PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

MOD PENDIDIKAN JARAK JAUH

IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

MODUL BAHASA CINA PENDIDIKAN RENDAH

BCN3104
KESUSASTERAAN KANAK-KANAK

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ARAS 1, ENTERPRISE BUILDING 3,
BLOK 2200, PERSIARAN APEC,
CYBER 6, 63000 CYBERJAYA
Berkuat kuasa pada Jun 2011

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha
ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan,
berketrampilan,
berakhlak
mulia,
bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.

Falsafah Pendidikan Guru

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan
saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung
warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu,
dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu,
demokratik, progresif, dan berdisiplin.

Cetakan Jun 2011

Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak cipta terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidak
ada
kepentingan
komersial,
tidak
dibenarkan
sesiapa
mengeluarkan atau mengulang mana-mana bahagian artikel,
ilustrasi dan kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan
dengan apa-apa cara pun, sama ada secara elektronik, fotokopi,
mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis
daripada Rektor Institut Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran
Malaysia.

MODUL INI DIEDARKAN UNTUK KEGUNAAN PELAJAR-PELAJAR

YANG BERDAFTAR DENGAN BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU,
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAGI MENGIKUTI PROGRAM
PENSISWAZAHAN
GURU
(PPG)
IJAZAH
SARJANA
MUDA
PERGURUAN.
MODUL INI HANYA DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN BAGI PROGRAM-PROGRAM TERSEBUT.

Cetakan Jun 2011

Institut Pendidikan Guru
Kementerian Pelajaran Malaysia

ii

KANDUNGAN

MUKA SURAT

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Falsafah Pendidikan Guru

Panduan Pelajar

vi

Pengenalan

ix

Tajuk Pembelajaran

1.0

1.1

1.2
a.
12

b.
c.

2.0

2.1

2.2
a.

17

b.

iii


3.0

3.1

3.2

a.

b.

4.0

4.1

4.2

a.
b.

5.0

5.1

5.2

a.
b.
c.
iv

d.
e.

6.0

6.1

6.2

a.
b.

7.0

7.1

7.2

a.
b.
c.
d.

8.0

8.1

8.2

a.
b.
c.
d.

9.0

9.1

9.2

a.
b.

9.0

9.1

9.2

a.
b.

Bibliografi
Panel Penulis Modul
Ikon Modul

vi

PANDUAN PELAJAR

PENGENALAN
Modul pembelajaran ini disediakan untuk membantu anda menguruskan
pembelajaran anda agar anda boleh belajar dengan lebih berkesan. Anda mungkin
kembali semula untuk belajar secara formal selepas beberapa tahun
meninggalkannya. Anda juga mungkin tidak biasa dengan mod pembelajaran arah
kendiri ini. Modul pembelajaran ini memberi peluang kepada anda untuk
menguruskan corak pembelajaran, sumber-sumber pembelajaran, dan masa anda.

PEMBELAJARAN ARAH KENDIRI

Pembelajaran arah kendiri memerlukan anda membuat keputusan tentang
pembelajaran anda. Anda perlu memahami corak dan gaya pembelajaran anda.
Adalah lebih berkesan jika anda menentukan sasaran pembelajaran kendiri dan aras
pencapaian anda. Dengan cara begini anda akan dapat melalui kursus ini dengan
mudah. Memohon bantuan apabila diperlukan hendaklah dipertimbangkan sebagai
peluang baru untuk pembelajaran dan ia bukannya tanda kelemahan diri.

SASARAN KURSUS
Pelajar Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian yang mendaftar dengan Institut
Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia (IPG KPM) di bawah Program
Pensiswazahan Guru (PPG).

JAM PEMBELAJARAN PELAJAR (JPP)

Berdasarkan standard IPG KPM yang memerlukan pelajar mengumpulkan 40 jam
pembelajaran bagi setiap jam kredit. Anggaran peruntukan jam pembelajaran adalah
seperti dalam Jadual 1:

vi

Agihan Jam pembelajaran

Mengikut Kredit Kursus

Aktiviti-aktiviti Pembelajaran
3 Kredit

2 Kredit

1 Kredit

Tanpa

Ada

Tanpa

Ada

Tanpa

Ada

Amali

Amali

Amali

Amali

Amali

Amali

(3+0)

(2+1)

(2+0)

(1+1)

(1+0)

(0+1)

(1+2)

(0+2)

(0+3)

Membaca modul
pembelajaran dan
menyiapkan latihan /

70

60

70

62

70

65

10

10

10

Perbincangan Atas Talian

Kerja Kursus

20

20

20

20

15

15

Ulangkaji

10

10

10

10

Amali/Peperiksaan

tugasan terarah / amali

Menghadiri kelas interaksi
bersemuka (5 kali)
Latihan Amali*

Jumlah Jam Pembelajaran

120

80

40

* Latihan amali akan dijalankan pada hari Ahad atau melalui kursus intensif.

SUSUNAN TAJUK MODUL

Modul ini ditulis dalam susunan tajuk. Jangka masa untuk melalui sesuatu tajuk
bergantung kepada gaya pembelajaran dan sasaran pembelajaran kendiri anda.
Latihan-latihan disediakan dalam setiap tajuk untuk membantu anda mengingat
semula apa yang anda telah pelajari atau membuatkan anda memikirkan tentang
apa yang anda telah baca. Ada di antara latihan ini mempunyai cadangan jawapan.
Bagi latihan-latihan yang tiada mempunyai cadangan jawapan adalah lebih
membantu jika anda berbincang dengan orang lain seperti rakan anda atau
menyediakan sesuatu nota untuk dibincangkan semasa sesi tutorial. Anda boleh
berbincang dengan pensyarah, tutor atau rakan anda melalui email jika terdapat
masalah berhubung dengan modul ini.
IKON
Anda akan mendapati bahawa ikon digunakan untuk menarik perhatian anda agar
pada sekali imbas anda akan tahu apa yang harus dibuat.

vii

PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN

Anda juga diperlukan untuk menduduki peperiksaan bertulis pada akhir kursus.
Tarikh dan masa peperiksaan akan diberitahu apabila anda mendaftar. Peperiksaan
bertulis ini akan dilaksanakan di tempat yang akan dikenal pasti.
Soalan peperiksaan akan meliputi semua tajuk dalam modul pembelajaran dan juga
perbincangan

Tip untuk membantu anda melalui kursus ini.

1. Cari sudut pembelajaran yang sunyi agar anda boleh meletakkan buku dan
diri anda untuk belajar. Buat perkara yang sama apabila anda pergi ke
perpustakaan.
2. Peruntukkan satu masa setiap hari untuk memulakan dan mengakhiri
pembelajaran anda. Patuhi waktu yang diperuntukkan itu. Setelah membaca
modul ini teruskan membaca buku-buku dan bahan-bahan rujukan lain yang
dicadangkan.
3. Luangkan sebanyak masa yang mungkin untuk tugasan tanpa mengira
sasaran pembelajaran anda.
4. Semak dan ulangkaji pembacaan anda. Ambil masa untuk memahami
pembacaan anda.
5. Rujuk sumber-sumber lain daripada apa yang telah diberikan kepada anda.
Teliti maklumat yang diterima.
6. Mulakan dengan sistem fail agar anda tahu di mana anda menyimpan bahanbahan yang bermakna.
7. Cari kawan yang boleh membantu pembelanjaran anda.

viii


BCN3104 10 10

ix


: BCN 3104

INTERAKSI

TAJUK/TOPIK

JUMLAH
JAM
MENGIKUT
PRO
FORMA
KURSUS

1. Konsep Asas Kesusasteraan Kanak-kanak

a
b.
c.

Sejarah Perkembangan Kesusasteraan Kanak-kanak

a.

12

b.

Genre Kesusasteraan Kanak-kanak dan Ciri-cirinya

a.
b.

INTERAKSI

TAJUK/TOPIK

JUMLAH
JAM
MENGIKUT
PRO
FORMA
KURSUS

Lagu Kanak-kanak

a.
b.

Puisi Kanak-kanak

16

a.
b.
c.
d.
e.

Cerita Dongeng

a.
b.
12

Fable

a.
b.
c.
d.
xi


Cerita Kanak-kanak

a.
b.
c.

12

d.

Prosa Kanak-kanak

a.
b.
5

Cerpen Kanak-kanak

a.
b.
60

xii

BCN3104

1.
2.
3.

BCN3104

1.

BCN3104

(i) (ii)

(i)

(ii)

(iii)
-

BCN3104

3000 10-15

7 12

BCN3104

3-6 7-12
13-15

BCN3104

(i)

(ii)

(iii)

(iv)

BCN3104

(v)

1.
2.

BCN3104

(i)
(ii)
(iii)
(iv)

(i)

BCN3104

(ii)

(iii)

(i)

(ii)

BCN3104

(iii)

16

10

BCN3104

16

1.

2.
3.

3.

,
,

11

BCN3104

1.
2.
3.

1.
2.

12

BCN3104

1.
2.
3.

1.
2.
3.

1.
2.
3.
4.

13

BCN3104
5.

1.
2.
3.
4.
5.

1 ,?

14

BCN3104

15

BCN3104

11

1. 11

2.

11

17

BCN3104

18

BCN3104

19

BCN3104

20

BCN3104

21

BCN3104

22

BCN3104

23

BCN3104

24

BCN3104

25

BCN3104

26

BCN3104

1
2

1.

12

BCN3104

30

1
13

BCN3104
2

40

1996 160161

1 ,

2.

()

14

BCN3104
()

15

BCN3104
()

-
-
-
-
-
-
-
-

-
-
-
-
-

16

BCN3104
-
-

-
-
-
-

-
-

-
-

1996 247-256

17

BCN3104

1.

18

BCN3104

1.
2.
3.
4.

BCN3104

1.

a.
,

10

BCN3104

2009 181-186

b.
:

(i)

(ii)

11

BCN3104

(iii)

(iv)

12

BCN3104

(v)

1.

2.
13

BCN3104

3.

4.

14

BCN3104

c.

15

BCN3104

16

BCN3104

17

BCN3104

18

BCN3104

Gabriela Mistral1889-1957

19

BCN3104

20

BCN3104

21

BCN3104 

1
2

1.

BCN
N3104


BCN3104 

BCN3104 

BCN3104 

BCN3104 

BCN
N3104


BCN
N3104


1.

2.

1.

2.

3.

[]

BCN3104 

BCN3104 

?
?
?

10

BCN3104 

11

1996
2004

:
1993
1998
2001
2009
2002
1-42003
2006
2009
2010

PANEL PENULIS MODUL

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU
(BAHASA CINA PENDIDIKAN RENDAH)
NAMA
CHIN PENG YEE
PENOLONG PENGARAH (Koordinator)

KELAYAKAN
Pedagogi & Kurikulum, P.hD, Beijing Normal
University
Sarjana Pengurusan, UPM
B.A.(Hons)-Pengajian Tiongua & Matetmatik, UM
Diploma Pendidikan-Pengajian Cina, MP Ipoh
Guru Bahasa Cina dan Matematik 9 tahun
Pensyarah Bahasa Cina 7 tahun, IPGKTAA
Penolong Pengarah 3 tahun

LEE LEA POO

PENSYARAH

Saujana Pendidikan (Psikologi Pendidikan), USM

B.A. (Hons)-Pengajian Tionghua, UM
Diploma Pendidikan-Pengajian Cina &
Pendidikan Moral, UM
Guru Bahasa Cina Sekolah Menengah 4 tahun
Pensyarah IPG (Bahasa Cina) 11 tahun

EE MOOI HWA
PENSYARAH

Saujana Pendidikan (Teknologi Pendidikan),

USM
B.A. (Hons)-Pengajian Tionghua & Sejarah, UM
Diploma Pendidikan-Pengajian Cina &
Pendidikan Jasmani, UM
Guru Bahasa Cina Sekolah Menengah 9 tahun
Pensyarah IPG (Bahasa Cina) 12 tahun