Fiche de prparation prpedagogique

C.E.M : Moussa Ibn Noussair/ M'nagueur P48 Physique relizane Professeur: Messaoudi Med Fouzi

NIVEAU : 4AM PROJET1 : A loccasion de la Journe internationale de lenvironnement, tu vas raliser avec tes camarades, un recueil de textes illustrs qui aura pour titre : Nos gestes au quotidien pour protger notre environnement . SEQUENCE 1:Argumenter en utilisant lexplicatif pour faire prendre conscience de la ncessit de prserver son environnement. ACTIVITE : GRAMMAIRE TITRE DE LA LEON : La phrase : types et formes COMPETENCE VISEE : Amener lapprenant apprendre construire les rgles qui structurent la langue franaise. OBJECTIFS DAPPRENTISSAGE : - Identifier et employer les types et les formes de phrases. MATERIEL UTILISE : MANUEL DE L APPRENANT+CAHIERS+TABLEAU SUPPORT P23 :Lenvironnement influe-t-il sur la sant humaine ? NOMBRE DES ELEVES IMPLIQUES DANS LA LEON: deux classes entires chacune comporte "39" lves.

Droulement de la leon
Phases et objectifs 1/Eveil de l'intrt: ** Attirer l'attention des lves. ** les mettre en scne. 2/ Observation du corpus et identification: **Observation

dure 05m

Activits du professeur(dmarche pdagogique) 1_ Qu'est ce qu'une phrase?

2_Quels types de phrases connaissez-vous?

Activits de l'lve 1_une phrase est un ensemble de mots ayant un sens (une signification globale). 2_dclarative ,imprative ,interrogative et exclamative.

05M

- Quel est le problme pos dans ce texte ?

- Quelles sont les consquences de la dgradation de lenvironnement sur la sant ? - Combien y a-t-il de phrases dans le texte ?

**Lecture de Corpus

**reprage du fait de la langue

La pollution de lenvironnement influe-t-elle sur la sant humaine ? cancers, affections respiratoires et cardiovasculaires Il y a huit phrases dans le texte. Les phrases du texte :
Le titre : Lenvironnement influe-t-il sur la sant humaine ? 1- La dgradation de lenvironnement a de lourdes consquences sur la sant humaine. 2- La pollution de lair, de leau et des sols, de mme que lexposition aux substances chimiques prsentes dans lenvironnement, peuvent tre lorigine de cancers, daffections respiratoires et cardiovasculaires 3- Notre sant est menace par la pollution. 4- Quel gchis ! 5- Ne soyons pas irresponsables ! 6- Cest de notre bien-tre quil sagit. 7- Ainsi pour vivre en bonne sant, il faut que nous protgions notre environnement.

Phases et objectifs

dure

Activits du professeur(dmarche pdagogique)

Activits de l'lve

- De quels types et de quelles formes sont-elles ?

Phrases Titre Phrase 1 Phrase 2 Phrase 3 Phrase 4 Phrase 5 Phrase 6 Phrase 7 Type interrogatif dclaratif dclaratif dclaratif exclamatif impratif dclaratif injonctif Forme affirmative affirmative affirmative passive affirmative ngative emphatique impersonnelle

3/Analyse et modlisation: **(phase de rflexion sur le fait de langue et dmission dhypothses de rgles de fonctionnement de ce fait de langue.)

- Quexprime chaque type de phrase ?

05m

Le type dclaratif sert donner des informations. -Le type interrogatif sert poser une question. -Le type injonctif (impratif) sert exprimer un ordre, un conseil, une interdiction. _Le type exclamatif sert exprimer des sentiments. Les phrases du texte sont

- Les phrases du texte sont-elles nominales ou verbales ? - Transforme le titre en phrase dclarative puis en phrase nominale?

verbales. - Lenvironnement influe sur la sant humaine. (dclarative) - Influence de lenvironnement sur la sant humaine.(phrase nominale) - Ne soyons jamais (gure) irresponsable.

- Remplace ne ..... pas par dautres adverbes de ngation dans la phrase suivante : Ne soyons pas irresponsables. - Quel est le mot mis en valeur dans cette phrase ? Cest de notre bien-tre quil sagit . De quelle forme de phrase? - Que reprsente il dans la dernire phrase du texte ? - Comment appelle-t-on cette tournure de phrase ?

- Le mot mis en valeur est le bien-tre . Il sagit de la forme emphatique. - il , ne reprsente rien ni personne : il est neutre. Cest une tournure impersonnelle.

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phase de
conceptualisation

ou construction collective de la rgle.)

15m

Retiens: 1. Les quatre types de phrases Pour exprimer des faits , poser des questions, inciter agir, exprimer ses sentiments , on utilise diffrents types de phrases.

Phases et objectifs

dure

Activits du professeur(dmarche pdagogique)

La phra se s e r t dcla rativ e injon ctive (imp rati ve) inter rogat ive excla mati ve dclarer une opinion, une information, une pense, etc. exprimer un ordre, un conseil ou une interdiction poser une question. un point (.). se termine par e x e m p l e Lenvironnement influe sur la sant.

Activits de l'lve L'lve recopie la rgle en utilisant les couleurs

un point (.) ou un point dexclamati on (!). un point dinterroga tion ( ?). un point dexclamati on (!).

Protgeons notre environnement !

Quel est limpact de la pollution sur la sant ? Quel gchis ! Quelle catastrophe ! Comme cest triste !

exprimer des motions fortes ou des sentiments comme la surprise, la joie, la colre, etc.

2. Les formes de phrases Une phrase est soit la forme affirmative soit la forme ngative. Les adverbes de ngation sont : ne .... pas ; ne .... plus ; ne .... point ; ne .... gure ; ne .... jamais ; ne .... rien ; ne .... personne. Pour mettre en valeur des lments dans un texte, on dispose de trois formes de phrases : la forme passive transforme le COD en sujet. Elle en fait le thme de la phrase pour le mettre en valeur. Ex. : La biodiversit est menace par les activits humaines. la forme emphatique met en relief (en valeur) certains mots de la phrase. Pour cela, on emploie : - les prsentatifs : cest ... qui (ce sont ... qui) ; cest ... que (ce sont que) ... Ex. : Ce sont les pays industrialiss qui sont responsables de 80% des missions de gaz effet de serre. - le dplacement dun mot ou groupe de mots. Ex. : Victimes de la dforestation, les gorilles de montagne sont menacs de disparition. - la reprise par un pronom personnel. Ex. : Les cologistes, eux, prfrent les produits bios. - le dplacement de mots avec reprise par un pronom. Ex. : Ce problme, nous lavons dj soulev. la forme impersonnelle : dans la forme impersonnelle, il ne reprsente aucune personne, aucun lment. Ex. : Il est vident que leau est indispensable la vie.

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30 m

Je mexerce p25/26 (phase dapplication)

1. Je donne le type et la forme des phrases du texte. - Renouons avec la nature : Type impratif/forme affirmative Appelons notre plante comme on veut : Terre, biosphre ou Gaa. T : impratif / F. affirmative - Cest le thtre de la Vie, avec ses savanes, forts, dserts et autres espaces grandioses. T. dclaratif/F. emphatique - Quelles merveilles de la nature ! T. exclamatif /F. affirmative - Comment, en effet, ne pas tre fascin par cette biodiversit ? T. interrogatif /F. passive - Cest bien travers cette nature et ses paysages extraordinaires que nous jouons notre avenir, celui de nos enfants et petits enfants. T. dclaratif /F. emphatique - Pour bien conserver la nature, nous devons dabord laimer. T. injonctif/F. affirmative. - Sans elle, nous navons pas de futur, parce que nos vies lui sont lies. T. Dclaratif / F. Ngative 2. Je complte avec ladverbe de ngation qui convient. - On ne doit jamais jeter nos ordures dans la nature. - N'y a-t-il personne pour soccuper de ces animaux ? - Je n'ai jamais vu une chose pareille ! - De nos jours, on ne chasse plus les animaux en voie de disparition. - Il n'y a aucun poisson dans cette rivire car ses eaux sont pollues. - Les arbres sont utiles, tu ne dois jamais les couper. - Sans champs de neige, phoques et morses n'auraient point de refuges.

Les apprenants traite l'exercice de forme individuelle ou en binmes..

4/application+ valuation:
LE PROF FAIT UNE EVALUATION et vrifiera le dbit des comptences acquises.

3. Je transforme les phrases dclaratives en phrases interrogatives en employant linversion du sujet. - Le ptrolier a-t- il fait naufrage ? - Les nappes de mazout atteindront-elles les plages ? - La faune et la flore marines sont-elles en danger ? - Sommes-nous inquiets ? - Les responsables prendront-ils des mesures contre les pollueurs ? - Y- a-t-il des lois contre la chasse et la pche intensives ?

4. Je transforme les phrases dclaratives en phrases impratives. - Protgeons la nature. - Amnagez des espaces verts dans les villes. - Prservons les animaux en voie de disparition. - Ne gaspille pas les ressources naturelles. - Luttons contre les incendies de fort. - Rparez les fuites deau. - Amliorons la qualit de lair dans les villes.

5. Je transforme les phrases la forme passive. - Les cosystmes sont dtruits par l'homme. - Chaque t, des centaines dhectares de fort sont ravages par les incendies. - Les zones boises ont t transformes en ptures. - 6 12 millions de km2 sont touchs par la dsertification.

6. Comme chaque anne, sur les rivages, des centaines de baleines ont t retrouves par des promeneurs ou des pcheurs. Elles se sont choues sur le sable et nont pas t capables de rejoindre la mer. Celles qui taient encore vivantes ont t arroses deau de mer afin de prserver lhumidit de leur peau. Elles ont t nourries et leurs plaies ont t soignes par des spcialistes. Chaque fois quils lont pu, les scientifiques et les riverains ont install les ctacs dans des filets et les ont tirs vers le large. Lespce est menace par la pche intensive, la pollution, le rchauffement climatique. - l y a six phrases dans le texte. - Deux sont la forme active, quatre sont la forme passive.

7. Je transforme les phrases verbales en phrases nominales : - Disparition des espces animales et vgtales. - Destruction de lhabitat naturel de certains animaux. - Traitement des eaux uses. - Nettoyage des plages par des volontaires. - Sauvegarde des espces rares dans des rserves naturelles. - Signature d'un accord international contre les missions de CO2.

8. Je rcris les phrases en mettant en valeur le mot soulign. - C'est lhomme qui est responsable de la destruction de son environnement. - Les cologistes, eux, dfendent la nature. - Le panda, nous devons le protger. - C'est la nature que nous dtruisons.

9. Je rcris les phrases la forme impersonnelle. - Il est strictement interdit de fumer dans les lieux publics. - Il est indispensable de protger lenvironnement. - Il existe de nombreuses espces doiseaux dans le monde.

NB : le professeur est libre de choisir les exercices qui

rpondent aux besoins et au niveau de ses apprenants et galement den proposer dautres.

Jcris (activit dintgration partielle) Rdige trois phrases pour inciter la sauvegarde de ces lments de la biodiversit. Emploie des phrases de types et formes tudis.

Cette activit est faire la maison

- Il faut que nous protgions lours polaire.(T.injonctif/F.impersonnelle) - Fermez bien le robinet deau.( Impratif/F.Affirmative) - Vous devez bien fermer le robinet deau.(T.dclaratif/F.aff) - Cest de notre devoir de garder nos plages propres.(T.dclaratif/F.emphatique)