GUA DE APRENDIZAJE Nombre: Los textos expositivos

Sector: Lenguaje y Comunicacin Profesor(a): ar!a "es#s $oerr $!a% )ec*a &e env!o a +,P: -. &e agosto +ni&a& ,emtica: $iscurso 01positivo Conteni&o(s): ,ipos &e te1tos no literarios 2pren&i%aje(s) 0spera&o(s): Leer te1tos e1positivos &e manera autnoma para informarse so3re &iversos m3itos (*istrico4 cient!fico4 pol!tico4 &eportivo4 art!stico4 tecnolgico4 etc')' Sinteti%ar la informacin relevante &e los te1tos e1positivos le!&os Nivel: Sptimo Bsico ail &el profesor(a) encarga&o nivel: profesora'mariajesus&oerr(gmail'com Pla%o &e env!o a profesor(a) encarga&o (a) por parte &el alumno:/. &e agosto

Instrucciones:

Lee la informacin 5ue aparece a continuacin so3re el $iscurso 01positivo' Luego4 reali%a la activi&a& &e comprensin lectora'
Las preguntas formula&as en esta gu!a y sus correspon&ientes respuestas &e3en transcri3irse a una *oja en formato 6or&4 colocan&o a&ems en sta4 su nom3re completo y curso' $e3e enviar su respuesta al mail antes i&entifica&o' 0n 2S+N,7 &e3e colocar su: 2P0LL8$7 P2,09N74 2P0LL8$7 2,09N7 : C+9S7 0jemplo: L7P0; 0N$7;2 <2

DI !UR " E#P" I$I%" 0s un tipo &e te1to no literario4 es &ecir4 al contrario &e una novela4 un cuento o un poema4 ste no posee una intencin art!stica4 sino 5ue es meramente funcional'

&'U( E )

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&!U*LE "N U PRIN!IPALE !ARA!$ER $I!A )

,iene como o3jetivo 8N)79 29' 9ecuer&a 5ue ya conoces el $iscurso 2rgumentativo4 el cual ten!a como o3jetivo persua&ir al receptor' 0n este caso4 el emisor &el $iscurso 01positivo no &esea 5ue el receptor cam3ie &e parecer4 sino 5ue slo se informe acerca &e alg#n tema4 o3jeto o acontecimiento'

La situacin comunicativa est caracteri%a&a por la &iferencia en el gra&o &e conocimiento &e los o3jetos o materias &el &iscurso' 0s &ecir4 e- receptor .ener/-mente s/be menos /cerc/ 0e- tem/ 0e- 0iscurso expositivo 1ue e- emisor2 0l $iscurso 01positivo preten&e ser los ms 7B"0,8=7 posi3le4 por lo tanto &eja &e la&o las apreciaciones y opiniones &el emisor' Se enfoca en el tema sin &emostrar su3jetivi&a&4 es por ello 5ue se utili%a la ,ercera Persona (0l>0lla>0llos>0llas) y nunca la Primera (:o>Nosotros) 0l $iscurso 01positivo posee un lenguaje claro y preciso4 sin la intervencin &e metforas o lenguaje figurativo' 0n nuestra vi&a coti&iana po&emos encontrar al $iscurso 01positivo en &iferentes formas4 por ejemplo4 una comunicacin &el 8nspector4 una &isertacin &e mi compa?ero4 una noticia &eportiva en el peri&ico4 un te1to so3re alg#n tema cient!fico o *istrico4 etc'

EJE,PL"

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Lee e- $exto Expositivo 3 respon0e -/s pre.unt/s 1ue /p/recen / continu/ci4n: Los flamencos son aves gregarias altamente especiali%a&as4 5ue *a3itan sistemas salinos &e
&on&e o3tienen su alimento (compuesto generalmente &e algas microscpicas e inverte3ra&os) y materiales para &esarrollar sus *3itos repro&uctivos' Las tres especies &e flamencos su&americanos o3tienen su alimento &es&e el se&imento limoso &el fon&o &e lagunas o espejos lacustre>salinos &e salares4 0l pico &el flamenco actual como una 3om3a filtrante' 0l agua y los se&imentos superficiales pasan a travs &e lamelas en las 5ue 5ue&an &eposita&as las presas 5ue ingieren' La alimentacin consiste principalmente en &iferentes especies &e algas &iatomeas4 pe5ue?os moluscos4 crustceos y larvas &e algunos insectos''' Para ingerir el alimento4 a3ren y cierran el pico constantemente pro&ucien&o un c*as5ui&o leve en el agua4 y luego levantan la ca3e%a como para ingerir lo reteni&o por el pico' 0n ocasiones4 se pue&e o3servar cierta agresivi&a& entre los miem3ros &e la misma especie y frente a las otras especies cuan&o est 3uscan&o su alimento4 origina&a posi3lemente por conflictos &e territoriali&a&'@@ 7mar 9oc*a4 Los flamencos &el altiplano 3oliviano' 2limentacin

-' ACul es la i&ea central &el te1toB $ef!nela en una frase u oracin' CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

/' APor 5u este es un te1to 01positivo y no 2rgumentativoB CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC <' Su3raya los conceptos ms importantes (o claves) &el te1to y luego reali%a un mapa conceptual a partir &e ellos' (m!nimo D conceptos)

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