LINEAS DE INVESTIGACIN Y TESIS

Metodologa De La Investigacin
El presente trabajo constituye una reflexin sobre la experiencia personal de investigacin, que puede ser distinta o similar a otras, vlidamente desarrolladas por individualidades o colectivos. FACULTAD DE INGENIERA 14/09/2010

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CONTENIDO pg. INTRODUCCIN .5

LINEAS DE INVESTIGACIN..6 CONSTRUCCIN DE LAS LINEAS DE INVESTIGACIN.8 LINEAS DE INVESTIGACIN DE LA UDES.9 Modalidades De Investigacin .9 Misin....9 Visin.9 Carreras Profesionales...9

Lneas De Investigacin De Ing. Ambiental...10 Lneas De Investigacin De Ing. Civil.11 Lneas De Investigacin De Ing. De Alimentos.11 Lneas De Investigacin De Ing. De Sistemas..11 Lneas De Investigacin De Ing. Electrnica.11 Lneas De Investigacin De Ing. Industrial.12 Lneas De Investigacin De Enfermera13 Lneas De Investigacin De Fonoaudiologa.13 Lneas De Investigacin De Laboratorio Clnico...13 Lneas De Investigacin De Fisioterapia13 Lneas De Investigacin De Ins. Quirrgica..14 Lneas De Investigacin De Terapia Ocupacional14 Lneas De Investigacin De Medicina.14 Lneas De Investigacin De Derecho..14 Lneas De Investigacin De Mercadeo...14

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Lneas De Investigacin De Adm. Financiera Y De Sis...15 Lneas De Investigacin De Adm. De Negocios Int..15 Lneas De Investigacin De Medicina Veterinaria15 Lneas De Investigacin De Microbiologa Industrial15 Lneas De Investigacin De Psicologa..16 TESIS...16 Regla17 Esquema.17 CONCLUSIN18 BIBLIOGRAFA..19

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RESUMEN El presente trabajo constituye una reflexin sobre la experiencia personal de investigacin, que puede ser distinta o similar a otras, vlidamente desarrolladas por individualidades o colectivos. A partir de la prctica, el autor comunica con un lenguaje sencillo, algunos enunciados tericos llamados Lneas de Investigacin que l considera deben ser explicados con mayor claridad, para evitar que quienes se inicien en trabajo investigativo se vean sometidos al peso incierto de unos protocolos exageradamente teorizados con retoques innecesarios, que se derivan de una concepcin elitescai de los procesos de investigar. A partir de ellos, expone su punto de vista en torno a la formalizacin de la actividad, su acreditacin, la comunicacin de resultados, el trabajo sostenido y prcticamente ininterrumpido de todo aquel que se decide a realizar ciencia; con lo cual pretende contribuir a refrescar la actividad y plantear la necesidad de liberar de trabas burocrtica, procesos que de hecho, son sencillos. Sabiendo que existen diversas ramas de la investigacin, se realiz una investigacin ms profunda para lograr as familiarizarse con las lneas que manejas cada una de las carreras de pregrado dictadas en la universidad. A ello se suma un concepto mucho ms amplio que tiene como funcin complementar dicho trabajo, dicho concepto es el de Informe de Investigacin o Tesis; conocido en primera instancia como Informe de Investigacin porque depende de la aceptacin o no del jurado que ste se convierta en una Tesis.

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INTRODUCCIN

Saber y conocer cules son las necesidades que nos rodean es la principal base para empezar a trabajar en la creacin de una Lnea de Investigacin.

La realizacin de una verdadera investigacin debe tener su fundamentacin en conceptos tan sencillos de aprender pero complicados de aplicar, dichos conceptos son los relacionados con los diferentes enfoques metodolgicos existentes en donde el individuo investigador se coloca en una balanza y trata de escoger u optar por la opcin que se amolde ms a su perfil investigativo. No todo el que investiga es investigador1.

Teniendo en cuenta lo anterior se ha interactuado con otras carreras universitarias para saber que perfil investigativo manejan y de qu manera se estn formando los futuros investigadores de la Nacin.

Son capaces de observar todo con extraordinaria perceptividad e introvisin. Son mentalmente alertas y curiosos; siempre en busca de la inteligencia. Capaces de concentrarse, de enfocarse en lo que ha llamado su atencin y de prever y predecir el probable desenlace de alguna cadena de eventos. Pueden desarrollar ideas muy valiosas y originales. Albert Einstein, Stephen Hawking, Bill Gates, John Lennon.

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LNEAS DE INVESTIGACIN En relacin con el concepto de lneas de investigacin existen distintas miradas, pero quiz lo ms significativo en su proceso de construccin es el trabajo solidario en el que distintas personas e investigadores aportan a su fortalecimiento desde proyectos interdisciplinarios articulados entre s. Milagro Puertas de Garca, en su trabajo titulado Diseo de Lneas de Investigacin en las Instituciones Universitarias (www.monografias.com), elaborado como sustento para la definicin de lneas de investigacin en la Escuela de Derecho de la Universidad Fermn Toro en Venezuela, presenta distintos conceptos sobre lneas de investigacin. Nos dice, en primer lugar, que Mintzbery y Water (1985) conceptualizan las lneas de investigacin como subsistemas estratgicos organizativos, y que las estrategias son conceptualizadas como gua para la accin o como los resultados a posteriori de un comportamiento decisorio real. En segundo trmino cita a Briceo y Chapn (1988), quienes sealan que una lnea de investigacin es una estrategia que permite diagnosticar una problemtica en el campo de la prctica educativa. La misma genera la conformacin de grupos de investigadores y coinvestigadores que apoyados mutuamente desarrollan inquietudes y necesidades e intereses en la bsqueda de alternativas y soluciones efectivas en el campo educativo. A su turno, anota que para Barrios (1990): La lnea de investigacin es considerada como: el eje ordenador de la actividad de investigacin que posee una base racional y que permite la integracin y continuidad de los esfuerzos de una o ms personas, equipos, instituciones comprometidas en el desarrollo del conocimiento en un mbito especfico. Puertas de Garca nos muestra que la lnea constituye la conjuncin de esfuerzos en forma ordenada y sistemtica de carcter institucional y acadmico en la que participan activamente: directivos, docentes y alumnos con el propsito de abordar en forma cooperativa e interdisciplinaria un rea de conocimiento, para contribuir a la solucin de un problema que afecte a un grupo o regin. Y agrega que al observar las teoras previas, indican claramente que las lneas de investigacin son subsistemas estratgicos organizativos que sirven de gua para la accin. Tamayo & Tamayo, en la serie Aprender a Investigar del ICFES (1999), en el tomo quinto, caracteriza los inicios de los grupos investigadores en Colombia. Seala que inician con un docente que se aventur a formular un proyecto, quien consigue con esfuerzos los recursos necesarios para emprender su ejercicio, avanza el trabajo, va comunicando los avances y resultados de su investigacin a los alumnos, en revistas especializadas y a la comunidad cientfica, respectivamente; entusiasmado por su experiencia y por sus logros emprende la realizacin de un nuevo proyecto; se van uniendo otros estudiantes, quienes desean adelantar su proyecto de grado en esa misma temtica; se consolida un ncleo estable de investigacin que desarrolla proyectos en esa misma direccin, se tiene una lnea de investigacin en la cual proyecto tras proyecto se van

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acumulando los conocimientos disponibles y los nuevos obtenidos. El grupo va creciendo cualitativa y cuantitativamente; se abren nuevas lneas afines de trabajo, coordinndose unos grupos con otros. Se elabora entonces un programa de investigaciones, constituido por varias lneas de investigacin articuladas entre s. Con base en lneas y programas de investigacin se pueden desarrollar adems otras actividades cientfico-tcnicas, como estudios de posgrados, asesoras y consultoras a empresas, y publicaciones, entre otras. Finalmente se puede configurar un plan de desarrollo. Existe una gran relacin entre la formulacin de proyectos y los planes de desarrollo. Seala igualmente que puede darse la relacin inversa; por ejemplo, en una universidad en donde se quiera desarrollar investigacin con docentes y estudiantes se puede establecer inicialmente un plan general de desarrollo, teniendo en cuenta la identidad o vocacin acadmica y cientfica o los grandes desarrollos de la institucin, as como los recursos y ventajas comparativas disponibles (metas por alcanzar). Otra definicin es la contenida en la propuesta doctoral DE RUDECOLOMBIA, Una lnea de investigacin es la resultante de la consolidacin de grupos y proyectos de investigacin; pero sobre todo, de su institucionalizacin y del reconocimiento por parte de los pares, organizaciones e instancias especializadas del orden nacional e internacional5. Una lnea expresa la complejidad de la realidad que se pretende explorar, por ello surgen y surgen proyectos que van resolviendo mltiples mini problemas del problema mayor; es as de compleja la lnea, similar a la complejidad de la realidad; es as de diversa, pero no pierde su centro. La profesora Romero: Cuando hablo de hacer sistematicidad y exhaustividad es por la necesidad de ser coherente con el principio del para qu investigar, es decir, ser capaz de contribuir a la construccin de un nuevo o renovado cuerpo de conocimientos que contribuyan a dar alternativas de solucin a los problemas; si no hay un nuevo cuerpo de conocimientos, al menos para decir valido o convalido las teoras existentes, o no estoy generando nuevas categoras de conocimiento frente a este fenmeno, no se est haciendo nada distinto a lo que se hizo en la poca anterior (hacer proyectos que quedan en el anaquel). Por ello creo que el verdadero investigador es el que compromete su vida, sus deseos y le pone toda la energa y la pasin, como deca, a encontrar respuestas o nuevas preguntas en su campo temtico. Si algo deja la experiencia investigativa de campo es que uno no es el mismo; los procesos de investigacin de campo, de terreno, lo convierte a uno en una persona distinta en el accionar personal y profesional, porque cuando uno tiene que intercambiar saberes y conocimientos con muchos otros dentro de ese proceso de construccin, se empieza a hacer ms comprensivo, ms tolerante, ms respetuoso del otro, empieza a entender que hay una democracia en el saber en ese juego de ayudas mutuas que te permiten reconstruirte como persona.

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CONSTRUCCIN DE LNEAS DE INVESTIGACIN: La carga de escepticismos entre nosotros mismos al no reconocer ni dar credibilidad a lo que se produce, a lo que se escribe. Nos leemos muy poco y por consiguiente nos citamos casi nada, por eso no hay confrontacin ni contra argumentacin. La modalidad de trabajo en lneas, grupos y semillas implica reconocernos, es decir, registrar que hay otros iguales o mejores. Tenemos una mirada fragmentada del mundo, no solo en cuanto al conocimiento sino en la vida cotidiana; pensar de otra manera, mirar los problemas desde otra ptica, a largo plazo, se convierte en una dificultad para el trabajo en grupo. Actitud egocntrica, concentracin en lo particular, en lo privado a pesar de que tenemos por ancestro sentimientos de fraternidad, de solidaridad. En algunas universidades an no se tiene claridad del papel que juega la investigacin en los procesos de formacin y transformacin de la sociedad, porque sus directivos no han sido investigadores, ello dificultan la insercin de la poltica universitaria en esta va. No hay sentido de la disciplina, del rigor, ni del auto aprendizaje; se necesita control, manejar tiempos, entregar y divulgar resultados. Desde la administracin se ve todo como esttico, pasivo, inamovible, y en la realidad todo es transitorio y el cambio es permanente, por ello hay que sensibilizar y orientar tanto a quienes ingresan a la institucin como a quien se inicia en investigacin. Poca flexibilidad para el trabajo en grupo, para compartir con el otro saberes, para formarnos no como tcnicos de la investigacin sino como sujetos creadores y recreadores de conocimiento. En conclusin y recogiendo de los diversos conceptos anotados, puedo decir que una lnea surge del abordaje de problemas de diverso orden; que estos problemas se encuentran dentro de la complejidad de la realidad, en nuestros propios contextos y ameritan miradas y abordajes distintos. La lnea es un campo temtico, es una perspectiva sistemtica y exhaustiva en la generacin de nuevo conocimiento, es un horizonte que se traza hoy vindolo en el maana; en ese campo temtico se aborda un pedazo de la realidad para poder explicarla o comprenderla, dependiendo de lo que se busque y de la claridad frente al problema que se est abordando; implica centramiento en ese campo para poder hacer profundidad en el conocimiento. Si se 9 Ibd. 10 Ibd. 7 de 11 parte de concebir la lnea de un campo temtico o de un problema que se quiere indagar a fondo, pueden generarse mltiples proyectos alrededor de ese problema nuclear, dada la diversidad de la realidad.

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LINEAS DE INVESTIGACIN EN LA UDES

MODALIDADES DE INVESTIGACIN
Investigacin formativa

Fortalece procesos de enseanza y aprendizaje Desarrolla actitudes, competencias y operaciones intelectuales. Forma para la produccin intelectual con metodologa y rigor critico.
Investigacin en sentido estricto

Se orienta a producir nuevos conocimientos. Facilita procesos pedaggicos y desarrollos tecnolgicos y de innovacin. Est en la frontera del conocimiento. Verifica o modifica saberes. . Misin Fortalecer la investigacin formativa y en sentido estricto con miras a desarrollar la investigacin cientfica, a travs de procesos de formacin y consolidacin de la cultura investigativa, enmarcados dentro de los principios ticos de reflexin, eficiencia, efectividad y compromiso institucional que lleven a administrar las diferentes formas de la investigacin con impacto en el mejoramiento de la calidad de vida de sus beneficiarios. Visin La Coordinacin de Investigaciones y Proyeccin Social de la Universitaria de Santander UDES, pretende estructurar y dinamizar los procesos de gestin del conocimiento dentro de la institucin, generando una cultura investigativa en el cuerpo docente y estudiantil, que permita alcanzar altos niveles de competitividad en el medio, constituyndose en soporte del desarrollo de conocimientos tcnicos, tecnolgicos y cientficos mediante la gestin, y los lineamientos de responsabilidad individual y colectiva con miras a lograr un impacto positivo en la sociedad. CARRERAS PROFESIONALES Facultad de Ingenieras 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ingeniera Ambiental Ingeniera Civil Ingeniera de Alimentos Ingeniera de Sistemas Ingeniera Electrnica Ingeniera Industrial

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Facultad de Ciencias de la Salud 1. 2. 3. 4. 5. 6. Enfermera y Acreditacin de Alta Calidad Fonoaudiologa Bacteriologa y Laboratorio Clnico Fisioterapia Instrumentacin Quirrgica Terapia Ocupacional

Facultad de Medicina 1. Medicina Facultad de Derecho 1. Derecho Facultad de Administracin y Afines 1. Mercadeo y Publicidad 2. Administracin Financiera y de Sistemas 3. Administracin de Negocios Internacionales Facultad de Ciencias Agropecuarias 1. Medicina Veterinaria Facultad de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales 1. Microbiologa Industrial Facultad de Ciencias Sociales y Humanas 1. Psicologa

LINEAS DE INVESTIGACIN DE INGENIERA AMBIENTAL

Aplicada En Suelos y Gestion Integral De Residuos Slidos Calidad De Aire Estudios Sobre La Salud Comunitaria En Santander Formativa y Aplicada A La Gestion Ambiental Formativa y Aplicada En Aguas Formativa y Aplicada En El Sistema Bitico Interpretacin De Los Fenmenos Naturales y La Accin Del Hombre Sobre El Medio Ambiente Disear Soluciones Que Permitan Prevenir, Controlar y Mitigar Los Efectos E Impactos Del Hombre.

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LINEAS DE INVESTIGACION DE INGENIERA CIVIL 1. Promover el desarrollo regional y nacional en el campo de la consultora y la construccin. 2. Generacin de empleo como factor principal. 3. Manejo de diversas tcnicas para obras con infraestructura moderna. 4. Fomentar la utilizacin de nuevos equipos de obra y materiales alternativos.

LINEAS DE INVESTIGACION DE INGENIERA DE ALIMENTOS 1. Cadenas productivas con mayor posibilidad de exportacin. 2. Comercializacin implementando sistemas asociativos para impulsar la produccin de los cultivos. 3. Establecer las entidades participantes y su papel dentro de la Mini-Cadena productiva. 4. Diagnstico del consumo de carne de conejo a nivel local, nacional e internacional. 5. Diseo de software para el tratamiento de la informacin relacionada con el comportamiento estadstico y econmico de la Mini-Cadena Productiva, as como para la formulacin y dosificacin de la alimentacin a suministrar al pie de cra. 6. Diseo de estrategias de mercadeo y publicidad para productos y subproductos del conejo. 7. Capacitacin a los beneficiarios del Programa para el manejo tcnico de todos los procesos productivos requeridos.

LINEAS DE INVESTIGACION DE INGENIERA DE SISTEMAS 1. Bioinformtica: Bsqueda de aplicaciones en el rea mdica. 2. Informtica educativa: Procura aprovechar LASTICS (Tecnologas de informacin y Comunicacin) del sistema educativo. 3. Teleinformtica: Generar aplicaciones que aprovechen las telecomunicaciones.

LINEAS DE INVESTIGACION DE INGENIERA ELECTRNICA 1. Desarrollo de equipos didcticos y de laboratorio en el rea de la Ing. Electrnica para instrumentacin, automatizacin y control. 2. Desarrollo regional a partir del funcionamiento de las cadenas productivas estratgicas por medio de proyectos de base tecnolgica. 3. Nuevas tecnologas en el campo de la tele-enseanza. 4. Energas alternativas y eficiencia energtica.

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LINEAS DE INVESTIGACION DE INGENIERA INDUSTRIAL 1. Aseguramiento de la Calidad Objetivo de la Lnea: Establecer parmetros de mejoramiento Continuo en las organizaciones, para desarrollar en forma eficiente cada una de las etapas que implican procesos de certificacin y aseguramiento de la calidad; logrando evidenciar dichos resultados en: Beneficios de Indicadores de Gestin establecidos (calidad total a nivel de estndar mundial). 2. Formacin Empresarial Objetivo de la Lnea: Desarrollar en los estudiantes del Programa de Ingeniera Industrial las competencias necesarias para el desarrollo de planes de negocio y alternativas empresariales como solucin a necesidades y requerimientos de tipo estratgico y comercial planteados en los tratados de libre comercio para Colombia. 3. Ingeniera de la Produccin Objetivo de la Lnea: Disear, abastecer, ejecutar y evaluar los procesos y estrategias productivas e innovadoras en las diferentes empresas, aplicando tecnologas generadoras de productividad y rendimiento en la produccin de bienes y servicios. Introducir conceptos nuevos y relevantes sobre produccin. Reconocer que la funcin de operaciones en una organizacin integra tecnologa blanda y tecnologa dura. Mostrar procesos de sincronizacin entre la direccin de operaciones y todas las actividades y operaciones de la empresa. Disear y generar estrategias de produccin de mayor productividad y rendimiento a las existentes para las empresas generadoras de bienes y servicios. 4. Investigacin de Operaciones Objetivo de la Lnea: Conocer y aplicar los fundamentos de la Teora de la Decisin, Lneas de Espera ,Sistemas de Ruta Crtica y Cadenas de Markov como herramientas para la Toma de Decisiones en la Actividad Empresarial y Comercial. 5. Logstica Empresarial Objetivo de la Lnea: Coordinar en forma prctica el concepto estratgico y la importancia del anlisis sistemtico en la integracin de procesos, actividades y recursos que permitan el diseo de sistemas integrados, denominados flujos de abastecimiento desde el proveedor hasta el consumidor.

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6. Proyeccin Social Objetivo de la Lnea: Fortalecer proyectos de emprendimiento y mejoramiento social en las poblaciones menos favorecidas, fomentando el bien comn y la justicia en cuanto al manejo de los recursos. 7. Salud Ocupacional Y Seguridad Industrial Objetivo de la Lnea: Desarrollar proyectos que contribuyan a brindar soluciones empresariales en cuanto al cuidado y la higiene del individuo en los ambientes de trabajo, analizando el impacto que brinda el entorno ocupacional e industrial en las diferentes labores realizadas dentro de las diferentes reas de la organizacin.

LINEAS DE INVESTIGACIN DE ENFERMERA Y ACREDITACIN DE ALTA CALIDAD

1. Biomecnica. 2. Comunidad. 3. Neuro Desarrollo.

LINEAS DE INVESTIGACIN DE FONOAUDIOLOGA

1. CLINUDES: a. Evaluacin de pruebas diagnsticas. b. Diseo y evaluacin de

protocolos y guas de manejo.

2. SALUD PBLICA: a. Diagnstico de la situacin de salud. b. Administracin de

servicios de la salud.

LINEAS DE INVESTIGACIN DE BACTERIOLOGA Y LABORATORIO CLNICO

1. Enfermedades infecciosas. 2. Biotecnologa. 3. Salud pblica 4. Enfermedades no transmisibles. 5. Metodologas diagnsticas.

LINEAS DE INVESTIGACIN DE FISIOTERAPIA

1. CLINUDES: a. Intervencin tecnolgica de diagnsticos. b. Intervencin de

enfermedades infecciosas. c. Discapacidad y comunidad.

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LINEAS DE INVESTIGACIN DE INSTRUMENTACIN QUIRRGICA 1. Infecciones Noseomiales a nivel de quirfano. 2. Intervencin en enfermedades transmisibles por medios de instrumentos quirrgicos. LINEAS DE INVESTIGACIN DE TERAPIA OCUPACIONAL
1. CLINUDES: Intervencin y disfuncin fsica. 2. SALUD PBLICA: a. Salud Ocupacional. b. Problemas de aprendizaje-

Educacin. LINEAS DE INVESTIGACIN DE MEDICINA

1. 2. 3. 4.

Etiologa del Retardo Mental Diagnostico Molecular Citogentica. Enfermedades Visuales y Auditivas

LINEAS DE INVESTIGACIN DE DERECHO

1. 2. 3. 4. 5.

Democratizacin, reformas al Estado y enseanza del derecho. Derechos humanos, globalizacin y diversidad. Teora jurdica, formas y reformas de las justicia. Criminologa, criminalstica y ciencias forenses. Estado, persona y ciudad.

LINEAS DE INVESTIGACIN DE MERCADEO Y PUBLICIDAD 1. Informacin y comunicacin estratgica del consumidor 2. Eficacia publicitaria en los medios de comunicacin. Objetivos: Promover el desarrollo de estudios tendientes a resolver problemticas de valoracin., medicin, evaluacin y resultados de la eficacia publicitaria, en procura de que las empresas y anunciantes puedan tomar decisiones de inversin en publicidad. 3. Fortalecimiento de cadenas productivas agroalimentarias mediante estrategias de mercadeo, publicidad y financieras a nivel regional y nacional. Participantes a) Mercadeo y Publicidad. b) Administracin Financiera y de Sistemas c) Ingeniera Industrial. d) Ingeniera de Alimentos.

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Objetivos a. Conformar un sistema de informacin especializado en estrategias de comercializacin y financieras. b. Promover mecanismos de cooperacin empresarial que incluyan la promocin de los productos, las alianzas comerciales, las asociaciones estratgicas y los convenios de suministro. c. Elaborar estrategias de capacitacin empresarial en las reas comerciales y financieras de las empresas vinculadas a las cadenas productivas. d. Valorar el impacto competitivo de las estrategias de mercadeo, publicidad y financieras de las empresas vinculadas a las cadenas productivas. e. Plantear estrategias que promuevan la cultura de gestin empresarial y comercial para las empresas vinculadas a las cadenas productivas. f. Identificar los problemas transversales de ndole comercial y financiero que afectan la competitividad y el crecimiento del sector productivo.

LINEAS DE INVESTIGACIN DE ADMINISTRACIN FINACIERA Y DE SISTEMAS 1. Diseo e implementacin de software para el fortalecimiento de la investigacin evaluativa. 2. Gestin de la Calidad 3. Investigacin Evaluativa

LINEAS DE INVESTIGACIN DE ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

1. Estrategias y competividad para el desarrollo nacional y de la Universidad.

LINEAS DE INVESTIGACIN DE MEDICINA VETERINARIA 1. Salud Pblica. 2. Medicina Aviar. 3. Medicina de Fauna Silvestre. 4. Medicina de Grandes Animales. 5. Medicina de Animales de Compaa. 6. Biotecnologa De Reproduccin: Produccin, conservacin y transferencia de embriones.

LINEAS DE INVESTIGACIN DE MICROBIOLOGA INDUSTRIAL

1. Utilizacin de microorganismos en la recuperacin de las fuentes hdricas. 2. Aprovechamiento de los desechos agroindustriales. 3. Desarrollo de nuevas fuentes nutricionales.

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4. Produccin de compuestos biolgicamente activos que beneficien a la

comunidad en el mbito local. 5. Incentivar la produccin limpia.

LINEAS DE INVESTIGACIN DE PSICOLOGA

1. Salud mental y estilos de vida. 2. Desarrollo social y comunitario.

3. Psicologa del dolor y duelo.

TESIS DE INVESTIGACIN

La investigacin de las tesis debe versar sobre un objeto reconocible construccin terica producto de la abstraccin de la realidad, pero en tal caso, definido de tal modo que tambin sea reconocible por los dems, es decir, por todos aquellos que eventualmente puedan tener acceso o leer su tesis. La investigacin tiene que ser til a los dems, en el sentido que sea relevante para enfrentar problemas concretos, para contribuir al conocimiento universal, para legitimar una institucin de investigacin, etc, es decir, las tesis deben tener aportes concretos. La seleccin del tema en una tesis, puede ser el producto del desarrollo de algn aspecto de determinada lnea de investigacin que est en avance o en proceso por algn docente o investigador, previa consulta. En este caso, el aspirante debe dirigirse a la coordinacin de investigacin o coordinador de postgrado del curso en el que se encuentra inscrito y consultar cules son las lneas de investigacin desarrolladas en las tesis o de inters en ese momento. Igualmente, el cursante puede dirigirse a otros institutos o unidades de investigacin de la Universidad afines al campo en el cual se pretenda realizar la tesis. Una vez realizada esta exploracin debe recurrir al apoyo y la gua de los profesores de metodologa y de su tutor. De no existir lneas de investigacin o lneas de trabajo puede siempre consultar a los profesores del respectivo curso a objeto de precisar muy bien el campo de conocimiento donde desarrollar su tesis. El cursante ha de considerar en su cronograma de estudios las limitaciones del tiempo del que dispone para la tesis y procurar reducir el tema que desea desarrollar a dimensiones manejables, evitando incurrir en la seleccin de alguno con un alcance demasiado amplio o excesivamente ambicioso en sus objetivos, lo cual es muy usual en el medio universitario.

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Cuatro Reglas para la Seleccin del Tema de Tesis

Que corresponda con los intereses de quien la realiza y se vincule con la

temtica del programa donde est inscrito el estudiante. Que las fuentes que se requieren sean accesibles, es decir al alcance fsico, econmico, cultural, etc. Que la informacin datos a los que se recurran sean manejables, es decirla alcance cultural. Que el cuadro metodolgico de la investigacin est al alcance de la experiencia de quien la realiza. LA TESIS SE PUEDE AJUSTAR AL SIGUIENTE ESQUEMA: 1. Introduccin A. Problema de investigacin: 1. Realidad problemtica. 2. Formulacin del problema. 3. Estructura de la tesis : B. Justificacin del estudio. C. Objetivos. 2. Marco de referencia del problema 2.1. Antecedentes. 2.2. Bases terico-cientficas. 2.3. Definicin de trminos bsicos. 2.4. Sistema de hiptesis. 2.5. Sistema de variables e indicadores. 3. Metodologa empleada 3.1 .Poblacin y muestra del estudio. 3.2. Diseo de investigacin. 3.3. Mtodos, tcnicos e instrumentos de investigacin. 3.4. Procedimientos de recoleccin de informacin. 3.5. Diseo de procesamiento y anlisis de datos. 3.6. Anlisis e interpretacin de tos datos. 3.7. Docimasia de hiptesis. 3. Presentacin de los resultados 4 .discusin de los resultados 5. Conclusiones 6. Recomendaciones 7. Referencias bibliogrficas 8. Agradecimientos 9. Anexos

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CONCLUSIONES

En el diario transcurrir de la vida es casi imposible dejar de encontrarse con personas que les gusta investigar, pero no por ello son dignos de ser llamados investigadores, pues investigador es aquella persona que conoce y lleva a cabalidad una investigacin basndose en mtodos, tcnicas, modalidades, tipos, estilos, enfoques, modelos y diseos.

Pero cmo llevar a cabo una investigacin sino tenemos bases o lineamientos especficos? Es por ello que esta investigacin ha aportado mucho a nuestros conocimientos, pues se conocan las lineas de investigacin del programa al cual pertenecemos, pero interactuar con las dems facultades para conocer que estn haciendo para mejorar la calidad de vida y economa del pas definitivamente se ha convertido en el punto ms importante de tan fructfero trabajo.

Ahora bien, se puede afirmar que haber logrado plasmar en este papel dicha informacin ayudar mucho a relacionarse y manejar informacin indispensable acerca del conocimiento de la Universidad De Santander UDES, pero el mejor logro sera que este conocimiento no se quedar para siempre aqu sino que se trate por lo menos de adentrarse un poco ms en el tema y poder manejarlo con facilidad, con esto no se pide grabar conceptos como las mquinas sino ante todo tomar lo que ms le interese y aprenderlo para la vida y no para obtener una nota.

Si No Conozco Una Cosa, La Investigar

Pasteur

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BIBLIOGRAFA

4. http://revista.iered.org/v1n1/pdf/ncagudelo.pdf 5. http://www.monografias.com/trabajos17/linea-de-investigacion/linea-deinvestigacion.shtml 6. www.abelsuing.files.wordpress.com/.../que-es-una-linea-de-investigacion.doc 7. www.buenoacedo.homestead.com/L_nea_de_Investigaci_n.ppt 8. http://cinco-itesm.com/cimagen/test7a.htm 9. http://cinco-itesm.com/cimagen/test7a.htm 10. www.slideshare.net/.../lneas-de-investigacin-de-los-centros-de-comunicacin-envenezuela-presentation 11. www.colciencias.gov.co/.../c-mo-elimino-las-l-neas-de-investigaci-n-en-mi-cvlac 12. www.cibersociedad.net/.../lineas-de-investigacion.../997/ 13. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/article-83829.html 14. http://tesisymonografias.blogspot.com/ 15. http://www.monografias.com/trabajos6/tegra/tegra2.shtml 16. http://www.santanderinnova.org.co/principal/entidad/entidad_editar.php?codentidad =44&url_k=11381a586a2efbb25060412d019d7d46 17. http://www.santanderinnova.org.co/publico/entidades.php?codtipoentidad=1&url_k =2904c8e2b1a6e105b1e65b3dd64bece3 18. http://201.234.78.173:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000007 959 19. Mario Heler, Esther Diaz. "El conocimiento cientfico", Ed. Universitaria de Bs.As. Volumen 1 y 2. 20. 21. Sanguineti, J. Jos. "Lgica", EUNSA, Libros de Iniciacin Filosfica. 22. 23. Bersanelli, Vctor. "Lgica; 2 Parte Lgica Metodolgica", Ed. Tcnica Barreiro y Ramos. 24. 25. Morselli, Emilio. "Principios de Lgica", Gleizer Editor, Biblioteca Pedaggica. 26. 27. Fatone, Vicente. "Lgica y teora del Conocimiento", Ed. Kapelusz.
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Esta concepcin elitista es la que sirve para que se justifique la existencia de minoras esclarecidas y capacitadas, por sobre las grandes mayoras explotadas de la sociedad.

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