RESUMEN TEORIA COGNOSCITIVA DE JEAN PIAGET Y TEORIA SOCIOCULTURAL DE LEV VYGOTSKY La Teora Cognoscitiva formulada por Jean Piaget

argumenta que el desarrollo cognoscitivo ocurre con la reorganizacin de las estructuras como consecuencia de procesos adaptativos al medio, a partir de la asimilacin de experiencia y acomodacin de las mismas de acuerdo con el conocimiento previo. i la experiencia fsica y social entra en conflicto con los conocimientos previos, las estructuras cognoscitivas se reacomodan para incorporar la nueva experiencia y es lo que se considera como aprendiza!e. "l contenido del aprendiza!e se organiza en esquemas de conocimiento que presentan diferentes niveles de comple!idad. "n la teora de Piaget se encuentran dos funciones denominadas asimilacin y acomodacin, que son #$sicas para la adaptacin del organismo a su am#iente. "sta adaptacin se entiende como un esfuerzo cognoscitivo del individuo para encontrar un equili#rio entre %l mismo y su am#iente. &ediante la asimilacin el organismo incorpora informacin al interior de las estructuras cognoscitivas a fin de a!ustar me!or el conocimiento previo que posee mientras que la acomodacin a!usta al organismo a las circunstancias exigentes, es un comportamiento inteligente que necesita incorporar la experiencia de las acciones para lograr su me!or desarrollo. "stos mecanismos de asimilacin y acomodacin conforman unidades de estructuras cognoscitivas que Piaget denomina esquemas. "stos esquemas son representaciones interiorizadas de cierta clase de acciones o e!ecuciones, como cuando se realiza algo mentalmente sin realizar la accin. Puede decirse que el esquema constituye un plan cognoscitivo que esta#lece la secuencia de pasos que conducen a la solucin de un pro#lema. "n otro orden de ideas, la teora sociocultural de 'ygots(y considera que el medio social es crucial para el aprendiza!e, es decir, que la integracin de los factores sociales y personales permite desarrollar el aprendiza!e.

)n concepto muy importante en la teora de 'ygots(y es la zona de desarrollo proximal, que no es m$s que, la distancia que existe entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo posi#le, este proceso requiere la orientacin del docente o la cola#oracin de compa*eros m$s diestros. "s importante destacar que el cam#io cognoscitivo ocurre en la zona de desarrollo proximal cuando el docente y el alumno comparten factores de su entorno +o#!etos culturales, lengua!e e instituciones sociales,. Bibliografa: -eldman, .. +/00/, Psicologa son aplicaciones en pases de habla hispana . Cuarta "dicin. &%xico1 &ac 2ra3 4ill. Papalia, 5., 6end(os, . +7889,. Psicologa del Desarrollo. &%xico1 &ac 2ra3 4ill. c:un(, 5. +788;,. Teoras del Aprendizaje. &%xico1 Pearson "ducacin.