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QUE ES?
las personas con discapacidad motriz son aquellas que de manera permanente o transitoria manifiestan una alteracin motriz debida a un funcionamiento deficiente de sus sistemas osteoarticular, muscular y/o nervioso. Esto pude dificultar la participacin en actividades de la vida cotidiana, tanto a la hora de manipular objetos como a la hora de acceder a diferentes lugares y realizar determinadas actividades.
Las dificultades que puede presentar un nio o nia con discapacidad motriz son muy variadas y dependern de factores como el momento de aparicin, los grupos musculares afectados, el origen y el grado de afectacin.
La evaluacin psicopedaggica inicial de cada alumno/a con necesidades educativas especiales y el dictamen de escolarizacin sirven para orientar sobre la modalidad de escolarizacin ms adecuada para cada caso. Esta evaluacin es competencia de los Equipos de Orientacin Educativa.
Algunos de los aspectos a observar a la hora de realizar la valoracin son: los desplazamientos, la manipulacin, la comunicacin, la sedestacin y otros aspectos como crisis convulsivas, control esfinteral y deficiencias asociadas
Para responder a la diversidad del alumnado con discapacidad motora es necesario crear un entorno ptimo de enseanza-aprendizaje, por lo que ser necesario desarrollar respuestas educativas y estrategias metodolgicas que fomenten una educacin de calidad para todo el alumnado, independientemente de sus caractersticas.
Para una adecuada inclusin en las escuelas de los nios/as con discapacidad motriz esnecesario realizar todas las modificaciones y adaptaciones necesarias para hacer esto posible. stas se centrarn en: Eliminacin de barreras arquitectonicas.barreras
Habilitacin del espacio educativo y provisin de los recursos materiales necesarios. recursos didacticos necesarios
LA FAMILIA
es un pilar fundamental en la vida de cualquier nio y en el caso de nios con discapacidad motora la familia cobra una importancia especial tanto para su desarrollo como para la aceptacin de la discapacidad. Los padres han de ser estimuladores y creadores de situaciones motivadoras y adaptadas a las necesidades y caractersticas especficas de sus hijos/as. Adems deben trabajar estrechamente con la escuela. La familia puede recurrir a distintos profesionales y recursos asistenciales que la comunidad ofrece para normalizar la inclusin del nio en la sociedad.