UNIVERSIDAD SIGLO XXI

a. Sociedad y Economa del conocimiento. b. Cultura y pensamiento global c. Ciencia, tecnologa e Innovacin para el desarrollo humano y social d. Talento humano soportado en el conocimiento y aprendizaje profundo e. Nuevo modelo de desarrollo sostenible y de preservacin de los recursos naturales f. Un nuevo orden mundial, reordenamiento de Bloques econmicos y rol de pases. g. Nuevas tecnologas. Biotecnologa, Nuevos Materiales, Nanotecnologa de informacin y comunicacin. h. Multidisciplinariedad, transdisciplinariedad e interdisciplinariedad i. Hacer CIENCIA para resolver problemas de la sociedad.
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INFORME UNESCO Educacin en el S. XXI

PILARES DE LA EDUCACION

ORIENTACIONES O ESTRATEGIAS

HORIZONTES -Entendimiento mutuo del mundo permitiendo acceso equitativo a la educacin. -Una poltica de Educacin que lleve a la socializacin y el respeto de los derechos individuales. -Iniciacin de la democracia por parte de la escuela. -Un sistema educativo en continuo enriquecimiento de conocimientos. -Aprender a conocer: Adquirir conocimientos de la comprensin, para ser aprovechados a lo largo de la vida. -Aprender a hacer: Adquirir una competencia para hacer frente a situaciones sociales o laborales, presentadas en un contexto nacional; aprender a trabajar en equipo. -Aprender a vivir juntos: Respetar los valores de pluralismo, comprensin mutua y paz, participando y cooperando con los dems en actividades y proyectos que traten conflictos humanos. -Aprender a ser: Desarrollo de la personalidad en condiciones de autonoma, juicio y responsabilidad, donde la educacin no menosprecia ninguna habilidad individual: memoria, reconocimiento, sentido esttico.

-Fortalecimiento de la educacin bsica; replanteamiento de la educacin secundaria orientada a una equidad. Preparacin para la investigacin, la vida econmica y social, dada por la universidad. -Privilegiar la relacin maestroalumno en ambiente de dilogo. -Revalorizar el Estatuto Docente; reconociendo su tarea con permanente preparacin. -Reforma educativa en un nivel democrtico (descentralizacin y autonoma de los establecimientos pblicos y privados). -Desarrollo de nuevas tecnologas que ayudan al mejoramiento de la educacin. -Crear indicadores que detecten problemas como gastos, personal 2 docente, presupuesto....

Declaracin mundial sobre la Educacin Superior en el siglo XXI

UNESCO, Pars, 1998

a. La Misin: Educar Formar Investigar

Proteger y consolidar:
a. Valores de la sociedad b. Desarrollo sostenible

b. Marco tico + Rigor cientfico e intelectual

Vocacin social: Erradicar:

a. b. c. d. e. Hambre Pobreza Deterioro ambiental Enfermedades Analfabetismo
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La educacin superior no debe permanecer al margen de las necesidades sociales, debe contribuir al desarrollo nacional, manifestando el compromiso social que debe adquirir el egresado universitario. Justo
Sierra, 1910

c. Equidad en acceso

a. Mritos y capacidades del aspirante b. Perspectiva de la Educacin a lo largo de la vida c. Grupos desfavorecidos

d. Pertinencia e. Calidad f. Internacionalizacin

Responder a:
a. b. Las necesidades sociales Cooperacin con el mundo del trabajo

NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO

(J. Delors 1995)

Educacin permanente a lo largo de la vida

Aprender

a conocer: Aprender a ensear

Aprender a aprender

Aprender Aprender

a hacer: a ser:

Habilidades Praxis transformadora Personalidad profesional

ciudadana

Aprender a emprender:
Aprender a convivir:

Independencia y

creatividad

Aceptacin del otro Solidaridad

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Compromiso social

Disposicin para el trabajo en equipo

Aprender a ser
Etica Equidad

Aprender a convivir

Tolerancia a la diversidad

Un modelo educativo para el siglo XXI

La utilizacin de la investigacin para la solucin de problemas

Habilidad de relacionarse con las personas

Seguridad basada en la capacidad de resolver problemas

Aprender a aprender
Capacidad para la bsqueda, seleccin y aplicacin de la informacin

Aprender a emprender

Creatividad

Capacidad de tomar decisiones

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La Educacin en el Siglo XXI

Sociedad del Conocimiento

Pilares del Conocimiento

Aprender a Conocer

Aprender a Hacer

Aprender a Convivir

Aprender a Ser
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Megatendencias en educacin superior Trnsito de la sociedad de la informacin a la sociedad y la economa del conocimiento
Estados Polticas Pblicas IES Polticas Estrategias

Educacin Superior
Por primera vez, el hombre ha comprendido realmente que es un habitante del planeta, y tal vez piensa y acta de una nueva manera, no slo como individuo, familia o gnero, Estado o grupo de Estados, sino tambin como planetario. Vemadski

Cambios Demogrficos y migraciones

Globalizacin

Explosin del Conocimiento

MOVILIDAD
Personas-bienes/servicios-ideas-valores-instituciones
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Tendencias educativas
En el mbito de la universidad se expresan con claridad las tres tendencias educativas que estn en lucha:

Corriente tradicionalista

Corriente modernizante

Corriente emancipadora

Nuevas tendencias en educacin

Al referirnos a las nuevas tendencias de la educacin, debemos hablar de los problemas y fortalezas que tiene el sistema universitario tales como:

a. La universidad constructora de una sociedad de conocimiento y de profesionales. b. Mtodos y estrategias de enseanzas. c. La calidad educativa y sus informes financieros.
http://educa-oral.blogspot.com/2007/08/tendencias-de-la-educacion-superior.html
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Hacer cambios en las Universidades es como remover cementerios. Ortega y Gasset

Tendencias de la educacin superior

a. b. c. d. e. f. g. Asimilacin creciente de nuevas tecnologas Aparicin constante de nuevas carreras Acreditacin, calidad y excelencia Aparicin de nuevas formas de competencia Cambios en la metodologa pedaggica Optimizacin de recursos Cambios en la estructura demogrfica de la poblacin universitaria h. Universidad virtual i. Mayor vinculacin al sector productivo j. Internacionalizacin
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Tendencias de la educacin superior

k. Demandas por un rol protagnico y ms activo de la universidad en la sociedad l. Validez mundial de los grados profesionales m. Mayor investigacin en ciencia y tecnologa n. Cambios en la estructura y modos de operacin o. Diferenciacin de fuentes de financiamiento p. Alianzas estratgicas q. Mayor interrelacin universidad - empresa Estado r. Crecimiento del postgrado, especializacin y la educacin continua
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Tendencias de la Educacin Superior

(Claudio Rama, ANR, Tendencia de la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe en el siglo XXI, Lima, 2008)

a. Desautonomizacin de la educacin superior: a) tendencia a las regulaciones gubernamentales b) tendencia a la flexibilizacin curricular c) tendencia a la evaluacin externa

b. Desgratuitarizacin de la educacin superior: a) Tendencia a la mercantilizacin de las universidades b) Tenencia a la propietarizacin de la investigacin c. Desnacionalizacin de la educacin superior: a) Tendencia a la postgraduarizacin de la educacin superior b) Tendencia a la internacionalizacin de la Educacin superior d. Despresencializacin de la educacin superior: a) Tendencia a la creacin de industrias educativas b) Tendencia a la virtualizacin de la educacin superior 13

Incremento, Crisis de la educacin diversificacin y Presin de la sociedad por publica gratuita por feminizacin de la libertad y apertura de restricciones financieras matrcula estudiantilnuevas oportunidades que imposibilit cubrir la educativas Diferenciacin, universitarias creciente demanda por regionalizacin y Establecimiento educacin. diversificacin de restricciones de las instituciones al ingreso en las Orientacin pblicas y privadas. universidades mercantilizacin Expansin de las pblicas, y lento instituciones no inicio de la ? universitarias y Nacimiento inequidad en la y expansin de la Reduccin del rol de las filiales Expansin de lasen las educacin superior privada y educacin regulador del Estado y regiones y Macrouniversidades conformacin de modelos superior expansin del mercado diferenciacin pblica duales con alta heterogeneidad como agente en trminos de calidad, acceso y asignador. financiamiento. 14

Diferencia entre variables tradicionales e innovadoras, desde el plano organizacional

Universidad Tradicional Gestin del Enseanza-aprendizaje Conoci unidimensional; miento investigacin bsica y experimental; prctica docente vertical; organizacin departamental disciplinaria; institucin nacional o local. Estructura Organiza cional tica y Valores Vertical/autoritaria y de poder centralizado; eficientista y burocrtica Conservadora y competitiva entre las instituciones, los sectores y los individuos; Predominio epistemol gico de las disciplinas; Favorable a la privatizacin y mercantilizacin Universidad Innovadora Aprendizaje multidimensional; investigacin sustentada en la interdisciplina y en el contexto de su aplicacin; docente-investigador promotor de mltiples ambientes de aprendizaje y tutor; organizacin en conjuntos y redes Horizontal/descentralizada y con autonoma relativa; sustentada en redes flexibles con un alto nivel de pertinencia y responsabilidad social Innovadora; cooperativa; solidaria; promotora de la experimentacin; alto compromiso con la responsabilidad social y los valores relacionados con la 15bien transferencia de conocimientos de

Caractersticas de la nueva educacin

a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Popular, Comunitaria, Democratizadora, Participativa y Solidaria Intercultural, respetuosa de la pluriculturalidad y el plurilingsmo. Universal, gratuita y obligatoria. Garantiza calidad, equidad e igualdad de oportunidades. Formadora integral de las personas, con clara identidad y auto-estima. Enraizada en la historia humana, con sentido crtico y constructivo. Cientfica, cultora de saberes populares y Tecnologa Universal. Basada en Teoras Psicogenticas, Psicopedaggicas y Andraggicas. Promotora y sistematizadora de experiencias alternativas de cambio. Integral, articuladora de procesos de informacin, formacin y transformacin k. Procesual, constructora de respuestas graduales, participativas e interactivas. l. De corresponsabilidad compartida en el seno de la comunidad educativa. m. Suprema funcin del Estado y de la Sociedad que deben garantizarla. 16

La universidad ante los desafos

a. Estructuras organizativas innovadoras

b. Nuevas modalidades de conduccin y de toma de decisiones

c. Desarrollo universitario basado en planes y programas estratgicos d. Articulacin con sectores pblicos y privados

e. Flexibilidad en lo organizativo y administrativo

f. Evaluacin como componente permanente

g. Trnsito hacia una cultura responsable de la gestin universitaria

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La universidad ante los desafos

h. Replanteo relacin universidad gobierno sociedad. i. Mayor articulacin con sectores pblicos y privados j. Desarrollo universitario basado en planes y programas estratgicos k. Estructuras acadmicas y organizativas innovadoras y flexibles l. Nuevas modalidades de conduccin y de toma de decisiones m. Trnsito hacia una cultura responsable de la gestin universitaria. Reingeniera de los procesos de gestin. n. Evaluacin como proceso permanente y continuo
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La gestin universitaria ante los desafos

Gestin universitaria autnoma, pertinente, eficiente y responsable

Requiere: a. Cambios en el Estado, la sociedad y las universidades b. Polticas pblicas consensuadas c. Perspectivas de largo plazo d. Diseo y anlisis de escenarios de futuro
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La Universidad del siglo XXI

a. Necesita una slida formacin sociocultural y cientfica, fundamento imprescindible para la comprensin global de la poca en que se vive . b. Para ello se hace exigente un perfeccionamiento en las estructuras y paradigmas curriculares.
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Concepcin de calidad total

Tradicional
Orienta exclusivamente la calidad al producto Considera al cliente externo
Responsable: La unidad que la controla La calidad la establece el fabricante La calidad pretende la deteccin de fallas

Moderna
La calidad afecta toda la actividad de la entidad Considera al cliente interno y externo Responsabilidad: Todos
La calidad la establece el cliente La calidad pretende la prevencin de fallas
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Constituido mediante reas Acadmicas, apoyado en una estructura que permita integrar Programas Acadmicos afines y logre articular la docencia, la investigacin, la extensin de los servicios, la difusin cultural y el aprendizaje. Marco estructural integrador Flexibilizacin de la estructura curricular Innovacin educativa Pertinencia social y acadmica Sistema de participacin colegiada

Modelo de Universidad

Formacin integral
INTEGRACIN DE LAS REAS ACADMICAS

Planeacin universitaria

Comunidades de aprendizaje Impulso a la titulacin y la eficiencia terminal

Sistema institucional de informacin

Internacionalizacin de programas acadmicos

Estructura organizativa y gestin administrativa de calidad

Base normativa

Equipamiento de infraestructura
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Internacionalizacin
Fomentar la calidad de los profesores Comparar y enriquecer programas curriculares

Intercambiar publicaciones Aumentar la interaccin entre especialistas

La internacionalizacin de la educacin superior permite:

Convalidar y homologar ttulos

Mejorar la gestin y la administracin universitaria

Formular criterios comunes para analizar y revisar estructuras curriculares

Generar redes de investigacin Tener mayor visibilidad y competitividad

Facilitar la movilidad de estudiantes y profesores

Examinar la calidad de la formacin

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Tringulo de rendicin de cuentas

Polticos y diseadores de polticas (que pueden estar tanto en el nivel nacional como subnacional), incluyendo los poderes Ejecutivo y Legislativo. Informacin sobre entrega de servicios Informacin sobre logros Expectativas de comportamiento (estndares)

Voz, voto, impuestos

Implementadores (Ministerio, ANR, SINEACE)

Estndares, normas, metas recursos, promociones, pago, apoyo sobre cmo lograr metas y estndares

Informacin sobre Gobernabilidad, veedura, eleccin de estndares de proveedores, opinin sobre desempeo desempeo
de maestros, influencia sobre su promocin

Ciudadanos, padres

Proveedores de servicios (facultades)

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Provisin de servicio (nios educados), informacin sobre el servicio entregado http://siteresources.worldbank.org/INTPERUINSPANISH/Resources/Educacion_de_calidad_2007.pdf