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Diagrama: Proceso de deteccin e identificacin de necesidades educativas especiales de los alumnos con aptitudes sobresalientes.
DETECCIN INICIAL EXPLORATORIA
Gobierno del Estado de Nuevo Len Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin de Educacin Especial
Actividades Exploratorias
Evidencias y productos
Nominacin de Profesores
Aplicacin del inventario para la identificacin de Aptitudes Sobresalientes Evaluacin del Alumno con pruebas formales e informales
Alumnos Pre-identificados
EVALUACIN PSICOPEDAGOGICA
Evaluacin de la competencia curricular Estilo de aprendizaje. Cuestionario para el alumnado. Entrevista con la familia.
Pruebas de inteligencia Pruebas de creatividad Pruebas de socializacin Pruebas para valorar la afectividad del alumno.
Alumnos identificados
Bibliografa: Propuesta de Actualizacin e Intervencin: Atencin educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes. SEP, Mxico, D. F., 2006.
Propuesta Curricular Adaptada.
Evaluar las posibilidades de error en la identificacin inicial para detectar a otros alumnos que no hayan sido Identificados.
Direccin de Educacin Especial Santiago Tapia N 1970 Pte. Centro, Monterrey, N.L., C.P. 64000 Tels. y Fax: 20 20 55 93, 20 20 57 13 83 46 95 83 y 83 46 95 88 Correo-e: direduesp@yahoo.com.mx
DEE230611
Programa de atencin educativa a nios, nias y jvenes con aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos.
La diversidad, lejos de ser una barrera que limite el aprendizaje, es un elemento enriquecedor en los salones de clases, en las familias y en la comunidad. La Ley General de Educacin, en su artculo 41, enfatiza la atencin del alumnado que presenta necesidades educativas especiales (n.e.e.) con o sin discapacidad, as como aquellos que presentan aptitudes sobresalientes. En respuesta a esa necesidad de atencin, se implementa la Propuesta de Atencin Educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes.
Condiciones personales: Personalidad, motivacin, intereses, perseverancia, iniciativa, autoestima, necesidad de logro y autoconcepto, entre otros.
Condiciones del contexto: Familiar Dinmica, relacin entre los integrantes, apoyo proporcionado, conocimiento y comprensin sobre el tema, etc.
CONTEXTO FACILITADOR
Objetivo General
Ofrecer a los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes que acuden a las escuelas de educacin bsica una respuesta educativa que favorezca el desarrollo de su potencial, a travs de la identificacin de las necesidades especficas que pueden presentar y del enriquecimiento del contexto escolar, ulico y extracurricular, en cuya respuesta educativa participa el personal de educacin regular, educacin especial, familia y especialistas o mentores en diversas reas.
Los nios, nias y jvenes con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo, al que pertenecen en uno o ms de los siguientes campos del quehacer humano: Cientficotecnolgico, humanstico-social, artstico o accin motriz.
Artstica: Razonamiento abstracto, percepcin, sensibilidad esttica, creatividad, habilidades motrices y otras.
Esta propuesta se basa en un enfoque sociocultural y psicosocial, afirmando la importancia de los factores tanto personales como sociales en la determinacin y el reconocimiento de los sujetos con aptitudes sobresalientes; se adapta a las condiciones educativas de nuestro pas, ya que considera elementos significativos como la familia, el entorno educativo, social y cultural del alumno(a) y sus caractersticas especficas.
Uno de los retos de nuestro sistema educativo es la atencin cada vez ms diversa de nios, nias y jvenes con diferentes situaciones culturales, religiosas, econmicas, tnicas y lingsticas, entre otras. En este mismo grupo se encuentra la poblacin con alguna discapacidad y la de los alumnos y alumnas que presentan Aptitudes Sobresalientes.
Enfoque