culture e provenienze, nel mondo della scuola come nella società). Perché:
La necessità di acquisire nuove modalità di dialogo per una relazione Finalità:
interpersonale armoniosa sta diventando prioritaria per coloro che educano nello scenario odierno, caratterizzato da costellazioni Conoscenza e sperimentazione di specifiche tecniche teatrali: generazionali, disagi giovanili, identità culturali plurime e tensioni sociali conflittuali. Il recupero di una totalità dell’essere persona, nella • come mezzo di comunicazione, espressione e di sua corporeità, razionalità, affettività e spiritualità non può avvenire solo conoscenza di sé con l’impiego dei linguaggi verbali. Da sempre il linguaggio teatrale è stato capace di favorire la piena consapevolezza di un’identità, singola e • come strumento per l’educazione sociale collettiva, nel suo essere più profondo, nella relazione tra interno ed esterno, elaborando e rielaborando paure, sentimenti, limiti e • come possibili attività di sensibilizzazione comunitaria ed potenzialità. Per questo è importante ricercare e sperimentare nuove educative, con particolare riferimento a situazioni di forme di espressività e di valorizzazione del linguaggio corporeo e non emarginazione sociale in contesti urbani (quartieri, scuole, verbale. Il linguaggio teatrale può venire in aiuto di coloro che hanno ecc.) voglia di ampliare le proprie competenze espressive, la propria conoscenza di sé e del linguaggio del proprio corpo. • per la gestione dei conflitti e per facilitare processi di interazione in contesti sociali e educativi interculturali Il teatro facilita il lavoro in gruppo, l’ascolto dell’altro, il dialogo e il confronto con personalità diverse (anche in situazioni e contesti di Prenotazioni: info.melisandra@melisandra.org _______________________________ ______________________________ ______________________________
COOPERATIVA KALEIDOSCOPIO ASSOCIAZIONE MELISANDRA
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