INTEGRACIN CURRICULAR DE LAS TIC

Jaime H. Snchez, Departamento de Ciencias de la Computacin, Universidad de Chile

Qu es integracin curricular de las TIC?

Integracin curricular de TIC es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permendolas con los principios educativos y la didctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armnico y funcional para un propsito del aprender especfico en un dominio o una disciplina curricular.

La integracin curricular de las TIC implica:

Utilizar transparentemente las tecnologas Usar las tecnologas para planificar estrategias para facilitar la construccin del aprender Usar las tecnologas en el aula Usar las tecnologas para apoyar las clases Usar las tecnologas como parte del currculum Usar las tecnologas para aprender el contenido de una disciplina Usar software educativo de una

Integracin Curricular de las TIC (ICT)

Hacer que el curriculum oriente el uso de las TIC y no que las TIC orienten al curriculum Dockstader (1999)

Una efectiva integracin de las TIC se logra cuando los alumnos son capaces de seleccionar herramientas tecnolgicas para obtener informacin en forma actualizada, analizarla, sintetizarla y presentarla profesionalmente

Qu NO es integracin curricular de las TIC?

Poner computadores en la clase sin capacitar a los profesores en el uso y la integracin curricular de las TIC. Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propsito curricular claro . Substituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de trabajo con el computador en temas de lectura Proveer software de aplicacin como enciclopedias electrnicas, hoja de clculo, base de datos, etc., sin propsito curricular alguno. Usar programas que cubren reas de inters especial o expertise tcnico, pero que no ensamblan con un rea temtica del curriculum

Integracin curricular e Integracin de las TIC

Integracin curricular de las TIC Es la relevancia de integrar las TIC y embeberlas en el desarrollo curricular. El propsito es la actividad de aprendizaje, la accin pedaggica, el aprender y las TIC son herramientas que vehiculan aquello. Las TIC se utilizan para fines curriculares, para apoyar una disciplina o un contenido curricular. Las TIC se tornan invisibles, el profesor y el aprendiz se apropian de ellas y las utilizan en un marco situado del aprender.

Integracin de las TIC Cuando hablamos de integracin de tecnologa al currculum el centro es la tecnologa. Aprender las TIC aparece como el foco de atencin, sin un objetivo curricular de aprendizaje en mente. Es un enfoque tecnocntrico de integracin de las TIC. Es una mirada centrada en la tecnologa y no en el aprender.

Requerimientos para la integracin curricular de las TIC

Una filosofa de partida que valore sus posibilidades didcticas en el proceso educativo en el marco del objetivos de la escuela e insertas en el proyecto educativo. Asumir un cambio de rol del profesor y del alumno. Que el curriculum oriente el uso de las TIC y no que las TIC orienten al curriculum. Implica una innovacin educativa.

Un uso invisible de las TIC, para hacer visible el aprender.

Un cambio desde una concepcin centrada en las TIC a una concepcin centrada en el aprender con las TIC. La concrecin de un proyecto curricular que incorpore las TIC como estrategia de individualizacin educativa .

Las habilidades en el uso de las TIC requeridas/desarrolladas deben estar directamente relacionadas con el contenido y las tareas de la clase .
Las habilidades en el uso de las TIC requeridas/desarrolladas tienen que estar unidas a un modelo de aprender lgico y sistemtico

NIVELES PARA LA INTEGRACIN CURRICULAR DE LAS TICen el uso de las TIC, no implica un uso educativo, Apresto : Es la iniciacin

el centro est ms en las TIC que en algn propsito educativo.

Uso de las TIC implica conocerlas y usarlas para diversas tareas, pero sin un propsito curricular claro.
Integracin curricular de las TIC es embeberlas en el currculum para un fin educativo especfico, con un propsito explcito en el aprender.

MODELOS DE INTEGRACIN CURRICULAR DE LAS TIC

La forma anidada implica que en una asignatura el profesor estimula el trabajo de distintas habilidades, de pensamiento, social y de contenido especfico, utilizando las TIC

La forma tejida implica que un tema relevante es tejido con otros contenidos y disciplinas, los aprendices utilizan el tema para examinar conceptos e ideas con el apoyo de las TIC.

La forma enroscada implica enroscar habilidades sociales, de pensamiento, inteligencias mltiples, tecnologa y de estudio a travs de varias disciplinas

La forma integrada implica unir asignaturas en la bsqueda de superposiciones de conceptos e ideas, utilizado las TIC

En la forma inmersa las asignaturas son parte del expertise del aprendiz, filtrando el contenido con el apoyo de las TIC y llegando a estar inmerso en su propia experiencia

En la forma en red el aprendiz realiza un filtrado de su aprendizaje y genera conexiones internas que lo llevan a interacciones con redes externas de expertos en reas relacionadas, utilizando las TIC

INTEGRACIN CURRICULAR Y APROPIACIN DE LAS TIC

La integracin curricular de TIC implica un cierto grado apropiacin de estas tecnologas. Parafraseando a Vygotsky (1989) la apropiacin de las TIC como herramientas de nuestra sociedad implica una inmersin en actividades culturalmente organizadas y produce representaciones cognitivas que son asimiladas y acomodadas en la estructura mental del aprendiz. Para Vygotsky, las herramientas como las TIC son creaciones de la sociedad en la historia, internalizadas mediante un proceso de mediacin del entorno. Introducen nuevas formas de interaccin. La funcin de las TIC en el aprender es la de conducir la influencia humana en el objeto de la accin, que es orientada externamente y genera cambios en los objetos.

CONCLUCIN
Definimos la ICT como el proceso de hacer que las TIC sean parte integral del currculum, cuyo uso sea planificado y ejecutado con un fin curricular explcito y con un propsito explcito en el aprender. La integracin incluye el uso, pero con una cierta intencionalidad curricular, con un objetivo del aprender en mente. Finalmente, la integracin curricular de las TIC implica tener un proyecto de integracin curricular de las TIC en el marco del proyecto educativo de la escuela, un proceso de cambio e innovacin educativa, un aprender de contenidos especficos, modelos de aprender, y la invisibilidad de la tecnologa para una visibilidad del aprender.