JULAT

Beza/jurang di antara nilai terbesar dengan nilai terkecil

dlm satu set skor.
Gambaran kasar tentang kebolehubahan sesuatu
taburan skor.

 Bg skor tak terkumpul

Julat = nilai skor terbesar – nilai skor terkecil

 Bg skor terkumpul

Julat = sempadan kelas atas tertinggi – sempadan

kelas bwh terendah
Contoh 1:

Dapatkan julat bagi kedua-dua data berikut

:
DATA A : 1 8 8 8 9 9 9
10 10 10
DATA B : 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10
Penyelesaian:
 Julat = nilai skor terbesar – nilai skor
terkecil
= 10 – 1 = 9
 JULAT SEMI ANTARA KUARTIL

•Julat semi antara kuartil mengukur anggaran jarak dari kedua-dua

belah median agar separuh daripada skor berada di antaranya

Julat semi antara kuartil, Q = (Q3 – Q1)/2

BAGI SKOR TAK TERKUMPUL

Kuartil pertama,Q1 = skor ke-[1/4(N+1)]

Kuartil kedua,Q2 = skor ke-[1/2(N+1)]
Kuartil ketiga, Q3 = skor ke-[3/4(N+1)]
……..JULAT SEMI ANTARA KUARTIL

BAGI SKOR TERKUMPUL

Kuartil pertama,Q1 = L + {(N/4)-s}/fm x C

Kuartil kedua,Q2 = L + {(N/2)-s}/fm x C
Kuartil ketiga, Q3 = L + {(3N/4)-s}/fm x C

L = sempadan kelas bawah dlm kelas kuartil

N = Jumlah kekerapan
s = Jumlah kekerapan sebelum kelas kuartil
fm = kekerapan dalam kelas kuartil
C = Saiz sempadan kelas
Contoh
Skor x Kekerapan, f Kekerapan
Sempadan atas himpunan
44.5-52.5 4 4
Q1 52.5-60.5 6 10
60.5-68.5 6 16 Q2
Q3
68.5-76.5 10 26
76.5-84.5 3 29
84.5-92.5 1 30
Σf = N = 30

Q1 = 52.5 + (30/4 -4)/6 x 8 = 57.17

Q2 = 60.5 + (30/2 -10)/6 x 8 = 67.17
Q3 = 68.5 + (3(30)/4 -16)/10 x 8 = 73.7

Julat semi antara kuartil, Q = (Q3 – Q1 ) / 2

= (73.7 – 57.17)/ 2
= 8.265
LATIHAN…..
Tinggi (cm) Kekerapan
Dapatkan :
85-89 5
c) Julat
90-94 13 d) Julat semi antara kuartil
95-99 21

100-104 34

105-109 61

110-114 44

115-119 16

120-124 6

Jadual menunjukkkan tinggi 200 buah

pokok durian
 jawapan…..

Tinggi (cm) Kekerapan Kekerapan Q1=L+[(N/4-s)/fm] x C

longgokan
= 99.5 + [(200/4 – 39)/34] x 5
85-89 5 5
= 101.12 cm
90-94 13 18
95-99 21 39
Q3=L+[(3N/4-s)/fm] x C
100-104 34 73
= 109.5 + [(3*200/4 – 134)/44]
105-109 61 134
x5
110-114 44 178
= 111.32 cm
115-119 16 194
120-124 6 200
Q = (Q3-Q1)/2
= (111.32 – 101.12)/2
Julat = sempadan atas kelas akhir
Q3 = 5.1 cm
– sempadan bawah kelas
Q1 pertama
= 124.5 – 84.5
= 40 cm
SISIHAN PIAWAI
Ukuran kebolehubahan yg memberi gambaran lengkap
pencapaian calon
Berguna bg analisis taburan data yg mempunyai min sama,
sebaran berbeza.
Bg skor tak terkumpul

σ= (
Σx −x )
2

N
Bg skor melibatkan beberapa kekerapan
2
Σfx 2  Σfx 
σ= − 
N  N 

Bagi skor terkumpul

2
Σfd 2 Σfd 
σ= −  ; d = sisihan nilai tengah x
N  N 
Contoh :

Kirakan sisihan piawai taburan

markah di bawah :
2, 6,8,11,13
Penyelesaian:
Min, x¯ = (2+6+8+11+13)/5 = 8
Σ(x-x¯)2 = 74
Sisihan piawai = √(74/5)=3.85
Contoh :
Skor x Kekerapan f fx x2 fx2
1 1 1 1 1
2 2 4 4 8
3 3 12 9 36
4 4 12 16 48
N = 10 Σfx = 29 Σfx2 = 93

Taburan skor tidak terkumpul

Penyelesaian:
2
Σfx 2  Σfx 
σ= − 
N  N 

93  29 
σ= −  = 9.3 −8.41 = 0.943
10  10 
SKOR PIAWAI Z

Skor mentah apabila mempunyai

min sifar dan sisihan piawai 1

x−x
Skor piawai Z=
σ
x = skor , x¯= min, σ = sisihan piawai
Contoh :
Murid Skor (x) Markah Skor piawai Z
sisihan ( x-
min)
A 21 -14 -1.49
B 28 -7 -0.75
C 37 2 0.21
D 42 7 0.75
E 47 12 1.28

Min = 35 Sisihan piawai

= 9.4
SKOR PIAWAI T

Skor piawai yang ditukarkan dgn

min 50 & sisihan piawai 10

Skor piawai T = 50 + 10z

LATIHAN…..
Masa(minit) Kekerapan
Dapatkan :
15 10
c) Min
16 28 d) Sisihan piawai
17 24

18 13

19 10

20 5

Jadual menunjukkkan masa yang

digunakan oleh 90 pelajar untuk
menjawab soalan latihan
 jawapan…..

Masa(x) f fx fx2
Min , x¯ = Σfx/ Σf
15 10 150 5 = 1530/90
16 28 448 13 = 17 minit
17 24 408 21
18 13 234 34
19 10 190 61
20 5 100 44
Σf=90 Σfx=1530 Σfx2=26176

Σfx 2
σ= − ( x)
2
Sisihan piawai =
N

= √26176/90 – 17^2
= 1.36 minit
 KEGUNAAN STATISTIK
DALAM PENDIDIKAN
1. Taburan Kekerapan

-Untuk mengira angka-angka statistik spt min & sisihan piawai

-Utk membuat keputusan am mengenai strategi pengajaran, kurikulum & penyediaan
ujian

2. Min(markah purata)

-Untuk mengira angka-angka statistik spt sisihan piawai & skor piawai Z & T
-utk menghurai prestasi pelajar & membuat perbandingan pencapaian

3. Median (markah penengah)

-Mengetahui kedudukan pelajar dlm taburan skor yg sama

 …KEGUNAAN STATISTIK
DALAM PENDIDIKAN
4. Sisihan Piawai

-Untuk mengetahui pencapaian pelajar sama ada homogen atau heterogen

5. Skor Piawai

-Membuat perbandingan pencapaian pelajar serta menyetarakan markah ujian

-Membuat perbandingan pencapaian mata pelajaran

6. Peratus
-Membuat perbandingan pencapaian pelajar dan menentukan gred mata pelajaran

7. Histogram
-Mencari mod, julat skor, membentuk poligon kekerapan & mentafsir pencapaian
calon
 Menyediakan Menganalisis Menginterpretasi Membuat
data dalam data daripada & kesimpulan
bentuk jadual/ tafsir data Dan
statistik perwakilan data cadangan

Histogram
Graf garisan
Lengkung kekerapan

Hasil dapatan daripada kesimpulan menjadi pertimbangan

asas utk membuat cadangan / tindakan selanjut
• utk membaiki ujian & amalan yg kurang memuaskan
• mengubahsuai proses pengujian selanjutnya
 PENYEDIAAN LAPORAN

PERINGKAT TERAKHIR
DALAM SEGALA PROSES
PENILAIAN
Perkara-perkara dalam laporan penilaian :-

a) Pengenalan topik kajian

b) Penghuraian tema/topik
c) Objektif dan tujuan penilaian
d) Kaedah penyelidikan
e) Cara mengumpul data
f) Data yg dikumpul ( berserta dengan
rekod, dokumen dan borang)
g) Membuat analisis, interpretasi dan
kesimpulan
h) Membuat laporan dan cadangan
i) Bibliografi dan bahan-bahan rujukan
PENILAIAN ALTERNATIF

PORTFOLIO
REFLEKTIF UJIAN
PERSEMBAHAN
/AMALI

PEMERHATIAN
 PORTFOLIO
REFLEKTIF

Catatan suatu peristiwa, masalah yang dihadapi,

peringkat pencapaian dan sebagainya
Bertujuan membolehkan pelajar/guru membuat
refleksi, menilai & membuat rujukan utk tindakan
susulan.
Portfolio menyimpan hasil tugasan, bahan & rekod
berkaitan kerja kursus
Penilaian kerja kursus berdasarkan portfolio
dilakukan secara formatif
 UJIAN PERSEMBAHAN
/AMALI

• Ujian untuk menguji kebolehan/

kecekapan individu melakukan aktiviti/
amali
• Lazimnya melibatkan penggunaan radas,
alatan konkrit/gambar
• Kurang pengunaan bahasa dan kertas-
pensel
• Sesuai untuk pelajar yang lemah bahasa
CONTOH UJIAN AMALI
DALAM BILIK DARJAH

Mencantum kad perkataan dengan gambar berkenaan

Menyusun siri gambar untuk membentuk cerita sempurna

Menggunakan kubus untuk membina benda menarik

Menjalankan ujikaji dengan menggunakan radas

Menyanyi diiringi muzik

Persembahan kemahiran gimnastik

Membuat kerja projek kemahiran manipulatif
 PEMERHATIAN
• aktiviti pemerhatian ke atas pelajar dibuat di dalam dan di luar bilik darjah
• Alat pemerhatian yg digunakan ialah senarai semak & skala kadar
• Senarai semak  mengenalpasti ciri tingkah laku pelajar
• Skala kadar  menunjukkan darjah pencapaian tingkah laku. Lazimnya
dinyatakan dalam 5 skala
1 - amat buruk
2 – buruk
3 – sederhana
4 – baik
5 - terbaik
Alat skala kadar hendaklah mengandungi ciri-ciri tingkah laku utama &
disusun mengikut tertib
 SEKIAN
TERIMA KASIH