1

Lembar observasi penilaian gaya belajar siswa Visual, Auditori dan kinestetik (VAK) Petunjuk: 1. Silahkan centang kotak yang sesuai setelah setiap pernyataan dan tidak membahas jawaban Anda dengan orang lain sampai Anda telah menyelesaikan kotak 2. Skor penilaian VAK dalam pembelajaran: a. Sering : skor 5 b. Kadang : skor 3 c. Jarang : skor 1 Tabel. 1 KadangNo Deskripsi Sering Jarang kadang 1 Saya suka mendengar cerita atau mendengarnya dari radio 2 Aku sulit duduk diam untuk waktu yang lama 3 Saya pandai teka-teki silang dan teka-teki 4 Saya menghabiskan banyak waktu berbicara di telepon 5 Saya suka menulis hal-hal bawah atau mencatat 6 Saya senang mengerjakan sesuatu dengan menggunakan kedua tangan 7 Aku menyentuh seseorang ketika saya berbicara dengan mereka 8 Saya lebih suka buku yang memiliki gambar 9 Saya senang belajar dari grafik dan diagram 10 Saya suka diskusi kelas 11 Aku membuat gerakan banyak ketika saya berbicara 12 Saya suka mengunyah permen karet atau makan ketika saya belajar 13 Aku corat-coret di kertas saat saya mendengarkan seseorang atau berpikir tentang sesuatu 14 Saya suka mendengarkan musik ketika saya bekerja 15 Saya suka ke pameran untuk mencari hiburan 16 Saya lebih suka menonton televisi dari pada mendengarkan musik 17 Saya dapat membedakan suara alat musik yang berbeda 18 Saya lebih mengingat nama dari pada wajah

Practical stategies for learning and teaching on vocational programmes

Pada tabel di bawah, tuliskan skor yang Anda peroleh untuk setiap pernyataan pada tabel diatas kemudian menghitung total setiap kolom untuk menemukan gaya belajar terkuat dan terlemah Anda. Gaya belajar dengan poin terbanyak adalah terkuat Anda. Gaya belajar sedikit dengan poin terkecil adalah yang terlemah. Tabel. 2 Visual auditory kinaesthetic 3 5 8 9 13 16 Total 1 4 10 14 17 18 Total 2 6 7 11 12 15 Total

Kesimpulan VAK preferensi: Gaya belajar terkuat saya adalah Gaya belajar weaknest saya adalah : .............................. : ...............................

Practical stategies for learning and teaching on vocational programmes