Victor el nio salvaje de Aveyron

Por Andrea Britos El 8 de enero de 1800 un nio desnudo apareci en las afueras del poblado de Sain-Sernin en la provincia de Aveiron , en la parte sur central de Francia. Meda tan solo 135cm de estatura , que pareca de 12 aos.Haba sido visto en varias ocaciones , trepando los rboles, corriendo en cuatro patas, bebiendo de los arrollos y alimentarse de bellotas,y races. No hablaba, ni responda al lenguaje.Como los animales estaba acostumbrado a vivir en el bosque , rechazaba los alimentos preparados y se arrancaba la ropa que la gente trataba de ponerle Era evidente que haba perdido a sus padres, o que haba sido abandonado por ellos,lo que no se saba,era cuanto hacia que ello haba ocurrido. El nio apareci en una poca de agitacin intelectual y social. Donde los filosofos , debatan cuestiones acerca de la naturaleza de los seres humanos, cuestiones que se volveran centrales , para el estudio del desarrollo infantil. Se planteaban preguntas tales como : Son innatos o adquiridas las cualidades , conductas e ideas que definen lo que significa ser humano ? Qu tan importante es el contacto social durante los aos formativos ? Puede superarse su ausencia? El estudio de ste nio les brindara evidencia del impacto de la naturaleza ya que se mantuvo aislado por muchos aos del mundo, del contacto con otros seres humanos , etc. Luego de una observacin inicial, este nio fue enviado a una escuela para sordo mudos en Pars.donde fue privado de derechos bsicos del hombre , donde se lo trat como una cosa, peor que ello. Con el tiempo se lo entreg al practicante de psquiatra Jean-Marc Gaspar Itard. quien crea que el desarrollo de Vctor ( niode Aveyron) haba sido limitado por el aislamiento y que tan solo necesitaba que se lo enseara. Itard llev a victor a su casa y en los siguientes 5 aos,"lo domestic". Primero despert las habilidades de su pupilo para discriminar la experiencia sensorial mediante baos calientes y fricciones secas. Luego, avanz minuciosamente, paso a paso, en el entendimiento de las respuestas emocionales, la instruccin en la conducta moral , social , el lenguaje y el pensamiento. Los mtodos que Itard utilizo ( basndose en los prinncipios de la imitacn , el condicionamiento y la modificacin de la conducta) estaban adelantados a su tiempo , l invento muchos de los dispositivos de enceanza que se emplean en la actualidad con los nios sordos. Pero la educacin de Vctor no fue para Itard un xito rotundo.Si bien hizo avances notables, aprendi el nombre de muchos objetos y poda leer, escribir oraciones simples , poda expresar deseos, obedecer rdenes e intercambiar ideas, mostraba afectos por el ama de llaves del psiquiatra , la seora Guerin , mostraba emociones como el orgullo, la venganza, el remordimiento y el deseo de agradar. Aunque Vctor emita sonidos voclicos y consonantes nunca aprendi a hablar. Permanecio centrado en sus propios deseos y necesidades , nunca perdi su deseo por la Libertad. Al terminar el estudio Victor fue a vivir con la ama de llaves , hasta su muerte a principios de los 40 en 1828 Itard crea que los efectos de largo aislamiento no podan ser del todo superados por Vctor, y que podra haber sido demaciado mayor , en especial para el aprendizaje del lenguaje. Aunque la historia de Vctor ayud a las interrogantes de Itard, pues fue uno de los primeros intentos sistemticos, por estudiar el desarrollo humano. A partir de la historia (Vctor) , se ha aprendido mucho acerca de cmo se aprende , o se dearrolla la gente. Pero cientificos del desarrollo , investigan cuestiones tan fundamentales como la importancia de la herencia y la experiencia y la forma en que operan juntos.Esta historia refleja los desafos y complejidad del estudio cientfico del desarrollo humano.