RELATO TEJIENDO ESCRITURA

Al iniciar nuestra formacin complementaria como maestras en formacin, se nos informa que debamos presentar un proyecto de investigacin, el cual empezaba en el semestre uno y finalizaba en el semestre cuatro para esto debamos conformar un grupo de mximo 5 personas y as poder realizar dicho proyecto donde demos cuenta de las problemticas de dicha institucin y cmo podemos ayudar en esa transformacin desde nuestra quehacer pedaggico. Al realizar nuestra prctica a la institucin Joaqun de implementamos talleres al grado primero. Caicedo y cuero

Lo cual reflejaron los bajos desempeos en la comprensin lectora lo que nos lleva a pensar que los procesos anteriores no han sido los ms acertados. Es de all donde nace nuestro proyecto llamado tejiendo escritura, en la institucin Joaqun de Caicedo y cuero en el grado 1 de primaria, pero para ello debamos seguir unos parmetros que nos llevara a un buen resultado . Primero se empieza con la descripcin problemita la cual se plante desde lo observado Cuando los estudiantes ingresan a grados superiores su lectura y escritura no es la mejor, lo cual se refleja en los bajos desempeos obtenidos en las pruebas SABER realizadas en la institucin, lo que nos lleva a pensar que los procesos anteriores no han sido los ms acertados. El desarrollo de una metodologa montona de la enseanza de la lectura y la escritura afecta el inters de los nios, especialmente en los nios del primer grado de la institucin. Teniendo en cuenta que la primera etapa de Educacin Bsica del nio es de vital importancia para todo su futuro. Durante estos aos, es cuando se establece la totalidad del intelecto del nio. Lo que el nio puede ser, sus intereses y sus facultades se estn determinando en esta etapa. Desde esta perspectiva las actividades realizadas durante este periodo deben ejercitar y desarrollar las habilidades lingsticas, cognitivas, perceptivas, motrices y afectivas necesarias que faciliten el aprendizaje de la lectura y escritura en el momento ms propicio.

En consecuencia con lo anterior nace nuestra pregunta problemita Cules estrategias de aprendizaje podemos implementar para lograr un buen proceso de lectura comprensiva y produccin textual en los estudiantes del grado primero de la institucin educativa Joaqun de Caicedo y cuero sede 2?