REPORTE WAIS III

Escala de inteligencia Wechsler para adultos 3. Edicin.

El WAIS es un test construido para evaluar la inteligencia global, entendida como concepto de CI, de individuos entre 16 y 64 aos, de cualquier ra a nivel intelectual, educaci!n, or"genes socioecon!micos y culturales y nivel de lectura Es individual y consta de # escalas$ verbal y de e%ecuci!n& Est' basada en la teor"a bi(actorial de Spearman& Inteligencia, tomada desde un punto de vista global, ya que est' compuesta por )abilidades cualitativamente di(erentes *rasgos+, pero no independientes& ,ero -sta suma de )abilidades no s!lo se e.presa en (unci!n de su calidad, sino tambi-n de (actores no intelectuales como puede ser la motivaci!n& /a inteligencia implica cierto grado de competencia global&

Anaya Hernndez Brenda del Carmen Aranda Guerra Mariana Carolina Universidad Au !noma de San "uis Po os#$ San "uis Po os#% S$"$P a &' de A(ril de )'*'

REPORTE WAIS III +a os de iden i,i-a-i!n$ G.O.B.M. 24 de enero de 1990 icenciado en !r"uitectura #echa de aplicacin$ 2% & 2' de (e)rero de 2010 #echa del in(or*e$ 30 de a)ril de 2010 E+a*inadores$ !na&a ,d-. Brenda & !randa Guerra Mariana

Mo ivo de la evalua-i!n$ El su.eto se o(reci co*o /oluntario para la aplicacin de la prue)a0 *ostrando inter1s por el resultado & orientaciones "ue arro.ara esta.

In,orma-i!n Bsi-a$ 2u situacin actual en la (a*ilia es esta)le0 seg3n lo re(le.a)an sus co*entarios al respecto. 2u historial *edico por el *is*o co*entado no hace se4ala*iento alguno de padeci*ientos crnicos o actuales. 2u historial acad1*ico *arca "ue ahora cursa la icenciatura en !r"uitectura0 sin historia la)oral. !ctual*ente se dice satis(echa cursando sus estudios uni/ersitarios0 al respecto con /arios planes a (uturo.

A.arien-ia y Cara- er#s i-as Personales. A.arien-ia/ En di*ensiones0 1.%2* de altura0 '0 5ilogra*os de peso0 de te- )lanca0 o.os pe"ue4os de color ca(1 casta4o0 ca)ello corto en color negro & de cara triangulada. 2u aspecto era el de una persona casual0 aun"ue cuidadosa en los detalles de su arreglo. En general0 de postura atenta & disponi)le durante la aplicacin de la prue)a. Condu- a/ 2u lengua.e era coherente & solo lo e+presa)a en la *edida de lo necesario0 por e.e*plo6 para re(erir sus respuestas. !l inicio se *ostro un poco aprehensi/o0 despues de *ostrarle lali)reta de esti*ulos0 cedi la ansiedad gradual*ente. 7enota)a an8lisis en su proceso de seleccin0 re(le+ina)a sus resultados antes de e*itirlos & /er)ali-a)a sus o)ser/aciones respecto a la prue)a.

0alidez de los resul ados$ Resul ados e in er.re a-i!n del es . E29! ! 7E :;<E :GE;9:! WE9,2 E= E7:9:O; @W!:2A:::B0 per(il. E29! ! 9E;<: Escala /er)al '2 Escala *anipulati/a F3 Escala total %0 9:

>!=! !7? <O2

<E=9E=!

;:CE 7E 9O;#:!;D!

114 10E 10'

99A12E %%A12' ''A123

:;7:9E 9E;<: 9o*prensin /er)al 93 Organi-acin percepti/a F' Me*oria de tra)a.o FF Celocidad de proceso %%

9:

;:CE 7E 9O;#:!;D!

122 10% 10F 111

101A142 9%A11% %9A12' 10%A11F

<E2< >untuacin escalar Coca)ulario 14 2e*e.an-as 13 !rit*1tica 13

=etencin 13 :n(or*acin 14 9o*prensin 1E 2ucesin 12 #iguras 9 7Ggitos 11 9u)os 12 Matrices 12 Ordena*iento 12 B3s"ueda 12 Ensa*)le 1E

de

7Ggitos

de

etras

&

n3*eros inco*pletas

&

sG*)olos

de de de

di)u.os sG*)olos o).etos

Resul ados de los es s e in er.re a-i!n$ ! G.O.B.M. se le aplico el W!:2A:::0 "ue es una prue)a de aplicacin indi/idual para la *edida de la ha)ilidad intelectual de una persona & de sus aspectos cogniti/os (uertes & d1)iles. El W!:2A::: esta integrado por 14 tests independientes & *ide tanto ha)ilidades /er)ales co*o ha)ilidades no /er)ales especi(icas0 tales co*o hacer construcciones con cu)os0 ordenar di)u.os o contar una historia. G.O.B.M o)tu/o en el W!:2A::: un 9: total de 10' "ue clasi(ica su inteligencia en un rango pro*edio & le sit3a en el centil %0 cuando se le co*para con otros adultos de su edad. E+iste la pro)a)ilidad de 9.E (rente a 10 de "ue su /erdadero 9: total este entre '' & 12E. !de*8s e+iste una di(erencia signi(icati/a de 9 puntos entre los co*ponentes /er)ales & *anipulati/os de su 9: total en la Escala0 este 9: de 10' es signi(icati/o & puede ser interpretado co*o una representacin (ia)le del rendi*iento total de G.O.B.M. El 9: /er)al de G.O.B.M. de 114@centil '2B (ue signi(icati/a*ente "ue su 9: *anipulati/o de 10E@centil F3B0 lo "ue indica "ue ha *ani(estado su inteligencia *e.or por la /Ga de la co*prensin & e+presin /er)al "ue en la (or*a no /er)al con di)u.os o *ateriales concretos.

a Escala Manipulati/a del W!:2A::: esta co*puesta por el Gndice de Organi-acin percepti/a & el de Celocidad de >rocesa*iento. En el caso de GOBM se encontr una *Gni*a di(erencia de 4 puntos entre el Gndice de Organi-acin percepti/a @10%0 centil F'B & el de Celocidad de procesa*iento @1110 centil %%B lo "ue lo u)ica en un rango pro*edio. Esta *Gni*a discrepancia indica "ue GOBM o)tiene resultados si*ilares en las tareas "ue dan i*portancia al ra-ona*iento no /er)al & en las "ue *iden su /elocidad de procesa*iento. En la *a&orGa de las su)prue)as "ue con(or*an el Gndice de organi-acin percepti/a se *uestra "ue GOBM se encuentra por enci*a de la puntuacin *edia estadGstica @10B & solo en la su)prue)a de #iguras inco*pletas se *uestra particular*ente de)a.o de la puntuacin *edia estadGstica con una puntuacin escalar de 9. a Escala Cer)al del W!:2A::: a)arca los Gndices de 9o*prensin Cer)al & de Me*oria de <ra)a.o. GOBM o)tu/o puntuaciones de @1220 centil 93B & @10F0 centil FFB respecti/a*ente en estos Gndices. a di(erencia entre los Gndices pone de *ani(iesto "ue su rendi*iento en tareas /er)ales depende del conoci*iento ad"uirido. O)tu/o un rango *edio en las tareas "ue le e+igGan utili-ar su *e*oria auditi/a a corto pla-o & *e*oria de tra)a.o. ?na *e.or co*prensin de la *e*oria de GOBM & del con.unto de sus ha)ilidades se o)tiene in/estigando sus propios puntos (uertes & d1)iles. 9o*o lo (ue en este caso0 el Gndice de organi-acin percepti/a durante la prue)a de #iguras :nco*pletas *uestra clara*ente una puntuacin por de)a.o de la *edia0 traducido co*o su ha)ilidad *8s d1)il. os puntos (uertes de GOBM se pusieron de *ani(iesto en el Gndice de co*prensin /er)al durante la su)prue)a de /oca)ulario & en *e*oria de tra)a.o con la su)prue)a de co*prensin. En /elocidad de procesa*iento0 con la su)prue)a de ensa*)le de o).etos se *ostr signi(icati/a*ente *8s alta de la *edia estadGstica "ue la se4ala co*o su punto *8s (uerte. Resumen y -on-lusiones$ 2e lle/o a ca)o esta prue)a0 con la a&uda de un su.eto /oluntario el cual de co*3n acuerdo accedi a "ue esta se le aplicara. 7icha prue)a acu*ulara puntos al record de los e+a*inadores. El e+a*inado es estudiante de tie*po co*pleto & cursa actual*ente el 4to. 2e*estre en la (acultad del ,8)itat. En )ase a su in"uietud por el resultado de la prue)a se *ostr alta*ente interesado durante la aplicacin. En general0 su puntuacin 9: tanto /er)al co*o de e.ecucin se encuentran un poco por enci*a de la *edia del rango estadGstico. 2u 9: total esta en el rango pro*edio de una distri)ucin nor*al.

>articular*ente0 dentro de las prue)as de e.ecucin0 en la su)prue)a de (iguras inco*pletas *uestra de(iciencia a co*paracin de la *edia0 por otro lado su resultado respecto a la su)prue)a de ensa*)le de o).etos & ordena*iento de di)u.os esta *u& por enci*a de la *edia.

Re-omenda-iones$ El e+a*inado podrGa reali-ar e.ercicios "ue le per*itan au*entar su capacidad de o)ser/acin. H seguir el constante che"ueo *edico con(or*e a sus pro)le*as de /ista & la graduacin de sus lentes.

Mariana C. Aranda Guerra Estudiante de Psicologa

Brenda del C. Anaya Hernndez Estudiante de Psicologa