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ENSAIO

A particularidade histrica da pesquisa no Servio Social

Jussara Ayres Bourguignon


Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

A particularidade histrica da pesquisa no Servio Social


Resumo: O objetivo deste estudo1 trazer uma reflexo sobre a particularidade histrica da pesquisa no Servio Social, bem como sobre os desafios decorrentes desse conjunto especial de circunstncias que se apresentam no contexto contemporneo. O estudo percorre e se apia em trs pilares, os quais so trabalhados a partir da particularidade da pesquisa para o Servio Social; da centralidade ocupada pelos sujeitos que participam das referidas pesquisas e do retorno e do alcance social procedentes desses estudos, para transformaes materiais nas condies de existncia dos envolvidos, nas aes dos profissionais e nas organizaes sociais. O estudo conclui na reafirmao de que a pesquisa constitutiva e constituinte da prtica profissional do Servio Social, sendo determinada pela sua natureza interventiva e pela sua insero histrica na diviso sociotcnica do trabalho. Palavras-chave: pesquisa em Servio Social, produo de conhecimento, prtica profissional.

The Historic Particularity of Social Work Research


Abstract: The objective of this study is to reflect on the historic particularity of Social Work research and of the challenges related to the special set of circumstances that are presented in the contemporary context. The study is supported by and considers three pillars, which are analyzed from the particularity of Social Work research. They include: the centrality occupied by the subjects that participate in the referred to research; the return and social scope of these studies; and the material transformations in the conditions of those involved, in the actions of the professionals and in social organizations. The study concludes by reaffirming that research is constitutive and constituent of the professional practice of Social Work, being determined by its intervening nature and by its historic insertion in the social technical division of labor. Key words: Social Work research, production of knowledge, professional practice.

Recebido em 04.01.2007. Aprovado em 07.03.2007. Rev. Katl. Florianpolis v. 10 n. esp. p. 46-54 2007

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Introduo A observao da trajetria do Servio Social, como profisso reconhecida e inscrita na diviso sociotcnica do trabalho, permite identificar uma histria de avanos e conquistas, no sentido de consolidar uma produo de conhecimento que lhe d sustentao terica e metodolgica para intervir na realidade social de forma crtica e criativa, e que este processo de interveno se faz respaldado em projeto tico e poltico, comprometido com os interesses coletivos dos cidados e com a construo de uma sociedade justa. H que se considerar que as pesquisas em Servio Social tm contribudo para avanos significativos em diferentes campos da ao profissional, no mbito das polticas pblicas, no enfrentamento das expresses da questo social em diferentes momentos histricos, na construo da proposta curricular e definio dos seus fundamentos tericos e metodolgicos, na consolidao do projeto tico-poltico profissional, entre outros aspectos. Interessa-nos demarcar que o contexto de nossas inquietaes e reflexes refere-se s dcadas de 1980 e 1990. Os anos 80 marcam uma etapa de amadurecimento da produo terica profissional, sendo a Universidade a grande protagonista deste processo. J os anos 90 representam avanos quanto consolidao do projeto tico-poltico da categoria, o que repercutiu nas proposies destinadas formao profissional e no direcionamento social da mesma; aspectos essenciais para o desenvolvimento crtico, consolidao e reconstruo da prpria natureza da atividade. As dcadas de 1980 e 1990 marcam historicamente avanos e conquistas para o Servio Social nos seus diferentes campos de ao, bem como em seu processo de constituir-se e de consolidar-se como espao de produo de conhecimento, em seu prprio mbito e frente s demais reas de conhecimento, conforme sintetizado a seguir. 1 Marcos histricos e expresses do Servio Social A partir da dcada de 1980, institui-se, de modo mais sistemtico, o debate acadmico do Servio Social, marcando um processo de ruptura com o conservadorismo presente na constituio da profisso. Durante esta dcada, o processo de rompimento com o conservadorismo gerou no interior da profisso uma cultura que reconhece a pluralidade tericometodolgica, no entanto, fortalece a orientao marxista como direo hegemnica para o projeto ticopoltico profissional. Esta orientao coloca como valor central os princpios de democracia, liberdade, justia social e dignidade humana, definidos e explicitados

no Cdigo de tica de 1993 (BRASIL, 1997), marco significativo para a profisso nos anos 90. A dcada de 80 marca o reencontro do Servio Social consigo mesmo, no que se refere busca de estabelecimento de novas bases para a compreenso do seu passado histrico, das particularidades de sua prtica na sociedade marcada por relaes de classe, da sua relao com o Estado e com as foras da sociedade civil e de sua posio quanto s demandas sociais, cada vez mais complexas, situandose no mbito da diviso sociotcnica do trabalho. Ainda nesta dcada, o Servio Social enfrenta questes sobre as polticas sociais, em especial quanto consolidao de polticas pblicas nas reas da seguridade social (abarcando o trip sade, assistncia e previdncia social) e do trabalho. Estas, entre outras instncias das polticas pblicas, passam a ser pauta do debate da profisso, gerando produes acadmicas que do visibilidade s temticas, bem como ao profissional desencadeada nestas reas. Tais preocupaes contriburam para que o Servio Social enfrentasse, e continue enfrentando junto sociedade civil organizada, os impasses, desafios e dilemas que a democracia, a cidadania e os direitos sociais colocam prtica social, e neste mbito em especial, pratica do profissional do Servio Social. A maior parte dos temas de pesquisa dos anos 80, e que prosseguem abordadas nos anos 90, refere-se s polticas pblicas na sua interface com o Estado. Exemplo disto a temtica Seguridade Social, a partir de seu marco histrico que a Constituio Federal de 1988. Recentemente, vm avanando as investigaes sobre a sociedade civil, os processos de gesto e controle das polticas pblicas e o papel dos Conselhos de Direitos. Tambm ganha nfase o campo de preocupao relativo aos usurios do Servio Social, muito embora na sua relao com as polticas pblicas. Marcos histricos recentes e relevantes so os dez anos da Lei Orgnica de Assistncia Social (PARAN, 1994), comemorados em 2003 e os dez anos do Estatuto da Criana e do Adolescente (BRASIL, 2006), em 2000. Eventos que retratam conquistas no campo dos direitos sociais, principalmente em relao proteo social, destinada aos segmentos vtimas do processo de excluso social, como famlias, crianas, adolescentes, idosos e portadores de necessidades especiais. Em 1993 a regulamentao da LOAS garante maioridade jurdica assistncia social, trazendo-a para o campo do direito com responsabilizao do Estado, e expressa a recusa da tradio clientelista, assistencialista e tutelar presente, ainda, em suas aes. A assistncia social adquire estatuto de poltica pblica e enfrenta, desafios: superar o caldo cultural marcado por essas caractersticas que, muitas vezes, norteiam as aes do Estado e das entidades
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perspectiva, a formao profissional funda-se na sem fins lucrativos, atuantes nesta esfera da poltica interlocuo com o conjunto de conhecimentos cipblica; avanar em relao ao processo de avaliaentficos, acumulados pelas diversas reas das cio da gesto da poltica em suas diferentes instnncias humanas e sociais, especialmente dialogancias; consolidar um processo de controle social, com do com as vertentes clssicas. efetiva participao da sociedade civil. Alm disso, A discusso da Reforma Curricular preocupa-se prope-se a assegurar financiamento adequado em aprofundar a reflexo sobre a dimenso tcnicocomplexidade das aes de enfrentamento pobreoperativa do Servio Social, de forma coerente com za, da garantia dos mnimos sociais, do desenvolvia dinmica societria e capaz de apreender esta dimento de aes de preveno, de proteo e inclunmica em sua totalidade e processualidade histriso social e de repensar as aes destinadas famca. Neste contexto, a pesquisa surge como uma prelia de baixa renda, que preconizam o carter ocupao formativa. Trata-se de um desafio a ser intersetorial e o rompimento com a segmentao da enfrentado e proposto pelas novas diretrizes famlia em suas unidades. A famlia brasileira, devido curriculares, ou seja: s transformaes em termos de composio e significados, especialmente a famlia de baixa renda, reclama por respostas coerentes s suas demandas. O [...] garantir uma formao profissional base da lugar da famlia no mbito das polticas pblicas pesquisa e sob a tica pluralista, considerando que uma questo que merece aprofundamento e est em a dimenso investigativa se constitui um princpio debate no contexto da profisso. e condio de formao e das prticas profissioMerece destaque o esforo de construo do Sisnais e que a postura pluralista supe relaes detema nico de Assistncia Social (SUAS), viabilizado mocrticas construdas na interlocuo crtica enpela Secretaria Nacional de Assistncia Social e pelo tre portadores de perspectivas poltico ideolgiConselho Nacional de Assistncia Social em 2004. cas diferenciadas (CARDOSO, 2000, p. 16). O SUAS responde s deliberaes da IV Conferncia Nacional de Assistncia Social, realizada em 2003, A pesquisa tem sido privilegiada, em alguns cone materializa pelas diretrizes da LOAS, no entanto, textos, no mbito da profisso, estimulando a atitude conforme Boschetti (2004, p. 117), seu resultado [...] investigativa na postura e no exerccio profissional. como estratgia de resgate da Loas e de fortaleciEm sua trajetria histrica, a profisso, ao construir mento do sistema descentralizado e participativo, aine reconstruir um legado terico, estabelece dilogo da est por ser avaliado [...], o que certamente exicrtico com outras reas do conhecimento, sendo gir processo de acompanhamento e investigao importante interlocutora no campo das reflexes sopor parte dos ncleos de estudos, dos profissionais e bre a questo social e seu enfrentamento atravs da dos pesquisadores da rea. poltica pblica. Neste sentido, destacamos as aes, Igualmente ganham maior visibilidade as diversas eventos acadmicos, discusses e produes dos proformas de expresso da questo social, havendo um fissionais do campo sociojurdico, que nos ltimos anos grande esforo terico-crtico, vm ganhando expresso ao no sentido de apreend-las no promover o debate sobre as ... no contexto acadmico movimento contraditrio da particularidades da prtica prosociedade, possibilitando maifissional neste campo. que a pesquisa se revela como or consistncia prtica proPorm, ao mesmo tempo fissional no enfrentamento em que muito j se fez e se potencialidade para o Servio destas expresses. No moviconquistou, nas duas ltimas mento das transformaes dcadas do sculo 20, a pesSocial, e neste contexto que quisa continua sendo uma exisocietrias, e de forma inerense enfrenta o desafio de consgncia que as vicissitudes do te no movimento de repensar mundo contemporneo coloa profisso, h um processo truir articulaes orgnicas, cam profisso, o que carede construo e afirmao de ce de maiores investimentos um projeto tico-poltico comentre a produo de conhecie uma postura do profissional prometido com a cidadania e permanente crtica e indigrenovador da direo social mento e a prtica profissional. de nao com as manifestaes da formao profissional. No sociais do modelo de desenmenos relevante, este movivolvimento econmico, que sujeita a maioria da pomento repercute na elaborao de uma proposta pulao ao processo de excluso social. curricular em que a formao profissional No podemos negar que a tradio da pesquisa direciona-se para o desenvolvimento de uma comest restrita Universidade, mais especificamente petncia terico-metodolgica de natureza circunscrita ao nvel da ps-graduao. Existe uma pluralista, orientada pela tradio marxista. Nesta
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tendncia em aceitar que produzir conhecimento crticos e propositivos no atual cenrio nacional e em competncia apenas de docentes, de especialistas, e relao ao processo de formao profissional. que deve ocorrer no espao acadmico.Prticas e fundamental compreender o processo de produrepresentaes da pesquisa, restritas ao meio acao de conhecimento, como elemento de transformadmico favorecem a falta de o da realidade social pela meiniciativas e investimentos na diao do trabalho, reconhe... a pesquisa constitutiva e preparao do profissional cendo o conhecimento como como pesquisador. Reconheconstituinte da prtica profis- uma das expresses da prxis, cemos que a prpria insero como uma das objetivaes da profisso na diviso possveis do trabalho humano sional do Servio Social, sociotcnica do trabalho impe frente aos desafios colocados limites quanto aos investimenpela relao entre o homem, a sendo determinada pela sua tos institucionais, para fomennatureza e a sociedade2 . Nesnatureza interventiva e pela to pesquisa, quanto ao recote contexto, a pesquisa ganha nhecimento da sua produo, significado ontolgico, ou seja, sua insero histrica na bem como quanto incorpoexistencial e laborativo, pois faz rao da prtica investigativa parte da natureza humana perdiviso sociotcnica pelos profissionais. Romper guntar pelo desconhecido para, com a dicotomia prtica proatravs das possibilidades de do trabalho. fissional versus pesquisa cienrespostas, atender s necestfica o desafio que se colosidades do homem em suas dica profisso. E aqui importante afirmar que o rommenses individual e coletiva, produzindo e repropimento ser feito atravs de um processo mediado duzindo sua prpria existncia, no de forma mecpelo movimento da prpria realidade. nica, mas de forma complexa, processual, contradiA relao do Servio Social com a pesquisa surtria e histrica. ge em funo de um processo histrico de amadureSustentado nesta perspectiva e reconhecendo a cimento intelectual e de ampliao das demandas atualidade da problemtica da pesquisa, este texto sociais, o qual vai revelando uma profisso capaz de tem como pressuposto orientador que [...] a pesquigestar conhecimentos que lhe acrescentam subsdisa constitutiva e constituinte da prtica profissional os terico-metodolgicos, coerentes com sua natudo Servio Social, sendo determinada pela sua natureza e com as exigncias societrias. Entretanto, reza interventiva e pela insero histrica na diviso no contexto acadmico que a pesquisa se revela como sociotcnica do trabalho(BOURGUIGNON, 2005). potencialidade para o Servio Social, e neste conconstitutiva e constituinte porque faz parte da natutexto que se enfrenta o desafio de construir articulareza da profisso e aparece e se desenvolve sociales orgnicas, entre a produo de conhecimento e mente, ao desvendar a complexidade do real e nele a prtica profissional. buscar as possibilidades de interveno. Articulada a este pressuposto e na sua interface, a este texto interessa, tambm, a centralidade que as pesquisas de2 Dimenses da particularidade da pesquisa no senvolvidas pelo Servio Social garantem aos sujeiServio Social tos que delas so participantes, bem como o alcance social destas pesquisas, considerando a sua reperPesquisar exerccio sistemtico de indagao cusso nas organizaes sociais, em que trabalha o da realidade observada, buscando conhecimento que assistente social, e nas condies de vida dos sujeiultrapasse nosso entendimento imediato, com um fim tos que requisitam sua prtica profissional. determinado e que fundamenta e instrumentaliza o profissional a desenvolver prticas comprometidas 2.1 A particularidade da pesquisa para o Servicom mudanas significativas, no contexto em que se o Social insere e em relao qualidade de vida do cidado (GATTI, 2002). A categoria particularidade vem contribuir para uma aproximao ao processo scio-histrico em que O Servio Social como profisso scio-histrica tem a pesquisa ganha expresso e fora no mbito do Serem sua natureza a pesquisa como meio de construo vio Social, em especial, considerando as dcadas de de um conhecimento comprometido com as deman1980 e 1990. Para Lukcs (1970, p.103-104), a partidas especficas da profisso e com as possibilidades cularidade se constitui de um campo de mediaes, de seu enfrentamento. Ao mesmo tempo em que se a partir do qual podemos apreender o movimento coloca como uma possibilidade de objetivao da prdialtico do universal ao singular: O movimento do tica profissional, a pesquisa representa um desafio singular ao universal e vice-versa sempre mediatizado permanente para os profissionais que pretendem ser
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pelo particular; um membro intermedirio real, tanto na realidade objetiva quanto no pensamento que a reflete de um modo aproximativamente adequado. O questionamento sobre a particularidade da pesquisa em Servio Social estabelece o reconhecimento da necessidade de inserir esta discusso no contexto socioeconmico, poltico e cultural contemporneo, buscando apreender as determinaes mais gerais e sua repercusso/incidncia no mbito da prtica singular desta profisso, principalmente quando enfrenta as demandas sociais e as exigncias de seu equacionamento. A categoria particularidade, em sua complexidade e riqueza ontolgica, possibilita-nos compreender a pesquisa em sua vinculao orgnica com a prtica profissional. Esta vinculao se constri no movimento histrico da prpria profisso e se constitui como possibilidade de avano terico-prtico, coerente com o projeto tico-poltico do Servio Social. Como disse Lukcs (1970, p. 66) O particular, porm, mais do que um momento da mediao apenas formalmente necessrio. Vimos que esto em jogo conexes reais da realidade, da natureza e da sociedade, que recebem na lgica seu mais abstrato reflexo, mas um reflexo que corresponde tendencialmente realidade. No se trata, portanto, de ilustrao terica, mas de apreendermos a pesquisa em sua ntima relao com a prtica profissional e no contexto scio-histrico em que a profisso se constri, consolida-se e se reconstri, num movimento em que as contradies e desafios presentes neste contexto instigam a profisso permanentemente sua superao. Segundo Battini (1991, p. 52),
A unio que a particularidade realiza entre uma determinada singularidade e uma determinada universalidade, mediante uma srie de determinaes mediadoras resgatadas na tenso dos plos, constantemente em ato, expressa as contradies, fazendo existir uma autntica e verdadeira aproximao compreenso adequada da realidade. O particular, entretanto, no se configura como um simples elo de ligao entre o universal e o singular. Possui um carter posicional, apresentando-se com relao ao singular como universalidade relativa e ao universal, como singularidade relativa. Mesmo assim, essa relatividade posicional deve ser concebida como um processo que engendra uma base crtica que se obtm no movimento permanente de ...descoberta das reais mediaes para cima e para baixo na relao dialtica do universal e particular.3 na particularidade que devemos ver, tanto um princpio de movimento do conhecimento, quanto uma etapa, um momento do caminho dialtico.

Como campo de mediaes, a particularidade manifesta a possibilidade de compreenso do moviRev. Katl. Florianpolis v. 10 n. esp. p. 46-54 2007

mento e das relaes presentes nos fenmenos. Ao se pensar pesquisa, enquanto particularidade, estamos refletindo sobre os processos e elementos que mobilizam, inspiram e sustentam a atitude investigativa e a prtica da pesquisa no mbito do Servio Social. Concordamos com Battini (1991, p. 53), ao afirmar que a atitude investigativa manifestao de um processo que envolve o questionamento permanente dos fatos, buscando sempre novas explicaes, superando os limites impostos pela realidade social e pelo conhecimento acumulado pelas cincias. Constituise em [...] posio viva, ativa e aberta para o emergente, podendo, na prtica, serem levantadas questes ou problemticas que possam vir a se constituir em objetos de pesquisa cientfica. A prtica da pesquisa no Servio Social se pe como construo histrica que se processa na medida em que a profisso enfrenta as demandas sociais decorrentes do agravamento da questo social, em suas mltiplas manifestaes, tendo como referncia a perspectiva terico-metodolgica crtica que sustenta a produo de conhecimento e a interveno na profisso. Consolida-se no processo de construo e afirmao do projeto tico-poltico profissional, comprometido com a democracia e justia social, materializado no Cdigo de tica de 1993 e no processo de Reviso Curricular, que fundamenta a formao profissional. Tambm se constitui na medida em que a profisso alcana maturidade intelectual, evidenciada pela sua produo terica e capacidade de dilogo crtico, com diferentes reas de conhecimento das cincias sociais e humanas. notrio o protagonismo dos assistentes sociais nesta construo, que, atravs das suas organizaes representativas Conselho Federal de Servio Social (CFESS), Conselho Regional de Servio Social (CRESS) e Associao Brasileira de Ensino e Pesquisa em Servio Social (ABEPSS) e dos espaos de socializao de conhecimentos (congressos, conferncias, encontros, seminrios, cursos, publicaes, entre outros), tm-se mobilizado e se feito presente como sujeito poltico diante das questes que afetam o exerccio profissional e a garantia dos direitos sociais no campo das polticas pblicas, bem como tm mantido importante interlocuo com os movimentos sociais da sociedade civil, ampliando seu potencial de enfrentamento das crises e transformaes do mundo contemporneo. Na trajetria histrica da profisso, a atitude investigativa se faz presente, sendo constitutiva e constituinte. Constitutiva porque a prtica profissional est fundamentada na relao dinmica teoria/ prtica, fazendo parte da natureza da profisso buscar compreender criticamente os fenmenos sociais para fundamentar sua interveno. Constituinte porque, inegavelmente, os avanos observados na esfe-

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ra da produo de conhecimento, da prtica profissional no mbito das polticas pblicas e da formao, mobilizam a reconstruo crtica da prpria natureza profissional. Neste processo, a profisso sofre determinaes estruturais que, contraditoriamente, tanto a desafiam, como, por vezes, lhe criam barreiras, impedindo que, na sua singularidade, muitos profissionais ainda no percebam a vinculao orgnica entre interveno/investigao. 2.2 A centralidade dos sujeitos nas pesquisas do Servio Social H uma lacuna nas produes sobre a pesquisa em Servio Social, que justamente a questo da centralidade do sujeito e sua preservao no processo metodolgico de investigao do real e conseqente produo de conhecimento profissional. Neste caso, estamos nos referindo ao sujeito demandatrio da prtica profissional, beneficirio/usurio das polticas pblicas, que como cidado deve ser considerado protagonista de sua prpria histria e no dado ou fonte de informao. Preocupar-se com o sujeito implica em no perder de vista o contexto scio-histrico em que se insere e em que se do as relaes entre o profissional assistente social e o cidado. A preocupao com o reconhecimento do sujeito-cidado est presente no projeto tico-poltico da profisso e necessita ganhar maior relevncia, tanto no mbito da prtica profissional em organizaes sociais, como no desenvolvimento de pesquisas cientficas. A pesquisa deve no s compreender as questes estruturais, mas tambm a perspectiva de totalidade do processo de reproduo material e espiritual da existncia do ser social. Por isso, as diferentes formas de como o sujeito se relaciona com a realidade social no podem passar despercebidas nas pesquisas da rea. O grande desafio para o pesquisador assistente social, que se preocupa com a centralidade do sujeito enquanto condio ontolgica e no como estratgia metodolgica de pesquisa, possibilitar atravs da pesquisa maior visibilidade ao sujeito, sua experincia e ao seu conhecimento, cuja natureza, se desvendada, poder permitir desenvolver prticas cada vez mais comprometidas tica e politicamente com a realidade, buscando no coletivo e na troca de saberes alternativas de superao das condies de privao e excluso social. Vinculada prtica profissional e com o desafio de fundament-la, reanim-la e renov-la, a pesquisa em Servio Social trabalha com objetos plenos de significados atribudos pelos diversos sujeitos que se constituem participantes da prtica profissional do assistente social. Os objetos de ateno profissional, no mbito da pesquisa e no mbito da interveno, trazem tona a experincia e o co-

nhecimento destes sujeitos, os quais precisam ser compartilhados, compreendidos e traduzidos luz de um dilogo crtico com o corpo de conhecimentos j acumulados pelo Servio Social. A preocupao com a centralidade que o sujeito ocupa nas pesquisas do Servio Social no ocasional, revela que a profisso tem suas aes e preocupaes pautadas nas demandas dos usurios, que se expressam atravs das histrias de vida que trazem s organizaes sociais, nas relaes que movimentam no seio da famlia, do trabalho e da sociedade, nas razes e expresses culturais que demonstram, nas carncias socioeconmicas e polticas que exigem posicionamento do assistente social. Freire (1985, p. 40), a exemplo de suas contribuies s prticas educativas, lembra-nos que:
Um dos inmeros aspectos positivos de um trabalho como este , sem dvida, fundamentalmente, o reconhecimento do direito que o povo tem de ser sujeito da pesquisa que procura conhec-lo melhor. E no objeto da pesquisa que os especialistas fazem em torno dele. Nesta segunda hiptese, os especialistas falam sobre ele; quando muito, falam a ele, mas no com ele, pois s o escutam enquanto ele responde s perguntas que lhe fazem.

A pesquisa para o Servio Social deve gerar um conhecimento que reconhea os usurios dos servios pblicos como sujeitos polticos que so, capazes, tambm, de conhecer e intervir em sua prpria realidade com autonomia, desvencilhando-se das estratgias de assistencialismo, clientelismo e subalternidade, to presentes nas aes governamentais e polticas pblicas. As pesquisas tm como possibilidade latente a valorizao do povo, da riqueza de suas histrias, de suas experincias coletivas, mobilizadoras de novas formas de sociabilidade. Apreender estes elementos contribuir para o desenvolvimento de uma prtica capaz de possibilitar aos usurios e destinatrios das polticas pblicas e dos servios sociais a experincia de Assumir-se como ser social e histrico [...], ou seja, assumir-se [...] como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos, capaz de ter raiva porque capaz de amar. Assumir-se como sujeito porque capaz de reconhecer-se como objeto (FREIRE, 1996, p. 41). Estamos nos referindo a um sujeito que tem em sua natureza uma dimenso coletiva, pois em sua singularidade e relaes particulares expressa vinculaes de classe. O que no pode ocorrer, e este um cuidado metodolgico que precisamos desenvolver, subtrairmos, no processo da pesquisa, a condio de sujeito deste cidado e enfatizarmos a sua condio de objeto. A aproximao ao sujeito que participa de nossas pesquisas se faz atravs da busca da compreenso
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ximao ao sujeito, alm de ser academicamente da sua experincia, do conhecimento gerado a partir preparado para isso. A questo que se coloca hoje desta experincia e da sua vivncia cotidiana que, que os procedimentos metodolgicos de pesquisa tomados em relao ao objeto de estudo, compem preservem a centralidade do sujeito, bem como que um dos elementos a serem apreendidos na sua relao assistente social trabalhe com o conjunto das ino com as mltiplas determinaes de natureza ecoformaes colhidas na realidade, de forma a nmica, social, poltica e cultural. potencializar em sua interveno as alternativas que Para tanto, construmos uma metodologia de invesgarantam a consolidao dos direitos fundamentais tigao que busca estabelecer um tipo de relao com do cidado. estes sujeitos, a qual pode apresentar diferentes facetas tericas fundamentadas pela teoria social que nos ali2.3 O retorno e alcance social das pesquisas em menta , naturalmente com a orientao dos objetivos Servio Social de investigao e pela natureza do objeto de estudo. Portanto, a relao com o sujeito eleito para participar Orientado pelo compromisso tico-poltico, o code nossa pesquisa no ocasional, ingnua, mas defininhecimento construdo pelos profissionais precisa gada pelo que se pretende elaborar cientificamente. nhar fora social e romper com Em nosso trabalho, consios muros da academia e do prderamos que a relao com o o Servio Social ... Deixou de prio Servio Social, para ser sujeito se faz atravs da pescapaz de, atravs de uma prtiquisa de natureza quantitativa ser consumidor do saber proca crtica e propositiva, interfee/ou qualitativa. No deve ser rir nas condies de vida do cimrito apenas das pesquisas duzido por outras reas de dado. A preocupao com o qualitativas a busca do comconhecimento das cincias retorno e alcance social de nospreender o sujeito, em uma sas produes refere-se a uma perspectiva crtica, pois no sociais e humanas e passou a inteno de fazer o caminho de podemos descartar que o suvolta, isto , retornar realidajeito tambm se revela atraser protagonista de um prode que sustentou a produo de vs dos dados quantitativos, conhecimento e mobilizar aes estes trazem tona exprescesso que exige o acompanhaque transformem esta realidases concretas de sua realidade, quando trabalham conmento sistemtico e crtico das de, seus sujeitos e a prpria profisso, alargando seus horizondies de vida, renda, ocupates e potencializando seus obo. O diferencial est na fortransformaes societrias... jetivos, suas competncias e hama como tratamos estes dabilidades profissionais. dos, buscando revelar o qu e Atravs do conhecimento produzido, preciso reo para qu, e por que enfatizamos o quantitativo. So fletir sobre os impactos gerados na realidade social, as determinaes objetivas, expressas atravs da pesem que o Servio Social intervm. E o impacto, no quisa, que podem fundamentar anlises sobre a ricontexto da pesquisa, refere-se s dimenses das queza da realidade, avaliar projetos e programas sotransformaes e mudanas operadas na profisso, ciais e redirecionar aes que garantam a dignidade nas condies materiais de existncia dos sujeitos/ deste sujeito e os seus direitos sociais, civis e poltiusurios, nas aes dos profissionais de Servio Socos. Precisamos evidenciar que os dados quantitaticial, nas organizaes em que o profissional atua, tenvos no expressam apenas o desenvolvimento ecodo como mediao o acmulo de conhecimentos pronmico de um pas, mas como este desenvolvimento duzidos pela profisso. incide sobre as condies de vida do cidado. Evidenciamos uma dimenso essencialmente poAssim, a relao que o Servio Social deve estabeltica neste aspecto, no sentido de que o conhecimenlecer com o conhecimento do sujeito participante de sua to produzido deve ter uma direo estratgica para investigao/interveno deve sustentar-se no dilogo uma interveno profissional, comprometida com procrtico, capaz de gerar conhecimentos novos e propiciar cessos concretos que garantam materialidade ao seu a elevao do nvel de conscincia deste sujeito. A sua projeto tico-poltico. experincia e conhecimento aliceram-se em dinmicas concretas da realidade, as quais precisam ser transformadas atravs de aes polticas aes que Consideraes finais sejam, tambm capazes de resgatar a condio de sujeito de direitos e capazes de romper com as tramas que Observamos que o Servio Social, em sua trajetdeterminam a condio de subalternidade. ria histrica, avanou quanto ao acmulo de conheciO Servio Social tem uma rica experincia e um mentos sobre o seu objeto de interveno e sobre a conhecimento acumulado sobre as formas de aproRev. Katl. Florianpolis v. 10 n. esp. p. 46-54 2007

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natureza da prpria profisso. Deixou de ser consumidor do saber produzido por outras reas de conhecimento das cincias sociais e humanas e passou a ser protagonista de um processo que exige o acompanhamento sistemtico e crtico das transformaes societrias, que concretamente rebatem no exerccio profissional cotidiano. No entanto, precisamos enfatizar alguns elementos, de ordem terica e prtica, necessrios reflexo sobre pesquisa e Servio Social: O conhecimento, resultado do processo de investigao permanente da realidade, deve ter como referncia os seus frutos, materializados na prtica social humana e em alteraes que geram nas condies de vida dos seres humanos, nos seus comportamentos, nas suas atitudes e relaes que estabelecem entre si e com a natureza e nas determinaes sociais que impedem processos de rompimento com as condies de subalternidade em que se encontram. Os objetos de ateno de profissionais/pesquisadores so reconstrues tericas que se processam vinculados aos objetivos do profissional, sua experincia pessoal e social, e retratam o nvel de engajamento ao seu tempo histrico e ao acmulo de conhecimentos produzidos socialmente. O campo emprico das inquietaes profissionais e estimulador da atitude investigativa a prtica profissional. A prtica profissional, problematizada, constitui-se em fonte de reflexo e construo de conhecimentos sobre seu objeto de interveno e suas expresses particulares no contexto socioocupacional, onde o profissional est inserido. Tambm, fonte de questionamento da prpria prtica buscando alternativas de repens-la e redefinila, conforme as exigncias contemporneas para o seu exerccio. As articulaes entre o conhecimento produzido pelo conjunto da categoria e as demandas profissionais so feitas atravs de mediaes. A interveno, atravs de suas intenes, seus projetos e aes cotidianas, estabelece as mediaes entre os conhecimentos e as demandas sociais. Desta forma, estas mediaes so apreendidas no real e reconstrudas teoricamente, na medida em que o profissional passa da inteno interveno, apoiando-se em pesquisa sistemtica e crtica dos fenmenos sociais que define estratgias, meios e recursos necessrios para o alcance de seus fins. A relevncia social de uma pesquisa est na sua capacidade de apreender a realidade e de servir de referncia para os profissionais da categoria e de outras reas de conhecimento, sendo assim alimentadora de prticas profissionais.

Consolidar os avanos j conquistados pela profisso em relao produo de conhecimento requer que o conhecimento produzido extrapole os muros da academia. E o caminho para isso est na prpria prtica profissional, e nas necessidades de dar ao seu projeto tico-poltico materialidade scio-histrica. Ou seja, precisamos ter uma poltica de formao que articule graduao, ps-graduao e processos de capacitao e atualizao permanentes. Neste conjunto, o eixo de sustentao deve assentar-se nas demandas e nos impasses vivenciados pelos profissionais no contexto do exerccio da profisso, considerando as determinaes sociais, econmicas, polticas e culturais que expressam a realidade contempornea e o projeto tico-poltico profissional. No processo histrico, em que a produo de conhecimento se materializa via pesquisa no Servio Social, alguns elementos podem se colocar como mediaes possveis ao exerccio da pesquisa, constituindo carizes da sua particularidade. Destes destacamos: a necessria vinculao orgnica com a prtica profissional; a garantia de centralidade ao sujeito participante, como condio ontolgica a ser recuperada pelas pesquisas; e o compromisso com o retorno e alcance social das mesmas. Em se tratando da particularidade histrica da pesquisa em Servio Social, consolid-la como constitutiva e constituinte da prtica profissional tarefa que no se cumpre individualmente, pelo contrrio, desafio coletivo que deve ser enfrentado pelo conjunto da categoria em todas as instncias de sua interveno e no espao da formao profissional. Referncias
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Notas
1 Este artigo utiliza como base as pesquisas da minha tese de doutorado tambm intitulada A particularidade histrica da pesquisa no Servio Social, orientada pela Profa. Dra. Maria Lcia Martinelli. A defesa da tese foi em 2005 junto ao Programa de Estudos Ps-Graduados em Servio Social da PUC-So Paulo. 2 Buscamos trilhar um caminho de reflexo sobre o conhecimento humano a partir das obras de Marx e Engels (1989); Marx (1983, 1988, 1991); Pinto (1979); Vzquez (1977); Kosik (1976); Lefebvre (1968, 1991); Ianni (1984, 1985) e Fernandes (1976). 3 Citao entre aspas utilizada por Battini (1991) para palavras de Lukcs (1978).

Jussara Ayres Bourguignon Doutora em Servio Social pela PUCSP Professora adjunta da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) no Departamento de Servio Social e no Programa de Ps-Graduao em Cincias Sociais Aplicadas Setor de Cincias Sociais e Aplicadas Praa Santos Andrade, s/n Centro Ponta Grossa Paran CEP: 84010-330

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