‫التوجيهات الملكية‬

‫‪.....‬‬

‫وبموازاة ذلك‪ ،‬يتعيففن إعطاء دفعففة قويففة‪ ،‬لبعففض القطاعات‪ ،‬قصففد الرفففع مففن وتيرة إنجازهففا‪ .‬وفففي‬
‫صدارتها‪ ،‬كسب الرهان الحيوي‪ ،‬للصلح العميق للتربية والتكوين‪ ،‬الذي يتوقف عليه مستقبل الجيال‬
‫الحاضرة والصفففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففاعدة‪.‬‬
‫وإننفا لندعفو الحكومفة المقبلة لن تسفارع إلى بلورة مخطفط اسفتعجالي‪ ،‬لتعزيفز مفا تفم تحقيقفه‪ ،‬وتدارك مفا‬
‫فات‪ ،‬مفففن خلل التفعيفففل المثفففل لمقتضيات الميثاق‪ ،‬واعتماد الحلول الشجاعفففة والناجعفففة للمعضلت‬
‫الحقيقيففة لهذا القطاع الحيوي‪ ،‬وذلك بتشاور وتنسففيق مففع المؤسففسة الدسففتورية التمثيليففة‪ ،‬للمجلس‬
‫العلى للتعليم‪.‬‬

‫‪2007‬‬ ‫‪12 -‬‬

‫‪.....‬‬
‫شعف ففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففبي العزيف ففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففز‬
‫تشغل قضية التعليم حيزا كبيرا من اهتماماتنا النية والمستقبلية لما تكتسيه من أهمية قصوى ولما لها‬
‫مفن أثفر ففي تكويفن الجيال و إعدادهفا لخوض غمار الحياة والمسفاهمة ففي بناء الوطفن بكفاءة واقتدار‬
‫وبروح التفانففي والخلص والتطلع إلى القرن الحادي والعشريففن بممكنات العصففر العلميففة ومسففتجداته‬
‫التقنيففففففففففة و مففففففففففا تفتحففففففففففه مففففففففففن آفاق عريضففففففففففة للندماج فففففففففففي العالميففففففففففة‪.‬‬
‫واعتناء مفن والدنفا المكرم بهذه القضيفة‪،‬فقفد كان عيفن لجنفة وطنيفة خاصفة عملت تحفت رعايتفه السفامية‬
‫مسفففففففتنيرة بالتوجيهات التفففففففي تضمنتهفففففففا رسييييالته الملكييييية ففففففففي هذا الصفففففففدد‪.‬‬
‫وقد توجت اللجنة جهودها الحميدة بوضع مشروع ميثاق وطني للتربية والتكوين كانت تتأهب لعرضه‬
‫على أنظار والدنا المقدس لول أن الجل وافاه‪ .‬وسنولي هذا المشروع ماهو جدير به من عناية تتناسب‬
‫ومفا نعلق عليفه مفن آمال ففي هذا المجال الحيوي و ففي التغلب على البطالة و محفو الميفة وفتفح أبواب‬
‫الشغففل مشرعففة أمام شبابنففا الناهففض وحثهففم على الجتهاد والبتكار وأخففذ المبادرة فففي غيففر توان أو‬
‫تواكل‪.....‬‬

‫‪1999‬‬ ‫‪30 -‬‬

‫… ولن نحقق اقلعا اقتصاديا‪ ،‬أو نوفر شغل منتجا ‪ ،‬إل بالتفعيل المثل لصلح نظام التربية والتكوين‪،‬‬
‫الذي بالرغفم مفن الخطوات التفي قطعناهفا ففي شأنفه ‪ ،‬فإنفه ينتظرنفا إنجاز أصفعب مراحله‪ ،‬المتمثلة ففي‬
‫الصففلح النوعففي للتكويففن‪ ،‬واسففتئصال الميففة‪ ،‬مففع القدام بشجاعففة على إيجاد موارد ماليففة جديدة ‪،‬‬
‫والنهوض بمختلف مكونات الثقافففة الوطنيففة‪ ،‬ولسففيما بدعففم المعهففد الملكففي للثقافففة المازيغيففة ‪ ،‬فففي‬
‫محافظفة على هويفة المغرب السفلمية‪ ،‬وتشبفث بوحدتفه المذهبيفة‪ ،‬وانفتاح شامفل على الحداثفة ‪ ،‬وبناء‬
‫مجتمففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففع المعرفففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففة والتصففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففال…‬

‫‪– 2002‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪2002‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2003‬‬