Planificación

Música

Nivel Inicial

Escuela Nº 251 “Nuevo Sol”

Año lectivo 2007
Profesor: Cristóbal Estrella Schultz
Objetivos generales:
-Familiarizarse con la música y algunos de sus componentes mediante
el juego.
-Participar en ejecuciones instrumentales simples, principalmente con
instrumentos de percusión, de manera individual y grupal.
-Cantar un amplio repertorio de canciones que permitan expandir los
recursos expresivos musicalmente.
-Realizar relatos sonoros.
-Discriminar auditivamente relaciones sonoras en pares de sonidos
atendiendo a sus atributos.
-Expresar corporalmente atributos y variaciones del sonido.
-Gozar de las realizaciones y producciones musicales.
-Realizar audiciones de música seleccionada por el profesor, que
permitan ampliar cuanto sea posible su cultura y sensibilidad musical
desde una edad temprana.

Objetivos específicos para cada unidad:

Lograr que el alumno ejecute de la mejor manera posible los

procedimientos descriptos en cada unidad, (discriminación auditiva,
representación corporal y en grafías analógicas de los atributos del
sonido, etc.) atendiendo a sus condiciones personales naturales y
entorno sociocultural.

Objetivos referentes a la actitud en clase:

Lograr que el alumno respete a sus compañeros y al profesor,

entendiendo el valor del silencio y su relación con la música y la salud
psicofísica en general.

Métodos de evaluación:

Por observación directa de las actividades realizadas en clase.

Unidad 1
Lapso de tiempo estimado: Junio – Julio

1. Sonido
 a) Atributos del sonido:

Contenidos conceptuales:

Altura, intensidad, timbre, duración. Relaciones sonoras en pares de

sonidos.

Procedimientos:

Discriminación auditiva. Representación corporal y en grafías

analógicas de los atributos del sonido.

b) Ubicación espacial de la fuente sonora.

Contenidos conceptuales:

Procedencia: lejos-cerca. Atrás-adelante.

Procedimientos:

Identificación auditiva de la procedencia y dirección de sonidos del

entorno natural y social más cercano, así como de otras fuentes
sonoras.

c) Sonidos del entorno natural y social.

Contenidos conceptuales:

Sonidos del hogar, la escuela, la calle, el campo.

Procedimientos:

Reconstrucción de situaciones sonoras de la vida cotidiana utilizando

la voz y diferentes fuentes sonoras.

2. Ritmo

a) Organización temporal del sonido.

Contenidos conceptuales:

Sucesión antes-después.
Procedimientos:

Identificación auditiva de la sucesión de sonidos distribuidos en el

tiempo atendiendo a la cualidad de los mismos.

b) Rítmica proporcional.

Contenidos conceptuales:

Pulsaciones regulares y sincronía en tempo moderado.

Procedimientos:

Ejecución vocal de rimas y adivinanzas acompañando con ajustes

corporales.

Unidad 2
Lapso de tiempo estimado: Agosto – Septiembre

1. Melodía

a) Movimiento sonoro gradual y continuo.

Contenidos conceptuales:

Sonidos que suben, bajan y repiten su altura.

Procedimientos:

Ejecución vocal de sonidos ascendentes y descendientes.

Representación corporal de los mismos.

b) Motivo melódico.

Contenidos conceptuales:

Unidades melódicas mínimas.

Procedimientos:

Canto de melodías atendiendo a la respiración y el fraseo.

c) Dinámica

Contenidos conceptuales:

Matices dinámicos: Forte - piano

Procedimientos:

Producción vocal y corporal de matices dinámicos en canciones y

rimas de sorteo.

2. Género y estilo

Contenidos conceptuales:

Cancionero vocal infantil tradicional.

Procedimientos:

Interpretación vocal e instrumental de canciones del repertorio

infantil.
Unidad 3
Lapso de tiempo estimado: Octubre – Diciembre

1. Fuentes sonoras

a) Instrumentos convencionales y no convencionales.

Contenidos conceptuales:

Características físicas de la fuente sonora: forma, material, tamaño,

registro.

Procedimientos:
Exploración y reconocimiento auditivo de diversas fuentes sonoras
atendiendo a las características de las mismas.

b) Modos de acción.

Contenidos conceptuales:

Sacudir, frotar, golpear, etc.

Procedimientos:

Selección de fuentes sonoras y modos de acción para sonorizar

secuencias de la vida cotidiana.

2. La voz

a) Voz masculina, femenina, infantil

Contenidos conceptuales:

Voz hablada y cantada.

Procedimientos:

Identificación auditiva en obras vocales de quién interpreta,

atendiendo a sus cualidades (femenina, masculina, infantil)

b) Formas de agrupamiento.

Contenidos conceptuales:

Canto individual y grupal.

Procedimientos:

Identificación auditiva en obras vocales atendiendo a sus cualidades

(individual, grupal)
Interpretación vocal de canciones alternando el canto individual y
grupal.