PROYECTO DE APRENDIZAJE Nro.

03
I. PRE PLANIFICACION

A.-DEL DOCENTE:
Qu quiero lograr? Que los estudiantes desarrollen capacidades y actitudes incentivando la higiene personal. Que los estudiantes adquieran buenos hbitos y normas de higiene para su salubridad y rendimiento escolar Para qu lo har? Para que los estudiantes aprendan normas de higiene para su salubridad y rendimiento escolar Para que participen en las diversas actividades programadas por el da del logro incentivando en los estudiantes buenos hbitos de higiene para su salubridad y rendimiento escolar. Cmo lo har? A travs de la comunicacin directa (torbellino de ideas) Lecturas sobre valores, ambiente a travs de fbulas, cuentos, canciones y juegos. Juego de las tablas de multiplicar, dividir y problemas para pensar, entre otros. Aplicando estrategias metodolgicas pertinentes en las diversas reas curriculares. Elaboracin de diferentes tipos de textos teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje de los estudiantes Mediante la elaboracin textos instructivos con materiales reciclables. Creando poesas, afiches, canciones y adornos para ambientar los ambientes de la I.E. para la celebracin del da del logro.

B.-CON LOS ESTUDIANTES: Cmo nos organiz amos?

Qu sabemos?

Qu queremos hacer?

Cmo lo haremos?

Qu necesitamos?

Cundo lo haremos?

Que los alumnos de nuestra I.E tiene dificultades en la inadecuada

higiene personal.

Motivar y Con Materiales En Del 20 al despertar el compromiso, como: grupos 27de inters por la investigando, Papeles de de Noviembre prctica de los reflexionando, colores, trabajo. buenos hbitos para realizar papel boon, de higiene. lo que nos papel Que comprendan proponemos. sbana, los textos que temperas, leen. tijera, Redacten colores, diferentes tipos goma, de textos de su lpices realidad. etc... Que mejore su higiene personal.

Nombre del Proyecto: Cuido y conozco mi cuerpo por dentro y por fuera I. INFORMACIN GENERAL: 1.1 Unidad de Gestin Educativa 1.2 Institucin Educativa 1.4 Ciclo 1.5 Grado 1.6 Seccin 1.7 Fecha de sustentacin 1.8 Docentes responsables

: 04 : Javier Heraud. : VII :6

TO

: A y C : 20-11-2013 al 27-11-12 : Haydee Aurora Benites Morillas Mara Aguilar Gonzales.

1.9

Director

: Rolin Abraham Beltrn Cortez : Elizabeth Tirado Arvalo.

1.10 Sub-Directora

II. JUSTIFICACIN: El proyecto pretende que los estudiantes reconozcan buenos actitudes en el desarrollo del proceso enseanza- aprendizaje, aplicando los hbitos y normas de higiene que contribuyan en su rendimiento logrando ser un nio activo, emprendedor con entusiasmo y animo de aprender ms, adquirir habilidades para resolver diferentes actividades que le sirven para ampliar su conocimiento y cada da mejor en su aprendizaje Lo anterior conlleva a la necesidad de orientar a los padres de familia para que sean los mediadores y voceros de inculcar en sus hijos y estudiantes los buenos hbitos y normas de higiene. En el hogar, en la escuela, en la calle o cualquier lugar, para que el nio sea una persona til y lo multiplique a los dems. III. TEMA TRANSVERSAL: INSTITUCIONAL: Educacin en Salud y Calidad de Vida IV. VALORES Y ACTITUDES: Valores Actitudes : Responsabilidad

: - Colabora con sus compaeros y participa en las actividades del aula o I.E. - Asiste puntualmente a la I.E. - Se expresa con libertad y respeto

VI. PROGRAMACIN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 1. Elaborramos con los estudiantes Textos relacionados con las hbitos y normas de higiene para su salubridad y rendimiento escolar

2.

Conocemos los costos de diversos objetos y productos personal

que forman parte del aseo

3.

Analizamos los problemas de una inadecuada higiene personal y el dao que causa en nuestro cuerpo.

4.

Elaboramos trpticos sobre la inadecuada higiene personal y el dao que causa en

nuestro cuerpo.

5. Difundimos los buenos hbitos y normas de higiene para su salubridad.

VII. Desarrollo de las Actividades Instrumentos de Temporali Evaluacin zacin

Actividad 1. Elaborramos con los estudiantes textos relacionados con las hbitos y normas de higiene para su salubridad y rendimiento escolar 2. Conocemos los costos de diversos objetos y productos que forman parte del aseo personal

Estrategias Dilogo dirigido relacionado con los hbitos y normas de higiene. Lluvia de ideas Socializacin de los aprendizajes Manipulacin de los materiales. Organizan los materiales presentacin y exposicin de los materiales. Dilogo dirigido relacionado con los objetos y productos que forman parte del aseo personal. Preguntas intercaladas Lluvia de ideas. Socializacin de los aprendizajes presentacin y exposicin de sus aprendizajes. Dilogo dirigido relacionado a los problemas de una inadecuada higiene personal y el dao que causa en nuestro cuerpo c Preguntas intercaladas Prctica de la danza Trabajo Grupal Presentacin de un trptico. -

Recursos Cartulina Papel crep Vasos y platos descartables. Plumones Papeles de colores Cartulina Plumones Papeles de colores Figuras y envolturas Goma Tijeras lpiz Polos blancos y rojos Pauelos zapatillas

25 / 11 / 2013

Gua de Observacin

27 / 11/ 2013 20 / 11 / 2013

Lista de Cotejos

3. Analizamos los problemas de una inadecuada higiene personal y el dao que causa en nuestro cuerpo 4. Elaboramos trpticos sobre la inadecuada higiene personal y el dao que causa a nuestro cuerpo.

Gua de Observacin

5. Difundimos los
buenos hbitos y normas de higiene para su salubridad.

Lectura, anlisis de textos relacionado a los buenos hbitos y normas de higiene para su salubridad. Dilogo dirigido relacionado a los buenos hbitos y normas de higiene para su salubridad. Preguntas intercaladas Lluvia de ideas Socializacin de los aprendizajes. Trabajos individuales y grupales Presentacin y exposicin de los trpticos. Dilogo dirigido relacionado a los buenos hbitos y normas de higiene para su salubridad Preguntas Intercaladas Lluvia de ideas Socializacin de los aprendizajes Manipulacin de los materiales. Organizan los materiales presentacin y exposicin de sus pancartas.

21 / 11 / 2013

Cartulina Papel boon Imgenes Plumones Bolsas descartables

Gua de Observacin Escala Valorativa

26 / 11 / 2013

Cartulina Papel de colores Plumones Papel crep Plantillas de letras

Gua de Observacin

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Temporalizacin Das 21 25 26

ACTIVIDAD 1. Elaborramos con los

RESPONSABLES 20

27

estudiantes textos relacionados con las hbitos y normas de higiene para su salubridad y rendimiento escolar 2. Conocemos los costos de diversos objetos y productos que forman parte del aseo personal 3. Analizamos los problemas de una inadecuada higiene personal y el dao que causa en nuestro cuerpo 4. Elaboramos trpticos sobre la inadecuada higiene personal y el dao que causa a nuestro cuerpo. 5. Difundimos los buenos hbitos y normas de higiene para su salubridad.

Docentes

y Estudiantes

Docentes

y Estudiantes

Docentes

y Estudiantes

Docentes

y Estudiantes

Docentes

y Estudiantes

IX. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIN: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 1: Elaborramos con los estudiantes textos relacionados con

las hbitos y normas de higiene para su salubridad y rendimiento escolar

AREA CAPACIDAD DE AREA 5.1 CONTENIDOS CURRICULARES ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN

Exper Artes visuales: Collage y imenta construccin diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno
ARTE

Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.

Observa detenidamente el objeto modelo a disear. Identifica el proceso a seguir para la elaboracin de sus adornos para ambientar el aula. Selecciona. Elaboran creativamente su adorno patritico

.5.2.Analiza Artes visuales Resultados de -Collage procesos para una produccin colectiva

Observa detenidamente los objetos diseados. Examina detenidamente los trabajos presentados. Distingue las caractersticas propias de cada trabajo, diferencia las caractersticas de uno u otro trabajo observado. Justifica crticamente su apreciacin frente a los trabajos presentados. Explica

PERSONAL SOCIAL

3.1. Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva.

Derecho a la salud fsica y mental.

Lee un texto de informacin relacionado con la higiene y el cuidado de la salud. Valora el agua Establece caractersticas sobre los como elemento hbitos de la higiene. fundamental para Compara caractersticas de un cuerpo la vida y la higiene limpio y un cuerpo desaseado. Opina sobre la importancia del cuidado de la higiene personal.

1.1.1

COMUNICACION

Comprende las ideas principales de diversos temas orales, referidos a temas de la higiene.

Cualidades de la expresin oral

Muestra precisin en la medicin de reas.

Lee un texto narrativo relacionado con temas de los hbitos de la higiene. Identifica correctamente las ideas principales contenidas en los prrafos de los textos que lee. Subraya. Contrasta la informacin del texto con hechos de la realidad. Compara. Explica la importancia del cuidado de la higiene personal Escucha con atencin y respeta las ideas de los dems y su turno para hablar.
Lee un texto potico. Responde a preguntas. Identifica correctamente las ideas principales contenidas en las estrofas del texto que lee. Subraya. Interpreta la informacin del texto potico con hechos de la realidad. Expresa una poesa. Observa diferentes imgenes relacionadas a la higiene. Responde a preguntas. Identifica la estructura lineal del texto a crear: Poesa, acrstico y cuentos. Menciona. Elabora creativamente texto: Poesa, acrstico y cuentos relacionadas a la inadecuada hbitos de higiene, utilizando las imgenes presentadas.

1.2.2.Relacio

na el contenido de los textos que lee con su experiencia Textos histricos: personal vida institucional 1.3.7 Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto los hbitos de la higiene y sus normas.

Textos poticos

Elaboramos un poema- acrstico elaboramos narraciones

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 2: Conocemos los costos de diversos objetos y productos que

forman parte del aseo personal

CAPACIDAD DE AREA CONTENIDOS CURRICULARES INDICADORES DE EVALUACIN

AREA

ACTITUDES Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

MATEMTICA

Operaciones 2.1. de nmeros Identifica y decimales: explora adicin estrategias sustraccin, para el multiplicacin clculo de y divisin. operaciones

2.2. Resuelve Razones y problemas proporciones que implican razones y proporcionali dad directa.
Artes visuales: 5.1.1. Collage y Experimenta construccin diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno 5.2.Analiza Resultados de procesos para una produccin colectiva A.-Resultados de procesos para una produccin colectiva B.- Artes visuales -Collage

Lee un organizador de informacin relacionado a operaciones bsicas con nmeros decimales. Responde a preguntas. Seala los patrones matemticos para desarrollar las operaciones bsicas con nmeros decimales. Desarrolla hoja prctica. Registra el patrn matemtico de acuerdo a la operacin bsica con nmeros decimales. Indaga patrones matemticos para desarrollar razones y proporciones.

Observa detenidamente el objeto modelo a disear. Identifica el proceso a seguir para la elaboracin de sus adornos para ambientar el aula. Selecciona. Elaboran creativamente su adorno patritico.

ARTE

Observa detenidamente los objetos diseados. Examina detenidamente los trabajos presentados. Distingue las caractersticas propias de cada trabajo. diferencia las caractersticas de uno u otro trabajo observado. Justifica crticamente su apreciacin frente a los trabajos presentados. Explica

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 3: Analizamos los problemas de una

inadecuada higiene

personal y el dao que causa en nuestro cuerpo.

CAPACIDAD DE AREA 5.1.5. Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal, con msica de su eleccin , para narra una historia tradicional de su provincia CONTENIDOS CURRICULARES Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. INDICADORES DE EVALUACIN Dialoga con sus compaeros sobre sus vivencias relacionadas con la higiene personal. Identifica las momentos ms representativos para prevenir enfermedades. Manifiesta adecuadamente en sus ejercicios rtmicos, su amor por su salud. Presenta a sus compaeros su coreografa preparada.

AREA

ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.

ARTE

MATEMATICA

2.1.8. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros naturales

Problemas de nmeros naturales de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con situaciones problemticas de su vida diaria.

Lee adecuadamente el problema propuesto de operaciones bsicas, con nmeros decimales. Responde a preguntas. Determina estrategias de solucin adecuada para el problema propuesto de operaciones bsicas con nmeros decimales. Relaciona. Soluciona adecuadamente el problema propuesto de operaciones bsicas, con nmeros decimales. Desarrolla hoja prctica. Verifica adecuadamente el procedimiento de resolucin sea correcto. Aplicando tcnicas operativas. Plantea estrategias de solucin para operaciones bsicas, con nmeros naturales. . Relaciona.

4.3. Propone medidas preventivas para contrarrestar los inadecuados hbitos de higiene.

CIENCIA Y AMBIENTE

Enfermedades: diarreas Caries infecciones

Conoce medidas preventivas para contrarrestar los inadecuados hbitos de higiene. Establece medidas preventivas para contrarrestar los inadecuados hbitos de higienes.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N4: Elaboramos

trpticos sobre la inadecuada higiene

personal y el dao que causa en nuestro cuerpo.

CAPACIDAD DE AREA CONTENIDOS CURRICULARES INDICADORES DE EVALUACIN

AREA

ACTITUDES Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura

1.2.2.

Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal

COMUNICACIN

EL TRIPTICO

Observa con claridad un trptico. Responde a preguntas. Identifica las estructuras del. trptico. Subraya. Contrasta los elementos comunes del trptico con hechos de la inadecuada higiene personal. Hace cuadros. Observa diferentes imgenes relacionadas con los inadecuados hbitos de higiene. Responde a preguntas. Identifica la estructura lineal del texto a crear. Menciona. Elabora creativamente un trptico utilizando las imgenes presentadas relacionadas a los inadecuados hbitos de higiene.

1.3.1. EL TRIPTICO Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo.

Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 5: Difundimos los buenos hbitos y normas de higiene

para su salubridad.
AREA CAPACIDAD DE AREA CONTENIDOS CURRICULARES ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN

1.2.2. Relaciona el El Afiche

COMUNICACIN

contenido de los textos que lee con su experiencia personal

Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura

Observa con claridad un afiche. Responde a preguntas. Identifica las estructuras del afiche. Subraya. Contrasta los elementos comunes del afiche con hechos de su entorno. Hace cuadros.
Reconoce el valor de la identidad y asume una actitud crtica.

El Afiche

1.3.1. Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo.
6.2. Respeta a las personas por ser imagen de Dios. La familia cristiana, escuela de la vida. La convivencia fraterna. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas.

Observa diferentes imgenes relacionadas al inadecuado hbito de higiene. Responde a preguntas. Identifica la estructura lineal del texto a crear. Menciona. Elabora creativamente un afiche utilizando las imgenes presentadas relacionadas a los inadecuados hbitos de higiene.
Selecciona hechos o actitudes de la vida cristiana. Menciona los hechos o actitudes ms relevantes celebraciones litrgicas. Se compenetra con la familia cristiana al practicar la convivencia fraterna

X.

RELIGIN

EVALUACION: La evaluacin se har durante el proceso y finalizacin del proyecto aplicando: HETEROEVALUACIN AUTOEVALUACIN COEVALUACION TECNICAS DE EVALUACION: La observacin, anlisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales de los estudiantes. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Escala de estimacin, lista de cotejo.

Noviembre de 2013

_______________________________ Haydee Benites Morillas Docente 6A

_____________________________ Mara Aguilar Gonzales Docente 6C

______________________________ SUB-DIRECTORA

_____________________________ DIRECTOR

ANEXOS

METACOGNICIN
Metacognicin es la habilidad de pensar sobre el discurso del propio pensamiento, es decir, sirve para darnos cuenta de cmo aprendemos cuando aprendemos. Lee detenidamente cada una de las expresiones y comptalas conscientemente, reflexiona sobre cmo desarrollar tus capacidades y lograr mejores aprendizajes al tomar conciencia de tu manera de aprender y comprender. Reflexiono sobre mi proceso de aprendizaje:

Cmo contribuyeron mis conocimientos previos a la realizacin del proyecto?

Qu de nuevo aprend en este proceso de aprendizaje?

En qu partes del proyecto tuve ms problemas de comprensin?

Qu proceso segu para desarrollar eficazmente el proyecto?

Qu estrategias me permitieron comprender mejor el tema de ngulos de elevacin y depresin?

En qu me ser til este proyecto?

AUTOEVALUACIN
Respondo a las siguientes preguntas de manera reflexiva y responsable INDICADORES Comprend el desarrollo de las actividades del proyecto? Procur solucionar las dudas que tuve? Desarroll todas las actividades propuestas? Acept mis errores y los correg? Trabajo con orden y limpieza? Comparto mis conocimientos con mis compaeros?

COEVALUACIN
Respondo a las siguientes preguntas de manera objetiva respecto a un compaero y/o compaera de equipo con: S: SIEMPRE, AV: A VECES o N: NUNCA
INDICADORES 1 2 2

Compaeros
3 4 5 6 7

Trabaja en equipo con sus compaeros y compaeras? Cumple con las tareas que el equipo le asigna? Muestra entusiasmo y buena disposicin hacia la participacin? Manifiesta inters por los miembros del equipo que presentan dificultades? Demuestra seguridad en sus opiniones personales? Es asertivo? Respeta las ideas de sus compaeros de equipo?

Compaero 1:................................................................... Compaero 2:................................................................... Compaero 3:................................................................... Compaero 4:................................................................... Compaero 5:................................................................... Compaero 6:................................................................... Compaero 7:................................................................... Compaero 8:...................................................................