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DISCAPACIDAD MOTORA

LORENA AVILA VALENCIA


IVONNE VIVIANA QUIONES

QUE ES?
las personas con discapacidad motriz son aquellas que de manera permanente o transitoria manifiestan una alteracin motriz debida a un funcionamiento deficiente de sus sistemas osteoarticular, muscular y/o nervioso. Esto pude dificultar la participacin en actividades de la vida cotidiana, tanto a la hora de manipular objetos como a la hora de acceder a diferentes lugares y realizar determinadas actividades.

Las dificultades que puede presentar un nio o nia con discapacidad motriz son muy variadas y dependern de factores como el momento de aparicin, los grupos musculares afectados, el origen y el grado de afectacin.

COMO SE PUEDE DETECTAR?


Para una adecuada y ajustada intervencin es imprescindible una deteccin temprana. La evaluacin se ha de realizar por los profesionales mdicos que corresponda, quienes planificarn el programa de estimulacin adecuado.

La evaluacin psicopedaggica inicial de cada alumno/a con necesidades educativas especiales y el dictamen de escolarizacin sirven para orientar sobre la modalidad de escolarizacin ms adecuada para cada caso. Esta evaluacin es competencia de los Equipos de Orientacin Educativa.

Algunos de los aspectos a observar a la hora de realizar la valoracin son: los desplazamientos, la manipulacin, la comunicacin, la sedestacin y otros aspectos como crisis convulsivas, control esfinteral y deficiencias asociadas

Para responder a la diversidad del alumnado con discapacidad motora es necesario crear un entorno ptimo de enseanza-aprendizaje, por lo que ser necesario desarrollar respuestas educativas y estrategias metodolgicas que fomenten una educacin de calidad para todo el alumnado, independientemente de sus caractersticas.

COMO SE LES PUEDE ENSEAR


Las respuestas educativas que se desarrollen deben girar en torno a unos principios bsicos: Plantear objetivos tiles, flexibles y adaptados a las necesidades del alumnado. Utilizar materiales falicitadores Establecer ritmos de trabajo flexibles.

Utilizar estrategias adecuadas

Para una adecuada inclusin en las escuelas de los nios/as con discapacidad motriz esnecesario realizar todas las modificaciones y adaptaciones necesarias para hacer esto posible. stas se centrarn en: Eliminacin de barreras arquitectonicas.barreras

Habilitacin del espacio educativo y provisin de los recursos materiales necesarios. recursos didacticos necesarios

LA FAMILIA
es un pilar fundamental en la vida de cualquier nio y en el caso de nios con discapacidad motora la familia cobra una importancia especial tanto para su desarrollo como para la aceptacin de la discapacidad. Los padres han de ser estimuladores y creadores de situaciones motivadoras y adaptadas a las necesidades y caractersticas especficas de sus hijos/as. Adems deben trabajar estrechamente con la escuela. La familia puede recurrir a distintos profesionales y recursos asistenciales que la comunidad ofrece para normalizar la inclusin del nio en la sociedad.

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