OBSERVACION DEL PROCESO ESCOLAR

Reporte de la tercera jornada de observacin

10, 12 y 13 de Junio del 2013

Alumno: Luis Xavier Alvarado Gutirrez. Lic. En educacin secundaria con especialidad en telesecundaria 2-B

E E!"A#$ #lantel 2% &'. (alles !L#

#ro)esor: Arturo medina *ara+as

#rimer d,a% $*servacin:

'e manera inicial -uiero dar entrada con el espacio temporal . espacial de nuestro punto de salida del primer d,a de o*servacin% el /0 de +unio del 20/1% nos reunimos en el *oulevard "2ico 3 Laredo a las 4:00 pero nuestra salida )inalmente )ue a las 4:20 apro2imadamente% con rum*o a el e+ido Gustavo Garmendia a la telesecundaria 56nacio Allende % de la zona escolar 078% con la clave del centro de tra*a+o 29E:(00;1< con turno unicamente matutino% el primer d,a unicamente de o*servacin% as, como se nos solicito lo6re rescatar puntos clave en la ense=anza de el docente "anuel del 6rupo de /-A% en su ense=anza esta*a siempre en iniciar con los conocimientos previos de todos los c>icos de dic>o 6rupo% el docente plantea*a un pro*lema e inicia*a los cuestionamientos >acia los alumnos% el ?nico detalle -ue encontr )ue apro2imadamente a los apro2imadamente 18 minutos la atencin del 6rupo se perd,a% mi conclusin es -ue -uiz@s se de*a a la )alta de estar conte2tualizado los contenidos con la vida cotidiana de los adolescentes% los cual a los pasados minutos se da*an cuenta de la poca aplicacin a sus vida cotidianas.

!e6undo d,a% A.udant,a:

Al si6uiente d,a de o*servacin con a.udant,a% mircoles /2 de +unio del 20/1% con la apro2imadamente la misma salida de &'. (alles a la telesecundaria de Gustavo Garmendia % ese d,a nos proporcionaron las >oras de espa=ol . matem@ticas . as, )ue% mientras tanto a mi compa=ero de *ina Ed6ar Aurelio (ar6as% se encar6o de la asi6natura espa=ol% o*viamente de "atem@ticas% impart, el tema importante de las ecuaciones de primer 6rado% puedo rescatar -ue de mi la*or al impartir esta asi6natura puedo rescatar las importancia de tener -ue como docentes estar actualizado% .a -ue en la telesecundaria nos proporcionaron un ca=n pero el director cre,a -ue no esta*a en condiciones por la )alta del ca*le de poder% pero lo -ue el no sa*ia era -ue un ca*le de poder de un ca=n es e2actamente el mismo -ue el de una #& de escritorio% . 7 eran las #& de escritorio -ue >a*,a en la telesecundaria% el ca=n . una lap top )ueron necesarias para llamar la atencin% motivar . entusiasmar a los adolescentes con la creatividad de nuestros materiales di6itales educativos% . o*viamente sin olvidarme de la conte2tualizacion de los contenidos a el medios social . cultural de la vida cotidiana de los alumnos de la comunidad de Gustavo Garmendia.

:ercer d,a% A.udantia:

'el tercer d,a de la +ornada de o*servacin . a.udantia lo6ro rescatar la a.uda de re)le2ionar lo -ue se >izo mal o -ue >izo )alta en tu clase% realmente el primer d,a de ecuaciones del primer 6rado% el 6rupo esta*a atento . disponi*le pero al pasar 10 minutos% toda esa atencin se perdi en un 98A del 6rupo% pero me di cuenta -ue el pro*lema esta*a en la escasa ense=anza participativa . de muc>os e+emplos% me di cuenta -ue a los alumnos les encanta descu*rir luc>ar de manera autnoma . as, )ue el se6undo d,a de clases% colo-ue una pe-ue=a e2plicacin . les ped, -ue a>ora ellos ami me e2plicaran% realice despus una actividad lu*rica entre ellos en la creacin de ecuaciones% es clave -ue el alumno analice . -ue el sea el ?nico ar-uitecto de sus conocimientos% les es mas motivador *uscar la respuesta a *ase de errores . correcciones del docente% -ue el docente proporcione inmediatamente la respuesta.

&onclusin: 'e manera 6eneral rescate nuevos conocimientos . desa),os para mi )uturo -ue me espera como docente% el primer punto es la importancia de conte2tualizar todos los contenidos -ue sean posi*les% .a -ue esto permite a los alumnos se cree "otivacin% Entusiasmo e 5nters estos )actores permiten al alumnado persistir en el camino de los aprendiza+es si6ni)icativos . son clave para un aprendiza+e realmente de calidad . como .a lo mencione si6ni)icativo para la vida cotidiana de cada alumno% otra >erramienta es la conte2tualizacion de los contenidos con la vida cotidiana de la comunidad en la -ue se encuentran . como ultimo la importancia de la creatividad e ima6inacin en el aula -ue )uncionan como >a*ilidades a trasmitir en el alumnos lo cual permite un me+or aprendiza+e% con un e2tra mas el cual es -ue permite la diversin . el rela+amiento en ocasiones del estrs o pro*lemas -ue cada estudiante car6ue desde su >o6ar o en la misma institucin.