EVOLUCION DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES:

El marco de lo social es el mbito desde donde deben producirse los cambios para el progreso hacia una sociedad ms sostenible y solidaria. Intervenir a esta escala humana obliga a contar de forma directa con las perspectivas de las ciencias sociales y del comportamiento, al objeto de avanzar en el conocimiento acerca de como los sistemas humanos originan los cambios en los sistemas ambientales y como los sistemas ambientales, a su vez, impactan sobre los sociales. En ltima instancia el reto se centra en la necesidad de comprender la funcin de la conducta individual e interpersonal en el origen y la evolucin de los problemas ambientales y la forma en la que esta pueda cambiarse de manera consistente y eficiente. Si con la perspectiva del desarrollo sostenible se pretende satisfacer las necesidades del presente, sin hipotecar las de las generaciones futuras, es crucial considerar los valores, las actitudes y las conductas necesarias para alcanzar esta meta. As, este necesario cambio de paradigma, debe pivotar entre lo individual y lo social y basarse simultneamente en el cuestionamiento de nuestras acciones cotidianas y estilos de vida y en la reflexin y el avance cultural y comunitario. Para ello es necesario en primer lugar analizar los comportamientos que inician o potencian las diferentes problemticas ambientales, tambin aquellos que las previenen o las mitigan y reconocer las conexiones directas, pero tambin las relaciones sutiles, entre la norma cultural, los estilos de vida, los valores, las actitudes y las creencias personales y los comportamientos ambientales. Por otro lado cada da es ms evidente la necesidad de formular polticas de correccin y prevencin de los problemas ambientales que tengan en cuenta las expectativas y las acciones de las personas y las caractersticas de los sistemas sociales, en consonancia con el origen social de las problemticas ambientales. Esta evidencia obliga a los poderes pblicos, y en concreto a las instituciones encargadas de la gestin ambiental, a contar con la implicacin y participacin de las personas y grupos sociales en la satisfaccin de las demandas que en materia de medio ambiente les plantean, ya que est demostrado que las acciones legislativas o tecnolgicas son insuficientes por s solas para resolver los problemas ambientales. Por todo ello, es fundamental que las instituciones dispongan de informacin cientfica y rigurosa acerca de los conocimientos, comportamientos y actitudes de la poblacin respecto a los temas ambientales y acerca de cmo valora dicha poblacin las acciones publicas dirigidas a la mejora del medio ambiente.

Si se pretende superar el tpico y la intuicin, caractersticas realmente extendidas, es urgente profundizar en el conocimiento sobre la interaccin persona-entorno: cmo las personas perciben, valoran y actan sobre el medio y cmo dimensiones ambientales concretas impactan sobre la experiencia humana. Pero sobre todo, que estrategias y modelos coherentes, racionales y eficientes, disponemos para mejorar esta relacin, para promover un equilibrio entre la calidad ambiental y la calidad de vida humana. Tambin es ineludible, tanto facilitar un intercambio entre lneas de investigacin, resultados obtenidos como profundizar en una conexin real entre investigadores y gestores, posibilitando, por un lado, la evaluacin constructiva de las acciones realizadas y por otro, la incorporacin de conocimientos cientficos relevantes en el diseo de programas de accin. La concepcin sobre el medio ambiente ha progresado desde una visin restrictiva del mismo, como conjunto de elementos biofsicos cuyo equilibrio habra que salvaguardar a otra en la cual se incorporan las dimensiones psicolgicas, sociales, culturales y econmicas del hecho ambiental. Ya en la conocida definicin de UNESCO (1978) se insiste en que el medio ambiente abarca el medio social y cultural y no slo el medio fsico, por lo que se deben tener en cuenta las interacciones que se producen entre sus componentes biolgicos, sociales y culturales. De esta manera el saber en materia ambiental no puede ser compartimentado, las disciplinas clsicas surgidas a fines del siglo XIX, ya no sirven para resolver los problemas actuales, es indispensable adoptar una perspectiva sistmica, que no tienda a fragmentar, a separar los fenmenos y las situaciones que intervienen en los problemas de gestin de recursos. Actualmente se est produciendo una profunda revisin de esta compartimentacin entre disciplinas en la bsqueda de una visin integradora y de mayor permeabilidad entre las diferentes aproximaciones cientficas a la cuestin ambiental. Una iniciativa en este sentido es el uso de conceptos-puente que faciliten esta perspectiva integradora, de los que ya se encuentran experiencias interesantes, como por ejemplo en relacin a problemas como la conservacin del paisaje y la contaminacin acstica. El trabajo interdisciplinario, es ms que la simple superposicin de diferentes mbitos cientficos, exige el esfuerzo de

la creacin de conexiones significativas en los conceptos, en las metodologas y en las herramientas de comprensin del mundo. Ciencias sociales como la psicologa, la sociologa... constituyen disciplinas relevantes para comprender estos procesos ambientales, ya que como se ha indicado los cambios son mayoritariamente antropognicos en origen. La psicologa ambiental es uno de los mbitos centrales desde donde se pueden desarrollar propuestas en este sentido, pudiendo entenderse sta como la disciplina que se ocupa del estudio de las relaciones entre el medio fsico y social y las cogniciones, las actitudes y los comportamientos de las personas. As, el reto que la psicologa como ciencia bsica y aplicada tiene planteado, se concreta en la necesaria evolucin de su objetivo tradicional, de ayudar a las personas a adaptarse a su medio, a participar en la tarea de contribuir a la preservacin de la diversidad ecolgica en consonancia con las necesidades y las expectativas humanas. La preocupacin por los problemas ambientales ecolgicos se ha manifestado en el mbito mundial desde los aos sesenta. Sin embargo, desde entonces el reconocimiento de la articulacin de los problemas ecolgicos y tecnolgicos con los problemas ambientales sociales y polticos ha sido difcil. Consideramos que el ncleo de esta dificultad estriba bsicamente en dos factores: A) Los enfoques fragmentarios disciplinarios, dentro y entre los campos del conocimiento, que tienden a considerar como problemas ambientales slo a los ecolgicos (tala de bosques, adelgazamiento de la capa de ozono, extincin de especies, etctera) o slo los tecnoeconmicos (tecnologas alternativas, materiales peligrosos, sustentabilidad, etctera), quedando los de ndole sociocultural (pobreza, sobrepoblacin, corrupcin, identidad tnica, conflictos polticos, etctera) desvinculados de los ecolgicos y tecnolgicos. Existe una dificultad de fondo en comprender que el entendimiento humano y, por ende, el reconocimiento de los valores en juego, es una accin primaria previa a toda accin, sea sta de predominio ecolgico, tecnolgico o social. De ah la segunda hiptesis. B) Existe un frgil y/o deficiente anlisis formal de los valores ticos implicados en los enfoques de las ciencias y polticas ambientales en el estudio del origen y evolucin de los problemas ambientales y en las propuestas existentes para identificarlos, resolverlos o prevenirlos. Estos dos factores han condicionado que, generalmente, est ausente en los procesos de educacin y formacin ambientales el anlisis explcito de la dinmica de los valores y normas asociadas a la gnesis, evolucin y desenlace de las problemticas socio/ecolgico/tcnicas comunitarias culturalmente determinadas. Esto provoca que en los procesos de bsqueda e instrumentacin de soluciones no se detecten, o en ocasiones se toleren, acciones que no concuerden con el contexto sociocultural y geogrfico al que se dirigen los esfuerzos por mejorar la calidad de vida. Frente a ello, una recomendacin eje que desde la dcada de los setenta ha promovido la Organizacin de las Naciones Unidas para la educacin y formacin ambientales, es la de motivar la accin comunitaria desde el enfoque de la investigacin participativa ante problemas ambientales regionales concretos. En dicho enfoque, es un ejercicio esencial concientizar los valores en juego frente a la accin.
Degradacin ambiental

A travs de los aos, el hombre para satisfacer sus necesidades a utilizado los recursos naturales de una manera descontrolada que por ende se deteriora el medio ambiente. Los cientficos con la desesperada necesidad de buscar una solucin encuentran simplemente regular el uso de los recursos naturales. Los principales factores que demuestran la destruccin del medio ambiente son:

*El cambio del clima: Es el resultado del elevamiento de la temperatura global esto derrite los polos y aumenta el nivel del mar. *La prdida de la biodiversidad: La tala indiscriminada de la madera elimina el hogar de muchos animales y otros seres vivos. Esto reduce la vialidad de la biodiversidad. *La destruccin de la capa de ozono: Los diferentes qumicos destruyen la capa de ozono y permiten que ingresen los rayos ultravioletas.

Contaminacin del Aire Agua y Suelo *Aire: Las fuentes de contaminacin atmosfrica de origen natural son los incendios forestales las tolvaneras o las erupciones volcnicas. Pero las que nosotros nos interesa conocer son las de origen artificial, tambin llamadas antropognicas, es decir, derivadas de las actividades humanas. Actualmente, estas fuentes de contaminacin antropognicas se han clasificado segn las unidades emisoras de sustancias toxicas. El consumo de combustible fsil para generar energa elctrica, calor en procesos productivos que lo requieran o movimiento mecnico de las instalaciones industriales o del parque vehicular. En 1986 la sede estimaba de las emisiones anuales de sustancias contaminantes en el pas eran superiores a los 16 millones de toneladas de las cuales un 65% tenan su origen en el parque vehicular y el restante 35% provena de la industria. *Agua: Estamos acostumbrados a or que el agua es el recurso vital por excelencia, pero lo es no solo de la vida de las especies animales y vegetales, sino tambin para la industria. En el multicitado informe, la sede nos dice que las practicas asociadas al manejo y disposicin de la aguas residuales, han trado consigo diversos efectos. En ocasiones se ha afectado la calidad de este recurso, provocando ciertos desequilibrios ecolgicos que amenazan la existencia de gran cantidad de especies de flora y fauna acutica en ros, lagunas, esteros y zonas costeras, pero tambin han causado efectos negativos de naturaleza econmica. La devolucin del agua utilizada, que lleva consigo sustancias toxicas, han disminuido la disponibilidad de utilizacin de agua de buena calidad que se encuentra en la superficie (lagunas, ros, etc.). Esto ha provocado que se realice una mayor explotacin de los mantos acuferos subterrneos y que se tengan que traer nuevas cantidades de agua de fuentes cada vez ms distantes y lejanas de las ciudades y centro de desarrollo industrial. *Suelo: La adicin de sustancias que provocan la contaminacin del suelo est relacionada con varios tipos de productos que se vierten a l. Estos son, en buena medida, productos que han sido utilizados y que constituyen los desechos de distintos procesos de uso, que van desde los domsticos hasta los industriales y agrcolas. Ejemplo de estos son las llamadas aguas negras, que contienen concentraciones de detergentes, grasas, solventes, etc. Los que llamamos basura tambin contienen una buena cantidad de desperdicios slidos (plsticos, envases, materiales sintticos, etc.) que tambin tiene efectos contaminantes sobre el suelo. Finalmente son fuente de contaminacin los fertilizantes y pesticidas utilizados en agricultura, aunque no son en s mismo producto de desecho. Los residuos contaminantes se han ordenado segn el estado (liquido, slido gaseoso) en que se encuentran con el fin de facilitar su medicin y tratamiento. A su vez, los llamados residuos slidos, se han clasificado segn su origen, siendo los principales los municipios, los industriales y los derivados de otras actividades como las agrcolas.

Flora

Fauna

Natural

*Flora: Es el conjunto de especies vegetales que se pueden encontrar en una regin geogrfica, que son propias de un periodo geolgico o que habitan en un ecosistema determinado. La flora atiende al nmero de especies mientras que la vegetacin hace referencia a la distribucin de las especies y a la importancia relativa, por nmero de individuos y tamao, de cada una de ellas. Por tanto, la flora, segn el clima y otros factores ambientales, determina la vegetacin. La geobotnica o Fito geografa se ocupa del estudio de la distribucin geogrfica de las especies vegetales; el estudio Fito geogrfico referido a la sistemtica de las formaciones vegetales se conoce como florstica. Desde los tiempos prehistricos la flora ha venido siendo utilizada por las personas sirviendo cada vez ms para el sustento humano y el mantenimiento de un ecosistema favorable. Los bosques ocupan aproximadamente el 25% de la superficie terrestre. Entre los productos de la flora se cuentan: la materia prima, tal como madera, semillas, hojas, cortezas, caucho, frutas y alimentos Flora es tambin la obra escrita que se usa para clasificar las estirpes vegetales de una regin. *Fauna: La fauna es el conjunto de especies animales que habitan en una regin geogrfica, que son propias de un perodo geolgico o que se pueden encontrar en un ecosistema determinado. La zoogeografa se ocupa de la distribucin espacial de los animales. sta depende tanto de factores abiticos como de factores biticos. Entre stos sobresalen las relaciones posibles de competencia o de depredacin entre las especies. Los animales suelen ser muy sensibles a las perturbaciones que alteran su hbitat; por ello, un cambio en la fauna de un ecosistema indica una alteracin en uno o varios de los factores de ste. Contaminacin ambiental por desechos slidos Esta situacin se observa en parques, y tambin en cualquier sitio como playas, calles o lugares de esparcimiento. Uno de los problemas ms serios que hoy confronta la sociedad, es la mala disposicin o ubicacin de los desperdicios o desechos que origina la actividad comercial e industrial y de la vida diaria de la poblacin, conformando lo que se llama basura. *La basura: La basura son los desperdicios provocados por las actividades humanas, producida por el manejo inadecuado de los

desechos o residuos slidos que genera alteraciones del ambiente. La basura afea la comunidad, huele mal y facilita la proliferacin de animales perjudiciales para el ser humano, es fuente de microbios y de enfermedades. El aseo urbano es el organismo encargado de recoger la basura en Venezuela, recoge miles de toneladas de basura diariamente, estimndose un promedio de 1,5 Kg por cada venezolano. La principal fuente de residuos slidos son los empaques, porque son usados para proteger los productos que se consumen. Entre estos empaques se tienen las botellas, latas, el cartn, papel, plstico, los restos de comidas botados por la poblacin en general. Estos desechos se pueden clasificar en basura orgnica e inorgnica. *Basura orgnica: Compuesta por los desperdicios de comida, animales, papel, frutas, plantas y otros. Son considerados materiales biodegradables, los cuales con el pasar del tiempo, por humedad y calor, con ayuda de los hongos y las bacterias que son, descomponedores, descomponen estos restos y lo transforman en humus. *Basura inorgnica: est constituida por materiales no biodegradables, requieren un proceso tecnolgico para ser transformados, como el vidrio, plstico, metales, paales y toallas desechables, y muchos otros. Contaminacin snica La contaminacin snica es considerada por la mayora de la poblacin de las grandes ciudades como un factor medioambiental muy importante, que incide de forma principal en su calidad de vida. La contaminacin ambiental urbana o ruido ambiental es una consecuencia directa no deseada de las propias actividades que se desarrollan en las grandes ciudades. El trmino contaminacin sonica hace referencia al ruido cuando ste se considera como un contaminante, es decir, un sonido molesto que puede producir efectos fisiolgicos y psicolgicos nocivos para una persona o grupo de personas. La causa principal de la contaminacin snica es la actividad humana; el transporte, la construccin de edificios y obras pblicas, la industria, entre otras. Los efectos producidos por el ruido pueden ser fisiolgicos, como la prdida de audicin, y psicolgicos, como la irritabilidad exagerada. El ruido se mide en decibelios (dB); los equipos de medida ms utilizados son los sonmetros. Un informe de la Organizacin mundial de la salud (OMS), considera los 50 dB como el lmite superior deseable. HIPOSIFIS La Hipfisis tal vez sea la glndula endocrina ms importante: regula la mayor parte de los procesos biolgicos del organismo, es el centro alrededor del cual gira buena parte del metabolismo a pesar de que no es mas que un pequeo rgano que pesa poco ms de medio gramo. Localizacin La Hipfisis esta situada sobre la base del crneo. En el esfenoides, existe una pequea cavidad denominada "silla turca" en la que se encuentra la hipfisis. La silla esta constituida por un fondo y dos vertientes: una anterior y una posterior. Por su parte lateral y superior no hay paredes seas; la duramadre se encarga de cerrar el habitculo de la hipfisis: la envuelve completamente por el interior a la silla turca y forma una especie de saquito, abierto por arriba, en el que esta contenida la hipfisis. La hipfisis est directamente comunicada con el hipotlamo por medio de un pednculo denominado "hipofisario". A los lados de la hipfisis se encuentran los dos senos cavernosos (pequeas lagunas de sangre venosa aisladas de la duramadre). La hipfisis tiene medio cm de altura, 1cm de longitud y 1.5cm de anchura. Partes en que est dividida Esta constituida por dos partes completamente distintas una de otra: el lbulo anterior y el lbulo posterior; aunque tambin esta un lbulo intermedio que no se debe menospreciar ya que tambin es importante. Entre ambos existe otro lbulo pequeo, el intermedio. El lbulo posterior es ms chico que el anterior y se contina hacia arriba para formar el infundbulo, la parte del pednculo hipofisario que esta en comunicacin directa con el hipotlamo. Este esta constituido por clulas nerviosas. El infundbulo a su vez esta constituido por las prolongaciones de las clulas nerviosas que constituyen algunos de los ncleos hipotalmicos. El infundbulo desciende del hipotlamo a la hipfisis. Hormonas de la Hipfisis posterior Las hormonas de la neurohipfisis: la oxitocina y la antidiurtica o adeuretina, ambas tienen una estructura qumica bastante sencilla y similar, y estn constituidas cada una por ocho aminocidos hormonas de la Hipfisis Anterior. Las hormonas secretadas por la adenohipfisis son seis: La hormona ACTH, TSH, FSH, LH, LTH, STH.

El lbulo intermedio de la Hipfisis El lbulo intermedio, localizado entre la Hipfisis anterior y la posterior, produce una sola hormona: la intermedia. Esta hormona de escasa importancia acta acentuando la pigmentacin de la piel. Enfermedades producidas en la Glndula Hipfisis Gigantismo: Se habla del gigantismo cuando la estructura de los hombres sobrepasa el metro noventa y cinco, en la mujer el metro ochenta y cinco. Acromegalia: . Aqu, los huesos largos crecen solo en anchura, pero no se alargan, por lo que la estatura del individuo permanece invariable. Se produce, no obstante, un desarrollo excesivo, sobre todo donde todava existen cartlagos, en especial en el rostro; las arcadas orbitarias y sigomticas sobresalen; la nariz se hace gruesa y la mandbula prominente. Todos los rganos aumentan de volumen: la lengua se engrosa hasta el punto de que, en los casos ms graves no permite cerrar la boca, las manos y los pies no se alargan pero se hacen ms gruesos; las cuerdas vocales que estn constituidas por cartlagos se hacen mas gruesas, provocando un cambio en la voz, que se hace profunda y masculina, incluso en las mujeres; la piel es pastosa, gruesa, rugosa y aumenta la cantidad de bello corporal. GLANDULAS TIROIDES El tiroides es una glndula bilobulada situada en el cuello. Las hormonas tiroideas, la tiroxina y la triyodotironina, aumentan el consumo de oxgeno y estimulan la tasa de actividad metablica, regulan el crecimiento y la maduracin de los tejidos del organismo y actan sobre el estado de alerta fsico y mental. El tiroides tambin secreta una hormona denominada calcitonina, que disminuye los niveles de calcio y fsforo en la sangre e inhibe la reabsorcin sea de estos iones. El tiroides produce unos compuestos hormonales que tienen una caracterstica nica en el organismo y es que en su composicin entra el yodo. Y esto es un hecho muy importante, porque si el organismo no dispone de yodo el tiroides no puede producir hormonas. Podemos vivir con un nmero limitado de elementos, podemos vivir sin nquel, sin cadmio y sin muchsimas otras cosas, pero no podemos vivir sin yodo. Ya estudiaremos el tema con ms detenimiento al hablar del Bocio Endmico y de lo que es mas grave el Cretinismo Endmico. Algo parecido pasa con el hierro para la fabricacin de la hemoglobina que es el elemento que transporta el oxigeno en los hemates, pero ahora estamos hablando del tiroides. Las hormonas tiroideas, ya hemos dicho que son varias o mejor dicho ligeras modificaciones de un mismo compuesto bsico, la tiroxina, cumplen mltiples funciones, que iremos analizando en detalle, pero en su conjunto y de una forma simplista podemos decir que son las hormonas que mantienen el "rgimen" del motor del organismo. Cuando hay un exceso de produccin de hormonas tiroides el organismo va "acelerado", cuando hay un dficit de produccin el organismo va "bajo de revoluciones". Debe de ser muy importante, porque en lo que se llama la "Filogenia", es decir su aparicin en los animales, el tiroides aparece ya en elementos bastante poco evolucionados. Es decir, el tiroides se desarrolla pronto en la evolucin de las especies. Sin entrar en grandes tecnicismos y por citar un ejemplo muy clsico, el tiroides es imprescindible para la metamorfosis de los renacuajos en ranas. Anatoma Del Tiroides, Situacin Y Tamao Bien, ahora podemos decir que el tiroides es una glndula endocrina, situada en cuello, por debajo del cartlago cricoides, "la nuez de Adn", con forma de mariposa, con dos lbulos, uno a cada lado, unidos por una zona central que se llama istmo, como lo que une las pennsulas a los continentes. A veces, sobre el istmo, hay una prolongacin superior que constituye el lbulo piramidal Habitualmente en los libros pone su peso, pero ese dato no interesa, lo que si interesa es saber su tamao porque podemos medirlo por ecografa. Los lbulos miden en ecografa aproximadamente 55 mm de dimetro longitudinal y unos 15 mm de grosor. Se puede calcular el volumen de los lbulos midiendo en ecografa las tres dimensiones de cada lbulo y aplicando una formula. El conocer las dimensiones, e insistimos ahora es fcil por ecografa, es importante, ya que esto es lo que nos va a decir si realmente est aumentado o no y sobre todo como evoluciona en su tamao con el tiempo cuando creemos que aumenta o cuando se est poniendo un tratamiento para que su tamao se estabilice o para que se reduzca, en los casos en que ello es posible.

La simetra no es rigurosa, a veces el lbulo derecho puede ser ligeramente mayor que el izquierdo (hasta 60 mm) y en algunas ocasiones ms raras ocurre a la inversa. El tiroides suele ser tener una cierta relacin con la talla. En personas altas, en chicas de 1.70 a 1.80, y ya empiezan a verse bastantes, puede tener 60 mm de dimetro longitudinal. El tiroides generalmente no se palpa, salvo en personas que tengan el cuello muy delgado. La situacin del tiroides y sobre todo las estructuras que lo rodean tienen importancia en caso de intervencin. En primer lugar hay que considerar que incluidas en el tiroides, en su cara posterior, estn unas pequeas glndulas que participan en el metabolismo del calcio y que son las paratiroides. Hay cuatro paratiroides, dos en cada lado, y el cirujano cuando hace una hemitiroidectoma o una tiroidectoma total tiende a respetarlas. Junto al tiroides pasa el nervio recurrente laringeo que enerva las cuerdas vocales. Si en una intervencin se secciona este nervio el paciente puede quedar con una ronquera permanente. Volveremos sobre estos temas al hablar de la ciruga. Accin de las Hormonas Tiroideas Considerando slo las ms importantes podemos citar las siguientes acciones. Son necesarias para un correcto crecimiento y desarrollo. * Tienen accin calorgena y termorreguladora. * Aumentan el consumo de oxigeno. * Estimulan la sntesis y degradacin de las protenas. * Regulan las mucoproteinas y el agua extracelular. * Actan en la sntesis y degradacin de las grasas. * Intervienen en la sntesis el glucgeno y en la utilizacin de la glucosa (azcar). * Son necesarias para la formacin de la vitamina A, a partir de los carotenos. * Estimulan el crecimiento y la diferenciacin. * Imprescindibles para el desarrollo del sistema nervioso, central y perifrico. * Intervienen en los procesos de la contraccin muscular y motilidad intestinal. * Participan en el desarrollo y erupcin dental. En resumen: Las hormonas tiroideas intervienen prcticamente en la totalidad de las funciones orgnicas activndolas y manteniendo el ritmo vital. Bocio: su sntoma ms comn es el aumento de tamao de la glndula tiroides que se refleja como una tumoracin a nivel del cuello. Hay tres tipos de bocio: el bocio simple con hipotiroidismo y disminucin del metabolismo basal y generalmente con gran hipertrofia de la glndula, y el bocio exoftlmico, con hipertiroidismo, metabolismo aumentado, hipertrofia glandular discreta y globos oculares salientes, tambin existe el bocio eutiroideo en el cual hay aumento del volumen de la glndula pero con funcionamiento normal de sta. Esto puede causar en las personas una tristeza y vergenza por su aspecto fsico ya que es una gran deformidad muy notable que afecta a la persona estticamente lo que la puede afectar con su relaciones sociales ya que se sienten acomplejados los que los lleva a tener grandes depresiones (dependiendo del medio social en que se encuentren), aparte de una molestia para tragar y respirar y para realizar otras actividades fsicas y diarias lo cual les puede conllevar a irritabilidad. GLNDULAS SUPRARRENALES

Situadas en el polo superior de ambos riones, constan de 2 partes: medula (relacionada con el sn simptico y secreta adrenalina y noradrenalina) y corteza (secreta hormonas llamadas corticosteroides). Estas hormonas tienen presentan 2 tipos: mineralocorticoides y glucocorticoides. la reaccin de alarma se da cuando hay estrs, el cerebro enva mensajes a las glndulas suprarrenales producindose esta reaccin. Las hormonas de las glndulas suprarrenales hacen que la sangre s desve hacia los sitios de emergencia. El cortisol es una de las principales hormonas producidas en la corteza suprarrenal. Refuerza las acciones de la adrenalina y noradrenalina, incrementa el transporte de aminocidos hacia las clulas hepticas y eleva la cantidad de enzimas necesarias para convertir aminocidos en glucosa. Cuando hay estrs se estimula al hipotlamo para secretar crf, este estimula el crecimiento de la corteza suprarrenal para mayor produccin de cortisol.

Cada glndula suprarrenal est formada por una zona interna denominada mdula y una zona externa que recibe el nombre de corteza. Las dos glndulas se localizan sobre los riones. La mdula suprarrenal produce adrenalina, llamada tambin epinefrina, y noradrenalina, que afecta a un gran nmero de funciones del organismo. Estas sustancias estimulan la actividad del corazn, aumentan la tensin arterial, y actan sobre la contraccin y dilatacin de los vasos sanguneos y la musculatura. La adrenalina eleva los niveles de glucosa en sangre (glucemia). Todas estas acciones ayudan al organismo a enfrentarse a situaciones de urgencia de forma ms eficaz. La corteza suprarrenal elabora un grupo de hormonas denominadas glucocorticoides, que incluyen la corticosterona y el cortisol, y los mineralocorticoides, que incluyen la aldosterona y otras sustancias hormonales esenciales para el mantenimiento de la vida y la adaptacin al estrs. Las secreciones suprarrenales regulan el equilibrio de agua y sal del organismo, influyen sobre la tensin arterial, actan sobre el sistema linftico, influyen sobre los mecanismos del sistema inmunolgico y regulan el metabolismo de los glcidos y de las protenas. Adems, las glndulas suprarrenales tambin producen pequeas cantidades de hormonas masculinas y femeninas. Gnadas. Se refiere a los testculos y ovarios o glndulas sexuales como se les conoce comnmente. Especficamente, los ovarios son los rganos de la reproduccin femenina Son estructuras pares con forma de almendra situadas a ambos lados del tero. Los folculos ovricos producen vulos, o huevos, y tambin segregan un grupo de hormonas denominadas estrgenos, necesarias para el desarrollo de los rganos reproductores y de las caractersticas sexuales secundarias, como distribucin de la grasa, amplitud de la pelvis, crecimiento de las mamas y vello pbico y axilar. Otra hormona segregada por los ovarios es la progesterona que ejerce su accin principal sobre la mucosa uterina en el mantenimiento del embarazo. Tambin acta junto a los estrgenos favoreciendo el crecimiento y la elasticidad de la vagina. Los ovarios tambin elaboran una hormona llamada relaxina, que acta sobre los ligamentos de la pelvis y el cuello del tero y provoca su relajacin durante el parto, facilitando de esta forma el alumbramiento. Por otra parte, los testculos son cuerpos ovoideos pares que se encuentran suspendidos en el escroto. Las clulas de Leydi g de los testculos producen una o ms hormonas masculinas, denominadas andrgenos. La ms importante es la testosterona, que estimula el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, influye sobre el crecimiento de la prstata y vesculas seminales, y estimula la actividad secretora de estas estructuras. Los testculos tambin contienen clulas que producen gametos masculinos o espermatozoides.

La relacin entre el sistema endocrino y el sistema nervioso El sistema endocrino y el nervioso estn muy relacionados ya desde el desarrollo embrionario. En ltimo trmino, la mayora de las glndulas actan bajo el control del sistema nervioso, ya sea directamente o por la mediacin de otras glndulas, como la hipfisis. Este control no solo afecta a las glndulas. Tambin existen clulas productoras de hormonas, dispersas por el organismo. Muchas de estas clulas glandulares secretan hormonas en respuesta a estmulos que se propagan a travs del sistema nervioso.