IES VIRGEN DEL CARMEN (JAN)

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CURSO ACADMICO ____________

CUADERNO DE ACTIVIDADES ORTOGRAFA 5

NOMBRE Y APELLIDOS: _____________________________________________________ CURSO Y GRUPO_____________

ACTIVIDADES

ORTOGRAFA

5. Uso de la tilde
Para el correcto uso de la tilde debes recordar: Las reglas generales de acentuacin. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en -n, -s o vocal (redaccin, ciprs, llev; laurel, radar, cantad); las llanas, cuando no acaban en esas letras (cncer, husped, rquiem; cantan, respetas, escriba); las esdrjulas y sobreesdrjulas siempre llevan tilde (nica, dgaselo). En las llanas, un caso especial lo constituyen aquellas palabras que acaban en -s precedida de otra consonante, las cuales llevan tilde: bceps, frceps. Los hiatos formados por una vocal abierta (a, e, o) tona y una cerrada (i, u) tnica, o viceversa, siempre llevan tilde: raz, bal, redo, odo, tena, huamos. En los adverbios en -mente, si el adjetivo base de derivacin lleva tilde, la palabra derivada la mantiene: corts > cortsmente. Por regla general, los monoslabos no llevan tilde: sol, di, dio, fue, fui La tilde diacrtica permite diferenciar palabras con los mismos sonidos pero con valores gramaticales y significados diferentes: an (Adv, todava) / aun (Conj, incluso); d (Verbo dar) / de (Prep); l (Pron) / el (Art); ms (Adv) / mas (Conj); m (Pron) / mi (Adj Pos); s (Verbo ser o saber) / se (Pron); s (Adv de afirmacin) / si (Conj); t (Sust) / te (Pron); t (Pron) / tu (Adj Pos). Los pronombres, adjetivos y adverbios interrogativos y exclamativos son palabras tnicas y llevan tilde: qu, quin, cul, cmo, dnde, cundo, cunto. El uso de la tilde es potestativo en el caso de solo (Adv, solamente) y este / a / s (Pron Dem), salvo cuando pueda haber ambigedad, en cuyo caso deben llevarla: Trabaja solo por las noches (Adj) / Trabaja slo por las noches (Adv); Esta maana los traer (Adj Dem) / sta maana los traer (Pron Dem). Las maysculas siempre llevan tilde: ngel, vila, CRDOBA

1 Coloca la tilde cuando corresponda. El proceso de indiferencia

La inferencia es el proceso por el que se reconstruyen los vinculos que permiten ligar la seal indicial y el contenido al que esta se refiere. Tipicamente, la recuperacion de este vinculo esta basada en la utilizacion de los conocimientos extralingisticos, que permiten salvar la distancia que media entre el estimulo utilizado y su contenido. [] La inferencia es, basicamente, un proceso por el que se integran los contenidos de diferentes representaciones internas, que pueden proceder, a su vez, de diferentes fuentes. Cuando procesamos datos lingisticos, combinamos la informacion obtenida a partir de la descodificacion del mensaje linguistico con otra informacion contextual.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A.

Son, por tanto, inferenciales los procesos que nos permiten especificar los contenidos codificados lingisticamente, como, por ejemplo, los que llevamos a cabo para identificar los referentes a los que aluden las expresiones linguisticas (a que se refiere la palabra casco en la frase Tendras que limpiar el casco?), o los que especifican contenidos vagos (cuando decimos El mio es mas rapido queremos decir que es mas rapido con respecto a que?). Y lo son tambien los que nos conducen a determinar que es exactamente lo que el interlocutor quiso comunicarnos, o en que sentido hay que tomar sus palabras (lo que dijo, era una sugerencia, o un consejo, o una orden, o una amenaza?). Sin embargo, no hay que perder de vista que los procesos inferenciales no son exclusivos del procesamiento de enunciados lingisticos: se dan tambien en la interpretacion de datos de otras fuentes, tanto si han sido producidos intencionalmente como si no (como cuando inferimos datos sobre la procedencia geografica de alguien a partir de su acento). Esto indica, por tanto, que los procesos inferenciales tienen lugar con independencia de que haya comunicacin; como vimos, tendremos que deducir informacion a partir de cualquier clase de datos disponible; la principal diferencia entre las seales producidas intencionalmente y la observacion de datos fortuitos radica en que solo las primeras se interpretan desde el supuesto de que quien las produce las respalda.
M. Victoria ESCANDELL VIDAL La comunicacin, Gredos

1.

La comunicacin

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ORTOGRAFA

3. Signos de exclamacin, interrogacin y comillas

Recuerda que los signos de interrogacin y exclamacin se utilizan para delimitar enunciados interrogativos y exclamativos en estilo directo. Son dos (apertura y cierre) y se colocan al principio y al final del enunciado. Despus de los signos no se escribe nunca punto. El signo de principio de pregunta o exclamacin se coloca donde esta empieza, aunque no coincida con el comienzo del enunciado: Pero entonces, por qu no se lo dijiste?; Lo esper en vano, se haba ido sin m! Si se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y breves, se pueden considerar oraciones independientes, con mayscula cada una y sus signos respectivos: Eso te dijo? Por qu no le contestaste?; Silencio! Empieza la funcin! Si forman parte de un mismo enunciado, hay que separar las oraciones por comas o por puntos y comas y solo la primera se escribir con maysculas: Qu ha pasado?, quin ha sido?, por qu?; Qu calor!, abre la ventana!, no puedo respirar! Las comillas, dobles () o simples ( ) se utilizan en los siguientes casos: Para reproducir citas textuales. Los chicos opinan: No es tan guapo como dicen. En los textos narrativos en ocasiones se utilizan las comillas para reproducir los pensamientos de los personajes, a diferencia de las rayas que transcriben el discurso directo. Para indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar o de otra lengua, se utiliza de forma irnica o con un significado especial (Hacerlo? Pa qu?; Hoy tambin ha faltado, est enferma), o cuando se comenta o se trata una palabra en particular. En estos dos ltimos casos, en textos impresos, se utiliza la letra cursiva o se cambia el tipo de letra.

Texto 1
Era la segunda vez en mi vida que alguien me llamaba escritor, y me abrum una mezcla inextricable de vergenza y de orgullo, y tambin una oleada de afecto por Rodney. No dije nada, pero, como el hombre no pareca dispuesto a invitarme a entrar, ni a deshacer el silencio, por decir algo le pregunt si era el padre de Rodney. Me dijo que s. Luego volv a preguntarle por Rodney y me respondi que no saba dnde estaba.

Texto 3
Qu es lo que queras preguntarme [] Quin es Tommy Birban La cara de Rodney no se alter, y yo no supe leer la mirada de su ojo nico, o quiz es que no haba nada que leer en ella. Cuando habl a continuacin consigui que su voz sonara natural De dnde has sacado ese nombre Lo mencion tu padre Dijo que antes de que te marchases de Urbana t y l hablasteis por telfono, y que por eso te marchaste No te dijo nada ms Qu ms debera haberme dicho [] En aquel momento anunciaron por megafona la llegada inminente del tren de Atocha Tommy era un compaero dijo Rodney Lleg a Luang Nai cuando yo era un veterano, y nos hicimos muy amigos Nos marchamos de all casi al mismo tiempo, y desde entonces no he vuelto a verle
Javier CERCAS La velocidad de la luz, Tusquets

Texto 2
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A Rodney no le interesaba discutir el argumento de mi libro, que era en cambio el punto que ms me preocupaba a m, sino quin desarrollaba el argumento. Las historias no existen, me dijo una vez. Lo que s existe es quien las cuenta. Si sabes quin es, hay historia; si no sabes quin es no hay historia. Entonces yo ya tengo la ma, le dije. Le expliqu que lo nico que tena claro en mi novela era precisamente la identidad del narrador: un tipo exactamente igual que yo que se hallaba exactamente en las mismas circunstancias que yo. Entonces el narrador eres t mismo?, conjetur Rodney. Ni hablar, dije, contento de ser ahora yo quien consegua confundirle. Se parece en todo a m pero no soy yo.

1 Transforma el texto 1 en un dilogo en estilo directo. 2 Coloca las comillas que faltan en el segundo texto.

3 Pon los signos de interrogacin y los puntos que faltan en el texto 3. 4 Escribe una narracin (sin dilogos) del dilogo citado.

2.

La comunicacin oral y escrita

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ORTOGRAFA

4. Uso de ll e y
El dgrafo ll representa el fonema lateral palatal /l /. Se escriben con ll: Las palabras de uso general terminadas en -illo, -illa: chiquillo, bombilla, campanilla. La mayor parte de los verbos terminados en -illar, -ullar y -ullir: acuchillar, apabullar, bullir. La letra y puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra i en palabras como estoy, voy; y otro consonntico, el fonema lateral palatal sonoro, en voces como bueyes, cuyo. Se escriben con y: Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a /i / precedido de una vocal con la que forma diptongo, o dos con las que forma triptongo: soy, rey, Paraguay. Las palabras con sufijos ad-, dis- y sub-: adyacente, disyuntiva, subyacente. Formas verbales de caer, recaer, leer, creer, poseer, proveer, sobreseer; y de los verbos acabados en -or y -uir: cay, ley, creyeron, oyendo, huy, contribuyeron. Las palabras con la slaba -yec-: proyectaron, inyectar. Los plurales de los sustantivos terminados en -y: ley, leyes. El gerundio del verbo ir: yendo En algunas zonas de habla castellana, se produce el fenmeno del yesmo, es decir, la pronunciacin como /y/ de palabras con ll y con y: vaya y valla se pronuncian igual, lo cual conduce a numerosas incorrecciones grficas.

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1 Completa con ll o y las palabras siguientes: foeto apoaron pro__ecto jeringuia panta__a ampoa re__enar o__ente subra__ar arro__uelo atribu__ enro__arse cn__uge ro__o in__eccin desfa__ecer desma__o ca__eron desarro__aron arro__o pi__aste ensa__ ha__arn influ__ente a__udaron pe__orativo fo__etn ve__o be__o exclu__ disminu__a ta__aron fo__n o__a 2 Escribe halla o haya, segn corresponda: a) Cuando alguna novedad, te llamaremos. b) la solucin a estos problemas. c) Quien te lo dicho, te ha mentido. d) No se a gusto en esta ciudad. e) No creo que llegado nadie an.

3 Escribe los gerundios de los siguientes verbos. ir or huir influir destruir construir incluir caer leer atraer extraer retraer contraer proveer atribuir retribuir concluir excluir 4 Conjuga los siguientes verbos en tercera persona del singular y del plural del pretrito perfecto simple de indicativo y del presente del subjuntivo: disminuir, influir, constituir, obstruir, diluir. 5 Completa las siguientes oraciones con las formas verbales correspondientes:
a) Ten cuidado, se est

el lquido! maana;

(Caer)
b) No estoy seguro de que

estamos muy cansados. (Ir)

c) No se sabe nada del joven que ayer

de su casa. (Huir)
d) Silencio! No estis

lo que os dice. los accidentes de

(Or)
e) El mes pasado

trfico. (Disminuir)
f) Ayer todos

las actividades programadas. (Concluir)

3.

La realidad plurilinge de Espaa

53

ACTIVIDADES

ORTOGRAFA

2. Uso de la h
En la lengua castellana existe una letra que no representa ningn fonema, la h. Esta grafa puede aparecer al principio de palabra (hora), en su interior (ahora) y, solo en algunas interjecciones, al final (ah!, oh!, eh!, uh!, bah!). Debes recordar que se escriben con h: Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar: hemos, habis, hacan, he hecho, hallamos, hallarn, habl, hablaba, habitaste, habitaremos. Del mismo modo, tambin llevan h las palabras derivadas de algunos de dichos verbos: deshacer, hallazgo, hablador, habitacin. Las palabras que comienzan por los diptongos ia, ie, ue y ui: hiato, hierba, huelga, huida. Si el diptongo ue est precedido de vocal, se escribe h intercalada: cacahuete. Las palabras que comienzan con las races clsicas hecto-, helio-, hema- / hemato- / hemo-, hemi, hepta, hetero-, hidra- / hidro-, higro-, hiper-, hipo-, holo-, homeo-, homo-: hectogramo, helioterapia, hemate, hematfago, hemofilia, hemiplejia, heptaedro, heterogneo, hidratacin, hidroavin, higrometra, hiperglucemia, hiponimia, holocausto, homeotermia, homogneo. Por regla general, las palabras que empiezan por histo-, hosp-, hum-, horm-, herm-, hern-, holgy hog-: historia, hospitalario, hmedo, hormign, hermoso, hernia, holgazn, hoguera. Es necesario, adems, que tengas en cuenta palabras homfonas con h y sin h: ha / a / ah; a ver / haber; habra / abra; asta / hasta; aya / haya / halla; desecho / deshecho; echo / hecho; errar / herrar; ojear / hojear; ola / hola; onda / honda; ora / hora; reusar / rehusar, as como palabras parnimas como hay / ah / ay.

1 Explica el significado de las races clsicas citadas en la informacin superior, as como el de los ejemplos dados. hecto-: cien veces. 2 Construye oraciones con las palabras homfonas y parnimas mencionadas en la informacin superior. 3 Indica si estn correctamente escritas las siguientes oraciones. Si no son correctas, seala cul es el error en cada una de ellas.
a) Ah ay un error: lo descubr al ojear la

revista.
b) Juan se ha hechado novia; haber cundo

haces lo mismo.
c) Hallad la superficie de esta figura; cuando

ayis acabado, levantad la mano.

d) Ojal haya fresas en el mercado! Nunca

las allo cuando las busco.

e) Marcos se hech a rer cuando le dije que

no lo haba hecho.
f) Cuando habri la puerta se encontr con

Mara; si lo hubiera sabido no abra vuelto.

g) ltimamente no ha habido lluvias

en esa regin; va a haber que acudir al riego artificial.

h) Hasta el da jueves la bandera debe hondear

a media hasta.

4 Incorpora la h cuando sea necesario en estas palabras. alel coete inchado armona aumar exagonal oquedad ovario alcool exibicin exortar exaltar exaustivo veemencia desauciar exuberante ueco aondar ilandera orror alcauete eniesto coercitivo anelar ovalado uelo olemos urfano orfandad ampa osamenta urtar idrulico idroterapia reabilitacin ipcrita eterosexual trasumante aijado iguera ren baa emos echo desaogar ematoma coartar almoada toalla inumacin echar de menos undir coaccin eliocntrico urao seo oler ule ilacin ediondo oloroso vado omgrafo incapi transente inspito error almoada eptgono mero retala trasumancia ueso

62 4.

Fontica y fonologa

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ORTOGRAFA

4. Uso de b y v
El fonema /b/, bilabial sonoro, adopta la representacin grfica de b y v, lo que provoca muchos problemas ortogrficos. Para evitarlos te ser de gran ayuda recordar algunas reglas.

Se escriben con b: Los verbos beber, caber, deber, haber y saber: bebi, cabremos, debera, hubo, saben. Los verbos terminados en -buir y -bir, a excepcin de hervir, servir, vivir y sus compuestos: distribuirn, atribu, retribuir, escribiremos, recibi; pero hervimos, sirven, revivi. La caracterstica -ba- del pretrito imperfecto de indicativo: iba, cantaban, rezabais. Las palabras que contienen los prefijos bi-, bis-, biz- y los elementos compositivos biblio- , bio- / -bio, bien- / bene-: biangular, bisnieto, bizcocho, biblioteca, biologa, microbio, bienvenido, beneplcito. Las palabras que comiencen con las slabas bu-, bury bus-: buceador, burgus, buscar. Las palabras que acaban en -bundo / a y en -bilidad, a excepcin de movilidad, civilidad (ya que derivan de los adjetivos mvil y civil, respectivamente) y sus compuestos: vagabundo, amabilidad, inmovilidad. Las palabras en las que el fonema /b/ precede a otra consonante o est en final de palabra: abdicar, obtuso, absolucin, nabab.

Se escriben con v: Las palabras que empiezan con eva- (con excepcin de bano), eve-, evi- y evo-: evadir, evento, evitar, evolucin. Los adjetivos que acaban en -avo / a, -evo / a, -eve, -ivo / a, y las palabras derivadas de algunos de ellos: esclavo, esclavitud, esclavismo, nueva, novedad, leve, pasiva. Las palabras que empiecen con el prefijo vice- / viz- / vi-: vicedirector, vizconde, virrey. Las palabras que acaben en -voro / a, con excepcin de vbora: carnvoro, insectvora. Los verbos acabados en -olver: volvers, disolvieron. Los presentes de indicativo y subjuntivo y la segunda persona del singular de imperativo del verbo ir: vas, vayamos, ve. El pretrito perfecto simple del indicativo y el pretrito imperfecto y futuro del subjuntivo de los verbos andar, estar, tener y sus derivados: anduvimos, anduvieras, desanduviere, estuvo, retuviera, sostuviramos, tuve, retuviera, sostuviere, mantuviramos. Las palabras que contengan el fonema /b/ cuando va precedido por las slabas ad-, sub- y ob-: adversario, subversivo, obvio.

1 Coloca b o v en las siguientes palabras segn corresponda: reci__iremos __rtigo con__encer __ra__ucn acti__idad a__sol__er contri__uyente __ulgaridad en__idiosa __aga__undo retu__ieron permea__ilidad ca____amos go__ierno __l__ula ca__idad __urladero sucum__ieron __iscosidad con__irtieron __re__iario disol__ente o__iedad atri__uido a__ismo fri__olidad __est__ulo mantu__iste e__ita__le la__a__an coha__itacin __enda__al contu__ieron micro__io hir__iente __olumen con__idaste o__jeti__as decisi__a le__edad ca__ida com__inacin par__ulario __islum__rar contu__ieran omn__ora i__ais apro__aron hu__ieron __isla__as __iena__enturado sir__iente __olu__le con__ocatoria o__ser__aron a__sol__ieron ad__er__ial ca__aron de__ilitar __o__ino __oca__ulario a__iertas her____oras __ipolares con__alidar a__o__edada longe__idad a__negado __i__ienda __oracidad con__ulsin su__junti__o __ayan ci__ismo sa__an esta__le equ__oco re__erso gra__amen estu__imos

76 5.

Morfologa

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ORTOGRAFA

5. Uso de g, gu, g y j
Recuerda: Las slabas /ga/, /go/ y /gu/ se escriben con g a / o / u: gato, goloso, gula. Las slabas /ge/ y /gi/ se escriben con gu e / i: guerra, guillotina. Las slabas /gue/ y /gui/ se escriben con g e / i: cigea, lingstica. Las slabas /xa/, /xo/ y /xu/ se escriben con j a / o / u: jalar, joya, jugar. Las slabas /xe/ y /xi/ se escriben en unos casos con g e / i y en otros con j e / i: general, jefe, gitano, jirafa.

1 Coloca g o gu segn corresponda. a) errero d) a obiante b) ila e) si ientes d) m ico f) itarra 2 Enuncia la regla por la que has optado por una u otra grafa en el ejercicio anterior. 3 Coloca diresis donde corresponda. a) pinguino e) ceguera b) cigueal f) linguista c) liguero g) desague d) halagueo h) aguita 4 Enuncia la regla por la que has colocado la diresis en algunas palabras de la actividad 3. 5 Coloca g o j, segn corresponda, en las palabras siguientes. eografa di eras introdu e irafa conser e fonolo a fin aborda e pea e contradi iste
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salva e mar en neolo ismo pere il parad ico bendi e maldi iste enco en gran ero estiones au e contra e infrin ir ma estad ter iversar transi ir ara e exi irn verti inosa ba eza re a

co ear enial ma ia re ional il uero ind ena sur en te i aprendiza e di estivo corre ir fu itivo o iva r ida intan ible vi encia con etura exi ente can ear li ereza morfolo a

apo eo eometra eringa cerra ero ersey fin ir ho ear aco ida su erencia a encia efi ie su ecin he emona nostal ia inete homena ear produ e cru iente le islacin ena enar in eniosa

eol ica tri simo presti ioso peda ico antolo a fin o reco i esco eremos condu e in erencia tra n pr imo mu ido irn erarquizar prote er emer ieron il tra edia pela e masa e

dedu imos exi ente infli ir mensa ero lison era in ertar ele iste cru ir ener a i ante extran ero

6 Despus de corregir esta ltima relacin de palabras, escribe nuevamente aquellas en que te hayas equivocado y forma voces derivadas de las mismas cuando sea posible. En los casos en que se trate de una forma verbal, escribe, adems, otras de su conjugacin con el mismo lexema.

6.

Sintaxis (I). La oracin simple

91

ACTIVIDADES

ORTOGRAFA

3. Uso del parntesis, la raya y el guin

El parntesis encierra elementos aclaratorios o secundarios incluidos en un enunciado. Se utiliza en los siguientes casos: Cuando se intercala un inciso que constituye una aclaracin o una informacin secundaria: Quiere terminar el Bachillerato (que le brindar ms posibilidades en el futuro) y se esfuerza muchsimo. Para estos incisos tambin se pueden usar rayas. Para intercalar algn dato (fechas, lugares, significados de siglas, autor u obra citados): Rubn Daro (1867-1916) naci en Metapa (Nicaragua); Las actuaciones del FMI (Fondo Monetario Internacional) han sido discutidas; Lo bueno, si breve, dos veces bueno; y aun lo malo, si poco, no tan malo. (Gracin) Cuando se transcriben textos se utilizan tres puntos entre parntesis () para indicar que se omite un fragmento. Para las letras o nmeros que sealan enumeraciones o clasificaciones: Los parntesis se usan en los siguientes casos: a) Cuando se intercala un inciso. La raya se puede usar aisladamente o bien como signo de apertura y de cierre que incluye un elemento o enunciado. Se utiliza en los siguientes casos: Para intercalar incisos o aclaraciones (en este empleo pueden ser sustituidas por parntesis o por comas): Quiere abandonar el Bachillerato est muy desanimada y ponerse a trabajar. Para sealar cada una de las intervenciones de un dilogo: No puedes abandonar ahora. T crees que soy capaz de aprobar esas asignaturas? Para intercalar las intervenciones del narrador en el dilogo de los personajes. Piensa con calma en lo que vas a hacer dijo la profesora. Piensa en tu futuro. El guin es un trazo ms corto que la raya y se usa para separar los dos elementos de una palabra compuesta o para marcar la divisin de una palabra al final del rengln: terico-prctico; ren-gln.

1 Coloca los parntesis que faltan en los siguientes enunciados.

a) Las palabras que empiezan por los

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elementos compositivos xenoextranjero, xero- seco, rido y xilo- madera se escriben con x.
b) Jos Mara Merino A Corua, 1941 ha

obtenido numerosos premios literarios a lo largo de su trayectoria.

c) La novela picaresca se inici con

el Lazarillo de Tormes 1554.

d) Poderoso caballero es don Dinero Francisco

de Quevedo.
e) La letra x, al final de palabra o en posicin

intervoclica, representa el grupo consonntico ks o gs en pronunciacin relajada.

f) Cierta tarde de otoo fresca y lluviosa como

casi todas ese ao, haba tomado aquella drstica decisin.

2 Escribe los parntesis, rayas y comillas que faltan en estos enunciados (extrados de La magia de leer, de Jos Antonio Marina). a) Nacemos con una insaciable hambre de estmulos. En este sentido y en otros, por supuesto, nos parecemos mucho a nuestros primos los primates. b) Hay lectores a quienes les gusta releer el mismo libro Blanca, mi hija pequea, lleg a leerse el primer libro de Harry Potter cincuenta veces! y los hay vidos de novedades. c) Sin la ayuda del lenguaje somos estpidos, inarticulados, toscos e insociables. Posibilidades o mejor, imposibilidades tristes todas ellas. d) Otra fundacin, la FAD Fundacin de Ayuda contra la Drogadiccin, realiz, en 2004, una gua de lectura, basndose en el libro Adivina cunto te quiero, escrito por un maestro irlands, Sam McBratney. e) La revolucin francesa fue una revolucin de lectores: En Pars dice un testigo todo el mundo lee.

7.

Sintaxis (II). Clases de oraciones. La coordinacin

117

ACTIVIDADES

ORTOGRAFA

6. Uso de x y s
La letra x representa sonidos diferentes: Si se encuentra en final de palabra o en posicin intervoclica representa el grupo consonntico ks: taxi, relax. En posicin inicial de palabra, se pronuncia frecuentemente como s: xerografa. En posicin final de slaba, se pronuncia como s o ks: extremo. Adems de estas diferencias, normalmente se pronuncia de manera relajada, como gs, o incluso s, por lo cual son frecuentes los errores ortogrficos entre s y x. Existen solo unas pocas reglas para el uso de x: Las palabras que empiezan por los prefijos ex- y extra-: excntrico, extrajudicial. Las palabras que empiezan por las races clsicas xeno- (extranjero), xero- (seco, rido) y xilo- (madera): xenfobo, xerfila, xilfono. Las palabras que empiezan por la slaba ex- seguida del grupo -pr- y muchas que tengan la misma slaba inicial seguida del grupo -pl-: expresar, explicar. En el segundo caso, se excluyen esplendor y sus derivados, entre otras voces.

1 Coloca s o x, segn corresponda: e__acerbar e__ageracin e__cabroso e__cafandra e__altacin e__calofriante e__ange e__camotear e__caparate e__nime e__capulario e__asperado e__carcelar e__terminar e__cavacin e__caqueo e__cedente e__celente e__caramuza e__centricidad e__cepcin e__cardar e__cepto e__carmentar e__ceso e__carpado e__casez e__cesivo e__catimar e__citable e__clamar e__cayola e__clusin e__tincin e__clusivo e__cptico e__clarecer e__cluyente e__clavo e__comulgar e__clerosis e__coriacin e__crecin e__cocer e__tintor e__cremento e__culpar e__cursin e__coger e__cusa e__colapio e__cusar e__collo e__combro e__ecrable e__corbuto e__egesis e__tirpar e__encin e__foliacin e__coria e__equias e__foliante e__corpin e__halacin e__cote e__haustivo e__cotilla e__cozor e__hibicin e__hortar e__humacin e__cudriar e__igencia e__iguo e__torsionador e__crpulo e__iliado e__imente e__crutar e__culido e__istencial __ito e__cupir e__currir __odo e__traccin e__geno e__onerar e__orbitante e__fnter e__orcismo e__pantoso e__tico e__pandir e__parcir e__pectculo e__pansivo e__pecfico e__patriar e__tradicin e__pectacin e__pectro e__pesura e__pectativa e__trafino e__pectorar e__pedicin e__plndido e__pediente e__polear e__tralimitarse e__pedir e__peler e__pontneo e__pendedor e__pulgar e__traeza e__periencia e__putar e__perimental e__queje e__perto e__piacin e__planada e__playarse e__quilar e__plicable e__plicitar e__plorar e__quivo e__talactita e__plosin e__treo e__poliar e__trarradio e__ponente e__portar e__presar e__tereotipo e__tigma e__presionismo e__presivo e__trabismo e__trafalario e__propiar e__trangular e__travagancia e__puesto e__pugnacin e__pulsar e__purgar e__quisitez e__tremidad e__tratagema e__tender e__trategia e__tenuante e__trato e__uberante e__teriorizar e__croto

2 Construye oraciones con las siguientes palabras parnimas; si desconoces algn significado, bscalo en el diccionario: a) esotrico / exotrico c) esttico / exttico e) espiar / expiar g) espirar / expirar b) esclusa / exclusa d) contesto / contexto f) estirpe / extirpe h) laso / laxo

136 8.

Semntica y lxico

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ORTOGRAFA

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6. Uso de c y z
Palabras con cc y c La letra c representa dos fonemas distintos: el oclusivo velar sordo ante -a, -o y -u (caro, coral, cuyo), ante consonante y en posicin final de slaba o de palabra (acto, vivac); y el fricativo interdental sordo ante -e, -i (cereza, ciento). En las palabras con cc, la primera representa el sonido oclusivo velar y la segunda el fricativo interdental y adems pertenecen a slabas distintas: correc-cin. En muchos casos, si en una familia de palabras existe un morfema lxico con ct, las palabras derivadas terminadas en -cin se escriben con cc: atractivo, atraccin; ficticio, ficcin; redactar, redaccin. Palabras con z La letra z representa el fonema fricativo interdental sordo ante -a, -o, -u (zapato, zorro, zumo) y en posicin final de slaba o de palabra (pez). En este ltimo caso, el plural se escribe con c (peces). La regla general presenta bastantes excepciones: zjel, zigzag, zigzagueo, enzima (la), nazi, nazismo, zepeln, zipizape, zen Se escriben con z las formas irregulares de la 1. persona del singular del presente de indicativo y todo el presente de subjuntivo de los verbos terminados en -acer, -ecer, -ocer y -ucir (merezco, merezcas). Algunas palabras pueden escribirse con c o con z, aunque la RAE prefiere la variante escrita con c: cebra / zebra, cenit / zenit, eccema / eczema, cigoto / zigoto, zinc / cinc, cedilla / zedilla. En las zonas donde existe el seseo, c (ante e, i) y z representan el sonido de s.

1 Escribe el plural de las siguientes palabras: nuez juez vez veloz raz tenaz infeliz capaz 2 Escribe el singular de paredes, voluntades, rapaces, veraces, disfraces. 3 Escribe las familias de palabras de objeto y abstraccin. 4 Escribe c, cc o z, segn corresponda:
a) diale to b) infe in c) cara terstica d) inspe in e) rela iones f) conjun in g) afli in h) a eso i) ju gar j) afe in k) co in l) defla in m) a in n) fi in ) t ita o) precau in p) fra in q) interje in r) discre in s) obje in t) produ in u) indu in v) convi in w) sele in

6 Escribe los trminos derivados formados con el morfema -cin que pertenezcan a las familias de las palabras que figuran a continuacin: a) sujetar j) inhalar r) inducir b) conducir k) deducir s) actuar c) cocer l) afectar t) asociar d) contraer m) situar u) reducir e) corregir n) exhalar v) construir f) sustraer ) redactar w) destruir g) inventar o) satisfacer x) dirigir h) distraer p) instruir y) inyectar i) concretar q) proyectar z) relacionar 7 Escribe la 1. y la 3. persona del singular y del plural del presente de indicativo y del subjuntivo de los siguientes verbos: reconocer, pertenecer, reducir, crecer, conducir, convencer. 8 Conjuga en la 1. persona singular del presente de subjuntivo y del pretrito perfecto simple de indicativo de utilizar, empezar, realizar y generalizar. 9 Forma verbos parasintticos a partir de las palabras flaco, grande, loco, noble, dulce. A continuacin, conjgalos en la 1. persona del singular del presente de indicativo y de subjuntivo. 10 Escribe verbos acabados en -ocer y -ucir y conjgalos en las mismas personas de la actividad 9.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A.

5 Crea oraciones con cada una de estas tres parejas de palabras: a) Adicin / adiccin. b) Inflacin / infraccin c) aficin - afeccin

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Las modalidades textuales