Qumica Fsica

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Facultad de Humanidades -Universidad Nacional de Formosa
Qumica Fsica
Trabajos Prcticos de Laboratorio

















Profesorado en Qumica.
Ao 2012


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CONTENIDO
LABORATORIO DE QUMICA FSICA ................................................................................. 3
Instrucciones de laboratorio y precauciones de seguridad ..................................................................... 3
Informes de laboratorio ......................................................................................................................... 4
PROGRAMA ANALTICO ........................................................................................................ 4
PROPUESTA PEDAGGICA ................................................................................................... 8
TRABAJO PRCTICO N 1 .................................................................................................. 12
TRABAJO PRCTICO N 2 .................................................................................................. 15
TRABAJO PRCTICO N 3 .................................................................................................. 20
TRABAJO PRCTICO N 4 .................................................................................................. 27
TRABAJO PRCTICO N 5 .................................................................................................. 30
TRABAJO PRCTICO N 6 .................................................................................................. 33
TRABAJO PRCTICO N 7 .................................................................................................. 37
TRABAJO PRCTICO N 8 .................................................................................................. 42


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LABORATORIO DE QUMICA FSICA


Para asistir y realizar los trabajos prcticos los alumnos debern cumplir los siguientes requisitos:

Usar guardapolvo.
Contestar un cuestionario previo sobre los fundamentos tericos tcnica operatoria del
prctico del da.

INSTRUCCIONES DE LABORATORIO Y PRECAUCIONES DE SEGURIDAD


No est permitido fumar ni comer en el laboratorio.
Para ausentarse del laboratorio los alumnos debern contar con la autorizacin expresa del
instructor.
Est prohibido el acceso de personas ajenas al laboratorio
Los alumnos sern agrupados en comisiones de trabajo y cada una de ellas tendr asignada
un nmero, el que deber constar en los informes.
Los integrantes de cada comisin sern responsables de la limpieza del lugar de trabajo y
del material que se les entregue, como as tambin de los deterioros y roturas que se
produzcan.
Debern estar provistos de elementos de limpieza (repasador y detergente) y fsforos.
Debern mantener la mesa limpia ya que una sola gota de cido o lcali basta para
producir quemaduras en la piel y deterioro en la ropa.
Todo material slido de descarte (papeles, vidrios, restos de experiencias, etc.) debern
tirarse en el cajn de desperdicios y no en las piletas.
Cada vez que se arrojen sustancias lquidas en las piletas, debern hacerse correr
abundante agua
En caso de algn accidente no perder la serenidad, si se trata de quemaduras con
sustancias qumicas lavarse con abundante agua y avisar al instructor.
Cuando se caliente una sustancia en un tubo de ensayos, dirigir el extremo del tubo hacia
una parte que no pueda daar al operador ni a sus compaeros, tenga en cuenta que el
contenido del tubo puede proyectarse hacia el exterior.
No inhalar los vapores de ninguna sustancia si puede evitarse. Si se le indica que huela
algn vapor que no lo haga directamente del recipiente, use su mano para dirigir los
vapores hacia su nariz movindola de atrs hacia adelante y a poca distancia del recipiente.
Para preparar una disolucin acuosa diluida de un cido, vierta siempre el cido
concentrado sobre el agua, nunca a la inversa.

Trabajos practicos de Quimica INorganica Iicenciatura / profesorado en qumica de Ia UNNE

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INFORMES DE LABORATORIO

Los qumicos dedicados a la investigacin, tienen un libro de notas para registrar todos sus
experimentos. Durante nuestras clases se debe hacer lo mismo; un registro permanente de todas las
observaciones que se utilizan en el laboratorio, ayudar a responder a muchas preguntas.

Registrar todos los datos lo antes posible, despus de hacer las observaciones. No hacer
borraduras; sino tachar lo equivocado con una sola lnea. Anotar siempre el nombre, el
ttulo del experimento y la fecha en que se hicieron las observaciones.
Anotar todos los datos y observaciones de una forma limpia y ordenada. Usar la forma
tabular siempre que sea apropiado; preparar, cuando sea posible, una tabla de datos antes
de ir al laboratorio.
Indquense las unidades, operaciones y resultados, en las preguntas que requieran un
resultado numrico. Realizar las operaciones aritmticas en la parte inferior, o en el lado
derecho de la pgina, en general los clculos no se han de hacer durante el perodo de
laboratorio.
Contstense las preguntas numeradas, donde quiera que estn, como parte del informe de
laboratorio. Exprsense las respuestas de una forma concisa.
No poner respuestas escritas a las preguntas que aparecen en las secciones de
introduccin y procedimientos. Algunas de ellas estn pensadas para dirigir la atencin
hacia problemas que sern posteriormente investigados; otras sirven para sealar las
razones de ciertos procedimientos o controles, los cuales le capacitarn para seguir
adelante con un mayor entendimiento.
Extraido de ManuaI de Iaboratorio para qumica: experimentos y teoras. Davis/MacNab/ y
otros 2009.
PROGRAMA ANALTICO
FUNDAMENTO: Describir e interpretar los mecanismos que intervienen en los
procesos fisicoqumicos artificiales o naturales caracterizando los estados de agregacin
de la materia y los fenmenos energticos, dinmicos e inicos que intervienen en las
transformaciones, describiendo el equilibrio material y energtico de la tierra.

OBJETIVOS:
- Ofrecer a los alumnos en el profesorado en qumica los elementos conceptuales para
conocer, interpretar, discernir y ensear los modelos cientficos de las
transformaciones de la materia y la energa.
- Presentar los contenidos con un enfoque sistmico que permita la comprensin de la
relacin entre los estados de la materia y las formas de energa en las que se
manifiestan las evoluciones y transformaciones qumicas.
- Valorar los procesos qumicos en los que la materia y la energa se interrelacionan
promoviendo los sistemas organizados del universo y del mundo. Distinguir
claramente el incremento entrpico universal.
- Conocer los efectos nocivos del manejo de las partculas materiales y la energa.
- Fortalecer el concepto de vulnerabilidad de los sistemas organizados universales.

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ASPECTOS COGNOSCITIVOS: Conocer y comprender los modelos y teoras que
explican los mecanismos que describen los procesos fisicoqumicos artificiales o
naturales de agregacin, evolucin y transformacin de la materia.

ASPECTOS HUMANOS: Tomar conciencia de los procesos fisicoqumicos para
inferir sobre la necesidad de preservar los valores del equilibrio de la biosfera.

ASPECTO SICODINMICO: Manipular y transformar material de manera que
permita deducir o interpretar modelos, teoras e ideas del conocimiento de la materia.

DESARROLLO PROGRAMATICO

Contenido Conceptuales

Captulo 1: I ntroduccin a la Qumica Fsica de las ciencias qumicas y biolgicas:
Conceptos, Objetivo, Modelos y Aplicaciones. Willard Gibbs y la evolucin de la
Qumica Fsica. Fisicoqumica y Termodinmica: Definiciones y terminologa general.

Capitulo 2: Teora cintico molecular de los gases. El modelo. Presin de un gas.
Energa cintica y temperatura. Distribucin de velocidades moleculares de Maxwell.
Ecuacin de Boltzman. Camino Libre Medio, Dimetro de choque y Nmero de
choques. Viscosidad. Gases reales.

Captulos 3: Termodinmica y Termoqumica: Primer principio de la termodinmica.
Entalpa. Termoqumica: Entalpia y Energa Interna en las reacciones qumicas.
Ecuaciones termoqumicas. Influencia del estado. Calores Normales de Formacin.
Calores de Dilucin y Disolucin. Calores de reaccin y Temperatura: Kirchoff.
Energas de Unin y Calores de reaccin.

Captulo 4: Procesos espontneos: Segundo Principio de la termodinmica. Entropa.
Variaciones de entropa en los procesos qumicos. La funcin energa libre. Energa
libres normales. Dependencia de la presin y la temperatura. Deduccin Termodinmica
del equilibrio. Energa libre y equilibrio qumico. Criterios de espontaneidad.
Termodinmica de Sistemas Reales: Magnitudes mlales parciales. Actividad y
Potencial qumico.

Captulo 5: Soluciones de los electrolitos: Electrolisis y Movilidad inica. Nmero de
transporte. Conductividad. Conductividad equivalente. Titulaciones conductometricas.
Equilibrios en electrolitos. Coeficiente de actividad. Fuerza inica. Teoras de la Debye-
Huckel.

Captulo 6: Equilibrio de fases: Equilibrio y transporte entre fases y equilibrio.
Equilibrio osmtico o de membrana. Proceso de mezcla ideal, caractersticas
microscpicas. Propiedades molares parciales. Integracin de Euler. Relacion de Gibbs-
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Duhem. Regla de las fases. Equilibrio de fases en sistemas de un componente y
ecuaciones de Clapeyron y de Clapeyron-Clausius.

Captulo 7: Cintica qumica: Introduccin al estudio de las velocidades de reaccin.
Orden de reaccin. Molecularidad. Velocidad de reaccin y temperatura. Teora de
Arrhenius. Teora de los estados de transicin. Cintica de las reacciones lumnicas:
Leyes de la fotoqumica y la fotobiologa. Bioenergtica y Utilizacin energa por los
seres vivos.

Capitulo 8: Termodinmica de Superficie y Coloides: Adsorcin. Tipos. Isoterma de
Langmuir. Ecuacin de adsorcin de Gibbs. Teoras y aplicaciones. El estado coloidal.
Propiedades. Preparacin y Mtodos. Soles y Geles. Propiedades. Emulsiones.
Estabilidad.

METODOLOGIA DE LA ENSEANZA:
Nuestra propuesta va destinada inicialmente al estudiante que en meses ser el
profesional que en su prctica pretende evaluar un programa que disea o adapta para
cubrir las necesidades de un contexto determinado. En ese aspecto, la evaluacin es
como ncleo de todo el proceso de planeacin y programacin. La ctedra realiza una
transposicin didctica que es perfectamente aplicable en sus orientaciones generales
a otras situaciones posibles en la prctica educativa. El estudiante de nuestra
asignatura en todos los casos adaptara algunos de los diseos de metodologa y
evaluacin en sus cuestiones evaluativas, como el contenido y tipo de evaluacin, la
poblacin de estudiantes, su modo de estudiar, el manejo de sus herramientas
metodolgicas y el conocimiento programado que debemos entre todos seguir. En las
clases se van a ir exponiendo diferentes metodologas e iremos especificando las
posibles adaptaciones a estas situaciones.

ACTIVIDADES:
- Clases Tericas :
A cursar Qumica Fsica se inscriben pocos alumnos, no ms de 20 alumnos que se
le asiste en el servicio educativo en un solo saln de clases tericas:
o Desarrollo de los contenidos del programa a travs de explicaciones
dialogadas por parte del docente, las cuales se integran a las situaciones
problemticas incluidas en las series de problemas elaboradas por la ctedra.
o Utilizacin de CD-ROM gravados en las computadoras mviles de los
alumnos con apuntes de conocimientos previos y presentaciones que se
intercalan con deducciones en el pizarrn.
o El material soporte cuenta con libros y apuntes digitalizados. Cuenta con
apuntes de la ctedra y de alumnos que han cursado y aprobado en aos
anteriores.
o Uso de afiches y laminas para el cierre de los temas.
o Gua de preparacin de una presentacin e Informe de contenidos que
comprende la investigacin bibliogrfica y la presentacin en forma oral y
escrita de las producciones elaboradas para ser expuestos en clase por los
alumnos y discutidos por el curso.
o Socializacin y comparacin de las producciones.
- Seminarios de Problemas:
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Con los alumnos se trabaja de la siguiente manera:
o Luego de una breve introduccin referida a los temas ya desarrollados en
las clases tericas, se procede a la resolucin de problemas en forma
individual y/o grupal con la utilizacin de las series de problemas
elaboradas por la ctedra.
o Presentacin de propuestas para su resolucin
o Evacuacin de consultas.
o Anlisis y comparacin de resultados.
- Prcticas Experimentales :
Para el desarrollo de las clases experimentales se recurri a prcticos sencillos que
permitieran su realizacin con el mnimo aporte de los docentes y los alumnos que
entusiastas ao a ao se prestan a conseguir elementos para poder hacer esas
prcticas. En estas se relacionan las prcticas a desarrollar con los contenidos
tericos y se integran en forma permanente con situaciones problemticas adecuadas
a cada una de las propuestas de trabajo, sobre la base de guas de laboratorio
elaboradas por la ctedra para tal fin.
Los alumnos llegan al curso habiendo conocido el posible desarrollo del mismo,
ellos son los hacedores de los prcticos y mientras trabajan se les interroga sobre las
cuestiones conceptuales, las habilidades y destrezas necesarias para consolidar un
prctico de esta naturaleza. Las preguntas sobre los fundamentos tericos y el
procesamiento de datos le permiten a los alumnos la obtencin de resultados y sacar
conclusiones. Estos le permiten presentar un informe para su correccin y
aprobacin en el tiempo establecido por el JTP. En caso de no satisfacer los
requisitos para su aprobacin, son devueltos a los alumnos para su reelaboracin y/o
correccin con el debido ajuste de conceptos y procedimientos.

MATERIALES DIDACTICOS:
- Pizarrn, borrador y tiza.
- Elementos de laboratorio y de controles de procesos.
- Lminas y Afiches.
- CD.ROM y Pen-Driver.
- Computadoras mviles notebock y netbock.
- Uso de Presentaciones, Procesadores de Texto y Planillas de Calculo en
Programas Microsoft Office y Open office.
- Uso de Learning Essentials para educadores y Learning Essentials para
estudiantes con aplicacin de la herramienta e-Learning Class V6.0.

EVALUACIN:
Rgimen Pedaggico de la Facultad.

SISTEMA DE PROMOCIN DE LA ASIGNATURA:
Rgimen Pedaggico de la Facultad.

BIBLIOGRAFA DE LA MATERIA:
1. Nombre: Qumica Fsica para estudiantes de la UNAF
(Especial para alumnos del Profesorado de Qumica)
Autor: Daniel Italo Soldani
Propia: Se dispone versin para fotocopiar y en CD-ROM.
Qumica Fsica



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2. Nombre del libro: Fisicoqumica
Autor: Ira Levine 5 Ed., McGraw-Hill, Madrid. 2004. Disponible en CD.
3. Nombre del libro: Elementos de Qumica - Fsica
Autor: Samuel Glasstone y David Lewis
Editorial: Medico Quirrgica
4. Nombre del libro: Qumica - Fsica
Autor: Gordn Barrow
Editorial: Revert
5. Nombre del libro: Problemas de fisicoqumica
Autor: Ira Levine
Editorial: Schaum - McGraw Hill
6. Nombre del libro: Tratado de Qumica - Fsica
Autor: Samuel Glasstone
Editorial: Aguilar
7. Nombre del libro: Fundamentos de Qumica - Fsica
Autor: Marron y Prutton
Editorial: Limusa
8. Nombre del libro: Fsico - Qumica
Autor: Eggers, Gregory y otros
Editorial: Limusa
9. Nombre del libro: Qumica - Fsica
Autor: Hutchinson
Editorial: Alhambra
10. Nombre del libro: Calculos Superiores en Qumica Fsica
Autor: H. E. Avery D. j. Shaw
Editorial: Reverte
11. Nombre del libro: Qumica - Fsica de los polmeros
Autor: Norma Galego Fernandez y otros
Editorial: Cientfico Tcnico
12. Nombre del libro: Solucionario de Fisicoqumica
Autor: Gilbert Castellan
Editorial: Fondo Educativo Interamericano S. A.
13. Nombre del sitio: www.uned.es
Curso de estructura cristalina
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
PROPUESTA PEDAGGICA
La enseanza de Qumica Fsica tradicional (para las carreras de ingeniera y de licenciaturas), exigen un
fuerte soporte matemtico y gran parte de las situaciones problemticas suelen ser demostraciones
extensas de cmo las funciones (ecuaciones) se relacionan entre s en determinadas condiciones. Los
problemas vistos con este enfoque no se vinculan directamente con situaciones cotidianas reales,
volviendo a la materia muy rida para ser enseada con ese nivel riguroso en la formacin del
profesorado.
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La bibliografa reciente
1
, est anexando al contenido qumico fsico propiamente dicho, captulos o
apartados con el soporte matemtico requerido en sus demostraciones, intentando facilitar la
comprensin de estos temas al alumno que se introduce por primera vez en el estudio de la asignatura.
La siguiente propuesta pedaggica se basa en esto:
Los estudiantes del profesorado deben mantener viva su capacidad de asombro y de querer aprender
los fundamentos o las leyes que explican los fenmenos para poder difundirlos.
Los problemas propuestos y los trabajo prcticos fueron seleccionados segn este criterio haciendo
nfasis en los conceptos fsico qumicos mas que en desarrollos matemticos precisos, y teniendo en
cuenta las aplicaciones a sistemas qumicos y bioqumicos.
Al principio del cuatrimestre, los estudiantes tendrn a su disposicin la gua completa de los trabajos
prcticos a desarrollar.
En la introduccin de cada gua, aparecer un cuestionario de cinco preguntas relacionadas al tema de la
clase que los estudiantes debern resolver con anterioridad a la experiencia.
Se pedir a los alumnos que tengan un cuaderno de notas donde puedan registrar los datos que se
recopilen durante las clases experimentales; debern traer guardapolvo siempre y ocasionalmente
antiparras y guantes dependiendo de la peligrosidad de la tarea.
Los informes de los trabajos prcticos se presentaran a la clase siguiente luego de haberse realizado la
experiencia. En l se detallarn: Ttulo, objetivos, fundamento terico, materiales, procedimientos,
esquema de la experiencia, registro de resultados en forma tabulada, interpretacin de los mismos,
anlisis de los errores (con su clculo si es posible), conclusin en la que consten si los resultados
obtenidos fueron los esperados y las recomendaciones para realizar las experiencias; y la bibliografa
consultada.
La enseanza de la disciplina requiere que los estudiantes tengan aprobadas Anlisis Matemtico I,
Qumica Orgnica; Qumica Analtica; y regularizada la Optativa: Calor y Termodinmica.
En Qumica Fsica se vuelven a ver los temas vistos en las Qumicas anteriores y en la asignatura optativa
Calor y Termodinmica.
- La fisicoqumica se puede describir como un conjunto de mtodos claramente cuantitativos
elaborados para estudiar los problemas qumicos. Un fisicoqumico trata de predecir y/o
explicar los eventos qumicos mediante el empleo de ciertos modelos y postulados (Chang
Raymond. Fsicoquimica 3era edicin. 2008. Pgina 1)
Los problemas qumicos fueron estudiados con anterioridad, pero su aspecto cuantitativo y el
desarrollo de las ideas que los explican se ven esta asignatura: La teora cintica de los gases, la
termoqumica, la espontaneidad y velocidades de procesos qumicos, el comportamiento de las
soluciones, de las superficies solidas, coloidales y lquidas.
A continuacin la lista de actividades propuestas:
Unidad Nombre Problemas Trabajo Prctico
1 Introduccin a la Unidades, leyes de los gases Determinacin de la masa molar del

1
Fisicoqumica. Autor BALL DAVID W. Editorial CENGAGE LEARNING / THOMSON INTERNACIONAL
Coleccin CIENCIAS INGENIERIA. Edicin 2004; Fisicoqumica. Autor Chang Raymond. Editorial McGraw-Hill. 3er
edicin ao 2008; Qumica Fsica. Autor: Atkins Peter. 8va Edicin. Ao 2006. Editorial Mdica Panamericana.
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Qumica Fsica ideales dixido de carbono
2 Teora Cintico
molecular de los
gases
Velocidades Moleculares.
Recorridos libres y choques
moleculares
Ley de Graham.
3 Termodinmica y
termoqumica
Ecuaciones termoqumicas.
Ley de Hess, Dependencia de
la AH con la temperatura de
reaccin.
Determinacin de los calores de
neutralizacin.
4 Procesos
espontneos
Energas libres normales.
Equilibrio qumico.
Determinar la espontaneidad de
procesos de disolucin a partir de
mediciones experimentales de AH y
de valores de S tabulados
5 Soluciones de los
electrolitos
Conductancia molar y
equivalente. Ka. Movilidad
inica
Determinacin de la concentracin de
una base por medio de una titulacin
conductimtrica.
6 Equilibrio de fases. Ecuacin de Clapeyron-
Clausius. Regla de las fases.
Diagramas de fases
Determinacin de la entalpa de
vaporacin del agua.
7 Cintica Qumica Ordenes de reaccin. Energa
de activacin.
Simulacin de una reaccin qumica
8 Termodinmica de
superficies
Isotermas de Langmuir Determinacin de la superficie active
del carbon activado comercial
El orden de actividades propuestas se basa en el programa actual de la asignatura.
Se darn clases semanales; una de dos horas de duracin para los problemas y otra de dos horas 45
minutos para las prcticas experimentales.
Los trabajos se realizarn en forma grupal pero los informes sern individuales.
Al finalizar cada clase se realizar una puesta en comn de las conclusiones arribadas por cada comisin
de trabajo.
La JTP orientar en todo momento sobre las dificultades que se presenten como en las
recomendaciones de seguridad y el manejo del instrumental.
Los trabajos prcticos de las unidades 4,5 y 7 estn sujetos a posibles cambios segn disponibilidad de
los equipos nombrados. Como la universidad no cuenta con ellos, se solicitara autorizacin a
instituciones provinciales como el Servicio Provincial de Agua Potable SPAP, y el laboratorio de
Bromatologa para realizar prcticas cuantitativas. De no ser posible, se proponen prcticas cualitativas
alternativas.
Trabajos de profundizacin:
Estos trabajos consisten en proponer a los estudiantes, distintas aplicaciones prcticas relacionadas con
la disciplina como las que aparecen en los ejemplos citados; y solicitarles que realicen investigaciones
sobre ellas. En un plenario, en la ltima clase del cursado, los estudiantes expondrn en forma grupal o
individual las conclusiones a las que arriben.
- Las leyes de los gases y el clima. ( temas 1 y 2)
- Termoqumica y liberacin de energa en los alimentos. (tema 3)
- Energa de Gibbs y clulas biolgicas. (tema 4)
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- Terapia fotodinmica (tema 7)
- Proteccin de materiales contra la corrosin, (tema8), etc.
- Cualquier otro tema propuesto por los estudiantes que tenga posible relacin con los
temas del programa.

Evaluacin Inicial: Aprobacin de la Gua n 0 de problemas de gases ideales, unidades y de preparacin
de soluciones a utilizarse durante el cuatrimestre.
Evaluacin Continua: Para aprobar se deber cumplir con:
- 80 % de asistencia a las clases prcticas.
- 100% de aprobacin de los trabajos prcticos.
- Orden, disciplina y responsabilidad durante el desarrollo de las tareas.
- Trabajo de profundizacin complementario.
- Dos exmenes parciales y un Recuperatorio. (Los mismos se aprueban con un mnimo de
60/100 puntos)

Evaluacin sumativa: Para regularizar la materia, se tendrn en cuenta los resultados alcanzados en las
instancias anteriores.

Alumnos Libres: Durante el examen final, los estudiantes en calidad de Libres, debern realizar un
trabajo prctico experimental, resolver dos problemas y, aprobada esta instancia, podrn acceder al
examen terico
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TRABAJO PRCTICO N 1
Tema: Ecuacin de estado de los gases. Relacin entre la densidad de gas (vapor) y el peso molecular.
Objetivo: Determinar el peso molecular del dixido de carbono producido a partir de la descomposicin
del carbonato de calcio
Fundamento terico
La ecuacin de los gases ideales relaciona la presin del gas p con su volumen v, con la temperatura
absoluta T y el nmero de moles n; siendo R la constante general cuyo valor es 0,082 latm/(molK)
(I)
El nmero de moles n del gas es igual a la relacin entre la masa del gas m y la masa molar M

Sustituyendo el valor de n en la ecuacin I se obtiene

Donde, despejando M resulta

(II)
Esta frmula permite determinar el peso molecular si se conoce la masa m de un cierto volumen v de
gas as como su presin y temperatura.
Si se conoce la densidad de un gas (absoluta) D
a
,

o sea, la masa en gramos de un litro de este gas en condiciones normales, se puede determinar la
magnitud del peso molecular M partiendo de la frmula:

Pero resulta mas conveniente utilizar la densidad relativa D de la sustancia gaseosa. La densidad relativa
D de un gas con respecto a oro, es la relacin de las masas de dos gases de volmenes iguales en
igualdad de condiciones:

El peso molecular de una sustancia gaseosa es igual a su densidad, referida a la otra sustancia gaseosa,
multiplicada por el peso molecular de esta ltima.
La densidad relativa se determina habitualmente refirindola al hidrgeno o al aire.

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Como las impurezas cambian la densidad del gas o vapor y originan errores en los resultados de la
determinacin del peso molecular, es conveniente utilizar tcnicas que permitan purificar los gases
contaminantes.
Para eliminar el vapor de agua de un gas, ste ltimo se hace pasar por un frasco lavador con acido
sulfrico concentrado, cloruro de calcio, cloruro de zinc, etc. Los gases no pueden ser secados con
sustancias que reaccionen con ellos.

Cuestionario de orientacin
1. Qu aspecto tomar la frmula para el peso molecular de un gas si su densidad relativa se
determina segn el nitrgeno o el dixido de carbono?
2. Qu es ms pesado, el dixido de carbono seco o un volumen igual del mismo gas
conteniendo vapor de agua (en condiciones iguales? Anlogamente para el metano seco y
conteniendo vapor de agua?
3. Volmenes iguales de cloro y oxido ntrico pesan 3,10 y 1,34 g respectivamente. Determinar el
peso molecular del oxido ntrico partiendo de su densidad referida al cloro; el peso molecular
del ltimo es de 70,9.
4. Conociendo los pesos moleculares del oxgeno y nitrgeno y suponiendo que el aire contiene
24 % en peso del primero y 76% en peso del segundo, determinar el peso molecular medio del
aire.
Materiales y sustancias: kitasato, baln, 2 frascos lavadores, balanza, manguera de goma, trpode, tela
metlica, mrmol, cido clorhdrico , bicarbonato de sodio en solucin , probeta de 1 l de capacidad y
cido sulfrico.
Procedimiento:
En la balanza se pesa el matrz seco lleno de aire y cerrado con un tapn (p
1
). Colocar unos 10 gramos
de mrmol triturado dentro del kitasato. Conectar la manguera de goma a la tubuladura lateral del
kitasato y conectarla al frasco lavador con solucin de bicarbonato de sodio. Luego unir ste a un
segundo frasco lavador con cido sulfrico concentrado y de ste otra manguera de goma que se
introduzca en el matraz seco y vacio pesado con anterioridad.
Verter 10 ml cido clorhdrico sobre el mrmol y tapar con rapidez. Observar el burbujeo en ambos
frascos lavadores. Dejar marchar la reaccin durante 10 minutos. En caso de que se detenga agregar
cido y tapar nuevamente el kitasato. Transcurrido ese tiempo tapar el matraz con el tapn original y
pesarlo (p
2
). Destaparlo y conectarlo nuevamente al frasco lavador de cido sulfrico y dejar trascurrir la
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reaccin nuevamente durante 5 minutos ms. Volver a pesar con tapn (p
3
), si los resultados de p
2
y p
3

son iguales se puede dar por terminada la experiencia; si no, repetir hasta obtener un peso constante.
Anotar la presin y la temperatura al momento de la experiencia. Para determinar el volumen del
matraz llenarlo con agua y volcarla en una probeta graduada.
Resultados del experimento
Peso del
matraz con
aire y tapn
Peso del
matraz con
CO
2
y tapn
Volumen del
matraz ml
Temperatura t
C
Presin P
mmHg
P
1
P
2

P
3


Utilizando la ecuacin de estado de los gases, reducir el volumen de gas en el matraz a condiciones
normales (V
0
)
Sabiendo que en condiciones normales un litro de aire pesa 1,293, determinar el peso de aire en el
matraz (p
4
)
Por la diferencia p
1
p
4
calcular el peso del matraz vacio con tapn (p
5
)
Por la diferencia de los pesos p
3
-p
5
, determinar el peso del dixido de carbono en el matraz p
6
. Por los
pesos determinados p
6
y p
4
, calcular la densidad relativa del dixido de carbono referida al aire y el peso
molecular (con precisin de 0,01 g). Determinar el error absoluto y relativo del experimento
Cuestionario:
1. Escribir la ecuacin de la reaccin para la obtencin de dixido de carbono
2. Por qu el dixido de carbono producido se lava al principio con solucin de bicarbonato de
sodio y despus con cido sulfrico?
3. Qu datos experimentales son necesarios para determinar el peso molecular de un gas?

Bibliografa:
- Semishin V. Prcticas de Qumica General Inorgnica. Editorial Mir 1967
- Levitt. B.P.Qumica Fsica Prctica de Findlay. Editorial Revert 1979
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TRABAJO PRCTICO N 2
Tema: Ley de Graham: Efusin y difusin gaseosas. Velocidades Moleculares
Objetivo: Estudiar la efusin y difusin gaseosas y su relacin con los movimientos moleculares.
Fundamento terico
De acuerdo con la Teora Cintica de los gases, (1) las molculas de los gases estn en rpido
movimiento y (2) sus velocidades promedio son proporcionales a la temperatura absoluta. Tambin
supone (3) que a la misma temperatura, la energa cintica promedio de las molculas de gases
diferentes es igual. La ley de difusin de Graham se basa en estas tres suposiciones anteriores.

Donde V
1
, M
1
y D
1
representan la Velocidad de Difusin, Peso Molecular y Densidad del primer gas, y V
2
,
M
2
y D
2
representan la Velocidad de Difusin, Peso Molecular y Densidad del segundo gas.
El Amoniaco, NH3, y el cido Clorhdrico, HCl, son gases que al ponerse en contacto reaccionan para
formar otro compuesto, caracterizado por ser un slido de color blanco.
La efusin consiste en el paso de las partculas de un gas a travs de una pared (como un pequeo
orificio) hacia otra regin en la que no hay partculas. sta puede entenderse considerando la velocidad
de las partculas gaseosas en una dimensin. La razn de efusin

es proporcional a la velocidad
promedio de una partcula en esa dimensin

, al rea del orificio A y a la densidad de partculas

presentes

Como la ley de los gases para 1 mol de gas ideal establece que, , si reodenamos

donde simplificando da como resultado

La difusin es el movimiento de las partculas de un gas a travs de otro gas como resultado de
diferencias de concentracin
Suponiendo que dos gases se encuentran en un sistema separados al principio y que adems el
movimiento de las partculas es en una dimensin; a qu razn de cambio se aproximan las partculas
gaseosas a una superficie plana de rea A, perpendicular a la direccin en que stas se desplazan? Los
experimentos demuestran que la razn de flujo de las partculas gaseosas P
1
a travs de un plano de
Qumica Fsica



16
rea a hacia el interior de una regin ocupada por partculas de un gas P
2
se calcula mediante la
expresin

Donde

es la razn de cambio a la que las partculas gaseosas cruzan el plano; A el rea del plano;

,
el gradiente de concentracin de las partculas del gas p
1
en la dimensin x y D, una constante de
proporcionalidad denominada coeficiente de difusin. Esta expresin recibe el nombre de primera ley
de difusin de Fick. El signo negativo implica que las partculas tienden a fluir de las concentraciones
altas a las bajas.
La constante D depende de la identidad del gas P
1
y de la del gas en el que penetra. Existen entonces
dos tipos de difusin; la autodifusin, de coeficiente D; y la difusin mutua de coeficiente D
12
; donde
se deduce que su valor es

;
Donde corresponde a las masas reducidas (molares) de los dos gases;

r
1
y r
2
son los radios de P
1
y P
2
, y
tot
es la densidad total de las partculas de los gases. En esta ecuacin
se observa que el coeficiente de difusin no depende de las fracciones molares de cada gas en el
sistema. Para gases los D son del orden de 10
-1
cm
2
/s; mientras que para slidos a temperaturas
normales oscila entre 10
-19
y 10
-25
cm
2
/s.
Como las partculas gaseosas tienen una trayectoria libre media dada la cantidad de choques que
presentan entre s y con otras de gases diferentes y que por lo tanto la efusin y la difusin son procesos
muy lentos y en realidad el transporte de molculas gaseosas en condiciones reales es debido
principalmente a la conveccin.
Tanto la difusin como la efusin son inversamente proporcionales a la raz cuadrada de la masa de la
partcula gaseosa (o de la masa reducida del sistema de dos componentes). Esta idea, que se expresa
como
Razn de la efusin o difusin del gas

recibe el nombre de ley de Graham.
Esta ley constituye una buena generalizacin pero se abusa de ella porque la conveccin en los fluidos
puede superar a la efusin y la difusin puras.
En la experiencia compararemos los valores de efusin (masa de los gases individuales) y los de difusin
de un gas a travs de otro (si tomamos la masa reducida respecto al aire para cada gas

)
como son el cloruro de hidrgeno y del amonaco.
Materiales:
Qumica Fsica



17
1 vaso de precipitado de 100 ml, 2 tubos de ensayo, 1 tubo de vidrio de 1 m (aprox), 1 soporte universal,
2 tapones de caucho, Algodn, Cinta mtrica, 1 pipeta graduada o un gotero, Solucin Concentrada de
Amoniaco,(NH
4
OH), Solucin Concentrada de cido Clorhdrico, (HCl)
Procedimiento
1. Colocar en un soporte universal un tubo de vidrio cuya longitud se ha determinado con
anterioridad.
2. En un extremo del tubo introduzca un algodn impregnado con la Solucin concentrada de
Amoniaco, teniendo cuidado de no dejar que este qumico entre en contacto con sus manos.
Pueden usarse guantes de ltex para la operacin.(ver figura 1). Como una alternativa de
seguridad se pueden usar Bulbos de gotero, para dentro de estos, poner un algodn
impregnado con la sustancia e introducir el extremo tubo de vidrio dentro de ste, asegurando
que el tubo quede sellado hermticamente.
3. En el otro extremo del tubo coloque otro algodn impregnado con cido Clorhdrico, una vez
hecho, tome este instante como tiempo Cero y anote el tiempo cuando finaliza la operacin, es
decir, cuando aparece el anillo de slido blanco. Tratar de colocar simultneamente ambos
algodones.
4. Observe cuidadosamente el proceso de difusin anotando el tiempo transcurrido para que los
dos gases se pongan en contacto, lo cual se sabe por la aparicin de un gas blanco debido a la
formacin de un compuesto, este tiempo se considera tiempo final.
5. Mida cuidadosamente la distancia que hay desde el centro del anillo donde aparecen los
humos blancos hasta cada uno de los bordes extremos del tubo, tomando las mediciones de la
distancia recorrida por cada gas.
6. Repetir la experiencia con un tubo de diferente

Fig. 2.1. Montaje experimental para la demostracin de la Ley de Graham

TABULACION DE LOS RESULTADOS.
EXPERIMENTO 1 EXPERIMENTO 2

HCl NH
3
HCl NH
3


Qumica Fsica



18
Longitud de Tubo en cm


Distancia Recorrida en cm
Tiempo Inicial , seg
Tiempo final, seg
Tiempo empleado, seg
Velocidad de difusin (cm/seg)



Promedio de la
distancia
recorrida por el HCl : cm
Promedio de la distancia recorrida por el NH
3
: cm
Promedio del tiempo empleado por el HCl : seg
Promedio del Tiempo empleado por el NH
3
: seg
Promedio de Velocidad de difusin de HCl: (cm/seg)
Promedio de Velocidad de difusin de NH
3
: (cm/seg)
Clculo de la razn de efusin para el amonaco y el cloruro de hidrgeno, sustituyendo m por M y k por
R en J/molK, recuerde que para ello se deben conocer el rea transversal del tubo

Amonaco.


Cloruro de hidrgeno
Clculo de la razn de difusin segn las masas molares

Qumica Fsica



19
Clculo de la masa molar reducida del amonaco respecto al aire

Clculo de la masa molar reducida del cloruro de hidrgeno respecto al aire

Calculo de la razn de difusin de ambos gases segn las masas reducidas molares respecto al aire.

Anlisis de las diferencias porcentuales de los valores obtenidos en forma terica y experimental.



PREGUNTAS.
1. Escriba la reaccin Qumica que sucede cuando se ponen en contacto los dos gases.
2. Los resultados experimentales se aproximan a qu modelo terico? Por qu?
3. Si la temperatura y la seccin del tubo fueran diferentes, Se esperaran resultados diferentes?
4. Calcular la velocidad cuadrtica media de cada uno de los gases y la velocidad promedio.
5. Considera til el registro del tiempo en esta experiencia? Justificar.
Fuentes:
- Ball David. Fsicoquimica. Editorial Thomson. 2004
- Fundacin Instituto Tecnolgico Comfenalco, FITC - Laboratorio de Qumica Bsica -
http://www.angelfire.com/hi/odeon/Laboratorio_7.PDF
- Glasstone S. Tratado de Fsicoqumica. 2da edicin. Ed. Aguilar 1953
- Barrow G. Qumica Fsica.. Editorial Revert.1978.

Qumica Fsica



20
TRABAJO PRCTICO N 3
Tema: Termoqumica
Objetivo: Determinar las variaciones de entalpa de las reacciones qumicas.
Fundamento terico
Calores de reaccin
Todas las reacciones qumicas estn acompaadas ya sea por una absorcin o una liberacin de energa,
que en general se manifiesta como calor. La Termoqumica es la parte de la Termodinmica que estudia
los cambios de energa en las reacciones qumicas.

El calor de una reaccin qumica es el cambio de entalpa del sistema cuando la reaccin ocurre a
presin constante. En general, este calor de reaccin depende no slo de la naturaleza qumica de cada
producto y cada reactivo, sino tambin de sus estados fsicos.
El calor estndar de reaccin, puede ser considerado como una propiedad caracterstica de la reaccin,
y a partir de la cual se puede calcular calores de reaccin bajo otras condiciones. Se define el calor
estndar de reaccin como el cambio de entalpa resultante del proceso de la reaccin, bajo una presin
de 1 atm, comenzando y terminado con todos los materiales a la temperatura de 25C. Por ejemplo: Se
coloca en un calormetro, a presin constante, 1 mol de tomos de Zn (65,38 g) con 2073 g de una
solucin acuosa 1,0 m de HCl (es decir 2,0 moles de HCl) a una temperatura inicial de 25C. Durante el
curso de la reaccin, el sistema aumentar de temperatura, se desprender hidrgeno gaseoso, y se
formar una solucin acuosa 0,5 m de cloruro de zinc. Cuando la reaccin se ha completado, la solucin
resultante y el gas hidrgeno pueden ser enfriados a 25C nuevamente. Si no ha tenido lugar
evaporacin de agua, se determinar que del sistema deben extraerse 34900 cal para restablecer la
temperatura de 25C. La cantidad medida de calor desarrollado representa el calor estndar de reaccin
para esta reaccin en particular, a presin constante (atmosfrica) para las concentraciones indicadas.
Cuando se libera calor en una reaccin, se dice que la reaccin es exotrmica; cuando se absorbe calor
es una reaccin endotrmica.
Usando la nomenclatura convencional, la reaccin del ejemplo citado se simboliza de la siguiente
manera
Zn (s) + 2 HCl (m = 1,0) ZnCl
2
(m = 0,5) + H
2
(g) (1,0 atm) (1)

donde H= -34900 cal /mol; y es el calor de reaccin ( o cambio de entalpa) a 25C y 1 atm.
Su signo negativo establece, por convencin, que la reaccin es exotrmica.
Los calores de reaccin pueden determinarse por mediciones calorimtricas, en los casos en que stas
pueden realizarse en forma rpida y completa. Algunos calormetros operan isotrmicamente
aadiendo o extrayendo calor del sistema para mantener la temperatura constante.
Otros actan adiabticamente, usando un sistema aislante. El tipo ms corriente consta de un recipiente
aislado, con agua, dentro del cual se produce la reaccin. El calor desarrollado o absorbido modifica la
temperatura del agua, la cual se mide. La cantidad de calor resulta igual al producto de la capacidad
calorfica total del calormetro por la variacin de temperatura, pero para mediciones aproximadas,
basta con tener en cuenta slo la masa del agua y su calor especfico que es igual a 1 cal/ g C,
despreciando el calor absorbido por el calormetro es decir,despreciando su capacidad calorfica.
Los calores de reaccin tambin pueden calcularse a partir de datos de calores de combustin o de
formacin; en este caso, el calor estndar de reaccin (o cambio de entalpa) es igual a la suma
algebraica de los calores estndar de formacin de los productos menos la suma algebraica de los
calores estndar de formacin de los reactivos; esto es, multiplicados todos estos calores de formacin
por los respectivos coeficientes estequiomtricos.
H reaccin = Hf (productos) - Hf (reactivos) a 25 C (2)
El calor molar estndar de formacin de un compuesto (Hf) representa el calor de reaccin cuando se
forma un mol de compuesto a partir de los elementos que lo integran (en forma de sustancias simples),
a la presin de 1 atm y siendo la temperatura al comienzo y final de la reaccin de 25C.

Calor de neutralizacin.
Qumica Fsica



21
La neutralizacin de soluciones acuosas diluidas de un cido por medio de una solucin acuosa diluida
de una base, es un tipo particular de reaccin qumica; es una reaccin de neutralizacin. La
neutralizacin de una solucin acuosa de HCl con una solucin de NaOH puede ser representada por la
siguiente ecuacin:
HCl (ac) + NaOH (ac) NaCl (ac) + H2O (l) (3)
El calor de reaccin H25C puede calcularse a partir de los respectivos calores de
formacin Hf, a saber:
Hf NaOH (ac) -112,236 kcal
Hf HCl (ac) -40,023 kcal
Hf NaCl (ac) -97,302 kcal
Hf H
2
O (l) 683,17 kcal
Segn la ecuacin (2), el calor standard de reaccin para la ecuacin (3) ser:
H 25C = [ (-97,302) + (-68,317) ] - [ (-112,236) + (-40,023) ] = -13,680 kcal (4)
El smbolo (ac) empleado a continuacin de la frmula del soluto, representa por convencin, que la
solucin acuosa es lo suficientemente diluida como para que una dilucin adicional no produzca efectos
trmicos; en consecuencia, por ejemplo, el calor de la formacin del NaOH (ac), Hf = - 112236 cal, ser
igual a la suma algebraica del calor de formacin de un mol de NaOH en infinitos moles de agua; esto es,
el calor de la disolucin a dilucin infinita.
Los calores de neutralizacin pueden determinarse por mediciones calorimtricas directas, a partir de
mediciones en serie efectuadas sobre soluciones de concentraciones finitas que progresivamente se van
diluyendo y extrapolando a dilucin infinita. Se indican a continuacin, algunos valores de calores de
neutralizacin basados en tal procedimiento:
HCl ( ac) + LiOH (ac) Li Cl (ac) + H2O H 25C = -13680 cal (5)
HNO3 (ac) + KOH (ac) KNO3 (ac) + H2O H25C = - 13675 cal (6)
H2SO4 (ac) + KOH (ac) K2SO4 (ac) + H2O H 25C = - 13673 cal (7)
Obsrvese que el calor de neutralizacin de cidos fuertes con bases fuertes en solucin diluda, es
prcticamente constante cuando 1 mol de agua se forma en la reaccin. La explicacin de este hecho
reside en que tanto los cidos como las bases fuertes y sus sales derivadas estn completamente
disociadas en sus respectivos iones cuando se hallan en solucin acuosa suficientemente diluda. Desde
este punto de vista, una solucin diluda de HCl consiste solamente en iones H+ y Cl- en solucin acuosa;
y similarmente, una solucin diluda de NaOH consiste en iones Na+ e OH- en solucin acuosa. Despus
de la neutralizacin, la solucin restante contiene solamente iones Na+ y Cl-. La reaccin (3) puede ser
interpretada como inica de la siguiente manera:
Na+ (ac) + OH- (ac) + H+ (ac) + Cl- (ac) Na+ (ac) + Cl- (ac) + H2O (l),
o sea cancelando los trminos comunes:
OH- (ac) + H+ (ac) H2O (l) H 25C = -13680 cal (8)
En la neutralizacin de soluciones diludas de cidos dbiles y bases dbiles, el calor
desprendido es menor que 13680 cal. Por ejemplo, en la neutralizacin del cido actico (CH3COOH)
con NaOH, el calor desarrollado es de slo 13300 cal por mol de agua formado. La diferencia de calor no
desarrollado (13680-13300 = 0,380 cal), puede ser interpretada como el calor requerido para completar
la disociacin del cido actico en iones H+ y CH3COO- a medida que la reaccin de neutralizacin tiene
lugar; Por cada in H+ proveniente del CH3COOH que se neutralice con un in OH-, ms CH3COOH se
ionizar en H+ y CH3COO- hasta que la neutralizacin sea completa; esta ionizacin del CH3COOH,
requiere calor, que se obtiene a expensas del calor que se desarrolla en la unin de los iones H+ y OH-.

Estudio del calor de reaccin.
Mg (s) + 2 HCl (ac) MgCl2 (ac) + H2 (g) (9)
Como en el caso anterior, es muy importante en la ecuacin termoqumica correspondiente, especificar
el estado inicial y final de reactivos y productos. Para el clculo del H terico debe tenerse en cuenta
que el calor de formacin de sustancias en estado elemental, por convencin, es igual a cero; y que
,siendo las soluciones usadas y producidas suficientemente diludas, debe considerarse como Hf de
sustancias compuestas, el correspondiente a los valores tabulados para dilucin infinita, que son los
siguientes a 25C:
MgCl2 (ac) = -189,76 kcal /mol
HCl (ac) = -40,023 kcal/mol
Aplicando a la reaccin (9) la ecuacin (2), queda que:
H reaccin a 25C = (-189,76) 2(-40,023) = -109,714 kcal/mol (10)
Qumica Fsica



22
La reaccin a estudiar pertenece al tipo de las reacciones redox. Su efecto neto es:
Mg (s) + 2H+ (ac) Mg2+ (ac) + H2 (g) (11)

PARTE EXPERIMENTAL
CALOR DE NEUTRALIZACIN
La experiencia se realiza en un calormetro (presin constante) y consiste fundamentalmente en medir
el aumento de temperatura debido a la reaccin de neutralizacin de una solucin diluda de un cido
fuerte (o un cido dbil) con el volumen estequiomtricamente equivalente de una solucin diluda de
una base fuerte.
Como las concentraciones de las soluciones son conocidas, tambin se puede calcular el nmero de
moles de agua formados en la reaccin de neutralizacin. A partir del aumento de temperatura
observado, se puede calcular el calor desarrollado correspondiente a dichos moles de agua y tambin el
correspondiente a 1 mol de agua.
Se repite la experiencia con un cido dbil y una base fuerte..
Reactivos y materiales necesarios
Solucin de HCl 1 N.
Solucin de NaOH 1N.
Solucin de CH3COOH 1N.
Solucin alcohlica de fenolftalena.
Calormetro
Vaso de precipitados de 150 cm3.
Termmetro de 0-100C (graduado preferentemente 0,1-0,2C).
Probeta de 50 o 100 cm3.
Agitador de vidrio.
EXPERIENCIA N1: Calor de neutralizacin cido fuerte - base fuerte.
1. Medir 50 cm3 de HCl 1N (o 1M) en la probeta y verter en el calormetro. Determinar su temperatura.
La misma debe permanecer constante hasta el momento de agregar la base.
2. Calcular la concentracin de iones H+ presentes en la solucin medida para agregar la cantidad de
base necesaria que neutralice la totalidad de iones H+.
3. Enjuagar la probeta y escurrirla cuidadosamente para medir el volumen de base
calculado.
4. Medir la temperatura del lcali con el mismo termmetro previamente enjuagado. La
temperatura debe permanecer invariable e igual a la del cido (puede admitirse una diferencia de 0,1C
como mximo).
5. Colocar el termmetro en el calormetro y volcar rpidamente la solucin bsica.
6. Tapar y agitar suavemente.
7. Registrar la temperatura mxima alcanzada.
Al trmino de la neutralizacin, verificar el punto final de la solucin resultante con el
agregado de cinco gotas de solucin alcohlica de fenolftalena. Si la solucin permanece incolora,
indica un defecto de base; si la solucin permanece roja, indica un exceso de base. La experiencia se ha
llevado adecuadamente cuando unas pocas gotas de base o cido son suficientes para cambiar la
coloracin del indicador en la solucin resultante.
Parar simplificar los clculos, considerar que la solucin resultante tiene densidad y calor especfico
iguales a los del agua. (: 1 g/cm3 y calor especfico: 1 cal/ g C)
EXPERIENCIA N2: Calor de neutralizacin cido dbil base fuerte.
Repetir los mismos pasos de la Experiencia N1, pero con CH3COOH 1 N (o 1 M) en vez de HCl.
CALOR DE REACCIN
Se medir la variacin de temperatura en un calormetro, cuando el Mg metlico reacciona con HCl
diluido en exceso. Conociendo la masa de Mg, se pude calcular el nmero de moles para los cuales se
produce el desprendimiento de calor, el cual es absorbido por la solucin. Por ser sta diluda se
considerar su densidad y su calor especfico igual a los del agua.
Reactivos y materiales necesarios:
HCl 1N
Mg metlico (cinta)
Los empleados en las experiencias N1 y N2
EXPERIENCIA N3: Calor de reaccin
1. Medir en probeta 40 cm3de HCl 1N y volcarlos en el calormetro, Dejar estabilizar la
Qumica Fsica



23
temperatura .
2. Pesar aproximadamente una tira de Mg de 5 cm de longitud, o en su defecto, medir la misma a fin de
calcular su masa segn densidad lineal.
3. Cuando la temperatura en el calormetro permanece inalterable, destapar y agregar
rpidamente la cinta de Mg.
4. Tapar inmediatamente y agitar suavemente. Si fuera necesario, se puede envolver la cinta de Mg con
un alambre de cobre el cual tambin ha sido limpiado previamente.
5. Registrar la temperatura mxima alcanzada.
INFORME TP N5
CALOR DE NEUTRALIZACIN:
EXPERIENCIA N 1: HCl 1 M NaOH 1 M
Completar:
Volumen HCl 1N
Temperatura del HCl 1 M
Moles de H+ presentes
Moles de OH- necesarios para la neutralizacin
Volumen de NaOH 1 M
Temperatura del NaOH 1M
Volumen final de la mezcla
Temperatura final mxima registrada
Variacin de temperatura
Calor desarrollado en la neutralizacin
Moles de agua formados
Calor desarrollado por mol de agua formado
Valor terico del calor desarrollado por mol de agua formado
Qp / mol agua = Hf = 13680 cal / mol
EXPERIENCIA N2: CH3COOH1M NaOH 1M
Completar:
Volumen CH3COOH 1M
Temperatura del CH3COOH 1 M
Moles de H+ presentes
Moles de OH- necesarios para la
neutralizacin
Volumen de NaOH 1 M
Temperatura del NaOH 1M
Volumen final de la mezcla
Temperatura final mxima registrada
Variacin de temperatura
Calor desarrollado en la reaccin
Moles de agua formados
Calor desarrollado por mol de agua formado
Valor terico de calor desarrollado por mol de agua formado:
Qp / mol agua= Hf = 13300 cal / mol
CALOR DE REACCIN
EXPERIENCIA N3 Calor de reaccin
Completar:
Masa de Mg
Temperatura inicial
Temperatura final
Variacin de temperatura
Calor desarrollado en la reaccin
Moles de Mg
Calor de reaccin/mol
Valor terico del calor de reaccin desarrollado por mol de magnesio:
Qp / mol = -109 kcal/mol
CUESTIONARIO DE APLICACIN
CALOR DE NEUTRALIZACIN
Qumica Fsica



24
1) Cmo influyen en el resultado final las siguientes causas de error:
a) Demora mucho tiempo en tapar el calormetro luego de agregar el hidrxido de
sodio.
b) La solucin de NaOH se encuentra carbonatada ( interprete como la presencia
de impurezas).
2) Deducir todas las expresiones usadas para calcular el nmero de moles de H+, volumen
de base necesario y calor de neutralizacin.
CALOR DE REACCIN
1) Explicar cmo afectan en el clculo los siguientes errores experimentales:
a) El cido colocado en el calormetro estaba en defecto respecto al Mg.
b) La superficie de la cinta estaba oxidada.
2) Deducir todas las expresiones necesarias para proceder al clculo de calor de reaccin
por mol de Mg.
http://materias.fi.uba.ar/6302/TP5.pdf
CHEM 122 FECHA experimento de laboratorio: NOMBRE:
TERMODINMICA


Qumica Fsica



25

Qumica Fsica



26

Qumica Fsica



27
TRABAJO PRCTICO N 4
Tema: Energa Libre

Objetivo: Determinar la espontaneidad de procesos de disolucin a partir de mediciones
experimentales de AH y de valores de S tabulados.

Fundamento terico
La energa libre de Gibbs es (AG) es una medida de la espontaneidad de un proceso y de la energa til
disponible de la misma.
-AG indica un proceso espontneo.
+AG indica un proceso no-espontneos o un proceso espontneo en la direccin opuesta
AG se calcula a partir de la ecuacin:
A G = A H - T A S
En los experimentos de hoy vamos a medir experimentalmente el cambio de entalpa, AH, y obtener la
variacin de la entropa, AS, a partir de los datos de tabla.
EJEMPLOS DE CLCULO:
1. Medicin y el clculo de AH .
22,0 g de sulfato de magnesio se disuelve en 300 ml de agua a una cierta temperatura, por ejemplo
23,3 C en un calormetro constituido por dos vasos trmicos de caf superpuestos. Despus de la
disolucin, la temperatura sube a 36,6 C. La ecuacin termoqumica para el proceso enunciado
reaccin, es:
MgSO
4

(s)
-> Mg
2 +

(aq)
+ SO
4

2-
(aq)

Supongamos que el calormetro pierde slo una cantidad insignificante de calor, que la densidad de las
soluciones es de 1,00 g / ml, y el calor especfico de las soluciones es 4.184 J / g K igual al del agua.
Puesto que la adicin de los cristales no cambia el volumen notablemente, asumir la la masa de la
solucin a 300. g.
Paso 1. Calcular la variacin de entalpa del proceso:

AH= 300. g x 4,184 J / g K x 13,3 K = 16694 J = 16,7 kJ
Paso 2. Calcular los moles de sulfato de magnesio.

Paso 3. Calcular la variacin de entalpa molar de disolucin del sulfato de magnesio. Entalpa es
negativa, (!), Ya que es una reaccin exotrmica (la temperatura subi).

Paso 4. Escribir la ecuacin termoqumica con el valor A H molar
MgSO
4

(s)
-> Mg
2 +

(aq)
+ SO
4

2-
(aq)
AH= -91,26 kJ/mol

2. Calculo de A S estndar a partir de los datos tabulados.
S (J / K mol)

MgSO4
(s) 91.6
Mg
2 +
(aq) - 138,1
SO
4

2-
(aq) 20.1
Qumica Fsica



28

AS = S productos S reactivos
[

()

()
]

()

AS=[-138,1+20,1]-91,6= -209,6 J/Kmol
Este valor indica que la entropa disminuye durante la disolucin. Este es un caso raro. Se relaciona con
la formacin de estructuras regulares de agua que rodean a los iones.

3. Clculo de la energa libre de Gibbs.
En todos los clculos se utilizar el estndar de temperatura 298 K, que est cerca de la temperatura
ambiente. Los valores de entalpa y entropa no cambian significativamente en este intervalo de
temperatura. Como H se expresa en kJ y S en J; realizar las conversiones apropiadas antes de calcular
G.
A G = AH - TA S
A G = - 91300 J / mol - [298 K x (- 209,6 J / mol K)] = - 28800 J = - 28,8 kJ / mol
Valor negativo de AG indica que la disolucin de sulfato de magnesio es espontnea.

PROCEDIMIENTO.

1. Poner exactamente 100,0 ml de agua destilada en un calormetro conformado por dos vasos
trmicos superpuestos de caf. Registre la temperatura inicial. Ponga alrededor de 10 cristales de
nitrato de amonio en el agua, registrar el peso por diferencia de pesadas. Mezcle suavemente con una
varilla hasta que los cristales se disuelvan por completo. Registrar la temperatura final despus de
todos los cristales se disuelvan y se estabiliza la temperatura. En los clculos, suponga que el
calormetro pierde slo una cantidad insignificante de calor, que la densidad de la solucin es de 1,00 g /
ml, y que el calor especfico de las soluciones es 4,184 J / (g C). Dado que la adicin de los cristales no
cambia el volumen notablemente, asumir la masa de la solucin a 100,0 g.
NH
4
NO
3
(s) -> NH
4

+
(aq) + NO
3

-
(aq)

2. Poner exactamente 100,0 ml de agua destilada en un calormetro como el anterior. Mida y registre
la temperatura inicial. Poner unos 5 g de perlitas de hidrxido de sodio en el agua (registrar el peso por
diferencias de pesadas) y mezcle suavemente hasta que los cristales se disuelvan por completo.
Registrar la temperatura final despus de que todo slido se disuelva y se estabilice la temperatura. En
los clculos, suponga que el calormetro pierde slo una cantidad insignificante de calor, que la densidad
de las soluciones es de 1,00 g / ml, y que el calor especfico de las soluciones es 4,184 J / (g C). Dado
que la adicin de los cristales no cambia el volumen notablemente, asumir la masa de la solucin a
100,0 g.
NaOH (s) -> Na
+
(aq) + OH
-
(ac)

Informe
Siguiendo con el ejemplo, calcular la energa libre de Gibbs para el proceso de disolucin de nitrato de
amonio y el proceso de disolucin de hidrxido de sodio
Utilizar la temperatura estndar de 298 K.
Use los datos experimentales para calcular la entalpa de disolucin (AH).
Utilice los siguientes datos para calcular la variacin de entropa (delta S):
S (J / K mol)
NH
4
NO
3
(s) 151
NH
4

+
(aq) 113.4
NO
3

-
(aq) 146.4
NaOH (s) 64.46
Na
+
(aq) 59.0
OH
-
(ac) - 10,7

Despus de completar los clculos de contestar las siguientes preguntas por separado para cada
experimento:
Qumica Fsica



29
1. Es la disolucin exotrmica o endotrmica?
2. La entropa disminuye o aumenta durante la disolucin?
3. Es la energa libre de Gibbs positiva o negativa? Es el proceso de disolucin espontneo?
4. En una pgina aparte, usando los datos termodinmicos de cualquier apndice de libros de Qumica
Fsica, calcular la energa libre de Gibbs para la reaccin de disolucin de fosfato de litio, Li
3
PO
4,
en
agua a 25 grados centgrados. Hacer los clculos de dos maneras:
1) Usando entalpa estndar de formacin (A H) y entropa (S), y la expresin: AG = AH - T AS .
2) Usando de las energas libres normales de formacin del apndice (AG) y la ecuacin
AG=AG
Prod
-AG
reac


http://www.unm.edu/~cbrozek/2009%20spring%20CHEM%20122%20All/LAB%2011%20thermodynami
csethalpyEntropyGibbsFree.doc

Qumica Fsica



30
TRABAJO PRCTICO N 5

Tema: Conductividad. Soluciones de electrolitos. Titulacin Conductimtrica.

Objetivos:
Valorar una disolucin bsica mediante otra cida de concentracin conocida, empleando como mtodo
la variacin de la conductividad elctrica.

Fundamentos:
Las soluciones de electrolitos, como los conductores metlicos cumplen la ley de Ohm. Si a un conductor
cuya resisitencia es R, se le aplica una fuerza electromotz V, la ley de Ohm establece que

,
donde I es la intensidad de la corriente que pasa. La unidad de Resistencia es el ohmio, la de FEM, el
voltio y la de I el ampere.
La Resistencia de un conductor vara directamente con su longitud e inversamente con su superficie, es
decir,

[] [ ]
donde = Resistencia especfica o resistividad, es una constante de la sustancia conductora y representa
la Resistencia en ohmios de un conductor de 1 cm de longitud y 1 cm
2
de seccin. Se denomina
conductancia a la recproca de la Resistencia y nos da la medida del poder conductor:

[] [

] [] [

]
La conductividad de una disolucin depende de varios factores, entre ellos de la presencia de iones y de
la naturaleza de los mismos.
En una disolucin bsica de hidrxido de sodio existen aniones OH- y cationes Na+ y presentar una
cierta conductividad.
Cuando un cido se adiciona a una base, la conductancia de la disolucin decrecer a medida que vayan
desapareciendo los iones hidroxilo y sean reemplazados por el anion del cido de menor movilidad;
pero cuando todos los iones hidroxilo hayan desaparecido por combinacin con los iones hidrgeno del
cido que se aade, las posteriores adiciones de cido han de motivar que la conductancia aumente,
debido a la incorporacin a la disolucin de iones hidrgneo libres. Dado que el ion hidrgeno tiene una
movilidad mucho mayor que cualquier otro in, la presencia de solo un pequeo exceso de acido, debe
motivar un muy acusado incremento de la conductancia. Por tanto, cuando los valores de las
conductancias se representan en funcin del volumen de cido aadido, se debe obtener un grfico con
dos rectas que se intersectan sealando el volumen de cido necesario para neutralizar exactamente la
disolucin del lcali.

Materiales:
2 Multmetros: uno funciona como ampermetro de alterna y otro como voltmetro de alterna tambien.
1 cuba electroltica
Un soporte universal
Pinza portabureta.
Bureta de 25 ml.
Cables de conexin
Fuente de corriente alterna-
Agua destilada.
Acido Clorhdrico 0,666 M
Solucin de NaOH de aproximadamente 0,5 M
Probeta de 50 ml
Vaso de precipitado de 100 ml.
Una cucharilla de caf.
Qumica Fsica



31


Procedimiento
Monte un dispositivo como el indicado esquemticamente en la figura. Siendo:
Ampermetro de alterna en la maxima escala 10-20 A, conectado en serie con la fuente y la cuba-
Voltmetro de alterna conectado en paralelo en los terminals de la cuba.-
Fuente de alimentacin de alterna
Bureta conteniendo el cido de normalidad conocida (0,66M)
Cuba electrolitica. Cargar La solucion basica ( 15 mL de disolucin bsica medidos con una probeta) .
Aada agua hasta cubrir los electrodos sobre la disolucin
cucharilla de caf para agitar.-

Qumica Fsica



32
Debe aadir mL a mL cido de la bureta sobre la disolucin bsica. Agitar con la cucharilla. El interruptor
permanece abierto y solamente lo cierra cuando vaya a hacer la lectura. Cada vez que lo haga espere a
que las lecturas del ampermetro se estabilicen. Anote en la tabla I los valores obtenidos.

Tabla 1
Volumen de acido (ml) Lectura del amperimetro (A) Lectura del Voltmetro (V)
1
2

Actividades:
1. Con los datos obtenidos calcular la Resistencia de cada solucion en la celda y la
correspondiente conductancia.
2. Represente graficamente la conductividad C en funcin del volumen de acido aadido.
3. Trace en la grfica dos rectas una en la parte bsica y otra en la cida. El punto de equivalencia
esta en el corte de ambas rectas. Quizs deba despreciar puntos en la proximidad del punto de
equivalencia y en los extremos de la zona cida y bsica.
4. Calcule la normalidad de la base

Fuentes:
Levitt. B.P.Qumica Fsica Prctica de Findlay. Editorial Revert 1979
www.heurema.com
Atkins. Qumica Fsica. Edit: Medica Panamericana. 8va Edicin. 2008
Qumica Fsica



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TRABAJO PRCTICO N 6
Tema: Sistemas de un componente. Equilibrio lquido vapor.

Objetivos: Verificar la validez de la ecuacin de Claussius - Clapeyron. Determinar la entalpa de
vaporizacin del agua.

Introduccin terica:
El equilibrio en estudio es:

()

()
Segn la ecuacin de Claussius - Clapeyron que rige el equilibrio lquido vapor (para gases ideales,
suponiendo que el volumen de lquido es despreciable frente al volumen del vapor y que la entalpa de
vaporizacin es independiente de la temperatura):

)

Donde p
2
y p
1
son las presiones de vapor del lquido a las temperaturas absolutas T
2
y T
1

respectivamente.

es la entalpa molar de vaporizacin del lquido.

R es la constante de los gases

Aplicando propiedades del logaritmo, suprimiendo el subndice 2 y reordenando:

Donde p* 1atm (debe incluirse para adimensionalizar el argumento del logaritmo)
Pero el segundo y el tercer trmino del miembro de la derecha son constantes, de manera que
definiendo:

Finalmente se obtiene:

De la expresin anterior se deduce que un grfico de

versus

debe dar una recta de cuya

pendiente se puede calcular

.

En el trabajo prctico se trabajar con un tubo de Kahn adosado a una pipeta graduada en centmetros
lineales, el cual estar lleno de agua hasta sus 4/5 partes, invertido y totalmente sumergido en agua en
un vaso de precipitados.
La pipeta permitir medir la altura de la columna de agua dentro del tubo en todo momento. Conocido
el volumen total del tubo y el radio del mismo se puede calcular el volumen de la burbuja de aire (y
vapor de agua) segn la expresin:

(1)
Donde: V es el volumen de la burbuja.
V
t
es el volumen total del tubo.
r es el radio del tubo.
h es la altura de la columna de agua dentro del tubo.

Agregando hielo en el vaso se llevar la temperatura del sistema a 5C. En estas condiciones puede
suponerse que la presin de vapor de agua en la burbuja es cero, es decir que solo hay aire.
Despreciando adems la presin de la columna de agua se cumplir la expresin:

Qumica Fsica



34
P
atm
= P
aire
(2)
Donde P
atm
es la presin atmosfrica y P
aire
es la presin de aire en la burbuja.

Determinando el volumen de aire de la expresin (1), la presin de aire de la expresin (2) y conociendo
la temperatura del sistema se puede calcular la cantidad de moles de aire suponiendo comportamiento
ideal a partir de la ecuacin de estado de los gases ideales:

(3)

Luego se calentar el sistema y posteriormente se lo dejar enfriar, midiendo la altura de la columna de
agua dentro del tubo a medida que la temperatura desciende. Con dichas alturas se calcularn los
volmenes de la burbuja para cada temperatura a partir de la expresin (1).
Con estos volmenes, las temperaturas y la cantidad de moles de aire determinada
anteriormente se pueden calcular las presiones de aire a partir de:

Pero a estas temperaturas de trabajo la presin de vapor de agua no puede ser despreciada y la
expresin (2) se transforma en:
P
atm
= P
aire
+ p

Donde p es la presin de vapor de agua.

Despejando:
p = P
atm
- P
aire
(4)

Determinando as la presin de vapor de agua a cada temperatura.
Con estos datos se puede construir el grfico de

versus

Procedimiento:
Determine el volumen de un tubo de Kahn midiendo con una pipeta el volumen de agua necesario para
llenarlo.
Mida el dimetro interior del tubo.
Adose el tubo a una pipeta graduada en centmetros lineales.
Llnelo hasta sus 4/5 partes con agua, colquelo invertido en un vaso de precipitados con agua de forma
tal que quede totalmente sumergido en el agua y sujtelo con una agarradera para bureta de tal manera
que quede perfectamente vertical.
Agregue hielo en el vaso y coloque un termmetro.
Cuando la temperatura descienda hasta 5C mida la altura de la columna de agua en el tubo.
Caliente el sistema hasta 90C.
Una vez que alcanz esta temperatura mida la altura de la columna de agua.
Repita la medicin de dicha altura cada 5C hasta que la temperatura llegue a 55C.
Repita los ltimos tres puntos dos veces ms (duplicado y triplicado).

Qumica Fsica



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Tratamiento de datos:
Con la altura de la columna de agua correspondiente a la temperatura de 5C determine el volumen de
aire con la expresin (1).
Tomando la presin de la burbuja igual a la presin atmosfrica (expresin(2)) calcule la cantidad de
moles de aire con la expresin (3).
Con la altura de la columna correspondiente a 90C calcule el volumen de la burbuja a dicha
temperatura.
Empleando la ecuacin de estado de los gases ideales, la temperatura, el volumen determinado en el
punto anterior y la cantidad de moles de aire calcule la presin de aire de la burbuja.
Con la expresin (4) determine la presin de vapor de agua.
Repita los tres ltimos puntos para las dems temperaturas.
Represente grficamente de

versus

y determine H de la pendiente.
Con los datos del duplicado y del triplicado repita los ltimos cinco puntos del tratamiento de datos,
obteniendo as tres grficos y tres valores de H .
Informe el H promedio con su desviacin.

Bibliografa:
S. Glasstone - Tratado de Qumica-Fsica - Editorial Aguilar (1972).
Daniels - Curso de Fisicoqumica Experimental - Mc Graw Hill (1972).
Textos generales de Qumica - Fsica.
Trabajo Prctico de Qumica Fsica I de la Facultad de Ingeniera de la UBA.

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36




Qumica Fsica



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TRABAJO PRCTICO N 7
Tema: Cinetica Quimica.

Objetivos: Estudiar mediante una simulacin la cinetica de una reaccin qumica

Requisitos:
Conexin a internet.
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/lentiscal/1-CDQuimica-TIC/

Cintica Las velocidades de las reacciones qumicas
El estudio de las velocidades de las reacciones qumicas, recibe el nombre de cintica qumica.

La rapidez con la que se produce una transformacin qumica es un aspecto muy importante. Tanto
desde el punto de vista del conocimiento del proceso como de su utilidad industrial, interesa conocer la
velocidad de la reaccin y los factores que pueden modificarla.

Se define la velocidad de una reaccin qumica como la cantidad de sustancia formada (si tomamos
como referencia un producto) o transformada (si tomamos como referencia un reactivo) por unidad de
tiempo.

La reaccin de oxidacin-reduccin que tiene lugar es la oxidacin del yoduro de potasio a yodo por el
agua oxigenada que se reduce a agua,. Segn la ecuacin;

Agua oxigenada + Yoduro de potasio + cido clorhdrico Cloruro de potasio + agua + yodo
H
2
O
2
+ 2 KI + 2 HCl 2 KCl + 2 H
2
O + I
2


En esta reaccin podremos medir la velocidad de reaccin por el tiempo que tarda en aparecer el
precipitado marrn - rojizo del yodo, visible a simple vista..
Se comprueba que la velocidad de reaccin es mayor, a mayor temperatura y a mayores
concentraciones iniciales de los reactivos.
Experimentalmente la formacin del yodo se podra poner de manifiesto, de forma ms evidente,
aadiendo a la disolucin inicial, unas gotas de engrudo de almidn incoloro que ese torna violeta ala
parecer las primeras cantidades de yodo.
La velocidad de reaccin no es constante. Al principio, cuando la concentracin de reactivos es mayor,
tambin es mayor la probabilidad de que se den choques entre las molculas de reactivo, y la velocidad
es mayor. A medida que la reaccin avanza, al ir disminuyendo la concentracin de los reactivos,
disminuye la probabilidad de choques y con ella la velocidad de la reaccin. La medida de la velocidad
de reaccin implica la medida de la concentracin de uno de los reactivos o productos a lo largo del
tiempo, esto es, para medir la velocidad de una reaccin necesitamos medir, bien la cantidad de
reactivo que desaparece por unidad de tiempo, bien la cantidad de producto que aparece por unidad de
tiempo. La velocidad de reaccin se mide en unidades de concentracin/tiempo, esto es, en moles/s.
Son varios los factores que influyen en la velocidad de una reaccin qumica. Uno de ellos fundamental
es la concentracin de los reactivos y el otro la temperatura. El aumento de la concentracin de los
reactivos hace ms probable el choque entre dos molculas de los reactivos, con lo que aumenta la
probabilidad de que entre estos reactivos se de la reaccin.
En el caso de reacciones en estado gaseoso la concentracin de los reactivos se logra aumentando la
presin, con lo que disminuye el volumen.
Si la reaccin se lleva a cabo en disolucin lo que se hace es variar la relacin entre el soluto y el
disolvente.
En la simulacin puedes variar la concentracin de una o de ambas especies reaccionantes y observar
cmo influye este hecho en la velocidad de la reaccin qumica.
Un aumento de temperatura tambin aumenta la velocidad de la reaccin, con independencia de que
sta sea exotrmica o endotrmica. La explicacin est en el hecho de que, al aumentar la temperatura,
aumenta el nmero de molculas con una energa igual o mayor que la energa de activacin, con lo que
aumenta el nmero de choques efectivos. La velocidad de la reaccin se duplica por cada 10C de
aumento de temperatura.
Qumica Fsica



38
Un ejemplo claro lo tenemos en las reacciones de degradacin de los alimentos; para que el proceso sea
ms lento guardamos los alimentos a baja temperatura en el frigorfico.
En la simulacin puedes observar el efecto de los aumentos tanto de temperatura como de
concentracin sobre una reaccin qumica.
En resumen
- La velocidad de reaccin se define como la variacin con el tiempo de la
concentracin de cualquier reactivo o producto, que intervienen en dicha reaccin.
- Para la reaccin general: a A + b B c C + d D, su definicin operativa es:

- Las unidades de la velocidad de reaccin son mol L
-1
s
-1

- La ley de velocidad es la relacin emprica entre la velocidad y la concentracin
de reactivos en cualquier instante. Se determina experimentalmente y es de la
forma: v=k [A]
m
[B]
n
; donde k se llama constante de velocidad.
- Los exponentes m y n se llaman rdenes parciales de la reaccin con respecto a los
reactivos A y B, respectivamente. La suma m + n se llama orden total de la
reaccin. En general, m y n no coinciden con los coeficientes estequiomtricos.
- La energa de activacin representa la barrera de energa que deben superar los
reactivos para transformarse en productos (reaccin directa) o los productos para
transformarse en reactivos (reaccin inversa). La energa de activacin de la
reaccin directa es la diferencia entre la energa del complejo activado (intermedio
de reaccin) y de los reactivos. La energa de activacin de la reaccin inversa es la
diferencia entre la energa del complejo activado y de los productos.
- El cambio de entalpa de la reaccin: Reactivos Productos es igual a la
diferencia entre la energa de activacin directa y la energa de activacin
inversa.
H = E
a
(directa) - E
a
(inversa)
- Cuanta ms baja sea la energa de activacin, ms rpida ser la velocidad de la
reaccin.

LABORATORIO VIRTUAL DE CINTICA
QUMICA
La cintica qumica estudia las velocidades de reaccin.
La velocidad de una reaccin es la variacin de concentracin de una especie en funcin del tiempo
durante el cual tiene lugar la variacin de la concentracin.
En la animacin se estudia la cintica de la reaccin:
H
2
O
2
+ KI + HCl KCl + H
2
O + I
2

| | | | | | | | 1 1 1 1
d A d B d C d D
v
a d t b d t c d t d d t
= = = =
Qumica Fsica



39



Adaptacin de la animacin y diseo de las actividades: Grupo Lentiscal de
Didctica de la Fsica y Qumica
Funcionamiento de la animacin:
Selecciona los volmenes que creas oportunos de las disoluciones de agua
oxigenada, yoduro de potasio, y cido clorhdrico, en agua suficiente, para
obtener una disolucin de 100 ml.
Selecciona una de las temperaturas de trabajo de 5 C a 45 C .
Anota todos los datos en tu cuaderno y pulsa "Start" para que comience la
reaccin en el vaso de precipitados y empiece a contar el tiempo pulsando
"Star timer". La mezcla resultante tras la reaccin se pondr marrn - rojiza,
debido a la formacin de yodo, formado por la oxidacin de yoduro de potasio.
Para el cronmetro y anota el tiempo en ese instante.
Repite varias experiencias controlando las variables de concentracin
y temperatura que te permitan deducir la dependencia de la velocidad de
reaccin de dichas variables. Tras cada experiencia pulsa "Reset"
Incrementa o disminuye la velocidad de reaccin, variando la concentracin de
ambas soluciones, manteniendo constante la temperatura y posteriormente
varia la temperatura, manteniendo constantes las concentraciones.
Actividades
A1. Escribe y ajusta la reaccin de oxidacin reduccin que tiene lugar
indicando cules son la sustancia oxidante y la reductora:
Qumica Fsica



40
Agua oxigenada + Yoduro de potasio + cido clorhdrico Cloruro de potasio +
agua + yodo

A2. Analiza el papel de las diferentes disoluciones iniciales y lo que ocurre tras
la mezcla de las mismas en el vaso de precipitados. Indica las variables que en
esta experiencia influyen en la velocidad de reaccin.



A3. Calcula las concentraciones iniciales en moll
-1
de los reactivos: agua
oxigenada (el oxidante) y el yoduro de potasio (el reductor)
A4. Emite hiptesis de cmo varia la velocidad de reaccin con las
concentraciones iniciales de los reactivos y con la temperatura
Qumica Fsica



41
A5. Disea varias experiencias que te permitan investigar la velocidad de
reaccin en funcin de la temperatura y de las concentraciones de los reactivos
y comprobar las hiptesis emitidas.
A6. Realiza las experiencias anotando cuidadosamente todos los datos-
Recoge toda la informacin suministrada en tablas diseadas al efecto.
Rellena las siguientes tablas
V (ml)
agua
V H
2
O
2
0,010
M
V HCl 1,0
M
V KI 0,05
M
T
(C)
t (s)
40 10 20 10 5
50 20 40 20 25
60 45


Concentraciones iniciales (mol l
-
1)


Experimento [KI] [H
2
O
2
] T (C) t (s)
1
2
3
4
5
...


Qumica Fsica



42
TRABAJO PRCTICO N 8
Tema: Isotermas de adsorcin

Objetivos: Medir la superficie especfica del carbn activado comercial:

Fundamentos Tericos:
La adsorcin es la acumulacin de una sustancia en una interfase. Se presenta en todos los tipos de
interfase, destacando en las interfases, gas- solido; disolucin slido; disolucin gas; etc. Se
distinguen dos principales tipos de adsorcin: la adsorcin fsica, que es rpida, reversible y no
especfica, en la que el adsorbato est retenido en la superficie slo por fuerzas de dispersin y
polarizacin, mientras que la quimiadsorcin es sencillamente la formacin de compuestos
bidimensionales, por ejemplo, lo que ocurre cuando los gases se ponen en contacto con superficies
metlicas limpias.
La cantidad de sustancia adsorbida sobre cualquier superficie decrece con al aumentar la temperatura,
porque todos los procesos de adsorcin son exotrmicos. A temperatura constante, la cantidad
adsorbida aumenta con la concentracin absorbible (en la fase gaseosa o en la disolucin y la relacin
fundamental entre la cantidad adsorbida (x) y la concentracin (C) se conoce como isoterma de
adsorcin. Solo a muy bajas concentraciones x es proporcional a c. Por regla general, la cantidad
adsorbida se incrementa menos de lo que indicara la proporcionalidad a la concentracin, lo que se
debe a la gradual saturacin de la superficie y, en muchos casos, la isoterma se puede representar por
una ecuacin de la forma

, donde n< 1. Esta expresin se conoce, normalmente, como isoterma de adsorcin de

Freundlich y es emprica.

Isoterma de Langmuir
El modelo terico primero y ms sencillo es el de Langmuir (1918) para la adsorcin de gases sobre
slidos. La superficie est cubierta con un gran nmero de posiciones en cada una de las cuales se
puede asentar una molcula adsorbida. Las posiciones se consideran todas equivalentes y se supone
que las molculas adsorbidas no interaccionan unas con otras o saltan de un puesto a otro. La fraccin
de posiciones ocupadas se denomina . Cuando todas las posiciones estn ocupadas, = 1 y la superficie
est cubierta. La teora supone que las molculas pueden fijarse sobre la superficie solo si encuentran
una posicin vaca; si inciden sobre una posicin ocupada sern rechazadas hacia la fases gaseosa. La
velocidad de condensacin de las molculas del gas sobre la superficie es proporcional tanto a la
velocidad de bombardeo de la superficie (esto es, proporcional a la presin p) como a la fraccin de
superficie todava no cubierta (es es, a (1-)); o sea,
Velocidad de condensacin = k
1
p(1-).
La velocidad de evaporacin desde la superficie depende del nmero de posiciones ocupadas, o sea,
velocidad de evaporacin = k
2
.
En el equilibrio las dos velocidades son iguales, de forma que k
1
p(1-)=k
2
, y

Multiplicando y dividiendo por k
2

Si

Y la presin p se sustituye por C
e
, tendremos:

En este trabajo prctico se aplicar el modelo a disoluciones liquidas solido.
q
e
son moles adsorbidos por gramo de carbn, en el equilibrio (mol/g).
Q
0
= moles de soluto en la monocapa, por gramo de carbn (mol/g);
b = coeficiente de adsorcin de Langmuir.
C
e
= concentracin de equilibrio del adsorbato (M)
Qumica Fsica



43
Materiales:
6 erlenmeyer, 6 matraces de 100 ml, agua destilada, azul de metileno, agitador magntico,
espectrofmetro, balanza de precisin, pipetas, 6 vasos de precipitado, 6 equipos de filtracin.

Procedimiento

Obtener la curva de trabajo
1. Para ello se deben preparar 5 soluciones de carbn activado de entre 2 10 -5 a 2 10 -6 M y
medir las absorbancias a 668 nm.
2. Anotar los valores obtenidos en un cuadro como el siguiente
Concentracion molar Absorbancias



3. Representar grficamente la absorbancia en funcin de la concentracin incluyendo la lnea de
mejor ajuste

Determinacin de la superficie activa del carbn activado
4. Preparar 6 soluciones de azul de metileno, en las siguientes concentraciones: 1,3,7,10,15 y 20
10
-5
M. es conveniente partir de una solucin concentrada e ir haciendo las diluciones
pertinentes.
5. Poner en contacto 100 ml de cada una de las soluciones anteriores, con 0,5 g de carbn
activado. Llevar a agitacin durante 30 minutos.
6. Filtrar las soluciones una vez terminado el ensayo y medir al visible en 668 nm. Seguramente
debern diluirse 1/100 para que el espectrofotmetro lea las absorbencias.
7. Completar un cuadro como el siguiente con los resultados obtenidos:
Concentracin inicial (Ci) (M) Dilucin realizada Absorbancia leda


Tratamiento de los datos
1. Con la absorbancia registrada y la ecuacin la lnea de mejor ajuste del punto 3 del
procedimiento, determinar la concentracin final.
2. Calcular la cantidad de moles adsorbidos Ci Cf
3. Por medio de la expresin

se calculan los moles adsorbidos de azul de

metileno
4. Se calculan los recprocos de qe y de Cf.
5. Anotar los valores en un cuadro
Cf (M) Ci-Cf (M) Qe (moles) 1/qe (1/mol) 1/Cf (1/M)

6. Representar 1/q
e
versus 1/C
f
. Determinar Q
0

7. Calcular la superficie especfica Superficie especfica = Q0*N*Sup AM, siendo N el nmero de
Avogadro y AM el area de seccin de la molcula de azul de metileno (3,9 10
-19
m
2
)
8. Analizar las posibles causas de error.

Fuentes:
- Levitt. B.P.Qumica Fsica Prctica de Findlay. Editorial Revert 1979