PLAN DE CAPACITACION I. 1. 2. 3.

OBJETIVOS GENERALES Al trmino del ciclo de capacitacin el docente que ha participado regularmente durante el desarrollo del ciclo ser capaz de: Manejar adecuadamente los conceptos matemticos del campo del anlisis, clculo, geometra, y establecer su relacin con el mundo natural y social Razonar lgicamente y as facilitar una comprensin precisa de los problemas, de manera que le permita mejorar sus posibilidades predicativas y de determinar soluciones ms acertadas. Integrar los conocimientos matemticos, que permitan y hagan posible realizar estrategias de enseanza - aprendizaje, sujetos a un proceso de dinmica y flexibilidad de acuerdo a los cambios constantes que se presentan a nivel nacional y mundial. Utilizar un lenguaje y smbolos propios de la matemtica que le permita comunicarse con claridad y precisin OBJETIVOS ESPECIFICOS

4. II.

Sistema de Numeracin decimal Al finalizar el estudio de este captulo el docente ser capaz de: 1. Explicar desde el punto de vista conceptual el sistema de numeracin decimal y establecer la contextualizacin aplicndolo a la vida real mediante ejemplos concretos. 2. Aplicar adecuadamente el sistema decimal y las potencias en base diez. Fracciones Decimales Al finalizar el estudio de este captulo el docente ser capaz de: 1. Explicar los diferentes significados de la fraccin y no limitarse al de la relacin parte-todo que se ensea desde su formacin preuniversitaria. 2. Explicar las relaciones conceptuales entre las notaciones decimales y fraccionarias. 3. Comunicar en forma oral y escrita, la aplicacin de las fracciones decimales en la solucin de problemas o situaciones reales Criterios de divisibilidad Al finalizar el estudio de este captulo el docente ser capaz de: 1. Resaltar la diferencia entre divisin exacta y divisin entera viendo algunas aplicaciones de las mismas. 2. Concebir la imposibilidad de dividir entre 0. 3. Aplicar el concepto de mltiplo y de divisor de un nmero en ejemplos concretos 4. Explicar y aplicar mtodos para calculara el mltiplo y divisor de un nmero cosas. 5. Mostrar distintos mtodos para determinar si un nmero dado es primo o compuesto. 6. Aplicar los principales criterios de divisibilidad, sobre todo en la descomposicin de un nmero en producto de factores primos. 7. Presentar distintos mtodos alternativos para el clculo del mximo comn divisor y del mnimo comn mltiplo de dos nmeros. Regla de tres y tanto por ciento: Al finalizar el estudio de este captulo el docente ser capaz de: 1. Aplicar la proporcionalidad entre dos o ms magnitudes en la resolucin de problemas reales. 2. Resolver situaciones problemticas aplicando la regla de tres simples y compuesta.

3.

Resolver situaciones problemticas sobre tanto por ciento usando definiciones y tcnicas operativas apropiadas. - MCM y MCD

Al finalizar el estudio de este captulo el docente ser capaz de: 1. Resolver situaciones problemticas reales aplicando las definiciones de MCM y MCD. 2. Distinguir y aplicar las propiedades de MCM y MCD. 3. Formular y resolver problemas con MCM y MCD CLCULO DE REAS Y VOLMENES Objetivos especficos: Al trmino de la sesin el participante estar en condiciones de: - Calcular correctamente el rea de regiones poligonales - Calcular volmenes de slidos - Demostrar las diferentes frmulas para calcular reas de polgonos - Resolver problemas relativos a reas y volmenes. SEMEJANZA DE TRINGULOS Objetivos especficos: Al trmino de la sesin el participante estar en condiciones de: - Determinar si dos tringulos son semejantes usando los casos de semejanza de tringulos - Demostrar algunos resultados de geometra haciendo uso de la semejanza de tringulos. - Resolver problemas relativos a tringulos semejantes. GRAFICAS ESTADSTICAS Y MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Objetivos especficos: Al trmino de la sesin el participante estar en condiciones de: - Representar mediante grficos de barras, polgonos e histogramas un conjunto de datos dados en un cuadro. - Interpretar correctamente las diferentes representaciones grficas de barras, polgonos, histogramas y ojivas. - Determinar las medidas de tendencia central (media, moda y mediana) de un conjunto de datos dados

III.

INDICADORES ESPECIFICOS 1. Explica las razones para los distintos pasos de un procedimiento de resolucin de problemas matemticos. 2. Utiliza uno o ms procedimientos de forma fiable y eficaz para resolver situaciones matemticas problemticas, comunicndolos adecuadamente. 3. Representa e interpreta informacin a travs de recursos estadsticos. 4. Analiza e interpreta grficos ESTRATEGIAS 1. Cursos presnciales 2. Monitoreo MATERIAL ACADEMICO 1. Texto de consulta

IV.

V.

2. 3. 4. VI.

Mdulos, separatas, folletos Lista de ejercicios y problemas Internet

CRONOGRAMA DE EJECUCION Mayo: Sbado 12: Sistema de Numeracin Decimal Sbado 19: fracciones decimales Sbado 26: Criterios de divisibilidad de 2 y3 Junio Sbado 09: Criterios de divisibilidad 5 y 11 Generalizaciones Sbado 16: Proporcionalidad Sbado 23: Regla de tres Julio Sbado 07: Porcentaje Sbado 21: Mnimo Comn Mltiplo Lunes 30: Mximo Comn divisor Martes 31: rea de figuras planas Agosto Mircoles 1: Jueves 02: Viernes 03: Sbado 04: Lunes 05: Martes 07: Mircoles 8: Jueves 9: Viernes 10: Volumen de Figuras Geomtricas Semejanza de Tringulos Grficos Estadsticos: Barra y Polgonos Grficos estadsticos: Histogramas y Ojiva

3 horas. 3 horas 3 horas. 3 horas 3 horas. 3 horas 3 horas. 3 horas 3 horas 3 horas

3 horas 3 horas 3 horas 3 horas Medidas Estadsticas de tendencia central: Media Aritmtica 3 horas Medidas Estadsticas de tendencia central: Moda y Mediana 3 horas Funciones Lineales 3 horas Ecuaciones Lineales 3 horas Lgica Preposicional: Disyuncin y Conjuncin 3 horas 3 horas 3 horas

Septiembre Sbado 01: Lgica Preposicional: Negacin y tabla de Verdad Sbado 15: Diagramas de Venn

HOJA DE RUTA CAPACITADOR -TUTOR MAYO JUNIO JULIO SESIONES DE TRABAJO S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S1 S2 AGOSTO SETIEMBR E

(3 horas)Tema: Sistema de Numeracin Decimal Ffracciones decimales (3 horas) (3 horas)Criterios de divisibilidad de 2 y 3 generalizaciones (3 horas)Criterios de divisibilidad de 5 y 11 Proporcionalidad ( 3 horas) Regla de tres(3 horas) Porcentaje( 3 horas) Mnimo Comn Mltiplo (3 horas) Mximo Comn divisor (3 horas) rea de figuras planas (3 horas) Volumen de Figuras Geomtricas(3 horas) Semejanza de Tringulos (3 horas) Grficos Estadsticos: Barra y Polgonos ( 3 horas) Grficos estadsticos: Histogramas y Ojivas (3 horas) (3 horas )Medidas Estadsticas de tendencia central: Media Aritmtica Medidas Estadsticas de tendencia central: Moda y Mediana (3 horas) Funciones Lineales (3 horas ) Ecuaciones Lineales ( 3 horas) Lgica Preposicional: Disyuncin y Conjuncin (3 horas ) (3 horas)Lgica Preposicional: Negacin y tabla de Verdad y Diagramas de Venn Evaluacin de salida

Presentacin del equipo y trabajo a realizar en la capacitacin, orientado al uso de las TIC Objetivos especficos a lograr las y formas de evaluacin. Evaluacin de entrada.