An scolar 2012-2013 Scoala Generala Polovragi Clasa pregatitoare Prof. inv.

Primar Catalina Alisa

Argument
Opionalul LIMBA ENGLEZ i propune s mbogeasc aptitudinile de nvare a unei limbi strine ale elevilor. Cursul vizeaz n special satisfacia, bucuria descoperirii unei noi activiti de nvare. Activitile includ momente personalizate care plaseaz elevul i viaa lui real n centrul procesului de nvare. Lund n considerare vrsta elevilor i caracteristicile lor psihologice, cursul conine o multitudine de cntece i poezii adugnd activitilor un element de distracie care va motiva mai mult elevii. Pe parcursul acestui opional se va pune accentul att pe nvarea ct mai multor cuvinte i fraze uzuale ct i pe conversaie. Motivarea pentru nvarea limbii engleze va fi deplin cu condiia ca activitatea de limba englez s i permit copilului s fac ce i place : s se joace, s deseneze, s confecioneze obiecte, s pun ntrebri, s numere.

Competente generale
1.Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 2.Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 3.Trezirea interesului pentru studiul limbii engleze ,dezvoltarea personalitii copilului.

Competente specifice si exemple de activitati de invatare

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj audiat 1.2 Recunoasterea unor detalii dintr-un mesaj scurt rostit clar si tare 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de receptarea semnificatiei mesajelor orale in contexte de comunicare cunoscute

-selectarea unei imagini dintr-un set ,pentru a indica despre ce este vorba in mesaj -realizarea unui desen pentru a indica despre ce este vorba in mesaj -indeplinirea unor instructiuni simple -indicarea prin semne (ridicarea unui deget, a creionului) pentru a selecta detaliul corect dintr-un set de enunturi -participarea la jocuri de grup ,ca urmare a intelegerii regulilor jocului -participarea la jocuri de rol - exerciii de rspuns la comenzi -scurte dialoguri - activiti n perechi

2.Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 2.1 Articularea de enunturi folosind accentul si intonatia corespunzatoare intentiei de comunicare 2.2 Oferirea de informatii referitoare la sine si la universul apropiat, prin mesaje scurte 2.3 Participarea la dialoguri scurte, in situatii de comunicare uzuala - exerciii de repetare dup model -jocuri de rol - recitare de poezii i interpretare de cntece -exerciii de rspuns la comenzi -scurte dialoguri -formulare de mesaje despre sine-varsta neme, despre animalul preferat, despre culoarea preferata -formularea de raspunsuri la intrebari formulate de colegi - exersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare -dialoguri in contexte diferite -formularea de sarcini adresate colegilor

3.Trezirea interesului pentru studiul limbii engleze ,dezvoltarea personalitii copilului. 3.1 Manifestarea curiozitatii pentru studiul limbii engleze - ntlnire cu elevii mai mari,care s le mprteasc din experiena lor de cititori - realizarea unor momente artistiice:dramatizri, serbri colare, ,recitri etc. -alctuirea de colecii de desene, poze despre diverse srbtori din Marea Britanie

Continuturile invatarii
Copilul despre sine: nume, vrsta, mbrcminte, culori, jucrii, jocuri Familia: membrii familiei Casa : ncperi, mobil; coala: obiectele colarului; Animale: animale domestice/ slbatice; Vremea: anotimpuri; Activiti: activiti curente, momentele zilei; Cultura si civilizaie: nume si prenume tipice, cntece si poezii;

Bibliografie
1.ENGLISH TOGETHER manual de limba englez pentru nceptori; 2.ENGLISH NURSERY RHYMES manual de poezii pentru cei mici; 3. Gleanu, Georgiana, PLAY TIME antologie; 4.THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING, Longman, 1991; 5.Vian, Monica, ENGLEZA PENTRU TOI, Ed. Paco, Bucureti, 1993;

Modalitati de evaluare
-exerciii orale: -ascult i execut -ascult i spune -fie de genul: asculta i ncercuiete/deseneaz -rspunde la ntrebrile profesorului -dialoguri simple pe perechi -jocuri didactice