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EDUCACIN INFANTIL
5 AOS
1. Comprender un cuento de su nivel. 2. Continuar un cuento iniciado. 3. Comprender rdenes verbales que no tengan relacin. 4. Expresarse espontneamente en situacin ldica 5. Utilizar formas sociales por favor y gracias. 6. Saber comunicar datos personales: direccin y nombres de familiares ms prximos 7. Explicar vivencias propias. 8. Descubrir frases absurdas. 9. Comprender un mensaje trasmitido por medio de una imagen. 10. Comunicar un mensaje a travs de un gesto.
5 AOS
1. 2. Responder a preguntas Qu es?, Cmo es?, Dnde? 3. Formular preguntas con los verboses, est y dnde. 4. Nombrar elementos de los campos semnticos trabajados. 5. Comprender descripciones. EVA MACHO
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4 AOS
5 AOS
1. Contar una historia de 4 vietas ordenadas. 2. Articular todos los fonemas a excepcin de la rr y articula todos los sinfones a excepcin de los vibrantes. 3. Utilizar correctamente los pronombres y los artculos. 4. 5. Reproducir oralmente textos de tradicin cultural (poemas, canciones, cuentos, trabalenguas, adivinanzas y refranes). 6. Construir frases completas (sujeto, verbo y complemento).
1. Contar una historia de 3 vietas ordenadas. 2. Articular todos los fonemas excepto la r,rr y x. 3. Utilizar correctamente el gnero y nmero en las palabras de su vocabulario habitual. 4. Denominar objetos presentados por medio de una imagen. 5. Reproducir oralmente textos de tradicin cultural (poemas, canciones, cuentos y trabalenguas). 6. Completar frases aadiendo complementos. 7. Representar una idea por medio de un gesto. 8. Comprender y utilizar correctamente la entonacin en frases afirmativas, negativas, interrogativas e imperativas.
3. Usar el imperativo, pronombres, adjetivos y preposiciones. 4. Asociar oralmente una palabra a una imagen. 5. Reproducir oralmente textos de tradicin cultural (poemas y canciones).
7. Utilizar correctamente verbos regulares en presente, pasado y futuro. 8. Utilizar la concordancia entre los elementos de una oracin.
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EVA MACHO
5 AOS
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1
Comprender un cuento de su nivel. Responder 2 de las 4 cuestiones planteadas. Comprender varias rdenes verbales que no tengan relacin.
2
Comprender un cuento de su nivel. Responder 4 de las 6 cuestiones planteadas. Comprender varias rdenes verbales basadas en frases negativas.
COMPRENSIN ORAL 3 4
Comprender un texto narrativo de su nivel. Responder 7 de las 10 cuestiones planteadas. Comprender rdenes verbales basadas en frases subordinadas. Captar la idea fundamental de un texto narrativo y buscarle un ttulo. Interpretar mensajes no explcitos en un texto corto.
5
Captar la idea fundamental y las ideas secundarias de un texto. Realizar una generalizacin o induccin a partir de un texto corto.
6
Comprende el sentido general de un texto informativo. Realizar un comentario de texto 12 lneas con actitud crtica (sacar conclusiones, expresar razones y opiniones personales..). Comprender el doble sentido del lenguaje en expresiones de dificultad creciente. Comprender reglas de juego, recetas de cocina, instrucciones de manejo de aparatos. Comprender el vocabulario propio del nivel.
Identificar frases absurdas. Responder 2 de 4 frases. Comprender descripciones semnticas de objetos concretos. Comprender el vocabulario propio del nivel.
Identificar frases absurdas. Responder 4 de 6 frases. Comprender descripciones semnticas de objetos concretos y acciones habituales. Comprender el vocabulario propio del nivel.
Comprender el doble sentido del lenguaje en expresiones sencillas. Comprender descripciones semnticas (conceptos concretos y de accin). Comprender el vocabulario propio del nivel.
Comprender el doble sentido del lenguaje en expresiones de dificultad creciente. Comprender descripciones semnticas (conceptos abstractos y de accin). Comprender el vocabulario propio del nivel.
Comprender el doble sentido del lenguaje en expresiones de dificultad creciente. Comprender reglas de juego sencillas.
1
Expresarse adecuadamente en situacin ldica.
2
Expresarse adecuadamente en situacin ldica.
EXPRESIN ORAL 3 4
Contar una historia a partir de una imagen. Contar una historia a partir de 2 o 3 palabras sugeridas.
5
Comentar programas de televisin o noticias de TV.
6
Defender los propios puntos de vista sobre temas de inters personal y de su entorno. Conseguir informacin concreta mediante preguntas adecuadas. Describir cualidades y conceptos adecuados al nivel.
Explicar con coherencia vivencias propias. Utilizar las formas sociales de relacin. Expresarse correctamente en situaciones formales de aprendizaje: preguntar,
Explicar con coherencia vivencias propias. Utilizar las formas sociales de relacin. Expresarse correctamente en situaciones formales de aprendizaje: preguntar,
Dramatizar un cuento conocido con 2 o ms personajes. Describir objetos, animales, plantas Saber expresar soluciones a situaciones planteadas de la vida real..
Dramatizar los dilogos de una situacin dada. Describir objetos, animales, plantas, personas. Saber formular preguntas como bsqueda de
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Realizar juegos de lenguaje: familias de palabras, aumentativos, diminutivos, buscar rimas, campos semnticos, con el vocabulario de su nivel.
Realizar juegos de lenguaje: familias de palabras, aumentativos, diminutivos, buscar rimas, campos semnticos, con el vocabulario de su nivel.
Realizar juegos de lenguaje: familias de palabras, aumentativos, diminutivos, buscar rimas, campos semnticos, con el vocabulario de su nivel. Explicar reglas de un juego dado.
Realizar juegos de lenguaje: familias de palabras, aumentativos, diminutivos, buscar rimas, campos semnticos, con el vocabulario de su nivel. Explicar recetas de cocina, instrucciones de aparatos, itinerarios
1
Velocidad lectora de al menos 30 p.p.m. Leer comprensivamente textos cortos (oraciones simples).
6
Velocidad de al menos 130 p.p.m Reforzar la retencin de los conceptos fundamentales de los textos.
Leer correctamente palabras y frases con slabas directas e inversas. Captar el significado de palabras y frases que contengan las slabas trabajadas. Comprender rdenes de trabajo escritas (oraciones simples). Leer buscando informaciones
Superar el silabeo y la vacilacin de la lectura mecnica. Capturar adecuadamente el significado de las palabras por el contexto.
Conseguir una lectura continuada e iniciar la lectura expresiva. Captar adecuadamente el significado de las palabras por el contexto y utilizar el diccionario.
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Establecer la secuencia del texto. Interpretar y valorar lo ledo (establecer causalidad, separar hechos de opiniones). Reforzar el uso del diccionario.
1
Escribir correctamente siguiendo el trazo y la direccionalidad correcta.
6
Seguir trabajando la utilizacin de los mrgenes con papel en blanco.
Respetar el espacio adecuado entre letras. Escribir al dictado frases sencillas. Escribir textos inducidos de 4 Escribir frases al dictado. Escribir textos sencillos de Escribir una narracin
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Escribir textos por ejemplo, instrucciones de aparatos, recetas de cocina) con la estructura y la secuencia adecuada. Realizar descripciones de paisajes, escenas
Describir objetos, animales y personas (mnimo 4 oraciones). Usar adecuadamente los signos de puntuacin: punto, coma (en enumeraciones) y signos de interrogacin. Conocer y utilizar correctamente las siguientes reglas ortogrficas: Uso de la b y la v, Uso de la g y la j, Uso de la h.
Conocer y utilizar correctamente las siguientes reglas ortogrficas: m antes de p y b; ga,go,gu,gue,gui;za,zo,zu,ce, ci.
Usar adecuadamente los signos de puntuacin incluyendo comillas y parntesis. Conocer y utilizar correctamente las siguientes reglas ortogrficas: se escriben con j las formas irregulares de los verbos que en su infinitivo no tienen ni g ni j como decir, traer, conducir y compuestos. Iniciarse en la acentuacin correcta de las palabras.
1
Elegir entre dos opciones el artculo o adjetivo correspondiente a un sustantivo dado, respetando la concordancia de gnero o nmero.
6
Reconocer en un texto: sustantivos, artculos adjetivos y verbos. Conocer la conjugacin de los verbos en sus tiempos presente, pasado y futuro.
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Construir frases complejas a partir de un verbo en presente, pasado y futuro. Iniciar el anlisis de sujeto y predicado.
Clasificar las oraciones en enunciativas, interrogativas y exclamativas. Comprender y construir oraciones con los diferentes significados de una misma palabra de su vocabulario (palabras polismicas).
Clasificar las oraciones en enunciativas, interrogativas y exclamativas. Comprender y construir oraciones con los diferentes significados de una misma palabra de su vocabulario (palabras polismicas).
1
Reconocer signos convencionales (correos, farmacia, telfono). Ordenar 4 vietas de una historia conocida.
6
Asociar imagen-idea-texto, aumentando el grado de dificultad en cada nivel. Inventar un cmic a partir de una idea. Representar una idea por medio del gesto y la mmica, aumentando el grado de dificultad.
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Valorar la lengua como instrumento necesario de comunicacin. Respetar las normas que regulan el lenguaje: ortografa. Mostrar inters por la comprensin y produccin de mensajes. Respetar las opiniones de los otros. Guardar el turno de palabra. Esforzarse en presentar los trabajos legibles, limpios y ordenados. Despertar una actitud crtica ante mensajes publicitarios, propaganda Valorar la lectura como medio de aprendizaje y de placer. Mantener una actitud crtica hacia el uso del lenguaje con contenidos sexistas o racistas.
Valorar la lengua como instrumento necesario de comunicacin. Respetar las normas que regulan el lenguaje: ortografa. Mostrar inters por la comprensin y produccin de mensajes. Respetar las opiniones de los otros. Guardar el turno de palabra. Esforzarse en presentar los trabajos legibles, limpios y ordenados. Despertar una actitud crtica ante mensajes publicitarios, propaganda Valorar la lectura como medio de aprendizaje y de placer. Mantener una actitud crtica hacia el uso del lenguaje con contenidos sexistas o racistas.
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