INFORMACIN DE LAS TCNICAS DE ESTUDIO TRABAJADAS EN EDUCACIN PRIMARIA

INTRODUCCIN En el colegio hemos realizado un trabajo sobre hbitos y tcnicas de estudio para ayudar y ensear a nuestros alumnos /as las formas ms adecuadas para aprovechar el tiempo de estudio y obtener el mayor rendimiento en sus tareas. Vamos a facilitaros un resumen de los aspectos y pautas ms importantes para que los conozcis y en casa podis ayudar a vuestros hijos /as en su estudio diario.

CARACTERSTICAS DEL LUGAR DE ESTUDIO Para que el lugar de estudio sea adecuado, debemos procurar que cumpla los siguientes requisitos:

Debe ser siempre el mismo; de esta manera se evita que nuestro hijo pierda tiempo explorando un territorio al que no est habituado. Debe ser tranquilo y estar lo ms alejado posible de estmulos que puedan distraerle (televisin, fotografas, radio, telfono, juegos, etctera). Debe tener una buena iluminacin; la mejor luz para estudiar es la luz solar indirecta, evitando los contrastes acusados que dificultan la lectura. En el caso de luz artificial, conviene que el foco de luz est a su izquierda para evitar sombras (o a la derecha si es zurdo). Debe estar correctamente ventilado; el cerebro es muy sensible a la falta de oxgeno. El mobiliario ha de ser adecuado, resistente y cmodo; la altura de la silla debe permitir que los pies apoyen sobre el suelo y la mesa debe ser de tamao suficiente para distribuir en ella lo necesario. El material que se haya de utilizar debe estar en orden y al alcance de la mano; todo debe estar fcilmente localizable.

PLAN GENERAL DE TRABAJO El plan de trabajo ha de incluir todo lo que hace referencia a una buena planificacin y estructuracin del tiempo real que se va a dedicar al estudio, teniendo en cuenta el nmero de materias y su dificultad. Conceptos como el de tiempo terico, libre y real, as como la valoracin de las actividades extraescolares que se realizan diariamente o bien otras a las que el sujeto dedica unas horas semanales, deben ser revisados y analizados para planificar, el calendario de estudio semanal. Lo primero es marcar una hora fija para comenzar el estudio, que podra ser entre las 5:00 y las 5:30 horas de la tarde. Antes de empezar a estudiar hacer una lista de todas las actividades a realizar en esa tarde y ordenarlas para empezar por las de ms dificultad. Conviene hacer un descanso de unos 5 minutos por cada hora de estudio ( levantarse, dar una vuelta por la casa etc). Cada da hay que terminar las actividades que se han propuesto, pues as se mejora la constancia y la fuerza de voluntad. Si se termina antes de lo previsto se dedica ese tiempo a nuestros hobbys preferidos. Como norma habra que estudiar de lunes a sbado y dejar libre completamente el domingo.

1 CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

En primer ciclo se produce un afianzamiento de la lectura, aspecto bsico para posteriores aprendizajes de vuestros hijos /as. Por ello, entre todos debemos intentar favorecer el desarrollo de la lectura a travs de diversos materiales y tcnicas. En este ciclo, las tcnicas que se trabajan para la adquisicin de la lectura son la velocidad y la comprensin lectora. Con ello se pretende evitar el posible silabeo, adquirir una velocidad adecuada y una lectura comprensiva.

RECOMENDACIONES Aconsejamos que desde casa motiven a sus hijos /as en la prctica de la lectura ofrecindoles diversos materiales : cuentos y libros , juegos manipulativos y de ordenador,..., todo ello adecuado a su edad. Dedicar un tiempo diario con los nios /as a la lectura ( unos 15 minutos ) planteando sta de una forma ldica y divertida, que nunca suponga una imposicin u obligacin para el nio /a. Ser un modelo de buen lector /a para vuestros hijos /as. Que os vean leer, contarles lo que leis , pedirles que ellos os cuenten historias que han ledo,... Ir creando desde pequeos su propia biblioteca , dotndola siempre de textos adecuados a las edades de los nios. Aprovechar fechas sealadas ( cumpleaos, Reyes, Papa Noel,...) para regalarles cuentos y juegos educativos.

OBJETIVOS Fomentar el gusto por la lectura. Dotar al nio /a de diversos libros ( ilustrados, troquelados, comic,...) Comprobar la utilidad del libro como fuente de informacin. Experimentar que los libros estimulan la imaginacin.

Algunos cuentos que os aconsejamos por ser especialmente bonitos: Ttulo: FLON-FLON Y MUSINA. Autor: Elzbieta, Traduccin del francs: Paz Barroso. Editorial: SM, 1993. Coleccin Los Piratas Ttulo: DE CMO FABIN ACAB CON LA GUERRA. Autor: Anas Vaugelade. Editorial: Corimbo. Ttulo: El rbol generoso. Autor: : Shel Silverstein Editorial: Litexsa Venezolana Ttulo: EL BHO EN SU CASA. Autor: Arnold Lobel. Editorial: Alfaguara, D.L. 1982. Ttulo: HISTORIAS DE RATONES. Autor: Arnold Lobel. Traduccin de Xos Manuel Gonzlez . Editorial: Coleccin Libros para soar. Pontevedra: Kalandraka Ttulo: Guillermo, un ratn de biblioteca. Autor: Asun Balzola. Editorial: Valladolid: Min, 1982. Ttulo: TORIBIO Y EL SOMBRERO MGICO. Autor: Annegert Fuchshuber, con ilustraciones de la autora. Traduccin de Herminia Dauer. Editorial: Barcelona, Juventud, 1978. Ttulo: INS DEL REVS. Autor: Anita Jeram. Editorial: Madrid: Kkinos,1996 Ttulo: ABECEDARIO DE LOS ANIMALES. Autor: Alma Flor Ada. Editorial: Espasa Calpe. Ttulo: LAS COSAS DE PABLO. Autor: Juan Farias; Carmen Lucini (il.). Editorial: Madrid: SM, 2003.

Ttulo: LA CABAA EN EL RBOL. Autor: Gillian Cross. Editorial: Alfaguara, 1995.

2 y 3 CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA. A partir de los 9 aos, los nios/as deben de empezar a organizar su tiempo de estudio de una manera cada vez ms autnoma. Al mismo tiempo, es muy importante que poco a poco vayan consolidando sus hbitos de trabajo y estudio diario necesarios para un buen aprovechamiento de los aprendizajes que se realizan en el colegio. Es fundamental comenzar a trabajar la adquisicin de estos hbitos de estudio y trabajo desde edades tempranas ya que stos se van adquiriendo de forma progresiva , aumentando la capacidad de rendimiento y aprendizaje a lo largo del tiempo. En estos ciclos, las principales tcnicas que se trabajan para ayudarles en el estudio son: la lectura comprensiva, el subrayado, el esquema, el resumen y la memorizacin . Adjuntamos un pequeo resumen de consejos que podis facilitar a vuestros hijos /as para favorecer el estudio y el afianzamiento de las tcnicas ms trabajadas en el colegio Deseamos que os puedan servir a la hora de orientar a vuestros hijos /as en sus estudios diarios.

CONSEJOS PARA ORGANIZAR BIEN TU ESTUDIO Prepara todo lo que necesites antes de ponerte a estudiar. Tus esfuerzos deben ser igual todos los das. No dejes tareas para ltima hora . Lleva al da todas las materias de estudio . Confeccinate un horario de estudio personal. Adems de hacer los deberes estudia diariamente . Termina las tareas que te propongas cada da. Asigna un tiempo a cada tarea o materia . Empieza a estudiar cada da a la misma hora .

CMO PREPARAR UNA SESIN DE ESTUDIO? Organizacin del material de trabajo. Cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a circunstancias. Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia. Averiguar el ritmo personal de trabajo Ser realista y valorar la capacidad de comprensin, memorizacin, ...

Comenzar por los trabajos ms difciles y dejar los ms fciles para el final. Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.

El mtodo de estudio que utilicemos nos ayudar a obtener buenos resultados en nuestros estudios. Aqu proponemos distintas fases que iremos analizando y practicando: 1. lectura: lectura de aproximacin y comprensiva. 2. Subrayado de las ideas principales 3. Esquema grfico para memorizar visualmente 4. Resumen del contenido 5. Lectura de estudio y repaso 6. Preparacin de examen

TCNICA N 1 LECTURA COMPRENSIVA DEFINICIN VENTAJAS

Nos permite profundizar en el contenido del texto. Se trata de una lectura lenta, profunda, reflexiva y exhaustiva.

APLICACIN DE LA TCNICA

PRINCIPALES IDEAS

Favorece el proceso de memorizacin.

Podemos distinguir las ideas principales, secundarias, ancdotas y ejemplos, por lo que nos permite detectar la jerarqua de ideas.

No leas precipitadamente. Lee activamente, con toda tu capacidad de crtica. Pon signos de control siempre que consideres que hay algo importante. Analiza detenidamente las ilustraciones y grficos. Consulta el diccionario o pregunta el significado de alguna palabra desconocida. Concntrate en las principales ideas.

No dejes nada sin entender

Lee el ttulo y subttulos o apartados. Fjate en expresiones como: Es decir. En resumen. En conclusin. Por ltimo. Por consiguiente... Fjate en la letra cursiva o negrita (si la hay). As destacan algunos textos las ideas principales. Busca palabras que se repitan.

Observa los grficos, cuadros, tablas e ilustraciones.

TCNICA N 2: EL SUBRAYADO
APLICACIN DE LA TCNICA CUANDO SE DEBE SUBRAYAR

DEFINICIN

VENTAJAS

APLICACIN DE LA TCNICA QU SE DEBE SUBRAYAR

APLICACIN DE LA TCNICA CMO SE DEBE SUBRAYAR

Es destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.

Porque llegamos con rapidez a la comprensin de la estructura y organizacin de un texto. Ayuda a fijar la atencin. Favorece el estudio activo y el inters por captar lo esencial de cada prrafo. Se incrementa el sentido crtico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo secundario. Una vez subrayado podemos repasar mucha materia en poco tiempo. Es condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes. Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de anlisis y sntesis

La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un prrafo. Hay que buscar ideas. Palabras tcnicas o especficas del tema que estamos estudiando y algn dato relevante que permita una mejor comprensin. Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el contenido y s las respuestas estn contenidas en las palabras subrayadas entonces, el subrayado estar bien hecho.

Mejor con lpiz que con bolgrafo. Slo los libros propios. Utilizar lpices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las ideas secundarias. S utilizamos un lpiz de un nico color podemos diferenciar el subrayado con distintos tipos de lneas.

Nunca en la primera lectura, porque podramos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema. Las personas que estn muy entrenadas en lectura comprensiva debern hacerlo en la segunda lectura. Las personas menos entrenadas en una tercera lectura. Cuando conocemos el significado de todas las palabras en s mismas y en el contexto en que se encuentran expresadas

TCNICA N 3: EL ESQUEMA

DEFINICIN

VENTAJAS

APLICACIN DE LA TCNICA

TIPOS DE ESQUEMAS Esquema de flechas Es aconsejable cuando unos aspectos, ideas, contenidos... dan lugar o son origen de otros. Esquema ramificado til cuando se dan clasificaciones o divisiones muy prolongadas. Se utiliza abundantemente para organigramas y estudios genealgicos.

Es la expresin grfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.

Permite que de un slo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos bsicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente.

Llevar a cabo una lectura comprensiva y realizar correctamente el subrayado para jerarquizado bien los conceptos( Idea Principal, secundaria) Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningn tipo de detalles y de forma breve. Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los epgrafes, ttulos y subttulos del texto. Atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la idea principal y que te permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea. Por ltimo elige el tipo de esquema que vas a realizar.

TCNICA N 4 : RESUMEN

DEFINICIN

VENTAJAS

APLICACIN DE LA TCNICA

El ltimo paso para completar el xito de nuestro mtodo de estudio es el resumen. Es una breve redaccin que recoje las ideas del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario. Pero hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales que no corresponden al texto, tenemos un resumen comentado. Facilita el estudio y el repaso para el da de examenes. Primero hemos ledo el texto (mediante prelectura y lectura comprensiva), lo hemos comprendido, lo hemos subrayado realizado un esquema con las ideas mas destacadas de su contenido.

Debes ser objetivo. Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias. Has de tener siempre a la vista el esquema. Es necesario encontrar el hilo conductor que une las frases esenciales. Enriquece, ampla y compltalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras. Cuando resumas no has de seguir el orden de que aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general o viceversa. Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.

TCNICA N 5: EL ESTUDIO
REPASOS

DEFINICIN
Consiste en incorporar nuevos conocimientos a nuestra memoria. Es imprescindible antes de memorizar comprender lo que se pretende asimilar.

VENTAJAS Aumenta la memoria a largo plazo. Favorece la comprensin de nuevos conceptos. Permite valorar de forma crtica. Permite utilizar los conocimientos en situaciones nuevas.

APLICACIN DE LA TCNICA Plantea y resuelve problemas de la materia. Haz intervenir el mayor nmero posible de sentidos. Busca ejemplos ilustrativos. Pon en prctica los conocimientos adquiridos. Contrasta lo aprendido con otras fuentes. Reflexiona sobre el tema. Intenta relacionarlo con lo que ya sabes. Habla con otros estudiantes del tema. Comprueba tu aprendizaje. Planifica los repasos.

TCNICAS DE MEMORIZACIN Mnemotcnicas Es una tcnica muy conocida y utilizada por algunos estudiantes. Consiste en construir palabras a partir de las letras iniciales o slabas de una lista de palabras que quieres aprender. La historieta Consiste en construir una historieta con los datos que han de memorizarse. Esta tcnica unida a las imgenes mentales puede dar muy buenos resultados. Rima, versos Consiste en buscar una rima a los datos que tengo que recordar, para que resulte ms fcil.

Aprender un tema nuevo lleva su tiempo, en cambio realizar un repaso es una actividad breve. Sin embargo, si no efectuamos los repasos olvidaremos la mayor parte de la informacin y tendremos que aprender prcticamente de nuevo. Necesitaremos repasar ms en los momentos ms cercanos al momento de estudio. Distribuye tu tiempo contando con los repasos. Un ejemplo de distribucin de repasos adecuado sera: Primer repaso: Repasar el mismo da. Segundo repaso: Repasar al da siguiente. Tercer repaso: Repasar a la semana siguiente del segundo. Esto facilita que se consoliden los conocimientos en nuestra memoria y que los repasos sean cada vez ms breves. Si esperamos a tener estudiada toda la materia para empezar a repasar, muchos de los conocimientos aprendidos ya los habremos olvidado, con lo que el tiempo invertido en repasar ser mucho mayor.

TCNICA N 6: PREPARACIN DE EXAMEN

Cmo organizar el tiempo que dispones durante el examen? Es necesario conocer el valor de cada cuestin, pues no se le va a dedicar el mismo tiempo a un tema valorando con tres puntos, que si slo merece uno. Se hace una distribucin rpida del tiempo. Debemos dejar tiempo para el repaso. Se debe comenzar por las cuestiones que mayor valoracin tengan, y por las que mejor se saben. Cuando no hay tiempo para responder alguna cuestin se deben expresar las ideas bsicas, aun que sea de manera superficial. As demostrars que efectivamente sabas lo que debas poner. Procura ser claro y breve, contesta con precisin a lo que se te pregunta

Cmo puedes mejorar la preparacin de los exmenes?

Trabajar diariamente para asegurarte de que entiendes la materia. Preguntar en clase cuando sea necesario. Estudiar cada tema: subrayar, hacer esquemas, resmenessiguiendo el mtodo adecuado (el que cada uno eligi). Cuando un tema queda bien aprendido, no se olvida fcilmente. En el estudio de los siguientes temas tendris que apoyaos en los anteriores, por lo que os sirve de repaso y consolidacin. Cuando se aproxime el examen, tenemos que repasar para afianzarlos ms en la memoria. Cuando se ha trabajado y se sabe el examen, no debemos preocuparnos.

Cmo comprender bien las preguntas del examen?

Dejando los nervios en el pasillo. Tomndote tu tiempo para leer bien las preguntas. Lelas todas. A veces, puede haber ms de una que haga referencia al mismo tema, y tendrs que decidir el enfoque y el contenido para cada una. Si cuando las has visto todas, alguna no es muy clara, pregunta al profesor y te las aclarar. Antes de contestar cada pregunta en particular, lela varias veces, hasta que te asegures de su comprensin. Busca la palabra clave que te indica qu hacer: explica, demuestra, define, calcula, encuentra . Practica la lectura comprensiva. Despus de contestar, lee nuevamente la pregunta y la respuesta y valora si sta responde efectivamente a la primera.

Cmo puedes mejorar la realizacin del examen?

Perdiendo los nervios ante el examen: "los nervios no sirven para nada y para todo estorban" Procura relajarte. Practica las tcnicas de relajacin No te comas los libros inmediatamente antes del examen del examen. No hables con los compaeros antes de realizarlo, te parecer que no recuerdas nada y aumentar tu nerviosismo. No intentes comprobar si recuerdas todos los temas, antes del examen tu mente est en tensin, ya no puedes reforzar tu memoria, as que concntrate en lo que vas a hacer. Estando en plena forma fsica a y mentalmente: Debes dormir bien y descansar lo suficiente antes del examen No dejes todo para el ltimo momento, si lo haces le das tiempo a la memoria para asentar la informacin que recibe, la memoria necesita reposo y el recuerdo ser ms fcil si existe orden.

Algunas lecturas que os aconsejamos:

LIBROS RECOMENDADOS PARA 2 CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA ( 8 AOS ) Ttulo: DAS DE CLASE.

Autor: Daniel Nesquens. Editorial: Anaya Infantil y Juvenil. Ttulo: MEMORIAS DE UNA GALLINA.

Autor: Concha Lpez Narvez. Editorial: Anaya, 1989.

Ttulo: SEGUIREMOS SIENDO AMIGOS?.

Autor: Paula Danziger. Editorial: Anaya. Ttulo: DE CARTA EN CARTA.

Autor: Ana Mara Machado. Editorial: Alfaguara Argentina. Ttulo: PIRULETA.

Autor: Christine Nstlinger. Editorial: Alfaguara.

Ttulo: FRICA, PEQUEO CHAKA. Autor: Marie Sellier; Marion Lesage. Editorial: Zaragoza: Edelvives, 2003

LIBROS RECOMENDADOS PARA EL 2 CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA ( 9AOS ) Ttulo: FRAY PERICO Y SU BORRICO.

Autor: Juan MuozMartn. Editorial: SM. Ttulo: OCHO AVENTURAS DE GUILLERMO EL TRAVIESO.

Autor: Richmal Crompton (adaptacin Martin Jarvis). Editorial: Alfaguara. Ttulo: LAS COSAS DE PABLO.

Autor: Juan Farias, Carmen Lucini,(il.) . Editorial: SM. Ttulo: MADIS.

Autor: Christine Nstlinger. Versin basada en un relato de Frank Abu Sidib. Ilustraciones de Arnal Ballester. Editorial: Madrid, Gaviota, 1997. Ttulo: UN TIESTO LLENO DE LPICES.

Autor: Juan Farias. Editorial: Espasa Calpe. Ttulo: PULCINELLA.

Autor: Cuento de Fernando Palacios sobre la obra de Stravinsky. Editorial: Producciones Agruparte, 2003 Ttulo: LOS DESPISTES DE MATAS.

Autor: Marjaleena Lembcke. Editorial: Edelvives. Ttulo: LAS NOCHES DEL GATO VERDE.

Autor: Elisabeth Mulder, ilustraciones de Asuncin Balzola. Editorial: Siruela, 2004. -- (Las tres edades ; 108). Ttulo: EL RBOL DE JULIA.

Autor: Luis Matilla . Editorial: Anaya.

LIBROS RECOMENDADOS PARA EL 3 CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA ( 10 - 11 AOS ) Ttulo: MANOLITO GAFOTAS. Autor: Paquito Medina. Editorial: Alfaguara. Ttulo: RONJA, LA HIJA DEL BANDOLERO.

Autor: Astrid Lindgren, Ilustrado por Ilond Wikland Editorial: Juventud. Ttulo: CUENTOS POR TELFONO. Autor: Gianni Rodari Editorial: Juventud, 1990. Ttulo: CUENTOS PARA JUGAR MEJOR.

Autor: Aldo Boetto. Editorial: Atlntida. Ttulo: UN PUADO DE MIEDOS. Autor: Concha Lpez Narvez. Editorial: Bruo. Ttulo: EL PEQUEO VAMPIRO.

Autor: Angela Sommer-Bodenburg, Ilustraciones de Amelie Glienke. Editorial: Madrid, Editorial Alfaguara, 1985. Coleccin Juvenil Alfaguara. Ttulo: LAS BARBARIDADES DE BRBARA.

Autor: Rosa Montero. Editorial: Alfaguara, 1996. Ttulo: EL BOSQUE DE CUENTOS. HISTORIAS DE RBOLES MGICOS DE TODO EL MUNDO. Autor: Rina Singh (redaccin); Helen Cann (ilustraciones). Editorial: Intermn Oxfam.

 Ttulo: QU BONITO ES PANAM !. Autor: Janosch. Editorial: Madrid: Alfaguara, 1988

LIBROS RECOMENDADOS PARA MAYORES DE 12 AOS Ttulo: NOCHE DE TORMENTA. Autor: Michle Lemieux, Traduccin de L. Rodrguez Lpez Editorial: Salamanca: Lguez Ttulo: QUERIDO HIJO: ESTAS DESPEDIDO.

Autor: Jordi Sierra i Fabra. Ilustraciones de Magal Colomer Editorial: Alfaguara, Coleccin Prxima Parada Alfaguara. Ttulo: ASMIR NO QUIERE PISTOLAS.

Autor: Christobel Mattingley. Editorial: Alfaguara. Ttulo: MOMO.

Autor: Michael Ende. Michael Wekjhgadjifuoasdhfasduhaiougfwer89y Editorial: Alfaguara, 1994 Ttulo: MEMORIAS DE UNA VACA.

Autor: Bernardo Ataxaga. Editorial: Resea: Ttulo: MI PRIMER LIBRO DE POEMAS.

Autor: Juan Ramn Jimnez, Federico Garca Lorca, Rafael Alberti. Editorial: Anaya Ttulo: VERSOS VEGETALES.

Autor: Antonio Rubio Editorial: Anaya Infantil y Juvenil.

Ttulo: FEDERICO GARCIA LORCA PARA NIOS.

Autor: Federico Garca Lorca. Editorial: Ediciones de la Torre. Ttulo: JUAN RAMN JIMNEZ PARA NIOS.

Autor: Juan Ramn Jimnez. Editorial: Ediciones de la Torre. Ttulo: POESA ESPAOLA PARA NIOS.

Autor: Ana Pelegrn. Editorial: Alfaguara, 1997