INTRODUCCION A LA

PEDAGOGÍA

JUAN CARLOS CASASBUENAS R

LICENCIATURA EN EDUCACION BÁSICA

CON ENFASIS EN TECNOLOGÍA E
INFORMATICA

FUNLAM
CONCEPTOS PEDAGÓGICOS
 Educación
 Fines de la Educación
 Currículo
 PEI
 Áreas Obligatorias y Fundamentales
 Pedagogía
 Metodología
 Método
CONCEPTOS PEDAGÓGICOS
 Aprendizaje
 Enseñanza
 Cognitivo
 Cognoscitivo
 Atención
 Percepción
 Memoria
 Análisis
CONCEPTOS PEDAGÓGICOS
 Diferenciación
 Inducción
 Deducción
 Comparación
 Generalización
 Educación Formal
 Educación No Formal
 Educación Informal
 Educación Superior
EDUCACION
 LaEducación es un proceso de
formación permanente, personal,
cultural y social que se fundamenta en
una concepción integral de la persona
humana, de su dignidad, de sus
derechos y sus deberes.
Fines de la Educación

 Sonlos objetivos primordiales los

cuales rigen u orientan la educación en
un país.
Educación Formal

 Seentiende por educación formal

aquella que se imparte en
establecimientos educativos aprobados.
En una secuencia regular de ciclos
lectivos, con sujeción a pautas
curriculares progresivas, y conducente a
grados y títulos.
Educación No Formal
 La educación no formal es la que se ofrece
con el objeto de complementar, actualizar,
suplir conocimientos y formar en aspectos
académicos o laborales sin ejecución al
sistema de niveles y grados establecidos
en el articulo 11 de esta ley.
 ESTE TIPO DE EDUCACIÓN FUE
REEMPLAZADA POR LA EDUCACION PARA
EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO.
 por el art. 1 de la Ley 1064 de 2006
Educación Informal
 Seconsidera educación informal todo
conocimiento libre y espontáneamente
adquirido, proveniente de personas,
entidades, medios masivos de
comunicación, medios impresos:
tradicionales, costumbres,
comportamientos sociales y otros no
estructurados.
Educación Superior
 La Educación Superior es un proceso
permanente que posibilita el desarrollo
 de las potencialidades del ser humano
de una manera integral, se realiza con
posterioridad a
 la educación media o secundaria y tiene
por objeto el pleno desarrollo de los
alumnos y su
 formación académica o profesional.
Currículo

 Esel conjunto de criterios, planes de

estudio, programas, metodologías y
procesos que contribuyen a la formación
integral y a la construcción de la
identidad cultural nacional, regional y
local, incluyendo también los recursos
humanos, académicos y físicos para
poner en práctica las políticas y llevar a
cabo el proyecto educativo institucional
(PEI).
PEI

 Proyecto Educativo Institucional.

Áreas Obligatorias y
Fundamentales
 Son las áreas obligatorias del conocimiento que debe
prestar toda Institución Educativa en el nivel de básica.

 1. Ciencias naturales y educación ambiental.

 2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución
política y democracia.
 3. Educación artística.
 4. Educación ética y en valores humanos.
 5. Educación física, recreación y deportes.
 6. Educación religiosa. Numeral 6 Declarado
exequible Sentencia C 555 de 1994 Corte
Constitucional. Ver Ley 133 de 1994 7. Humanidades,
lengua castellana e idiomas extranjeros.
 8. Matemáticas.
 9. Tecnología e informática
Pedagogía

 Lapedagogía es un conjunto de saberes

que buscan tener impacto en el proceso
educativo, en cualquiera de las
dimensiones que este tenga, así como
en la comprensión y organización de la
cultura y la construcción del sujeto.
Metodología

 Metodología, del griego (metà "más allá"

odòs "camino" logos "estudio"). Se refiere
a los métodos de investigación que se
siguen para alcanzar una gama de
objetivos en una ciencia. Aun cuando el
término puede ser aplicado a las artes
cuando es necesario efectuar una
observación o análisis más riguroso o
explicar una forma de interpretar la obra
de arte. En resumen son el conjunto de
métodos que se rigen en una investigación
científica o en una exposición doctrinal.
Método

 Esel conjunto de momentos y técnicas

lógicamente coordinados para dirigir
el aprendizaje del alumno hacia
determinados objetivos.
Didáctica

 Lapalabra didáctica deriva del griego

didaktikè ("enseñar") y se define como
la disciplina científico-pedagógica que
tiene como objeto de estudio los
procesos y elementos existentes en la
materia en sí y el aprendizaje.
Recursos Didácticos

 Unrecurso didáctico es cualquier

material que se ha elaborado con la
intención de facilitar al docente su
función y a la vez la del estudiante.
Aprendizaje

 Adquisición de conocimiento,
habilidades y destrezas. A veces se
diferencia por su nivel de formalidad
(formal, no formal, informal).
Enseñanza

 Laenseñanza es una actividad realizada

conjuntamente mediante la interacción
de 3 elementos: un profesor o docente,
uno o varios alumnos o discentes y el
objeto de conocimiento.
Cognitivo

 Estetérmino es utilizado por la

psicología moderna, concediendo mayor
importancia a los aspectos intelectuales
que a los afectivos y emocionales, en
este sentido se tiene un doble
significado: primero, se refiere a una
representación conceptual de los
objetos. La segunda, es la comprensión
o explicación de los objetos.
Cognoscitivo

 Lacapacidad que tiene el ser humano

para construir su propio conocimiento.
No respondiendo mecánicamente, mas
bien responde de acuerdo a sus
experiencias previas y se capacita para
construir sobre el conocimiento ya
obtenido.
Atención

 Laatención es la capacidad de aplicar

voluntariamente el entendimiento a un
objetivo, tenerlo en cuenta o en
consideración.
Percepción

 La percepción es el primer proceso

cognoscitivo, a través del cual los
sujetos captan información del entorno,
la razón de ésta información es que usa
la que está implícita en las energías que
llegan a los sistemas sensoriales y que
permiten al individuo animal
(incluyendo al hombre) formar una
representación de la realidad de su
entorno.
Memoria

 Lamemoria humana es la función

cerebral resultado de conexiones
sinápticas entre neuronas mediante la
que el ser humano puede retener
experiencias pasadas
Análisis

 Acción de dividir una cosa o problema

en tantas partes como sea posible, para
reconocer la naturaleza de las partes,
las relaciones entre estas y obtener
conclusiones objetivas del todo.
Síntesis

 Lasíntesis se refiere a la "composición

de un cuerpo o de un conjunto (todo) a
partir de sus elementos separados
(partes) luego de darse el proceso
sintético antecedido por el
análisis, investigación y determinación prev
manteniendo una simetría,
indivisibilidad y armonía en el "todo" o
producto final resultante, que terminará
siendo "nuevo" y diferente".
Analogías

 Analogía significa comparación o

relación entre varias razones o
conceptos; comparar o relacionar dos o
más objetos o experiencias, apreciando
y señalando características generales y
particulares, generando razonamientos
y conductas basándose en la existencia
de las semejanzas entre unos y otros.
Diferenciación

 Esla capacidad de reconocer dos

conceptos y evaluarlos y diferenciarlos
el uno del otro
Inducción
 Método de raciocinio que consiste en
alcanzar un principio que se deriva
lógicamente de unos datos o hechos
particulares
Deducción

 Deducción es cuando el razonamiento

va de lo general a lo particular, cuando
llegamos a una conclusión partiendo de
casos generales
Comparación

 Esidentificar elementos comunes y

elementos únicos entre dos o más
porciones de información. Nos ayuda a
identificar atributos que normalmente
no identificaríamos.
Generalización

 Generalización es un elemento
fundacional de la lógica y el
razonamiento humano. Es la base
esencial de toda inferencia deductiva
válida. El concepto de generalización
tiene amplia aplicación en muchas
disciplinas, a veces teniendo un
significado especializado según el
contexto.