Dilogos Simultneos Se divide un grupo grande en pequeas secciones de dos personas para facilitar la discusin.

Se trata de un procedimiento muy informal, que propicia la intervencin de todos los alumnos. Principales usos: Se utiliza cuando la intervencin individual es necesaria y es importante considerar muchos aspectos separados de un problema. Ventajas: Fcil de aplicar. til a toda materia. Esta tcnica facilita la intervencin individual, pero es importante tener presente que uno de los dos integrantes del dilogo puede sobresalir e imponer su aportacin. Desventajas: Es indispensable que el profesor tenga un buen control del grupo, debido a que varios alumnos hablan a la vez. En grupos numerosos es frecuente que varias parejas di spersen su atencin o ejecuten tareas ajenas a la clase. Cmo se aplica: 1. El grupo se divide formando parejas. 2. El tema de discusin, las normas y el tiempo, sern acordados previamente por el grupo. 3. Las parejas trabajan en forma individual. 4. Una vez que cada pareja haya finalizado su trabajo, el grupo vuelve a integrarse y el profesor-facilitador gua la discusin para sacar conclusiones. Conversacin es un dilogo en el que dos o ms personas intervienen alternativamente sin seguir una planificacin. Se establece una comunicacin a travs del lenguaje hablado (por telfono, por ejemplo) o escrito (en una sala de chat) Es una interaccin en la cual los interlocutores contribuyen a la construccin de un texto, a diferencia del monlogo, donde el control de la construccin lo tiene slo uno. Por eso se seala su carcter dialogar. Pero, no lo hacen al mismo tiempo sino que cada cual tiene su turno de hablar. La conversacin puede girar en torno a uno o muchos temas y est condicionada por el contexto. En una situacin informal stos pueden variar con facilidad y sin previa organizacin. Los dialogantes pueden expresar su punto de vista y discutir. En cambio en otros, las posibilidades mencionadas pueden estar limitadas para uno o ambos

actores. La conversacin contiene diferentes atributos que deben ser tomados en cuenta: Tipos de conversacin Estructurada: Es aquella que est planeada con anterioridad. Se organiza unilateralmente, siendo sta convocada y dirigida por una sola persona o por un nmero reducido de participantes. Los temas han sido definidos previamente y requieren de ciertos contextos adecuados relacionados con el lugar y el momento de la reunin. Cotidiana o espontnea: es la conversacin casual no planeada al destinatario. Tambin consiste en un saludo o llamada de atencin con los que se da inicio a la conversacin. Foro (tcnica de comunicacin) El foro es un tipo de reunin donde distintas personas conversan entorno a un tema de inters comn. Es, esencialmente, una tcnica oral, realizada en grupos. Caractersticas Libre expresin de ideas y opiniones de los integrantes. Permite la discusin de cualquier tema de sentimientos cientficos etc. Es informal (casi siempre). Generalmente se realiza el foro a continuacin de una actividad de inters general. Puede constituir tambin la parte final de una mesa redonda, simposio, entre otros. Cualquier tcnica a realizar se llamar foro-debate, cine foro, disco-foro, entre otros. Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema. Distribuye el uso de la palabra. Limita el tiempo de las exposiciones. Controla la participacin espontnea, imprevisible y heterognea de un pblico numeroso y desconocido. Lugar en el cual es planteada una serie de temas los cuales son de discusin, y entran todos los temas como economa, poltica, deportes, entre otros. Organizacin El moderador inicia el foro explicando con precisin sobre cul es el problema para discutir. Seala las reglas del foro. El moderador hace una sntesis de las opiniones expuestas y extrae las posibles conclusiones. Realizacin del foro Anunciar el tema u objetivo en el momento antes de pasar a los dems puntos.

Presentar a los panelistas. Determinar el tiempo de la discusin y el de la realizacin de las preguntas. Iniciar la discusin. Moderador El moderador es una parte esencial en un foro. Entre sus funciones destacan: Anuncia el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir o analizar y lo ubica dentro del proceso. Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones sobre las normas que regulan la participacin de los asistentes. Aplica la normativa a los usuarios infractores. Echa al que est perturbando Mantiene el orden dentro de los temas eliminando aquellos que no son de inters general o elimina respuestas fuera de orbital. Cierra el foro una vez que se resolvi el problema, tema, hecho o actividad discernida cuando los usuarios se han desviado del tema. Tipos de Foros Foros de estudiantes: hay muchos en el mundo, como el Foro de Estudiantes Europeos o AEGEE y sus derivados como la sede de Armenia llamado AEGEEYereva EL PHILLIPS 6-6: Esta tcnica recibe este nombre porque su creador J. Donald Phillips y porque son seis los integrantes de cada uno de los subgrupos que durante seis minutos (un minuto para cada integrante) discuten un tema o buscan solucin a un problema dado. Mediante esta tcnica se pretende: Promover la participacin activa de todos los miembros de un grupo, sin importar su tamao. Utilizar racionalmente el tiempo, dado que cada integrante cuenta con un minuto para hacer su aporte. Lograr acuerdos, obtener informacin o conocer los puntos de vista de un gran nmero de personas, acerca del asunto que origin la sesin. Sus ventajas son: Permite el aporte de todos al tema en cuestin, en un tiempo rcord. Fomenta la disciplina y la responsabilidad. Desarrolla la capacidad de sntesis y de concentracin. Ayuda a vencer el miedo a expresarse, al imponer el reto de hacerlo slo durante un minuto.

 Se puede aplicar en diversas circunstancias y con mltiples propsitos. Para su preparacin y desarrollo se requiere: Quien lo dirige debe conocer el procedimiento y contar con autoridad para que los subgrupos concentren su energa en los aportes que deben hacer. El tema o problema a discutir puede estar previsto o surgir espontneamente en la clase. "No es comn que un grupo se rena para realizar un Phillips 6-6, sino que ste se utilice en un momento dado de la reunin de un grupo, cuando se lo considere apropiado por sus caractersticas". La tcnica se desarrolla (en el grupo grande) cuando el profesor, la profesora o los estudiantes consideren oportuna su realizacin. El profesor o profesora formula con precisin el tema o pregunta del caso, forma los subgrupos y controla el tiempo. En cada subgrupo se nombra un(a) coordinador(a) y un(a) secretario(a). El coordinador controla el tiempo de participacin de los miembros (un minuto por cada uno). El secretario va organizando el resumen de cada participacin y toma nota de la conclusin de todo el grupo. Esta conclusin la lee en la plenaria. Transcurrido el tiempo de discusin de los subgrupos, el profesor o profesora solicita a los secretarios que lean sus breves informes y los registra en el tablero para que el grupo tenga conocimiento de los diversos puntos de vista que se han dado; extrae conclusiones sobre ellos y hace el resumen final. Mesa redonda de debate La mesa redonda es una tcnica que consiste en un grupo de expertos que dialogan, sosteniendo puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo en forma sucesiva. Se forman de 4 personas mximas y siempre hay un pblico y coordinadores. Se utiliza esta tcnica cuando se desea dar a conocer a un auditorio los puntos de vista divergentes o contradictorios de varios especialistas sobre un determinado tema o cuestin. La Mesa Redonda ha sido difundida ampliamente por la televisin, donde, por ejemplo, polticos de diversos partidos exponen sus puntos de vista contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno. Los integrantes de la Mesa Redonda (que pueden ser de 3 a 6 personas, aunque generalmente son 4) deben ser elegidos, pues, sabiendo que han de sostener posiciones divergentes u opuestas sobre el tema a tratarse; ya sea individualmente o por parejas o bandos. Adems, han de ser expertos o buenos conocedores de la materia y hbiles para exponer y defender con argumentos slidos su posicin. La confrontacin de enfoques y puntos de vista permitir al auditorio obtener una informacin variada y ecunime sobre el asunto que se trate, evitndose as los enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en toda conferencia unipersonal. La Mesa Redonda tiene un director o coordinador cuyas funciones se mencionaran ms adelante. En cuanto a la duracin, es conveniente que no se extienda ms all de los 60 minutos, para permitir luego las preguntas que desee formular el auditorio durante el lapso que se considere prudente.

Preparacin Una vez decidido el tema o cuestin que desea tratarse en la Mesa Redonda, el organizador debe seleccionar a los expositores de los distintos puntos de vista, de acuerdo con los requisitos ya expuestos. Se har una reunin previa con los participantes con el objeto de coordinar el desarrollo, establecer orden de exposicin, tiempo, temas y subtemas por considerar, etc. La Mesa Redonda requiere esta preparacin, a pesar de que en su desarrollo pblico se manifieste luego una situacin espontnea. El organizador debe prever asimismo el ambiente fsico donde tendr lugar la Mesa Redonda, el equipo, los horarios, las invitaciones, etc. Los miembros de la Mesa Redonda deben estar ubicados en un escenario donde puedan ser vistos por todo el auditorio. Generalmente el coordinador se sienta en el centro, detrs de una mesa amplia, y los expositores a su derecha e izquierda formando los respectivos "bandos" de opinin: Desarrollo Ubicados en el escenario los participantes, el coordinador abre la sesin con palabras iniciales, mencionando el tema por tratarse, explica el procedimiento que ha de seguirse, hace la presentacin de los expositores y secretario agradecindoles su cooperacin, comunica al auditorio que podrn hacer preguntas al final, y ofrece la palabra al primer expositor. Cada expositor har uso de la palabra durante 10 minutos aproximadamente y luego al secretario. El coordinador ceder la palabra a los integrantes de la Mesa redonda en forma sucesiva, y de manera que se alternen los puntos de vista opuestos o divergentes. Si un orador se excede demasiado en el uso de la palabra el coordinador se lo hace notar prudentemente. Una vez finalizadas las exposiciones de todos los participantes, el secretario hace un breve resumen de las ideas principales de cada uno de ellos, y destaca las diferencias ms notorias que se hayan planteado. Para ello habr tomado notas durante las exposiciones. Con el objeto de que cada expositor pueda aclarar, ampliar, especificar o concretar sus argumentos y rebatir los opuestos, el coordinador los invita a hablar nuevamente durante unos dos minutos cada uno. En esta etapa los expositores pueden dialogar si lo desean defendiendo sus puntos de vista. Minutos antes de expirar el plazo previsto, el coordinador da por terminada la discusin y expone las conclusiones haciendo un resumen final que sintetice los puntos de coincidencia que pudieran permitir un acercamiento entre los diversos enfoques, y las diferencias que quedan en pie despus de la discusin. El coordinador invita al auditorio a efectuar preguntas a los miembros de la mesa sobre las ideas expuestas. Estas preguntas tendrn slo carcter ilustrativo, y no se establecer discusin entre al auditorio y la mesa. Las personas del auditorio tendrn derecho a una sola intervencin. Sugerencias prcticas

El coordinador ha de ser imparcial y objetivo en sus intervenciones, resmenes y conclusiones. Tendr agilidad mental y capacidad de sntesis, y ser muy prudente en el tiempo que tome para su participacin (lo importante en la Mesa Redonda es conocer las ideas de los miembros invitados). El coordinador debe ingeniarse para desalentar cordialmente las intenciones polmicas de algn integrante del auditorio. De la mejor manera posible insistir en aclarar que las preguntas del pblico no deben convertirse a su vez en exposiciones sobre el tema y que una vez contestadas no deben llevar a la discusin. Simposio (reunin) es una reunin de expertos en la que se expone y desarrolla un tema en forma completa y detallada, enfocndolo desde diversos ngulos a travs de intervenciones individuales, breves, sintticas y de sucesin continuada. Los especialistas exponen durante varios minutos y un coordinador resume las ideas principales. El auditorio formula preguntas y dudas que los expertos aclaran y responden. Puede ser confundido con una mesa redonda de debate. La diferencia est en que, en el simposio, los especialistas exponen ideas apoyadas en datos empricos generados por investigaciones, mientras que una mesa redonda, slo es un debate sin mayor apoyo emprico. El simposio, es una actividad en la cual un grupo selecto de personas expertas en determinadas ramas del saber, exponen diversos aspectos o problemticas sobre un tema central, ante un auditorio durante un tiempo. Los ponentes, son las personas que se encargan de exponer sus conocimientos en un simposio. Generalmente se trata de un grupo pequeo de expertos o acadmicos con diferentes puntos de vista y conocimientos particulares. Los ponentes no entran en polmica, sino que participan con el fin de aportar sus conocimientos acerca del tema que se trata. Caractersticas del simposio Las principales caractersticas del simposio son: Los exponentes o personas encargadas de intervenir deben ser expertos en la materia que se va a tratar. Los participantes pueden intervenir, sucesivamente, con el fin de refutar o apoyar las tesis expuestas, aunque la intencin no es polemizar sino informar, o brindar nuevos puntos de vista sobre determinado tema Quien debe introducir el tema es el coordinador. El coordinador debe a su vez, presentar a cada uno de los ponentes, y enunciar algunos datos de su vida profesional y acadmica. El pblico se limita a escuchar, aunque generalmente, al final se da un espacio para hacer preguntas.

Ya que, por lo general los temas tratados en los simposios requieren cierto grado de conocimientos y van dirigidos a un pblico particular, suele distribuirse un abstracto o resumen escrito de los principales puntos que se han tratado en el simposio. El simposio es una herramienta muy til en cuanto a debates en los que se quiere llegar a un fin comn teniendo en cuenta que todos los participantes quedaran conformes con los resultados obtenidos. Seminario (reunin) Que tiene naturaleza tcnica y acadmica cuyo objetivo es realizar un estudio profundo de determinadas materias con un tratamiento que requiere una interactividad entre los especialistas. Se consideran seminarios aquellas reuniones que presentan estas caractersticas. El nmero de horas es variable. En Congresos o Encuentros pueden tener una duracin de dos horas y existen seminarios permanentes que puede durar uno o hasta dos aos, principalmente en Instituciones de Educacin Superior. Hay quienes limitan el nmero de participantes pero ello depende del tema a tratar, de las condiciones fsicas para su desarrollo, el conocimiento de la materia de los participantes y el coordinador del mismo. Tratndose de un acto acadmico de actualizacin, en algunos casos se puede solicitar una cuota de inscripcin. Sin embargo, hay muchos acadmicos que los desarrollan como parte de su carga laboral. Sus orgenes Tcnica de trabajo en grupo, reducido, cuya finalidad es el estudio intensivo de un tema, en sesiones planificadas, usando fuentes autorizadas de informacin. Forma de trabajo intelectual que, propia del nivel medio superior de estudios, tiene por finalidad, en forma de "agrupamiento pequeo de alumnos la investigacin cientfica el trabajo en equipo, la actividad y la participacin. Es esencial en el s. la colaboracin cientfica maestro-alumno, correspondiendo al maestro-profesor la direccin del proyecto de investigacin. Se trata de una actividad o institucin acadmica que tuvo su origen en la Universidad de Gttingen (Alemania) a fines del siglo XVIII: La inventaron los universitarios alemanes para sustituir la palabra ctedra y para demostrar que es posible unir la investigacin y la docencia a fin de que mutuamente se complementen y as poder ayudar a la sociedad con los proyectos a realizar. Aprendizaje activo El seminario es un grupo de aprendizaje activo, pues los participantes no reciben la informacin ya elaborada, como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de recproca colaboracin. Es una forma de docencia y de investigacin al mismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase magistral, en la cual la actividad se centra en la docencia-aprendizaje. En el seminario, el alumno sigue siendo "discpulo", pero empieza a ser l mismo profesor. Es importante implementar este aprendizaje en las aulas, as los estudiantes aprenden a no hacer las cosas tan obvias cuando se pretende explicar algn

fenmeno y a aceptar explicaciones poco convencionales para lo que es su diario vivir. Aspectos prcticos La ejecucin de un seminario ejercita a los estudiante en el estudio personal y de equipo, los familiariza con medios de investigacin y reflexin, y los ejercita en el mtodo filosfico. El seminario es fundamentalmente una prctica. Panel es una reunin entre varias personas sobre un tema especfico. Los miembros del panel, que suelen recibir el nombre de panelistas, exponen su opinin y punto de vista sobre la cuestin. En el debate, cada uno de los expositores presenta un punto del mismo, completando o ampliando, si es necesario el punto de vista de los otros. Algunas veces, en la reunin de un panel se admite personas, como observadores, a personas ajenas al panel; este pblico puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la posicin de algn miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los expertos mundiales en un tema. Si todos los presentes en la reunin debaten entre s los diferentes enfoques, ya no se trata de un panel sino de una mesa redonda. Otra diferencia entre panel y mesa redonda es que en un panel los expertos conocen el tema en profundidad, mientras que en una mesa redonda tanto la gente que debate como los que oyen y preguntan conocen el tema de forma suficiente para participar en el debate. La mesa redonda suele conducir a discusiones y polmica. El lenguaje es formal. Formato bsico de un panel Un panel suele tener de tres a cinco miembros; en todo caso, siete es el nmero mximo aceptable en un panel de expertos para que la reunin sea operativa. La duracin estimada es de una o dos horas, con 10 o 15 minutos dedicados a la presentacin de cada ilustre. Despus de la presentacin, un secretario expone las diferentes ponencias en pocos minutos. En este saln un equipo de expertos discute un tema en forma de dilogo o conversacin ante el grupo. Como en el caso del panel de discusin y el Simposio, en el panel se renen varias personas para exponer sus ideas sobre un determinado tema ante un auditorio. La diferencia, consiste en que en el panel dichos expertos no "exponen", no "hacen uso de la palabra", no actan como "oradores", sino que dialogan y conversan, debaten entre s el tema propuesto, desde sus particulares puntos de vista y especializacin, pues cada uno es experto en una parte del tema general. En el panel, la conversacin es bsicamente normal, pero con todo, debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del panel tratan de desarrollar a travs de la conversacin todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio obtenga as una visin relativamente completa acerca del mismo.

Un coordinador o moderador cumple la funcin de presentar a los miembros del panel ante el auditorio, ordenar la conversacin, intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar el tiempo, etc. Una vez finalizado el panel la conversacin o debate del tema puede pasar al auditorio, sin que sea requisito la presencia de los miembros del panel. El coordinador puede seguir conduciendo esta segunda parte de la actividad grupal, que se habr convertido en un "Foro". La informalidad, la espontaneidad y el dinamismo son caractersticas de esta tcnica de grupo, rasgos por cierto bien aceptados generalmente por todos los auditorios. Participantes Un moderador que: Anuncia el tema y el objetivo de discusin. Determina el tiempo de la discusin y el de la realizacin de las preguntas. Los expertos, de cuatro a seis especialistas en el tema, que desean participar como consultores de un determinado rgano. Preparacin del panel El equipo o persona que necesita consultar sobre un tema, define el asunto a tratar, selecciona a los participantes del panel y al moderador. Todos los participantes deben ser expertos sobre el tema El pblico es quien realiza las preguntas a los expertos sobre el tema tratado. Realizacin del panel El moderador inicia presentando a los miembros y formula la primera pregunta sobre el tema a desarrollar. Los miembros del panel hacen sus presentaciones. El moderador presenta las conclusiones finales. Comit es un grupo de trabajo que con una organizacin, institucin o entidad tienen competencias. arreglo a las leyes o reglas de establecidas determinadas

Un ejemplo de comit lo constituyen los comits de empresa. Se considera Alta Direccin a los directivos con cargo ms alto en una organizacin. El Presidente, los Directores Generales y los Directores de las distintas reas o departamentos. En las empresas, la Alta Direccin forma parte del Comit Directivo o Comit Ejecutivo que se rene con una frecuencia determinada y marcan la lnea estratgica a seguir por esa Compaa. En el organigrama de las empresas, el cargo ms alto es el C.E.O. (siglas del anglicismo Chief Executive Officer) que en los pases de habla hispana se denomina Presidente.

Son aquellas personas encargadas para un asunto. rgano dirigente de un partido poltico o de una de sus secciones, rgano representativo de los trabajadores de una empresa o centro de trabajo para la defensa de sus intereses. Tambin existen los comits de expertos en alguna materia y son grupos donde se renen para discutir proyectos, teoras o normas referentes a un tema.