‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬

‫ﺟﺎﻡﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺱﻌﻮد‬

‫آﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم‬
‫ﻗﺴﻢ اﻹﺣﺼﺎء وﺑﺤﻮث ﻋﻤﻠﻴﺎت‬
‫‪1427‬هـ‬

‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬

‫اﻹﺡﺼﺎﺋﻲ‬
‫ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام‬
‫‪Spsswin‬‬
‫إﻋــــــــﺪاد‬
‫ﺣﺴﻴـﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻬﻔﻮﻓﻲ‬ ‫ﺱﻠﻄﺎن ﻋﺒﺪاﷲ ﻋﻠﻲ ﺁل ﺣﺴﻦ‬

‫إﺷــــــــﺮاف‬
‫اﻟﺪآﺘــﻮر ‪ /‬ﻣﺤﻤـﺪ ﻗﺎیـﺪ‬
‫‪1‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬
‫ﻡﻘﺪﻡﺔ‪3 ..................................................................................‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬ﻡﻘﺪﻡﺔ ﻟﻠﺤﺰﻡﺔ ‪5 .................................. SPSS-WIN‬‬

‫اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻡﺞ‪6 ......................................................................‬‬
‫ﻡﺤﻴﻂ اﻟﺤﺰﻡﺔ‪7 .........................................................................‬‬
‫ﺷﺮﻳﻂ اﻷدوات‪12.......................................................................‬‬
‫ﺷﺮﻳﻂ اﻟﺨﺮاﺋﻂ‪14.......................................................................‬‬
‫اﻟﺼﻨﺪوق )اﻟﻤﺮﺏﻊ( اﻟﺤﻮاري‪15......................................................‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺕﺠﻬﻴﺰ ﻡﻠﻔﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪17...........................................‬‬

‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ واﻟﺤﺎﻟﺔ‪17.......................................................................‬‬
‫آﻴﻔﻴﺔ ﺕﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‪19................................................................‬‬
‫أﻧﺸﺎء ﻗﺎﻟﺐ ﻧﻤﻄﻲ‪20....................................................................‬‬
‫ﻃﺮق إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪21................................................................‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪21......................................................‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﻡﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪24..................................................‬‬

‫ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪24.......................................................................‬‬
‫دﻡﺞ اﻟﻤﻠﻔﺎت‪25..........................................................................‬‬
‫ﺕﺤﻮﻳﺮ اﻟﻤﻠﻔﺎت‪27.......................................................................‬‬
‫ﺕﻠﺨﻴﺺ اﻟﺤﺎﻻت‪27.....................................................................‬‬
‫ﻓﺼﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت‪28........................................................................‬‬
‫إﺧﺘﻴﺎر ﺡﺎﻻت‪30.......................................................................‬‬
‫ﺕﺮﺝﻴﺢ ﺡﺎﻻت‪34.......................................................................‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ‪:‬اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت‪37......................................................‬‬

‫اﻷﻡﺮ‪37..................................................................Compute‬‬
‫اﻟﺘﺮﻡﻴﺰ‪40..................................................................Recode‬‬
‫اﻟﺘﺮﺕﻴﺐ‪44................................................................Ranking‬‬
‫أﻧﺸﺎء ﺳﻠﺴﻠﺔ‪46........................................................................‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ :‬اﻹﺡﺼﺎءات اﻟﻮﺹﻔﻴﺔ‪50......................................‬‬

‫وﺹﻒ ﻡﺘﻐﻴﺮ‪50.......................................................................‬‬
‫اﻷﻡﺮ‪52.............................................................Frequencies‬‬
‫اﻷﻡﺮ‪55..............................................................Descriptive‬‬
‫‪2‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻷﻡﺮ‪58....................................................................Exploer‬‬
‫وﺹﻒ ﻡﺘﻐﻴﺮﻳﻦ‪63....................................................................‬‬
‫اﻟﺠﺪاول اﻟﻤﺰدوﺝﺔ‪65.................................................................‬‬
‫ﺷﻜﻞ اﻷﻧﺘﺸﺎر‪69......................................................................‬‬
‫اﻹرﺕﺒﺎط اﻟﺨﻄﻲ‪71...................................................................‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‪ :‬إﺧﺘﺒﺎرات ﻋﻴﻨﺔ أو ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ‪76................................‬‬

‫إﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺮوض اﻹﺡﺼﺎﺋﻴﺔ‪76.................................................‬‬
‫إﺧﺘﺒﺎرات‪79................................................................T-Test‬‬
‫إﺧﺘﺒﺎر ﻋﻴﻨﺔ واﺡﺪة‪80...............................................................‬‬
‫إﺧﺘﺒﺎر ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻡﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ‪83.........................................................‬‬
‫إﺧﺘﺒﺎر ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻡﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ‪87...................................................‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪:‬ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ‪91.................................................‬‬

‫اﺧﺘﺒﺎر ف ‪91.............................................................Test-F‬‬
‫ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓﻲ اﺕﺠﺎﻩ واﺡﺪ‪92....................................................‬‬
‫ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓﻲ اﺕﺠﺎهﻴﻦ‪99.......................................................‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ‪ :‬اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪105.........................................‬‬

‫ﺕﺤﺮﻳﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪105....................................................................‬‬
‫ﻡﺤﺮر اﻟﺠﺪاول‪108..................................................................‬‬
‫ﺕﻌﺪﻳﻞ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ‪115..........................................................‬‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‪123.........................................................................‬‬
‫‪3‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻡﻘﺪﻡﺔ‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ اﻟﺠ ﺎهﺰ ‪ SPSS‬ﻡ ﻦ أآﺜ ﺮ اﻟﺒ ﺮاﻡﺞ اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ إﺳ ﺘﺨﺪاﻡًﺎ‬
‫ﻡﻦ ﻗﺒﻞ ﺷﺮﻳﺤﺔ واﺳﻌﺔ ﻡﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﺒﺎﺡﺜﻴﻦ ﻓﻲ ﻡﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ آﺎن‬
‫هﺪﻓﻨﺎ ﻡﻦ ﺧﻼل هﺬﻩ اﻟﻤﺤﺎوﻟ ﺔ اﻟﻤﺘﻮاﺿ ﻌﺔ أن ﻧ ﻀﻊ ﻡ ﺼﺪرًا ﻳﺘ ﻀﻤﻦ ﺕﻌﺮﻳﻔ ًﺎ‬
‫ﺏﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻟﻠﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ واﻟﻤﻬ ﺎرات اﻟﻼزﻡ ﺔ ﻟﻺﺳ ﺘﻔﺎدة اﻟﻘ ﺼﻮى ﻡ ﻦ‬
‫إﻡﻜﺎﻧ ﺎت اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ اﻟﻤﺘﺎﺡ ﺔ‪ ،‬ﺁﺧ ﺬﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻷﻋﺘﺒ ﺎر أن هﻨ ﺎك ﻋ ﺪدًا آﺒﻴ ﺮًا ﻡ ﻦ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻻ ﻳﻤﻠﻜﻮن ﺧﻠﻔﻴﺔ إﺡﺼﺎﺋﻴﺔ واﻓﻴﺔ ﺕﻤﻜﻨﻬﻢ ﻡﻦ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡ ﻊ اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ‬
‫ﺏﺼﻮرة ﺹﺤﻴﺤﺔ‪ .‬ﻳﺘ ﻀﻤﻦ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻧ ﻮاﺡﻲ إﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ آﻘﺎﻋ ﺪة ﺏﻴﺎﻧ ﺎت‬
‫ﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﺘﻌﻠ ﻖ ﺏ ﺪﻡﺞ اﻟﻤﻠﻔ ﺎت وﺕﺮﺕﻴﺒﻬ ﺎ وإﺧﺘﻴ ﺎر اﻟﺤ ﺎﻻت وأﺳﺎﺳ ﻴﺎت اﻟﻌ ﺮض‬
‫واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺡﺼﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫آﻤﺎ ﻧﺘﻘﺪم ﺏﺎﻟ ﺸﻜﺮ ﻟﻠ ﺪآﺘﻮر‪ :‬ﻡﺤﻤ ﺪ ﻗﺎﻳ ﺪ اﻷﺳ ﺘﺎذ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪ ﺏﻘ ﺴﻢ اﻹﺡ ﺼﺎء ﻓ ﻲ‬
‫آﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم ﺏﺠﺎﻡﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد ﺏﺎﻟﺮﻳﺎض ﻟﺘﻜﺒ ﺪﻩ ﻋﻨ ﺎء ﻡﺮاﺝﻌ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ وﻟﻤ ﺎ‬
‫أﺏﺪاﻩ ﻡﻦ ﻡﻼﺡﻈﺎت ﺳﺎهﻤﺖ ﻓﻲ إﻧﺠﺎﺡﻪ وإﻇﻬﺎرﻩ ﺏﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫أﺧﻴﺮا ﻧﺄﻡﻞ أن ﻳﺤﻘﻖ هﺬا اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﻤﺮﺝﻮة ﻡﻨﻪ‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﺤﺰﻣﺔ ‪SPSS -WIN‬‬

‫™ اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻡﺞ‬
‫™ ﻡﺤﻴﻂ اﻟﺤﺰﻡﺔ‬
‫™ ﺷﺮﻳﻂ اﻷدوات‬
‫™ ﺷﺮﻳﻂ اﻟﺨﺮاﺋﻂ‬
‫™ اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺤﻮاري‬
‫‪5‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫‪SPSS -WIN‬‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﺤﺰﻣﺔ‬
‫ﺏـﺮﻧﺎﻡﺞ )‪ (SPSS‬هﻮ أﺡﺪ اﻟﺒﺮاﻡﺞ اﻹﺡﺼﺎﺋﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻡﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﺤ ﻮث واﻟﺪراﺳ ﺎت‬
‫و ﻓﺮوع اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻡﺜﻞ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺘﺮﺏﻮﻳﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ واﻟﺰراﻋﻴ ﺔ وﻏﻴﺮه ﺎ‪.‬‬
‫ﺕﺸﻴﺮ اﻷﺡﺮف اﻷوﻟﻰ إﻟﻲ ﺏﺪاﻳﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت ) ‪.( Statistical Package for Social Science‬‬
‫ﻳ ﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ ﻓ ﻲ إدﺧ ﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت وﺡﻔﻈﻬ ﺎ وإﺝ ﺮاء اﻟﺘﺤﻠ ﻴﻼت اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ‬
‫ﺕﺘ ﺮاوح ﺏ ﻴﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺒ ﺴﻴﻂ ﻡﺜ ﻞ إﻧ ﺸﺎء اﻟﺠ ﺪاول اﻟﺘﻜﺮارﻳ ﺔ واﻟﻤﺆﺷ ﺮات اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ‬
‫اﻟﻮﺹﻔﻴﺔ‪ ،‬وإﺝﺮاء اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺘﻘﺪم ﻡﺜﻞ ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﻤﺘﻌﺪدة‪.‬‬

‫ﺕﻌﺮیﻒ اﻟﺤﺰﻣﺔ ‪:SPSS‬‬

‫ﺕﻌ ﺮف اﻟﺤﺰﻡ ﺔ ‪ SPSS‬ﺏﺄﻧﻬ ﺎ ﻡﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻡ ﻦ اﻟﺒ ﺮاﻡﺞ اﻟﻤﻌ ﺪة ﺳ ﻠﻔﺎ )اﻟﺠ ﺎهﺰة(‬
‫ﻹدﺧﺎل وﺕﻌﺪﻳﻞ وﻋﺮض وﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻹﺡﺼﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻹﺹﺪارات اﻟﺘﻲ ﺹﺪرت ﻡﻦ اﻟﺤﺰﻡﺔ ‪ SPSS‬ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺕﺤ ﺖ اﻟﻨﻮاﻓ ﺬ أﺿ ﺎﻓﺖ إﻟ ﻰ اﻟﺤﺰﻡ ﺔ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻡﻦ اﻟﻤﺰاﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺕﻜﻦ ﻡﻮﺝﻮدة ﻡﻦ ﻗﺒﻞ ﻡﻨﻬﺎ اﻵﺕﻲ‪:‬‬
‫ƒ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ﻡﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺏﺎﻟﻘﻮاﺋﻢ ‪ Menu‬ﺏﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠ ﻰ أي أﻳﻘﻮﻧ ﺔ ‪ Icon‬ﺕﻈﻬ ﺮ‬
‫ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﻦ اﻷواﻡﺮ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺨﺘﺎر ﻡﻨﻬﺎ اﻟﺒﺎﺡﺚ ﻡﺎ ﻳﺮﻳﺪ‪.‬‬
‫ƒ ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﻡﺮ ﻳﻈﻬﺮ ﻟﻨﺎ ﻡﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺏﺎﻟ ﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺤﻮارﻳ ﺔ ‪ Dialog Boxes‬اﻟﺘ ﻲ‬
‫ﺕﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻟﻸواﻡﺮ دون اﻟﻌﻨﺎء ﻓﻲ آﺘﺎﺏﺔ ﻧﺺ اﻷﻡﺮ‪.‬‬
‫ƒ أﻡﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺘﻨﻘ ﻞ ﺏﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﻔ ﺄرة ﺏ ﻴﻦ اﻟﺤ ﺰم اﻟﺠ ﺎهﺰة ﺏ ﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻔ ﺄرة ﻳﻤﻴﻨ ﺎ‬
‫وﻳﺴﺎرا‪.‬‬
‫ƒ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ آﻢ هﺎﺋﻞ ﻡﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت دون اﻟﺤﺎﺝﺔ إﻟﻰ ﻡﺴﺎﺡﺔ ﺕﺨﺰﻳﻨﻴ ﺔ ﻡﺆﻗﺘ ﺔ اآﺒ ﺮ‬
‫ﻡﻦ ذاآﺮة اﻟﺤﺎﺳﺐ‪.‬‬
‫ƒ إﻡﻜﺎﻧﻴﺔ ﻗﺮاءة ﻡﻠﻔﺎت اآﺴﻞ ‪ Excel‬ﻡﺒﺎﺷﺮة إﻟﻰ اﻟﺤﺰﻡﺔ ‪.SPSS‬‬
‫ƒ ﻗﺮاءة ﺏﻴﺎﻧﺎت ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻟﻴﺲ ﻡﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﻮع )رﻗﻤﻲ وﻟﻔﻈﻲ ﻡﻌﺎ( ﻓﻲ ﻋﻤﻮد واﺡﺪ‪.‬‬
‫ƒ إﻡﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺘﻌﺎﻡ ﻞ ﻡ ﻊ ﻡﻠﻔ ﺎت اﻟﺤﺰﻡ ﺔ ‪ SAS‬وه ﻲ ﻡ ﻦ أﻗ ﻮى اﻟﺤ ﺰم ﻟﻠﺘﺤﻠ ﻴﻼت‬
‫اﻹﺡﺼﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫وهﻜﺬا ﺕﺘﻮاﻟﻰ اﻹﺿﺎﻓﺎت إﻟﻰ إﻡﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺤﺰﻡﺔ ‪ SPSS‬ﺡﺘﻰ ﺕﻔﻲ ﺡﺎﺝﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم وﺡﺘ ﻰ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻡﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﺤﺰم اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺘﺎﺡﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﺐ ﺏﺴﻬﻮﻟﺔ وﻳﺴﺮ‪.‬‬

‫‪ 1 – 1‬اﻟﺪﺥﻮل ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪:Getting Start‬‬

‫ﻟﻠﺪﺧﻮل إﻟﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ﻳﻮﺝﺪ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻃﺮﻳﻘﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫اﻟﻄﺮیﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺏﻌﺪ ﺕﺤﻤﻴﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ﻧﻼﺡ ﻆ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺮﻳﻂ اﻟﻤﻬ ﺎم ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘ ﺐ‬
‫وﺝﻮد اﻷﻡﺮ ‪ Start‬وهﻮ ﻓﻲ أﺳﻔﻞ اﻟﺼﻔﺤﺔ أﻗﺼﻰ اﻟﻴﺴﺎر ) اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪.( 1-1‬‬
‫‪6‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪( 1-1‬‬
‫ﻧﺒﺪأ اﻟﺪﺧﻮل إﻟﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ وذﻟﻚ ﺏﻈﻬ ﻮر اﻟ ﺸﺎﺷﺔ اﻹﻓﺘﺘﺎﺡﻴ ﺔ ﻟﻠﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ وه ﻮ إﻋ ﻼن ﻋ ﻦ‬
‫اﻟﺤﺰﻡﺔ ﻟﻤﺪة ﺙﻮان‪ .‬اﻵﺕﻲ هﻲ اﻟﺸﺎﺷﺔ اﻹﻓﺘﺘﺎﺡﻴﺔ ﻟﻺﺹﺪار اﻟﺜﺎﻟ ﺚ ﻋ ﺸﺮ ) اﻧﻈ ﺮ اﻟ ﺸﻜﻞ‬
‫‪.( 2-1‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪( 2-1‬‬

‫ﺏﻌﺪ ﻇﻬﻮر اﻟﺸﺎﺷﺔ اﻹﻓﺘﺘﺎﺡﻴﺔ ﺕﺒﺪأ أول ﺷﺎﺷﺔ ﻡﻦ ﺷﺎﺷﺎت اﻟﺤﺰﻡﺔ ﻓﻲ اﻟﻈﻬﻮر‪.‬‬
‫اﻟﻄﺮیﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪ :‬اﻟ ﺪﺧﻮل ﺏﻬ ﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻳ ﺘﻢ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ أﻳﻘﻮﻧ ﺔ ﻡﺨﺘ ﺼﺮة ) ‪Short Cut‬‬
‫‪ ( Icon‬أﻋﺪت ووﺿﻌﺖ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم ‪ ،‬ﻋﻨ ﺪ اﻟﻨﻘ ﺮ ﻡ ﺮﺕﻴﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻳﻘﻮﻧﺔ ﻧﺪﺧﻞ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ﻡﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈــﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻲ هﺬا اﻷﺹﺪار وﺏﻌﺪ ﻇﻬﻮر اﻟﺸﺎﺷﺔ اﻹﻓﺘﺘﺎﺡﻴﺔ ﺕﺼﺪر ﺷﺎﺷﺔ اﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ ﺏﻌﻨﻮان‪:‬‬
‫?‪What Would You Like To Do‬‬
‫هﺬﻩ اﻟﺸﺎﺷﺔ اﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ وﺏﻬﺎ ﻋﺪة اﺧﺘﻴ ﺎرات ﻡﻨﻬ ﺎ ه ﻞ ﻳﻄﻠ ﺐ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم ﺕ ﺸﻐﻴﻞ اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪ ،‬ﻓﺘﺢ ﻡﻠﻒ‪... ،‬اﻟﺦ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺬي ﻳﺮﻳ ﺪﻩ ﺏ ﺎﻟﻨﻘﺮ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﻄﻠﻮب‪ ،‬ﺙ ﻢ اﻟﻨﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ‪ Ok‬أو اﻟﻨﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ‪ Cancel‬ﻟﻺﻧﺘﻘ ﺎل إﻟ ﻰ اﻟ ﺸﺎﺷﺔ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﺨﺪم إﻋﻄ ﺎء أﻡ ﺮ ﻟﻠﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ ﺏﻌ ﺪم إﻇﻬ ﺎر ه ﺬﻩ اﻟ ﺸﺎﺷﺔ ﻡ ﺮة أﺧ ﺮى‬
‫وذﻟﻚ ﺏﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺎرة ) ‪ ( Do Not Show This Dialog In The Future‬وﺕﻜﻮن ﺏﺎﻟ ﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻲ ) ‪:( 3-1‬‬
‫‪7‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪( 3-1‬‬

‫‪ 2 – 1‬ﻣﺤﻴﻂ اﻟﺤﺰﻣﺔ ‪:The SPSS Environment: SPSS‬‬

‫ﺕﻌﻤﻞ اﻟﺤﺰﻡﺔ ‪ SPSS‬ﺕﺤﺖ ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﻦ اﻟﻨﻮاﻓﺬ ﺕﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻡﺠﻤﻮﻋﻬﺎ ﻡﻨﻈﻮﻡﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻡﻞ‬
‫ﻡﻊ اﻟﺒﺮاﻡﺞ‪ ،‬وهﻲ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫• ﻧﺎﻓﺬة ﻣﺤﺮر اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪:Data Editor‬‬

‫وهﺬﻩ اﻟﻨﺎﻓﺬة ﺕﻌﺮض ﻡﺤﺘﻮﻳﺎت ﻡﻠﻒ ﻡﻌﻴﻦ ﻡﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺡﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﺕﻜﻮﻳﻦ ﻡﻠ ﻒ‬
‫ﺝﺪﻳﺪ أو ﺕﺤﺮﻳﺮ ﻡﻠﻒ ﻡﻮﺝﻮد وهﺬﻩ اﻟﻨﺎﻓﺬة ﺕﻔﺘﺢ ﺕﻠﻘﺎﺋﻴ ﺎ ﻋﻨ ﺪ ﺏ ﺪء ﺕ ﺸﻐﻴﻞ اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ اﻧﻈ ﺮ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ)‪:(4-1‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪( 4-1‬‬
‫‪8‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻋﻠﻤﺎ أن ﺏﻴﺎﻧﺎت ه ﺬﻩ اﻟ ﺸﺎﺷﺔ ﻗﺎﺏﻠ ﺔ ﻟﻠﺘﻌ ﺪﻳﻞ واﻟﺤﻔ ﻆ واﻟﻄﺒﺎﻋ ﺔ ﻟﻠﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻷﺷ ﻜﺎل‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ واﻟﺠﺪاول ﺏﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺡﺼﺎﺋﻲ ﺏﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‬
‫واﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻹﺡﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺘﺎﺡﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺎت ﺷﺎﺷﺔ اﻟﻤﺤﺮر‪:‬‬
‫ﺕﺘﻜﻮن ﺷﺎﺷﺔ اﻟﻤﺤﺮر ﻡﻦ اﻷﺝﺰاء اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ﺏﺎﻟﺸﻜﻞ )‪:( 5-1‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪( 5 -1‬‬

‫ﻡﺤﺘﻮﻳﺎت ﻧﺎﻓﺬة ﻡﺤﺮر اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷواﻡﺮ اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺏﻬﺎ وهﻲ ﻡﻮﺿﺤﺔ ﺏﺎﻟﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻲ ) ‪:( 6 -1‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪( 6 – 1‬‬

‫ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻔﺘﺢ وﺡﻔﻆ ﻡﻠﻔﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪ ،‬وﻟﻘﺮاءة اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻡﻦ‬ ‫‪File‬‬ ‫ﻡﻠﻒ‬
‫ﺕﻄﺒﻴﻘﺎت أﺧﺮى وﻃﺒﺎﻋﺔ ﻡﺎﻳﺤﻮﻳﻪ ﻡﺤﺮر اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻘﺺ وﻧﺴﺦ وﻟﺼﻖ‬ ‫‪Edit‬‬ ‫ﺕﺤﺮﻳﺮ‬
‫ﺕﻌﺪﻳﻞ ﺏﻌﺾ اﻷواﻡﺮ ﻓﻲ ﺷﺮﻳﻂ اﻷدوات واﻟﻘﻮاﺋﻢ ‪ ،‬واﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫‪View‬‬ ‫ﻋﺮض‬
‫ﻓﻲ ﻋﺮض ووﺹﻒ ﻗﻴﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬
‫ﺕﺴﺘﺨﺪم ﻹﺝﺮاء ﺏﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﻋﻠﻰ ﻡﻠﻒ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻡﺜﻞ‬ ‫‪Data‬‬ ‫ﺏﻴﺎﻧﺎت‬
‫أدﺧﺎل ﻡﺘﻐﻴﺮ ﺝﺪﻳﺪ أوﺡﺎﻟﺔ ﺝﺪﻳﺪة أو دﻡﺞ ﻡﻠﻔﺎت‬
‫ﺕﺴﺘﺨﺪم ﻟﺤﺴﺎب ﻡﺘﻐﻴﺮات ﺝﺪﻳﺪة أو ﺕﻌﺪﻳﻞ ﻡﺘﻐﻴﺮات ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫‪Transform‬‬ ‫ﻡﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫ﺕﺴﺘﺨﺪم ﻹﺝﺮاء اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺡﺼﺎﺋﻲ اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫‪Analyze‬‬ ‫ﺕﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺕﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫‪Graph‬‬ ‫رﺳﻮم‬
‫‪9‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﺏﻴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺕﺴﺘﺨﺪم ﻟﻐﺮض اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻡﺎت ﻋﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬
‫وآﺬﻟﻚ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﺘﻲ ﺕﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﺹﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫‪Utilities‬‬ ‫أدوات‬
‫اﻟﺤﻮار‬
‫ﺕﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺘﻨﻘﻞ ﺏﻴﻦ ﺷﺎﺷﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ اﻟﻨﺸﻄﺔ وﻏﻴﺮهﺎ‬ ‫‪Window‬‬ ‫ﻧﺎﻓﺬة‬
‫ﻳﻌﻄﻲ ﻧﻈﺎم آﺎﻡﻞ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻡﺎت ﻋﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ‪ SPSS‬وﻡﻨﻪ‬ ‫‪Help‬‬ ‫ﻡﺴﺎﻋﺪة‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻹﺝﺎﺏﺔ ﻋﻠﻰ آﻞ اﻟﺘﺴﺎؤﻻت ﻋﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ‬

‫• ﺷﺎﺷﺔ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت ‪:Viewer Window‬‬

‫وﺕ ﺴﻤﻰ ه ﺬﻩ اﻟ ﺸﺎﺷﺔ ‪ Output Navigator‬ﻳﻌ ﺮض ﻓﻴﻬ ﺎ آ ﻞ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ )‬
‫ﺝ ﺪاول إﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻡﻘ ﺎﻳﻴﺲ إﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬اﺧﺘﺒ ﺎرات إﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬أﺷ ﻜﺎل ﺏﻴﺎﻧﻴ ﺔ‪ ... ،‬اﻟ ﺦ (‬
‫وه ﻲ ﻗﺎﺏﻠ ﺔ ﻟﻠﺘﻌ ﺪﻳﻞ واﻟﺤﻔ ﻆ وه ﺬﻩ اﻟﺘﻌ ﺪﻳﻼت ﺕ ﺸﻤﻞ اﻟﺠ ﺪاول واﻷﺷ ﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ‬
‫واﻟﻨﺼﻮص‪ ... ،‬اﻟﺦ ‪.‬‬
‫ﺕﻨﻘﺴﻢ هﺬﻩ اﻟﺸﺎﺷﺔ إﻟﻰ ﺝﺰﺋﻴﻴﻦ‪:‬‬
‫ﺝ ﺰ ء ﻋﻠ ﻰ اﻟﻴ ﺴﺎر ﻳﺤﺘ ﻮي ﻓﻬ ﺮس ﺕﻔ ﺼﻴﻠﻲ ﻟﻤﺤﺘﻮﻳ ﺎت اﻟ ﺸﺎﺷﺔ‪ ،‬ﺝ ﺰ ء ﻋﻠ ﻰ اﻟﻴﻤ ﻴﻦ‬
‫ﻟﻌﺮض ﻡﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﺸﺎﺷﺔ ﻡﻦ ﺝﺪاول وأﺷﻜﺎل ﺏﻴﺎﻧﻴﺔ وﻧﺘﺎﺋﺞ وﺕﺤﻠﻴﻼت إﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ‪ ...‬اﻟ ﺦ‬
‫‪.‬‬
‫آﻤ ﺎ ﺕﺤﺘ ﻮي اﻟ ﺸﺎﺷﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺮﻳﻂ ﻟ ﻸدوات وﺷ ﺮﻳﻂ ﻟﻸواﻡ ﺮ آﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ﺷﺎﺷ ﺔ ﻡﺤ ﺮر‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪.‬‬
‫اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ) ‪:( 7 – 1‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ) ‪( 7 – 1‬‬
‫• ﻣﺤﻮر ﻣﺤﺮر اﻟﺠﺪاول ‪: Pivot Table Editor‬‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أﺝﺮاء ﺕﻌﺪﻳﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠ ﺪاول ﻓ ﻲ ﺹ ﻔﺤﺔ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ وذﻟ ﻚ ﺏ ﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺰر‬
‫اﻷﻳﻤﻦ ﺏﺎﻟﻔﺄرة ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮاد ﺕﻌﺪﻳﻠﻪ ﻓﻴﺘﻢ ﺕﺤﺪﻳﺪ اﻟﺠﺪول ﺡﻴﻨﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺕﻌ ﺪﻳﻞ أوإﻟﻐ ﺎء‬
‫‪10‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﺹﻔﻮف وأﻋﻤﺪة ﻡﻦ اﻟﺠﺪاول وآﺬﻟﻚ ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻷﻟﻮان وإﻧﺸﺎء ﺝﺪاول ﻡﺘﻌﺪدة اﻻﺕﺠﺎهﺎت )‬
‫اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪.(8 -1‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪( 8 -1‬‬
‫• ﻣﺤﺮر اﻷﺷﻜﺎل ‪:Chart Editor‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أﺝﺮاء ﺕﻌﺪﻳﻞ ﻋﻠﻰ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ واﻟﺮﺳﻮﻡﺎت ﺏﻮاﺳﻄﺔ ﻡﺤﺮر اﻷﺷﻜﺎل‬
‫ﻡﺜﻞ ﺕﻌﺪﻳﻞ ) اﻟﻠﻮن وﺡﺠﻢ اﻟﺨﻂ وﻧﻮﻋﻪ وﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺤﺎور ( ﻋﻨﺪ ﻓﺘﺢ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫واﻟﻨﻘﺮ ﻡﺮﺕﻴﻦ ﺏﺎﻟﺰر اﻷﻳﻤﻦ ﻟﻠﻔﺄرة ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮاد ﺕﻌﺪﻳﻠﻪ ﺳﻴﺆدي إﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﺷﺎﺷﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺮر وﻇﻬﻮر ﺷﺮﻳﻂ اﻷدوات اﻟﺨﺎص ﺏﻬﺬﻩ اﻟﺸﺎﺷﺔ وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ ﺷﺎﺷﺔ‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺏﺎﻟﻨﻘﺮ ﻡﺮﺕﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻌﺪل ) اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 9 -1‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪( 9 – 1‬‬

‫• ﻣﺤﺮر اﻟﻨﺺ ‪:Text Output Editor‬‬

‫‪11‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻳﻘﻮم ﻡﺤﺮر اﻟﻨﺺ ﺏﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﻨﺼﻮص ﻟﻸﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻡﺜ ﻞ ) اﻟﻌﻨ ﻮان أو ﻡﻠﺤ ﻖ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ أو اﻟﺠﺪول( وذﻟﻚ ﺏﺎﻟﻨﻘﺮ ﻡﺮﺕﻴﻦ ﺏﺎﻟﺰر اﻷﻳﻤ ﻦ ﻟﻠﻔ ﺄرة ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﻨﺺ اﻟﻤ ﺮاد ﺕﻌﺪﻳﻠ ﻪ‬
‫ﻓﻴﺘﻢ ﺕﺤﺪﻳﺪﻩ ﺏﺨﻄﻮط ﻟﻠﺘﻌﺪﻳﻞ ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﺘﻌ ﺪﻳﻞ ﻳ ﺸﻤﻞ اﻟﻠ ﻮن وﻧ ﻮع اﻟﺨ ﻂ وﻏﻴ ﺮﻩ )اﻧﻈ ﺮ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪. (10 -1‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ) ‪( 10 -1‬‬
‫• ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ‪:Syntax Editor‬‬
‫ه ﺬﻩ اﻟ ﺸﺎﺷﺔ ﺕﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ اﻷواﻡ ﺮ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ﺎت اﻟﺘ ﻲ اﺧﺘﺎره ﺎ اﻟﺒﺎﺡ ﺚ ﻟ ﺒﻌﺾ‬
‫ﻋﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﻌ ﺮض أواﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻤﻜﺘﻮﺏ ﺔ ﺏﻠﻐ ﺔ ‪ SPSS‬وﻳﻤﻜ ﻦ ﺕﻌ ﺪﻳﻠﻬﺎ وﺡﻔﻈﻬ ﺎ وإﻋ ﺎدة‬
‫ﺕ ﺸﻐﻴﻠﻬﺎ‪ .‬آﻤ ﺎ ﻳﻮﺝ ﺪ ﻓ ﻲ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻷواﻡ ﺮ اﻷﻡ ﺮ ‪ Run‬اﻟ ﺬي ﻳ ﺴﻤﺢ ﺏﺘ ﺸﻐﻴﻞ اﻷواﻡ ﺮ‬
‫اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻡﺮﻩ أﺧﺮى‪.‬‬
‫• ﻣﺤﺮر اﻟﺪور ‪: Script Editor‬‬
‫ﻟﻬﺬﻩ اﻟ ﺸﺎﺷﺔ دور ﻡﻬ ﻢ ﻓ ﻲ ﺳ ﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻌﺎﻡ ﻞ ﻡ ﻊ اﻟﺤﺰﻡ ﺔ ‪ SPSS‬ﺡﻴ ﺚ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻋ ﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ إﻧﺸﺎء أو ﺕﻌﺪﻳﻞ أدوار أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺤﺰﻡﺔ اﻟﺠﺎهﺰﻩ ‪.‬‬
‫‪ 3-1‬ﺷﺮیﻂ اﻷدوات ‪: SPSS Toolbar‬‬
‫هﻮ ﺷﺮﻳﻂ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﺧﺘﺼﺎر ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻓﻲ ﺹﻮرة أﻳﻘﻮﻧﺎت رﺳﻮﻡﻴﺔ‬
‫‪ ،‬آ ﻞ رﺳ ﻢ ﻳﻤﺜ ﻞ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﻡﻌﻴﻨ ﺔ ﻡﺜ ﻞ ) ﻓ ﺘﺢ ﻡﻠ ﻒ‪ ،‬ﺡﻔ ﻆ ﻡﻠ ﻒ‪ ... ،‬اﻟ ﺦ ( اﻟ ﺸﻜﻞ اﻟﺘ ﺎﻟﻲ‬
‫ﻳﻮﺿﺢ ﺷﺮﻳﻂ اﻷدوات ﻓﻲ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻤﺤﺮر‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫وﺹﻒ ﻣﺨﺘﺼﺮ ﻟﻤﺤﺘﻮیﺎت ﺷﺮیﻂ اﻷدوات ‪:‬‬

‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫اﻷیﻘﻮﻧﺔ‬
‫ﻓﺘﺢ ﻡﻠﻒ‬ ‫‪File Open‬‬
‫ﺧﺰن ﻡﻠﻒ‬ ‫‪File Save‬‬
‫ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻡﻠﻒ‬ ‫‪File print‬‬
‫إﻇﻬﺎر ﺁﺧﺮ ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﻦ اﻹﺝﺮاءات اﻟﺘﻲ ﺕﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻡﻬﺎ‬ ‫‪Dialog recall‬‬

‫اﻟﺘﺮاﺝﻊ ﻋﻦ ﺁﺧﺮ ﺕﻐﻴﻴﺮ‬ ‫‪Undo‬‬

‫إﻋﺎدة أﺝﺮاء اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫‪Redo‬‬

‫اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ‬ ‫‪Go to chart‬‬

‫اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫‪Go to case‬‬

‫ﻋﺮض ﻡﻌﻠﻮﻡﺎت ﻋﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫‪Variables‬‬

‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺡﺎﻟﺔ ﺿﻤﻦ ﻡﺘﻐﻴﺮ‬ ‫‪Find‬‬

‫إﺿﺎﻓﺔ ﺡﺎﻟﺔ‬ ‫‪Insert case‬‬

‫إﺿﺎﻓﺔ ﻡﺘﻐﻴﺮ‬ ‫‪Insert variable‬‬

‫ﺕﺠﺰﺋﺔ ﻡﻠﻒ‬ ‫‪Split file‬‬

‫إﻋﻄﺎء أوزان ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫‪Weight cases‬‬
‫اﺧﺘﻴﺎر ﺡﺎﻻت‬ ‫‪Select cases‬‬

‫إﻇﻬﺎر أو أﺧﻔﺎء ﻋﻨﺎوﻳﻦ اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫‪Value labels‬‬

‫إﺳﺘﺨﺪام ﻡﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫‪Use sets‬‬

‫یﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺮ ‪ Help‬آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪.‬‬
‫اﺧﺘﺮ اﻷﻡﺮ ‪ Help‬ﻡﻦ‬ ‫ƒ‬
‫اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ اﻟﻔﺮﻋﻲ ‪.Tutorial‬‬ ‫ƒ‬
‫داﺧﻞ اﻷﻡﺮ ‪ Index‬ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ‪ Help Topics‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪.SPSS Tutorial‬‬ ‫ƒ‬
‫اﺧﺘﺮ آﻠﻤﺔ ‪. Toolbar‬‬ ‫ƒ‬
‫اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ Display‬ﺙﻢ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ Next‬وآﺮر اﻟﻨﻘﺮ ‪.‬‬ ‫ƒ‬
‫ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺄرة اﺷﺮ إﻟﻰ اﻷﻳﻘﻮﻧﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻡﻌﺮﻓﺔ ﻡﻌﻠﻮﻡﺎت ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ƒ‬
‫‪13‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫وﺹﻒ ﻣﺨﺘﺼﺮ ﻟﻤﺤﺘﻮیﺎت ﺷﺮیﻂ اﻟﺨﺮاﺋﻂ ‪: Chart Tools‬‬

‫وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫اﻷیﻘﻮﻧﺔ‬

‫ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻤﻠﺊ اﻟﻔﺮاﻏﺎت ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫‪Fill pattern‬‬

‫ﻳﺴﻤﺢ ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻠﻮن ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫‪Color palate‬‬

‫اﻟﻤﻌﺮوض‬

‫ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺕﺴﻤﻴﺔ اﻹﻃﺎر اﻟﺨﺎرﺝﻲ‬

‫‪Point selection mode‬‬
‫ﻟﺮﺳﻤﺔ اﻟﺼﻨﺪوق ‪.‬‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺷﻜﻞ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫‪Marker style‬‬
‫اﻟﺮﺳﻢ‬
‫ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺷﻜﻞ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺮﺳﻮم ﻋﻠﻰ‬
‫‪Line style‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺷﻜﻞ اﻷﻋﻤﺪة‬ ‫‪Bar styly‬‬

‫إﺿﺎﻓﺔ دﻟﻴﻞ ﻟﻸﻋﻤﺪة‬ ‫‪Bar label style‬‬

‫ﺕﻮﺹﻴﻞ اﻟﻨﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ‬ ‫‪Interpretation‬‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ اﻟﺨﻂ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺏﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫‪Font type style‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮﺳﻮم‬

‫ﺕﺤﻮﻳﺮ اﻟﻤﺤﺎور ﻓﻲ ﺙﻼﺙﺔ اﺕﺠﺎهﺎت‬ ‫‪3-D Rotation‬‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺤﺎور ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮﺳﻮم‬ ‫‪Swap Axes‬‬

‫ﻓﺼﻞ ﺷﺮﻳﺤﺔ أو أآﺜﺮ ﻡﻦ رﺳﻤﺔ‬

‫‪Explode slice‬‬
‫اﻟﺪاﺋﺮة‬

‫آﺴﺮ اﻟﺨﻂ ﻋﻨﺪ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮدة‬ ‫‪Break line at missing values‬‬

‫ﻓﺘﺢ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮاري ﻟﻺﺧﺘﻴﺎرات‬

‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮع اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫‪Options‬‬
‫اﻟﻨﺸﻂ‬
‫ﺕﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺘﻌﺪﻳﻞ ﻋﻨﺪﻡﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺸﻜﻞ‬
‫‪Spin mode‬‬
‫ﺙﻼﺙﻲ اﻷﺏﻌﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻨﺸﻂ‬

‫‪ 4 -1‬اﻟﺼﻨﺪوق ) اﻟﻤﺮﺑﻊ ( اﻟﺤﻮاري ‪: Dialogue Box‬‬

‫‪14‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻹﺹ ﺪارات اﻷﺧﻴ ﺮة ﻟﻠﺤﺰﻡ ﺔ ‪ SPSS‬ﺕﺘ ﻴﺢ اﺧﺘﻴ ﺎر اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات اﻟﺘ ﻲ ﻧﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫أﺝﺮاء اﻟﺘﺤﻠ ﻴﻼت اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟ ﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺤﻮارﻳ ﺔ ‪ ،‬آﻤ ﺎ اﻧ ﻪ ﻳﻌﺘﺒ ﺮ‬
‫ﺏ ﺪﻳﻼ ﻋ ﻦ آﺘﺎﺏ ﺔ اﻷواﻡ ﺮ اﻟﺒﺮﻡﺠﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻘ ﺪة‪ ،‬ﻋﻨ ﺪ ﻃﻠ ﺐ أي أﻡ ﺮ ﻡ ﻦ اﻟﺤﺰﻡ ﺔ اﻟﺠ ﺎهﺰة‬
‫‪ SPSS‬واﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ﻳﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻌﺎ ﺡﻮارﻳﺎ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠ ﻰ ﻡﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻡ ﻦ اﻟﺨﻴ ﺎرات آ ﻞ ﺧﻴ ﺎر‬
‫ﻳﻤﺜﻞ ﺏﺰر ) أﻡﺮ ( وﻟﻠﺒﺎﺡﺚ اﺧﺘﻴﺎر ﻡﺎﻳﻨﺎﺳ ﺒﻪ ﻟﻴ ﻀﻌﻬﺎ ﻡﻮﺿ ﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴ ﺬ وﺏ ﺴﺮﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘ ﺔ ‪،‬‬
‫اﻵﺕ ﻲ ه ﻮ ﺹ ﻮرة ﻷﺡ ﺪ اﻟﻤﺮﺏﻌ ﺎت اﻟﺤﻮارﻳ ﺔ ﻡ ﻊ ﺷ ﺮح اﻟﺮﻡ ﻮز اﻟﻈ ﺎهﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ‬
‫اﻟﺤﻮاري )اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪. (11 -1‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(11 -1‬‬
‫‪15‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﺕﺠﻬﻴﺰ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬

‫™ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ واﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫™ آﻴﻔﻴﺔ ﺕﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‬
‫™ إﻧﺸﺎء ﻗﺎﻟﺐ ﻧﻤﻄﻲ‬
‫™ ﻃﺮق إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫™ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫‪16‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﺕﺠﻬﻴﺰ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪:Data File Preparation‬‬
‫ﺥﻄﻮات اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ‪:‬‬
‫ƒ إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إﻟﻰ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻤﺤﺮر وﺡﻔﻈﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻡﻠﻒ أو ﻓﺘﺢ ﻡﻠﻒ ﺏﻪ ﺏﻴﺎﻧﺎت ‪.‬‬
‫ƒ اﺧﺘﻴ ﺎر اﻹﺝ ﺮاء ) ‪ ( Procedure‬اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ﺕﻨﻔﻴ ﺬﻩ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻡﺜ ﻞ )اﻟﺤ ﺼﻮل‬
‫ﻋﻠﻰ ﺝﺪول أو ﻡﻘﻴﺎس إﺡﺼﺎﺋﻲ ‪ ...‬اﻟﺦ( ‪.‬‬
‫ƒ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺕﻄﺒﻴﻖ اﻹﺝﺮاء ﻋﻠﻴﻪ ‪.‬‬
‫ƒ ﺕﻔﺴﻴﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺕﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ وآﺘﺎﺏﺔ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ‪.‬‬
‫ﻳﻮﺝﺪ ﻃﺮﻳﻘﺘﺎن ﻹدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إﻟﻰ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻤﺤﺮر هﻤﺎ ‪:‬‬
‫‪ -1‬إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﻡﻠﻒ ﺝﺪﻳﺪ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻓﺘﺢ ﻡﻠﻒ ﺏﻪ ﺏﻴﺎﻧﺎت ﻡﺨﺰﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺮص ‪.‬‬
‫‪ 1 – 2‬اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ واﻟﺤﺎﻟﺔ ‪: Variable and Case‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺕﻤﺜﻞ ﻗﻴﻮد ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﻌﻴﻨﺔ ﻡﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻓﻲ اﺧﺘﺒﺎر ﻡﻌﻴﻦ ‪.‬‬
‫‪Id‬‬ ‫‪Gender‬‬ ‫‪Bdate‬‬ ‫‪Crade‬‬
‫‪Ahmad‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪15.7.69‬‬ ‫‪76‬‬
‫‪Khadim‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12.4.70‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪Sabah‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1.6.68‬‬ ‫‪83‬‬
‫‪Mahdi‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9.5.72‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪Zainab‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20.9.74‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪Nabil‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5.1.67‬‬ ‫‪78‬‬
‫) آﻞ ﻋﻤﻮد ﻓﻲ اﻟﻤﺜ ﺎل ﻳﻤﺜ ﻞ ﻡﺘﻐﻴ ﺮ ﻡ ﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات ( واﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات ﻳﻤﻜ ﻦ ﺕﻘ ﺴﻴﻤﻬﺎ آﻤ ﺎ‬
‫ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ƒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻷول ‪ :‬ﻡﺘﻐﻴﺮ اﻷﺳﻢ ‪ Id‬وهﻮ ﻡﺘﻐﻴﺮ رﻡﺰي ‪.‬‬
‫ƒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻡﺘﻐﻴﺮ اﻟﺠﻨﺲ ‪ ) Gender‬اﻟﺮﻗﻢ ‪ 1‬ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺬآﻮر واﻟﺮﻗﻢ ‪ 2‬ﻳﻤﺜ ﻞ‬
‫اﻹﻧﺎث (‪.‬‬
‫ƒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﻡﺘﻐﻴﺮ ﺕﺎرﻳﺦ اﻟﻤﻴﻼد ‪ Bdate‬وهﻮ ﻡﺘﻐﻴﺮ ﺕﺎرﻳﺦ ‪.‬‬
‫ƒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺮاﺏﻊ ‪ :‬ﻡﺘﻐﻴﺮ درﺝﺔ اﻷﺧﺘﺒﺎر ‪ Grade‬وهﻮ ﻡﺘﻐﻴﺮ رﻗﻤﻲ ‪.‬‬

‫ﺕﻌﺮیﻒ ‪ 1 - 2‬اﻻآﻮاد ‪: Codes‬‬

‫ﻧﻘﺼﺪ ﺏﺎﻷآﻮاد ﺕﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈﻲ إﻟﻰ رﻗﻤﻲ وﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺮﻗﻢ اﻟ ﺬي ﻳﻤﺜ ﻞ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈﻲ آﻮد أو رﻡﺰ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺏﻴﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات ﺳ ﻮاء آﺎﻧ ﺖ ﻟﻔﻈﻴ ﺔ أو‬
‫رﻗﻤﻴﺔ ﺏﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻡﺎﻳﺴﻤﻰ وﺡﺪة اﻟﻘﻴﺎس ‪.‬‬
‫‪ #‬أﻧﻮاع وﺣﺪات اﻟﻘﻴﺎس‪:‬‬
‫‪17‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ -1‬اﻟﻤﻘﻴﺎس اﻷﺳﻤﻰ ‪ : Nominal Scale‬ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻘﻴﺎس اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻻﺳﻤﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦ‬

‫ﺕﺮﺕﻴﺒﻬﺎ ﺕﺼﺎﻋﺪﻳﺎ أوﺕﻨﺎزﻟﻴﺎ آﻤﺎ ﻻﻳﻤﻜﻦ أﺝ ﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﺤ ﺴﺎﺏﻴﺔ ﻋﻠ ﻰ ه ﺬا اﻟﻨ ﻮع ﻡ ﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻡﺜﻞ ‪ /‬ﺕﻘﺴﻴﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إﻟﻰ ذآﻮر وإﻧﺎث ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻟﻤﻘﻴ ﺎس اﻟﺘﺮﺕﻴﺒ ﻲ ‪ : Ordinal Scale‬ﻳ ﺴﺘﺨﺪم ﻟﻘﻴ ﺎس اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات اﻟﺘﺮﺕﻴﺒﻴ ﺔ وﻳﻤﻜ ﻦ أن‬
‫ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ رﻡﺰﻳﺎ أو ﻋﺪدﻳﺎ ﻡﺜﻞ ‪ /‬ﻡﻤﺘﺎز ‪ ،‬ﺝﻴﺪ ﺝﺪا ‪ ،‬ﺝﻴﺪ ‪ ... ،‬اﻟﺦ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻡﻘﻴﺎس اﻟﻔﺘﺮة ‪ : Interval Scale‬ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻌﺪدﻳﺔ ) اﻟﻘﺎﺏﻠﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎس اﻟﻜﻤﻲ ( ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻡﻘﻴ ﺎس اﻟﻨ ﺴﺒﺔ ‪ : Ratio Scale‬إن اﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﺏ ﻴﻦ أي ﻗﻴﻤﺘ ﻴﻦ ﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ﻟ ﻪ ﻡﻌﻨ ﻰ ﻳﻜ ﻮن‬
‫اﻟﻤﻘﻴﺎس ﺏﻨﺴﺒﻪ ﻡﺜﻞ ﻡﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻮزن واﻟﻄﻮل ‪.‬‬
‫ﺕﻌﺮیﻒ ‪ 2 – 2‬اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ‪:Defining Variables‬‬
‫ﺕﺒﺪأ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺕﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ﺏﺘﺤﺪﻳ ﺪ اﺳ ﻤﺎ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴ ﺮ واﻟ ﺸﺮوط اﻟﻼزﻡ ﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ أﺳ ﻢ‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ هﻲ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻳﺠﺐ أن ﻻﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﺙﻤﺎﻧﻴﺔ ﺡﺮوف أو أرﻗﺎم ‪.‬‬
‫‪ -2‬أن ﻳﺒﺪأ اﻻﺳﻢ ﺏﺤﺮف وﻻ ﻳﻜﻮن ﺏﻪ ﻓﺮاﻏﺎت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻻﻳﺴﻤﺢ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ آﺠﺰء ﻡﻦ اﺳﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ) ‪ / ! / .‬؟ ‪. ( * / ، /‬‬
‫‪ -4‬ﻻﺏﺪ أن ﻳﻜﻮن اﻻﺳﻢ وﺡﻴﺪ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻠﻒ ‪.‬‬
‫‪ – 5‬ﻻﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻵﺕﻴﺔ آﺎﺳﻢ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ ‪With – Ge – Not – And – Gt – Or -‬‬
‫‪ Ne – Eq – To – Le -It by – all‬ﻷن هﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻟﻬﺎ اﺳﺘﺨﺪاﻡﺎت ﻡﻌﻴﻨ ﺔ داﺧ ﻞ اﻟﺤﺰﻡ ﺔ‬
‫‪. SPSS‬‬
‫‪ – 6‬ﻳﻤﻜ ﻦ آﺘﺎﺏ ﺔ اﻻﺳ ﻢ ﺏﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ ﺳ ﻮاء ﺏﺤ ﺮوف آﺒﻴ ﺮة أوﺹ ﻐﻴﺮة وﻻﻳﻤﻜ ﻦ‬
‫آﺘﺎﺏﺘﻪ ﺏﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ #‬ﺥﻄﻮات ﺕﻌﺮیﻒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪.Variables Names‬‬‫ƒ اﺧﺘﻴﺎر اﺳﻢ‬
‫ƒ اﺧﺘﻴﺎر ﻡﻤﻴﺰ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪. Variable label‬‬
‫ƒ اﺧﺘﻴﺎر ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰ إن وﺝﺪ ‪. Value label‬‬
‫ƒ ﺕﻌﺮﻳﻒ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮدة ‪. Missing Values‬‬
‫ƒ ﺕﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮع اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪.Variable Type‬‬
‫ƒ ﺕﺤﺪﻳﺪ ﺷﻜﻞ ﻋﺮض اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ اﻷﻋﻤﺪة ‪. Column format‬‬
‫ﺕﻌﺮیﻒ‪ 3 – 2‬ﻣﻤﻴﺰ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪: Variable label‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻌﻄﻲ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻋﻨﻮاﻧﺎ ﻳﺼﻞ ﻋﺪد رﻡﻮزﻩ إﻟﻰ ‪ 256‬رﻡﺰ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬
‫ﻟﻮﺹﻒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪.‬‬

‫‪: Value label‬‬ ‫ﺕﻌﺮیﻒ ‪ 4 – 2‬ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰ‬

‫أﺡﻴﺎﻧﺎ ﺕﺒﺮز اﻟﺤﺎﺝﺔ إﻟﻰ ﺕﻌﻴﻴﻦ ﻋﻨﻮان ﻟﻠﻘﻴﻤﺔ آﻮن اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻗﻴﻤﺎ ﻋﺪدﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻗﻴﻢ ﻏﻴﺮ ﻋﺪدﻳﺔ ﻡﺜﻼ ‪ /‬ﻡﺘﻐﻴﺮ ‪ Gender‬ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 1‬ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺬآﻮر‬
‫واﻟﺮﻗﻢ ‪ 2‬ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻹﻧﺎث ‪.‬‬
‫ﺕﻌﺮیﻒ‪ 5 – 2‬اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮدة ‪: Missing Values‬‬
‫‪18‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫أن هﺬﻩ اﻟﻘﻴﻢ ﻡﻮﺝﻮدة أﺹﻼ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻﻧﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ إدﺧﺎﻟﻬ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻲ‬
‫آﻮﻧﻬﺎ ﻗﻴﻤﺎ ﺷﺎذة ﻡﺜﻼ أو ﺏﺴﺒﺐ آﻮن اﻟﺴﺆال ﻻﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﺠﻴﺐ ‪.‬‬

‫‪ 2 –2‬آﻴﻔﻴﺔ ﺕﻌﺮیﻒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪:‬‬

‫ﺳﻨﺸﺮح آﻴﻔﻴﺔ ﺕﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻹﺹﺪار اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ ﻧﻠﺨﺼﻬﺎ ﻓﻲ اﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻳﺘﻢ اﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ﺕﻐﻴﻴ ﺮ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ﻓﻴ ﻪ أو ﺏ ﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ‬
‫‪ Variable View‬ﻓﻲ أﺳﻔﻞ اﻟﺼﻔﺤﺔ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪. ( 1 -2‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪( 1 -2‬‬
‫ﻳﻮﺝﺪ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺸﺎﺷﺔ ﻋﺸﺮة أﻋﻤﺪة ﻻزﻡﺔ ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ آﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻌﻬﺎ آﺎﻵﺕﻲ‬
‫‪:‬‬
‫‪ -1‬اﻟﻌﻤﻮد اﻷول ﺧﺎص ﺏﺎﺳﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪ Name‬وﻳﻜﺘﺐ ﺏﻪ اﺳﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺏﺎﻟﺸﺮوط اﻟﺴﺎﺏﻘﺔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻧﻮع اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪ Type‬ﻋﺪدي ‪. Numeric‬‬
‫‪ -3‬اﻟﻌﻤ ﻮد اﻟﺜﺎﻟ ﺚ ﻡﺨ ﺼﺺ ﻟﻌ ﺪد اﻷﻡ ﺎآﻦ اﻟﻤﺨﺼ ﺼﺔ ﻟﻘ ﻴﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﻌ ﺪدي ‪Width‬‬
‫ﻳﺴﻤﺢ ﺏﺰﻳﺎدة اﻟﺮﻗﻢ ‪ 8‬أو ﻧﻘﺼﻪ ‪.‬‬
‫‪ -4‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺮاﺏﻊ ﺧﺎص ﺏﻌﺪد اﻷرﻗﺎم اﻟﻌﺸﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺮﻗﻤﻲ ‪. Decimals‬‬
‫‪ -5‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺨﺎﻡﺲ ﺧﺎص ﺏﺎﻟﻤﻤﻴﺰ ‪. labels‬‬
‫‪ -6‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺴﺎدس ﺧﺎص ﺏﻘﻴﻢ اﻟﻤﻤﻴﺰ ‪. Value Labels‬‬
‫‪ -7‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺴﺎﺏﻊ ﺧﺎص ﺏﺎﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮدة ‪.‬‬
‫‪ -8‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺜﺎﻡﻦ اﺳﻤﻪ ‪ Column‬ﻳﺤﺪد ﺏﺴﺒﻌﺔ أرﻗﺎم ‪.‬‬
‫‪ -9‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺘﺎﺳﻊ ﺧﺎص ﺏﺸﻜﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻮد هﻞ هﻲ ﻟﻠﻴﻤﻴﻦ أم ﻟﻠﻮﺳ ﻂ أم ﻟﻠﻴ ﺴﺎر‬
‫‪.‬‬
‫‪ -10‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻟﻮﺡﺪة اﻟﻘﻴﺎس ﺏﻔﺘﺮة ‪.‬‬
‫‪ 3 – 2‬إﻧﺸﺎء ﻗﺎﻟﺐ ﻧﻤﻄﻲ ‪: Templates‬‬
‫‪19‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺕﻌﺮﻳﻒ ﻋﺪة ﻡﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ ﻗﺎﻟﺐ ﻧﻤﻄﻲ ‪ Template‬ﺏﺪﻻ ﻡﻦ ﺕﻌﺮﻳﻒ آﻞ ﻡﻨﻬﺎ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺡﺪﻩ ‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻹﺹﺪار اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ ﻟـ ‪ SPSS‬إذا آﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ أآﺜﺮ ﻡﻦ ﻡﺘﻐﻴﺮ ﺏﻨﻔﺲ اﻟﻤﻮاﺹﻔﺎت ﻧﻘ ﻮم‬
‫ﺏﻨﺴﺦ ﻡﻮاﺹﻔﺎت اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ إﻟﻰ ﻡﺘﻐﻴﺮات أﺧﺮى آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻓ ﻲ ﺹ ﻔﺤﺔ اﻟﻤﺤ ﺮر ﻧﻨﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ‪ Variable Review‬ﻟﻨﺤ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻰ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫ﺏﺎﻟﻤﻮاﺹﻔﺎت اﻟﻤﺘﺎﺡﺔ ﻟﻜﻞ ﻡﺘﻐﻴﺮ ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻧﻘﻮم ﺏﺎﺧﺘﻴﺎر اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺮﻳﺪ ﻧﺴﺨﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫‪Edit Î Copy‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﺘﻘﻞ ﺏﺎﻟﻔﺄرة إﻟﻰ اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﻤﺮاد اﻟﻨﺴﺦ إﻟﻴﻬﺎ وﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫‪Edit Î Paste‬‬
‫‪ o‬إذا أردﻧﺎ ﺕﻨﻔﻴﺬ ﻡﺎﺳﺒﻖ ﻷآﺜ ﺮ ﻡ ﻦ ﺧﻠﻴ ﻪ ﻋﻠﻴﻨ ﺎ أن ﻧﻨﺘﻘ ﻞ إﻟ ﻰ أﺧ ﺮ ﺧﻠﻴ ﺔ ﻡﻨ ﺴﻮﺧﺔ‬
‫وﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻧﺴﺤﺒﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺮاد اﻟﻨﺴﺦ ﻓﻴﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ o‬ﺏﻤﺠﺮد أن ﻧﻨﺴﺦ اﻟﺨﻠﻴﺔ ﻳﻜﻤﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ﺏﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﺠﺪﻳ ﺪ وﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم‬
‫ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻡﺎﻳﺮﻳﺪﻩ ﻡﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ o‬إذا أردﻧﺎ أن ﻧﻨﺴﺦ آﻞ ﻡﻮاﺹﻔﺎت اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻳﺘﻢ إﺿﺎءة اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ آﻠﻪ ﺏﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺙ ﻢ‬
‫ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪. Copy‬‬
‫‪ o‬ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Edit‬وﻧﻨﺘﻘ ﻞ إﻟ ﻰ اﻟﻤﻜ ﺎن اﻟﻤ ﺮاد ﻧ ﺴﺦ اﻟﻤﻮاﺹ ﻔﺎت ﻓﻴ ﻪ وﻧﻨﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ‬
‫اﻷﻡﺮ ‪. Paste‬‬
‫‪ 4 – 2‬إدﺥﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪: Entering Data‬‬
‫إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻳﺘﻢ آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻧﺨﺘﺎر اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﻤﺮاد إدﺧﺎل ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻓﻴﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻧﻜﺘﺐ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﺮاد إدﺧﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻡﻜﺎن اﺳﻤﻪ ﻡﺤﺮر اﻟﺨﻠﻴﺔ ‪Cell Editor‬‬
‫ﻡﻮﺝﻮد ﺕﺤﺖ ﺷﺮﻳﻂ اﻷدوات‪.‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨ ﺪ اﻻﻧﺘﻘ ﺎل ﻟﻠﺨﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﺏﺎﻷﺳ ﻬﻢ أو اﻟﻨﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ‪ Enter‬ﺕﻜﺘ ﺐ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺪﺧﻠﺔ أوﺕﻮﻡﺎﺕﻴﻜﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﺡﺪوث أﻳﺔ أﺧﻄﺎء ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹدﺧﺎل ﻳﻤﻜﻦ إﺝﺮاء اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫ƒ ﻧﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﻤﺮاد ﺕﺼﺤﻴﺤﻬﺎ وﻳﺘﻢ اﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪.‬‬
‫ƒ ﻧﻜﺘﺐ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﻡﺤﺮر اﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻡﻤﻨﻮع إدﺧﺎل ﺕﻌﺒﻴﺮات ﺡﺴﺎﺏﻴﺔ ) ﺝﻤﻊ ‪ /‬ﺿﺮب ‪.(... /‬‬
‫‪ #‬ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪:‬‬
‫• إدراج ﺣﺎﻟﺔ ‪: Insert A New Case‬‬
‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺡﺸﺮ ﺡﺎﻟﻪ ﺏﻴﻦ ﺡﺎﻟﺘﻴﻦ ﻡﻮﺝﻮدﺕﻴﻦ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ )اﻟﺼﻒ( أﺳﻔﻞ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﺮاد إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﻴﻪ وﻳﺘﻢ اﻟﻨﻘﺮ ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Data Î Insert Case‬ﻓﺘﻨﺸﺄ ﺡﺎﻟﺔ ﺝﺪﻳﺪة ﺧﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻧﺪﺧﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺮاد إدﺧﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺨﻼﻳﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻡﺤﺮر اﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫• إدراج ﻣﺘﻐﻴﺮ ‪: Insert variable‬‬
‫‪20‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻓﻴ ﻀﺎف‬ ‫‪Data Î Insert Variable‬‬ ‫اﻟﻄﺮیﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻡﻦ ﺷﺮﻳﻂ اﻟﻘ ﻮاﺋﻢ أﺧﺘ ﺮ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫ﻡﺘﻐﻴﺮ ﺝﺪﻳﺪ إﻟﻰ ﻳﺴﺎر اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺡﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﺕﻐﻴﻴﺮ أﺳﻤﻪ ‪.‬‬
‫اﻟﻄﺮیﻘ ﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪ :‬إﻧ ﺸﺎء ﻋﻤ ﻮد ﺧ ﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﺠﺪﻳ ﺪ ﻟ ﻪ اﺳ ﻢ ﻡﺤ ﺪد واﺕﺒ ﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ﺎت‬
‫اﻟﺴﺎﺏﻘﺔ ﻓﻲ ﺕﺴﻤﻴﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪.‬‬
‫• ﺣﺬف ﺣﺎﻟﺔ ) ﺹﻒ ( ‪:Delete Case‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ اﺳﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ورﻗﺔ ‪ Data View‬ﺏﺰر اﻟﻤﺎوس اﻷﻳﺴﺮ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨﺪ أﺧﺘﻴﺎر اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Edit Î Clear‬ﺕﺘﻢ اﻹزاﻟﺔ اﻟﻔﻮرﻳﺔ ﻟﻠﺤﺎﻟ ﺔ وﻳﻤﻜ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪام‬
‫اﻷﻡﺮ ‪ Delete‬ﺏﻌﺪ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻡﺒﺎﺷﺮة ‪.‬‬
‫• ﺣﺬف ﻣﺘﻐﻴﺮ )ﻋﻤﻮد ( ‪: Delete Variable‬‬
‫ﻳﺘﻢ ﺡﺬف اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Edit Î Clear‬وﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻷﻡﺮ ‪. Delete‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﺳﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ أو أﻳﺔ ﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ ‪.‬‬

‫• اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺣﺎﻻت ‪:Go To Case‬‬

‫ﻓﻴﻈﻬﺮ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫‪Data Î Go To Case‬‬ ‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫‪:( 2 -2‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪( 2 -2‬‬
‫‪ o‬ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺏﻊ ‪ Case Number‬أآﺘﺐ رﻗﻢ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺕﺮﻳﺪ اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻴﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ‪ Ok‬ﻓﻴﺘﻢ اﻷﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺤﺪدة ‪.‬‬
‫• اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ ‪: Finding Values‬‬
‫ﺕﺘﻢ آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ ﻗﻤﺔ اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺨﺎص ﺏﺎﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘ ﺮ ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Edit Î Find‬ﻳﻈﻬ ﺮ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮاري ‪Search for Data‬‬
‫اﻵﺕﻲ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪: ( 3 – 2‬‬
‫‪21‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪( 3 – 2‬‬
‫‪. Find What‬‬ ‫‪ o‬ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري ﺡﺪد اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﻄﻠﻮب اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺏﻊ‬
‫‪22‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬

‫™ ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫™ دﻡﺞ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬
‫™ ﺕﺤﻮﻳﺮ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬
‫™ ﺕﻠﺨﻴﺺ اﻟﺤﺎﻻت‬
‫™ ﻓﺼﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬
‫™ أﺧﺘﻴﺎر ﺡﺎﻻت‬
‫™ ﺕﺮﺝﻴﺢ ﺡﺎﻻت‬
‫‪23‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺠــﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫‪ #‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪: Data Manipulation‬‬
‫ﺙﻼﺙﺔ ‪:‬‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻡﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ‪ SPSS‬ﺕﻨﺤﺼﺮ ﻡﺼﺎدر اﻟﺨﻄﺄ ﻓﻲ أﻡﻮر‬
‫‪ -1‬إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺏﻄﺮﻳﻘﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺧﺘﻴﺎر أﺳﻠﻮب إﺡﺼﺎﺋﻲ ﺧﺎﻃﺊ ‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﺨﺎﻃﺊ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺏﺴﻬﻮﻟﺔ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺕ ﺼﺎﻋﺪﻳﺎ أوﺕﻨﺎزﻟﻴ ﺎ أوأن ﻧ ﺪﻡﺞ‬
‫ﻡﻠﻔﺎت ﻡﻊ ﺏﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ‪.‬‬
‫‪ 1 – 3‬ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪: Sort Data‬‬
‫ﻧﻘﺼﺪ ﺏﻌﻤﻠﻴﺔ ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺏﺄن ﻧﺮﺕ ﺐ ﺏﻴﺎﻧ ﺎت اﺡ ﺪ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات ) أو أآﺜ ﺮ ﻡ ﻦ‬
‫ﻡﺘﻐﻴﺮ( ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻒ ﺙﻢ ﻧﺮﺕﺐ ﺏﻘﻴﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﺕﺒﻌﺎ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻟﺘﺮﺕﻴﺐ ﺏﻴﺎﻧﺎت ﻡﻠﻒ ﻧﺬآﺮ ﺏﻌﺾ اﻷﻡﻮر اﻟﻬﺎﻡﺔ ‪:‬‬
‫ƒ أن ﺕﺮﺕﻴﺐ ﺏﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻠﻒ ﺕﺘﻢ إﻟﻰ ﻡﺘﻐﻴﺮ أو أآﺜﺮ وﻟﻴﺴﺖ ﻡﻄﻠﻘﺔ ‪.‬‬
‫ƒ أن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺕﻴ ﺐ ﺕﻌﻨ ﻲ ﻧﻘ ﻞ اﻟﺤ ﺎﻻت اﻟﻤﻮﺝ ﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻠ ﻒ إﻟ ﻰ أﻋﻠ ﻰ أو إﻟ ﻰ‬
‫أﺳﻔﻞ ‪.‬‬
‫ƒ ﻻﻳﺠﻮز ﻧﻘﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻡﻌﻴﻨﺔ ) أوﻗﻴﻢ ( ﻡﻦ ﺡﺎﻟﺔ ﻡﻦ ﻡﻜﺎﻧﻬﺎ إﻟﻰ ﻡﻜ ﺎن ﺁﺧ ﺮ ﺏ ﻞ ﻳﺠ ﺐ‬
‫ﻧﻘﻞ اﻟﺤﺎﻟﺔ آﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا آﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺏﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:Salary‬‬
‫‪Name‬‬ ‫‪Degree‬‬ ‫‪Salary‬‬
‫‪Ahmad‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪Samer‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪Loay‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪Ayad‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪Falah‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪Satar‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪66‬‬
‫‪Kamal‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪85‬‬
‫‪Abas‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪77‬‬
‫‪Salim‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪59‬‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ‪ SPSS‬ﻧﻤﺮ ﺏﺎﻟﺨﻄﻮات‬
‫‪ o‬أﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪. Data Î Sort Cases‬‬
‫‪ o‬ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺤﻮاري ‪ Sort Cases‬وﺏﻪ أﺳﻤﺎء ﺝﻤﻴﻊ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻧﺨﺘﺎر اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺬي ﺳﻴﺘﻢ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﻪ اﻟﺘﺮﺕﻴﺐ وهﻮ ‪ Name‬وﻳﻨﻘﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﺮﺏﻊ ‪.‬‬
‫‪Sort By‬‬
‫) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ‪: ( 1-3‬‬
‫‪24‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(1-3‬‬
‫‪ o‬ﻧﺨﺘﺎر ﻧﻮع اﻟﺘﺮﺕﻴﺐ ﻡﻦ ‪ Sort Order‬هﻞ اﻟﺘﺮﺕﻴﺐ ﺳﻴﻜﻮن ﺕ ﺼﺎﻋﺪﻳﺎ ‪Ascending‬‬
‫أو ﺕﻨﺎزﻟﻴﺎ ‪. Descending‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ OK‬ﻓﻴﺘﻢ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ‪.‬‬
‫ﻧﻼﺡﻆ ﺏﻌﺪ ﺕﻨﻔﻴﺬ اﻷﻡﺮ اﻟﺴﺎﺏﻖ أن اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ﺳﻴﻘﻮم ﺏﺘﺮﺕﻴﺐ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺕﺼﺎﻋﺪﻳﺎ ‪.‬‬
‫‪ 2 – 3‬دﻣﺞ اﻟﻤﻠﻔﺎت ‪: Marge Files‬‬
‫ﻗﺪ ﺕﺴﺘﺪﻋﻲ اﻟﺤﺎﺝﺔ إﺝ ﺮاء ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺿ ﻢ ﻟﻤﻠﻔ ﻴﻦ ) أوأآﺜ ﺮ( ﻓ ﻲ ﻡﻠ ﻒ واﺡ ﺪ وﻳ ﺘﻢ‬
‫دﻡﺞ ﻡﻠﻔﻴﻦ ﺏﻄﺮﻳﻘﺘﻴﻦ إﻡﺎ ﺏﺈﺿﺎﻓﺔ ﻡﺘﻐﻴﺮات ﺝﺪﻳﺪة أو إﺿﺎﻓﺔ ﺡﺎﻻت ﺝﺪﻳﺪة آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫• اﻟﺪﻣﺞ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﺣﺎﻻت وﻣﺘﻐﻴﺮات ﺟﺪیﺪة ‪: Add Cases‬‬
‫ﻳﺸﺘﺮط ﻟﺬﻟﻚ ‪:‬‬
‫ƒ أن ﺕﻜﻮن ﻋﺪد اﻟﺤﺎﻻت ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻔﻴﻦ ﻡﺘﺴﺎوﻳﺔ ‪.‬‬
‫ƒ أن ﺕﻜﻮن أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻔﻴﻦ ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫ﻡﺜﺎل ‪ :‬ﻧﻔﺮض ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻤﻠﻒ اﻷول وﺏﻪ درﺝﺎت ﻃﺎﻟﺒﻴﻦ ﻷرﺏﻊ ﻡﻮاد ‪: Group1‬‬
‫‪Name‬‬ ‫‪Math‬‬ ‫‪Chem‬‬ ‫‪Physc‬‬ ‫‪Music‬‬
‫‪Samir‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪87‬‬
‫‪Lubna‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪85‬‬
‫ﻷرﺏﻊ ﻡﻮاد ‪: Group 2‬‬ ‫وﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ وﺏﻪ درﺝﺎت ‪ 3‬ﻃﻼب‬
‫‪Name‬‬ ‫‪Math‬‬ ‫‪Chem‬‬ ‫‪Physc‬‬ ‫‪Paint‬‬
‫‪Yousif‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪88‬‬
‫‪Ammar‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪Sinan‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪95‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ ﺡﺎﻻت أوﻡﺘﻐﻴﺮات ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ‪ SPSS‬آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫‪ o‬اﻓﺘﺢ اﺡﺪ اﻟﻤﻠﻔﻴﻦ ﻓﻲ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﻤﺤﺮر وﻟﻴﻜﻦ ‪. Group1‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫‪) Data Î Merge File Î Add Variable‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ‪.(2-3‬‬
‫‪25‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪( 2-3‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري ‪ Open File‬اﻓﺘﺢ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺮاد أﺿﺎﻓﺘﻪ‬
‫‪Group2‬ﻓﻴﻈﻬﺮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫) أﻧﻈﺮ ﺷﻜﻞ ‪:( 3 -3‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪( 3 -3‬‬
‫‪ o‬ﻻﻳﺴﻤﺢ اﻟﺘﻜﺮار ﻓﻲ أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻔﻴﻦ وإذا ﺡﺪث ذﻟﻚ اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ‬
‫ﺳﻴﺬآﺮ ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺏﻊ ‪. Excluded Variables‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ‪ Ok‬ﻳﺘﻢ أﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات واﻟﺤﺎﻻت آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪. ( 4-3‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ) ‪( 4-3‬‬
‫‪ 3 – 3‬ﺕﺤﻮیﺮ ﻣﻠﻔﺎت ‪: Transpose Files‬‬
‫ﻧﻌﻨﻲ ﺏﺘﺤﻮﻳﺮ اﻟﻤﻠﻒ ﺝﻌﻞ اﻟﺼﻔﻮف أﻋﻤﺪة واﻷﻋﻤﺪة ﺹﻔﻮف أو ﺏﻤﻌﻨﻰ ﺁﺧﺮ‬
‫ﺕﺤﻮﻳﻞ اﻟﺤﺎﻻت ﻟﻤﺘﻐﻴﺮات واﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻟﺤﺎﻻت ‪ ،‬ﺏﺸﺮط أن ﺕﻜﻮن آﻠﻬﺎ ﻡﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﻮع‬
‫‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫‪ID‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪26‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪55‬‬
‫إذا أردﻧﺎ ﺕﺤﻮﻳﺮ هﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺙﻼﺙﺔ ﻡﺘﻐﻴﺮات وﺡﺎﻟﺘﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ إﺝﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﺮ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ‪ SPSS‬آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻧﻔﺘﺢ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺬي ﺏﻪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Data ÎTranspose‬ﻓﻴﻈﻬ ﺮ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮاري وﺏ ﻪ أﺳ ﻤﺎء اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات‬
‫اﻟﻤﻮﺝﻮدة ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻒ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﻘﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات إﻟﻰ ﻡﺮﺏﻊ ‪. Variables‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﻘﺮ ‪ Ok‬ﻟﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻤﺤﻮر ‪.‬‬
‫‪ 4 – 3‬ﺕﻠﺨﻴﺺ اﻟﺤﺎﻻت ‪: Aggregate‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺠﺮي ﺕﻠﺨﻴﺺ ﻟﻠﺤﺎﻻت ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ‪ SPSS‬آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Data Î Aggregate‬ﻳﻈﻬﺮ اﻟﺼﻨﺪوق ‪ Aggregate Data‬اﻟﺘﺎﻟﻲ ) أﻧﻈﺮ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 5-3‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(5-3‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻋﻠﻰ اﻟﻴﺴﺎر أﺧﺘﺮ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺬي ﺳﻴﺘﻢ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﻪ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬
‫وأﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ ‪. Break Variable‬‬
‫‪ o‬ﻗﻢ ﺏﻨﻘﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ )أو اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات( اﻟﻤﻄﻠﻮب أﺝﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺏﻨﺎء‬
‫ﻋﻠﻰ ﻡﺘﻐﻴﺮ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ إﻟﻰ ‪. Aggregate Variable‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Function‬ﻓﻴﻈﻬ ﺮ ﻟ ﻚ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ ‪Aggregate : Aggregate Function‬‬
‫‪ Data‬وهﻮ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت إﺡﺼﺎﺋﻴﺔ آﺜﻴ ﺮة وﻻﺡ ﻆ اﻧ ﻪ ﻻ ﻳﺤ ﻖ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﺨﺪم‬
‫أن ﻳﺨﺘﺎر أآﺜﺮ ﻡﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪.(6-3‬‬
‫‪27‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(6-3‬‬
‫اﻷﺹﻠﻲ ‪.‬‬ ‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ Continue‬ﻟﻠﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺮﺏﻊ‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ Ok‬ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬
‫ﻻﺡﻆ اﻧﻪ ﺕﻢ إﻳﺠﺎد اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ آﻤﺎ ﻃﻠﺒﻨﺎ ﻓﻲ اﻷﻡﺮ ‪. Aggregate Function‬‬

‫‪ 5 – 3‬ﻓﺼﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت ‪: Split Files‬‬

‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ هﺬا اﻷﻡﺮ ﻟﻐﺮض ﺕﺠﺰﺋﺔ ) ﻓﺼﻞ ( ﻡﻠﻒ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻷﻏﺮاض اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫اﻹﺡﺼﺎﺋﻲ ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻤﺜﻞ رواﺕﺐ ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﺡﺴﺐ اﻟﺠﻨﺲ ‪.‬‬

‫‪Wage‬‬ ‫‪Gender‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪F‬‬
‫اﻹﻧﺎث ‪F‬‬ ‫ﻟﺘﺠﺰﺋﺔ اﻟﻤﻠﻒ إﻟﻰ ﺝﺰأﻳﻦ اﻷول ﻳﻤﺜﻞ رواﺕﺐ اﻟﺬآﻮر ‪ M‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳﻤﺜﻞ رواﺕﺐ‬
‫ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‬ ‫‪Split‬‬ ‫• ﻡﻦ ﺷﺮﻳﻂ اﻟﻘﻮاﺋﻢ أﺧﺘﺮ ‪ Data Î Split File‬ﺳﻮف ﻳﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ ‪File‬‬
‫أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪. (7-3‬‬
‫‪28‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪( 7-3‬‬

‫اﻟﺼﻨﺪوق ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺝﻤﻴ ﻊ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات اﻟﻤﻮﺝ ﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻠ ﻒ وهﻨ ﺎك ﻋ ﺪة أﺧﺘﻴ ﺎرات‬
‫وهﻲ ‪:‬‬
‫‪ Analyze Cases , Do Not Creat Groups -1‬ﻋﺪم ﺕﺠﺰﺋﺔ اﻟﻤﻠﻒ ‪.‬‬
‫‪ Compare Groups -2‬ﺕﺠﺰﺋﺔ اﻟﻤﻠﻒ ﺡﺴﺐ ﻓﺌﺎت ﻡﺘﻐﻴﺮ ﻡﻌﻴﻦ ‪.‬‬
‫‪ Analyze output By Groups -3‬ﺕﺮﺕﻴﺐ ﺏﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻠﻒ ﺏﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻡﻌﻴﻦ ‪.‬‬
‫ﻳﻮﺝﺪ ﺏﻌﺪ ذﻟﻚ ﺧﻴﺎرﻳﻦ ﻡﻄﻠ ﻮب اﺧﺘﻴ ﺎر أﺡ ﺪهﻤﺎ )ه ﺬﻩ اﻟﺨﻴ ﺎرات ﻏﻴ ﺮ ﻧ ﺸﻄﺔ ﻓ ﻲ ﺡﺎﻟ ﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ ﺏﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻠﻒ دون ﺕﻘﺴﻴﻢ ( وهﻤﺎ ‪:‬‬
‫أ – ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﻤﻠﻒ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺬي ﺕﻢ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﻪ اﻟﻔﺼﻞ ‪.‬‬
‫ب – ﻻداﻋﻲ ﻟﺘﺮﺕﻴﺐ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻒ ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬اﻟﺨﻴﺎرﻳﻦ أ‪ ،‬ب ﺕﻜﻮن ﻧﺸﻄﺔ ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺨﻴﺎرﻳﻦ ‪. 3 ، 2‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻴﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻧﻘﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺬي ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﺔ ﺳﻴﺘﻢ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ وهﻮ‬
‫‪ Gender‬إﻟﻰ اﻟﺨﺎﻧﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﺬﻟﻚ وهﻲ ‪. Grouped Based On‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ أي ﻡﻦ اﻟﺨﻴﺎرﻳﻦ وهﻤﺎ اﻷول ﻟﺘﺮﺕﻴﺐ اﻟﻤﻠﻒ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ ‪Sort‬‬
‫‪ The File By Grouping Variables‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ان اﻟﻤﻠﻒ ﻡﺮﺕﺐ ‪File Is Already‬‬
‫‪Sorted‬‬
‫(‪:‬‬ ‫) أﻧﻈﺮ ﺷﻜﻞ ‪8-3‬‬
‫‪29‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪( 8-3‬‬

‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ Ok‬ﻳﺘﻢ ﺕﻨﻔﻴﺬ اﻷﻡﺮ ‪.‬‬

‫‪ 6 – 3‬اﺥﺘﻴﺎر ﺣﺎﻻت ‪:Select Cases‬‬

‫ﻳﻔﻴﺪ هﺬا اﻷﻡﺮ ﻓﻲ أﺧﺘﻴﺎر ﺝﺰء ﻡﻦ اﻟﺤ ﺎﻻت ﻷﺝ ﺮاء اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻲ ﻟﻬ ﺎ ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺷﺮﻳﻂ اﻷدوات ‪.‬‬ ‫وهﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺕﺆدﻳﻬﺎ اﻷﻳﻘﻮﻧﺔ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﻟﻨﻔﺮض أن ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻡﻨﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺕﻤﺜ ﻞ ﻡﺒﻴﻌ ﺎت ﺷ ﺮآﺔ ﻡ ﺎ ﺏ ﺎﻵﻻف‬
‫‪1993‬م‪2005 -‬م‪:‬‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻡﻦ‬
‫‪ID‬‬ ‫‪YEAR‬‬ ‫‪SALES‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1993‬‬ ‫‪110‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1994‬‬ ‫‪115‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1995‬‬ ‫‪118‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1996‬‬ ‫‪125‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1997‬‬ ‫‪130‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1998‬‬ ‫‪127‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪1999‬‬ ‫‪150‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪170‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪2001‬‬ ‫‪177‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪2002‬‬ ‫‪166‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪2003‬‬ ‫‪184‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪2004‬‬ ‫‪210‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪2005‬‬ ‫‪220‬‬

‫ﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺕﻘﺎﺏﻞ اﻟﺴﻨﻮات ‪2000‬م‪2005 -‬م‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬
‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﺤﻮاري ‪Select Cases‬‬ ‫ﻓﻴﻈﻬﺮ اﻟﻤﺮﺏﻊ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪DataÎ Select Cases‬‬ ‫‪ o‬ﻡﻦ‬
‫آﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬
‫‪30‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 9-3‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ) ‪( 9-3‬‬
‫ﺡﻴﺚ أن اﻟﺨﻴﺎر ‪ All Cases‬ﻳﻌﻨﻲ اﺧﺘﻴﺎر آﺎﻓﺔ ﺡﺎﻻت اﻟﻤﻠﻒ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻷﺧﺘﻴﺎر اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺕﻘﺎﺏﻞ اﻟﺴﻨﻮات )‪ ( 2005 -2000‬اﻧﻘﺮ اﻟﺨﻴﺎر ‪If‬‬
‫‪ Condition Is Satisfied‬ﺙﻢ أﻧﻘﺮ زر ‪ If‬ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺬي ﻧﻘﻮم‬
‫ﺏﺘﺮﺕﻴﺒﻪ آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 10-3‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(10-3‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻴﺎر زر ‪ Ok‬ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻤﻄﻠﻮﺏﺔ )‪ (2005 -2000‬أﻡﺎ ﺏﻘﻴ ﺔ‬
‫اﻟﺤﺎﻻت ﻓﺘﻜﻮن ﻡﺸﻄﻮﺏﺔ ‪ Deshed‬وﻳﺘﻢ إﺿﺎﻓﺔ ﻡﺘﻐﻴﺮ ﺝﺪﻳ ﺪ إﻟ ﻰ اﻟﻤﻠ ﻒ ﺏﺎﺳ ﻢ‬
‫‪ Filter_$‬اﻟﺬي ﻳﺄﺧﺬ ‪ 1‬ﻟﻠﻘﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘﺎرة ‪ ،‬واﻟﻘﻴﻤﺔ ‪ 0‬ﻟﻠﻤﺴﺘﺒﻌﺪة آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ) أﻧﻈ ﺮ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 11-3‬‬
‫‪31‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪( 11-3‬‬

‫ﻻﺡ ﻆ أن اﻟﺤ ﺎﻻت اﻟﻤ ﺴﺘﺒﻌﺪة ﻟ ﻢ ﺕﺤ ﺬف ﻡ ﻦ اﻟﻤﻠ ﻒ وﻟﻜﻨﻬ ﺎ ﻻﺕ ﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ‬
‫اﻹﺡﺼﺎﺋﻲ ﺡﻴﺚ أﻧﻨ ﺎ ﻗﻤﻨ ﺎ ﺏﺘﺄﺷ ﻴﺮ اﻟﺨﻴ ﺎر ‪ Filtered‬ﻓ ﻲ ﺧﺎﻧ ﺔ ‪ Unselected Cases Are‬ﻓ ﻲ‬
‫ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪ ، Selected Cases‬وإذا أردﻧ ﺎ ﺡ ﺬف اﻟﺤ ﺎﻻت اﻟﻤ ﺴﺘﺒﻌﺪة ﻧﻬﺎﺋﻴ ﺎ ﻧﻘ ﻮم ﺏﺘﺄﺷ ﻴﺮ‬
‫اﻟﺨﻴﺎر ‪ Deleted‬ﺡﻴﺚ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 12-3‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ) ‪( 12-3‬‬
‫إن أﺧﺘﻴﺎر اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺕﻘﺎﺏﻞ اﻟﺴﻨﻮات )‪ (2005 -2000‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ أﻳﻀًﺎ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪Select Cases Î Based On Time or Cases Range Î Range‬‬
‫ﻓﻴﻈﻬﺮ ﺹﻨﺪوق اﻟﺤﻮار اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺡﻴﺚ ﻳﺤﺪد اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻤﺨﺘﺎرة ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪.(13-3‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪( 13-3‬‬

‫‪32‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻳﻤﻜﻦ أﺧﺘﻴ ﺎر اﻟﺤ ﺎﻻت ﻡ ﻦ ﺧ ﻼل إﺿ ﺎﻓﺔ ‪ Filter Variable‬إﻟ ﻰ اﻟﻤﻠ ﻒ ﺡﻴ ﺚ ﻧﻌﻄ ﻲ‬
‫اﻟﻘﻴﻤ ﺔ ‪ 1‬ﻟﻠﺤ ﺎﻻت اﻟﺘ ﻲ ﻧﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ أﺧﺘﻴﺎره ﺎ واﻟﻘﻴﻤ ﺔ ‪ 0‬ﻟﻠﺤ ﺎﻻت اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﻧﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫اﺧﺘﻴﺎره ﺎ ﻓﺒﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺜ ﺎل اﻟ ﺴﺎﺏﻖ ﺕﻜ ﻮن ﻗ ﻴﻢ ه ﺬﻩ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ) ‪ X‬ﻡ ﺜﻼ (آﻤ ﺎ ﻳﻠ ﻲ ) أﻧﻈ ﺮ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‪(14-3‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(14-3‬‬
‫وﻳﺘﻢ ﺕﺮﺕﻴﺐ ﺹﻨﺪوق ‪ Select Cases‬اﻟﺤﻮار آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪: (15-3‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(15-3‬‬
‫ﺡﻴﺚ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ذاﺕﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺕﻮﺹﻠﻨﺎ إﻟﻴﻬﺎ ﺏﺎﻟﺨﻴﺎر ‪. If Condition Satisfied‬‬
‫‪ – 2‬اﻟﺨﻴﺎر ‪ Random Sample Of Cases‬ﻳﺘﻴﺢ إﺧﺘﻴﺎر ﻋﻴﻨﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺏﺴﻴﻄﺔ ﻡﻦ اﻟﺤﺎﻻت‬
‫وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ إﻡﺎ ﺏﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ )ﻡﺜﻼ ‪ %5‬ﻡﻦ اﻟﺤﺎﻻت ( أوﺕﺤﺪﻳﺪ اﻟﻌﺪد‬
‫اﻟﺼﺮﻳﺢ ﻡﻦ اﻟﺤﺎﻻت آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪:(16-3‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(16-3‬‬
‫‪ – 3‬ﻹﻟﻐﺎء أﺧﺘﻴﺎر اﻟﺤﺎﻻت ﻧﻘﻮم ﺏﺘﺄﺷﻴﺮ ‪ All Cases‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪. Select Cases‬‬
‫‪33‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ 7-3‬ﺕﺮﺟﻴﺢ ﺣﺎﻻت ‪: Weight Cases‬‬

‫ﻳﺘﻴﺢ هﺬا اﻷﻡﺮ إﻡﻜﺎﻧﻴﺔ إﻋﻄﺎء أوزان ﻟﺤﺎﻻت ‪ Cases‬ﻡﻠﻒ ﻡﻌﻴﻦ ﻧﻈﺮا ﻷﺧﺘﻼﻓﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺷﺮﻳﻂ اﻷدوات‬ ‫ﻡﻦ ﻧﺎﺡﻴﺔ اﻷهﻤﻴﺔ وهﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺕﻘﻮم ﺏﻬﺎ اﻷﻳﻘﻮﻧﺔ‬
‫‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺕﻤﺜﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻡﺘﺤﺎن أﺡﺪ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﻡﺎدة اﻹﺡﺼﺎء ﻋﻠﻤﺎ أن ﻟﻜﻞ‬
‫أﻡﺘﺤﺎن وزﻧﺎ أو أهﻤﻴﺔ ﻡﻌﻴﻨﺔ‪:‬‬
‫‪TEST‬‬ ‫‪DEGREE‬‬ ‫‪WEIGHT‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪50‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺡﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ اﻟﻤﺮﺝﺢ ﻟﻸﻡﺘﺤﺎﻧﺎت اﻷرﺏﻌﺔ ؟‬
‫اﻟﺤﻞ ‪:‬ﻟﺤﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ اﻟﻤﺮﺝﺢ ﺏﺎﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪ Weight‬ﻟﻼﻡﺘﺤﺎﻧﺎت اﻷرﺏﻌﺔ ﻧﺘﺒﻊ‬
‫اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ ﺷﺮﻳﻂ اﻟﻘﻮاﺋﻢ ‪ DataÎ Weight Cases‬اﻟﺬي ﻧﻘﻮم ﺏﺘﺮﺕﻴﺒﻪ )اﻟﺸﻜﻞ ‪-3‬‬
‫‪:(17‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(17-3‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨ ﺪ ﻧﻘ ﺮ زر ‪ Ok‬ﻳ ﺘﻢ وزن ﺡ ﺎﻻت اﻟﻤﻠ ﻒ ﺏ ﺎﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪) Weight‬ﻋﻠﻤ ﺎ اﻧ ﻚ ﻟ ﻦ‬
‫ﺕﻼﺡﻆ أي ﺕﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺷﺎﺷﺔ ‪.( Data Editor‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨﺪ أﺡﺘﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ ﻡﻦ ﺷﺮﻳﻂ اﻟﻘﻮاﺋﻢ ‪:‬‬
‫‪Analyze Î Descriptive Statistics Î Frequencies‬‬
‫أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ) ‪:(18-3‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(18-3‬‬
‫‪34‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ o‬ﻡﻊ ﺕﺄﺷﻴﺮ اﻟﺨﻴﺎر ‪. Mean‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬
‫ﻹﻟﻐﺎء ﺕﺮﺝﻴﺢ ﺡﺎﻻت اﻟﻤﻠﻒ ﻧﻘﻮم ﺏﺘﺄﺷﻴﺮ اﻟﺨﻴﺎر ‪ Do Not Weight Cases‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار‬
‫‪. Weight Cases‬‬
‫‪35‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫اﻟﺘﺤﻮیﻼت‬

‫™ اﻷﻡﺮ‪Compute‬‬
‫™ اﻟﺘﺮﻡﻴﺰ‪Recode‬‬
‫™ اﻟﺘﺮﺕﻴﺐ‪Ranking‬‬
‫™ أﻧﺸﺎء ﺳﻠﺴﻠﺔ‬
‫‪36‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫اﻟﺘﺤــﻮیـﻼت‬
‫‪Transformations‬‬

‫ﻳﻤﻜ ﻦ إﻧﺠ ﺎز ﺕﺤﻮﻳ ﻞ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻷﺹ ﻠﻴﺔ ﻡ ﺎ ﺏ ﻴﻦ ﺕﺠﻤﻴ ﻊ ﺏﻴﺎﻧ ﺎت ﻓ ﻲ ﻓﺌ ﺎت‬

‫ﻡﻌﻴﻨﺔ إﻟﻰ ﺕﻜﻮﻳﻦ ﻡﺘﻐﻴﺮات ﺝﺪﻳﺪة ﺏﺎﻷﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻡﻌ ﺎدﻻت وﺹ ﻴﻎ ﺷ ﺮﻃﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﻻﺕﺘﺒﻊ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺕﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ إﻟﻰ ﺏﻴﺎﻧﺎت ﻃﺒﻴﻌﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺏﻌﺾ اﻷﺡﻴﺎن ﻳﺼﻌﺐ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ وﻳﻜﻮن اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ أﺳﻬﻞ ﻋﻨﺪﺕﻜﻮﻳﺪ‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ وﺕﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ أآﻮاد رﻗﻤﻴﺔ وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت‪ .‬هﺬا اﻟﺒ ﺎب‬
‫ﺳﻴﻨﺎﻗﺶ آﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪.Transformations‬‬
‫ﺕﻈﻢ ﻗﺎﺋﻤﺔ ‪ Transform‬اﻷواﻡﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ 1-4‬اﻷﻣﺮ ‪:Compute‬‬
‫ﻳﺘﻴﺢ هﺬا اﻷﻡﺮ إﻡﻜﺎﻧﻴﺔ ﺡﺴﺎب ﻡﺘﻐﻴﺮات ﺝﺪﻳﺪة ﺏﺈﺳﺘﺨﺪام أآﺜﺮ ﻡﻦ داﻟﺔ ﺕﺘﻀﻤﻦ‬
‫)دوال إﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬ﺕﻮزﻳﻌﺎت إﺡﺘﻤﺎﻟﻴﺔ (‪ ،‬أو ﺕﺤﻮﻳﻞ ﻡﺘﻐﻴﺮات ﻡﻮﺝﻮدة إﻟﻰ ﻡﺘﻐﻴﺮات‬
‫اﺧﺮى‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ‪ X2، X1‬اﻟﻠﺬﻳﻦ ﺕﻢ إدﺧﺎﻟﻬﻤﺎ إﻟﻰ ‪ Data Editor‬آﻤﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪X1‬‬ ‫‪X2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪87‬‬ ‫‪88‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪43‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪57‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪37‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪73‬‬ ‫‪47‬‬
‫‪95‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪66‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪55‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪85‬‬ ‫‪75‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪86‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪70‬‬

‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺡﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ ‪ Mean‬ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ‪ X1‬و ‪ X2‬ﻓﻲ ﺡﺎﻟﺔ آﻮن ‪.X2،X1 ≥ 50‬‬
‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪Comput‬‬ ‫‪ Transform‬ﻓﻴﻈﻬ ﺮ ﻡﺮﺏ ﻊ ﺡ ﻮار‬ ‫‪ o‬ﻡﻦ ﺷﺮﻳﻂ اﻟﻘﻮاﺋﻢ ﻧﺨﺘﺎر ‪Î Compute‬‬
‫‪ Variable‬اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪:(1-4‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(1-4‬‬
‫وﻗﺪ اﺝﺮﻳﻨﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺕﺤﺪﻳ ﺪ اﺳ ﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ‪ Target Variable‬اﻟ ﺬي ه ﻮ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ اﻟﻮﺳ ﻂ اﻟﺤ ﺴﺎﺏﻲ ﻟ ـ ‪X2،X1‬‬
‫وهــﻮ ‪.X3‬‬
‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺪاﻟﺔ وهﻲ ‪ Mean‬ﻡﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ ‪. Function‬‬
‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﺪاﺧﻠﺔ وهﻲ ‪ X1‬و‪ X2‬آ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺡ ﺪة ﻹدﺧﺎﻟﻬ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺪاﻟ ﺔ ‪ Mean‬وﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺤﺪدة آﻤﺎ هﻮ واﺿﺢ ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار أﻋﻼﻩ‪.‬‬
‫‪ o‬ﺏﻌﺪ اﻷﻧﺘﻬﺎء اﻧﻘﺮ ‪ IF‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ﻳﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪.If Cases‬‬
‫ﻷﺧﺘﻴﺎر آﺎﻓﺔ اﻟﺤﺎﻻت أﻧﻘﺮ ‪.Include All Cases‬‬
‫ﻷﺧﺘﻴ ﺎر ﺝ ﺰء ﻡ ﻦ اﻟﺤ ﺎﻻت اﻧﻘ ﺮ ‪ Include If Cases Satisfies Condition‬ﺏﻤ ﺎ اﻧﻨ ﺎ ﻧﺮﻳ ﺪ‬
‫اﺧﺘﻴﺎر ﺡﺎﻻت ﻧﻘﻮم ﺏﻨﻘﺮ اﻟﺠﺰء اﻷﺧﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺡﻴﺚ ﻳﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪If Cases‬ﺏﻌﺪ ﺕﺮﺕﻴﺒﺔ أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪:(2-4‬‬
‫‪38‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(2-4‬‬
‫‪ o‬أﻧﻘﺮ ‪ Continue‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪ if cases‬ﻟﻠﻌﻮدة إﻟﻰ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار اﻷﺹﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻔﺮ زر ‪ ok‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪.Compute Variable‬‬
‫ﻳﺘﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺡﺴﺎب اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺡﻴﺚ ﻳﺘﻢ إﺿﺎﻓﺔ ﻡﺘﻐﻴﺮ ﺁﺧﺮ هﻮ ‪ X3‬إﻟ ﻰ ‪Data‬‬
‫‪ Editor‬آﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ 2-4‬اﻷﻣﺮ ‪:Recode‬‬
‫ﻓﻲ آﺜﻴﺮ ﻡﻦ اﻻﺡﻴﺎن ﻗﺪ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﺪ )أواﻟﺘﺮﻡﻴﺰ( وذﻟﻚ ﺏﺘﻌﺪﻳﻞ‬
‫ﻗﻴﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﺕﻐﻴﻴﺮهﺎ ﻡﻦ ﺏﻴﺎﻧﺎت ﻟﻔﻈﻴﺔ إﻟﻰ ﺏﻴﺎﻧﺎت رﻗﻤﻴﺔ ﺏﻐﺮض ﺕﺴﻬﻴﻞ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻌﻬﺎ‬
‫‪ ،‬وﻳﺴﺘﻔﺎد ﻡﻨﻪ اﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻞ اﻟﻔﺌﺎت ‪ .‬ﻳﻮﺝﺪ ﻋﺪة ﺡﺎﻻت ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﺪ ﻡﻨﻬﺎ اﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫‪ #‬دﻣﺞ ﺑﻴﺎﻧﺎت آﺜﻴﺮة ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺟﺪول ﺕﻜﺮاري ﻟﻴﺴﻬﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﻣﻌﻬﺎ‪:‬‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺕﻜﻮﻳﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﻧﻔﺮض أن ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪) Salary‬اﻷﺝﺮ( اﻟﺬي ﻳﺄﺧﺬ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪20 16 95 88 65 53 35 46 90 22 30 28 51 60 85‬‬
‫‪39‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫وﺕﻢ أﻋﻄﺎء آﻮد ﻟﻜﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻡﻦ ﻗﻴﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺡﺴﺐ اﻟﺘﺮﺕﻴﺐ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻜﻮد‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 24‬ﻓﺄﻗﻞ‬
‫‪2‬‬ ‫‪49-25‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪74-50‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ 75‬ﻓﺄآﺜﺮ‬
‫ﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺕﺮﻡﻴ ﺰ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ‪ Salary‬ﺡ ﺴﺐ اﻟﻔﺌ ﺎت اﻟﻤ ﺬآﻮرة وﺧ ﺰن اﻟﺮﻡ ﻮز ﻓ ﻲ ﻡﺘﻐﻴ ﺮ‬
‫ﻡﺨﺘﻠﻒ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬
‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Transforms Î Recode‬وهﺬا اﻷﻡﺮ ﻟﻪ ﺧﻴﺎرﻳﻦ‪:‬‬
‫– ‪ Into The Same Variable‬أﻡﺎ أن ﻧﺠﺮي اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ وﻧﻀﻊ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻮق اﻟﻘﻴﻢ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ ‪.‬‬
‫– ‪ Into Different Variable‬ﻧﻀﻊ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺕﺤﺖ اﺳﻢ ﻡﺘﻐﻴﺮ ﺝﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻨ ﺪ اﻷﺧﺘﻴ ﺎر اﻷول ﺕ ﺘﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﺕﻮﻡﺎﺕﻴﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬أﻡ ﺎ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺜ ﺎﻧﻲ ﻓ ﺴﻴﻄﻠﺐ اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ‬
‫ﻡﻌﻠﻮﻡﺎت ﻋﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﻡﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺳﻴﻔﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮاري ‪ Recode Into Different Variable‬ﻧﻨﻘ ﻞ‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﻤﺮاد ﺕﻜﻮﻳﺪة إﻟﻰ ‪ Input Variable‬وﻟﻴﻜﻦ ‪) Salary‬اﻷﺝﺮ(‪ ،‬ﺙﻢ ﻧﺤﺪد اﺳﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﺴﻤﻰ ‪ Name‬وﻟﻴﻜﻦ‪ Y‬أﻧﻈﺮ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري اﻟﺸﻜﻞ)‪:(3-4‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(3-4‬‬
‫‪ o‬ﺕﺒﺪأ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﺪ ﺏﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ Old and new values‬ﻓﻴﻔﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري‬
‫‪ Recode Into Different Variable: Old And New Values‬اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ )‪:(4-4‬‬
‫‪40‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(4-4‬‬
‫ﺕﻮﺝﺪ ﻋﺪة ﺧﻴ ﺎرات ﺕﺤ ﺖ اﻷﻡ ﺮ ‪ Old Values‬ﻧﺨﺘ ﺎر اﻷﻡ ﺮ ‪ Range‬وﻧ ﺪﺧﻞ اﻟﺤ ﺪ اﻷدﻧ ﻰ‬
‫واﻷﻋﻠ ﻰ ﻟﻠﻔﺌ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ‪ ،‬ﺙ ﻢ ﻧﻨﺘﻘ ﻞ وﻧ ﺪﺧﻞ اﻟﺘﺮﻡﻴ ﺰ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺘﻄﻴﻞ اﻟﻤﻮﺝ ﻮد ﺕﺤ ﺖ آﻠﻤ ﺔ‬
‫‪ New value‬ﺙﻢ ﻧﻨﻘﺮ آﻠﻤﺔ ‪ Add‬ﻓﺘﻨﺘﻘﻞ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘﺎرة إﻟ ﻰ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ ‪ Old – New‬ﻧﻜ ﺮر ه ﺬﻩ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻔﺌﺎت‪.‬‬
‫ﻋﻨ ﺪ اﻹﻧﺘﻬ ﺎء ﻡ ﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳ ﺪ ﻧﺨﺘ ﺎر اﻷﻡ ﺮ ‪ Continue‬ﻟﻨﻌ ﻮد إﻟ ﻰ ﻡﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮار‬
‫اﻷﺹﻠﻲ‪.‬‬
‫ﻧﻨﻘﺮ ‪ Change‬ﻟﻴﺘﻢ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻡﻦ ﻗﻴﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﺘﺮﻡﻴﺰ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ Ok‬ﻓﻴﺘﻢ ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻘﻴﻢ اﻷﺹﻠﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺮﻡﻴﺰ اﻟﺠﺪﻳ ﺪ ﺡ ﺴﺐ اﻟﻔﺌ ﺎت‬
‫ﺕﺤﺖ أﺳﻢ ﻡﺘﻐﻴﺮ ﺝﺪﻳﺪ ﻳﺮﻡﺰ ﻟﻪ ﺏﺎﻷﺳﻢ ‪Y‬آﺎﻵﺕﻲ‪:‬‬

‫‪ #‬ﺕﻜﻮیﺪ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻟﻔﻈﻲ إﻟﻰ ﻣﺘﻐﻴﺮ رﻗﻤﻲ‪:‬‬

‫‪41‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻳ ﺴﺘﻔﺎد ﻡ ﻦ ه ﺬا اﻷﻡ ﺮ إذا آ ﺎن ﻟ ﺪﻳﻨﺎ ﻡﺘﻐﻴ ﺮ ﻟﻔﻈ ﻲ ﻳﺄﺧ ﺬ اﻟﻘ ﻴﻢ ‪ A , B , C‬وﻧﺮﻳ ﺪ‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ هﺬﻩ اﻟﺤﺮوف إﻟﻰ اﻷرﻗ ﺎم ‪ 1,2,3‬ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ وﻧﻔﺘ ﺮض أﻧﻨ ﺎ ﻧﺮﻳ ﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳ ﺪ إﻟ ﻰ‬
‫ﻡﺘﻐﻴﺮ ﺝﺪﻳﺪ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ ﻧﻤﺮ ﺏﻜﻞ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺴﺎﺏﻘﺔ إﻟﻰ أن ﻳﻨﻔﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮاري ‪Old‬‬
‫‪ And New Values‬ﻡﻦ اﻷﻡﺮ ‪ Old Values‬ﻧﺨﺘﺎر أول ﻡﺴﺘﻄﻴﻞ ﻳﺴﺎرا ﻡﻦ أﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺴﻤﻰ‬
‫‪ Value‬وﻳﻜﺘﺐ ﺏﻪ اﻟﺤﺮف اﻟﻤﺮاد ﺕﻜﻮﻳﺪﻩ ﺙﻢ ﻧﻀﻊ اﻟ ﺮﻗﻢ اﻟﻤﻨ ﺎﻇﺮ ﻟ ﺬﻟﻚ اﻟﺤ ﺮف ﻓ ﻲ أول‬
‫ﻡﺴﺘﻄﻴﻞ ﻳﻤﻴﻨﺎ ﻡﻦ أﻋﻠﻰ ‪ New Value‬وﻧﻨﻘﺮ ‪ Add‬ﻟﺘ ﻀﺎف إﻟ ﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ ،Old-New‬ﻧﻜ ﺮر‬
‫هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري اﻟﺸﻜﻞ)‪:(5-4‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(5-4‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﻘﺮ ‪ Continue‬وﻧﻤﺮ ﺏﻨﻔﺲ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺴﺎﺏﻘﺔ إﻟﻰ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‪.‬‬

‫‪ #‬إﺣﻼل ﻗﻴﻢ ﻣﻔﻘﻮدة ﺑﻘﻴﻢ أﺥﺮى ‪: Replacing Missing Values‬‬

‫إن وﺝﻮد ﻗ ﻴﻢ ﻡﻔﻘ ﻮدة ﻟ ﺒﻌﺾ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات ﺕﻌﺘﺒ ﺮ أﺡﻴﺎﻧ ﺎ ﻋﻘﺒ ﺔ آﺒﻴ ﺮة ﺕﻮاﺝ ﻪ ﺕﻄﺒﻴ ﻖ‬
‫أﺳﻠﻮب إﺡﺼﺎﺋﻲ ﻡﻌﻴﻦ وﻳﺘﻮﺝﺐ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺕﻘﺪﻳﺮ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮدة ﺡﻴﺚ ﻳﻮﻓﺮ ﺏﺮﻧ ﺎﻡﺞ‬
‫‪ SPSS‬هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫ﺕﺘﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﺒﺪال هﺬﻩ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺰﻡﺔ ‪ SPSS‬آﺎﻵﺕﻲ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Transform Î Recode Î Into Same Variable‬ﻓﻴﻔ ﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ‬
‫‪. Recode Into Different Values‬‬ ‫اﻟﺤﻮاري‬
‫اﺧﺘ ﺮ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ )أو اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات(ﻡ ﻦ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات واﻧﻘﻠﻬ ﺎ إﻟ ﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﻄﻴﻞ‬
‫‪.Variables‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ‪ Old And New Values‬ﻟﻔﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮاري اﻟﺘ ﺎﻟﻲ اﻟﺨ ﺎص ﺏﻌﻤﻠﻴ ﺎت‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﺪ واﻟﻤﺴﻤﻰ ‪.Recode Into Same Variables : Old And New Values‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺏﻊ ‪ Old Value‬ﻧﺨﺘﺎر ‪.System-Or User –Missing‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ New Value‬اآﺘﺐ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻤ ﺮاد إﺡﻼﻟﻬ ﺎ ﻡﻜ ﺎن اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻤﻔﻘ ﻮدة‬
‫وﻟﺘﻜﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت ﻡﺜﻼ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪ Add‬ﻓﻴﺘﻢ اﻻﺧﺘﻴﺎر‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪ Continue‬ﻟﻠﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺮﺏﻊ اﻷﺹﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻧﻈﺮ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻵﺕﻲ ﺏﻔﺮض أن اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ ‪ 19‬اﻟﺸﻜﻞ)‪.(6-4‬‬
‫‪42‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(6-4‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪ Ok‬ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ 3-4‬اﻟﺘﺮﺕﻴﺐ ‪:Ranking‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺏﻮاﺳﻄﺔ هﺬا اﻷﻡﺮ ﺕﻜﻮﻳﻦ ﻡﺘﻐﻴﺮات ﺝﺪﻳﺪة هﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ رﺕﺐ ﻡﺘﻐﻴﺮات‬
‫ﻡﻌﻴﻨ ﺔ وﺕﻜ ﻮن ه ﺬﻩ اﻟﺮﺕ ﺐ ﺕ ﺼﺎﻋﺪﻳﺔ أو ﺕﻨﺎزﻟﻴ ﺔ وﻳﻤﻜ ﻦ أﻋﻄ ﺎء رﺕ ﺐ ﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ﺏﻮاﺳ ﻄﺔ‬
‫ﻡﺘﻐﻴﺮات أﺧﺮى ‪ ،‬ﺡﻴﺚ أﻧﻨﺎ ﻓﻲ آﺜﻴﺮ ﻡﻦ ﻃ ﺮق اﻟﻌ ﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻲ ﻧﺮﻏ ﺐ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﺮﺕﺐ اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺏﺎﻟﻤﺘﻐﻴﺮ وﻟﻴﺲ ﺏﻘﻴﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﻟﻨﻔﺘﺮض أن ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪:‬اﻷﺝ ﺮ ‪ Salary‬واﻟﺠ ﻨﺲ ‪ Gender‬واﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ‬
‫‪ Region‬آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪Region‬‬ ‫‪Gender‬‬ ‫‪Salary‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪42‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪110‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪88‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪92‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪47‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪43‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫وﻧﺮﻳﺪ أﻋﻄﺎء رﺕﺒﺎ ﺕﺼﺎﻋﺪﻳﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻷﺝ ﺮ ‪ Salary‬ﺿ ﻤﻦ ﻓﺌ ﺎت اﻟﺠ ﻨﺲ ‪ Gender‬ﺿ ﻤﻦ‬
‫ﻓﺌﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ‪.Region‬‬
‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ Rank‬اﻟ ﺬي‬ ‫‪ o‬ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Transform Î Cases Rank‬ﻓﻴﻈﻬﺮﻡﺮﺏ ﻊ ﺡ ﻮار ‪Cases‬‬
‫ﻧﺮﺕﺒﻪ آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ)‪:(7-4‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(7-4‬‬
‫ﻟﻘ ﺪ ﻗﻤﻨ ﺎ ﺏﺈدﺧ ﺎل اﻟﻌﻤ ﻮد اﻟ ﺬي ﻧﺮﻳ ﺪ إﻋﻄ ﺎؤﻩ رﺕﺒ ﺎ ‪ Salary‬ﻓ ﻲ ﺧﺎﻧ ﺔ ‪ Variables‬أﻡ ﺎ‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ‪ Gender‬و ‪ Region‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺮﺕﻴﺐ ﺏﻤﻮﺝﺒﻬﻤﺎ ﻓﻴ ﺘﻢ إدﺧﺎﻟﻬﻤ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎﻧ ﺔ ‪By‬‬
‫وﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ‪ Assign Rank To‬أﺷﺮﻧﺎ اﻟﺨﻴﺎر ‪ Smallest Value‬ﻹﻋﻄﺎء اﻟﺮﺕﺐ ﺕﺼﺎﻋﺪﻳﺎ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻻﺧﺘﻴﺎر ﻧ ﻮع اﻟﺮﺕﺒ ﺔ اﻧﻘ ﺮ زر ‪ Rank Types‬ﻓ ﻲ ﻡﺮﺏ ﻊ ﺡ ﻮار ‪ Rank Cases‬ﻳﻈﻬ ﺮ‬
‫ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪ Rank Cases: Types‬وﻡﻨﻪ ﻧﺨﺘﺎر اﻟﻨﻮع اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻟﻠﺘﺮﺕﻴﺐ ‪ Rank‬اﻧﻈﺮ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ)‪:(8-4‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(8-4‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺮ ‪ Continue‬ﺙﻢ زر ‪.Ok‬‬
‫ﻳﻀﺎف ﻡﺘﻐﻴ ﺮ ﺝﺪﻳ ﺪ )ﻡﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﺮﺕ ﺐ( ﺏﺄﺳ ﻢ ‪ Rsalary‬إﻟ ﻰ‪ Data Editor‬آﻤ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺠ ﺪول‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪44‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪Rank Cases :Ties‬‬ ‫‪ o‬اﻟﻨﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Ties‬ﻳﻌﻄ ﻲ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮاري اﻟﻔﺮﻋ ﻲ‬
‫أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ‬
‫)‪:(9-4‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(9-4‬‬
‫وﻓﻴﻪ ﻳﺨﺘﺎر اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﺘﺪاﺧﻼت ‪ Rank Assign to Ties‬هﻞ ﺏﺎﺳ ﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻮﺳﻂ أم اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺼﻐﺮى أم اﻟﻜﺒﺮى ﻟﻠﺮﺕﺐ اﻟﻤﺘﺪاﺧﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪ 4-4‬إﻧﺸﺎء ﺳﻠﺴﻠﺔ ‪:Create Time Series‬‬

‫ه ﻲ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ ﻗ ﻴﻢ ﻡﺘﻐﻴ ﺮ ﻡﻌ ﻴﻦ ﺧ ﻼل ﻓﺘ ﺮات زﻡﻨﻴ ﺔ ﻡﺘ ﺴﺎوﻳﺔ آﺎﻷﻳ ﺎم‬
‫أواﻷﺷﻬﺮأواﻟ ﺴﻨﻮات‪ ،‬وﻳﻤﻜ ﻦ أﺝ ﺮاء ﺏﻌ ﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺴﻠ ﺴﻠﺔ‬
‫اﻟﺰﻡﻨﻴ ﺔ ﻡ ﻦ ﺧ ﻼل ﻋ ﺪة دوال إﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ ﺕ ﻀﻤﻦ‪:‬اﻟﻔ ﺮوق ‪ ،Differences‬اﻷوﺳ ﺎط‬
‫اﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ ‪ ،Moving Averages‬اﻟﺘﺄﺧﺮ ‪ ،Lag‬اﻟﺘﻘﺪم ‪ ،Lead‬وﻏﻴﺮهﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪45‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪ TV‬ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﻡﻦ أﺝﻬﺰة اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن ﺧﻼل ‪ 12‬ﺷﻬﺮًا ﻓﻲ ﻡﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﻡﻌﻴﻨ ﺔ ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ 2006‬م وﻧﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ ﻋﻤ ﻞ ﻓ ﺮوق ‪ Differences‬ﻡ ﻦ اﻟﺪرﺝ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ ﻟﻬ ﺬا‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‪:‬‬
‫‪274‬‬ ‫‪207‬‬ ‫‪255‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪382‬‬ ‫‪383‬‬ ‫‪351‬‬ ‫‪268‬‬ ‫‪380‬‬ ‫‪409‬‬ ‫‪445‬‬ ‫‪455‬‬
‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬
‫ﻻ ﻧﻘﻮم ﺏﺈﻧﺸﺎء اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻡﻨﻴﺔ ﺏﺈﻧﺸﺎء اﻟﺸﻬﻮر ﺏﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺴﻨﺔ ‪ 2005‬آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫أو ً‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ Data Î Define Dates‬ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار ‪ Define dates‬أﻧﻈﺮ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫)‪ (10-4‬اﻟﺬي ﻧﻘﻮم ﺏﺘﺮﺕﻴﺒﻪ آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(10-4‬‬
‫ﺡﻴ ﺚ أﺧﺘﺮﻧ ﺎ ﻡ ﻦ ‪ Cases Are‬اﻟ ﺴﻨﺔ واﻟ ﺸﻬﻮر ‪ Years ,Months‬وﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﻠﺒﺎﺡ ﺚ أن‬
‫ﻳﺨﺘﺎر ﻡﺎﻳﺸﺎء ﺳﻮاءًا اﻷﻳﺎم أو اﻟﺴﺎﻋﺎت أو اﻷﺳﺎﺏﻴﻊ وﻏﻴﺮهﺎ ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ‪ First Case is‬ﻧﻘﻮم ﺏﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻡﻨﻴﺔ‪ :‬ﻓﻲ‬
‫ﺡﻘﻞ اﻟﺴﻨﺔ ﻧﺪﺧﻞ ﺳﻨﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ‪ ،2005‬أﻡﺎ ﻓﻲ ﺡﻘﻞ اﻟﺸﻬﺮ ﻧﺪﺧﻞ ﺷﻬﺮ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ‪.1‬‬
‫أﻡﺎ‪ Periodicity at Higher Level‬ﻓﻴﺒ ﻴﻦ دورﻳ ﺔ اﻟﺘ ﺎرﻳﺦ ﺡﻴ ﺚ ﻳﺒ ﻴﻦ أآﺒ ﺮ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻳﻤﻜ ﻦ‬
‫ﻼ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل أﻋﻠﻰ دورﻳﺔ ﻟﻠﺸﻬﻮر ‪ 12‬ﺷﻬﺮًا‪.‬‬ ‫ﺕﺰوﻳﺪهﺎ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ﻡﺜ ً‬
‫‪ o‬ﻋﻨ ﺪ ﻧﻘ ﺮ ‪ Ok‬ﻓ ﻲ ﺹ ﻨﺪوق ﺡ ﻮار ‪ Define Dates‬ﺕ ﻀﺎف ﻡﺘﻐﻴ ﺮات اﻟﺘ ﺎرﻳﺦ إﻟ ﻰ‬
‫‪ Data Editor‬آﻤﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫ﺙﺎﻧﻴًﺎ ﻧﻘﻮم ﺏﻌﻤﻞ اﻟﻔﺮوﻗﺎت ‪ Differences‬ﺏﺄﺕﺒﺎع اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪ o‬اﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Transform Î Create Time Series‬ﻳﻈﻬ ﺮ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮاري‬
‫‪ Create Time Series‬ﺡ ﺪد اﺳ ﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ اﻟ ﺬي ﺕﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠﻴ ﻪ اﻟﺴﻠ ﺴﻠﺔ واﻧﻘﻠ ﻪ إﻟ ﻰ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ New Variables‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪.(11-4‬‬
‫‪46‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(11-4‬‬
‫ﺡﺪد اﺳﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ Name‬ﺕﺤ ﺖ اﻷﻡ ﺮ ‪ Name and Function‬وﻟ ﻴﻜﻦ‬
‫‪ .TV1‬ﻳﺘﻢ ﺕﺤﺪﻳﺪ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺘﻢ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﻬﺎ إﻧﺸﺎء ﺏﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺠﺪﻳ ﺪ ﻡ ﻦ‬
‫اﻷﻡﺮ ‪ Function‬واﻟﺘ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺜ ﺎل ه ﻲ ‪ ،Differences‬اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﺠﺪﻳ ﺪ اﻟﻤﺨﺘ ﺎر ه ﻮ داﻟ ﺔ‬
‫اﻟﻔﺮوق‪.‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨ ﺪ ﻧﻘ ﺮ‪ Ok‬ﻳ ﻀﺎف ﻡﺘﻐﻴ ﺮ ﺝﺪﻳ ﺪ ﺏﺄﺳ ﻢ ‪ TV1‬إﻟ ﻰ ‪ Data Editor‬آ ﻢ ﻳﻠ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ)‪:(12-4‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(12-4‬‬
‫‪47‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻹﺣﺼﺎءات اﻟﻮﺹﻔﻴﺔ‬

‫™ وﺹﻒ ﻡﺘﻐﻴﺮ‬
‫™ اﻷﻡﺮ‪Frequencies‬‬
‫™ اﻷﻡﺮ‪Descriptive‬‬
‫™ اﻷﻡﺮ‪Exploer‬‬
‫™ وﺹﻒ ﻡﺘﻐﻴﺮﻳﻦ‬
‫™ اﻟﺠﺪاول اﻟﻤﺰدوﺝﺔ‬
‫™ ﺷﻜﻞ اﻷﻧﺘﺸﺎر‬
‫™ اﻹرﺕﺒﺎط اﻟﺨﻄﻲ‬
‫‪48‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬
‫اﻹﺣﺼﺎءات اﻟﻮﺹﻔﻴﺔ‬

‫ﻣﺘﻐﻴﺮ ‪:One Variable Description‬‬ ‫)أو ًﻻ( وﺹﻒ‬

‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻴﺎس اﺣﺼﺎﺋﻲ ‪:Statistical Measure‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻷﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ﺏﺤ ﺴﺎب ﻡﻘﻴ ﺎس إﺡ ﺼﺎﺋﻲ او اآﺜ ﺮ ﻟﻬ ﺎ ‪،‬‬
‫وﺕﻮﺝﺪ ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻡﻦ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺕﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﺒﻴﺎن اﻷﺡﺼﺎﺋﻲ ﻡﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫‪ #‬ﻣﻘﺎیﻴﺲ اﻟﻨـﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮآﺰیﺔ ‪: Measures Of Central Tendency‬‬
‫• اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪:Arithmetic Mean‬‬
‫وهﻮ ﻡﺠﻤﻮع اﻷرﻗﺎم ﻋﻠﻰ ﻋﺪدهﺎ وﻳﺤﺴﺐ ﻡﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫‪X = ∑ xi , i=1, 2… n‬‬
‫‪i =1‬‬

‫‪:‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻟﻨﻔﺮض ان ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪41 ، 35 ، 38 ، 35 ، 43 ، 45 ، 40‬‬
‫اﺡﺴﺐ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت ؟‬
‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫‪40 + 45 + 43+ 35 + 38 + 35 + 41‬‬
‫=‪X‬‬ ‫‪= 39.57‬‬
‫‪7‬‬
‫• اﻟﻮﺳﻴﻂ ‪:Median‬‬
‫وهﻮ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺕﻘﻊ ﻓﻲ ﻡﻨﺘﺼﻒ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺏﻌﺪ اﻟﺘﺮﺕﻴﺐ )ﺕﺼﺎﻋﺪﻳﺎ او ﺕﻨﺎزﻟﻴﺎ(‪.‬‬
‫ﻡﻦ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺴﺎﺏﻖ أوﺝﺪ اﻟﻮﺳﻴﻂ؟‬
‫اﻟﺘﺮﺕﻴﺐ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪي ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت ‪35،35،38،40،41،43،45:‬‬
‫اﻟﻮﺳﻴﻂ هﻮ اﻟﺮﻗﻢ ‪.40‬‬
‫• اﻟﻤﻨﻮال ‪:Mode‬‬
‫وهﻮ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻷآﺜﺮ ﺕﻜﺮارا ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اآﺜﺮ ﻡﻦ ﻡﻨﻮال اوﻗﺪﻳﻨﻌﺪم‬
‫اي ﻻوﺝﻮد ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﻡﻦ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺴﺎﺏﻖ أوﺝﺪ اﻟﻤﻨﻮال؟‬
‫اﻟﻤﻨﻮال هﻮ ‪ 35‬وهﻮ اﻟﺬي ﺕﻜﺮراآﺜﺮ ﻡﻦ ﻏﻴﺮة‪.‬‬
‫‪ #‬ﻣﻘﺎیﻴﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ اﻟﻤﻄﻠﻖ واﻟﻨﺴﺒﻲ‪:‬‬
‫هﻲ اﻟﺘﻲ ﺕﻘﻴﺲ درﺝﺔ اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ او ﺕﺸﺘﺖ ﻡﻔﺮدات اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺏﻌﻀﻬﺎ ﻋﻦ ﺏﻌﺾ ‪.‬‬
‫• اﻟﻤﺪى ‪:Range‬‬
‫وﻳﻌﺮف ﺏﺎﻧﻪ اﻟﻔﺮق ﺏﻴﻦ أآﺒﺮ رﻗﻢ وأﺹﻐﺮ رﻗﻢ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت وهﻮ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺪى‪= R‬اآﺒﺮ ﻗﺮاءﻩ – اﺹﻐﺮ ﻗﺮاءﻩ =‪. 10=35-45‬‬
‫‪49‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫• اﻷﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﻴﺎري ‪:Standard Deviation‬‬

‫وهﻮ وﺡﻴﺪ وﻳﻘﻴﺲ ﺕﺸﺘﺖ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺡﻮل اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ وهﻮ اﻟﺠﺬر اﻟﺘﺮﺏﻴﻌﻲ‬
‫اﻟﻤﻮﺝﺐ ﻟﻠﺘﺒﺎﻳﻦ‪ Variance‬وﻳﺤﺴﺐ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ ﻡﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪S2‬‬ ‫) ‪∑ ( xi − X‬‬
‫‪(n − 1) i =1‬‬
‫ﻳﺤﺴﺐ اﻷﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﻴﺎري ﻟﻠﻤﺜﺎل اﻟﺴﺎﺏﻖ آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت هﻲ ‪.41، 45،43،35،38،35 ،40 :‬‬
‫اﻟﻮﺳﻂ ‪.39.57 :‬‬
‫اﻷﻧﺤﺮاﻓ ﺎت ﺡ ﻮل اﻟﻮﺳ ﻂ ه ﻲ ‪،5.43 ،4.57،3.43- ،1.57- ،4.57- ،0.43:‬‬
‫‪.1.43‬‬
‫اﻟﺠﺬر اﻟﺘﺮرﺏﻴﻌﻲ ﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻡﺮﺏﻌﺎت اﻷﻧﺤﺮاﻓﺎت )اﻷﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﻴﺎري( =‪3.82‬‬
‫‪ #‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻷﺥﺘﻼف ‪:Coefficient Of Variation‬‬
‫وهﻮ ﻡﻦ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﺘﺸﺘﺖ وﻳﻌﺮف اﻧﻪ ﺧﺎرج ﻗﺴﻤﺔ اﻷﻧﺤ ﺮاف اﻟﻤﻌﻴ ﺎري ﻋﻠ ﻰ‬
‫اﻟﻮﺳﻂ وه ﻮ ﻡ ﻦ أﺡ ﺴﻦ ﻡﻘ ﺎﻳﻴﺲ اﻟﺘ ﺸﺘﺖ اﻟﻨ ﺴﺒﻴﺔ ‪ ،‬وﻳ ﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ وﺝ ﻮد ﻗ ﻴﻢ‬
‫ﺷﺎذة ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت ام ﻻ‪.‬‬
‫‪ #‬ﻣﻘﻴﺎس اﻷﻟﺘﻮاء ‪: Measure Of Skewness‬‬
‫وهﻮ ﻡﻘﻴﺎس ﻳﺤﺪد هﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻡﺘﻤﺎﺙﻠﺔ ام ﻡﻠﺘﻮﻳ ﺔ‪ ،‬ﻳﻌ ﺮف اﻟﺘﻤﺎﺙ ﻞ ﺏﺎﻧ ﻪ إذا رﺳ ﻢ‬
‫ﻡﻦ ﻗﻤﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻋﻤ ﻮدا ﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻤ ﺴﺎﺡﺔ ﺕﺤ ﺖ اﻟﻤﻨﺤﻨ ﻰ إﻟ ﻰ ﺝ ﺰﺋﻴﻦ‬
‫ﻡﺘﻤﺎﺙﻠﻴﻦ‪ ،‬وﻳﻌﺮف اﻷﻟﺘﻮاء ﺏﺎﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺘﻤﺎﺙﻞ ‪ ،‬اﻷﻟﺘﻮاء ﻗ ﺪ ﻳﻜ ﻮن ﺏ ﺬﻳﻞ ﻟﻠﻴﻤ ﻴﻦ أو ﺏ ﺬﻳﻞ‬
‫ﻟﻠﻴﺴﺎر‪.‬‬
‫ﺡﻴﺚ ﻳﺮﻡﺰ ﻟﻪ ﺏﺎﻟﺮﻡﺰ ‪ sk‬آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪n  x − X ‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪ j‬‬ ‫‪‬‬
‫= ‪sk‬‬ ‫∑‬
‫‪(n − 1)(n − 2) j =1  s ‬‬

‫‪ #‬ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺘﻔﺮﻃﺢ ‪:Measure Of Kurtosis‬‬

‫وهﻮ ﻡﻘﻴﺎس ﻧﺴﺒﻲ ﻳ ﺼﻒ ارﺕﻔ ﺎع ﻗﻤ ﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨ ﻰ ‪ ،‬اذا آﺎﻧ ﺖ اﻟﻘﻤ ﺔ ﻋﻨ ﺪ ﻡ ﺴﺘﻮى‬
‫ﻡﻌﺮوف ﺳﻤﻲ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﻡﻌﺘﺪل اﻟﺘﻔﺮﻃﺢ اﻡﺎ اذا أرﺕﻔﻌﺖ اﻟﻘﻤﺔ ﻋ ﻦ ه ﺬا اﻟﻤ ﺴﺘﻮى ﺳ ﻤﻲ‬
‫ﺏ ﺎﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤ ﺪﺏﺐ وإذا اﻧﺨﻔ ﻀﺖ ﻋ ﻦ ه ﺬة اﻟﻘﻤ ﺔ ﺳ ﻤﻲ ﺏ ﺎﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﻔ ﺮﻃﺢ‪ .‬وﻳﻌﻄ ﻰ‬
‫ﺏﺎﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪n  x − X  ‬‬
‫‪4‬‬
‫‪−‬‬ ‫)‪   3(n − 1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪n‬‬ ‫(‬ ‫‪n‬‬ ‫‪1‬‬‫)‬ ‫‪ j‬‬
‫‪‬‬ ‫∑‬
‫‪ (n − 1)(n − 2)(n − 3) j =1  s    (n − 2)(n − 3) ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ 1 – 5‬اﻷﻣﺮ ‪:Frequencies‬‬
‫‪50‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Analyze‬ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Frequencies‬وﻳ ﺴﺘﻌﻤﻞ ه ﺬا‬

‫اﻷﻡ ﺮ ﻟﻌ ﺮض ﺕﻜ ﺮار آ ﻞ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ﻡ ﺎ وﺡ ﺴﺎب ﺏﻌ ﺾ ﻡﻘ ﺎﻳﻴﺲ اﻟﺘ ﺸﺘﺖ واﻟﻨﺰﻋ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ واﻟﺮﺏﻴﻌﺎت واﻟﻤﺌﻴﻨﺎت ﻡﻊ ﻋﺮض ﺏﻌﺾ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻡﻦ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺴﺎﺏﻖ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أﻳﺠﺎد ﻡﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ وﻡﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎDescriptive statisticsÎFrequencies‬‬
‫ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺡﻮار ‪ Frequencies‬اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺏﻌﺪ إدﺧﺎل ‪ X‬اﻟﺬي ﻳﺮﻡﺰ ﻟﻠﻘﻴﻢ‬
‫ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ‬
‫‪ Variables‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪:(1-5‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(1-5‬‬
‫ﺡﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪ :Display Frequency Tables -‬ﻳﻌﺮض اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻋﻨﺪ ﺕﺄﺷﻴﺮ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﻤﺠﺎور‬
‫ﻟﻪ‪.‬‬
‫‪ :Statistics -‬ﻳﻌﺮض ﺏﻌﺾ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻷﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ﺡﺴﺐ ﺡﺎﺝﺔ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺮﻩ‬
‫ﻳﻈﻬﺮ ﺹﻨﺪوق ﺡﻮاري ‪ Statistics‬وﻗﺪ اﺧﺘﺮﻧﺎ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﺮض آﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬
‫اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ )‪:(2-5‬‬
‫‪51‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(2-5‬‬
‫‪ :Percentile Values -‬ﺕ ﺸﻤﻞ اﻟﺮﺏﻴﻌ ﺎت ‪ Quartile‬واﻟﻤﺌﻴﻨ ﺎت ‪ Percentiles‬وﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ‬
‫اﻟﻤﺌﻴﻦ ﻧﻜﺘﺐ اﻟﻤﺌﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﻤﺠ ﺎور ﻟ ـ ‪ Percentiles‬ﺙ ﻢ ﻧﻨﻘ ﺮ زر ‪ Add‬ﻓﻴ ﺘﻢ اﺿ ﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻤﺌ ﻴﻦ اﻟ ﺬي ﻧﺮﻳ ﺪة إﻟ ﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﻄﻴﻞ أﺳ ﻔﻞ ‪ Percentiles‬وﻳ ﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟ ﺰر ‪ Change‬ﻟﺘﻐﻴﻴ ﺮ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﺌﻴﻦ واﻟﺰر ‪ Remove‬ﻹزاﻟﺔ اﻟﻤﺌﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ :Dispersion -‬ﻟﻌﺮض ﻡﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ‪.‬‬
‫‪ :Central Tendency -‬ﻟﻌﺮض ﻡﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ :Chart‬ﻟﻌﺮض اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت ‪ Pie ، Bar‬وﻏﻴﺮهﺎ ﻡﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت‪.‬‬
‫‪ :Format o‬ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺮة ﻳﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪:(3-5‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(3-5‬‬
‫ﺡﻴﺚ ان ‪-:‬‬
‫‪ :Ordered By -‬ﻟﺘﺮﺕﻴﺐ اﻟﻤﺸﺎهﺪات ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮار ﺕﺼﺎﻋﺪﻳﺎ أوﺕﻨﺎزﻟﻴﺎ ﺡﺴﺐ اﻟﻘ ﻴﻢ‬
‫‪ Values‬أو اﻟﺘﻜﺮارات ‪ Counts‬وﻓﻲ هﺬاﻟﻤﺜﺎل اﺧﺘﺮﻧﺎ اﻟﺘﺮﺕﻴﺐ ﺡﺴﺐ اﻟﻘﻴﻢ‪.‬‬
‫‪ : Multiple Variables‬ﻳﺴﺘﺨﺪم هﺬا اﻷﻡﺮ ﻓ ﻲ ﺡﺎﻟ ﺔ وﺝ ﻮد أآﺜ ﺮ ﻡ ﻦ ﻡﺘﻐﻴ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫‪ Variables‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪ Frequencies‬وﺕﺸﻤﻞ ﻡﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫*‪ :Compare Variables‬ﻟﻌﺮض اﻟﻤﺆﺷـﺮات اﻷﺡﺼـﺎﺋﻴـﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮات آﺎﻓـﺔ‬
‫ﻓﻲ‬
‫‪52‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﺝﺪول واﺡـﺪ‪.‬‬
‫*‪ :Organize Out By Variables‬ﻟﻌﺮض ﻡﺆﺷﺮات آ ﻞ ﻡﺘﻐﻴ ﺮ ﻓ ﻲ ﺝ ﺪول‬
‫ﻡ ﺴﺘﻘﻞ وﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻤﺜ ﺎل ﻻﻳﻬ ﻢ اﺧﺘﻴ ﺎر أي ﻡ ﻦ ه ﺬﻳﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ ﻟﻮﺝ ﻮد‬
‫ﻡﺘﻐﻴﺮ واﺡﺪ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫‪:Suppress Tables With More Than n Categories -‬ﻹﺧﻔ ﺎء اﻟﺠ ﺪول اﻟﺘﻜ ﺮاري‬
‫ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﺘﻲ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﺪد ﻓﺌﺎﺕﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﻤﺤﺪد ﻡﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ‪.‬‬

‫‪ o‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ زر ‪ Ok‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪ Frequencies‬ﺕﻈﻬﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺡﻴﺚ أن‪:‬‬
‫وﻡﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﺎﺏﻘﺔ ﻧﺠﺪ أن ‪:‬‬
‫‪ :Valid‬ﺕﻤﺜﻞ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ )اﻟﻠﻐﻴﺮ ﻡﻔﻘﻮدة(‪.‬‬
‫‪ :Missing‬ﺕﻤﺜﻞ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮدة‪.‬‬
‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ = ‪39.5714‬‬
‫اﻟﻮﺳﻴﻂ = ‪ 40‬ﺕﻘﺮﻳﺒًﺎ‬
‫وﺏﻤﺎ أن اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ واﻟﻮﺳﻴﻂ ﻡﺘﻘﺎرﺏﻴﻦ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓ ﺈن ﺕﻮزﻳ ﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻳﻜ ﻮن إﻟ ﻰ ﺡ ﺪ‬
‫ﻡﺎ ﻡﺘﻤﺎﺙﻞ ‪.‬‬
‫وﻡﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻮال = ‪ 35‬أي اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ أآﺒﺮ ﺕﻜﺮار ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺕﺴﺎوي ‪35‬‬
‫اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ = ‪14.619‬‬
‫اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﻴﺎري = ‪ 3.82349‬وهﺬا ﻳﺒﻴﻦ درﺝﺔ ﺕﺠﺎﻧﺲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪.‬‬
‫اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻤﻌﻴﺎري = ‪1.4451‬وهﻮ ﻳﺤﺴﺐ آﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪S‬‬
‫‪n‬‬
‫وهﻮ ﻡﻘﻴﺎس ﻟﺘﺸﺘﺖ ﺏﻴﺎﻧﺎت اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺏﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬
‫‪53‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺘﻔﺮﻃﺢ =‬
‫‪1.272-‬‬
‫وه ﺬا ﻳﻌﻨ ﻲ أن ﻡﻨﺤﻨ ﻰ اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ ﻳﻘ ﻞ ﻡﻌﺎﻡ ﻞ ﺕﻔﺮﻃﺤ ﻪ ﻋ ﻦ ﻡﻌﺎﻡ ﻞ ﺕﻔ ﺮﻃﺢ اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺏﻤﻘﺪار ‪.1.272‬‬
‫اﻻﻟﺘﻮاء =‪ 0.035‬وهﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﻡﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻡﻮﺝﺐ اﻻﻟﺘﻮاء ‪.‬‬

‫ﻧﻼﺡﻆ ان اﻟﻤﺸﺎهﺪات ﻓﻲ اﻟﺠﺪول ﻗﺪ رﺕﺒﺖ ﺕﺼﺎﻋﺪﻳﺎ ﺡﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪.X‬‬

‫‪ 2 – 5‬اﻷﻣﺮ ‪:Descriptive‬‬
‫ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Analyze‬ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Descriptive‬وﻳﻤﻜ ﻦ اﻳ ﻀﺎ‬
‫اﺝ ﺮاء اﻟﻌ ﺮض اﻻﺡ ﺼﺎﺋﻲ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳﻘ ﻪ وذﻟ ﻚ ﺏﺎﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ‬
‫اﻷﺡﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻋﻠﻰ ﺏﻌﺾ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ ‪،‬ه ﺬا اﻷﻡ ﺮ ﻳ ﺴﻤﺢ اﻳ ﻀﺎ ﺏﺎﻟﺤ ﺼﻮل‬
‫ﻋﻠﻰ ﻡﺎﻳﺴﻤﻰ ﺏﺎﻟﻘﻴﻢ اﻟﻌﻴﺎرﻳﺔ وﻳﺘﻢ ﺡﺴﺎب اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻌﻴﺎرﻳﺔ وﻓﻖ اﻟﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪X −µ‬‬
‫=‪Z‬‬
‫‪S‬‬
‫ﺡﻴﺚ ‪ X‬هﻲ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﺪﺧﻠﺔ ‪ µ ،‬هﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴ ﺮ ‪ S ، X‬ه ﻮ اﻻﻧﺤ ﺮاف‬
‫اﻟﻤﻌﻴﺎري ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ ‪ x‬واﻟﻘﻴﻢ اﻟﻌﻴﺎرﻳﺔ ﺕﻈﻬﺮ ﻋﺎدة ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻡﻠﻒ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪Data editor‬‬ ‫اﻟﺠ ﺪول اﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﻳﺘ ﻀﻤﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات ‪ X3، X2، X1‬واﻟﺘ ﻲ ﺕ ﻢ ادﺧﺎه ﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ‪:SPSS‬‬
‫‪X1‬‬ ‫‪X2‬‬ ‫‪X3‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪85‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪60‬‬
‫‪69‬‬
‫‪57‬‬
‫‪50‬‬
‫‪75‬‬
‫‪62‬‬
‫‪51‬‬
‫‪85‬‬
‫ﻟﻐﺮض اﺳﺘﺨﺮاج اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻮﺹﻔﻴﺔ ﺏﺎﻷﻡﺮ ‪ Descriptive‬ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪54‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎDescriptive StatisticsÎDescriptive‬‬
‫ﻳﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار اﻟﺬي ﻧﻘﻮم ﺏﺘﺮﺕﻴﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪:(4-5‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(4-5‬‬
‫ﺡﻴﺚ ان ‪:‬‬
‫‪ :Save Standardized Values As Variables -‬ﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﻌﻴﺎرﻳﺔ ‪z‬‬
‫إﻟﻰ ‪ Data editor‬ﻋﻨﺪ ﺕﺄﺷﻴﺮ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﻤﺠﺎور ﻟﻪ‪.‬‬
‫‪ :Options‬ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺮة ﻳﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ )‪:(5-5‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(5-5‬‬
‫اﺧﺘﺮ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻤﻄﻠﻮﺏﺔ‪.‬‬
‫‪ Display Order‬ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺕﺮﺕﻴ ﺐ ﻋ ﺮض اﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ اﻟﻮﺹ ﻔﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮات‪،‬وﻗ ﺪ اﺧﺘﺮﻧ ﺎ‬
‫‪ :Variable List‬اﻟﺬي ﻳﻌ ﺮض اﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ اﻟﻮﺹ ﻔﻴﺔ ﺡ ﺴﺐ ﺕﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات اﻟ ﻮارد ﻓ ﻲ‬
‫ﺧﺎﻧﺔ ‪ Variables‬ﻓﻲ ﺹﻨﺪوق ﺡﻮار ‪.Descriptive‬‬
‫‪ o‬ﺙﻢ اﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ ‪ Continue‬ﻟﻨﻌﻮد ﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار ‪.Descriptive‬‬
‫‪ o‬ﺙﻢ ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ زر ‪ Ok‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪ Descriptive‬ﻳﻌﺮض اﻟﻤﺨﺮﺝﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪55‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﺡﻴ ﺚ ﺕ ﻢ ﻋ ﺮض اﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ اﻷﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘ ﺎرة ﺡ ﺴﺐ ﺕﺮﺕﻴ ﺐ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات ﻓ ﻲ ﺧﺎﻧ ﺔ‬
‫‪ Variables‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪ ، Descriptive‬آﻤ ﺎ ﺕ ﻢ إﺿ ﺎﻓﺔ اﻟﻘ ﻴﻢ اﻟﻌﻴﺎرﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴ ﺮات إﻟ ﻰ‬
‫‪ Data editor‬آﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ 3 – 5‬اﻷﻣﺮ ‪:Explore‬‬
‫ﻳ ﺴﺘﺨﺪم ه ﺬا اﻷﻡ ﺮ ﻹﻳﺠ ﺎد ﺏﻌ ﺾ اﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ أو أآﺜ ﺮ وﻓﻘ ﺎ‬
‫ﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻡﺘﻐﻴﺮ ﺁﺧﺮ أو أآﺜﺮ‪ ،‬وآﺬﻟﻚ ﻧﺤﺼﻞ ﻡﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺏﻌ ﺾ اﻟﺮﺳ ﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ وﻋﻤﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺕﻠﺨﻴﺺ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻏﻴﺮهﺎ‪.‬‬
‫وﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﺔ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﻧﻔﺘﺮض ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪X‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪76‬‬

‫وﻧﺮﻳﺪ ﺕﻄﺒﻴﻖ أﻡﺮ اﻷﺳﺘﻜﺸﺎف ‪ Explore‬ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺡﻴﺚ ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎDescriptive StatisticsÎ Explore‬‬
‫ﻳﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺬي ﻧﻘﻮم ﺏﺘﺮﺕﻴﺒﺔ أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪:(6-5‬‬
‫‪56‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(6-5‬‬
‫‪ o‬اﻟﺰر ‪ Statistics‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪:(7-5‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(7-5‬‬
‫اﺧﺘﺮ ﻡﺎﺕﺸﺎء ﻡﻦ ﻡﻘ ﺎﻳﻴﺲ اﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ وآ ﺬﻟﻚ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ ﻓﺘ ﺮة ﺙﻘ ﺔ ﻟﻠﻮﺳ ﻂ اﻟﺤ ﺴﺎﺏﻲ‬
‫ﻋﻨ ﺪ درﺝ ﺔ ﺙﻘ ﺔ ‪ %95‬ﻳﻤﻜ ﻦ ﺕﻐﻴﻴ ﺮ درﺝ ﺔ اﻟﺜﻘ ﺔ ﺡ ﺴﺐ رﻏﺒ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم آﻤ ﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ‬
‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻡﻘﺎﻳﻴﺲ اﺡﺼﺎﺋﻴﺔ اﺧﺮى آﻤﺎ هﻮ ﻡﻮﺿﺢ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري اﻟﺴﺎﺏﻖ ‪.‬‬
‫‪ :M-estimators‬ﻳﻘﻮم ﺏﺈﻇﻬﺎر اﻟﻤﻘﺪرات ﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ :Outliers‬ﻹﻇﻬﺎر اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ هﻲ أآﺒﺮ ﺳﺘﻪ ﻗﻴﻢ وأﻗﻞ ﺳ ﺘﻪ ﻗ ﻴﻢ ﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ﻡﻌ ﻴﻦ وﻳ ﺸﺎر‬
‫ﻟﻬﺎ ﺏﺈﺳﻢ ‪ Extreme Value‬ﻓﻲ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﻤﺨﺮﺝﺎت‪.‬‬
‫‪ :Percentiles‬ﻳﻘﻮم ﺏﻌﺮض اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﺌﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮاﻟﺰر ‪ Continue‬ﻟﻠﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري اﻷﺹﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Plot‬ﻓﻴﻔ ﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮاري ‪ ،Explore : Plot‬اﺿ ﻐﻂ ﻋﻠ ﻰ‬
‫‪ Factor level together‬و ﻡ ﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ Descriptive‬اﺧﺘ ﺮ ‪ Stem-and-leaf‬و‬
‫‪.Histogram‬‬
‫واﻟﺬي رﺕﺒﻨﺎﻩ أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ )‪:(8-5‬‬
‫‪57‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(8-5‬‬
‫وﻗﺪ ﺕﻢ اﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺰر ‪ Normality Plots With Tests‬ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ هﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺕﺘ ﻮزع ﺡ ﺴﺐ‬
‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ام ﻻ ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮاﻟﺰر ‪ Continue‬ﻟﻠﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري اﻷﺹﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘ ﺮ اﻻﻡ ﺮ ‪ Options‬ﻟﻴﻔ ﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮاري ‪ Explore Options‬ﺡ ﺪد ﻡﻮﻗﻔ ﻚ ﻡ ﻦ‬
‫اﻟﻤﻔﻘﻮدة اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ )‪:(9-5‬‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(9-5‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮاﻟﺰر ‪ Continue‬ﻟﻠﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري اﻷﺹﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪ Ok‬ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ ‪.‬‬

‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪ o‬اﻟﺠﺪول اﻷول ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻋﺪد اﻟﺤﺎﻻت وﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﻔﻘﻮد آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬

‫‪ o‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻷﺡﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺏﺔ ‪:‬‬

‫‪58‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ o‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﺧﺘﺒﺎر هﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺕﺘﺒﻊ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ام ﻻ ؟‬

‫ﻧﺨﺘﺒﺮ اﻟﻔﺮض اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺕﺘﺒﻊ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪H 0 :‬‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻻﺕﺘﺒﻊ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪H 1 :‬‬
‫ﺳﻨﺴﺘﺨﺪم ﻡﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ ﻡﻘﺪارﻩ ‪ %5‬ﺕﻢ اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺧﺘﺒﺎرﻳﻦ‬
‫™ اﺥﺘﺒﺎر آﻮﻟﻮﻣﺠﺮوف ﺳﻤﻴﻨﺮوف ‪:‬‬
‫وﻡﻨﻪ ﻧﺠﺪ ان ﻡﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﻤﺤﺴﻮب هﻮ ‪ sig.= 0.200‬وهﻮ ﻳﺰﻳ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ‪ 0.05‬وﺏ ﺬﻟﻚ ﻧﻘﺒ ﻞ‬
‫اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺪﻡﻲ ‪ H 0‬ان اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺕﺘﺒﻊ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪.‬‬
‫™ اﺥﺘﺒﺎر ﺷﺎﺑﻴﺮو‪:‬‬
‫وﻡﻨﻪ ﻧﺠﺪ ان ﻡﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﻤﺤﺴﻮب ﻟﻪ ه ﻮ ‪ sig.= 0.119‬وه ﻮ ﻳﺰﻳ ﺪ اﻳ ﻀﺎ ﻋﻠ ﻰ‬
‫‪ 0.05‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﻘﺒﻞ ﻓﺮض اﻟﻌﺪم ‪. H 0‬‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻷﺧﺘﺒﺎرﻳﻦ هﻲ ‪:‬‬

‫‪ o‬اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ هﻲ اﻟﻤﺪرج اﻟﺘﻜ ﺮاري اﻟﻤﻄﻠ ﻮب وﻡﻨ ﻪ اﻳ ﻀﺎ ﻧﻼﺡ ﻆ أن اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت‬
‫ﺕﻘﺘﺮب ﻡﻦ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪.‬‬
 ‫‪59‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪Histogram‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬
‫‪Frequency‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Mean = 74.55‬‬
‫‪Std. Dev. = 13.57426‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪N = 20‬‬
‫‪30.00‬‬ ‫‪40.00‬‬ ‫‪50.00‬‬ ‫‪60.00‬‬ ‫‪70.00‬‬ ‫‪80.00‬‬ ‫‪90.00‬‬ ‫‪100.00‬‬

‫‪X‬‬

‫‪ o‬اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ هﻲ رﺳ ﻤﺔ اﻟ ﺴﺎق واﻟﻮرﻗ ﺔ وﻡﻨﻬ ﺎ اﻳ ﻀﺎ ﻧﺠ ﺪ أن اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺕﻘﺘ ﺮب‬

‫ﻡﻦ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬
‫‪X Stem-and-Leaf Plot‬‬

‫‪Frequency Stem & Leaf‬‬

‫)‪1.00 Extremes (=<35‬‬

‫‪3.00‬‬ ‫‪6 . 033‬‬
‫‪1.00‬‬ ‫‪6. 8‬‬
‫‪5.00‬‬ ‫‪7 . 00124‬‬
‫‪2.00‬‬ ‫‪7 . 69‬‬
‫‪4.00‬‬ ‫‪8 . 0004‬‬
‫‪.00‬‬ ‫‪8.‬‬
‫‪4.00‬‬ ‫‪9 . 0123‬‬

‫‪Stem width: 10.00‬‬

‫‪Each leaf:‬‬ ‫)‪1 case(s‬‬

‫‪ o‬اﻟ ﺸﻜﻞ اﻟﺘ ﺎﻟﻲ ه ﻲ اﻷﺡﺘﻤ ﺎل ﻟﻠﻤﻨﺤﻨ ﻰ اﻟﻄﺒﻴﻌ ﻲ وﻡﻨ ﻪ ﻧﺠ ﺪ أن اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺕﺘﺠﻤ ﻊ‬
‫ﺡﻮل اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ﻡﻤﺎ ﻳﺆآﺪ اﻧﻬﺎ ﺕﺘﻮزع ﺡﺴﺐ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪.‬‬
‫‪60‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪Normal Q-Q Plot of X‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Expected Normal‬‬

‫‪0‬‬

‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪50‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪Observed Value‬‬

‫‪ o‬اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ هﻮﺷﻜﻞ اﻟﺼﻨﺪوق وﻡﻨﻬﺎ اﻳ ﻀﺎ ﻳﺘ ﻀﺢ ان اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺕﺘ ﻮزع ﺡ ﺴﺐ‬

‫اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺨ ﻂ اﻻوﺳ ﻂ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳ ﻤﺔ ﻳﻤﺜ ﻞ اﻟﻮﺳ ﻴﻂ واﻷﻋﻠ ﻰ ﻟﻠﺮﺏﻴ ﻊ‬
‫اﻷﻋﻠﻰ واﻷدﻧﻰ ﻟﻠﺮﺏﻴﻊ اﻻدﻧﻰ‪ ،‬اﻟﺒﻌ ﺪ ﺏ ﻴﻦ اﻟﻮﺳ ﻂ واﻟ ﺮﺏﻴﻌﻴﻦ ﺕﻘﺮﻳﺒ ﺎ ﻡﺘ ﺴﺎوي ‪،‬‬
‫ﻓﻲ ﺡﺎﻟﺔ وﺝﻮد ﻗﻴﻢ ﺷﺎذة ﺳﻴﻌﻄﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ﻋﻼﻡﺔ اﻟﻨﺠﻤﺔ )*( ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺸﻜﻞ ﻋ ﻦ‬
‫آﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﺷﺎذة‪.‬‬
‫‪100.00‬‬

‫‪90.00‬‬

‫‪80.00‬‬

‫‪70.00‬‬

‫‪60.00‬‬

‫‪50.00‬‬

‫‪40.00‬‬
‫‪5‬‬

‫‪30.00‬‬

‫‪X‬‬

‫‪ o‬اﻵﺕﻲ هﻮ ﺷﻜﻞ اﻷﺕﺠﺎﻩ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ وﻡﻨﻪ ﻳﺘﻀﺢ ان اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻻ ﺕﺄﺧﺬ ﻧﻤﻄ ﺎ‬
‫ﻡﻌﻴﻨﻪ وﺏﺬﻟﻚ ﺕﺘﻮزع ﺡﺴﺐ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬
‫‪61‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪Detrended Normal Q-Q Plot of X‬‬

‫‪0.3‬‬

‫‪0.2‬‬

‫‪0.1‬‬
‫‪Dev from Normal‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪-0.1‬‬

‫‪-0.2‬‬

‫‪-0.3‬‬

‫‪-0.4‬‬

‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪Observed Value‬‬

‫وﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ أي ه ﺬﻩ اﻟﻄ ﺮق أﻓ ﻀﻞ ﻟﻠﺘﺤﻘ ﻖ ﻡ ﻦ أن اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺕﺘﺒ ﻊ اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌ ﻲ أم ﻻ‬

‫ﻳﻔ ﻀﻞ أﺝ ﺮاء اﺧﺘﺒ ﺎر أﺡ ﺼﺎﺋﻲ‪ ،‬ﺏﻬ ﺬا ﻧﻜ ﻮن ﻗ ﺪ أﻧﻬﻴﻨ ﺎ اﺳﺎﺳ ﻴﺎت اﻟﻌ ﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ‬
‫اﻷﺡﺼﺎﺋﻲ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ واﺡﺪ‪.‬‬

‫)ﺙﺎﻧﻴ ًﺎ( وﺹﻒ ﻣﺘﻐﻴﺮیﻦ ‪:Two Variables Description‬‬

‫ﺕﻮﺝﺪ ﺙﻼث ﻃﺮق ﻟﻠﻌﺮض ﻓﻲ ﺡﺎﻟﺔ ﻡﺘﻐﻴﺮﻳﻦ‪:‬‬
‫‪ -1‬اﻟﻌﺮض اﻟﺠﺪوﻟﻲ ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻟﻌﺮض اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻟﻌﺮض ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام أﺡﺪ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻻﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬
‫ویﻤﻜﻦ ﻋﺮض اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺰدوﺟﺔ آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫ƒ اﻟﺠﺪول اﻟﻤ ﺰدوج ﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ ‪ :‬ه ﻮ ﺝ ﺪول ﺙﻨ ﺎﺋﻲ ﺕﻌ ﺮض ﻓﻴ ﻪ ﺏﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ‬
‫ﻡﻌﺎ وهﻮ ﻳﺼﻒ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺏﻴﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ﺏﺎﻷﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ وﺹﻒ ﺏﻴﺎﻧﺎت آ ﻞ ﻡﺘﻐﻴ ﺮ‬
‫ﻡﻨﻔﺮدا ‪.‬‬
‫ƒ ﺕﻤﺜﻴﻞ ﺏﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺠ ﺪول اﻟﻤ ﺰدوج ﺏﻴﺎﻧﻴ ﺎ ‪ :‬اذا آﺎﻧ ﺖ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻡ ﺴﺘﻤﺮة ﻓﺎﻧ ﻪ ﻳﻤﻜ ﻦ‬
‫ﺕﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺏﺸﻜﻞ اﻷﻧﺘﺸﺎر واذا آﺎﻧﺖ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓﻴﺘﻢ ﺕﻤﺜﻴﻠﻬﺎ ﺏﻴﺎﻧﻴﺎ ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﻡﺎﻳﺴﻤﻰ ﺏﺎﻷﻋﻤﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺰدوﺝﺔ ‪.‬‬
‫ƒ ﺡﺴﺎب ﻡﻌﺎﻡﻞ اﻷرﺕﺒ ﺎط ﺏ ﻴﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ ‪:‬ﻳﻘ ﻴﺲ اﻷرﺕﺒ ﺎط اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﺏ ﻴﻦ ﻡﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ‬
‫ﻓﻴﺤﺪد درﺝﺔ ﻗﻮﺕﻬ ﺎ )ﻗﻮﻳ ﺔ‪ ،‬ﺿ ﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬ﺕﺎﻡ ﺔ‪ ،‬ﻏﻴ ﺮ ﻡﻮﺝ ﻮدة( واﺕﺠﺎهﻬ ﺎ )ﻋﻜ ﺴﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻃﺮدﻳﺔ( آﺎﻻﺕﻲ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻗﻴﻤﺔ ﻡﻌﺎﻡﻞ اﻷرﺕﺒ ﺎط ﺕﻨﺤ ﺼﺮ ﺏ ﻴﻦ اﻟ ﺼﻔﺮ واﻟﻮاﺡ ﺪ ‪ ،‬واذاﺳ ﺎوى ﻡﻌﺎﻡ ﻞ اﻷرﺕﺒ ﺎط‬
‫اﻟﺼﻔﺮ ﻓﺎن اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ ﻏﻴ ﺮ ﻡ ﺮﺕﺒﻄﻴﻦ ‪ ،Uncorrelated‬اذا أﻗﺘ ﺮب اﻟﻤﻌﺎﻡ ﻞ ﻡ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺮ‬
‫ﻳﻜ ﻮن اﻷرﺕﺒ ﺎط ﺿ ﻌﻴﻔﺎ ‪ ،‬واذا أﻗﺘ ﺮب ﻡ ﻦ اﻟﻮاﺡ ﺪ ﻳﻜ ﻮن اﻷرﺕﺒ ﺎط ﻗﻮﻳ ﺎ ‪ ،‬واذا ﺳ ﺎوى‬
‫ﻡﻌﺎﻡﻞ اﻷرﺕﺒﺎط اﻟﻮاﺡﺪ ﻳﻜﻮن اﻷرﺕﺒﺎط ﺕﺎﻡﺎ وهﻮ أﻗﻮى ﺹﻮرﻩ ﻡﻦ ﺹﻮر اﻷرﺕﺒﺎط ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا آﺎﻧﺖ إﺷﺎرة ﻡﻌﺎﻡﻞ اﻻرﺕﺒﺎط ﻡﻮﺝﺒﺔ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨ ﻲ أن اﻷرﺕﺒ ﺎط ﻃ ﺮدي واذا آﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺳﺎﻟﺒﺔ ﻓﺎﻷرﺕﺒﺎط ﻋﻜﺴﻲ ‪.‬‬
‫‪62‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ -3‬ﻡﻌﺎﻡﻞ اﻷرﺕﺒﺎط ﻳﻘﻴﺲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻐﻴﺮ ﺳﺒﺒﻴﺔ ﺏﻴﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ﺏﻤﻌﻨﻰ ﺁﺧﺮ ﻻﻳﻬﺘﻢ ﺏﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﻡﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﻤﺴﺘﻘﻞ ‪ Independent‬وﻡﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺘﺎﺏﻊ ‪.Dependent‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ‪:‬‬
‫‪ -‬أﺡﻴﺎﻧﺎ ﻻﻳﻜﻮن ﻟﻤﻌﺎﻡﻞ اﻷرﺕﺒﺎط أﺷﺎرة وﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻧﻬﺘﻢ ﺏﺪرﺝﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺏﻌ ﺾ ﻡﻌ ﺎﻡﻼت اﻷرﺕﺒ ﺎط ﻟﻬ ﺎ ﺷ ﺮوط ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻬ ﺎ اذاﻟ ﻢ ﺕﺘﺤﻘ ﻖ ﻓ ﺎن اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺤ ﺼﻞ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺕﻜﻮن ﻋﺪﻳﻤﺔ اﻟﺠﺪوى‪.‬‬
‫‪ -‬اذا آﺎﻧﺖ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻡﺴﺘﻘﻠﺔ ﻓﺎن ﻡﻌﺎﻡﻞ اﻷرﺕﺒﺎط ﺏﻴﻨﻬﺎ ﻳ ﺴﺎوي اﻟ ﺼﻔﺮ واﻟﻌﻜ ﺲ ﻏﻴ ﺮ‬
‫ﺹﺤﻴﺢ ‪.‬‬

‫‪ #‬اﻟﺠﺪاول اﻟﻤﺰدوﺟﺔ ‪: Cross Tables‬‬

‫اﻟﺠ ﺪول اﻟﻤ ﺰدوج ه ﻮ ﺝ ﺪول ﺙﻨ ﺎﺋﻲ ﻳﻠﺨ ﺺ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﺏ ﻴﻦ ﻡﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ ﺝ ﺪوﻟﻴﺎ ﻓﻴﺒ ﺮز‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻬﻤﺎ ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪:1‬‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻤﺜﻞ ﺕﻮزﻳﻊ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ ﻓ ﻲ آﻠﻴ ﺔ اﻵداب ﻟﻌ ﺎم ‪1396‬‬
‫‪1397 /‬هـ ‪.‬‬
‫‪63‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮ‬ ‫اﻷﺝﺘﻤﺎع‬ ‫اﻷﻋﻼم‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‬

‫ع‬ ‫اﻷﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬
‫‪891‬‬ ‫‪138‬‬ ‫‪201‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪254‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪74‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻄﻼب‬
‫ﻋﺪد‬
‫‪960‬‬ ‫‪485‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪134‬‬ ‫‪129‬‬
‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬
‫‪1851‬‬ ‫‪623‬‬ ‫‪201‬‬ ‫‪166‬‬ ‫‪409‬‬ ‫‪249‬‬ ‫‪203‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺕﺤﻮﻳﻞ اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﻮﺝﻮدة ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﻰ ﻧﺴﺐ )ﻟﻜﻞ ﻗﻴﻢ اﻟﺠﺪول( آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اذا ﺕﻢ ﻗﺴﻤﺔ ﺝﻤﻴﻊ أرﻗﺎم اﻟﺠﺪول ﻋﻠ ﻰ ﻡﺠﻤ ﻮع اﻟﺘﻜ ﺮارات وه ﻮ‪1851‬ﻧﺤ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ آﻞ ﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮع اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اذا ﺕﻢ ﻗﺴﻤﺔ ﺕﻜﺮارات أي ﺹﻒ ﻋﻠﻰ ﻡﺠﻤﻮع اﻟ ﺼﻒ ﺳﻨﺤ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻰ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﺨﻠﻴ ﺔ‬
‫ﻟﻠﺼﻒ ‪.‬‬
‫ج‪ -‬اذا ﺕﻢ ﻗﺴﻤﺔ اﻟﺘﻜﺮار ﻓﻲ آﻞ ﺧﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻡﺠﻤﻮع اﻟﻌﻤﻮد ﺳﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﺨﻠﻴ ﺔ‬
‫ﻟﻤﺠﻤﻮع اﻟﻌﻤﻮد‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪:2‬‬
‫‪a‬‬ ‫اﻟﺠ ﺪول اﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﻳﻤﺜ ﻞ ﻋﻴﻨ ﺔ ﺡﺠﻤﻬ ﺎ ‪ 22‬ﻡ ﺸﺎهﺪة ﻟﻠﻤﺮﺿ ﻰ اﻟ ﺬﻳﻦ ﺧ ﻀﻌﻮا ﻟﻠﻌ ﻼج‬
‫واﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺨﻀﻌﻮا ﻟﻠﻌﻼج ‪ b‬وﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ذﻟﻚ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪ treat‬أﻡ ﺎ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ‪ recover‬ﻓﻴﻤﺜ ﻞ‬
‫اﻟﺸﻔﺎء ﻡﻦ اﻟﻤﺮض وﻳﺮﻡﺰ ﻟﺸﻔﺎء ‪ a1‬وﻋﺪم اﻟﺸﻔﺎء ‪ . b2‬أﻡﺎ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪ gender‬ﻓﻴﻤﺜﻞ ﺝﻨﺲ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ m‬ﻟﻠﺬآﻮر و‪ f‬ﻟﻼﻧﺎث آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪treat a b b b a a b a b a a b a b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪reco a a b b a a b b b a a a a b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪ver 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪gend m m m m m m m m m m m m m m‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪er‬‬
‫أﺧﺘﺒﺮ ﻋﻨﺪ ﻡﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮي‪ 0.05‬هﻞ ﻳﻮﺝﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﺏﻴﻦ اﻟﻌﻼج واﻟﺸﻔﺎء؟‬
‫ﻷﻧ ﺸﺎء اﻟﺠ ﺪول اﻟﻤ ﺰدوج ﺏﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺤﺰﻡ ﺔ ‪ SPSS‬ﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺜ ﺎل ﻧﻤ ﺮ ﺏ ﺎﻟﺨﻄﻮات‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎDescriptive StatisticsÎ Cross tabs‬‬
‫‪ Cross tabs‬اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪: (11-5‬‬ ‫ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار‬
‫‪64‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(11-5‬‬
‫ﺡﻴﺚ أن ‪:‬‬
‫)‪ :Row(s‬ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺬي ﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺝﻌﻞ ﻓﺌﺎﺕﻪ ﺹﻔﻮﻓﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول‪.‬‬
‫)‪ :Column(s‬ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺬي ﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺝﻌﻞ ﻓﺌﺎﺕﻪ أﻋﻤﺪة ﻓﻲ اﻟﺠﺪول‪.‬‬
‫‪ :Display clustered bar charts‬ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺏﻴﺎﻧﺎت اﻟﺠﺪول ﺏﺎﻷﻋﻤﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺰدوﺝﺔ‪.‬‬
‫‪ :Suppress tables‬ﻻﺧﻔﺎء اﻟﺠﺪاول اﻟﻤﺰدوﺝﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﺎﺷﻴﺮ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ Cells‬ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ )‪: (12-5‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(12-5‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺸﺎهﺪ ‪ Observed‬ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ‪ Expected‬ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ )ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﺤﺴﺎب أﺧﺘﺒﺎر اﻷﺳﺘﻘﻼل(‪.‬‬
‫‪ Residuals‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻮاﻗﻲ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ continue‬ﻟﻠﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري اﻷﺹﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ o‬ﺙﻢ ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ Statistics‬ﻓﻴﻔﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏﻊ ‪.Crosstabs:Statistics‬‬
‫اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪:(13-5‬‬
‫‪65‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(13-5‬‬
‫‪ :Chi-square‬ﻟﺤﺴﺎب اﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﻟﺼﻔﻮف ﻋﻦ اﻷﻋﻤﺪة‪.‬‬
‫‪ :Correlation‬ﻳ ﺴﺘﺨﺪم ﻟﺤ ﺴﺎب ﻡﻌ ﺎﻡﻠﻲ اﻷرﺕﺒ ﺎط ‪Spearman‬و ‪ Pearson‬ﻳﺤ ﺴﺐ‬
‫‪ Spearman‬ﻋﻨﺪﻡﺎ ﺕﻜﻮن ﻗﻴﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﺪاﺧﻠ ﺔ ﻋﺪدﻳ ﺔ ‪ Numeric‬وﺏﺎﻋﺘﺒ ﺎر أن آ ﻼ ﻡ ﻦ‬
‫اﻟﺼﻔﻮف واﻷﻋﻤﺪة ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻴﻢ ﺕﺮﺕﻴﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻳﺤﺘﺴﺐ ‪ Pearson‬ﺏﺎﻋﺘﺒﺎر أن آﻼ ﻡﻦ اﻟﺼﻔﻮف واﻷﻋﻤﺪة ﻡﺘﻐﻴﺮات آﻤﻴﺔ وﻳﻌﺒ ﺮ ﻋﻨﻬ ﺎ‬
‫ﺏﺎﻟﺨﻴﺎر ‪.Scale‬‬
‫‪ :Nominal‬ﺕﺘﻴﺢ هﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺡﺴﺎب أرﺏﻌ ﺔ ﻡﻌ ﺎﻡﻼت ﻟﻸرﺕﺒ ﺎط ﻓ ﻲ ﺡﺎﻟ ﺔ آ ﻮن آ ﻼ ﻡ ﻦ‬
‫اﻟﺼﻔﻮف واﻷﻋﻤﺪة ﻋﻮاﻡﻞ ﻏﻴﺮ آﻤﻴﺔ ﺏﺎﻷﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﻋﺪم أﻡﻜﺎﻧﻴ ﺔ ﺕﺮﺕﻴ ﺐ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻡﺜ ﻞ‬
‫ﻡﺘﻐﻴﺮ اﻟﺠﻨﺲ )ذآﻮر‪ /‬أﻧﺎث(‪.‬‬
‫‪ :Ordinal‬ﺕﺘﻴﺢ ه ﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ﺡ ﺴﺎب أرﺏﻌ ﺔ ﻡﻌ ﺎﻡﻼت ﻟﻸرﺕﺒ ﺎط ﻓ ﻲ ﺡﺎﻟ ﺔ آ ﻮن آ ﻼ ﻡ ﻦ‬
‫اﻟﺼﻔﻮف واﻷﻋﻤﺪة ﻡﺘﻐﻴﺮات ﺕﺮﺕﻴﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ :Nominal by Interval‬ﻟﺤﺴﺎب اﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ‪ Eta‬ﻟﻺﻗﺘ ﺮان ﺏ ﻴﻦ ﻡﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ أﺡ ﺪهﻤﺎ اﻟﻤﻌﺘﻤ ﺪ‬
‫ﻳﻘﺎس ﺿﻤﻦ ﻓﺘﺮة ‪ interval scale‬ﻡﺜﻞ ﻡﺘﻐﻴﺮ اﻟﺪﺧﻞ واﻷﺧﺮ ﻡﺴﺘﻘﻞ ﻟﻪ ﻋ ﺪد ﻡﺤ ﺪود ﻡ ﻦ‬
‫اﻟﻔﺌﺎت ﻡﺜﻞ اﻟﺠﻨﺲ‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮا ﻟﻜﻮن اﻟﺼﻔﻮف واﻷﻋﻤ ﺪة ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻤﺜ ﺎل ﻡﺘﻐﻴ ﺮات اﺳ ﻤﻴﺔ ‪ Nominal‬ﻓﻘ ﺪ اآﺘﻔﻴﻨ ﺎ‬
‫ﺏﺤﺴﺎب أﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ‪ Chi-square‬ﻻﺧﺘﺒﺎر اﻷﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﻡﻊ ﻡﻘﻴﺎس ‪. phi and grammar's v‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ continue‬ﻟﻠﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري اﻷﺹﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ o‬ﺙﻢ ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ Ok‬ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬
‫ﻳﻤﻜ ﻦ ﺕﺮﺕﻴ ﺐ ﺹ ﻔﻮف اﻟﺠ ﺪول ﺕ ﺼﺎﻋﺪﻳﺎ أو ﺕﻨﺎزﻟﻴ ﺎ ﺏﻨﻘ ﺮ اﻟ ﺰر ‪ Format‬ﻓ ﻲ ﺹ ﻨﺪوق‬
‫ﺡﻮار‬
‫‪.Cross tabs‬‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺕﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬
66 SPSS ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام‬

Case Processing Summary

Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
TREAT * RECOVER 22 100.0% 0 .0% 22 100.0%

.‫اﻟﺠﺪول اﻟﺴﺎﺏﻖ ﺏﻪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺘﺎﺡﺔ واﻟﻤﻔﻘﻮدة‬

TREAT * RECOVER Crosstabulation

RECOVER
a1 b1 Total
TREAT a Count 8 2 10
% within TREAT 80.0% 20.0% 100.0%
% within RECOVER 72.7% 18.2% 45.5%
% of Total 36.4% 9.1% 45.5%
b Count 3 9 12
% within TREAT 25.0% 75.0% 100.0%
% within RECOVER 27.3% 81.8% 54.5%
% of Total 13.6% 40.9% 54.5%
Total Count 11 11 22
% within TREAT 50.0% 50.0% 100.0%
% within RECOVER 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 50.0% 50.0% 100.0%

Recover ‫اﻟﺠ ﺪول اﻟ ﺴﺎﺏﻖ ه ﻮ اﻟﺠ ﺪول اﻟﺘﻜ ﺮاري اﻟﻤ ﺰدوج ﻟﻠﻤﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ اﻷﻋﻤ ﺪة ل‬
.Treat ‫واﻟﺼﻔﻮف ل‬
.‫ هﻮ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺸﺎهﺪ‬:Count
.‫ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺼﻒ‬:% within treat
. % of total ‫ ﺙﻢ ﻟﻠﻜﻠﻲ‬.‫ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﻤﻮد‬:% Within recover
Chi-Square Tests

Asymp. Sig. Exact Sig. Exact Sig.

Value df (2-sided) (2-sided) (1-sided)
Pearson Chi-Square 6.600b 1 .010
Continuity Correction a 4.583 1 .032
Likelihood Ratio 6.994 1 .008
Fisher's Exact Test .030 .015
N of Valid Cases 22
a. Computed only for a 2x2 table
b. 0 cells (.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is
5.00.

:‫ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺴﺎﺏﻖ ﺏﻌﺪ اﺧﺘﺒﺎر‬

.‫ ﻳﻮﺝﺪ إﺳﺘﻘﻼل ﺏﻴﻦ اﻟﻌﻼج واﻟﺸﻔﺎء‬:H0
.‫ ﻻ ﻳﻮﺝﺪ إﺳﺘﻘﻼل ﺏﻴﻦ اﻟﻌﻼج واﻟﺸﻔﺎء‬:H1
: ‫ ﻡﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬6.6 ‫آﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻷﺡﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺤﺴﻮﺏﺔ‬
n
(Oi − Ei )
χ2 = ∑
i =1 Ei
‫‪67‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪%5‬‬ ‫وأن ﻗﻴﻤﺔ ‪ p-value = 0.010 < 0.05‬ﺕﺪﻋﻮﻧﺎ اﻟﻰ رﻓﺾ ﻓﺮﺿﻴﺔ اﻟﻌﺪم ﺏﻤﺴﺘﻮى دﻻﻟﺔ‬
‫أي ﺕﻮﺝﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﺏﻴﻦ اﻟﻌﻼج واﻟﺸﻔﺎء ﻡﻦ اﻟﻤﺮض‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪RECOVER‬‬
‫‪2‬‬

‫‪a1‬‬
‫‪Count‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪b1‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪TREAT‬‬

‫‪ -‬ﺕﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ اﻷﻋﻤﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺰدوﺝﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ ﻡﻌ ﺎ وه ﻲ‬

‫أﻋﻤ ﺪة ﻡﺘﻼﺹ ﻘﺔ آ ﻞ ﻋﻤ ﻮد ﻡﺨ ﺼﺺ ﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻡﺘﻐﻴ ﺮ ﻡﻌ ﻴﻦ وﻟ ﻪ ﻟ ﻮن‬
‫ﻡﺨﺘﻠﻒ ‪.‬‬
‫‪ #‬ﺷﻜﻞ اﻷﻧﺘﺸﺎر ‪:Scatter Plot‬‬
‫ﺷ ﻜﻞ اﻷﻧﺘ ﺸﺎر ﻡ ﺎهﻮ اﻻ ﺕﻤﺜﻴ ﻞ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤ ﺰد وﺝ ﺔ ﺏﻨﻘ ﺎط ﻋﻠ ﻰ ﻡﺤ ﻮرﻳﻦ اﺡ ﺪهﻤﺎ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﻴﻨﻲ وﻳﻤﺜﻞ ﻋﻠﻴ ﻪ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﻤ ﺴﺘﻘﻞ ‪ Independent‬واﻵﺧ ﺮ اﻟﻤﺤ ﻮر اﻟ ﺼﺎدي‬
‫وﻳﻤﺜﻞ ﻋﻠﻴ ﻪ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﺘ ﺎﺏﻊ ‪ .Dependen‬اﻟﻨﻈ ﺮ اﻟ ﻰ ﺷ ﻜﻞ اﻷﻧﺘ ﺸﺎر ﻳﺤ ﺪد ﻧ ﻮع اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‬
‫ودرﺝﺘﻬﺎ ﺕﻘﺮﻳﺒﺎ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻀﻮاﺏﻂ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -1‬اذا ﺕﺠﻤﻌ ﺖ اﻟﻨﻘ ﺎط ﺡ ﻮل ﺧ ﻂ ﻳ ﺼﻨﻊ زاوﻳ ﺔ ﺡ ﺎدﻩ او ﻡﻨﻔﺮﺝ ﺔ ﻡ ﻊ اﻟﻤﺤ ﻮر اﻷﻓﻘ ﻲ‬
‫ﺕﻜ ﻮن اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﺧﻄﻴ ﺔ‪ ،‬واذا ﺕﺠﻤﻌ ﺖ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺡ ﻮل أي ﺷ ﻜﻞ ﺁﺧ ﺮ ﻏﻴ ﺮ اﻟﺨ ﻂ ﺕﻜ ﻮن‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻏﻴﺮ ﺧﻄﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬اذا آﺎﻧﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺧﻄﻴﺔ واﻗﺘﺮﺏﺖ اﻟﻨﻘﺎط ﺡﻮل ﺧﻂ وهﻤﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺕﺨﻴﻠﻪ آﺎﻧﺖ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‬
‫ﻗﻮﻳﺔ واﻟﻌﻜﺲ ﺹﺤﻴﺢ ‪.‬‬
‫‪ -3‬اذا آﺎﻧﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺧﻄﻴﺔ )أم ﻏﻴﺮ ﺧﻄﻴﺔ ( ووﻗﻌﺖ اﻟﻨﻘﺎط ﻓﻲ ﺷ ﻜﻞ اﻷﻧﺘ ﺸﺎر ﺝﻤﻴﻌﻬ ﺎ‬
‫ﻓﻮق اﻟﺨﻂ آﺎﻧﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺕﺎﻡﺔ وهﺬﻩ أﺷﺪ ﺹﻮرة ﻡﻦ ﺹﻮر اﻷرﺕﺒﺎط ‪.‬‬
‫‪68‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﻧﻔﺮض أن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺏﻴﺎﻧﺎت ﺧﺎﺹﻪ ﺏﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ 25‬ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻡﻘﺮرﻳﻦ ﻳﺮﻡﺰ ﻟﻬﺎ ﺏﺎﻟﺮﻡﻮز ‪، stat‬‬
‫‪iq‬ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ‪ SPSS‬ﻳﻤﻜﻦ رﺳﻢ ﺷﻜﻞ اﻷﻧﺘﺸﺎر آﺎﻵﺕﻲ‪:‬‬
‫ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ‪ SPSS‬ﻳﻤﻜﻦ رﺳﻢ ﺷﻜﻞ اﻷﻧﺘﺸﺎر آﺎﻵﺕﻲ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪GraphsÎ Scatter‬‬
‫ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪ Scatter plot‬اﻧﻈﺮاﻟﺸﻜﻞ)‪.(14-5‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(14-5‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ simple‬ﺙ ﻢ أﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ‪ Define‬ﻳﻔ ﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﻔﺮﻋ ﻲ ‪simple‬‬
‫‪. scatter plot‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪iq‬اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ اﻟﺨﺎص ﺏﺎﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮأﺳﻲ ‪ ،Y Axis‬واﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪ stat‬اﻟﻰ‬
‫ﻡﺴﺘﻄﻴﻞ اﻟﻤﺤﻮر اﻷﻓﻘﻲ ‪ X Axis‬آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪:(15-5‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(15-5‬‬
‫اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Title‬ﻟﻜﺘﺎﺏ ﺔ ﻋﻨ ﻮان اﻟ ﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮﺳ ﻮم ﺙ ﻢ أﻧﻘ ﺮ ‪ continue‬ﻟﻠﻌ ﻮدة‬ ‫‪o‬‬
‫ﻟﻠﻤﺮﺏﻊ اﻷﺹﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ options‬ﻟﺘﺤﺪد ﻡﻮﻗﻔﻚ ﻋﻦ آﻴﻔﻴﺔ ﻡﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮدة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ continue‬ﻟﻠﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري اﻷﺹﻠﻲ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ Ok‬ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻷﻡﺮ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪69‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪126‬‬

‫‪124‬‬

‫‪122‬‬

‫‪120‬‬

‫‪118‬‬

‫‪116‬‬

‫‪114‬‬

‫‪112‬‬
‫‪IQ‬‬

‫‪110‬‬
‫‪260‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪320‬‬ ‫‪340‬‬ ‫‪360‬‬ ‫‪380‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪420‬‬

‫‪STAT‬‬

‫ﻳﺘﻀﺢ ﻡﻦ ﺷﻜﻞ اﻷﻧﺘﺸﺎر أن اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻡﺘﺠﻤﻌﺔ ﺡﻮل ﺧﻂ ﻳﺼﻨﻊ زاوﻳﺔ ﺡﺎدﻩ ﻡﻊ اﻟﻤﺤﻮر‬
‫اﻷﻓﻘ ﻲ أي أن اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﺏ ﻴﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﺕﻜ ﻮن ﺧﻄﻴ ﺔ ﻃﺮدﻳ ﺔ ‪ ،‬وآ ﺬﻟﻚ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‬
‫ﻏﻴﺮ ﺕﺎﻡﺔ ﻻن اﻟﻨﻘﺎط ﺝﻤﻴﻌﻬ ﺎ ﻟ ﻢ ﺕﺘﺠﻤ ﻊ ﻓ ﻮق ﺧ ﻂ ﻡﻌ ﻴﻦ ‪،‬ﻻﻳﻤﻜ ﻦ ﻡﻌﺮﻓ ﺔ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻡﻌﺎﻡ ﻞ‬
‫اﻷرﺕﺒﺎط ﻡﻦ اﻟﺸﻜﻞ وﻟﻜﻦ ﻳﻤﻜﻦ ﺕﺼﻮر أﻗﺘﺮاﺏﻪ ﻡﻦ رﻗﻢ ﻡﻌﻴﻦ ‪.‬‬

‫‪ #‬اﻷرﺕﺒﺎط اﻟﺨﻄﻲ ‪:Linear Correlation‬‬

‫ﺳﻨﺮآﺰ اﻟﻜﻼم ﻋﻦ ﻡﻌﺎﻡ ﻞ ﺏﻴﺮﺳ ﻮن ‪ Pearson‬ﻟﻼرﺕﺒ ﺎط وﺳ ﻤﻲ ﺏ ﺬﻟﻚ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟ ﻰ‬
‫أﺡ ﺪ ﺷ ﺮوط ﺕﻄﺒﻴﻘ ﻪ وه ﻮ أﻧ ﻪ ﻻﻳ ﺴﺘﺨﺪم اﻻ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻜﻤﻴ ﺔ اﻟﺨﻄﻴ ﺔ ‪،‬وﻡﻌﺎﻡ ﻞ أرﺕﺒ ﺎط‬
‫ﺏﻴﺮﺳﻮن ﻟﻪ ﻡﺴﻤﻴﺎت ﺁﺧﺮى ﻡﺜﻞ ‪/‬‬
‫‪ Product-moment correlation‬او ‪ zero-order correlation‬ﻋﻨﺪ ﺡ ﺴﺎب ﻡﻌﺎﻡ ﻞ ارﺕﺒ ﺎط‬
‫ﺏﻴﺮﺳﻮن وﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻵﺕﻲ‪:‬‬
‫اﻻرﺕﺒﺎط اﻟﻤﻮﺝﺐ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻄﺮدي واﻟﺴﺎﻟﺐ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻌﻜﺴﻲ‪.‬‬
‫اﻗ ﺼﻰ رﻗ ﻢ ﻳﺄﺧ ﺬﻩ ﻡﻌﺎﻡ ﻞ اﻷرﺕﺒ ﺎط ه ﻮ )‪ (1+‬واﻗ ﻞ رﻗ ﻢ )‪ (1-‬وه ﻮ ﻳﻌﻨ ﻲ اﻷرﺕﺒ ﺎط‬
‫اﻟﻄﺮدي اﻟﺘﺎم واﻟﻌﻜﺴﻲ اﻟﺘﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ‪.‬‬
‫اﻗﺘ ﺮاب ﻡﻌﺎﻡ ﻞ اﻷرﺕﺒ ﺎط ﻡ ﻦ اﻟﻮاﺡ ﺪ ﻳﻌﻨ ﻲ ان اﻷرﺕﺒ ﺎط ﻗ ﻮي واﻷﻗﺘ ﺮاب ﻡ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺮ‬
‫ﻳﻌﻨﻲ ان اﻷرﺕﺒﺎط ﺿﻌﻴﻒ‪.‬‬
‫اذا ﺳﺎوى ﻡﻌﺎﻡﻞ اﻷرﺕﺒﺎط اﻟﺼﻔﺮ هﺬا ﻳﻌﻨﻲ ان اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ ﻏﻴ ﺮ ﻡ ﺮﺕﺒﻄﻴﻦ وﻻﻳﻌﻨ ﻲ ان‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ﻡﺴﺘﻘﻠﻴﻦ وﻟﻜﻦ اﻟﻌﻜﺲ ﺹﺤﻴﺢ ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺕﻤﺜﻞ اﻟﺪرﺝﺎت اﻟﺘﻲ ﺡﻘﻘﻬﺎ ‪ 10‬ﻃﻼب ﻓﻲ أﺧﺘﺒ ﺎر اﻟﻠﻐ ﺔ ‪ Lang‬واﺧﺘﺒ ﺎر‬
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ‪ math‬وهﻲ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪Lang‬‬ ‫‪Math‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪68‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪74‬‬ ‫‪82‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪76‬‬
‫‪70‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪84‬‬ ‫‪72‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪74‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪66‬‬
‫‪62‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪82‬‬ ‫‪86‬‬
‫ﻧﻘ ﻮم ﺏﺤ ﺴﺎب ﻡﻌﺎﻡ ﻞ اﻷرﺕﺒ ﺎط ﻟﺒﻴﺮﺳ ﻮن واﺧﺘﺒ ﺎر ﻡﻌﻨﻮﻳﺘ ﻪ ﻟﻬ ﺬا اﻟﻤﺜ ﺎل ﻋﻨ ﺪ ﻡ ﺴﺘﻮى‬
‫ﻡﻌﻨﻮي ‪ % 5‬ﺏﺎﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎ CorrelateÎ Bivariate‬‬
‫‪ Bivariate correlations‬اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪.(16-5‬‬ ‫ﻟﻴﻔﺘﺢ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(16-5‬‬
‫‪ -‬ﻧﻘﻮم ﺏﻨﻘﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ‪ Lang , math‬اﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ‪.variables‬‬
‫‪ : Pearson -‬هﻮ ﻡﻌﺎﻡﻞ اﻷرﺕﺒﺎط اﻟﻤﺨﺘﺎر ‪.‬‬
‫‪ : spearman , Kendall's tau -‬هﻤﺎ ﻡﻌﺎﻡﻼ ارﺕﺒﺎط ﻟﻠﺮﺕﺐ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ Test of significance‬اﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﺡ ﺪى اﻟﺨﻴ ﺎرﻳﻦ وهﻤ ﺎ أن ﻳﻜ ﻮن‬
‫اﻷﺧﺘﺒﺎر ﻡﻦ ﻃﺮف أو ﻡﻦ ﻃﺮﻓﻴﻦ ‪.‬‬
‫‪ Flag significant correlation -‬وه ﻮ ﻳﻌﻄ ﻲ أﺷ ﺎرة ﻓ ﻲ ﺡﺎﻟ ﺔ آ ﻮن اﻷرﺕﺒ ﺎط ﻡﻌﻨ ﻮي‬
‫أوﻏﻴﺮ ﻡﻌﻨﻮي‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ options‬وﺡﺪد ﻡﻮﻗﻔﻚ ﻡﻦ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮدة وهﻞ ﺕﺮﻳﺪ ﺏﻌ ﺾ‬
‫اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻷﺡﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺴﺒﻬﺎ اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ام ﻻ ‪.‬‬
‫‪ o‬أﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ continue‬ﺙﻢ ‪ Ok‬ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬
‫‪71‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪Correlations‬‬

‫‪LANG‬‬ ‫‪MATH‬‬
‫‪LANG‬‬ ‫‪Pearson Correlation‬‬ ‫‪1‬‬ ‫**‪.776‬‬
‫)‪Sig. (2-tailed‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.008‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪MATH Pearson Correlation‬‬ ‫**‪.776‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪Sig. (2-tailed‬‬ ‫‪.008‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪**. Correlation is significant at the 0.01 level‬‬
‫)‪(2 il d‬‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﻧﺠ ﺪ أن ﻗﻴﻤ ﺔ ﻡﻌﺎﻡ ﻞ اﻷرﺕﺒ ﺎط ﻟﺒﻴﺮﺳ ﻮن ه ﻲ ‪ 0.776‬وه ﻮ ﻃ ﺮدي‬
‫ﻗ ﻮي ) ﻧﻬ ﺘﻢ ﺏﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻤﻌﺎﻡ ﻞ ﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ ﻗﻮﺕ ﻪ وﺿ ﻌﻔﻪ وﺏﺎﺷ ﺎرة اﻟﻤﻌﺎﻡ ﻞ ﻟﻨﺤ ﺪد اﺕﺠﺎه ﻪ‬
‫)ﻋﻜ ﺴﻲ ‪ /‬ﻃ ﺮدي( ( ‪ .‬وﺡﻴ ﺚ أن اﻷﺧﺘﺒ ﺎر ﻡ ﻦ ﻃ ﺮﻓﻴﻦ ﻧﻘ ﺎرن اﻟﻘﻴﻤ ﺔ = ‪p-value‬‬
‫‪ 0.08<0.025‬ﺏﺎﻟﻘﻴﻤ ﺔ ‪ 0.025‬ه ﺬا ﻳﻌﻨ ﻲ رﻓ ﺾ اﻟﻔ ﺮض اﻟﻌ ﺪﻡﻲ اﻟﻘﺎﺋ ﻞ ان ﻡﻌﺎﻡ ﻞ‬
‫اﻷرﺕﺒﺎط ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ اﻟﻤ ﺴﺤﻮﺏﺔ ﻡﻨ ﻪ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ ﻳ ﺴﺎوي اﻟ ﺼﻔﺮ وﻗﺒ ﻮل اﻟﻔ ﺮض اﻟﻘﺎﺋ ﻞ ان‬
‫اﻷرﺕﺒﺎط ﻡﻌﻨﻮي )ﻳﻮﺝﺪ أرﺕﺒﺎط ﺏﻴﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ (‪.‬‬
‫‪ #‬ﺣﺴﺎب اﻷرﺕﺒﺎط اﻟﺠﺰﺋﻲ ‪:Partial correlation‬‬
‫وهﻮ ﻳﺤﺴﺐ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ ﺡﺎﻟ ﺔ ﺙﺒ ﺎت ﺏﻘﻴ ﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات اﻵﺧ ﺮى ﻡﺤ ﻞ اﻟﺪراﺳ ﺔ‬
‫وهﻮﻳﺤﺴﺐ ﺕﺤﺖ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﺮوط اﻟﻤﺬآﻮرة ﻟﻤﻌﺎﻡﻞ ارﺕﺒﺎط ﺏﻴﺮﺳﻮن‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫ﻧﻀﻴﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺴﺎﺏﻖ درﺝﺎت اﻟﻄﻼب ﻟﻠﻤﻘﺮر ‪ Stat‬وﻧﻤﺮ ﺏﺎﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎ Correlate Î Partial‬‬
‫ﻓﻴﻔﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏﻊ ‪.Partial Correlations‬اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪:(17-5‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ‪ math , stat‬اﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ‪. variables‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪ Lang‬اﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ‪.controlling for‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ Two-tailed‬ﻟﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﺒﺎر ﻡﻦ ﻃﺮﻓﻴﻦ‬
‫‪72‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(17-5‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ Ok‬ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﺕﻨﻔﻴﺬ اﻷﻡﺮ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﺏﻨﻔﺲ اﻷﺳﻠﻮب ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وهﻲ ﻋﻨﺪ ﺙﺒﺎت ‪ Lang‬ﻓﺎن اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﺏ ﻴﻦ درﺝﺘ ﻲ‬
‫اﻷﺡ ﺼﺎء واﻟﺮﻳﺎﺿ ﻴﺎت ﻡﻘﺎﺳ ﺔ ﺏﻤﻌﺎﻡ ﻞ اﻷرﺕﺒ ﺎط اﻟﺠﺰﺋ ﻲ اﻟ ﺬي ﻳ ﺴﺎوي ‪ 0.7694‬وه ﻮ‬
‫ﻗﻮي ﻡﻮﺝﺐ‪.‬‬
‫ﻗﻴﻤ ﺔ ‪ P-value = 0.015‬وه ﻲ أﺿ ﻐﺮ ﻡ ﻦ ‪ 0.025‬ﻓﻨ ﺮﻓﺾ ﻓ ﺮض اﻟﻌ ﺪم اﻟﻘﺎﺋ ﻞ ان‬
‫اﻷرﺕﺒﺎط ﻏﻴﺮ ﻡﻌﻨﻮي وﻧﻘﺒﻞ ان اﻷرﺕﺒﺎط ﻡﻌﻨﻮي‪.‬‬
‫‪73‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬

‫إﺥﺘﺒﺎرات ﻋﻴﻨﺔ أو ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ‬

‫™ إﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺮوض اﻹﺡﺼﺎﺋﻴﺔ‬

‫™ إﺧﺘﺒﺎرات ‪T-Test‬‬
‫™ إﺧﺘﺒﺎر ﻋﻴﻨﺔ واﺡﺪة‬
‫™ إﺧﺘﺒﺎر ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻡﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ‬
‫™ إﺧﺘﺒﺎر ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻡﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ‬
‫‪74‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬
‫اﺥﺘﺒﺎرات ﻋﻴﻨﺔ أوﻋﻴﻨﺘﻴﻦ‬
‫‪One and Two Samples Tests‬‬

‫ﺕﻌﺘﺒﺮ إﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺮوض اﻹﺡﺼﺎﺋﻴﺔ واﺡﺪة ﻡﻦ اهﻢ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻡﻬﺎ ﻋﻠ ﻢ‬

‫اﻹﺡﺼﺎء آﺤﻞ ﻟﻠﻤﺸﺎآﻞ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺏﺸﺘﻰ ﻓﺮوع اﻟﻌﻠﻢ ‪.‬‬
‫ﺕﺒ ﺪأ اي ﻡ ﺸﻜﻠﺔ ﺏﺎهﺘﻤ ﺎم اﻟﺒﺎﺡ ﺚ ﺏﺪراﺳ ﺔ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ ﻡﺠﺘﻤ ﻊ ﻡ ﺎ وﺕ ﺘﻢ دراﺳ ﺔ ه ﺬﻩ‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﺏﻌﺪة ﻃﺮق ﻡﻨﻬﺎ اﺧﺘﺒﺎر ﻓﺮض )او ﻓﺮوض( ﻳﺘﻌﻠ ﻖ ﺏﻬ ﺎ ﻟﻜ ﻲ ﻳﺘﺄآ ﺪ اﻟﺒﺎﺡ ﺚ‬
‫ﻡﻦ ﺹﺤﺔ أوﻋﺪم ﺹﺤﺔ هﺬا اﻟﻔﺮض ﻓﺈﻧﻪ ﻻﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ آﻜ ﻞ ﻷن ه ﺬا‬
‫إﻡﺎ ﻡﺴﺘﺤﻴﻼ أو ﻡﻜﻠﻔﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻟﺬﻟﻚ ﻟﻴﺲ أﻡﺎم اﻟﺒﺎﺡﺚ اﻻ اﺧﺘﻴﺎر ﻋﻴﻨﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻡﻦ ذﻟ ﻚ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫ﺏﺼﻔﺔ ﻋﺎﻡﺔ وﻗﺒﻞ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻳﺔ ﺕﻔﺎﺹﻴﻞ ﻓﺈن إﺕﺨ ﺎذ أي ﻗ ﺮار ﺏﻘﺒ ﻮل أو رﻓ ﺾ ﻓﺮﺿ ﺎ‬
‫ﻡﻌﻴﻨﺎ ﻳﻤﺮ ﺏﻌﺪة ﻡﺮاﺡﻞ وهﻲ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ƒ ﺳﺤﺐ ﻋﻴﻨﺔ ﻡﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺏﺤﻴﺚ ﺕﻜﻮن ﻡﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ أﺡﺴﻦ ﺕﻤﺜﻴﻞ ‪.‬‬
‫ƒ ﺕﺠﻤﻴﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺏﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻡﻦ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻡ ﻊ ﺕ ﻮﺧﻲ اﻟﺪﻗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺘﺠﻤﻴ ﻊ ﺡﺘ ﻰ‬
‫ﺕﻜﻮن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻗﺎﺏﻠﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﺏﺄﻗﻞ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ‪.‬‬
‫ƒ ﺕﻄﺒﻴﻖ ﻗﻮاﻋ ﺪ ﻡﻌﻴﻨ ﺔ ﻻﺧﺘﺒ ﺎر اﻟﻔ ﺮوض اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﺔ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟﺒﺎﺡ ﺚ وه ﻲ‬
‫ﻡﺸﻜﻠﺔ ﺕﺤﺘﺎج اﻟﻰ ﺧﺒﺮة إﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪1 – 6‬اﺥﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺮوض اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ‪:Testing Statistical Hypotheses‬‬

‫ﺕﻌﺮیﻒ ‪ :‬اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ‪:Hypothesis‬‬
‫هﻲ ادﻋﺎء ﺡﻮل ﺝﻤﻠﺔ‪ .‬وﺕﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻓﺮﺿﻴﺔ ﻡﺒﺪﺋﻴﺔ ) ﻓﺮﺿﻴﺔ اﻟﻌﺪم ‪ ( H0‬واﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ‪.Ha‬‬

‫)‪:(Null Hypothesis‬‬ ‫‪H0‬‬ ‫‪ #‬اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﻤﺒﺪﺋﻴﺔ‬

‫هﻲ اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ﺡﻮل ﻡﻌﻠﻤﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺘﻲ ﻧﺠﺮي اﺧﺘﺒ ﺎر ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﺏﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﺏﻴﺎﻧ ﺎت‬
‫ﻡﻦ ﻋﻴﻨﺔ واﻟﺘﻲ ﺕﺸﻴﺮ أن اﻟﻔﺮق ﺏ ﻴﻦ ﻡﻌﻠﻤ ﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ واﻹﺡ ﺼﺎﺋﻲ ﻡ ﻦ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ ﻧ ﺎﺕﺞ ﻋ ﻦ‬
‫اﻟ ﺼﺪﻓﺔ وﻻ ﻓ ﺮق ﺡﻘﻴﻘ ﻲ ﺏﻴﻨﻬﻤ ﺎ‪ .‬وه ﻲ اﻟﻔﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻧﻨﻄﻠ ﻖ ﻡﻨﻬ ﺎ وﻧﺮﻓ ﻀﻬﺎ ﻋﻨ ﺪﻡﺎ‬
‫ﺕﺘﻮﻓﺮ دﻻﺋﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم ﺹﺤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺧﻼف ذﻟﻚ ﻧﻘﺒﻠﻬﺎ وﺕﻌﻨﻲ آﻠﻤﺔ ‪ Null‬اﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺝﺪ ﻓﺮق‬
‫ﺏﻴﻦ ﻡﻌﻠﻤﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﺪﻋﺎة ) إﺡﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﻌﻴﻨﺔ(‪.‬‬
‫‪75‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ #‬اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﺒﺪیﻠﺔ ‪:(Alternative Hypothesis) H a‬‬

‫ه ﻲ اﻟﻔﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﻀﻌﻬﺎ اﻟﺒﺎﺡ ﺚ آﺒ ﺪﻳﻞ ﻋ ﻦ ﻓﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﻌ ﺪم و ﻧﻘﺒﻠﻬ ﺎ ﻋﻨ ﺪﻡﺎ‬
‫ﻧ ﺮﻓﺾ ﻓﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﻌ ﺪم ﺏﺎﻋﺘﺒﺎره ﺎ ﻟﻴ ﺴﺖ ﺹ ﺤﻴﺤﺔ ﺏﻨ ﺎء ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻡ ﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﻘﺎة ﻡ ﻦ‬
‫اﻟﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ #‬أﻧﻮاع اﺥﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺮوض‪:‬‬
‫‪% 99‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻡﺎ ﻧﻘﺒﻞ اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﻤﺒﺪﺋﻴﺔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﺒﻠﻬ ﺎ ﺏﻨ ﺴﺒﺔ دﻗ ﺔ ‪ % 90‬أو ‪ % 95‬أو‬
‫أو ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ وﺕﺴﻤﻰ ﻡﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺜﻘﺔ ‪ Significance Levels‬أي ﻳﻮﺝﺪ ﻧﺴﺒﺔ ﺧﻄﺄ ﻡﻌﻴﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﻗﺒﻮﻟﻨﺎ ﻟﻠﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﻤﺒﺪﺋﻴﺔ ﺏﻤﻌﻨ ﻰ أﻧﻨ ﺎ ﻧﻘﺒ ﻞ ﺹ ﺤﺔ اﻟﻔﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﻤﺒﺪﺋﻴ ﺔ وه ﻲ ﺧﺎﻃﺌ ﺔ وه ﺬا‬
‫اﻟﺨﻄﺄ هﻮ اﻟﺨﻄﺄ ‪ α‬وﻳﺴﻤﻰ ﻡﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ‪ ،‬أي إذا آﺎن ﻡﺴﺘﻮى اﻟﺜﻘ ﺔ ‪( 1- α ) %95‬‬
‫ﻓ ﺎن ﻡ ﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻨﻮﻳ ﺔ ‪ α‬ﺕ ﺴﺎوي‪ % 5‬وه ﻲ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ ﻡ ﺴﺎﺡﺔ ﻡﻨﻄﻘ ﺔ ﺕﺤ ﺖ ﻡﻨﺤﻨ ﻰ‬
‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﺕﻤﺜﻞ ﻡﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻓﺾ وﺕﻜﻮن أﻡﺎ ﻋﻠﻰ ﺹﻮرة ذﻳﻞ واﺡﺪ ﺝﻬ ﺔ اﻟﻴﻤ ﻴﻦ أو اﻟﻴ ﺴﺎر‬
‫أو ذﻳﻠﻴﻦ ﻡﺘﺴﺎوﻳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺡﺔ واﺡﺪ ﺝﻬﺔ اﻟﻴﻤﻴﻦ واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺝﻬﺔ اﻟﻴﺴﺎر‪.‬‬
‫‪ #‬ﺕﻌﺮیﻒ اﺥﺘﺒﺎر اﻟﻔﺮوض ﻓﻲ ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ‪:‬‬
‫ه ﻮ اﻻﺧﺘﺒ ﺎر اﻟ ﺬي ﺕﺒ ﻴﻦ ﻓﻴ ﻪ اﻟﻔ ﺮوض اﻟﺒﺪﻳﻠ ﺔ أن اﻟﻤﻌﻠﻤ ﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ ﻊ اآﺒ ﺮ أو‬
‫اﺹﻐﺮ ﻡﻦ إﺡﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﺕﺤﺪﻳﺪ ﻟﻼﺕﺠﺎﻩ‪.‬‬
‫) ‪ ( 1‬اﺧﺘﺒﺎر ﻡﻦ ﻃﺮف واﺡﺪ ﻡﻦ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻴﻤﻨﻰ ‪H 1 : θ > θ 0‬‬

‫‪H 1 :θ < θ0‬‬ ‫) ‪ ( 2‬اﺧﺘﺒﺎر ﻡﻦ ﻃﺮف واﺡﺪ ﻡﻦ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻴﺴﺮى‬

‫‪76‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ #‬ﺕﻌﺮیﻒ اﺥﺘﺒﺎر اﻟﻔﺮوض ﻓﻲ ﺟﺎﻧﺒﻴﻦ) ذیﻠﻴﻦ(‪:‬‬

‫ه ﻮ اﻻﺧﺘﺒ ﺎر اﻟ ﺬي ﻻ ﺕﺒ ﻴﻦ ﻓﻴ ﻪ اﻟﻔﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠ ﺔ أن ﻡﻌﻠﻤ ﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ أآﺒ ﺮ أو‬
‫أﺹﻐﺮ ﻡ ﻦ ﻹﺡ ﺼﺎﺋﺔ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ‪ ،‬ﺏ ﻞ ﻡﺠ ﺮد أﻧﻬ ﺎ ﺕﺨﺘﻠ ﻒ‪.‬اﺧﺘﺒ ﺎر ﻡ ﻦ ﻃ ﺮﻓﻴﻦ ) ﻡ ﻦ اﻟﺠﻬ ﺔ‬
‫اﻟﻴﻤﻨﻰ واﻟﻴﺴﺮى ( ‪H : θ ≠ θ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫هﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺘﺎن ﻷﺕﺨﺎذ ﻗﺮار ﻓﻲ اﻷﺧﺘﺒﺎرات اﻷﺡﺼﺎﺋﻴﺔ وذﻟﻚ اﻡﺎ ﺏﺮﻓﺾ او ﻗﺒﻮل‬
‫اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺪﻡﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﺕﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻢ ﻡﺤﺴﻮﺏﺔ ﻻﺡﺼﺎﺋﻲ اﻷﺧﺘﺒﺎر وﻗﻴﻢ‬
‫ﺝﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻪ ﺕﺴﺘﺨﺮج ﻡﻦ ﺝﺪاول اﻋﺪت ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻐﺮض ‪ ،‬اﻡﺎ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻻ‬
‫ﺕﺘﻄﻠﺐ وﺝﻮد ﺝﺪاول ﺏﻞ ﺕﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻢ ﺕﺤﺴﺒﻬﺎ اﻟﺤﺰﻡﺔ ‪ Spss‬او اﻳﺔ ﺡﺰﻡﺔ اﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ‪،‬‬
‫ﻧﻠﺨﺺ اﻟﻄﺮﻳﻘﺘﻴﻦ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻄﺮیﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ‪:‬‬
‫‪Two Tail‬‬ ‫أ – اﻷﺧﺘﺒﺎر اﻷﺡﺼﺎﺋﻲ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻡﻦ ﻃﺮف ‪ One Tail Test‬او ﻡﻦ ﻃ ﺮﻓﻴﻦ‬
‫‪ ، Test‬اذا آﺎن اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻡﻦ ﻃﺮﻓﻴﻦ ﻧﻮﺝﺪ ﻗﻴﻤﺘﻴﻦ ﺡﺮﺝﺘﻴﻦ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻡ ﻦ ﺝ ﺪاول‬
‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻷﺧﺘﺒﺎر اﺡﺪهﻤﺎ ﻓﻲ اﻟ ﺬﻳﻞ اﻻﻳﻤ ﻦ واﻻﺧ ﺮى ﻓ ﻲ اﻟ ﺬﻳﻞ‬
‫اﻷﻳﺴﺮ )ﻃﺮﻓﻴﻦ( ﻟﻠﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﻲ ﺕﺤﺖ اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺪﻡﻲ هﺬﻩ اﻟﻘﻴﻢ ﺕﺤﺠﺰ ﻡﺴﺎﺡﺔ ﻓﻲ آ ﻞ‬
‫ذﻳ ﻞ ﻡﻘ ﺪارهﺎ ‪، α / 2‬اذا وﻗﻌ ﺖ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺴﻮﺏﺔ ﻻﺡ ﺼﺎﺋﻲ اﻷﺧﺘﺒ ﺎر ﻡ ﻦ ﺏﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻌﻴﻨ ﺔ‬
‫ﺏﻴﻦ هﺎﺕﻴﻦ اﻟﻘﻴﻤﺘﻴﻦ ﻧﻘﺒﻞ اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺪﻡﻲ اﻡﺎ ﺧﻼف ذﻟﻚ ﻧﻘﺒﻞ اﻟﻔﺮض اﻟﺒﺪﻳﻞ ‪.‬‬
‫‪77‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ب – اذا آﺎن اﻷﺧﺘﺒﺎر ﻡﻦ ﻃﺮف واﺡ ﺪ )ﻃ ﺮف اﻳﻤ ﻦ (ﻓ ﺎن ﻡﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ ﺮﻓﺾ ﺕﻜ ﻮن ﻡ ﻦ‬

‫ﺝﻬﺔ اﻟﻴﻤﻴﻦ ﻓﻨﺤﺴﺐ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺠﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺕﺤﺠ ﺰ ﻡ ﺴﺎﺡﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺬﻳﻞ اﻷﻳﻤ ﻦ ﻡﻘ ﺪارهﺎ ‪α‬‬
‫‪،‬اذا آﺎﻧﺖ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﺤﺴﻮﺏﺔ اﻗﻞ ﻡﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺠﺪوﻟﻴﺔ ﻧﻘﺒﻞ اﻟﻌﺪﻡﻲ واﻟﻌﻜ ﺲ ﺹ ﺤﻴﺢ ‪ .‬اذا‬
‫آﺎﻧﺖ ﻡﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻓﺾ ﺝﻬﺔ اﻟﻴ ﺴﺎر )ﻃ ﺮف اﻳ ﺴﺮ( ﻧﺤ ﺴﺐ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﺠﺪوﻟﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺕﺤﺠ ﺰ‬
‫ﻡ ﺴﺎﺡﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺬﻳﻞ اﻷﻳ ﺴﺮ ﻡﻘ ﺪارهﺎ ‪ ، α‬اذا آﺎﻧ ﺖ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺴﻮﺏﺔ اآﺒ ﺮ ﻡ ﻦ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ‬
‫اﻟﺠﺪوﻟﻴﺔ ﻧﻘﺒﻞ اﻟﻌﺪﻡﻲ واﻟﻌﻜﺲ ﺹﺤﻴﺢ ‪.‬‬
‫اﻟﻄﺮیﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬
‫هﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﺧ ﺮى ﻟﻠ ﺮﻓﺾ او ﻟﻠﻘﺒ ﻮل اﺳ ﺘﺨﺪﻡﺖ آﺜﻴ ﺮا ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻻﺧﻴ ﺮة وﺕﻌﺘﻤ ﺪ‬
‫ﻋﻠ ﻰ اﺡﺘﻤ ﺎل ﻡﺤ ﺴﻮب ﻳ ﺴﻤﻰ‪ P-Value‬وﻳﺮﻡ ﺰ ﻟ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺰﻡ ﺔ ‪ Spss‬ﺏ ﺎﻟﺮﻡﺰ ‪، Sig.‬‬
‫وﻳﻌﺮف اﻧﻪ ﻡﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ ﻡﺤﺴﻮب اوﺧﻄﺄ ﻡﻦ اﻟﻨﻮع اﻷول ﻡﺤﺴﻮب ‪ ،‬ه ﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬
‫ﺕﺴﺘﺨﺪم آﺜﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻡﺞ اﻟﺠﺎهﺰة ‪ ،‬ﺕﺘﻠﺨﺺ هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻓﻲ اﻵﺕﻲ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻳﺠﺮى اﻷﺧﺘﺒﺎر ﺏﻨﻔﺲ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺴﺎﺏﻖ اﻟﺤ ﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬ ﺎ ‪ ،‬ﻻ ﺕﺤ ﺴﺐ ﻗ ﻴﻢ ﺝﺪوﻟﻴ ﺔ‬
‫ﻻﺡﺼﺎﺋﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎر وﻟﻜﻦ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﺡﺘﻤﺎل ﻡﺤﺴﻮب ﻳﺮﻡﺰ ﻟﻪ ﺏﺎﻟﺮﻡﺰ ‪، Sig.‬ﺕﻌﺒﺮ‬
‫ه ﺬﻩ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ ﻋ ﻦ ﻡ ﺴﺎﺡﺔ ﻡﻌﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻳ ﻞ )اوذﻳﻠ ﻴﻦ( ﻟﻠﺘﻮزﻳ ﻊ اﻟﻌﻴﻨ ﻲ ﻻﺡ ﺼﺎﺋﻲ‬
‫اﻷﺧﺘﺒﺎر وﺕﺴﻤﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﻡﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﻤﺤﺴﻮب ‪.‬‬
‫‪ .2‬اذا آ ﺎن اﻷﺧﺘﺒ ﺎر ﻡ ﻦ ﻃ ﺮﻓﻴﻦ ﺕﻘ ﺎرن ه ﺬﻩ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ ﺏﻘﻴﻤ ﺔ ‪ ، α / 2‬اذا زادت اﻟﻘﻴﻤ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺤ ﺴﻮﺏﺔ ﻋ ﻦ) ‪ ( α / 2‬ﻧﻘﺒ ﻞ اﻟﻔ ﺮض اﻟﻌ ﺪﻡﻲ واﻟﻌﻜ ﺲ ﺹ ﺤﻴﺢ ‪.‬اذا آﺎﻧ ﺖ‬
‫اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻡ ﻦ ﻃ ﺮف واﺡ ﺪ ﻧﻘ ﺎرن اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺴﻮﺏﺔ ﺏﻘﻴﻤ ﺔ ‪ ، α‬اذا زادت ﻋﻨﻬ ﺎ‬
‫ﻧﻘﺒﻞ اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺪﻡﻲ واﻟﻌﻜﺲ ﺹﺤﻴﺢ ‪.‬‬

‫‪ 2 – 6‬اﺥﺘﺒﺎرات ‪:T Test‬‬

‫‪T‬‬ ‫ﻓﻲ اﺧﺘﺒﺎر ﻋﻴﻨﺔ او ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻧﺤﺘ ﺎج اﻟ ﻰ اﺡ ﺼﺎﺋﻲ ﻟﻼﺧﺘﺒ ﺎر ﻳﻄﻠ ﻖ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ اﺳ ﻢ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻻﺡﺘﻤﺎﻟﻲ اﻟﺨﺎص ﺏﻪ واﻟﻤﺴﻤﻰ ﺏﺎﺳﻢ ‪،T Distribution‬اﻟﺘﻮزﻳﻊ ‪ T‬ﻡ ﻦ‬
‫اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت اﻟﻤﺘﻤﺎﺙﻠﺔ وﻳ ﺸﺒﻪ آﺜﻴ ﺮا ﻟﻠﺘﻮزﻳ ﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌ ﻲ‪ ،‬ﻳ ﺆول ه ﺬا اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ اﻟ ﻰ اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻋﻨﺪﻡﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﺡﺠﻢ اﻟﻌﻴﻨﺔ )اآﺒﺮ ﻡﻦ ‪ 30‬ﻡﻔﺮدة( ﻡﻌﻨﻰ ذﻟﻚ اﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﻄﺒﻖ ﻓﻴﻬﺎ اﺡﺼﺎﺋﻲ اﻷﺧﺘﺒﺎر ‪ T‬ﻳﺴﺘﺒﺪل ﺏﺎﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻋﻨﺪﻡﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﺡﺠﻢ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ ﻋ ﻦ‬
‫‪ 30‬ﻡﻔﺮدة ‪ .‬اﺧﺘﺒﺎر ‪ T‬وهﻮ اﺧﺘﺒﺎر ﻡﻌﻠﻤﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪم هﺬا اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻟﻔﺤﺺ ﻓﺮﺿ ﻴﺔ ﺕﺘﻌﻠ ﻖ‬
‫ﺏﺎﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ ‪.‬‬
‫وﻳﺠﺐ ﺕﺤﻘﻖ اﻟﺸﺮﻃﻴﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﻴﻦ ﺡﺘﻰ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﺧﺘﺒﺎر ‪:T‬‬
‫‪ .1‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻳﺘﺒ ﻊ ﺕﻮزﻳ ﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌ ﻲ‪ ،‬وﻳ ﺴﺘﻌﺎض ﻋ ﻦ ه ﺬا اﻟ ﺸﺮط‬
‫ﺏﺰﻳﺎدة ﺡﺠﻢ اﻟﻌﻴﻨﺔ إﻟﻰ اآﺜﺮ ﻡﻦ ‪ 30‬ﻡﻔﺮدة‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻳﺠﺐ أن ﺕﻜﻮن اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ أي ﻻ ﺕﻌﺘﻤﺪ ﻡﻔﺮداﺕﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺏﻌﻀﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ 3 – 6‬اﺥﺘﺒﺎر ﻋﻴﻨﺔ واﺣﺪة ‪: One Sample Test‬‬

‫اﺧﺘﺒ ﺎر ﻋﻴﻨ ﺔ واﺡ ﺪة ﻳﺘﻮﻗ ﻒ ﻋﻠ ﻰ ﻓﺮﺿ ﻴﻦ اﺡ ﺪهﻤﺎ ﻳ ﺴﻤﻰ اﻟﻔ ﺮض اﻟﻌ ﺪﻡﻲ‬
‫واﻵﺧﺮ ﻳ ﺴﻤﻰ اﻟﻔ ﺮض اﻟﺒ ﺪﻳﻞ ‪ ،‬ﺕ ﺪور ه ﺬﻩ اﻟﻔ ﺮوض ﻏﺎﻟﺒ ﺎ ﺡ ﻮل ﻡﺘﻮﺳ ﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ او‬
‫ﺕﺒﺎﻳﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ او اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪...‬اﻟﺦ ‪ ،‬ﻻﺝﺮاء اﺧﺘﺒ ﺎر ﻡﺘﻮﺳ ﻂ ﻋﻴﻨ ﺔ ﻧﻔ ﺮض ان‬
‫‪78‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻡﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ )اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ( ﻡﺠﻬﻮل واﻧﻨﺎ ﻧﺮﻳﺪ اﺧﺘﺒﺎر ﺏﻌﺾ اﻟﻔﺮوض اﻟﺘﻲ ﺕﺪور ﺡ ﻮل‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻤ ﺔ اﻟﻤﺠﻬﻮﻟ ﺔ ‪ ،‬ﺕﺤﺪﻳ ﺪ اﺡ ﺼﺎﺋﻲ اﻷﺧﺘﺒ ﺎر ﺳ ﻴﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠ ﻰ ه ﻞ ﺕﺒ ﺎﻳﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ‬
‫اﻟﻤﺴﺤﻮﺏﺔ ﻡﻨﻪ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻡﻌﺮوﻓﺎ )ﻓﺮض ﻧﻈﺮي ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺕﺤﻘﻴﻘﺔ( ام ﻏﻴﺮ ﻡﻌﺮوﻓﺎ‪ .‬اذا آ ﺎن‬
‫ﺕﺒﺎﻳﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻡﻌﺮوﻓﺎ ﻓﺎن اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ اﻟﻌﻴﻨ ﻲ اﻟ ﺬي ﻳ ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺎت اﻟ ﺮﻓﺾ واﻟﻘﺒ ﻮل‬
‫هﻮ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪ ،‬اذا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺕﺒﺎﻳﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻡﻌﺮوﻓ ﺎ ﻳﻜ ﻮن اﻟﺒ ﺪﻳﻞ اﻟﻮﺡﻴ ﺪ ﻟﻠﺘﻮزﻳ ﻊ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ هﻮ ﺕﻮزﻳﻊ ‪. T‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ Weight‬ﻳﻤﺜﻞ ﻋﻴﻨﻪ ﺡﺠﻤﻬﺎ ‪ 10‬ﻻوزان اﻟﻠﺤﻢ ﺏﺎﻟﻜﻴﻠﻮ ‪:‬‬
‫‪weight‬‬
‫‪1.10‬‬ ‫‪0.80‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫‪0.90‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪1.10‬‬ ‫‪0.90‬‬ ‫‪0.80‬‬ ‫‪1.20‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻡﺎﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ – 1‬اﺧﺘﺒ ﺎر ﻓﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﻌ ﺪم اﻟﻘﺎﺋﻠ ﺔ ﺏ ﺄن اﻟﻤﺘﻮﺳ ﻂ اﻟﺤ ﺴﺎﺏﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ ﻊ اﻟ ﺬي ﺳ ﺤﺒﺖ ﻡﻨ ﻪ‬
‫اﻟﻌﻴﻨ ﺔ ه ﻮ‪ 1.25‬ﺿ ﺪ اﻟﻔﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠ ﺔ ﺏ ﺄن ﻡﺘﻮﺳ ﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ ﻻ ﻳ ﺴﺎوي ‪1.25‬ﻋﻨ ﺪ‬
‫ﻡﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ ‪ %5‬و‪. %1‬‬
‫‪ – 2‬ﺕﻘﺪﻳﺮ ﻓﺘﺮة ﺙﻘﺔ ‪ %99‬ﻟﻠﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ آﺘﺎﺏﺔ ﻓﺮﺿﻴﺘﻲ اﻟﻌﺪم واﻟﺒﺪﻳﻠﺔ آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪H 0 : µ = 1.25‬‬ ‫‪VS‬‬ ‫‪H 1 : µ ≠ 1.25‬‬
‫ﺕﻜﻮن اﺡﺼﺎءة ‪ t‬اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡﺔ ﻓﻲ اﻷﺧﺘﺒﺎر آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪X −µ‬‬
‫=‪t‬‬
‫‪S/ n‬‬

‫و‪n‬‬ ‫ﺡﻴﺚ ان ‪ X‬ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ وان ‪ s‬ﻳﻤﺜﻞ اﻷﻧﺤ ﺮاف اﻟﻤﻌﻴ ﺎري ﻟﻠﻌﻴﻨ ﺔ‪،‬‬
‫ﺡﺠ ﻢ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ وان ‪ µ‬اﻟﻮﺳ ﻂ اﻟﺤ ﺴﺎﺏﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ ﻊ ﺏﻤﻮﺝ ﺐ ﻓﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﻌ ﺪم وﻳ ﺴﺎوي ‪1.25‬‬
‫وان هﺬﻩ اﻷﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ ﺕﺘﺒ ﻊ ﺕﻮزﻳ ﻊ ‪ t‬ﺏﺪرﺝ ﺔ ﺡﺮﻳ ﺔ ‪ ، υ = n − 1‬ﺕﺤﺘ ﺴﺐ اﺡ ﺼﺎﺋﻴﺘﻲ ‪ X‬و‪s‬‬
‫ﻡﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ‪:‬‬
‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻷﺧﺘﺒﺎر ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ ﺷﺮﻳﻂ اﻟﻘﻮاﺋﻢ‬
‫‪AnalyzeÎ Compare MeansÎOne Sample T-test‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﺡﻮار ‪ One Sample T-test‬اﻟﺬي ﻧﻘﻮم ﺏﺘﺮﺕﻴﺒﺔ اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪(1-6‬‬ ‫ﻓﻴﻔﺘﺢ ﻡﺮﺏﻊ‬
‫‪79‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ)‪(1-6‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ‪ Options‬ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪ Options‬اﻟﺬي ﻧﺮﺕﺒﺔ أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪: (2-6‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(2-6‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺏﻮاﺳﻄﺔ ‪ Options‬ﺕﺤﺪﻳﺪ ﻓﺘﺮة اﻟﺜﻘﺔ )اﻟﻤﻄﻠﻮب اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟ ﺴﺆال( ﺡﻴ ﺚ ﻧﻘ ﻮم‬
‫ﺏﻜﺘﺎﺏﺔ اﻟﻔﺘﺮة ‪ %99‬ﻓﻲ ﺡﻘﻞ ‪.Confidence Interval‬‬
‫اﻡﺎ ‪ Missing Values‬ﻓﻴﺴﺘﻔﺎد ﻡﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮدة ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﻘﺮ ‪ Ok‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪ One sample T-test‬ﻓﺘﻈﻬﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﺡﻴ ﺚ ﺕﺤﺘ ﺴﺐ اﺡ ﺼﺎءة ‪ t‬ﺏﻤﻮﺝ ﺐ اﻟ ﺼﻴﻐﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪t=(1.020-1.25)/0.05122=-4.492‬‬

‫وه ﺬﻩ ﺕﻌ ﺮف ﺏ ـ ‪ t‬اﻟﻤﺤ ﺴﻮﺏﺔ)‪ t(cal.‬وﻳﺠ ﺮي ﻡﻘﺎرﻧﺘﻬ ﺎ ﺏﻘﻴﻤ ﺔ ‪ t‬اﻟﺠﺪوﻟﻴ ﺔ )‪ t(tab.‬ﺏﺪرﺝ ﺔ‬
‫ﺡﺮﻳﺔ ‪ v=9‬وﻟﻤﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ ‪ α / 2‬ﻻن اﻷﺧﺘﺒﺎر ﻡﻦ ﻃﺮﻓﻴﻦ هﻲ آﺎﻻﺕﻲ ‪:‬‬
‫‪T = t ( 9,0.025) = 2.262‬‬ ‫)‪(5%‬‬
‫‪80‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪T = t ( 9,0.005) = 3.250‬‬ ‫)‪(1%‬‬

‫وﺏﻤﺎ ان اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ل ‪ t‬اﻟﻤﺤﺴﻮﺏﺔ )‪ (4.492‬اآﺒﺮ ﻡﻦ اﻟﺠﺪوﻟﻴﺔ ‪،‬اذن ﻧﺮﻓﺾ ﻓﺮﺿ ﻴﺔ‬
‫اﻟﻌ ﺪم وﻧﺄﺧ ﺬ اﻟﻔﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠ ﺔ أي ان اﻟﻮﺳ ﻂ اﻟﺤ ﺴﺎﺏﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ ﻊ ﻳﺨﺘﻠ ﻒ ﻡﻌﻨﻮﻳ ﺎ ﻋ ﻦ‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪ 1.25‬ﻟﻤﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ ‪5%‬و‪. 1%‬‬
‫اﻡ ﺎ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻸﺧﺘﺒ ﺎر ﺕﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﻗﻴﻤ ﺔ ‪ p-value‬وﺕﺘﻤﻴ ﺰ ﻋ ﻦ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ‬
‫آﻮﻧﻬﺎ ﻻ ﺕﺤﺘﺎج إﻟﻰ إﺳﺘﺨﺪام ﺝ ﺪاول اﻟﺘﻮزﻳﻌ ﺎت وﻳ ﺘﻢ اﺡﺘ ﺴﺎﺏﻬﺎ ﻡﺒﺎﺷ ﺮة ﻡ ﻦ ﻗﺒ ﻞ ‪spss‬‬
‫وهﻲ اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪ sig.‬ﻓﻲ اﻟﺠﺪول أﻋﻼﻩ وﻳﻤﻜﻦ ﺕﻌﺮﻳﻒ ‪ p-value‬ﺏﺄﻧﻬﺎ اﻗﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻟـ ‪ α‬اﻟﺘﻲ ﻳ ﺘﻢ‬
‫ﻋﻨﺪهﺎ رﻓﺾ ﻓﺮﺿﻴﺔ اﻟﻌﺪم ‪ ،‬ﺡﻴﺚ ﻧﺮﻓﺾ ﻓﺮﺿﻴﺔ اﻟﻌﺪم ﻋﻨﺪﻡﺎ ‪ sig.‬اﻗﻞ ﻡﻦ ‪. α‬‬
‫وﺏﻤ ﺎ ان ‪ sig.<0.025‬و ‪ sig. <0.025‬اذن ﻧ ﺮﻓﺾ ﻓ ﻀﻴﺔ اﻟﻌ ﺪم ﻟﻤ ﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮﻳ ﺔ ‪ %5‬و‬
‫‪.%1‬‬
‫اﻡﺎ ﺏﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻔﺘﺮة ﺙﻘﺔ ‪ %99‬ﻟﻠﻔﺮق ﺏﻴﻦ ﻡﺘﻮﺳﻂ اﻟﻌﻴﻨﺔ وﻡﺘﻮﺳ ﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ ﻓ ﻴﻤﻜﻦ آﺘﺎﺏﺘﻬ ﺎ‬
‫آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪(−0.3964 ≤ X − µ = −0.23 ≤ −0.0636) = 99%‬‬
‫آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫اﻡﺎ ﺕﻘﺪﻳﺮ ﻓﺘﺮة ﺙﻘﺔ ‪%99‬ﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪µ‬‬
‫‪( X − t ( 9,0.005) * ( s / n ) ≤ µ ≤ X + t ( 90.005) + ( s / n )) = 99%‬‬

‫‪P (0.8536 ≤ µ ≤ 1.1864) = 99%‬‬

‫اي ان اﺡﺘﻤﺎل ان ﻳﻘﻊ ﻡﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺏﻴﻦ اﻟﻘﻴﻤﺘﻴﻦ ‪ 0.8536‬و ‪ 1.1864‬ﻳﺴﺎوي ‪. 99%‬‬
‫وﻋﻠﻴﻪ ﻧﺮﻓﺾ ﻓﺮﺿﻴﺔ اﻟﻌﺪم ﺏﻤ ﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮﻳ ﺔ ‪ %1‬ﻻن اﻟﻘﻴﻤ ﺔ ‪ 1.25‬ﺕﻘ ﻊ ﺧ ﺎرج ﻓﺘ ﺮة‬
‫اﻟﺜﻘﺔ وهﺬﻩ ﺕﻌﺘﺒﺮ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺙﺎﻧﻴﺔ ﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ 4 – 6‬اﺥﺘﺒﺎر ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻣﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ ‪:Independent Grouped T-Test‬‬

‫ﻧﻔﺮض ان ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻡﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ وآﻨﺎ ﻡﻬﺘﻤﻴﻦ ﺏﻤﺘﻐﻴﺮ ﻡﻌ ﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻴﻨﺘ ﻴﻦ وآﻨ ﺎ‬
‫ﻧﺮﻳ ﺪ اﺧﺘﺒ ﺎر ه ﻞ ﻡﺘﻮﺳ ﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ اﻟﻤ ﺴﺤﻮب ﻡﻨ ﻪ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻻوﻟ ﻰ ﻳ ﺴﺎوي ﻡﺘﻮﺳ ﻂ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺴﺤﻮب ﻡﻨﻪ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺷﺮوط اﺥﺘﺒﺎر ‪ T‬ﻟﻠﻌﻴﻨﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‪:‬‬
‫‪-1‬اﻟﻌﻴﻨﺘﻴﻦ ﻡﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ – 2‬ﺕﺒﺎﻳﻦ اﻟﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺴﺤﻮب ﻡﻨﻪ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻳ ﺴﺎوي ﺕﺒ ﺎﻳﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ اﻟﻤ ﺴﺤﻮب ﻡﻨ ﻪ‬
‫اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻠﺘﺄآﺪ ﻡﻦ اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ ﻳﺠﺐ اﺝﺮاء اﺧﺘﺒﺎر ﺳﺎﺏﻖ ﻻﺧﺘﺒﺎر ‪ T‬ﻳ ﺴﻤﻰ اﺧﺘﺒ ﺎر‬
‫اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ وﻳﻜﻮن اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺪﻡﻲ واﻟﺒﺪﻳﻞ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎر آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺪﻡﻲ هﻨﺎك ﺕﺠﺎﻧﺲ )ﺕﺒﺎﻳﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻول ﻳﺴﺎوي ﺕﺒﺎﻳﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ (‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮض اﻟﺒﺪﻳﻞ ﻻ ﻳﻮﺝﺪ ﺕﺠﺎﻧﺲ )ﺕﺒ ﺎﻳﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ اﻷول ﻻ ﻳ ﺴﺎوي ﺕﺒ ﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ اﻟﺜ ﺎﻧﻲ‬
‫(‪.‬‬
‫واﻟﺬي ﻡﻤﻜﻦ ان ﻳﻜﻮﻧﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪H 0 : σ 12 = σ 22‬‬ ‫‪VS‬‬ ‫‪H 1 :σ 12 ≠ σ 22‬‬
‫‪81‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اذا ﺕﻢ ﻗﺒﻮل اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺪﻡﻲ اي ان هﻨﺎك ﺕﺠ ﺎﻧﺲ ﺳﻨ ﺴﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﺝ ﺮاء اﺧﺘﺒ ﺎر ‪ T‬اذا ﺕ ﻢ‬
‫ﻗﺒ ﻮل اﻟﻔ ﺮض اﻟﺒ ﺪﻳﻞ اي ﻋ ﺪم وﺝ ﻮد اﻟﺘﺠ ﺎﻧﺲ ﻓﺈﻧ ﻪ ﻻ ﻳﺠ ﻮز اﺳ ﺘﺨﺪام اﺧﺘﺒ ﺎر ‪T‬‬
‫وﻳﺴﺘﺒﺪل ﺏﺎﺧﺘﺒﺎر ﺁﺧﺮ ﺷﺒﻴﺔ ﺏﺎﺧﺘﺒﺎر ‪ T‬اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ ﻳﺘﻢ ﺏﻮاﺳﻄﺔ اﺧﺘﺒﺎر اﺧﺮ ﻳ ﺴﻤﻰ‬
‫‪ ،F-test‬اﻟﺤﺰﻡﺔ ‪ SPSS‬ﺕﺠﺮي اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺠ ﺎﻧﺲ وﺕﻌﻄ ﻲ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﺧﺘﺒ ﺎر ‪ T‬اذا آ ﺎن هﻨ ﺎك‬
‫ﺕﺠﺎﻧﺲ وﺕﻌﻄﻲ اﻳﻀﺎ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺸﺒﻴﺔ ﺏﺎﺧﺘﺒﺎر ‪ T‬اذا ﻟ ﻢ ﻳﻜ ﻦ هﻨ ﺎك ﺕﺠ ﺎﻧﺲ وﻋﻠ ﻰ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻟﻪ ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫أﺧﺬت ﻋﻴﻨﺔ ﻡﻦ اﻟﻄﻼب رﻡﺰﻧﺎ ﻟﻬﺎ ‪ A‬وآﺎﻧﺖ درﺝﺎﺕﻬﻢ ﻓﻲ اﺡﺪى اﻷﺧﺘﺒﺎرات هﻲ ‪:‬‬
‫‪3،5،6،7،2،9،9،7،8،4،6‬‬
‫واﺧﺬت ﻋﻴﻨﺔ ﻡﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت رﻡﺰﻧﺎ ﻟﻬﺎ ‪ B‬وآﺎﻧﺖ درﺝﺎﺕﻬﻢ ﻓﻲ اﺡﺪى اﻷﺧﺘﺒﺎرات هﻲ ‪:‬‬
‫‪9،7،6،5،7،8،7،8،9‬‬
‫واﻟﻤﻄﻠ ﻮب ﻡﻌﺮﻓ ﺔ ه ﻞ هﻨ ﺎك ﻓ ﺮق ﻓ ﻲ ﻡ ﺴﺘﻮى اﻟﺘﺤ ﺼﻴﻞ ﻟﻠﻤﺠﻤ ﻮﻋﺘﻴﻦ ام ﻻ ﻋﻨ ﺪ‬
‫ﻡﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮي ‪ % 5‬؟‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬
‫ﻳﺘﻀﺢ ﻡﻦ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت ان ﻋﺪد اﻟﻄﻼب ‪ 11‬وﻋﺪد اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ‪ 9‬وﻟﻴﺲ ﻡﻦ اﻟ ﻀﺮوري ان‬
‫ﺕﺘﺴﺎوى اﺡﺠﺎم اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ ‪.‬‬
‫ﻻﺝﺮاء اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺮق ﺏﻴﻦ ﻡﺘﻮﺳﻄﻲ ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻳﺠ ﺐ ادﺧ ﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺏﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻡﻌﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷﺎﺷ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺮر وه ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﺘ ﻲ‬
‫ﻳﺘﻌﺎﻡﻞ ﺏﻬﺎ اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪82‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻌﻤﻮد اﻷول ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺝﻤﻴﻊ اﻟﺪرﺝﺎت ﻟﻠﻄ ﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ﺎت واﻟﻌﻤ ﻮد اﻟﺜ ﺎﻧﻲ‬
‫ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‪ A‬اي ان اﻟﺪرﺝﺔ اﻟﻤﻘﺎﺏﻠﺔ ﻟ ﻪ ﻡ ﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ )ﻃ ﻼب( و ‪B‬‬
‫اي ان اﻟﺪرﺝﺔ اﻟﻤﻘﺎﺏﻠﺔ ﻟﻪ ﻡﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )ﻃﺎﻟﺒﺎت( ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎCompare MeansÎIndependent sample test‬‬
‫أﻧﻈ ﺮ‬ ‫ﺡ ﻮار‪ Independent sample T-test‬اﻟ ﺬي ﻧﻘ ﻮم ﺏﺘﺮﺕﻴﺒ ﺔ آﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟﻴﻔ ﺘﺢ ﻡﺮﺏ ﻊ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ)‪: (3-6‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(3-6‬‬
‫ﻗﻤﻨﺎ ﺏﻨﻘﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪ Degree‬اﻟ ﻰ ‪ test variable‬واﻟﻤﺘﺘﻐﻴ ﺮ ‪) Group‬ﻡﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﺘﺠﺰﺋ ﺔ( ﻓ ﻲ‬
‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ‪ ، Grouping variables‬ﺙ ﻢ ﺕﻌﺮﻳ ﻒ اﻟﻤﺠ ﺎﻡﻴﻊ ‪ A‬و ‪ B‬ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟ ﺰر ‪Define‬‬
‫‪ Groups‬آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ )‪:(4-6‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(4-6‬‬
‫‪ o‬ﻳﻤﻜﻦ ﺏﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﻨﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ‪ Options‬ﺕﺤﺪﻳ ﺪ ﻓﺘ ﺮة اﻟﺜﻘ ﺔ ﺡﻴ ﺚ ﻧﻘ ﻮم ﺏﻜﺘﺎﺏ ﺔ اﻟﻔﺘ ﺮة‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺏﺔ ﻓﻲ ﺡﻘﻞ ‪. Confidence Interval‬‬
‫اﻡﺎ ‪ Missing values‬ﻓﻴﺴﺘﻔﺎد ﻡﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮدة ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ Continue‬ﻟﻠﻌﻮدة اﻟﻰ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻷﺹﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ Ok‬ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ ‪.‬‬
‫ﺕﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪83‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫أ – اﻟﺠﺪول اﻵﺕﻲ ﻳﻮﺿﺢ ﺡﺠﻢ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ واﻟﻮﺳﻂ واﻷﻧﺤ ﺮاف اﻟﻤﻌﻴ ﺎري واﻟﺨﻄ ﺄ‬
‫اﻟﻤﻌﻴﺎري ﻟﻜﻞ ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ‪.‬‬

‫ب – اﻟﺠ ﺪول اﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﺏ ﻪ اﺧﺘﺒ ﺎرﻳﻦ اﻷول اﺧﺘﺒ ﺎر اﻟﺘﺠ ﺎﻧﺲ واﻟﺜ ﺎﻧﻲ اﺧﺘﺒ ﺎر ‪ T‬وه ﻮ‬
‫آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬

‫وﻳﻮﺿﺢ اﻟﺠﺪول ﻡﻦ اﻟﻴﺴﺎر إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ اﻷﺕﻲ ‪:‬‬

‫‪ -‬اﻟﻌﻤﻮد اﻷول ﻳﺴﺎرا ﺏﻪ اﺳ ﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ‪ Degree‬واﻟﻌﻤ ﻮد اﻟﺜ ﺎﻧﻲ واﻟﺜﺎﻟ ﺚ ﻳ ﺴﺎر ﻻﺝ ﺮاء‬
‫اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ آﻶﺕﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺪﻡﻲ ‪ :‬هﻨﺎك ﺕﺠﺎﻧﺲ ‪.Equal Variances‬‬
‫‪ -‬اﻟﻔﺮض اﻟﺒﺪﻳﻞ ‪:‬هﻨﺎك ﻋﺪم ﺕﺠﺎﻧﺲ ‪.Equal Variances not assumed‬‬
‫‪ -‬ﻗﻴﻤﺔ ﻡﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﻤﺤﺴﻮﺏﺔ ‪ Sig.=0.133‬وهﻲ ﺕﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻡ ﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻨﻮﻳ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺪدوهﻮ ‪ 0.025‬إذن ﻧﻘﺒﻞ اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺪﻡﻲ اﻟﻘﺎﺋﻞ ﺏﺄن هﻨﺎك ﺕﺠﺎﻧﺲ وﻧﺮﻓﺾ‬
‫اﻟﻔﺮض اﻟﺒﺪﻳﻞ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺮاﺏﻊ واﻟﺨﺎﻡﺲ ﻷﺝﺮاء اﻡﺎ اﺧﺘﺒﺎر ‪ T‬او اﻷﺧﺘﺒﺎر اﻟﺸﺒﻴﺔ ﺏﺄﺧﺘﺒ ﺎر ‪، T‬وﺡﻴ ﺚ‬
‫اﻧﻨﺎ ﻗﺒﻠﻨﺎ ان هﻨﺎك ﺕﺠﺎﻧﺲ ﻧﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﺧﺘﺒﺎر ‪ T‬وﻧﺘﺎﺋﺠﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺼﻒ اﻷول ﻡ ﻦ اﻟﺠ ﺪول‬
‫وﻧﻬﻤﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻷﻧﻪ ﺧﺎص ﺏﺎﻷﺧﺘﺒﺎر اﻟﺸﺒﻴﺔ ﺏﺄﺧﺘﺒﺎر ‪. T‬‬
‫‪ :H0‬ﻻﻳﻮﺝﺪ ﻓﺮق ﺏﻴﻦ ﻡﺴﺘﻮى اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪.‬‬
‫‪ :H1‬ﻳﻮﺝﺪ ﻓﺮق ﺏﻴﻦ ﻡﺴﺘﻮى اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪.‬‬
‫‪84‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ -‬ﻡ ﻦ اﻟ ﺼﻒ اﻷول ﻧﺠ ﺪ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﺧﺘﺒ ﺎر ‪، T‬ﻗﻴﻤ ﺔ ﻡ ﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻨﻮﻳ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺴﻮب ه ﻲ‬

‫‪ Sig.=0.144‬وهﻲ اآﺒﺮ ﻡﻦ ‪ 0.025‬اذن ﻧﻘﺒﻞ اﻟﻔﺮض اﻟﻌ ﺪﻡﻲ اﻟﻘﺎﺋ ﻞ أﻧ ﻪ ﻻﻳﻮﺝ ﺪ ﻓ ﺮق‬
‫ﺏﻴﻦ ﻡﺴﺘﻮى اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﻮﺝﺪ اﻳﻀﺎ ﺡﺪود ﺙﻘﺔ ﻟﻠﻔﺮق ﺏ ﻴﻦ ﻡﺘﻮﺳ ﻄﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ﻴﻦ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﻠﺒﺎﺡ ﺚ اﺳ ﺘﺨﺪاﻡﻬﺎ اذا‬
‫رﻏﺐ وآﺬﻟﻚ ﺧﻄﺄ اﻟﻔﺮق ‪.‬‬

‫‪:Paired Sample Test‬‬ ‫‪ 5 – 6‬اﺥﺘﺒﺎر ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ‬

‫ﻳ ﺴﺘﻌﻤﻞ ه ﺬا اﻷﺧﺘﺒ ﺎر ﻻآﺘ ﺸﺎف ﻡﻌﻨﻮﻳ ﺔ اﻟﻔ ﺮق ﺏ ﻴﻦ ﻡﺘﻮﺳ ﻄﻲ ﻡﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ ﻏﻴ ﺮ‬
‫ﻡﺴﺘﻘﻠﻴﻦ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ )ﻋﻴﻨﺔ( واﺡﺪة ‪ ،‬ﻡﻌﻨﻰ ذﻟﻚ اي ان ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻋﻴﻨﺔ واﺡﺪة وآﻞ ﻡﻔﺮدة ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺕﻌﻄﻰ ﻗﺮاﺋﺘﻴﻦ اﻟﻘﺮاءة اﻷوﻟ ﻰ ﺕﻤﺜ ﻞ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ واﻟﻘ ﺮاءة اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﺕﻤﺜ ﻞ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻳﻌﺘﻤ ﺪ اﻷﺧﺘﺒ ﺎر ﻋﻠ ﻰ إﻳﺠ ﺎد اﻟﻔ ﺮق ﺏ ﻴﻦ اﻟﻘ ﺮاءات اﻟﻤﺘﻨ ﺎﻇﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻌﻴﻨﺘ ﻴﻦ )ﻧﺮﻡ ﺰ إﻟ ﻰ‬
‫ﻡﺠﻤﻮع اﻟﻔﺮق ﺏﻴﻦ اﻟﻌﻴﻨﺘﻴﻦ ﺏﺎﻟﺮﻡﺰ ‪.(d‬‬
‫وﻳﻜﻮن ﺹﻴﺎﻏﺔ اﻟﻔﺮوض آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪H 0 :d = 0‬‬ ‫‪VS‬‬ ‫‪H1 :d ≠ 0‬‬
‫ﻗﺒ ﻞ اﺝ ﺮاء اﻷﺧﺘﺒ ﺎر ﻳﺠ ﺐ ان ﻧﺘﺄآ ﺪ ﻡ ﻦ اﻟ ﺸﺮوط اﻟﻮاﺝ ﺐ ﺕﻮاﻓﺮه ﺎ ‪ ،‬ﺏﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ‬
‫اﻟﺸﺮوط اﻟﻼزﻡ ﺔ ﻻﺧﺘﺒ ﺎر ‪ T‬ﻓ ﺎن ﻟ ﻪ ﺷ ﺮط إﺿ ﺎﻓﻲ وه ﻮ ان اﻟﻔ ﺮق ﺏ ﻴﻦ اﻟﻘ ﺮاءات ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻌﻴﻨﺘﻴﻦ ﻳﺠﺐ ان ﻳﺘﻮزع ﺡ ﺴﺐ اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌ ﻲ ‪،‬اذا آ ﺎن ﺡﺠ ﻢ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ اآﺒ ﺮ ﻡ ﻦ ‪30‬‬
‫ﻓﺎﻧﻨﺎ ﻻﻧﻬﺘﻢ ﺏﺬﻟﻚ اﻟﺸﺮط ‪ ،‬اذا آﺎن ﻡﻔﺮدات آﻞ ﻋﻴﻨﺔ ﺕﺘﻮزع ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻓﺎن ذﻟﻚ ﻳﺆدي إﻟﻰ‬
‫ان اﻟﻔﺮق ﻡﻮزﻋﺎ اﺕﻮﻡﺎﺕﻴﻜﻴﺎ ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫زرع ﺹﻨﻔﻴﻦ ﻡﻦ اﻟﻘﻤﺢ )‪ A‬و ‪ ( B‬ﻓﻲ ﻋﺸﺮ ﻡﻨﺎﻃﻖ واﺳﺘﺨﺪﻡﺖ ﻗﻄﻌﺘﺎن ﻡﺘﺴﺎوﻳﺘﺎن ﻓﻲ‬
‫آ ﻞ ﻡﻨﻄﻘ ﺔ زرﻋ ﺖ اﺡ ﺪاهﻤﺎ ﺏﺎﻟ ﺼﻨﻒ ‪ A‬وزرﻋ ﺖ اﻷﺧ ﺮى ﺏﺎﻟ ﺼﻨﻒ ‪ B‬واﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺕﺒﻴﻦ آﻤﻴﺔ اﻟﻤﺤﺼﻮل ﻓﻲ آﻞ ﻗﻄﻌﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪127‬‬ ‫‪195‬‬ ‫‪162‬‬ ‫‪170‬‬ ‫‪143‬‬ ‫‪205‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪197‬‬ ‫‪136‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪147‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪172‬‬ ‫‪186‬‬ ‫‪194‬‬ ‫‪141‬‬

‫‪5‬‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب أﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ ﺏﺘﺴﺎوي آﻤﻴﺔ اﻻﻧﺘﺎج ﻟﻠﻤﺤﺼﻮﻟﻴﻦ ﺏﻤﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ‬
‫‪.%‬‬
‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬
‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻹﺧﺘﺒﺎر ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎ Compare MeansÎPaired – Sample T test‬‬
‫‪85‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪ Paired – Sample T test‬اﻟﺬي ﻧﻘﻮم ﺏﺘﺮﺕﻴﺒﺔ أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ)‪(5-6‬‬
‫‪:‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(5-6‬‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮان ‪ A‬و‪ B‬ﻳﻤ ﺜﻼن ﻡ ﺸﺎهﺪات اﻟ ﺼﻨﻔﻴﻦ ‪ A‬و‪ B‬ﺡﻴ ﺚ ﻳﺘﻮﺝ ﺐ ادﺧ ﺎل آ ﻼ‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ‪.Paired variables‬‬
‫‪ o‬ﻳﻤﻜﻦ ﺏﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻨﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ‪ Options‬ﺕﺤﺪﻳ ﺪ ﻓﺘ ﺮة اﻟﺜﻘ ﺔ ﺡﻴ ﺚ ﻧﻘ ﻮم ﺏﻜﺘﺎﺏ ﺔ اﻟﻔﺘ ﺮة‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺏﺔ ﻓﻲ ﺡﻘﻞ ‪.Confidence Interval‬‬
‫اﻡﺎ ‪Missing values‬ﻓﻴﺴﺘﻔﺎد ﻡﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮدة‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ Continue‬ﻟﻠﻌﻮدة اﻟﻰ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻷﺹﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ Ok‬ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ ‪.‬‬
‫ﺕﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫™ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺏﻴﺎﻧﺎت اﺡ ﺼﺎﺋﻴﺔ ﻋ ﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ وﺕﺘ ﻀﻤﻦ اﻟﻮﺳ ﻂ‬
‫وﻋﺪد اﻟﺤﺎﻻت واﻷﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﻴﺎري واﻷﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﻴﺎري ﻟﻠﻮﺳﻂ ‪.‬‬

‫™ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺤﺴﺐ ﻡﻌﺎﻡﻞ اﻷرﺕﺒﺎط ﺏﻴﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻗﺒ ﻞ وﺏﻌ ﺪ وﻳﻌﻄ ﻲ اﺧﺘﺒ ﺎر‬
‫ﻟﻤﻌﺎﻡﻞ اﻷرﺕﺒﺎط ﺡﻴﺚ ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺪﻡﻲ اﻷرﺕﺒﺎط ﻳﺴﺎوي ﺹﻔﺮ واﻟﻔ ﺮض‬
‫اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻷرﺕﺒﺎط ﻻ ﻳﺴﺎوي ﺹﻔﺮ ‪.‬‬
‫‪ :H0‬اﻹرﺕﺒﺎط ﻳﺴﺎوي ﺹﻔﺮ‪.‬‬
‫‪ :H1‬اﻹرﺕﺒﺎط ﻻ ﻳﺴﺎوي ﺹﻔﺮ‪.‬‬
‫‪86‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻡﻌﺎﻡﻞ اﻷرﺕﺒﺎط ﻡﻮﺝﺐ ﻗﻮي وهﻮ ‪ 0.978‬اﻡ ﺎ ﻗﻴﻤ ﺔ ‪ Sig.=0.000‬وه ﻲ اﻗ ﻞ ﻡ ﻦ ‪0.05‬‬

‫وﻧﺮﻓﺾ ﻓﺮض اﻟﻌﺪم اﻟﻘﺎﺋﻞ ﺏﺄن اﻷرﺕﺒﺎط ﻏﻴﺮ ﻡﻌﻨﻮي وﻧﻘﺒﻞ ان اﻷرﺕﺒﺎط ﻡﻌﻨﻮي‪.‬‬

‫‪ :H0‬ﻻﻳﻮﺝﺪ ﻓﺮق ﺏﻴﻦ اﻟﻌﻴﻨﺘﻴﻦ‪.‬‬

‫‪ :H1‬ﻳﻮﺝﺪ ﻓﺮق ﺏﻴﻦ اﻟﻌﻴﻨﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫™ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻌﻄﻲ اﺧﺘﺒﺎر ‪ T‬ﻟﻠﻔﺮق ﺏﻴﻦ ﻋﻴﻨﺘ ﻴﻦ ﻏﻴ ﺮ ﻡ ﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻧﻼﺡ ﻆ ان‬
‫‪ Sig.=.060‬ﺁﺧﺮ ﻋﻤﻮد وهﻲ اآﺒ ﺮ ﻡ ﻦ ‪ 0.05‬اذن ﻧﻘﺒ ﻞ اﻟﻔ ﺮض اﻟﻌ ﺪﻡﻲ اﻟﻘﺎﺋ ﻞ‬
‫اﻧﻪ ﻻﻳﻮﺝﺪ ﻓﺮق ﺏﻴﻦ اﻟﻌﻴﻨﺘﻴﻦ‪.‬‬

‫هﻨﺎك ﺏﻴﺎﻧﺎت أﺧﺮى ﺏﺎﻟﺠﺪول ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺒﺎﺡﺚ اﻷﺳﺘﻔﺎدة ﻡﻨﻬﺎ إذا رﻏﺐ ‪.‬‬
‫‪87‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬

‫ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬

‫™ إﺧﺘﺒﺎر ف ‪Test-F‬‬
‫™ ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓﻲ إﺕﺠﺎﻩ واﺡﺪ‬
‫™ ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓﻲ إﺕﺠﺎهﻴﻦ‬
‫‪88‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎیﻦ‬
‫‪Analyzes of Variance‬‬

‫ﻓ ﻲ اﻟﻔ ﺼﻞ اﻟ ﺴﺎدس رأﻳﻨ ﺎ آﻴﻔﻴ ﺔ إﺧﺘﺒ ﺎر ﻡﺘﻮﺳ ﻂ ﻋﻴﻨ ﺔ واﻟﻔ ﺮق ﺏ ﻴﻦ ﻡﺘﻮﺳ ﻂ‬

‫ﻋﻴﻨﺘ ﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻜ ﻦ إذا آ ﺎن هﻨ ﺎك أآﺜ ﺮ ﻡ ﻦ ﻋﻴﻨﺘ ﻴﻦ وأردﻧ ﺎ إﺧﺘﺒ ﺎر ﻓ ﺮوض ﺡ ﻮل اﻟﻮﺳ ﻂ‬
‫اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﺴﻮﺏﺔ ﻡﻨﻬﺎ هﺬﻩ اﻟﻌﻴﻨﺎت‪.‬آﻨﺎ ﻧﻘﻮم ﺏﺈﺝﺮاء إﺧﺘﺒﺎرات ﺙﻨﺎﺋﻴﺔ ﺏ ﻴﻦ‬
‫آ ﻞ اﻷزواج اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ ﻡ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﻌﻴﻨ ﺎت‪ ،‬وآﻠﻤ ﺎ زاد ﻋ ﺪد اﻟﻌﻴﻨ ﺎت اﻟﺪاﺧﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫آﻠﻤﺎ آﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ أآﺜﺮ ﻡﻦ ﻡﺘﻮﺳﻄﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺏﺈﺧﺘﺼﺎر ﻳﻘﺼﺪ ﺏﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺏﺘﻘ ﺴﻴﻢ ﻡﺠﻤ ﻮع اﻟﻤﺮﺏﻌ ﺎت‬
‫اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إﻟﻰ ﻡﺼﺎدرﻩ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﺕﻠﺨ ﺺ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ ﻓ ﻲ ﺝ ﺪول‬
‫ﻳﻌ ﺮف ﺏﺠ ﺪول ﺕﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ ‪ .ANOVATable‬إن اﻟﻬ ﺪف ﻡ ﻦ إﺝ ﺮاء ه ﺬا اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ ه ﻮ‬
‫إﺧﺘﺒ ﺎر ﻓﺮﺿ ﻴﺔ ﺕ ﺴﺎوي ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت ﻡﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻡ ﻦ اﻟﻌﻴﻨ ﺎت وﺕﻌ ﺮف ﺏﺎﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺎت أو‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻡﻼت ‪ Treatment‬دﻓﻌﺔ واﺡﺪة‪.‬‬

‫‪ #‬إﺥﺘﺒﺎر ف ‪:Test-F‬‬
‫إﺧﺘﺒﺎر ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ إﺡﺼﺎء إﺧﺘﺒﺎر ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ إﺳﻢ ﺕﻮزﻳﻊ ‪ F‬ﻧ ﺴﺒﺔ‬
‫إﻟﻰ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻹﺡﺘﻤﺎﻟﻲ ‪.F Distribution‬‬
‫وﻻﺧﺘﺒﺎر ﻡﺴﺎواة ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺎت ﻳ ﺘﻢ ﺕﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ اﻟﻜﻠ ﻲ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﺘ ﺎﺏﻊ إﻟ ﻰ‬
‫ﻡ ﺮآﺒﺘﻴﻦ اﻷوﻟ ﻰ ﻡﻌﺮوﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺼﺪر وﺕ ﺴﻤﻰ ﺏ ﻴﻦ اﻟﻤﻌ ﺎﻡﻼت)‪(Between Group‬‬
‫وﻡ ﺼﺪرهﺎ اﻟﻔ ﺮو ﻗ ﺎت ﺏ ﻴﻦ ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺎت‪ ،‬ﻓ ﺈذا آ ﺎن ه ﺬا اﻟﺠ ﺰء آﺒﻴ ﺮا ﻓ ﺎن‬
‫ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺎت ﻏﻴ ﺮ ﻡﺘ ﺴﺎوﻳﺔ ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ داﺧ ﻞ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺎت )‪(Within Group‬‬
‫وهﻲ اﻟﺠﺰء ﻏﻴﺮ ﻡﻌﺮوف اﻟﻤﺼﺪر واﻟﺬي ﻳﺴﻤﻰ ﻓ ﻲ ﺏﻌ ﺾ اﻷﺡﻴ ﺎن اﻟﺒ ﺎﻗﻲ ‪Residuals‬‬
‫أو اﻟﺨﻄﺄ ‪.Error‬‬
‫ﻡﺘﻰ ﻧﺮﻓﺾ اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺕﻘ ﻮل‪ :‬أن ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺎت ﻡﺘ ﺴﺎوﻳﺔ ؟ ﻧ ﺮﻓﺾ ه ﺬﻩ‬
‫اﻟﻔﺮﺿ ﻴﺔ إذا آﺎﻧ ﺖ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ ﺏ ﻴﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺎت ) ﻡﻌ ﺮوف اﻟﻤ ﺼﺪر( إﻟ ﻰ اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ‬
‫داﺧﻞ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ) ﻏﻴﺮ ﻡﻌﺮوف اﻟﻤﺼﺪر( آﺒﻴ ﺮا‪ ،‬وه ﺬﻩ اﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﺕ ﺴﻤﻰ ﻗﻴﻤ ﺔ ‪ ،F‬ﻓ ﺈذا‬
‫آﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ‪ F‬آﺒﻴ ﺮة ﻧ ﺴﺒﻴﺎ ﻓ ﺎن ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﺘ ﺎﺏﻊ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋ ﺎت ﻏﻴ ﺮ ﻡﺘ ﺴﺎوﻳﺔ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ إﻟﻰ أي ﺡﺪ ﺕﻌﺘﺒﺮ ﻗﻴﻤﺔ ‪ F‬آﺒﻴﺮة ﺡﺘﻰ ﻧﺮﻓﺾ اﻟﻔﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺕﻘ ﻮل أن ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﻡﺘﺴﺎوﻳﺔ ؟‬
‫ﻧﻘﻮل أن ﻗﻴﻤﺔ ‪ F‬آﺒﻴﺮة ﻧﺴﺒﻴﺎ إذا آﺎﻧﺖ اﻟﻤ ﺴﺎﺡﺔ ﻓﻮﻗﻬ ﺎ ) ﻡ ﺴﺘﻮى دﻻﻟﺘﻬ ﺎ ‪ ( Sig‬أﻗ ﻞ ﻡ ﻦ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻘﺒﻮل ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ α‬واﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺕﺴﺎوي ‪0.05‬ﻓﺈذا آﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ‪ Sig‬أﻗﻞ ﻡﻦ ‪ α‬ﻓﺎن‬
‫ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺎت ﻏﻴ ﺮ ﻡﺘ ﺴﺎوﻳﺔ‪ ،‬وإذا آﺎﻧ ﺖ ﻗﻴﻤ ﺔ ‪ Sig.‬أآﺒ ﺮ ﻡ ﻦ ‪ α = 0.05‬ﻓ ﺈن‬
‫ﻡﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﻡﺘﺴﺎوﻳﺔ‪.‬‬
 ‫‪89‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ #‬ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎیﻦ ﻓﻲ إﺕﺠﺎﻩ واﺣﺪ ‪:ONE WAY ANOVA‬‬

‫وﻳ ﺴﺘﺨﺪم إذا آ ﺎن ﻟ ﺪﻳﻨﺎ ﻋ ﺪدا ﻡ ﻦ اﻟﻌﻴﻨ ﺎت وﻧﺮﻳ ﺪ ان ﻧﺨﺘﺒ ﺮ ه ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻌﻴﻨ ﺎت‬
‫ﻡ ﺴﺤﻮﺏﺔ ﻡ ﻦ ﻡﺠﺘﻤﻌ ﺎت ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎﺕﻬﺎ ﻡﺘ ﺴﺎوﻳﺔ أم ﻻ ؟‪ ،‬ﺏﻤﻌﻨ ﺎ ﺁﺧ ﺮ ه ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻌﻴﻨ ﺎت‬
‫ﻡﺴﺤﻮﺏﺔ ﻡﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ أم ﻻ ؟ ﻳﻤﻜﻦ إﺧﺘﺒ ﺮا ذﻟ ﻚ اﻟﻔ ﺮض ﺏﺈﺳ ﺘﺨﺪام إﺧﺘﺒ ﺎر ﺕﺤﻠﻴ ﻞ‬
‫اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ ﺕﻠﺨﻴﺺ ﺧﻄﻮات اﻹﺧﺘﺒﺎر آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻧﻔﺮض ان اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻡﻌﻄﺎة ﺏﺎﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟـﻤـﺸـــﺎهـــــﺪات‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪X11‬‬ ‫‪X12‬‬ ‫‪X13‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪X1n‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪X21‬‬ ‫‪X22‬‬ ‫‪X23‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪X2n‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪X31‬‬ ‫‪X32‬‬ ‫‪X33‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪X3n‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪:‬‬

‫‪k‬‬ ‫‪Xk1‬‬ ‫‪Xk2‬‬ ‫‪XK3‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪Xkn‬‬

‫‪ -2‬اﻟﻔﺮوض‪:‬‬
‫‪H 0 : µ1 = µ 2 = K = µ k‬‬
‫اﻟﺒﺪﻳﻞ ‪H 1‬‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻔﺮض‬
‫ﻡﺘﺴﺎوﻳﻦ ‪H 1 :‬‬ ‫ﻳﻮﺝﺪ ﻡﺘﻮﺳﻄﺎن ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻏﻴﺮ‬

‫‪ -3‬إﺡﺼﺎءة اﻹﺧﺘﺒﺎر‪:‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦ ﺡﺴﺎب إﺡﺼﺎءة اﻹﺧﺘﺒﺎر ‪ F‬ﻡﻦ ﺝﺪول ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫درﺟﺎت‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﺮﺑﻌﺎت‬
‫ﻣﺼﺪر اﻹﺥﺘﻼف‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻌﺎت‬ ‫اﻟﺤﺮیﺔ‬ ‫‪F‬‬
‫‪MS‬‬
‫‪SS‬‬ ‫‪d.f‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت‬
‫‪K-1‬‬ ‫‪MSR‬‬
‫‪SSR‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪MSR‬‬
‫اﻟﺨﻄﺄ‬
‫‪SSE‬‬
‫‪∑n‬‬
‫‪i =1‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪−k‬‬ ‫‪MSE‬‬ ‫= ‪Fcalc‬‬
‫‪MSE‬‬
‫‪n‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫‪SST‬‬
‫‪∑n‬‬
‫‪i =1‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪−1‬‬

‫ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ آﻴﻔﻴﺔ إﺝﺮاء اﻹﺧﺘﺒﺎر ﺏﺎﻟﺤﺰﻡﺔ ‪ Spss‬ﺳﻨﻔﺘﺮض اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪90‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪﻡﺖ أرﺏﻊ ﻃﺮق ﺹﻨﺎﻋﻴﺔ ﻹﻧﺘ ﺎج ﻧ ﻮع ﻡﻌ ﻴﻦ ﻡ ﻦ اﻟﻘﻤ ﺎش وﺏ ﺜﻼث ﻡﻜ ﺮرات ﻟﻜ ﻞ‬

‫ﻃﺮﻳﻘﺔ وآﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﺠﺮﺏﺔ آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﻄﺮیﻘﺔاﻟﻤﻜﺮرات‬

‫‪50‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪55‬‬ ‫اﻟﻄﺮیﻘﺔ ‪1‬‬
‫‪61‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪55‬‬ ‫اﻟﻄﺮیﻘﺔ ‪2‬‬
‫‪52‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪55‬‬ ‫اﻟﻄﺮیﻘﺔ ‪3‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪50‬‬ ‫اﻟﻄﺮیﻘﺔ ‪4‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‪:‬‬
‫)‪ (1‬إﺝ ﺮاء ﺕﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ وإﺧﺘﺒ ﺎر ﻡﻌﻨﻮﻳ ﺔ اﻟﻔ ﺮق ﺏ ﻴﻦ ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت اﻟﻄ ﺮق اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻤﺴﺘﻮى دﻻﻟﺔ ‪.%5‬‬
‫)‪ (2‬ﻓﻲ ﺡﺎﻟﺔ ﻇﻬﻮر ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﻔﺮوق ﺏ ﻴﻦ اﻟﻄ ﺮق اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺏﺈﺳ ﺘﺨﺪام إﺧﺘﺒ ﺎر ‪ F‬إﺧﺘﺒ ﺮ‬
‫ﻡﻌﻨﻮﻳ ﺔ اﻟﻔ ﺮوق ﺏ ﻴﻦ ﻡﺘﻮﺳ ﻄﻲ آ ﻞ ﻡﻌ ﺎﻟﺠﺘﻴﻦ )ﻃ ﺮﻳﻘﺘﻴﻦ( ﺏﺈﺳ ﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻔ ﺮق‬
‫اﻟﻤﻌﻨﻮي اﻷﺹﻐﺮ ‪ L.S.D‬ﻟﻤﺴﺘﻮى دﻻﻟﺔ ‪.%5‬‬
‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫)‪ (1‬إن اﻟﻬ ﺪف ﻡ ﻦ إﺝ ﺮاء ﺕﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ ه ﻮ إﺧﺘﺒ ﺎر ﻓﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﻌ ﺪم اﻟﻘﺎﺋﻠ ﺔ ﺏﺘ ﺴﺎوي‬
‫ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت اﻟﻄ ﺮق ﺿ ﺪ اﻟﻔﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺕ ﻨﺺ ﻋﻠ ﻰ ﻋ ﺪم ﺕ ﺴﺎوي ﻡﺘﻮﺳ ﻄﻲ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ أي إﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪H 0 : µ1 = µ 2 = µ 3 = µ 4‬‬
‫اﻟﺒﺪﻳﻞ ‪H 1‬‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻔﺮض‬
‫ﻡﺘﺴﺎوﻳﻦ ‪H 1 :‬‬ ‫ﻳﻮﺝﺪ ﻡﺘﻮﺳﻄﺎن ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻏﻴﺮ‬

‫ﺡﻴﺚ ‪ µ‬ﻡﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻠﻄﺮﻳﻘﺔ أﻡﺎ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﻮارد ﻓﻲ اﻟﺠﺪول أﻋﻼﻩ ﻳﻤﺜﻞ ﻡﺘﻮﺳ ﻂ‬
‫اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻟﻜﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ‪.‬‬
‫ﻹﺝﺮاء ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ o‬إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ورﻗﺔ ‪ Data Editor‬ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪91‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎCompare MeansÎOne-way ANOVA‬‬
‫‪ One-Way‬اﻟﺬي ﻧﻘ ﻮم ﺏﺘﺮﺕﻴﺒ ﺔ آﻤ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺸﻜﻞ )‪-7‬‬ ‫ﺡﻮار ‪ANOVA‬‬ ‫ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ‬
‫‪:(1‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(1-7‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺮ ‪ Ok‬ﻳﻌﺮض اﻟﺒﺮﻧﺎﻡﺞ ﺝﺪول ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ آﺎﻵﺕﻲ‪:‬‬

‫أن ﻗﻴﻤ ﺔ ‪ P-value = 0.012‬اﻟﻤ ﺼﺎﺡﺒﺔ ﻹﺡ ﺼﺎﺋﺔ ‪ F‬أﻗ ﻞ ﻡ ﻦ ‪0.05‬وﻟﻬ ﺬا ﻧ ﺴﺘﻄﻴﻊ رﻓ ﺾ‬

‫ﻓﺮﺿﻴﺔ اﻟﻌﺪم ﻟﻤﺴﺘﻮى دﻻﻟﺔ ‪ % 5‬أي ﻳﻮﺝﺪ ﻡﺘﻮﺳﻄﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻡﺨﺘﻠﻔﻴﻦ‪.‬‬
‫)‪ (2‬ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻮﺝ ﻮد ﻓ ﺮوق ﻡﻌﻨﻮﻳ ﺔ ﺏ ﻴﻦ ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت اﻟﻄ ﺮق ﻓﻬ ﺬا ﻳﻌﻨ ﻲ ﻋ ﺪم ﺕ ﺴﺎوي‬
‫ﻡﺘﻮﺳﻄﻲ ﻃﺮﻳﻘﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ وﻷﺧﺘﺒﺎر ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﻔﺮوق ﻟﻜﻞ زوج ﻡﻦ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت ﻧﻠﺠ ﺄ‬
‫إﻟﻰ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺎت اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﺏﺈﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻘﺘﻲ ‪ L.S.D‬و ‪ Dunnett‬ﺏﺈﺕﺒﺎع اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎCompare MeansÎOne-way ANOVAÎ Bost Hoc‬‬
‫ﺡﻮار ‪ Bost Hoc‬اﻟﺬي ﻧﺮﺕﺒﺔ آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ )‪:(2-7‬‬ ‫ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ‬
‫‪92‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(2-7‬‬
‫ﻧﻼﺡﻆ وﺝﻮد ﻃﺮق ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧﺎت اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻋﻨﺪﻡﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ ﻟﻜ ﻞ ﻋﻴﻨ ﺔ ﻡﺘ ﺴﺎوي‬
‫ﺡﻴ ﺚ ﻗﻤﻨ ﺎ ﺏﺘﺄﺷ ﻴﺮ ‪ ،LSD‬وﻳﻮﺝ ﺪ ﻃ ﺮق ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻋﻨ ﺪﻡﺎ ﻳﻜ ﻮن اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ ﻏﻴ ﺮ ﻡﺘ ﺴﺎوي‪،‬‬
‫وأﺧﻴﺮًا ﺕﺤﺪﻳﺪ ﻡﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ %5‬ﻓﻲ ‪. Significance Level‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨﺪﻧﻘﺮ زر ‪ Continue‬ﺙﻢ زر ‪. Ok‬‬
‫ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺮﺝﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻧﻼﺡﻆ أﻧﻪ ﺏﺈﺳﺘﻌﻤﺎل ﻃﺮﻳﻘﺔ ‪ LSD‬ﻓﻘﺪ ﻇﻬﺮت ﻓﺮوق ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ ﺏﻤﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ ‪ % 5‬ﺏﻴﻦ‬
‫ﻡﺘﻮﺳ ﻄﺎت اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺎت )‪1‬و‪2)،(2‬و‪2)،(3‬و‪ (4‬ﺡﻴ ﺚ آﺎﻧ ﺖ ﻗﻴﻤ ﺔ ‪ P-Value‬أو ‪ Sig.‬أﻗ ﻞ‬
‫ﻡﻦ ‪ % 5‬ﻡﻊ وﺝﻮد ﻋﻼﻡﺔ )*( ﻋﻠﻰ ﻓﺮوق اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:1‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺮ‬
‫‪AnalyzeÎCompare MeansÎOne-way ANOVAÎ Options‬‬
‫‪93‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ )‪:(3-7‬‬ ‫ﺡﻮار‪Options‬‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(3-7‬‬
‫ﺡﻴﺚ أن‪:‬‬
‫‪ :Homogeneity of Variance Test‬ﻻﺧﺘﺒﺎر ﺕﺠﺎﻧﺲ ﺕﺒﺎﻳﻦ اﻟﻄ ﺮق ﺡﻴ ﺚ ﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﺕﺠ ﺎﻧﺲ‬
‫اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ أﺡﺪ اﻟﻔﺮوض اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ إﺝﺮاء ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ‪.‬‬
‫‪ :Means Plot‬ﻟﻌﺮض ﺕﺨﻄﻴﻂ ﻳﻤﺜﻞ ﻡﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت‪.‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺮ ‪ Continue‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار أﻋ ﻼة ﺙ ﻢ زر ‪ Ok‬ﻓ ﻲ ﺹ ﻨﺪوق ﺡ ﻮار ‪One-‬‬
‫‪ Way ANOVA‬ﻳﺘﻢ ﻋﺮض اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺡﻴﺚ ﻳﺒﻴﻦ اﻟﺠﺪول ﻧﺘﻴﺠﺔ إﺧﺘﺒﺎر‪:‬‬

‫اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ‪H0:‬‬ ‫ﺕﺠﺎﻧﺲ‬
‫ﺿﺪ اﻟﻔﺮض‪:‬‬
‫اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ‪H1‬‬ ‫ﻋﺪم ﺕﺠﺎﻧﺲ‬
‫ﺡﻴﺚ أن ‪ Sig.=0.596>0.05‬ﺕﺪﻋﻮﻧﺎ إﻟﻰ ﻗﺒﻮل ﻓﺮﺿﻴﺔ اﻟﻌﺪم اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ ﺏﺘﺠﺎﻧﺲ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺏﻲ ﻟﻜﻞ ﻡﻌﺎﻟﺠﺔ‪:‬‬
‫‪94‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:2‬‬
‫ﻟﻮ ﻃﻠﺐ إﺧﺘﺒﺎر ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪H 0 : 3X 1 − X 2 − X 3 − X 4 = 0‬‬
‫ﺿﺪ ‪:‬‬
‫‪H 0 : 3X 1 − X 2 − X 3 − X 4 ≠ 0‬‬
‫ﻧﻘﻮم ﺏﺎﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎCompare MeansÎOne-way ANOVAÎ Contrasts‬‬

‫اﻟﻔﺮﻋﻲ ‪. One-Way ANOVA :Contrasts‬‬ ‫ﻳﻨﻔﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏﻊ‬

‫‪ o‬ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ Coefficients‬ﻧﻜﺘﺐ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 3‬ﺙﻢ ﻧﻨﻘﺮ ‪ Add‬ﻓﻴﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ ‪. coefficients‬‬

‫)‪:(4-7‬‬ ‫‪ o‬ﻧﻜﺮر هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺏﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸوزان اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ‪1-‬و‪1-‬و‪ 1-‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(4-7‬‬
‫‪ o‬ﺏﻌﺪ اﻷﻧﺘﻬﺎء ﻧﻨﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪ Continue‬ﻟﻨﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮاري اﻷﺹﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪95‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ Ok‬ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻧﻨﻘﺮ‬
‫ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻞ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺕﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻷوزان اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡﺔ‪:‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺡﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺕﺴﺘﺨﺪم إذا آ ﺎن هﻨ ﺎك ﺕﺠ ﺎﻧﺲ وأﺧ ﺮى ﻋﻨ ﺪ ﻋ ﺪم‬
‫وﺝﻮد ﺕﺠﺎﻧﺲ وﺡﻴﺚ اﻧﻨﺎ ﻗﺒﻠﻨﺎ ﺏﻮﺝﻮد ﺕﺠﺎﻧﺲ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺘﻌﺎﻡ ﻞ ﻡ ﻊ اﻟ ﺼﻒ اﻷول ووﺝ ﺪ ان‬
‫اﻟﻮزن واﺡﺪ ﻏﻴﺮ ﻡﻌﻨﻮي ﻷن ‪.sig.=0.386>0.025‬‬

‫‪ #‬ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎیﻦ ﻓﻲ أﺕﺠﺎهﻴﻦ ‪:Two-Way ANOVA‬‬

‫إن ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ اﻷﺡﺎدي ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﺪراﺳﺔ أﺙﺮ ﻋﺎﻡﻞ واﺡ ﺪ ) اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﻌ ﺎﻡﻠﻲ(‬
‫ﻋﻠﻰ ﻡﺘﻐﻴﺮ ﻡﺎ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻡﺎذا ﻟﻮ اردﻧ ﺎ دراﺳ ﺔ أﺙ ﺮ ﻋ ﺎﻡﻠﻴﻦ أو اآﺜ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ﻡﺘﻐﻴ ﺮ ﻡ ﺎ ؟ ﻓ ﻲ‬
‫هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ‪ ،‬اذ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻡﻪ ﻡﺜﻼ ﻟﺪراﺳ ﺔ ﺕ ﺎﺙﻴﺮ‬
‫اﻟﺘﺮﺏ ﺔ وﻧﻮﻋﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻤﺎد اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ اﻧﺘ ﺎج اﻟﻘﻤ ﺢ‪ ،‬أودراﺳ ﺔ ﺕ ﺎﺙﻴﺮ ﺝ ﻮدة ﻡ ﻮاد اﻟﺒﻨ ﺎء‬
‫وﻧﻮﻋﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳ ﻴﻦ ﻟﻌﻤ ﻞ اﻟﺒﻴ ﻮت اﻟ ﺴﻜﻨﻴﺔ ‪ ،‬أو دراﺳ ﺔ ﺕ ﺄﺙﻴﺮ ﻡﻨ ﺎﻃﻖ ﺏﻴ ﻊ اﻟﺒ ﻀﺎﺋﻊ‬
‫وﻡﺼﺎرﻳﻒ اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ آﻤﻴﺔ اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‪.‬‬
‫ﻓﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ اﻟﺜﻨ ﺎﺋﻲ ‪ Two Way ANOVA‬ﻳﻤﻜ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪاﻡﻪ ﻟﺪراﺳ ﺔ اﺙ ﺮ ﻡﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ‬
‫ﻋﺎﻡﻠﻴﻦ ﻧﺴﻤﻲ أﺡ ﺪهﻤﺎ اﻟ ﺼﻔﻮف )اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺎت(‪ ،‬واﻵﺧ ﺮ اﻷﻋﻤ ﺪة )اﻟﻘﻄﺎﻋ ﺎت( وﻳﻤﻜ ﻦ‬
‫وﺹﻒ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺕﺤﺖ هﺬﻩ اﻟﺘﺠﺎرب آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺼﻔﻮف‬ ‫اﻷﻋﻤﺪة )‪(Columns‬‬
‫)‪(Rows‬‬ ‫اﻟﻘﻄــــــﺎﻋـــﺎت‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪j‬‬ ‫…‬ ‫‪c‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪X11‬‬ ‫‪X12‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪X1j‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪X1c‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪X21‬‬ ‫‪X22‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪X2j‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪X2c‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬
‫ﻡﻌﺎﻟﺠﺎت‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪Xi1‬‬ ‫‪Xi2‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪Xij‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪Xic‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪96‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫…‬ ‫‪.‬‬ ‫…‬ ‫‪.‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪Xr1‬‬ ‫‪Xr2‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪Xrj‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪Xrc‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦ ﺹﻴﺎﻏﺔ اﻟﻔﺮوض اﻹﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫) أ ( ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠﺎت‬
‫‪H‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪: µ1 = µ 2 = K = µ r‬‬
‫اﻟﺒﺪﻳﻞ ‪H 1‬‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻔﺮض‬
‫ﻡﺘﺴﺎوﻳﻦ ‪H 1(1) :‬‬ ‫ﻳﻮﺝﺪ ﻡﺘﻮﺳﻄﺎن ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻏﻴﺮ‬

‫)ب( ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎت‬
‫‪H‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪: µ1 = µ 2 = K = µ c‬‬
‫اﻟﺒﺪﻳﻞ ‪H 1‬‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻔﺮض‬
‫ﻡﺘﺴﺎوﻳﻦ ‪H 1( 2 ) :‬‬ ‫ﻳﻮﺝﺪ ﻡﺘﻮﺳﻄﺎن ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻏﻴﺮ‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺕﺠﺮﺏﺔ ﻗﻄﺎﻋﺎت آﺎﻡﻠﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺕﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪول اﻟﺘ ﺎﻟﻲ اﻟ ﺬي ﻳﺒ ﻴﻦ اﻟﻔ ﺮق‬
‫ﻓﻲ ﺳﻤﻚ اﻷﻃﺎر )اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ(ﺏﻌﺪ ﻗﻄﻊ ﻡﺴﺎﻓﺔ ﻡﻌﻴﻨ ﺔ وﻗ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪﻡﺖ أرﺏﻌ ﺔ أﻧ ﻮاع‬
‫ﻡﻦ اﻹﻃﺎرات )اﻟﻌﺎﻡﻞ اﻷول(وأﺳﺘﺨﺪﻡﺖ ارﺏﻌ ﺔ ﺳ ﻴﺎرات وﺳ ﻨﻌﺘﺒﺮهﺎ )اﻟﻌﺎﻡ ﻞ اﻟﺜ ﺎﻧﻲ(‬
‫وﻗﺪ آﺎﻧﺖ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫ﻧﻮع اﻹﻃﺎر‬
‫اﻟﺴﻴﺎرة‬
‫‪0‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4-‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪5-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬
‫وﻳﺮﻏﺐ اﻟﺒﺎﺡﺚ ﻓﻲ ﺕﻜﻮﻳﻦ ﺝﺪول ﺕﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻟﻤﻌﻴ ﺎرﻳﻦ ﻹﺧﺘﺒ ﺎر ﻡﻌﻨﻮﻳ ﺔ اﻟﻔ ﺮق ﺏ ﻴﻦ‬
‫ﻡﺘﻮﺳﻄﺎت أﻧ ﻮاع اﻹﻃ ﺎرات )‪( Tyre‬وآ ﺬﻟﻚ ﻡﻌﻨﻮﻳ ﺔ اﻟﻔ ﺮق ﺏ ﻴﻦ أﻧ ﻮاع اﻟ ﺴﻴﺎرات )‪(Car‬‬
‫وﺏﻤﺴﺘﻮى ﻡﻌﻨﻮﻳﺔ ‪.% 5‬‬
‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫)‪ (1‬ﺹﻴﺎﻏﺔ اﻟﻔﺮوض‬

‫) أ ( ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠﺎت‬
‫‪H‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪: µ1 = µ 2 = µ 3 = µ 4‬‬
‫اﻟﺒﺪﻳﻞ ‪H 1‬‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻔﺮض‬
‫‪97‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻡﺘﺴﺎوﻳﻦ ‪H 1(1) :‬‬ ‫ﻳﻮﺝﺪ ﻡﺘﻮﺳﻄﺎن ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻏﻴﺮ‬

‫)ب( ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎت‬
‫‪H‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪: µ A = µ B = µC = µ D‬‬
‫اﻟﺒﺪﻳﻞ ‪H 1‬‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻔﺮض‬
‫ﻡﺘﺴﺎوﻳﻦ ‪H 1( 2 ) :‬‬ ‫ﻳﻮﺝﺪ ﻡﺘﻮﺳﻄﺎن ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻏﻴﺮ‬

‫)‪ (2‬إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ‪ Data editor‬آﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪AnalyzeÎGeneral Linear ModeLÎ Univariate‬‬
‫ﻳﻈﻬﺮ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﺤﻮار اﻟﺬي ﻧﻘﻮم ﺏﺘﺮﺕﻴﺒﺔ آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ )‪:(5-7‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(5-7‬‬
‫أدﺧﻠﻨﺎ اﻟﻌﺎﻡﻠﻴﻦ ﻓﻲ ‪ Fixed Factors‬ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر أن آﺎﻓﺔ ﻡﻌﺎﻟﺠﺎت اﻟﻌﺎﻡ ﻞ ﻗ ﺪ ﺿ ﻤﻨﺖ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺘﺠﺮﺏ ﺔ أﻡ ﺎ ﻓ ﻲ ﺡﺎﻟ ﺔ أﺧ ﺬ ﻋﻴﻨ ﺔ ﻡ ﻦ ﻡﻌﺎﻟﺠ ﺎت اﻟﻌﺎﻡ ﻞ ﻓﺄﻧﻨ ﺎ ﺳﻨ ﺴﺘﻌﻤﻞ ﺧﺎﻧ ﺔ‬
‫‪.Random Factor‬‬
‫‪98‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪Full Factorial‬‬ ‫‪ Model‬ﻓﻴﻈﻬ ﺮ ﺹ ﻨﺪوق ﺡ ﻮار ‪ ،Model‬أﺧﺘ ﺮ ﺏ ﺪﻻ‬ ‫‪ o‬أﻧﻘﺮ زر‬

‫وذﻟﻚ ﻷﻧﻨ ﺎ ﻻ ﻧﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ ﻇﻬ ﻮر اﻟﺘﻔﺎﻋ ﻞ ‪ Interaction‬ﻓ ﻲ ﺝ ﺪول ﺕﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ‬
‫)‪ (Car*Tyre‬ﻟﻌ ﺪم وﺝ ﻮد درﺝ ﺎت ﺡﺮﻳ ﺔ آﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﻠﺨﻄ ﺄ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒ ﻲ ﺡﻴ ﺚ ﻳﻈﻬ ﺮ‬
‫ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪Model‬ﺏﻌﺪ ﺕﺮﺕﻴﺒﺔ آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ )‪:(6-7‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪(6-7‬‬
‫ﺡﻴ ﺚ أن ﺕﺄﺷ ﻴﺮ ‪ Include Intercept In Model‬ﻳﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺕ ﻀﻤﻴﻦ اﻟﺤ ﺪ اﻟﺜﺎﺏ ﺖ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺨﻄﻲ اﻟﻌﺎم ﺏﺈﻋﺘﺒﺎرة ﻧﻤﻮذج إﻧﺤﺪار‪.‬‬
‫أم ﺧﺎﻧﺔ ‪ Build Terms‬ﻓﺘ ﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﺘﻌﻴ ﻴﻦ ﻧ ﻮع اﻟﺘ ﺄﺙﻴﺮات ‪ Effects‬اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺮاد إﻇﻬﺎره ﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺝﺪول ﺕﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ ﺡﻴ ﺚ ﻗﻤﻨ ﺎ ﺏﻨﻘ ﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮﻳﻦ ﻧ ﻮع اﻹﻃ ﺎر )‪ (Tyre‬واﻟ ﺴﻴﺎرة‬
‫)‪(Car‬ﻡ ﻦ ﺧﺎﻧ ﺔ‪ Factors & Covariates‬إﻟ ﻰ ﺧﺎﻧ ﺔ‪ ،Model‬ﻟﺘﻈﻬ ﺮ آﺘ ﺄﺙﻴﺮات رﺋﻴ ﺴﻴﺔ‬
‫‪) Maen Effect‬ﺏﻌﺪ اﻟﺘﺄآﺪ ﻡﻦ أن ﺧﺎﻧﺔ ‪ Build Effects‬ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﺨﻴﺎر ‪.( Main effect‬‬
‫‪ o‬ﻧﻘﺮ ‪ Continue‬ﺙﻢ ‪ Ok‬ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ ﺡﻮار ‪.Univariate‬‬
‫ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫اﻟﺠﺪول اﻟﺴﺎﺏﻖ ﻳﻌﻄﻲ ﺏﻴﺎن ﺏﻌﺪد اﻟﺤﺎﻻت واﻟﻤﻔﻘﻮد‪.‬‬

‫‪99‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫)‪ (1‬ﻡﻦ اﻟﺠﺪول ﺏﻤﺎ أن ‪ Sig.=.007< α = .05‬وهﺬا ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻗﺒﻮل ﻓﺮض‬
‫اﻟﻌﺪم )هﻨﺎك ﻓﺮوق ﺏﻴﻦ اﻟﺴﻴﺎرات( ﺡﻴﺚ أن اﻟﺼﻔﻮف ﺕﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﺴﻴﺎرات‪.‬‬
‫وهﺬا واﺿﺢ ﻡﻦ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺏﻴﻦ ‪ F‬اﻟﻤﺤﺴﻮﺏﺔ واﻟﺠﺪوﻟﻴﺔ ﺡﻴﺚ ﻻﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻘﺒﻞ ‪:H0‬‬
‫‪F( 3,8,.05) = 4.07 < FCALC = 7.962‬‬
‫)‪ (2‬ﻡﻦ اﻟﺠﺪول ﺏﻤﺎ أن ‪ Sig. = .003 < α = .05‬وهﺬا ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻗﺒﻮل ﻓﺮض اﻟﻌﺪم‬
‫‪H0‬اي )هﻨﺎك ﻓﺮوق ﺏﻴﻦ أﻧﻮاع اﻹﻃﺎرات( ﺡﻴﺚ أن اﻷﻋﻤﺪة ﺕﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻹﻃﺎرات‪.‬‬
‫وهﺬا واﺿﺢ ﻡﻦ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺏﻴﻦ ‪ F‬اﻟﻤﺤﺴﻮﺏﺔ واﻟﺠﺪوﻟﻴﺔ ﺡﻴﺚ ﻻﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻘﺒﻞ ‪:H0‬‬
‫‪F( 3,8,.05) = 4.07 < FCALC = 10.038‬‬
‫‪100‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ‬

‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬

‫™ ﺕﺤﺮﻳﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫™ ﻡﺤﺮر اﻟﺠﺪاول‬
‫™ ﺕﻌﺪﻳﻞ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪101‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫‪Working with Output‬‬

‫‪ #‬ﺕﺤﺮیﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪: Editing The Output‬‬

‫ﻟﻜ ﻲ ﻧﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ آﻴﻔﻴ ﺔ ﺕﺤﺮﻳ ﺮ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﻓ ﻲ ﺷﺎﺷ ﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻧ ﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺜ ﺎل‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻤﺜﻞ ﺕﻮزﻳﻊ اﻟﻄ ﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ﺎت اﻟﻤﻘﺒ ﻮﻟﻴﻦ ﻓ ﻲ آﻠﻴ ﺔ اﻵداب ﻟﻌ ﺎم‬
‫‪1397 /1396‬ﻩ ‪:‬‬
‫اﻷﻋﻼم اﻻﺝﺘﻤﺎع اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫اﻟﺠﻐﺮا‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﻓﻴﺎ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ‬
‫‪891‬‬ ‫‪138‬‬ ‫‪201‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪254‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪74‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻄﻼب‬
‫‪960‬‬ ‫‪485‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪134‬‬ ‫‪129‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬
‫‪1851‬‬ ‫‪623‬‬ ‫‪201‬‬ ‫‪166‬‬ ‫‪409‬‬ ‫‪249‬‬ ‫‪203‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫ﺕ ﻢ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ‬ ‫ﺎﻷﻡﺮ ‪Frequencies‬‬ ‫وﺏﺄﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Analyze‬وﺏ‬

‫اﻟﺘﻜﺮاري آﺎﻵﺕﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺝﺪول ﺏﻪ ﻋﺪد ﻡﻦ اﻟﺤﺎﻻت واﻟﻤﻔﻘﻮد ‪.‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ ﻓﻲ ﺕﺨﺼﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ ﻓﻲ آﻠﻴﺔ اﻵداب ‪.‬‬

‫ﺕﻢ ﻧﻘﻞ هﺬﻩ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إﻟﻰ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺒﺎب آﺎﻵﺕﻲ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻓﻲ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪول اﻷول‪.‬‬
‫‪102‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺰر اﻷﻳﻤﻦ ﻟﻠﻔﺄرة ﺕﻨﺴﺪل ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻡﻦ اﻷواﻡﺮ اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪.Copy‬‬
‫‪ o‬اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﻤﺮاد ﻧﻘ ﻞ اﻟﺠ ﺪول إﻟﻴﻬ ﺎ وﻓ ﻲ اﻟﻤﻜ ﺎن اﻟﻤ ﺮاد ﻧﻘ ﻞ اﻟﺠ ﺪول إﻟﻴ ﻪ‬
‫اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺰر اﻷﻳﻤﻦ ﺙﻢ اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪. Past‬‬
‫‪ o‬ﻻﺡﻆ أن اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻨﻘﻮل ﻏﻴﺮ ﻡﻨﺴﻖ وﻏﻴﺎﺏﻴﺎ آﺎن ﻧﻮع اﻟﺨﻂ ه ﻮ ‪ Arial‬ﻡ ﻦ اﻟﺤﺠ ﻢ‬
‫‪ 10‬ﻳﻤﻜﻦ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ﻡﺤﺮر ‪ Word‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻧ ﻮع اﻟﺨ ﻂ ﻡ ﺜﻼ ‪ Time New Roman /‬ﻡ ﻦ‬
‫اﻟﺤﺠﻢ ‪.12‬‬
‫‪ o‬ﻳﺘﻢ ﻧﻘﻞ اﻟﺠﺪول اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺨﺎص ﺏﺎﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﺏﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪.‬‬
‫اﻵن ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﻤﺨﺮﺝﺎت وهﻲ اﻟﺠ ﺪاول ﺏﺎﻹﻇﻬ ﺎر واﻻﺧﺘ ﺼﺎر وإﺧﻔ ﺎء‬
‫وإﻇﻬﺎر ﺏﻌﺾ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬
‫أوﻻ ‪ :‬اﻹﻇﻬﺎر ‪ Expand‬واﻹﺥﻔﺎء ‪ Collapse‬وﺕﺤﺮیﻚ ‪ Move‬ﻧﺘﺎﺋﺞ‪:‬‬
‫ƒ أﻇﻬﺎر وإﺥﻔﺎء اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪:‬‬
‫‪ o‬اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺏﺠﻮار اﻟﻌﻨ ﻮان ‪ Frequencies‬ﻳ ﺴﺎرا اﻧﻘ ﺮ ﺳ ﻮف ﺕ ﻀﺎء آ ﻞ‬
‫ﻡﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﺼﻔﺤﺔ )ﻳﻈﻬﺮ إﻃﺎر أﺳﻮد ﻟﻜﻞ ﻡﺤﺘﻮى اﻟﺼﻔﺤﺔ ( اﻧﻈﺮ اﻟ ﺸﻜﻞ ) ‪1 -8‬‬
‫(‪:‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 1 -8‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ View‬اﻧﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪ Collapse‬ﺳﺘﺨﺘﻔﻲ آﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟ ﺼﻔﺤﺔ ﻋﻘ ﺐ اﻟﻨﻘ ﺮ اﻧﻈ ﺮ‬
‫اﻵﺕﻲ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 2 -8‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 2 -8‬‬
‫‪ o‬ﻹﻋ ﺎدة أﻇﻬ ﺎر اﻟﻤﺤﺘﻮﻳ ﺎت ﻧﻜ ﺮر ﻡ ﺎ اﺝﺮﻳﻨ ﺎﻩ ﻓ ﻲ اﻟﺨﻄ ﻮة اﻟ ﺴﺎﺏﻘﺔ ﻡ ﻊ اﻟﻨﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ‬
‫اﻷﻡﺮ ‪. Expand‬‬
‫‪103‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‪:‬‬
‫ﺙﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪Edit‬‬
‫‪ o‬ﻳﻤﻜ ﻦ إﺧﻔ ﺎء ﻡﺤﺘﻮﻳ ﺎت اﻟ ﺸﺎﺷﺔ ﺏ ﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Delete‬ﻡ ﻦ‬
‫اﻹﻇﻬﺎر ﺏﺎﻷﻡﺮ ‪ Undo‬ﻡﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻳﻤﻜﻦ اﻹﺧﻔﺎء ﺏ ﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﻤﻮﺝ ﻮد ﻓ ﻲ اﻟﺠ ﺰء اﻷﻳ ﺴﺮ ﻳ ﺴﺎر آﻠﻤ ﺔ ‪Output‬‬
‫واﻹﻇﻬﺎر ﺏﺈﻋﺎدة اﻟﻨﻘﺮ ﻡﺮﻩ أﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺮﺏﻊ ‪.‬‬
‫ƒ إﺥﻔﺎء ﺟﺰء ﻣﻦ ﻋﻨﻮان ‪ Sub-Item Titled‬ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﺹﻔﺤﺔ‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ آﺎﻵﺕﻲ‪:‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻌﻨ ﻮان ‪ Statistics‬اﻟﻤﻮﺝ ﻮد داﺧ ﻞ ﺹ ﻔﺤﺔ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ‪ Frequencies‬وﺳﻴ ﻀﺎء‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺨﺎص ﺏﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ اﻟﻌﻨﻮان ‪.Statistics‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ View‬اﻧﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪ Hide‬ﺳﻴﺨﺘﻔﻲ اﻟﺠﺰء اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺏﻤﺠﺮد اﻟﻨﻘﺮ ‪.‬‬

‫‪ o‬ﻹﻇﻬ ﺎر اﻟﺠ ﺰء اﻟ ﺬي اﺧﺘﻔ ﻰ اﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Show‬ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ View‬ﺳ ﺘﻈﻬﺮ‬

‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت ﻡﺮﻩ أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﻪ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ اﻹﺧﻔ ﺎء واﻹﻇﻬ ﺎر ﺏﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻘ ﻮاﺋﻢ ‪ Menu System‬وﻳ ﺘﻢ ذاﻟ ﻚ ﺏ ﺎﻟﻨﻘﺮ‬
‫اﻟﻤﺰدوج ﻋﻠﻰ أﻳﻘﻮﻧﻪ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻠﻌﻨﻮان ﻓﻲ اﻟﻔﻬﺮس‪.‬‬
‫ƒ ﺕﺤﺮیﻚ ﻧﺘﺎﺋﺞ إﻟﻰ ﻣﻜﺎن ﺁﺥﺮ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻳﻤﻜﻦ ﺕﺤﺮﻳﻚ ‪ Move‬أي ﻡﺤﺘﻮى ﻡﻦ ﻡﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻡﻦ ﻡﻜﺎﻧﻪ‬
‫إﻟﻰ ﻡﻜﺎن ﺁﺧﺮ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺠ ﺪول ) ﻋﺮﺏ ﻲ ( ﻓ ﻲ ﺷﺎﺷ ﺔ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﺳ ﻴﻈﻬﺮ اﻟ ﺴﻬﻢ اﻷﺡﻤ ﺮ واﻹﻃ ﺎر‬
‫اﻷﺳﻮد وﺏﺬاﻟﻚ ﻳﻜﻮن اﻟﺠﺪول ﻧﺸﻄﺎ‪.‬‬
‫‪ o‬ﺳﻴﻀﺎء ﻋﻨﻮان اﻟﺠﺪول وهﻮ ) ﻋﺮﺏﻲ ( اﻟﻤﺮاد ﻧﻘﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻔﻬﺮس ﻳﺴﺎرا‪.‬‬
‫‪ o‬ﻓﻲ اﻟﻔﻬﺮس ﻳﺴﺎر اﻟﺸﺎﺷﺔ وﺏﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟ ﺰرار اﻷﻳﻤ ﻦ ﻟﻠﻔ ﺎرﻩ اﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ) ﻋﺮﺏ ﻲ (‬
‫واﺳﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﺮ ﻡﻊ ﺕﺤﺮﻳﻚ اﻻﺳﻢ ﻓﻲ اﻟﻔﻬﺮس إﻟﻰ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﺮاد ﻧﻘﻠﻪ إﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺙﺎﻧﻴﺎ ‪ :‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺣﺠﻢ وﺷﻜﻞ اﻟﺨﻂ ‪: Change The Size and Font‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻧﻮع اﻟﺨﻂ وﺡﺠﻤﻪ ﻓﻲ اﻟﻔﻬﺮس ﺏﺴﻬﻮﻟﻪ ﺏﺎﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪:‬‬
‫‪View Î Outline Size Î Medium Î‬‬
‫ﺳﻴﺘﻐﻴﺮ ﺷﻜﻞ اﻟﺨﻂ ﻓﻲ اﻟﻔﻬﺮس ﻡﻦ ﺹﻐﻴﺮ إﻟﻰ ﻡﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻟﺘﻐﻴﺮ ﻧﻮع اﻟﺨﻂ وﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ View‬اﻧﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪ Outline Font‬ﺳﻴﻔﺘﺢ ﻡﺮﺏ ﻊ ﺏ ﻪ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ‬
‫ﻡﻦ اﻷﻧﻮاع اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ﺕﺮﻏﺒﻪ ﻡﻦ اﻟﺨﻄﻮط ) اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 3 -8‬‬
‫‪104‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 3 -8‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ Ok‬ﺳﻴﺘﻐﻴﺮ ﻧﻮع اﻟﺨﻂ ﺏﻤﺠﺮد اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬
‫ﺙﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬أﺿﺎﻓﻪ ﻋﻨﻮان ﺟﺪیﺪ ‪:Add New Title‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮاد أﺿﺎﻓﻪ ﻋﻨﻮان أﺳﻔﻠﻪ ﺡﺘﻰ ﻳﻀﺎء‪.‬‬
‫‪ o‬ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Insert‬اﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ New Title‬ﻧﺘﻴﺠ ﺔ ﺕﻨﻔﻴ ﺬ اﻷﻡ ﺮ ﺳﻴﻨ ﺸﺄ اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻡﺞ‬
‫ﻡﺴﺘﻄﻴﻼ أﺳﻔﻞ اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬
‫‪ o‬أﻧﻘﺮ ﻧﻘﺮا ﻡﺰدوﺝﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫‪ o‬اآﺘﺐ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﻤﺮاد ادﺧﺎﻟﻪ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻳﻤﻜﻦ أزاﻟﻪ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﻘﺪﻳﻢ وﺕﺤﺮﻳﻚ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﻡﻜﺎن اﻟﻌﻨﻮان اﻟﻘﺪﻳﻢ‪.‬‬
‫‪ #‬ﻣﺤﺮر اﻟﺠﺪاول ‪:Pivot Tables‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﻓﺘﺢ ﺏﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺜﺎل ﺙﻢ ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Analyze‬ﺙﻢ ‪ Descriptive Statistics‬واﻷﻡﺮ‬
‫‪ Cross Tab‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺝﺪول اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺰدوج‪.‬‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺕﻨﻔﻴﺬ اﻷﻡﺮ هﻲ آﺎﻵﺕﻲ‪:‬‬
‫ƒ ﺝﺪول ﺏﻪ اﻟﻤﺘﺎح واﻟﻤﻔﻘﻮد ﻡﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪.‬‬
‫‪Case Processing Summary‬‬

‫‪Cases‬‬
‫‪Valid‬‬ ‫‪Missing‬‬ ‫‪Total‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪Percent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Percent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Percent‬‬
‫ﻟﺘﺨﺼﺹ * ﻋﺭﺒﻲ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪100.0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪.0%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪100.0%‬‬

‫ب‪ -‬ﺝﺪول اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ اﻟﻤﻄﻠﻮب‪.‬‬

‫‪105‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺝﺪول ﻡﻌﻴﻦ أو ﺏﻤﻌﻨﻰ ﺁﺧﺮ ﻷﻋﺪاد اﻟﺠ ﺪول ﻟﻴ ﺴﺘﺠﻴﺐ إﻟ ﻰ أﻳ ﻪ ﺕﻌ ﺪﻳﻼت ﻳﻄﻠﺒﻬ ﺎ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻧﻤﺮ ﺏﺎﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪-1‬ﻧﻨﻘﺮ ﻧﻘﺮا ﻡﺰدوﺝﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﻮان اﻟﺠﺪول اﻟﻤ ﺮاد اﻟﺘﻌ ﺪﻳﻞ ﻓﻴ ﻪ وه ﻮ ) ‪Cross Tabulation‬‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ *ﻋﺮﺏﻲ ( ‪.‬‬
‫هﺬا اﻟﻨﻘﺮ ﺳﻴﺠﻌﻞ اﻟﺠﺪول ﻧﺸﻄﺎ ) اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 4 -8‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 4 -8‬‬

‫أ‪-‬ﻟﺘﺒﺪیﻞ اﻟﺼﻔﻮف ﺑﺎﻻﻋﻤﺪﻩ ‪:To Transpose Rows And Columns‬‬

‫‪ o‬ﺏﻌﺪ ﺕﻨﺸﻴﻂ اﻟﺠﺪول وﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Pivot‬اﻧﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪ Pivot Trays‬ﻟﻔ ﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺨ ﺎص‬
‫ﺏﺬاﻟﻚ وهﻮ ﻳﺴﻤﻰ ‪ ) Pivot Trays1‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 5 -8‬‬
‫‪106‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 5 -8‬‬
‫‪ o‬ﻳﻮﺝ ﺪ ﺏ ﺎﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﺤ ﻮاري ‪ Pivot Trays 1‬ﺙﻼﺙ ﺔ أﻳﻘﻮﻧ ﺎت اﺙﻨ ﺎن أﺳ ﻔﻞ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ ﺏﺠ ﻮار‬
‫آﻠﻤﺔ ‪ Row‬وواﺡﺪة ﺏﺠﻮار آﻠﻤﻪ ‪ Column‬اﻷاﻳﻘﻮﻧﻪ اﻟﺮأﺳ ﻴﻪ ﺕﻤﺜ ﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ ) ﻋﺮﺏ ﻲ (‬
‫واﻷﻳﻘﻮﻧﺎت اﻷﻓﻘﻴﺔ أﺡﺪهﻤﺎ ﺕﻤﺜﻞ ‪ Number‬واﻷﺧﺮى ﺕﻤﺜﻞ ‪. Statistics‬‬
‫‪ -2‬ﺏﺎﻟﻔﺄرة أﺳﺤﺐ اﻷﻳﻘﻮﻧﺔ اﻟﺮأﺳ ﻴﻪ ﺏﺠ ﻮار آﻠﻤ ﻪ ‪ Column‬إﻟ ﻰ اﻟ ﺼﻒ اﻷﻓﻘ ﻲ واﺳ ﺤﺐ‬
‫أﻳﻘﻮﻧﻪ اﻟﺼﻔﻮف اﻷﻓﻘﻴﺔ ﺏﺠﻮار ‪ Row‬إﻟﻰ اﻷﻋﻤﺪة‪.‬‬

‫ب‪ -‬ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﻌﺮض ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﻤﺤﻮر ‪To Change The‬‬

‫‪: Display Order In The Pivot Table‬‬
‫ﺕﺘﻢ هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪ o‬ﺕﺄآﺪ أن اﻟﺠﺪول اﻟﻤﺤﻮر ﺕﻢ ﺕﻨﺸﻴﻄﻪ وﻇﻬﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ اﻟﻤﺮﺏﻊ ‪. Pivoting Tray1‬‬
‫‪ o‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮاري ‪ Pivoting Tray1‬أﻧﻘ ﺮ اﻷﻳﻘﻮﻧ ﺔ ‪ Statistics‬واﺳ ﺤﺒﻬﺎ إﻟ ﻰ ﻳﻤ ﻴﻦ‬
‫ﺷﺮﻳﻂ اﻟ ﺼﻒ ﺳ ﺘﻼﺡﻆ أن ﺕﺮﺕﻴ ﺐ اﻟﻌﻨﺎﺹ ﺮ داﺧ ﻞ اﻟﺠ ﺪول ﺕﻐﻴ ﺮ وأﺹ ﺒﺢ ﻡﻔﻬﻮﻡ ﺎ‬
‫آﺎﻵﺕﻲ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 6 -8‬‬
‫‪107‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 6 -8‬‬

‫ج‪ -‬ﻟﺘﺤﺮیﻚ ﺹﻒ أو ﻋﻤﻮد ‪: To Move Rows And Column‬‬

‫ﻟﺘﺤﺮﻳﻚ ﺹﻒ أو ﻋﻤﻮد ﻓﻲ اﻟﺠﺪول ﺕﺘﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ o‬ﺕﺄآﺪ أن اﻟﺠﺪول اﻟﻤﺤﻮر ﻗﺪ ﺕﻢ ﺕﻨﺸﻴﻄﻪ‪.‬‬
‫‪ o‬أﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﻤﻴ ﺰ ‪ Value Label‬اﻟﺨ ﺎص ﺏﺎﻟ ﺼﻔﻮف أو اﻷﻋﻤ ﺪة و اﻟ ﺬي ﺕﺮﻏ ﺐ‬
‫ﻓﻲ ﺕﺤﺮﻳﻜﻪ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻨﻘﺮ و اﻟﺴﺤﺐ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺳﻮف ﻳﻨﺸﻂ ﻗﺎﺋﻤﺔ ‪.Context Menu‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Context Menu‬أﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪ Swap‬هﺬا ﺳﻮف ﻳﻌﻜﺲ ﺕﺮﺕﻴ ﺐ اﻷﻋﻤ ﺪة‬
‫أو اﻟﺼﻔﻮف ﺡﺴﺐ رﻏﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ) أﻧﻈﺮ ﺷﻜﻞ ‪.( 7 -8‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 7 -8‬‬
‫د‪ -‬ﻟﺘﺪویﺮ ﻣﻤﻴﺰ ﺹﻒ أو ﻋﻤﻮد ‪: To Rotate Row Or Column Label‬‬
‫‪ o‬ﻧﺸﻂ اﻟﺠﺪول اﻟﻤﺤﻮر‪.‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Format‬أﻧﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪.Rotate Inner- Column Labels‬‬
‫‪108‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪ o‬ﺳﺘﻼﺡﻆ أن ﻡﻤﻴﺰ اﻷﻋﻤﺪة ﺕﻢ ﺕﺪوﻳﺮﻩ و ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﻧﻔ ﺲ اﻷﻡ ﺮ ﻟﻠ ﺼﻔﻮف أﻧﻈ ﺮ‬

‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ Crosstabulation‬ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ * ﻋﺭﺒﻲ‬

‫ﻋﺭﺒﻲ‬

‫‪Total‬‬
‫‪129.00‬‬

‫‪203.00‬‬
‫‪74.00‬‬
‫ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ‬ ‫‪F‬‬ ‫‪Count‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Expected‬‬ ‫‪Count‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪1.0‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪Count‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Expected‬‬ ‫‪Count‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪1.0‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪Count‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Expected‬‬ ‫‪Count‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪1.0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪Count‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Expected‬‬ ‫‪Count‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪3.0‬‬

‫هـ ‪ -‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻣﻈﻬﺮ اﻟﺠﺪول ‪:Change The Appearance Of Tables‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦ ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻡﻈﻬﺮ اﻟﺠﺪول إﻡﺎ ﺏﺎﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Context Menu‬أو ﺏﺘﻄﺒﻴ ﻖ اﻟﻨﻈ ﺮ ﻟﻠﺠ ﺪول‬
‫‪ Table Look‬وﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻠﺠﺪول ﻧﺠﺮي اﻵﺕﻲ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻧﺸﻂ اﻟﺠﺪول اﻟﻤﺤﻮر ﺏﺎﻟﻄﺮق اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Format‬اﻧﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪.Table Look‬‬
‫‪ o‬أﺧﺘﺮ اﻟﻤﻈﻬﺮ اﻟﻤﻼﺋﻢ و اﻟﺬي ﺕﺮﻏﺐ ﻓﻴﻪ ﻡﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﻠﻔﺎت‪.‬‬
‫‪ o‬ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺨﺘﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪول اﻧﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪.Ok‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺨﻴ ﺎرات ‪Cell ، Table‬‬
‫ﻳﻤﻜ ﻦ ﺕﻐﻴﻴ ﺮ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﺠ ﺪول ﺧ ﻼل ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Format‬ﺏﺎﺳ ﺘﺨﺪام‬
‫‪ ) Properties ، Font and Set Data Cell Width ، Properties‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪.( 8 -8‬‬
‫‪109‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 8 -8‬‬
‫و‪ -‬ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﺠﺪاول اﻟﻤﺤﻮر ‪:Printing Pivot Table‬‬
‫ﻟﻄﺒﺎﻋ ﺔ ﺕﻘ ﺴﻴﻢ ﻡﺨﻔ ﻲ ﻡ ﻦ اﻟﺠ ﺪول وﺕﺤﺠ ﻴﻢ اﻟﺠ ﺪول ﻟ ﻴﻼءم ﺡﺠ ﻢ اﻟ ﺼﻔﺤﺔ ﻧﻤ ﺮ‬
‫ﺏﺎﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻧﺸﻂ اﻟﺠﺪول ﺏﺎﻟﻄﺮق اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Format‬اﻧﻘ ﺮ اﻷﻡ ﺮ ‪ Table Properties‬ﻟﻔ ﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ ‪Table Properties‬‬
‫اﻟﺨﺎص ﺏﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻤﻮﺝﻮد ﺏﺎﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ ‪. Printing Tab‬‬
‫‪ o‬ﺏﺎﻟﻔﺄرة اﺧﺘﺎر اﻟﺼﻨﺪوق ‪ Print All Layers‬ﺳﺘﻼﺡﻆ أن هﻨﺎ ﻡﺮﺏﻌًﺎ ﻳﻄﻠﺐ هﻞ اﻟﻄﺒﺎﻋ ﺔ‬
‫ﺕﺘﻢ آﻞ ﺕﻘﺴﻴﻢ ﻓﻲ ﺹﻔﺤﺔ ﻡﺴﺘﻘﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻟﺘﺤﺠﻴﻢ اﻟﺠﺪول أﻧﻘﺮ ‪. Rescale Wide Table To Fit Page‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ اﻷﻡﺮ ‪ Apply‬ﺙﻢ اﻷﻡﺮ ‪ Ok‬ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻟﺘﺸﺎهﺪ ﻡﺎ ﺳﻴﻄﺒﻊ ‪ Print Preview‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪. File‬‬
‫‪ o‬أﻧﻘﺮ ‪ Close‬ﻹﻏﻼق ‪ ) Viewer‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪.(9 -8‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 9 -8‬‬
‫‪110‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 10 -8‬‬

‫‪ #‬ﺕﻌﺪیﻞ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ‪Modifying And Enhancing Charts‬‬

‫‪:Presentation‬‬
‫ﻗﺪ ﻳﺮﻏﺐ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ إﺝ ﺮاء ﺕﻌ ﺪﻳﻼت ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺸﻜﻞ اﻟﺒﻴ ﺎﻧﻲ ﺏﺘﻐﻴﻴ ﺮ اﻷﻟ ﻮان أو‬
‫ﻧﻮع اﻟﺨﻂ أو إﺿﺎﻓﺔ ﻡﻌﻠﻮﻡﺎت هﺎﻡﻪ ﻟﺒﺤﺜﻬﺎ ﻡﺜﻞ‪:‬‬
‫‪ - 1‬إﺿﺎﻓﺔ ﻋﻨﻮان ﺁﺧﺮ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﻐﻴﺎﺏﻲ‪.‬‬
‫‪ - 2‬ﺕﻌﺪﻳﻞ اﻷﻋﻤﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﺙﻼﺙﻴﺔ اﻷﺏﻌﺎد ‪ 3-D‬أو ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺴﺎﻓﺎت ﺏ ﻴﻦ اﻷﻋﻤ ﺪة و‬
‫ﺧﻼﻓﻪ‪.‬‬
‫‪ - 3‬ﺡﺬف أو إﺿﺎﻓﺔ ﻋﻨﺎوﻳﻦ ﺝﺪﻳﺪة أو اﻟﺘﻐﻴ ﺮ ﺏﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﺕﺒ ﺮز ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟ ﺸﻜﻞ اﻟﺒﻴ ﺎﻧﻲ‬
‫ﺏﻄﺮﻳﻘﺔ أﺡﺴﻦ‪.‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ ﻡﻘﺎﻳﻴﺲ إﺡﺼﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ #‬ﻡﺤﺮر اﻟﺸﻜﻞ ‪ Chart Editor‬ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ آ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻮﻇ ﺎﺋﻒ ) ﺳ ﺒﻖ أن‬
‫ﺕﺤﺪﺙﻨﺎ ﻋﻦ ﺷﺮﻳﻂ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﻤﺤﺮر ﻓ ﻲ اﻟﺒ ﺎب اﻟﺜ ﺎﻧﻲ واﻟﺮﺳ ﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻷﻡ ﺮ‬
‫‪ ( Explore‬ﻧﻔﺮض أن ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻡﻦ اﻟﻤﺜﺎل‪:‬‬
‫‪111‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪Histogram‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬
‫‪Frequency‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Mean = 74.55‬‬
‫‪Std. Dev. = 13.57426‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪N = 20‬‬
‫‪30.00‬‬ ‫‪40.00‬‬ ‫‪50.00‬‬ ‫‪60.00‬‬ ‫‪70.00‬‬ ‫‪80.00‬‬ ‫‪90.00‬‬ ‫‪100.00‬‬

‫‪x‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 11 -8‬‬
‫وﺕﻢ اﻟﺤﺼﻮل أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﺕﻤﺜﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ )‪ ( X‬و ه ﻲ آ ﺎﻵﺕﻲ ) أﻧﻈ ﺮ ﺷ ﻜﻞ‬
‫‪:( 12 -8‬‬
‫‪112‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫‪x‬‬
‫‪35.00‬‬
‫‪60.00‬‬
‫‪63.00‬‬
‫‪68.00‬‬
‫‪70.00‬‬
‫‪71.00‬‬
‫‪72.00‬‬
‫‪74.00‬‬
‫‪76.00‬‬
‫‪79.00‬‬
‫‪80.00‬‬
‫‪84.00‬‬
‫‪90.00‬‬
‫‪91.00‬‬
‫‪92.00‬‬
‫‪93.00‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 12 -8‬‬
‫أ‪ -‬ﺕﻐﻴﻴﺮ أﺑﻌﺎد اﻷﻋﻤﺪة إﻟﻰ اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺜﻼﺙﻲ ‪:3-D‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ ﺏﻌﺪ ﺙﺎﻟﺚ ﻟﻠﺮﺳﻢ ﻡﻦ ﺧﻼل ﻡﺤﺮر اﻟﺸﻜﻞ آﺎﻵﺕﻲ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻳﺘﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻤﺮاد ﺕﻌﺪﻳﻠﻪ‪.‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮاد ﺕﻌﺪﻳﻠﻪ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Graphs‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ ‪ Interaction‬ﺙﻢ ‪. Bar‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ 3-D Effect‬ﺳ ﺘﻼﺡﻆ أن أﺏﻌ ﺎد اﻷﻋﻤ ﺪة أﺹ ﺒﺤﺖ ﺙﻼﺙﻴ ﺔ أﻧﻈ ﺮ‬
‫اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﻔﺮﻋ ﻲ اﻟﺘ ﺎﻟﻲ ) أﻧﻈ ﺮ اﻟ ﺸﻜﻞ ‪( 13 -8‬وآ ﺬﻟﻚ اﻷﻋﻤ ﺪة ﺏﻌ ﺪ اﻟﺘﻐﻴﻴ ﺮ أﻧﻈ ﺮ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ)‪:(14-8‬‬
‫‪113‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 13 -8‬‬

‫‪Bars show counts‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 14 -8‬‬

‫ب – ﺕﻌﺪیﻞ ﺥﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸﻜﻞ ‪:Chart Attributes‬‬

‫‪ o‬اﻧﻘ ﺮ ﻧﻘ ﺮا ﻡﺰدوﺝ ﺎ ﻋﻠ ﻰ أي ﻡﻜ ﺎن ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺸﻜﻞ ﺳ ﻴﻔﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺨ ﺎص ﺏﻤﺤ ﺮر‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﺮ اﻟﻤﺰدوج ﻋﻠﻰ أي ﻋﻨﻮان ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ ﺳﻴﻔﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏﻊ اﻟﺬي ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻚ ﺏﻀﺒﻂ‬
‫اﻟﻨﺺ وإﺝﺮاء ﻡﺎﺕﺮﻳﺪﻩ ﻡﻦ اﻟﺸﻜﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم ﺕﻐﻴﻴ ﺮ اﻟﻌﻨ ﻮان ) ﻳﻤﻴﻨ ﺎ أو ﻳ ﺴﺎرا‬
‫أو ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ ( وآﺬﻟﻚ ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻤﻴﺰ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪.(15 -8‬‬
‫‪114‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 15 -8‬‬

‫اﻟﻤﺮﺏ ﻊ ‪Scale Axis‬‬

‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Options‬أﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻡﺮ )‪ ( XAxis‬أو )‪ ( Y Axis‬ﻳﻔ ﺘﺢ‬
‫وﻓﻴﻪ ﺝﻤﻴ ﻊ اﻟﺨﻴ ﺎرات اﻟﺨﺎﺹ ﺔ ﺏﺘﻌ ﺪﻳﻞ ﻡﻘﻴ ﺎس اﻟﺮﺳ ﻢ ﻟﻠﻤﺤ ﻮرﻳﻦ اﻷﻓﻘ ﻲ واﻟﺮأﺳ ﻲ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم اﺧﺘﻴﺎر ﻡﺎﻳﺮاﻩ ﻡﻨﻬﺎ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪.(16-8‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 16 -8‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫ﺕﺬآﺮ داﺋﻤ ﺎ ﻋﻨ ﺪ ﺕﻐﻴﻴ ﺮ ﻡﻮاﺹ ﻔﺎت اﻟ ﺸﻜﻞ أن ﺕﻨﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Aplly‬ﻟﺘﻨﻔﻴ ﺬ اﻷﻡ ﺮ أو‬
‫‪Close‬ﻷﻏﻼق اﻟﺼﻨﺪوق‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﻟﺘﻌﺪیﻞ ﻣﻤﻴﺰ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪:To Modify Variable Labels‬‬
‫ﻧﻤﺮ ﺏﺎﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ o‬ﺏ ﺎﻟﻨﻘﺮ اﻟﻤ ﺰدوج ﻋﻠ ﻰ ﺏﻴﺎﻧ ﺎت اﻟ ﺸﻜﻞ ﻳﻔ ﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ ‪ Properties‬واﺧﺘﻴ ﺎر & ‪Labels‬‬
‫‪ Ticks‬وﺏﻪ ﺝﻤﻴﻊ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ ) أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪.( 17 -8‬‬
‫‪115‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 17 -8‬‬
‫د‪ -‬ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ‪To Transpose Variables In A‬‬
‫‪:Chart‬‬
‫‪ o‬ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Options‬اﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Transpose‬ﻓﻴ ﺼﺒﺢ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﻤﻮﺝ ﻮد ﻋﻠ ﻰ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻷﻓﻘﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮاﺳﻲ واﻟﻌﻜﺲ ) اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪:( 18 -8‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 18 -8‬‬
‫‪116‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫هـ ‪ -‬ﻹدراج ﻋﻨﻮان ﺟﺪیﺪ ﻟﻠﺸﻜﻞ ‪:To Insert A New Chart Title‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Options‬اﻧﻘﺮ ﻋﻠ ﻰ ‪ Title‬ﻟﻔ ﺘﺢ اﻟﻤﺮﺏ ﻊ اﻟﺤ ﻮاري ‪ Properties‬وﺳ ﻮف ﻳ ﺘﻢ‬
‫ﻓﺘﺢ ﻡﺮﺏﻊ ﻓﻮق اﻟﺸﻜﻞ ﻟﻜﺘﺎﺏﺔ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻳﻤﻜﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﻮﺡﺔ اﻟﻤﻔﺎﺕﻴﺢ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫‪ o‬وﻳﻤﻜﻦ ﺕﺤﺪﻳﺪ ﻡﻮﻗﻊ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻡﻦ اﻟﻤﺮﺏﻊ ‪. Title Justification‬‬
‫و‪ -‬ﻟﺘﻘﻄﻴﻊ اﻟﺪاﺋﺮة ‪: To Explode The Pie Chart‬‬
‫ﻧﺸﻂ ﻡﺤﺮر اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻡﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ Elements‬اﻧﻘﺮ اﻷﻡ ﺮ ‪ Return Slice‬ﻟﺘﻘﻄﻴ ﻊ اﻟ ﺪاﺋﺮة إﻟ ﻰ ﻗﻄﺎﻋ ﺎت ) أﻧﻈ ﺮ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪.( 19 -8‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 19 -8‬‬
‫ز‪ -‬ﻟﻤﺸﺎهﺪة ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ‪To View Variable Value‬‬
‫‪:Labels‬‬
‫‪ o‬ﻡ ﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Utilities‬ﻓ ﻲ ﺷﺎﺷ ﺔ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ أﻧﻘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻡ ﺮ ‪ Variables‬ﻓﻴﻔ ﺘﺢ‬
‫اﻟﻤﺮﺏﻊ‪ Variables‬وهﻮ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻨﺸﻂ واﻟﻤﻌﻠﻮﻡ ﺎت‬
‫اﻟﻼزﻡﺔ ﻋﻦ آﻞ ﻡﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺏﻊ ‪ ) Variable Information‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪.(20 -8‬‬
‫‪117‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ) ‪( 20 -8‬‬
‫‪ o‬اﻧﻘﺮ ‪ Close‬ﻟﻺﻏﻼق‪.‬‬
‫‪118‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ‪SPSS‬‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬

‫™ ﻋﺎﺷﻮر‪،‬ﺳ ﻤﻴﺮ آﺎﻡ ﻞ وﺳﺎﻟﻢ‪،‬ﺳ ﺎﻡﻴﺔ أﺏ ﻮ اﻟﻔﺘ ﻮح‪ ،‬اﻟﻌ ﺮض واﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻲ‬
‫ﺏﺈﺳﺘﺨﺪام ‪2003 spsswin‬م‪.‬‬
‫™ اﻟﻌﺒﺎﺳ ﻲ‪،‬ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ‪،‬اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻹﺡ ﺼﺎﺋﻲ ﺏﺈﺳ ﺘﺨﺪام ‪ ،Spss‬ﻡﻌﻬ ﺪ اﻟﺪراﺳ ﺎت‬
‫واﻟﺒﺤﻮث اﻹﺡﺼﺎﺋﻴﺔ ﺝﺎﻡﻌﺔ اﻟﻘﺎهﺮة ‪1999‬م‪.‬‬
‫™ هﻨ ﺪي‪،‬ﻡﺤﻤﻮد ﻡﺤﻤ ﺪ إﺏ ﺮاهﻴﻢ وﺳ ﻠﻤﺎن‪،‬ﺧﻠﻒ ﺳ ﻠﻤﺎن ﺳ ﻠﻄﺎن‪ ،‬ﻡﻔ ﺎهﻴﻢ ﻟﻄ ﺮق‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺡﺼﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻡﻜﺘﺒﺔ اﻟﺮﺷﺪ‪،‬اﻟﺮﻳﺎض‪1425،‬هـ‪.‬‬