GRIEGO 4 AO Procedimientos , Objetivos , Evaluacin procedimientos 1 . raduccin de te!tos "rie"os sencillos de prosa #tica e introduccin al verso . $ .

Identi%icacin de las estructuras sint#cticas . & . Introduccin al uso del diccionario . 4 . An#lisis de la evolucin de la %orma ' del si"ni%icado de palabras procedentes del "rie"o . ( . )on%eccin de un vocabulario b#sico *ue sirva de +erramienta au!iliar para la traduccin de los te!tos ' para el estudio etimol"ico de palabras del len"uaje cient,%ico , t-cnico ' literario de las len"uas actuales . . . /ectura total o parcial de al"unas de las obras m#s representativas de la -pica ' del drama "rie"o . 0 . )omentario del te!tos desde el punto de vista estil,stico ' literario . 1 . Elaboracin de temas en casa, con apo'o biblio"r#%ico del pro%esor . 2 . 3tili4acin de videos para los temas de cultura "eneral ' vida cotidiana . )RI ERIO5 6E 7 1 8 ' $ 8 . 9 1 . Identi%icar las caracter,sticas b#sicas *ue de%inen los conceptos de len"uas indoeuropeas , len"ua "rie"a ' dialectos "rie"os . $ . Enumerar las principales etapas de la evolucin de la len"ua "rie"a . & . Reconocer ' usar adecuadamente los si"nos de puntuacin ' los caracteres del al%abeto "rie"o , considerados como e%ecto ' ori"en de los si"nos "r#%icos de otras len"uas . 4 . Identi%icar los mor%emas nominales , pronominales ' verbales , ' su valor sint#ctico b#sico. ( . Reconocer las estructuras sint#cticas elementales de la len"ua "rie"a en un te!to dado. . . rans%ormar estructuras propuestas en otras e*uivalentes 7por ejemplo , de la vo4 activa a la pasiva , oraciones de relativo en oraciones de participio concertado , oraciones sustantivas introducidas por conjuncin en construcciones de in%initivo , etc . 9 0 . Incluir palabras o sinta"mas en un conte!to dado adecu#ndolos a la co+erencia mor%osint#ctica de la oracin . 1 . Emplear el l-!ico b#sico del "rie"o en el establecimiento de relaciones , e*uivalencias ' oposiciones sem#nticas . 2 . Reconocer el si"ni%icado del l-!ico b#sico , %ormado por unos setecientos palabras . 1: . 6istin"uir la transliteracin de una palabra "rie"a de su transcripcin al catal#n ' al castellano . 11 . ;usti%icar la "ra%,a de las palabras de ori"en "rie"o transcritos al catal#n ' al castellano . 1$ . Reconocer el -timo "rie"o en palabras de la len"ua propia . 1& . 5e<alar el -timo "rie"o de palabras cultas de len"uas modernas . 14 . 5ituar en el tiempo ' en el marco "eo"r#%ico los principales +ec+os +istricos de Grecia, usando , si es necesario, %uentes literarias ' ar*ueol"icas o bien estudios posteriores . 1( . 6escribir al"unos aspectos de la vida cotidiana de los "rie"os 7 reli"in ' mitolo",a , educacin ' deporte 9 . 1. . Interpretar el contenido de los te!tos sobre cultura "rie"a traducidos o bien ori"inales . 1 PROGRA=A)I>? 6E /A A5IG?A 3RA 6E GRIEGO )RI ERIO5 6E 1 . O@;E IAO5 ER=I?A/E5 6E E APA B 1 . Identi%icar las caracter,sticas b#sicas *ue de%inen los conceptos de len"uas indoeuropeas , len"ua "rie"a ' dialectos "rie"os . $ . Enumerar las principales etapas de la evolucin de la len"ua "rie"a . & . Reconocer ' usar adecuadamente los si"nos de puntuacin ' los car C caracteres del al%abeto "rie"o , considerados como e%ecto ' ori"en de los si"nos "r C %icos de otras len"uas . 4 . Identi%icar los mor%emas nominales , pronominales ' verbales , ' su valor sint#ctico b#sico. ( . Reconocer las estructuras sint#cticas elementales de la len"ua "rie"a en un te!to dado. . . rans%ormar estructuras propuestas en otras e*uivalentes 7por ejemplo , de la vo4 activa a la pasiva , oraciones de relativo en oraciones de participio concertado , oraciones sustantivas introducidas por conjuncin en construcciones de in%initivo , etc . 9 0 . Incluir palabras o sinta"mas en un conte!to dado adecu#ndolos a la co+erencia mor%osint#ctica de la oracin . 1 . Emplear el l-!ico b#sico del "rie"o en el establecimiento de relaciones , e*uivalencias ' oposiciones sem C nticas . 2 . Reconocer el si"ni%icado del l-!ico b#sico , %ormado por unos setecientos palabras .

1: . 6istin"uir la transliteracin de una palabra "rie"a de su transcripcin al catal#n ' al castellano . 11 . ;usti%icar la "ra%,a de las palabras de ori"en "rie"o transcritos al catal#n ' al castellano . 1$ . Reconocer el -timo "rie"o en palabras de la len"ua propia . 1& . 5e<alar el -timo "rie"o de palabras cultas de len"uas modernas . 14 . 5ituar en el tiempo ' en el marco "eo"r#%ico los principales +ec+os +istricos de Grecia, usando , si es necesario, %uentes literarias ' ar*ueol"icas o bien estudios posteriores . 1( . 6escribir al"unos aspectos de la vida cotidiana de los "rie"os 7 reli"in ' mitolo",a , educacin ' deporte 9 . 1. . Interpretar el contenido de los te!tos sobre cultura "rie"a traducidos o bien ori"inales . 10 . Reconocer la vi"encia de los avances de la Grecia anti"ua en el campo de la pol,tica ' de la cultura . 11 . /eer correctamente un te!to "rie"o de acuerdo con la pronunciacin erasmiana . 12 . raducir a la len"ua propia un te!to sencillo de un autor "rie"o , $: . Aplicar las re"las mor%osint C cticas , trans%ormando sinta"mas ' oraciones de un tipo dado a otros de si"ni%icado similar . $1 . Incluir palabras o sinta"mas en un conte!to dado adecu#ndolos a la co+erencia mor%osint#ctica de la oracin . $$ . Emplear el diccionario para obtener la m C !ima in%ormacin sem C ntica ' mor%osint#ctica . $& . Emplear el l-!ico b#sico del "rie"o en el establecimiento de relaciones , e*uivalencias ' oposiciones sem#nticas . $4 . 3tili4ar la transliteracin de palabras "rie"as ' su transcripcin en nuestra len"ua , de modo *ue pueda justi%icar la "ra%,a correcta. $( . Ad*uirir el +#bito de aplicar el ri"or cient,%ico en el tratamiento de las len"uas cl#sicas ' los temas +uman,sticos . $. . /ectura total o parcial de al"unas de las obras m#s representativas de la literatura "rie"a , pre%erentemente pertenecientes al "-nero -pico ' dram#tico . $0 . 5e<alar las principales reali4aciones literarias ' art,sticas de Grecia. $1 . 6istin"uir ' caracteri4ar los principales personajes *ue prota"oni4an la Il,ada ' la Odisea . $2 . E!plicitar los ar"umentos ' los principales personajes de las obras m#s representativas de 5%ocles , Eur,pides ' Arist%anes . &: . Identi%icar los ras"os caracter,sticos de la tra"edia ' la comedia "rie"as . &1 . )onstatar la in%luencia del teatro "rie"o en el teatro posterior &$ . 5e<alar las caracter,sticas de la l,rica . && . Enumerar ' describir los "-neros literarios escritos en prosa . &4 . Relacionar los autores m#s importantes de la literatura "rie"a con el principal "-nero *ue cultivaron . &( . 5ituar las obras le,das en su totalidad o en parte en su conte!to sociopol,tico. &. . )omparar obras literarias ' art,sticas "rie"as con obras posteriores *ue se +a'an inspirado para constatar semejan4as ' di%erencias ' e!traer conclusiones sencillas . &0 . )omentar al"Dn aspecto literario o +istricoE cultural de un te!to de un autor "rie"o ori"inal o en traduccin . &1 . Aplicar t-cnicas de an C lisis , de s,ntesis ' de comentario en la elaboracin de trabajos sencillos re%eridos a la civili4acin "rie"a ' su pervivencia a trav-s de los tiempos a partir del manejo de %uentes ar*ueol"icas , biblio"r#%icas , in%orm#ticas , audiovisuales . &2 . Apreciar la valide4 de las diversas traducciones de un mismo te!to u obra lit C r,a , +ec+as con criterios di%erentes 7 literarios o divul"adores 9 . 4: . Interesarse por la len"ua ' la cultura de la F-lade , por*ue su estudio a'uda a comprender +ec+os culturales ' lin"G,sticos posteriores . 1.1 . O@;E IAO5 E5PE)HII)O5 6E PRI=ER )3R5O B 7 en ne"rita los objetivos m,nimos necesarios *ue deben alcan4arse para superar el curso 9 . 1 . omar conciencia del ori"en comDn de las len"uas de nuestro entorno europeo , en las ra,ces indoeuropeas. )onocer los principales "rupos lin"G,sticos dentro del indoeuropeo . $ . omar conciencia del ori"en comDn de los si"nos de escritura al%ab-ticos *ue utili4amos , ' los empleados en otras len"uas , como las eslavas , semitas , ... 7 ?o se puede +acer a+orro de nada *ue pueda establecer puentes , crear conciencia de una +istoria compartida con "entes de otras culturas *ue por a4ar de la +istoria a+ora nos toca recibir en casa 9 . 5aber leer ' escribir un te!to "rie"o . 5aber transcribirlo al al%abeto latino & . Alcan4ar un conocimiento elemental de los aspectos %on-ticoE %onol"icos , mor%osint#cticos ' l-!icos del "rie"o , *ue les permita acceder a pe*ue<os te!tos ori"inales de estructura sint C ctica simple. Reconocer %ormas "ramaticales ' sus %unciones dentro de la %rase . )onocimiento de la mor%olo",a nominal ' pronominal b#sica. Reconocimiento de las %ormas verbales del verbo re"ular 7 modelo JKL 9 . Adverbios ' preposiciones , especialmente a*uellos *ue +an nutrido de derivados los sistemas de pre%ijos ' su%ijos de nuestras len"uas . 5inta!is elemental 7 casos , concordancias , oraciones simples , oraciones coordinadas ' subordinadas elementales .

raducir te!tos sencillos . Facer la retroversin de %rases sencillas 4 . =ejorar en el uso de la len"ua propia ' de las otras *ue aprenden , con el "usto por la precisin en el len"uaje , di%erenciando los diversos re"istros de len"ua . /eer ' comentar pe*ue<os te!tos literarios "rie"os traducidos . ( . =ejorar en el uso del l-!ico cient,%ico ' t-cnico "r C "racias al conocimiento del "rie"o . Reconocer +elenismos , relacion#ndolos con los t-rminos "rie"os correspondientes . Reconocer elementos de especial inter-s en la derivacin ' composicin B pre%ijos , su%ijos 7 c%. te . Punto & . 9 . . Adiestrar al alumno en t-cnicas sencillas de an C lisis %ilol"ico mediante la re%le!in sobre analo",as en vocabulario ' estructuras "ramaticales de las distintas len"uas *ue estudian . El alumno debe saber relacionar distintas palabras de una misma %amilia etimol"ica ' dentro de un mismo campo sem#ntico . 0 . Aisin "lobal del mundo +istrico ' cultural de la anti"Gedad "rie"a . 1 . Facer cuenta el alumno del valor del le"ado "rie"o tanto para s, mismo como para las sucesivas reinterpretaciones de la posteridad lo lar"o de los si"los , inclu'endo como +erederos de este le"ado a la civili4acin isl C poco medieval . $ . PRO)E6I=IE? O5 B ..$.1 . Procedimientos espec,%icos en primero. 1 . Al%abeto B escritura de te!tos dados en clase M copiarlos, pasarlos a ma'Dsculas o minDsculas . 6ictados ' lectura individual controlada por el pro%esor . Para ir N +aciendo mano N con las letras "rie"as , les +ace escribir lo *ue *uieran en al%abeto "rie"o . =ientras se est# C aprendiendo el al%abeto , +acemos solos len"ua 7 con una introd. Fistrica a la len"ua "rie"a ' los al%abetos en "eneral9 . )uando 'a dominan m#s o menos la escritura, dedicamos una +ora semanal espec,%ica a temas de +istoria , mitolo",a , literatura , realia , ... $ . rabajo , buscando en primer comprensin m#s *ue la traduccin 9 de te!tos sencillos , adaptados ' pautados se"Dn la di%icultad . En principio , pe*ue<as %rases *ue ejempli%i*uen la variedad de %ormas derivadas del +ec+o re%le!ivo . )uando esto este C entendido , se sistemati4a la in%ormacin sobre la %le!in 7 *u- es, *umodelos +a', o cu#ntas declinaciones +a', ... 9 . Es mu' Dtil emplear siempre la comparacin con el lat,n , pues se re%uer4a la comprensin ' posterior asimilacin . 5lo cuando 'a llevamos su%icientes sesiones 7 +acia mediados O %inales del primer trimestre 9 volvemos atr#s para recapitular ' sistemati4ar las %unciones de los casos *ue +asta a+ora nos +emos encontradoB caracter,sticas de los di%erentes temas %le!ivos , %unciones de los casos , ... pero todo ello a partir de ejemplos *ue 'a conocen los te!tos trabajados +asta a+ora. Es decir, avan4amos en la parte pr#ctica el su%iciente para *ue el retroceso terico ten"a siempre una buena base pr#ctica . P as, en todos los contenidos . Por ejemplo, el +ec+o de servirnos desde lo m#s pronto posible , de te!tos con cierta relevancia C n de contenido +acen *ue el alumno pueda entrar en contacto con aoristos , vo4 media , ... etc . , 'a en el primer trimestre , muc+o antes de *ue se estudie de %orma sistem C tica el verbo "rie"o , +acia el tercer trimestre. El alumno simplemente va acumulando la in%ormacin . )ada ve4 *ue sale por primera ve4 una %orma N raraN para el alumno , el pro%esor la resuelve ' el alumno la N%ic+aN , creando un repertorio de casos reales de uso . Es sobre este repertorio sobre el *ue se constru' C la e!plicacin sistem C tica , terica . El alumno slo responde en e!amen de la materia de la *ue se +an completado las dos %ases . Por tanto , aun*ue cono4ca , por ejemplo , el uso de un aoristo , no tendr# C *ue estudiarlo para el e!amen del primer trimestre . & . Identi%icacin de las estructuras sint C cticas b C sicas . )uando estas 'a se entienden, iniciaremos la traduccin de te!tos "rie"os sencillos de prosa #tica , *ue aporten in%ormacin +istrica pertinente a lo *ue es el temario del curso . 4 . Ejercicios B completar +uecos en una %rase , corre"ir errores , emparejar columnas de palabras en concordancia , responder en "rie"o a pre"untas cortas ' mu' concretas , ... etc ( . )on%eccin de un vocabulario b C sico *ue sirva de +erramienta au!iliar para la traduccin de los te!tos ' para el estudio etimol"ico de palabras del len"uaje cient,%ico , t-cnico ' literario de las len"uas actuales . El alumno recibe los primeros d,as un modelo de %ic+a como el *ue se muestra en el Ane!o $ . En al"unos e! C menes , podr C llevar este vocabulario de elaboracin propia 7 no se permiten %otocopias 9 . Esto le sirve de est,mulo para tenerlo completo ' al d,a . )ada tema del dossier contiene el vocabulario necesario . El pro%esor lo completa con e!plicaciones l-!icas , etimol"icas , ... *ue el alumno, +aciendo un vaciado peridico de los apuntes , convertir C en las %ic+as correspondientes . . . An#lisis de la evolucin de la %orma ' del si"ni%icado de palabras procedentes del "rie"o . 0 . )reacin de una N "ramo C tica propiaN B la in%ormacin lin"G,stica *ue aparece en prosa del trabajo de un te!to puede ser de diversa naturale4aB mor%ol"ica , sint#ctica , %on-tica , sem#ntica , etimol"ica , ... El pro%esor ir# dando es*uemas vac,os *ue el alumno llena el ritmo de aparicin en la pr C ctica cotidiana. 6espu-s con las recapitulaciones peridicas este material es contrastado por *ue da el pro%esor . 1 . Introduccin al uso del diccionario 7+acia %inales del se"undo trimestre 9 2 . )reacin de un arc+ivo O "losario de personajes mitol"icos , con re%erencias de su uso , en su caso , en la tradicin literaria o art,stica posterior .

& . EAA/3A)I>? , EAA/3A)I>? IOR=A IAA 6E /O5 E;ER)I)IO5 Q El trabajo cotidiano de traduccin , los ejercicios reali4ados en casa , ' los trabajos deben servir para evaluar el proceso de aprendi4aje , ' detectar las posibles di%icultades de cada alumno . /os ejercicios de control ' e!#menes deber,an evitar %avorecer las simples reproducciones de datos ' conceptos . Fa' *ue +uir de lo peli"roso +#bito de estudiar e!clusivamente para la prueba . Q /os ejercicios diarios deben ser e!actamente eso B ejercicios , por tanto no se les pondr# nota . 5u objetivo es practicar, ad*uirir +#bitos mentales respecto a la materia ' detectar los errores para corre"irlos. 6E/ RA@A;O )O I6IA?O B Q El trabajo cotidiano de traduccin , los ejercicios reali4ados en casa , ' los trabajos son conditio sine *ua non , necesaria, pero no su%iciente , para la superacin de la asi"natura . 5e reali4ar#n dos e!#menes en cada trimestre , uno de len"ua 7 con traduccin , "ram#tica ' etimolo",a 9 , ' otro de F R )ivili4acin . )ada trimestre , el alumno va a recibir C un )uestionario de )ontrol de Apuntes , *ue le sirve de "u,a para comprobar el estado de sus apuntes , ' poder corre"irlos o completarlos con a'uda de biblio"ra%,a o del mismo pro%esor . Adem#s , sirve como pauta de estudio para el e!amen . En cada e!amen entrar C toda la materia de len"ua vista en clase +asta el momento ' los temas de cultura desde el Dltimo e!amen . EAA/3A)I>? II?A/ Q /a materia de len"ua se considera de evaluacin continua +asta cierto punto B el alumno *ue suspenda slo un trimestre de len"ua , el primero o se"undo, ' apruebe el si"uiente con una nota superior a (S( , no deber# +acer e!#menes de recuperacin . 5i el trimestre suspendido es el tercero, tendr# *ue +acer una pe*ue<a recuperacin de la materia de este trimestre . Q El alumno *ue suspenda m#s de un trimestre de len"ua , despu-s de +acer un pro"rama espec,%ico de ejercicios de recuperacin , deber C +acer e! C menes de recuperacin . N PE?6IE? E5N 6E PRI=ER Q El alumno de se"undo *ue tiene suspendida la asi"natura de primero, tendr# *ue +acer un pro"rama espec,%ico de ejercicios de recuperacin , ' se podr C e!aminar dividiendo la materia en dos parciales , adem#s de la convocatoria de e!amen %inal Dnico en mar4o Q /a materia de Fistoria ' )ivili4acin no es acumulativa . odo e!amen suspendido deber# ser recuperado con otra prueba . )RI ERIO5 GE?ERA/E5 6E )E? RO 5e"Dn criterios "eneral de )entro , la mala letra , letra ile"ible ' O o una presentacin torpe , o la no presentacin de los trabajos o ejercicios obli"atorios pueden suponer un descenso importante en la cali%icacin e incluso , la suspensin de la misma cali%icacin . ?O A II?A/ B /a nota de "rie"o de %inal de bac+illerato se calcular# , siempre despu-s de +aber aprobado 1. ' $ 8 . , otor"ando un valor del 4:T en la nota de Grie"o de 1 8 . P el .:T a la nota de se"undo .

Temporitzaci, Grec 1
TEMPORITZACI La matria de llengua est| estructurada en petites unitats (s'intenta que cada tema no ocupi ms d'un full). Est estructurat de tal manera que n'hi hagi ms d'un srie d'exercicis, per essencialment molt repetitius, de tal manera que les no!etats es !an introduint molt a poc a poc," l'alumne, una !egada tre#allat a classe la part $. del principi, pot fer a casa la resta sense gaire dificultat. El mateix succeeix am# els textos. En principi es pot fer un tema per setmana (en dos sessions, doncs es reser!a una per temes d'%ist ria,literatura,& etc. ). 'uan l'alumne t ms domini s pot anar una mica ms rpid. (egons el ritme del curs, es poden fer entre )* i +* unitats de llengua.

3empori4aci.n, 5riego 6

3E7189:;$<:=> La materia de lengua est? estructurada en peque@as unidades (intenta que cada tema no ocupe m?s de una hoAa). Est? estructurado de tal manera que haBa m?s de un serie de eAercicios , pero esencialmente muB repetiti!os, de tal manera que las no!edades se !an introduciendo poco a poco, del alumno, una !e4 tra#aAado en clase la parte $. el principio, puede hacer en casa el resto sin mucha dificultad . Lo mismo sucede con los textos. En principio se puede hacer un tema por semana (en TEMES DE LLENGUA PREVISTOS dos sesiones, pues se reser!a una para PER AL PRIMER TRIMESTRE, temas de %istoria, literatura, etc.) <uando el alumno tiene m?s dominio se 1 -eclinaci. temes en /0 , masc. (sing. i puede ir un poco m?s r?pido. (egCn el pl). 1resent d'indicatiu. 2o, tu,... en grec ritmo del curso, se pueden hacer entre

2 declinaci. temes en /0 present )* B +* unidades de lengua. d'imperatiu. <. <ircunstanc. de lloc 3E7$( -E LE>5|$ 19E}:(38( 1$9$ EL 3 -eclinaci., temes en /o. $rticle. Ds de 19:7E9 39:7E(39E , la negaci. 6 -eclinaci.n temas en / 0, masc. (sing. 4 >eutres de la Eona decl. 1resent ind. B pl.) . 1resente de indicati!o. ~o, tC,... !eu mitAana en griego. 5 1resent !eu mitAana am# FGHI gen. E declinaci.n temas en / 0 presente de imperati!o. <. <ircunstancias. de lugar

6 $dAectius en /o. . comparatius en /JKL0M, / i superlatius en /JNJ0M Oell s ) -eclinaci.n, temas en / o. $rtPculo. / ells s.nO (introd !#. EimP) |so de la negaci.n. 7 -eclinaci. en /N pura. <. + >eutros de la E k decl. 1resente ind. 1reposicionals, GKLQ RSTTNUVNM !o4 media W0SXKYKZ[ \ ]GQ J^ _`La \ `NJb JcM _`LNM \ TKJb J0d eVX0S \ 1resente !o4 media con FGH I enero TKJb Jf[ ]``XgRVN[ \ hTN J^ iTjLa $dAeti!os en / o. <omparati!os en / 8 6k declinaci.,en /N impura B en /. JKL0M , / B superlati!os en / JNJ0M O l :nfinitiu <ontinuaci. <omplem. am# es / ellos sonO (introd !# . Eimi) prep. 3ext eVXZGGK, _[lLmG0M Kn -eclinaci.n en / N pura . <. 9 1articipi de present mitA.\pas., 1reposicionales GKLQ RSTTNUVNM NoJpM, _XX0M, ]`Kq[0M. :nfinitiu !eu W0SXKYKZ[ \ ]GQ J^ _`La \ `NJb JcM mitAana. 3extos XY`0M `NQ _L[Z0[ i _`LNM \ TKJb J0d eVX0S \ TKJb Jf[ ]``XgRVN[ \ hTN J^ iTjLa /rG0eljsTNJN 10 1ossessius, imperf., acus., augment 6 k declinaci.n, en / N impura B en siltl|#ic, ad!er#is. 1reguntes i /h . :nfiniti!o <ontinuaci.n <omplem . respostes, KuM JV (GLHM JV)" JVM" JV". 3ext con prep . 3exto eVXZGGK , _[lLmG0M Kn GKLQGKZRZRJLvJ0S 1articipio de presente medio . \ 1aso . 11 3emes femenins en N #reu. , oJpM , _XX0M , ]`Kq[0M . :nfiniti!o !o4 .construccions d'infinitiu dependents de media . 3extos XY`0M `NQ _L[Z0[ B / rG0eljsTNJN !er#s actius 12 1ossessiu. :mperf. $ugment temporal" NoJpM, NoJw NoJp. 6. 3ext GKLQ xNZxvX0S. E. 3raduir i respondre en grec, ). 3ext, r0ZxHM `N`pM 6* 1osesi!os , imperf . , $cus . , $umento sil / l | #Bc, ad!er#ios . 1reguntas B respuestas , KuM JV ( GLHM JV ) " JVM " JV " . 3exto GKLQ GKZRZRJLvJ0S

13 7asculins en /yM i /gM . 3ext. 66 3emas femeninos en N #re!e . . construcciones de infiniti!o zKLQ J{[ GKLRZ`{[

14 :mperf. 7itA| i pasiu (am# c. $gent). dependientes de !er#os acti!os 3ext. jLgM lNSTvKZ 6 emenins tema en /o. $dA. -e E terminacions. 6E 1osesi!o . :mperf . $umento 3ext J{[ 0xVm[ [cR0M temporal " NoJpM , NoJw NoJp . 6 . 3exto GKLQ xNZxvX0S . E . 3raducir B responder en griego , ) . 3exto, r0ZxHM `N`pM TEMES DE CULTURA PREVISTOS 6) 7asculinos en / yM B / gM . 3exto . PER AL PRIMER TRIMESTRE, zKLQ J{[ GKLRZ`{[ 1. L'm#it geogrfic del m.n grec . (L'alumne rep material cartogrfic i 6+ :mperf . 7edio | B pasi!o ( con c . fotogrfic en ppt). <ronologia general $gente) . 3exto . jLgM lNSTvKZ 6 emeninos tema en/ o . $dA . -e E de la ci!ilit4aci. grega. terminaciones . 3exto J{[ 0xVm[ 1.1. sistemes de dataci. a la antiguitat. [cR0M L'era 8lPmpica. 'u s.n les 8limpPades. 2. %ist ria dels grecs (temes coordinats am# el (eminari de %ist ria i 3E7$( -E <|L3|9$ 19E}:(38( 1$9$ EL 19:7E9 39:7E(39E , 5eografia). 2.1.antecedents indoeuropeus 6 . El ?m#ito geogr?fico del mundo 2.2. $rri#ada dels diferents po#les griego . ( El alumno reci#e material cartogr?fico B fotogr?fico en ppt ) . grecs al territori grec. <ronologPa general de la ci!ili4aci.n 2.3. <i!ilit4aci. micnica ( i griega . antecedents culturals minoics) 2.3. Els segles o#scurs 2.4. Les colonit4acions gregues 6.6 . sistemas de dataci.n en la antigedad. La era 8lPmpica . 'u son las 8limpiadas .

E . %istoria de los griegos ( temas 2.4.1. La colonit4aci. al 7editerrani coordinados con el (eminario de %istoria B 5eografPa ) . E.6.antecedents occidental. EmpCries indoeuropeos 3. La religi. i la mitologia dels grecs. E.E . Llegada de los diferentes pue#los 9eligiositat grega griegos al territorio griego . 3.1. Els -us olPmpics. 9elacions am# els romans. Els herois. Els principals E.) . <i!ili4aci.n micnica ( B cicles mPtics. 3.2.La religi. ct nica. antecedentes culturales minoicos ) <ultes agraris i festi!itats del solstici (pre!ist per les dates immediates al E.) . Los siglos oscuros >adal) E.+ . Las coloni4aciones griegas TEMES DE LLENGUA PREVISTOS E.+.6 . La coloni4aci.n en el

PER AL SEGON TRIMESTRE,

7editerr?neo occidental. EmpCries

16 utur act. : mitA dels !er#s !oclics. ) . La religi.n B la mitologPa de los 3ext. rlg[Nq0M `NQ XN`KxNZTp[Z0M. 3ext griegos . religiosidad griega GKLQ `L0VR0S ).6 . Los -ioses olPmpicos . 9elaciones 17 utur actiu i mitA (!er#s !oclics con los romanos . Los hroes . Los contractes) principales ciclos mPticos . ).E.La religi.n ct.nica . <ultos agrarios B 18 -ecl. conson|ntica. 3emes en festi!idades del solsticio (pre!isto para lPquida. 3ext GKLQ J{[ lK{[ las fechas inmediatas a la >a!idad ) 19 3emes en sonant [/" interrog. VM" 3E7$( -E LE>5|$ 19E}:(38( 1$9$ EL JV". 3ext GN[Nlg[NV0ZM (E5|>-8 39:7E(39E , 20 $orist actiu dels !er#s !oc|lics. 3ext 6 uturo act . ~ mediante los !er#os `dL0M ]GQ Jf[ WNWSX{[N G0LKYKJNZ !oc?licos . 3exto . rlg[Nq0M `NQ XN`KxNZTp[Z0M . 3exto GKLQ `L0VR0S 21 1ronoms personals. 3ext , GG0M `NQ [0M 6 uturo acti!o B medio ( !er#os !oc?licos contratos) 22 1ron. 9elatiu. $orist mitA| (!#s. }oc| lics). 3ext i. rLVm[ GKLZv[xL, J JcM 6 -ecl . <onson | ntica . 3emas en `0LV[l0S JSLv[[ GKLQ JcM mJgLVNM lPquida . 3exto GKLQ J{[ lK{[ XjsKZ 6 3emas en sonando [ / " interrogante. 23 5uturals B la#ials. >umerals. 3ext. VM " JV " . texto GN[Nlg[NV0ZM 3extos i. XNd`NM KuM rlw[NM . 3ext _xZ`0M `pLN E* aoristo acti!o de los !er#os !oc | licos . 3exto `dL0M ]GQ Jf[ WNWSX{[N 24 futuro B aoristo de los temas en G0LKYKJNZ gutural 3ext. dL0M J0M TZXgRV0SM FG0xjUKJNZ E6 1ronom#res personales . 3exto, GG0M `NQ [0M 25 1ronoms interrogatius i indefinits. 3ext . rLV0[0M xw, text rXjN[xL0M EE 1ron . 9elati!o . $oristo medio | `NQ xZxvR`NX0M. 3ext ( !#s. }oc | licos ) . 3exto B . rLVm[ 0 RJLNJZ{JNZ]GZRZJV0[JNZ GKLZv[xL , J JcM `0LV[l0S JSLv[[ GKLQ JcM mJgLVNM XjsKZ 26 utur i aorist (actiu i mitA|) dels temes en la#ial. 3ext i. KmLsHM E) guturales B la#iales . >umerales . `NQ 0 S0Q NoJ0d. 3ext E ii. LZe0M (un 3exto . 3extos B . XNd`NM KuM rlw[NM . ca#rit) `NQXY`0M 3exto _xZ`0M `pLN 27 -eclinaci. temes dentals neutres. E+ futuro B aoristo de los temas en 3ext JH ][ xKXe0qM TN[JKq0[. Exercicis gutural 3exto . dL0M J0M TZXgRV0SM Ocompletar espais #uitsO

28 3emes dentals, masc. : fem. 3ext. FG0xjUKJNZ zNL0ZTZ{[ s[ 3ext ii. zKLQ JcM J{[ GNVxm[ GNZxKVNM E 1ronom#res interrogati!os e indefinidos . 3exto . rLV0[0M xw , texto 29 utur i aorist (actiu i mitA). 3emes rXjN[xL0M `NQ xZxvR`NX0M . 3exto 0 en dental 3extos GKLQ JcM 0xGZx0M RJLNJZ{JNZ ]GZRZJV0[JNZ (la ms antiga !entafocs, un conte egipci recollit per %erodot) E uturo B aoristo ( acti!o B medio | ) de los temas en la#ial. 3exto B . TEMES DE CULTURA PREVISTOS KmLsHM `NQ 0 S0Q NoJ0d . 3exto E ii . PER AL SEGON TRIMESTRE, LZe0M ( un ca#rito ) `NQ XY`0M 3.5. El cas d'Esparta. $d!eniment d'una E -eclinaci.n temas dentales neutros. societat militarista. 3exto JH ][ xKXe0qM TN[JKq0[ . EAercicios O completar espacios !acPosO 3.6. $tenes. 7ites dels orPgens. (<crops, 3eseu, disputa d'$tena i E 3emas dentales , masc . ~ hacemos . 1osid....) 3exto . zNL0ZTZ{[ s[ 3exto ii . zKLQ JcM J{[ GNVxm[ GNZxKVNM 3.6.1. $tenes. 8rigens hist rics. -e la monarquPa a l'$rcontat. (ol.. E uturo B aoristo ( acti!o B medio ) . 3emas en dental 3extos GKLQ JcM 3.6.2. Les tiranPes. 1isPstrat. 0xGZx0M ( la m?s antigua cenicienta , un cuento egipcio recogido por 3.6.3. 5uerres mdiques. La %erodoto ) -emocrcia atenesa. (}egeu el !ideo Las Guerras Mdicas) 3E7$( -E <|L3|9$ 19E}:(38( 1$9$ EL (E5|>-8 39:7E(39E , 3.6.4. 1ericles. La guerra del 1elopons. }egeu el !ideo La Atenas de Pericles] ). . El caso de Esparta . $d!enimiento de una sociedad militarista . 4.3. 7itologia grega. Les funcions dels dus. 1araltlelismes en altres ). . $tenas . 7itos de los orPgenes . mitologies. ( <crope , 3eseo, disputa de $tenea B 1oseid.n ... ) 4.4. <osmogonies (:ntrod. $ %omer i %esiode com Omit grafsO). )..6 . $tenas . 8rPgenes hist.ricos . -e la monarquPa al arconte . (ol.n . 4.5. $ntropogonies. 1rometeu, mite de 1andora. <omparaci. am# els mites de )..E . Las tiranPas . 1isPstrato . creaci. del 5nesi, am# lectura dels textos en traducci., d'%esiode, d'8!idi, )..) . 5uerras mdicas . La del 5nesi). -emocracia ateniense. (}er el !ideo Las 5uerras 7dicas ) 4.6. La religi. dionisPaca, les festi!itats dionisiaques com a gnesi de la )..+ . 1ericles . La guerra del tragdia i la comdia atenesa (aquest 1eloponeso . }er el !ideo La $tenas de

tema s'explica cap als !oltants del 1ericles carna!al, per tant l'orde de presentaci. !aria cada anB). +.) . 7itologPa griega . Las funciones de los dioses . 1aralelismos en otras 5. }isi. panormica de la hist ria de la mitologPas . 5rcia moderna. $quest s un tema OindependentO. $profitant un pretext +.+ . <osmogonPas ( :ntrod. $ %omero B lCdic com s la cele#raci. de la diada %esPodo como O mit.grafos O ) . nacional grega, el E d'a#ril, als !oltants d'aquest dia es fa una o dos +. . $ntropogonies . 1rometeo, mito de sessions so#re la 5rcia actual, am# 1andora . <omparaci.n con los mitos de lectura pC#lica de poemes de a!afis, creaci.n del 5nesis , con lectura de 9itsos, Elitis, (arandis ... etc, am# los textos en traducci.n , de %esPodo , !isionat d'alguna peltlPcula com de 8!idio , del 5nesis ) . ara Zorba el Grec o qualse!ol altra acti!itat que proposin els alumnes. +. . La religi.n dionisPaca , las festi!idades dionisPacas como gnesis TEMES DE LLENGUA PREVISTOS de la tragedia B la comedia ateniense PER AL TERCER TRIMESTRE, ( este tema se explica hacia los alrededores del carna!al , por lo tanto 30 1resent i aor. de su#Aunctiu (act. : el orden de presentaci.n !arPa cada mitA) 3ext. rG0eljsTNJN. a@o ) . 31 -emostratius. 9elatiu. 3ext. . }isi.n panor?mica de la historia de zKLQ eLV0S `NQ XXgM. 3ext ii text la 5recia moderna . Este es un tema xjXeN `NQ XGg OindependienteO . $pro!echando un pretexto lCdico como es la cele#raci.n 32 3emas en [J. 3ext LUm[ JZM ][ de la fiesta nacional griega , el E de J^ ]``XgRVa. 3ext ii GKLQ vR0[0M a#ril , en los alrededores de este dPa se hace una o dos sesiones so#re la 5recia 33 1art. -e present, fut. : aor. $ctiu. actual , con lectura pC#lica de poemas 3ext. 3extos 6. rG0eljsTNJN text ii de a!afis , 9itsos , Elitis , (arandi ... E. L[ZM `NQ NX0SL0M etc , con !isionado de alguna pelPcula como ;or#a el 5riego o cualquier otra 34 3emes en L am# sPncopa i altern| acti!idad que propongan los alumnos . ncia !oclica. 1articipi de Kn[NZ. 3ext GvGG0M `NQ i Jwlg. 3ext :: 3E7$( -E LE>5|$ 19E}:(38( 1$9$ EL GKLQ [ZpWgM 3E9<E9 39:7E(39E , 35 zM, GRN, G[ / E. M, TVN, [ / ). )* 1resente B aor . de su#Aunti!o ( act. oxKVM, 0oxKTVN, 0oxj[. 3ext . ZTwRNJK ~ medio) 3exto . rG0eljsTNJN . J0M sjL0[JNM )6 -emostrati!os . 9elati!o . 3exto . 36 8ptatiu present (act. : mitA). zKLQ eLV0S `NQ XXgM . 3exto ii texto 3ext rGVm[ GZTvU J GNJLQ UNVLKZ[ xjXeN `NQ XGg 37 8ptatiu aorist (act. : mitA|). 3ext )E 3emas en [J . 3exto LUm[ JZM ][

jLgM xKRGpJgM 38 3emas en R/. UKZT[ J0d WV0S textos

J^ ]``XgRVa . 3exto ii GKLQ vR0[0M

JH scLNM )) 1arte . -e presente, fut. ~ aor . $cti!o . 3exto . 3extos 6 . rG0eljsTNJN texto ii E . L[ZM `NQ NX0SL0M 39 3emes en KR/ . 3ext i GKLQ Rm`LvJ0SM. 3extos )+ 3emas en L con sPncopa B alterna | n GKLQ GKLZ`Xj0SM !oc lica . 1articipe de Kn[NZ . 3exto GvGG0M `NQ i Jwlg . 3exto :: GKLQ [ZpWgM 40 3emes en Z/ , temas en S . :mperatiu. text GKLQ JcM J{[ rlg[NVm[ ) zM , GRN , G[ / E . M , TVN , [ / GpXKmM ) . oxKVM , 0oxKTVN , 0oxj[ . 3exto . ZTwRNJK J0M sjL0[JNM TEMES DE CULTURA PREVISTOS ) 8ptati!o presente ( act. ~ medio) . 3exto rGVm[ GZTvU J GNJLQ UNVLKZ[ PER AL TERCER TRIMESTRE, 3.6.5. ilip %elenPstic i $lexandre. 1eriode ) 8ptati!o aoristo ( act. ~ medio | ) . 3exto jLgM xKRGpJgM ) 3emas en R / . textos JH scLNM UKZT[ J0d WV0S

3.6.6. 5rcia , pro!incia 9omana.

3.6.7. -reu panormica de la 5rcia -i4antina. : aquP s'enllaaria am# les ) 3emas en KR / . 3exto B GKLQ Rm`LvJ0SM . 3extos GKLQ GKLZ`Xj0SM sessions del E de mar 3.6.8. (ocietat i sistemes polPtics grecs, +* 3emas en Z / , temas en S . :mperati!o. texto GKLQ JcM J{[ models per a la posteritat. rlg[NVm[ GpXKmM 3.6.9. 1anormica de la cultura grega. |na !isi. que unifiqui el que l'alumne rep a les classes de %ist ria, %ist ria de 3E7$( -E <|L3|9$ 19E}:(38( 1$9$ l'$rt i ilosofia EL 3E9<E9 39:7E(39E , 3.6.10. El llegat grec, %ist ria de la per!i!ncia dels !alors grecs a la ).. . ilip B $lexandre . periodo cultura occidental (llatina, germnica i helenPstico esla!a, aixP com a l'8rient. ).. . 5recia, pro!incia 9omana . 6. FORA DE PROGRAMA, com a feina de casa, els alumnes es repartiran i ).. . -re!e panor?mica de la 5recia prepararan al llarg del curs, am# aAut -i4antina . ~ aquP se enla4arPa con las #i#liogrfic i de fonts en general per sesiones del E de mar4o part del professor, els segents temes, ).. . (ociedad B sistemas polPticos griegos , modelos para la posteridad . 6. 1 L' educaci. a 5rcia

6.2. La amPlia. 6.3. El tre#all. 6.4. L'ur#anisme. La casa grega. 6.5. El !estit. El menAar. 6.6. L'exrcit.

).. . 1anor?mica de la cultura griega . |na !isi.n que unifique lo que el alumno reci#e en las clases de %istoria , %istoria del $rte B ilosofPa )..6* . El legado griego , %istoria de la per!i!encia de los !alores griegos a la cultura occidental ( latina , germ?nica B esla!a , asP como en 8riente . . |E9$ -E 19859$7$ , como la#ores , los alumnos se repartir?n B preparar?n a lo largo del curso , con aBuda #i#liogr?fico B de fuentes en general por parte del profesor, los siguientes temas , . 6 La educaci.n en 5recia .E . La amilia . .) . El tra#aAo . .+ . El ur#anismo . La casa griega . . . El !estido . La comida . . . El eArcito .