Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior Universidad Experimental Rmulo Gallegos Facultad

de Ciencias de la Salud - rea de Medicina San Juan de los Morros - Edo. Gurico

Karina Zambrano Luis Zambrano

Se define como la adquisicin progresiva de funciones, destrezas y habilidades que van a permitirle al nio interactuar con su medio ambiente para adaptarse a l o modificarlo. Maduracin de estructuras nerviosas (cerebro, mdula, nervios y msculos...) Aprendizaje

Estas habilidades van a depender de:

Durante su primer ao de vida el nio se desarrolla con rapidez sorprendente, tanto en su capacidad perceptiva como sus habilidades motrices.
El desarrollo motriz por tanto corre paralelo al psicolgico y ocupa junto con l un factor primordial en el desarrollo de la afectividad, lugar privilegiado para conocer con todo detalle en este ao su estado general. El conocimiento del desarrollo psicomotor y actividad refleja reviste gran importancia; ya que su identificacin presupone el conocimiento bsico del desarrollo del SNC.
Las secuencias del desarrollo son iguales para todos los nios, aunque el ritmo vara de unos a otros. El desarrollo psicomotor depende de: Potencial gentico (padres altos = hijos altos) Condiciones ambientales adecuadas (buena alimentacin, cuidados fsicos, de higiene y proteccin contra enfermedades)

Predomina hipotona en cabeza y tronco.

Hipertona en extremidades.

As tenemos que en el recin nacido:

Reencuentra posicin fetal.

Fija la mirada, visin confusa.

Grasping (reflejo arcaico de prensin palmar)

En el nio recin nacido existen una serie de reflejos. Reflejos: Es una respuesta estereotipada, siempre la misma e involuntaria a un estmulo en particular. Reflejos primarios o arcaicos : Reflejo de succin. Locomocin automtica o marcha primitiva. Reflejo del abrazo o de Moro. Reflejo de prensin o de Grasping. Reflejo de hociqueo. Reflejos posturales: (cambios en la postura y equilibrio y reaccionar ante las fuerzas gravitatorias). Reflejos locomotrices: (marcha, gateo o trepar).

DESARROLLO PSICOMOTOR (1 Trimestre de vida: 0-3 m)

1 mes:
Persiste semiflexin de extremidades. Manos flexionadas. En prono inicia movimientos repeticin. Sigue objetos a 90. Persiste Grasping.

DESARROLLO PSICOMOTOR (1 Trimestre de vida: 0-3 m)

2 meses: Al llevarlo a posicin sentado, la cabeza cae hacia atrs sostenindolo sentado. La cabeza se mantiene por instantes. En decbito prono: se mantiene sostenido sobre antebrazos 45. En decbito supino: semiflexin miembros inferiores. Lenguaje: Arrullo cuando se le habla. Sonrisa social. Sigue con la vista objetos a 180. Grasping discreto con frecuencia las manos abiertas.

DESARROLLO PSICOMOTOR (1 Trimestre de vida: 0-3 m)

3 meses:

A esta edad lo importante es que en decbito prono se mantiene sobre antebrazos y eleva la cabeza de 45 a 90. En prono, caderas en extensin 0. Inicia observacin de las manos. Voltea al sonido. Re cuando est contento. Gira la cabeza para seguir un objeto. Sostiene al contacto.

DESARROLLO PSICOMOTOR (2 Trimestre de vida: 4-6 m)

4 meses: Lo importante. Inicia medio giro. En prono; eleva sobre antebrazos el tronco y realiza movimientos como si nadara. En supino; intenta poner un pie sobre la rodilla opuesta. La planta de los pies totalmente apoyadas sobre el plano de la mesa. Al llevarlo a la posicin sentado, la cabeza sigue el resto del cuerpo. Sostiene por instantes los objetos. Visin: semejante al adulto. Lenguaje: voltea al ruido.

DESARROLLO PSICOMOTOR (2 Trimestre de vida: 4-6 m)

5 meses: Ayuda a pasar de decbito supino a sentado. En prono, eleva el tronco y echa la cabeza hacia atrs. Apoyndose en el trax, extiende extremidades (avin). Logra alternancia, movimientos miembros inferiores. Prensin voluntaria, palmar, global todava imprecisa.

DESARROLLO PSICOMOTOR (2 Trimestre de vida: 4-6 m)

6 meses: En posicin prona, puede utilizar sus manos para jugar, as como le gusta tocar sus pies. Si se sostiene de brazos, salta sobre sus pies, estado saltador. Gira de supino a prono. Sostiene objetos uno en cada mano. Lenguaje: balbuceo. Reconoce voz mam. Social: prefiere a mam.

DESARROLLO PSICOMOTOR (3 Trimestre de vida: 6-9 m)

7 meses: Agarra sus pies chupa primer ortejo. Sentado sin apoyo tiende las manos hacia delante para no caer estado paracaidista. Sentado tiene mayor control sobre l y puede inclinarse para sostener objetos. Pasa rodando de supino a prono. En prono con facilidad sostiene un objeto y golpea fuertemente en el plano de mesa/piso. Inicia pinza inferior entre pulgar y meique.

DESARROLLO PSICOMOTOR (3 Trimestre de vida: 6-9 m)

8 meses: Control total del tronco. Gira en ambos sentidos (supino-prono-supino). Pasa de supino a sentado. En prono puede elevarse mantenindose en manos y pies. Si tiene un objeto en cada mano le presenta un tercero, suelta uno para coger el ltimo. El ndice empieza a participar en la prensin. Reclama su juguete preferido. Principio permanencia del objeto.

DESARROLLO PSICOMOTOR (3 Trimestre de vida: 6-9 m)

9 meses: Inicia gateo hacia atrs. Logra pasar decbito supino a bipedestacin sostenindose, lo logra por instantes y cae. Entiende toma-dame. Pinza superior (base pulgar e ndice).

DESARROLLO PSICOMOTOR (1 Ao de vida: 10-12 m)

10 meses: Se pone de pie y da pasos laterales, agarrndose de muebles, se cae con frecuencia. Gatea hacia delante, alterno. Pinza fina (parte distal pulgar e ndice). Inicia significado, contenido.

DESARROLLO PSICOMOTOR (1 Ao de vida: 10-12 m)

12-13 meses: Marcha con asistencia. Gusto por introducir y retirar objetos (dentro-fuera). 11-14 meses: Gatea (oso) sobre mayor y pies. Apunta todo con el ndice (orificios, hendiduras). Encaja crculos. Lenguaje: 2 palabras adems de mam y pap. Se agacha y recoge objetos. Lanza pelota.

EVALUACIN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

DESARROLLO PSICOMOTOR DEL LACTANTE MAYOR

DESARROLLO PSICOMOTOR SEGUNDO AO DE VIDA

Crecimiento enceflico y melinizacin.

DESARROLLO PSICOMOTOR 2 AO DE VIDA

12-13 MESES: Marcha con asistencia

Gusto por introducir y retirar objetos.

13-14 MESES: Apunta todo con el ndice

TIENE DOS PALABRAS ADICIONALES

MARCHA

Inicio: de base amplia, rodillas dobladas, brazos flexionados por los codos. Hay rotacin total del torso con cada paso, dedos de los pies pueden apuntar hacia adentro o afuera. Cada pisada es con la planta.

Perfeccionamiento (MESES)

Centro de gravedad se desva hacia atrs, torso se hace ms estable, las rodillas se extienden. Los brazos oscilan a los lados del cuerpo. Mejora equilibrio

DESARROLLO PSICOMOTOR 2 AO DE VIDA

13-16 MESES: casi todos caminan, con dificultad al principio. Luego son capaces de correr

17-20 MESES: Puede lanzar y patear la pelota. Subir las escaleras. Subirse a sillas Montar a caballito

21-24 MESES: Salta, baila, sube y baja las escaleras sin alternar los pies.

DESARROLLO PSICOMOTOR 2 AO DE VIDA

CONDUCTA ADAPTATIVA 14-16 MESES: Construye torres de tres cubos. Puede sacar y poner bolas en una taza o frasco. Hace trazos burdos o pinta una lnea con tiza. 17-20 MESES: Construye torres de cuatro cubos. Hace garabatos circulares. Abre y cierra puertas. Empuja objetos (carritos). Saca las bolas del frasco. Cambia muy bien las hojas de libros. 21-24 MESES: La pinza la realiza con el dedo pulgar y meique. Hace torres de 6 cubos. Imita trazos horizontales y verticales. Dobla o desdobla un papel.

LENGUAJE
17-20 MESES: Dice 10 a 20 palabras, incluido su nombre. Acata rdenes sencillas. Muestra y nombra figuras

14-16 MESES: Jerga. Parlotea ininteligiblemente. Puede nombrar un objeto familiar.

EPOCA DE PALABRAFRASE

21-24 MESES: Dice frases de 3 o ms palabras (SUSTANTIVOS , VERBOS Y OBJETOS). Cuenta experiencias inmediatas A los dos aos mas de 100 palabras.

Aprox. A los 18 meses dice la primera frase. Adquiere capacidad de negacin. Identifica partes de su cuerpo.

13-16 MESES: Capaz de indicar que sus ropas estn mojadas.

17-20 MESES: Maneja bien la taza y burdamente la cuchara. INICIO DE CONTROL DE ESFINTERES

Al acercarse a dar los primeros pasos es IRRITABLE. Luego cambia de humor

DESARROLLO SOCIAL

21-24 MESES: Empuja a las personas para mostrar lo que quiere. Comprende y pregunta por personas y cosas. Inicio de imitacin domestica

EVALUACIN DEL APEGO

Procedimiento de situacin extraa

LAZO SEGURO APEGO AMBIVALENTE EVITADORES

DESARROLLO PSICOMOTOR 2 AO DE VIDA

DESARROLLO COGNOSCITIVO

Conforme el nio va mejorando las maniobras de alcance, sujecin y suelta, y le proporciona acceso la mayor movilidad a cada vez ms objetos, es decir, aumenta la exploracin.

SENSORIOMOTRIZ: Lactante crea un mundo prctico vinculado ntimimamente con sus deseos de satisfaccin fsica por medio de la experiencia.

ESTADIO DE REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS (12 A 18 MESES)

Utilizacin de determinados objetos para su finalidad pretendida finalidad pretendida Peine para para el pelo - Vaso para beber ASIENTO DEL JUICIO RACIONAL

ESTADIO DE INVENCIN DE NUEVOS MEDIOS MEDIANTE COMBINACIONES MENTALES (18-24)

NUEVOS ESQUEMAS DE CONDUCTA Conclusin del perodo sensitivo-motor

Aumento de la comprensin de la relacin causa-efecto, y son flexibles en la solucin de problema

RESUMEN

DESARROLLO PSICOSEXUAL

Freud ha sido el primero en descubrir una vida sexual en el nio. Ciertos nios se interesan demasiado en sus rganos genitales y presentan una excitacin evidente en este aspecto.

Puede parecer extrao hablar de sexualidad cuando se evoca al nio. Desde luego, no se trata del significado clsico que se da a la sexualidad en los adultos.

DESARROLLO PSICOSEXUAL

Freud habla de zonas ergenas parciales. Estas son sucesivamente la boca, el ano y los rganos genitales. Estas diferentes zonas seguirn influenciando nuestra sexualidad de adultos.
As, Freud ha descrito 5 etapas de desarrollo: el estado oral (de 0 a 1 aos), la fase anal (de 2 a 3 aos), la fase genital o flica (de 3 a 4 aos), la fase de latencia de 5 aos a la pubertad y despus la etapa genital madura, a la edad adulta.

FASE ORAL-SENSORIALRESPIRATORIA (0-2 AOS).

En el momento del nacimiento, el primer objeto de satisfaccin es el seno de la madre que le alimenta y reconforta, le proporciona placer. Es la boca la primera zona de su cuerpo que le proporciona este placer (a travs del seno, la tetina del bibern, el chupete, la succin en su conjunto).

Satisfaciendo estos deseos de alimento, de respiracin, el beb recoge sus primeras impresiones sobre el mundo y el lugar que ocupa.

FASE ANAL (2-3 aos) Descubre junto con el control del esfnter el poder que esto le trae, dar o no dar segn quiera. Se aduea de su cuerpo el decide si quiere ir o no ir al bao. Su independencia comienza a tomar forma. En esta fase la caca para el nio adquiere un importante valor, ya que le otorga un carcter de regalo que entrega como signo de amor a su madre. Pero tambin cobra una carga agresiva, constituyendo un elemento a travs del cual se descargan las desilusiones y frustraciones con los objetos amados. En esta etapa cobra importancia la ambivalencia afectiva: amor-odio.

DESARROLLO PSICOSOCIAL

CONFIANZA VS. DESCONFIANZA

Desde el nacimiento hasta la edad de un ao, los nios comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los dems basndose en la consistencia de sus cuidadores (generalmente las madres y padres).

Si la confianza se desarrolla con xito, el nio/a gana confianza y seguridad en el mundo a su alrededor y es capaz de sentirse seguro incluso cuando est amenazado. No completar con xito esta etapa puede dar lugar a una incapacidad para confiar, y por lo tanto, una sensacin de miedo por la inconsistencia del mundo.

DESARROLLO PSICOSOCIAL
Autonoma frente vergenza y duda.
Entre el primer y el tercer ao, los nios comienzan a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qu juguete jugar, y haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer, etc.

Si se anima y apoya la independencia creciente de los nios en esta etapa, se vuelven ms confiados y seguros respecto a su propia capacidad de sobrevivir en el mundo. Si los critican o controlan excesivamente, comienzan a sentirse inadecuados en su capacidad de sobrevivir