INTRODUCCIONALACOMUNICACINCIENTFICA Taller#7 Nombre:ErnestoNoboaReyes Tema:Lalectura PRELECTURA Lalectura Leerparaqu? Estrategias Proyectodelectura Quessaberleer? Cmoresolverlostestsdecompresindelecturapropuestosenellibro?

bro? Importanciadesaberleer Objetivos:saberleer,xitos Consideracionesgenerales Contenidos Entrenamiento PRELECTURA Lalecturaeficaz 5.1 Introduccin 5.2 Objetivos 5.3 Contenidos 5.3.1 Valorinstrumentaldelalectura Cuadro5.1:Comportamientoantelalectura 5.3.2 Lalectura.Actituduaptitud Figura5.1:Fasesdelalectura Figura5.2:Tiposdelalectura Figura5.3:Cincomomentosdelalectura 5.3.3 Lalecturaeficaz Cuadro5.2:Defectosdelmallector Lecturacomprensiva Figura5.5:Esquemadelprocesodelecturacomprensiva 5.3.4 Mejoradelaeficacialectora Cmomejorarlavelocidadenlalectura? I.Tcnicadelasprimerasylasltimaspalabras II.Tcnicadelapostal III.Tcnicasparaejercitarlavelocidadenlalectura Cuadro5.3:Cuadroparacalcularlavelocidaddelalectura Cuadro5.4:Resultadosdelaspruebas IV.Ejerciciosdeampliacindelespaciodereconocimientodecadafijacin Cmomejorarlacomprensinlectora? Leerconrapidez Fijarseenlasideas Cuadro5.5:Identificacindepalabras Procurarnovocalizar Figura5.6:Lecturainfantilylecturaadulta

Noleertodaslaspalabras Leerlosgrficos,losesquemas,lasilustraciones Ampliarelvocabulario Fomentarlalectura Figura5.7:Tcnicasparautilizarelmaterialimpreso Figura5.8:Sieteclavesparacomprenderlalectura Figura5.9:Elementosquefacilitanlacompresindelalectura Figura5.10:Ayudadelmaestro Figura5.11:Estrategiasdelecturacomprensivapararealizarenactividades engrupo Figura5.12:Ochoejesqueconformanlaestrategiademejoramientodela lecturacomprensiva Palabrassealparaaprovecharmejorlalectura Lecturacomprensivadeunlibro 5.3.5 Tiposdelectura Cuadro5.6:Tiposdelectura

POSTLECTURA Esquema:Lalecturaeficaz

POSTLECTURA Esquema:Lalectura

Cuadrodecomparacincontraste Textos Semejanzas Diferencias Realizaunadescripcin detalladadeherramientas paraunamejor comprensinlectora. Proporcionaunaseriede metodologasparamejorar lacomprensinlectora. Defineobjetivospara:el profesoryparaelalumno. Tiposdelectura:deestudio, repaso,informacin, consulta,crtica,distraccin. Utilizacindeesquemasque identificanprocesosde comprensinlectora Aspectosentreunbuen lectoryunmallector. Definetcnicaspara aprenderaleerconmayor rapidezyalmismotiempo conmejorcomprensin. Sebasaentalleresprcticos otestsendondese autoevalaellector. Defineestrategiasde lecturasegnlas necesidadesdellector. Definedostiposdelectura: integralyselectiva. Testsdelectura:aprender haciendo.

Proporcionanherramientas ometodologasparael mejoraprovechamientode lalectura. Lecturacomoproceso activo. Lalecturacomoactividad msimportantedentrodel estudio. Herramientaspara autoevaluacindellector sobresuniveldelectura. Definenlasactitudesylas aptitudesdequeellector debetener. Lalecturaesunproceso activo,creativoyformador.

Lalecturaeficaz

Lalectura

Reflexin Consideroquelostextosanalizados:LaLecturayLalecturaeficaz,nosbrindanherramientasy estrategiasquenosayudarnaentenderlosprocesosdecomprensinlectora,ascomotambin evaluarelniveldelecturadenuestrosestudiantes.Adicionalmente,lostextoshacenunnfasisen lasactitudesyaptitudesquedebetenerellectorfrentealosdiferentestextos. Opinoque,loprimeroquesedebehaceres,aplicarlasherramientasometodologasde comprensinlectoraennosotrosmismos.Elobjetivoestenerelconocimientonecesarioparapoder ensearaleerdemaneracorrecta.Lafinalidad,aprenderhaciendo. Adems,deacuerdoanuestrarealidadyalniveldelecturadelosalumnos,podemosseleccionarlos diferentestiposdetextosquenosllevenadesarrollarungustoporlalectura.