CRITERIOS

DE EVALUACIN Y CALIFICACIN PROGRAMACIN DIDCTICA CURSO 13-14 DEPARTAMENTO DE DIBUJO IES JOAQUN LOBATO. TORRE DEL MAR

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA PRIMER CURSO DE EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

El currculo oficial establece unos criterios que constituyen enunciados que indican qu evaluar para cada materia. Real Decreto 1631/2006, de 29 de Diciembre: 1. Identificar los elementos constitutivos esenciales (configuraciones estructurales, variaciones cromticas, orientacin espacial y textura) de objetos y/o aspectos de la realidad. 2. Representar objetos e ideas de forma bi o tridimensional aplicando tcnicas grficas y plsticas y conseguir resultados concretos en funcin de unas intenciones en cuanto a los elementos visuales (luz, sombra, textura) y de relacin. 3. Diferenciar y reconocer los procesos, tcnicas, estrategias y materiales en imgenes del entorno audiovisual y multimedia. 4. Elaborar y participar, activamente, en proyectos de creacin visual cooperativos, como producciones videogrficas o plsticas de gran tamao, aplicando las estrategias propias y adecuadas del lenguaje visual y plstico. 5. Realizar creaciones plsticas siguiendo el proceso de creacin y demostrando valores de iniciativa, creatividad e imaginacin. 6. Elegir y disponer de los materiales ms adecuados para elaborar un producto visual y plstico en base a unos objetivos prefijados y a la autoevaluacin continua del proceso de realizacin. 7. Diferenciar los distintos estilos y tendencias de las artes visuales a travs del tiempo y atendiendo a la diversidad cultural.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Todo alumno que demuestre de forma grfica haber alcanzado los objetivos de las distintas unidades didcticas, a travs de los trabajos realizados en clase, bajo el seguimiento personalizado del profesor, o haber evolucionado positivamente en el conjunto de las unidades didcticas desarrolladas con una actitud positiva, o haber superado sus propias dificultades denotando cierto progreso formativo, promocionar de forma automtica, es decir el 60% de la calificacin. Para la parte proporcional de la calificacin final y la calificacin orientativa de cada uno de los trimestres se tendrn en cuenta las calificaciones de las distintas actividades realizadas. Estas calificaciones se correspondern con la siguiente nomenclatura: MB: cuando la actividad, adems de estar realizada con correccin, presente creatividad esttica, habilidad grfica y correccin en el trazado, limpieza, presentacin. B: cuando la actividad, adems de estar realizada con correccin, presente creatividad esttica, habilidad grfica y/o correccin en el trazado, limpieza, presentacin. B: cuando las actividades estn realizadas con correccin y se corresponden con los objetivos competencias a desarrollar. y

B: cuando la actividad est realizada pero no se ajusta a los objetivos ni a las competencias a desarrollar. R: cuando la actividad no se ajusta a los objetivos ni a las competencias a desarrollar, adems de carecer de habilidad grfica. M: cuando la actividad no se ajusta a los objetivos ni a las competencias a desarrollar, adems de carecer de habilidad grfica, correcta presentacin y limpieza y uso indebido de los materiales utilizados. Por tanto el alumnado ser calificado atendiendo a los siguientes aspectos: El 60% de la nota corresponder a la correcta resolucin de ejercicios prcticos referentes a los contenidos del tema, originalidad y creatividad aplicada para la resolucin de ejercicios. En cuanto a las formas de expresin realizadas a travs de las propuestas de actividades, se abre toda una gama de posibilidades donde se estimula especialmente la imaginacin, la creatividad y el goce esttico. De esta manera se procurar que cada alumno y alumna utilicen los cauces expresivos que le resulten ms naturales. 40% restante de la nota ser para el inters mostrado por los alumnos, as como por el respeto por los materiales, por los compaeros y al profesor, as como su disposicin al trabajo en clase, material de trabajo, tomar apuntes, etc.

El Departamento de Dibujo en consonancia con los criterios de calificacin recogidos en la Programacin, decide aplicar el 40% de la calificacin al alumnado en funcin de su actitud, inters por la materia y su comportamiento de la siguiente forma: Muy buen comportamiento, inters y atencin prestados a las indicaciones del profesor Trabaja correctamente, aunque se distrae con facilidad Durante las actividades deja de trabajar y se distrae hablando Hay que indicarles que se siente en su sitio para que prosiga con las actividades Molesta a los compaeros y compaeras y les dificulta la realizacin de actividades 4 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 1 pto. 0 ptos.

Al final de curso y de cada trimestre habr una prueba cuya calificacin positiva ser obligatoria, esta versar sobre los contenidos mnimos trabajados durante el periodo que corresponda.

INSTRUMENTOS
Para llevar a cabo el modelo de evaluacin continua vamos a utilizar diversos instrumentos y procedimientos de recogida de informacin. Para recoger datos podemos servirnos de diferentes procedimientos de evaluacin: La observacin directa. Cuaderno del profesor, diario de clase. Cuestionarios objetivos orales y escritos. Calificacin de los trabajos presentados a lo largo del curso.

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA SEGUNDO CURSO DE EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

El currculo oficial establece unos criterios que constituyen enunciados que indican qu evaluar para cada materia. Real Decreto 1631/2006, de 29 de Diciembre: 1. Identificar los elementos constitutivos esenciales (configuraciones estructurales, variaciones cromticas, orientacin espacial y textura) de objetos y/o aspectos de la realidad. 2. Representar objetos e ideas de forma bi o tridimensional aplicando tcnicas grficas y plsticas y conseguir resultados concretos en funcin de unas intenciones en cuanto a los elementos visuales (luz, sombra, textura) y de relacin. 3. Diferenciar y reconocer los procesos, tcnicas, estrategias y materiales en imgenes del entorno audiovisual y multimedia. 4. Elaborar y participar, activamente, en proyectos de creacin visual cooperativos, como producciones videogrficas o plsticas de gran tamao, aplicando las estrategias propias y adecuadas del lenguaje visual y plstico. 5. Realizar creaciones plsticas siguiendo el proceso de creacin y demostrando valores de iniciativa, creatividad e imaginacin. 6. Elegir y disponer de los materiales ms adecuados para elaborar un producto visual y plstico en base a unos objetivos prefijados y a la autoevaluacin continua del proceso de realizacin. 7. Diferenciar los distintos estilos y tendencias de las artes visuales a travs del tiempo y atendiendo a la diversidad cultural.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Todo alumno que demuestre de forma grfica haber alcanzado los objetivos de las distintas unidades didcticas, a travs de los trabajos realizados en clase, bajo el seguimiento personalizado del profesor, o haber evolucionado positivamente en el conjunto de las unidades didcticas desarrolladas con una actitud positiva, o haber superado sus propias dificultades denotando cierto progreso formativo, promocionar de forma automtica, es decir el 60% de la calificacin. Para la parte proporcional de la calificacin final y la calificacin orientativa de cada uno de los trimestres se tendrn en cuenta las calificaciones de las distintas actividades realizadas. Estas calificaciones se correspondern con la siguiente nomenclatura: MB: cuando la actividad, adems de estar realizada con correccin, est realizada con creatividad esttica, habilidad grfica y correccin en el trazado, limpieza, presentacin. B: cuando la actividad, adems de estar realizada con correccin, est realizada con creatividad esttica, habilidad grfica y/o correccin en el trazado, limpieza, presentacin. B: cuando las actividades estn realizadas con correccin y se corresponden con los objetivos competencias a desarrollar. y

B: cuando la actividad est realizada pero no se ajusta a los objetivos ni a las competencias a desarrollar. R: cuando la actividad no se ajusta a los objetivos ni a las competencias a desarrollar, adems de carecer de habilidad grfica. M: cuando la actividad no se ajusta a los objetivos ni a las competencias a desarrollar, adems de carecer de habilidad grfica, correcta presentacin y limpieza y uso indebido de los materiales utilizados. Por tanto el alumnado ser calificado atendiendo a los siguientes aspectos: El 60% de la nota corresponder a la correcta resolucin de ejercicios prcticos referentes a los contenidos del tema, originalidad y creatividad aplicada para la resolucin de ejercicios. En cuanto a las formas de expresin realizadas a travs de las propuestas de actividades, se abre toda una gama de posibilidades donde se estimula especialmente la imaginacin, la creatividad y el goce esttico. De esta manera se procurar que cada alumno y alumna utilicen los cauces expresivos que le resulten ms naturales. 40% restante de la nota ser para el inters mostrado por los alumnos, as como por el respeto por los materiales, por los compaeros y al profesor, as como su disposicin al trabajo en clase, material de trabajo, tomar apuntes, etc.

El Departamento de Dibujo en consonancia con los criterios de calificacin recogidos en la Programacin, decide aplicar el 40% de la calificacin al alumnado en funcin de su actitud, inters por la materia y su comportamiento de la siguiente forma: Muy buen comportamiento, inters y atencin prestados a las indicaciones del profesor Trabaja correctamente, aunque se distrae con facilidad Durante las actividades deja de trabajar y se distrae hablando Hay que indicarles que se siente en su sitio para que prosiga con las actividades Molesta a los compaeros y compaeras y les dificulta la realizacin de actividades 4 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 1 pto. 0 ptos.

Al final de curso y de cada trimestre habr una prueba cuya calificacin positiva ser obligatoria, esta versar sobre los contenidos mnimos trabajados durante el periodo que corresponda.

INSTRUMENTOS
Para llevar a cabo el modelo de evaluacin continua vamos a utilizar diversos instrumentos y procedimientos de recogida de informacin. Para recoger datos podemos servirnos de diferentes procedimientos de evaluacin: La observacin directa. Cuaderno del profesor, diario de clase. Cuestionarios objetivos orales y escritos. Calificacin de los trabajos presentados a lo largo del curso.

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA CUARTO CURSO DE EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

El currculo oficial establece unos criterios que constituyen enunciados que indican qu evaluar para cada materia.( Real Decreto 1631/2006, de 29 de Diciembre): 1. Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades, proponiendo diversas opciones y evaluar cual es la mejor solucin. 2. Utilizar recursos informticos y las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el campo de la imagen fotogrfica, el diseo grfico, el dibujo asistido por ordenador y la edicin videogrfica. 3. Colaborar en la realizacin de proyectos plsticos que comportan una organizacin de forma cooperativa. 4. Realizar obras plsticas experimentando y utilizando diversidad de tcnicas de expresin grficoplstica (dibujo artstico, volumen, pintura, grabado). 5. Utilizar la sintaxis propia de las formas visuales del diseo y la publicidad para realizar proyectos concretos. 6. Elaborar obras multimedia y producciones videogrficas utilizando las tcnicas adecuadas al medio. 7. Describir objetivamente las formas, aplicando sistemas de representacin y normalizacin. 8. Reconocer y leer imgenes, obras y objetos de los entornos visuales (obras de arte, diseo, multimedia, etc.).

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Todo alumno que demuestre de forma grfica haber alcanzado los objetivos de las distintas unidades didcticas, a travs de los trabajos realizados en clase, bajo el seguimiento personalizado del profesor, o haber evolucionado positivamente en el conjunto de las unidades didcticas desarrolladas con una actitud positiva, o haber superado sus propias dificultades denotando cierto progreso formativo, promocionar con el 60% de la calificacin. Para la parte proporcional de la calificacin final y la calificacin orientativa de cada uno de los trimestres se tendrn en cuenta las calificaciones de las distintas actividades realizadas. Estas calificaciones se correspondern con la siguiente nomenclatura: MB: cuando la actividad, adems de estar realizada con correccin, est realizada con creatividad esttica, habilidad grfica y correccin en el trazado, limpieza, presentacin. B: cuando la actividad, adems de estar realizada con correccin, est realizada con creatividad esttica, habilidad grfica y/o correccin en el trazado, limpieza, presentacin. B: cuando las actividades estn realizadas con correccin y se corresponden con los objetivos competencias a desarrollar. y

B: cuando la actividad est realizada pero no se ajusta a los objetivos ni a las competencias a desarrollar. R: cuando la actividad no se ajusta a los objetivos ni a las competencias a desarrollar, adems de carecer de habilidad grfica. M: cuando la actividad no se ajusta a los objetivos ni a las competencias a desarrollar, adems de carecer de habilidad grfica, correcta presentacin y limpieza y uso indebido de los materiales utilizados. Por tanto el alumnado ser calificado atendiendo a los siguientes aspectos: El 60% de la nota corresponder a la correcta resolucin de ejercicios prcticos referentes a los contenidos del tema, originalidad y creatividad aplicada para la resolucin de ejercicios. En cuanto a las formas de expresin realizadas a travs de las propuestas de actividades, se abre toda una gama de posibilidades donde se estimula especialmente la imaginacin, la creatividad y el goce esttico. De esta manera se procurar que cada alumno y alumna utilicen los cauces expresivos que le resulten ms naturales. 40% restante de la nota ser para el inters mostrado por los alumnos, as como por el respeto por los materiales, por los compaeros y al profesor, as como su disposicin al trabajo en clase, material de trabajo, tomar apuntes, etc.

El Departamento de Dibujo en consonancia con los criterios de calificacin recogidos en la Programacin, decide aplicar el 40% de la calificacin al alumnado en funcin de su actitud, inters por la materia y su comportamiento de la siguiente forma: Muy buen comportamiento, inters y atencin prestados a las indicaciones del profesor Trabaja correctamente, aunque se distrae con facilidad Durante las actividades deja de trabajar y se distrae hablando Hay que indicarles que se siente en su sitio para que prosiga con las actividades Molesta a los compaeros y compaeras y les dificulta la realizacin de actividades 4 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 1 pto. 0 ptos.

Al final de curso y de cada trimestre habr una prueba cuya calificacin positiva ser obligatoria, esta versar sobre los contenidos mnimos trabajados durante el periodo que corresponda. Los criterios de calificacin se adaptarn a lo largo del curso a la actividad desarrollada. A estos criterios de evaluacin se les aplicaran las siguientes medidas: Los alumnos que falten ms del 50 % de las clases tendrn el trimestre correspondiente calificado negativamente. La nota final del trimestre ser la resultante de los porcentajes indicados en cada una de las pruebas realizadas a lo largo del mismo. Habr una prueba final - recuperacin - para aquellos alumnos que tengan calificada la asignatura negativamente, consistente en varias pruebas. La nota final del curso ser la nota media de las tres evaluaciones. La prueba de septiembre ser similar a la prueba final.

INSTRUMENTOS
Para llevar a cabo el modelo de evaluacin continua vamos a utilizar diversos instrumentos y procedimientos de recogida de informacin. Para recoger datos podemos servirnos de diferentes procedimientos de evaluacin: La observacin directa. Cuaderno del profesor, diario de clase. Cuestionarios objetivos orales y escritos. Calificacin de los trabajos presentados a lo largo del curso.

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RECUPERACIN DE MATERIA PENDIENTE

El departamento elaborar unas pruebas para que realicen estos alumnos y alumnas, consistentes en la presentacin de ejercicios que respondan a los mnimos exigibles en cada nivel. Los alumnos y alumnas que cursen EPV este curso dispondrn de la ayuda del profesorado para resolver sus dudas, asimismo se observar su evolucin en los objetivos de la materia en este nuevo curso. El alumnado que no curse EPV, pero que la tenga pendiente contar tambin con la ayuda del profesorado en los que necesiten. Para recuperar la asignatura los alumnos y alumnas realizarn los ejercicios que se les entregarn, con una fecha lmite. Los alumnos o alumnas que no entreguen las actividades, o estas fueran entregadas fuera del plazo marcado, sern calificados con insuficiente, cuando se entreguen todas las actividades correctamente sern calificados como aptos. En el caso de no obtener un resultado satisfactorio en cuanto a conceptos y trazados de los ejercicios, se realizar un examen terico-prctico que constar de los contenidos abarcados en la programacin.

SEGUIMIENTO DE PENDIENTES
Los alumnos que tengan la materia pendiente del curso anterior y estn cursando la materia irn superando gradualmente los objetivos si lo hacen del curso o nivel en el que se encuentran . Alumnos de 2 ESO pendiente de 1 realizarn en clase ejercicios que le ayuden a superar la materia. Al coincidir los contenidos y los objetivos en ambos cursos el alumnado que obtenga una calificacin superior a 4 en el curso 2 obtendr una calificacin positiva en la materia pendiente de 1. Alumnos de 3 ESO pendiente de 2 o 1 realizarn un dossier de ejercicios por evaluacin. Alumnos de 4 ESO pendiente de 1 o de 2 realizarn en clase los ejercicios que le ayudan a superar la materia.

REPETIDORES CON EVALUACIN NEGATIVA EN EPV

Los alumnos que repiten curso sern objeto de una atencin especial por parte del profesorado quien, adems del control de la marcha general en la materia, llevar un control del Cuaderno de Clase, comprobando que trabaja de forma sistemtica y puntual los contenidos y actividades de la asignatura.

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