Edicin 01

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Jueves 12 de Septiembre 2013

Qu son las Geociencias?

Las Geociencias abarcan el estudio temporal y espacial de nuestro planeta desde un punto de vista fsico y qumico, incluyendo su interaccin con los seres vivos y con los fenmenos del espacio.

Las ciencias de la Tierra

Las ciencias de la Tierra o geociencias son las disciplinas de las ciencias naturales que estudian la estructura, morfologa, evolucin y dinmica del planeta Tierra. Constituyen un caso particular de las ciencias planetarias, las cuales se ocupan del estudio de los planetas del Sistema Solar.

Perfil de Egreso

OBJETIVO Con la carrera de Ingeniera en Geociencias se propone formar profesionistas con una slida preparacin bsica y de alta calidad, capacitados para explorar, localizar y cuantificar los recursos naturales del subsuelo, as como determinar su explotacin racional. Adems, el Ingeniero en Geociencias contar con la preparacin necesaria para analizar y evaluar los fenmenos geolgicos, atmosfricos y de contaminacin, empleando las ms avanzadas tcnicas y mtodos geolgicos, geofsicos y computacionales. Como complemento a lo anterior, el profesionista egresado de esta carrera sabr orientar sus conocimientos hacia el beneficio de la sociedad.

Realizar estudios geolgicos y geofsicos. Aplicar mtodos de exploracin para localizar y evaluar recursos naturales del subsuelo. Aplicar los sistemas computacionales en la adquisicin, procesados e interpretacin de datos geolgicos y fsicos. Realizar investigacin cientfica y desarrollo tecnolgico de relevancia nacional e internacional. Analizar, monitorear y evaluar fenmenos naturales, para determinar las zonas de riesgos geolgicos y atmosfricos. Evaluar el impacto ambiental causado por la actividad humana. Participar en la evaluacin geotcnica. Emplear y actualizar planos, mapas y secciones geolgicas y geofsicas. Interpretar fotos, areas e imgenes de satlite. Realizar y supervisar trabajos topogrficos.

ANTECEDENTES En los aos 50, el Instituto Tecnolgico de Ciudad Madero fund la carrera de Tcnico en Perforacin, con el objeto de dar respuesta a una demanda muy concreta de este tipo de profesionales por parte de Petrleos Mexicanos (PEMEX).

Con el paso del tiempo y el avance de la ciencia y la tecnologa, PEMEX requiri personal con una preparacin ms amplia, por lo que fue necesario pensar en la formacin de profesionales de nivel superior con los conocimientos relacionados con las Ciencias de la Tierra. As fue como, en el ao de 1973, se inici el proyecto para la conformacin de las carreras de Ingeniera Geolgica e Ingeniera Geofsica, proyecto que se hizo realidad en el ao de 1975, ambas con la especialidad en Hidrocarburos; posteriormente, la carrera de Ingeniera Geolgica incluy la especialidad de Geohidrologa, atendiendo a la demanda de la Comisin de Zonas Aridas de la Secretara de Agricultura y Recursos Hidrulicos (SARH) y de otras empresas de la iniciativa privada. El hecho de que los egresados obtuvieran un ttulo especificando la especialidad limitaba su campo profesional, por lo que en 1982 se elimin la especialidad de la carrera de Ingeniera Geofsica; lo mismo que se hizo en la carrera de Ingeniera Geolgica en 1987, quedando ambas como carreras puras e incorporando a su plan de estudios las asignaturas que anteriormente formaban parte de la especialidad. Adems, la carrera de Ingeniera Geolgica se ampli hacia los campos de minera y geotecnia y en 1989, se llev a cabo una revisin del plan de estudios buscando actualizar los conocimientos y los mtodos de enseanza e incorporando elementos de humanidades y de computacin, con el propsito de que los futuros egresados contaran con una formacin ms integral y dinmica.

Los planes de estudio de las carreras de Ingeniera Geolgica e Ingeniera Geofsica eran muy semejantes, dado que el 63% de las asignaturas de la carrera de Ingeniera Geolgica provenan del plan de estudios de Ingeniera Geofsica, considerando las asignaturas de las

reas de ciencias bsicas y matemticas, geolgicas y socioadministrativas. No obstante el esfuerzo por lograr una formacin ms completa en los egresados, la matrcula decreci en los aos anteriores a la Reforma Educativa, debido a que la industria empez a requerir de un profesionista con una preparacin an ms integral en el campo de las Ciencias de la Tierra. El ingeniero que ahora se requiere debe contar con amplios conocimientos en las tcnicas modernas de estudio y exploracin de los recursos naturales de nuestro planeta, con una formacin orientada a la prevencin de la contaminacin ambiental y de los fenmenos naturales, as como al apoyo de otras ingenieras que requieran del conocimiento de las propiedades de las rocas y de la estructura de la corteza terrestre. En lo que respecta a la formacin en las ciencias bsicas y matemticas, puede verse que era insuficiente para la formacin de un ingeniero. Los planes de estudio requeran de una revisin integral en cuanto a contenidos y orientacin, reforzando y homogenizando el rea cientfica. Todo ello enfocado haca la competitividad de la carrera propuesta.

Es as como nace la nueva carrera de ingeniera en Geociencias, enmarcada, por la Reforma Acadmica de la Educacin Superior Tecnolgica.

LAS PRACTICAS PREDOMINANTES Y EMERGENTES DE LA PROFESIN EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL, NACIONAL Y LOCAL. Hoy en da estn surgiendo nuevas necesidades sociales en diversos campos en la vivienda, la educacin, en la salud pblica y en el bienestar social de amplios grupos de la poblacin local, nacional e internacional. En la actualidad se desarrollan en todo el mundo cambios acelerados en la economa que obligan a las empresas de todos los sectores productivos a hacerse ms competitivas. Su desempeo requiere ser ms flexible y polivalente. Se genera la necesidad de capacitacin constante de los trabajadores. En este nuevo contexto, los modelos tradicionales de educacin resultan ineficaces. Los modelos educativos deben tender a cerrar las distancias existentes entre los requerimientos del trabajo y la formacin, generando una nueva profesionalidad que integren

las demandas tecnolgicas y personales. Es por lo anterior que el Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica (SNEST) se ha preocupado y ocupado de disear un modelo educativo que cubra las necesidades de las sociedades ene l contexto internacional, nacional y local. Este nuevo modelo educativo es el basado en competencias, donde el estudiante adquiere conocimientos y una formacin integra, tienen las siguientes caractersticas. Tiene como punto de partida para su organizacin, la definicin de competencias profesionales genricas y especificas contenidas en los perfiles profesionales de ca-

da carrera.
Se seleccionan con base en el cuerpo conceptual y metodolgico de cada disciplina, en su vigencia, prospectiva y relacin con otros campos del conocimiento y diferente en extensin, amplitud, profundidad, enfoque, etc. Se integran de forma lgica e interdisciplinaria para la identificacin, formulacin y solucin de problemas de la prctica profesional en cada carrera. Atienden las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales; permiten una formacin educativa flexible, acorde con los intereses y capacidades de cada estudiante.

SECTORES PRODUCTIVOS Y DE SERVICIOS DEL ENTORNO AFINES A LA PROFESIN. En cada 2010 2020, Mxico se encuentra inmerso en un proceso de transformacin, en particular, en los sectores productores de bienes y servicios, se percibe la necesidad de renovar sus esquemas de organizacin, de adecuar e innovar sus procesos de manufactura y mejorar los estndares de calidad de su produccin; a fin de alcanzar los niveles que es permitan competir en el mercado internacional. En las actividades cientfico-tecnolgicas se estn generando transformaciones sin precedente, que inciden en la prctica de las profesiones, producto del creciente desarrollo en ciertas reas del conocimiento; donde la capacidad de aprender, de aplicar conocimiento; donde la capacidad de aprender, de aplicar conocimientos, de colaborar y de resolver problemas se han vuelto competencias profesionales estratgicas.

(SNEST)
Sistema Nacional de Educacin Superior

Tecnolgica.
En las instituciones que pertenecen al SNEST, existe la vinculacin educativa que establece entre las instituciones del sistema con el sector social y productivo, se concibe de dos maneras: como respuesta a las necesidades del entorno, encaminada a la solucin de problemas especficos, y como oferta de servicios, producto y tecnologa, desarrollado en los institutos.

Una de las funciones sustantivas en el SNEST, es poner en contex6to sus procesos formativos. Adems de participar en la solucin de la problemtica regional y enlazar la vida acadmica con diversos sectores de la sociedad.

Los sectores social y productivo son espacios de aprendizaje y formacin, donde es posible poner en prctica y ampliar el conocimiento adquirido, para fortalecer las competencias profesionales del estudiante, orientndolo a la solucin de problemas y la produccin tecnolgica. Cada profesin o carrera tiene vnculo con los diversos sectores y estos se pueden desempear dependiendo de su rea de formacin, ya sea programacin, diseo de aplicacin web, tecnologa de la informacin.

En el sector pblico:
CFE CNA IIE IMP INAH INEGI PEMEX Docencia

En la iniciativa privada: Aseguradoras Desarrollo urbano, industrial o turstico Entidades acadmicas, en el nivel de bachillerato, tcnico y licenciatura, en reas como geografa, oceanografa, hidrologa, contaminacin ambiental y proteccin civil, entre otras Empresas aeroespaciales y de teleco-

e investigacin en institucio- municaciones (SATMEX) Exploracin, explotacin y transformacin de recursos minerales (minerales, cemento, vidrio) Manejo de residuos industriales Organizaciones no gubernamentales de proteccin al medio ambiente

nes de educacin superior

PROFEPA SCT SE SEMARNAT SGM

Sistemas de Proteccin Civil municipal, estatal y federal.

(PEMEX) Petrleos Mexicanos

Gelogos investigando.

Aportaciones de la Geologa En la actualidad, el trabajo desempaado por los gelogos, como profesionales y estudiosos de los procesos y fenmenos que ocurren en la parte slida de la Tierra denominado tcnicamente como suelo, constituye el soporte fsico en donde se cimentan edificios, puentes, carreteras, hoteles y restaurantes de magnitudes importantes, los cuales deben ser construidos en condiciones ptimas del terreno capaces de resistir cargas ssmicas resultantes de los procesos que ocurren en el interior de la Tierra, como por ejemplo, el bien conocido choque de las Placas de Cocos con la Caribe en la regin del Pacfico de Nicaragua. O bien, los desplazamientos superficiales en los cimientos de infraestructuras fsica pblica a causa de movimientos de laderas en regiones montaosas y volcnicas del pas influenciados por las condiciones del clima y las lluvias. Por cuanto, todo ello requiere investigar las propiedades fsica y mecnicas de los materiales que componen la estructura del subsuelo, lo cual es posible conocerles y describir a travs de una serie de tcnicas y mtodos que los gelogos continuamente est desarrollando en su labor diaria. Es preciso mencionar, que estos trabajo no so-

lamente se limitan a investigar el subsuelo apto para edificacin de obras civiles, sino desarrollar otras lneas de accin vinculados con la exploracin de agua subterrnea, minera, bsqueda de materiales para la construccin, exploracin de hidrocarburos, medio ambiente, geotermia, energa alternativa, etc. Por ello, el panorama de estudios e investigaciones realizadas por los gelogos es diversa y amplia, actualmente, no bien conocida por el pblico en general, solamente por especialistas o expertos en estas temticas. Uno de los mayores aliados del gelogo en el campo de accin, es el ingeniero civil, en vista que estos profesionales de la ingeniera solicitan previamente a disear y construir las mltiples obras civiles, la colaboracin y asesoramiento de nosotros. Mucha veces, el ser humano construye sus obras pblicas en zonas potencialmente afectadas por fallas geolgicas, zonas de volcanesactivos, reas inundables y terrenos inestables, los cuales son explorados por especialistas en geologa.

El ser humano construye sus obras pblicas en zonas potencialmente afectadas por fallas geolgicas, zonas de volcanes activos, reas inundables y terrenos inestables, los cuales son explorados por especialistas en geologa.

Tabasco: Inundaciones en 2007.

Entre los elementos de ayuda al Ingeniero, son los mapas geolgicos, en donde se trazan diferentes complejos rocosos superficiales; se presentan fallas estructurales que inciden el rea estudiada; as como, la ubicacin cronolgica y espesores de los suelos y rocas que le acompaa expresados a travs de columnas estratigrficas, que muestra la secuencia vertical y horizontal de los sedimentos que componen el subsuelo desde el interior hasta la superficie del mismo. En la Foto No 1., se presenta una esculpido en roca volcnica de la Era Terciaria, en donde debido a los episodios de lluvias y corrientes elicas que han incidido en ese lugar con el pasar del tiempo han modelado el relieve dndoles a las rocas aspecto humano. En la imagen podrn notar manchas y patinas de color rojo oscuro debido a procesos de meteorizacin qumica que resultan de las aguas que precipitan en el sitio, los cuales modifican el aspecto externo de este complejo rocoso.

Foto No 1. Mostrando bajo relieve en roca formado por la accin contina del viento y la lluvia.

El trabajo geolgico incluye, la descripcin y medicin de datos estructurales, litolgico, y estratigrficos in situ, entre estos destaca la naturaleza y el tipo de roca y suelos modernos; presencia de fallas geolgicas, y fracturas tectnicas; meteorizacin qumica y fsica;

espesores, secuencia cronolgica de formacin, y grados de alteracin, y humedad de los depsitos sedimentarios, entre otros. Desde tiempos antiguos, el Gelogo ha jugado un papel importante que han atrado consigo mltiples beneficios tangibles y evidentes a la sociedad y la economa de un pas, como por ejemplo, a travs de la identificacin de sitios propensos a ser afectados por sismos importantes, o bien, reconocimiento en el terreno de deslizamientos, derrumbes y flujos de rocas y suelos que puedan poner en riesgo la vida de los habitantes de una comunidad, comarca y municipio por completo, as como, aquellos daos derivados de la activacin de estos procesos a campos de cultivos y obras pblicas de ingeniera (puentes, carreteras, entre otros).

En la Foto No 2, se muestra cmo se realizan los trabajos de reconocimiento de campo, y el anlisis de rocas y suelos que componen la estructura del terreno.

Con los estudios geolgicos se aportan conocimiento tiles para el manejo y administracin de los recursos geolgicos (mineros; agua subterrneas; petrleo; geotermia) y elementos de juicios sobre las amenazas naturales que acaecen en rea estudiada como sismos, deslizamientos, inundaciones, crecidas histricas, siendo importante para aquellos sectores cientficos, sociales, tursticos, ambientales y econmicos de esa regin del pas.

Foto: Mezcala

Cabe mencionar, que la geologa de campo, constituye un mtodo ms eficaz y real para evaluar y medir las condiciones naturales del terreno. No siendo as para otros mtodos como la geofsica y la sismologa, cuyos datos proceden de la medicin realizada con aparatos sofisticados que escudrian el subsuelo de manera indirecta a travs de campos ssmicos, elctricos, magnticos hasta electromagnticos, siendo sus datos aparentes y simulados en computadoras obtenido desde la superficie del terreno, desentraando hipotticamente las caractersticas y propiedades fsica y mecnicas del subsuelo, sin llegar a tener una pers-

pectiva o relacin evidente con estos.

Por tanto la geologa, junto con otras tcnicas como la geotecnia y perforacin de pozos constituyen mtodos que pueden ofrecernos datos confiables y precisos sobre alguna problemtica tratada en nuestro medio fsico. Sin embargo, ello no significa que la geofsica o sismologa no se han tiles en la investigacin, sino que sus resultados solicitan de la corroboracin y comprobacin de campo para explica el comportamiento completo
del sistema evaluado.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_de_la_Tierra http://boletinsgm.igeolcu.unam.mx/bsgm/ http://132.248.218.48/blogpsico/Geociencias.pdf http://www.geociencias.unam.mx/geociencias/difusion/publicaciones.html http://www.geociencias.unam.mx/geociencias/experimentos/experimentos.html http://www.ojocientifico.com/4104/10-chistes-sobre-ciencia http://estudios.universia.net/mexico/estudio/unam-geociencias http://www.sgm.gob.mx/index.php? option=com_content&task=view&id=75&Itemid=76

www.geociencias.unam.com.mx