Actividades de Lectura

PRESENTACIN
Uno de los propsitos fundamentales de la educacin bsica es contribuir a la formacin de alumnos que lean comprensivamente diversos tipos de texto, que reflexionen y se cuestionen sobre lo que leen y vayan desarrollando su capacidad para seleccionar sus propias lecturas.
A fin de lograr este propsito es importante disponer, tanto a nivel escuela como de aula, de materiales de lectura suficientes y variados: cuentos, leyendas, libros de poesas, adivinanzas, trabalenguas: revistas cientficas accesibles a los alumnos, enciclopedias, peridicos, etc tera. !ero, adems, resulta indispensable que el ambiente y las actividades del aula inviten a ni"os #venes a leer, por lo que el docente requiere tener un abanico de propuestas didcticas que contribuyan al desarrollo de $abilidades lectoras en sus alumnos a la vez que el gusto e inter s por la lectura.
%omo un apoyo en dic$a labor, se presenta a los maestros de educacin primaria y secundaria el material &ic$as de lectura, un recurso en la formacin de lectores constituido por diversos e#ercicios para promover la reflexin, creatividad e imaginacin de los alumnos a partir de la lectura de diversos materiales.
'as fic$as estn organizadas en tres bloques: textos narrativos, textos informativos y textos periodsticos, ya que cada tipo de texto requiere actividades especficas. %ada bloque de fic$as est a su vez organizado en varios e#es de traba#o, seg(n las $abilidades que pretenden desarrollar. !or e#emplo, en los textos narrativos algunas fic$as tienen como propsito fundamental favorecer la comprensin global mientras otras destacan aspectos diversos de los persona#es.
Al inicio de cada bloque se presenta una fic$a introductoria, en la que se enlistan los e#es de traba#o que se desarrollan en dic$o bloque y las fic$as correspondientes. Adems, en la parte inferior de cada fic$a se describe de manera breve el propsito de la misma.
Textos narrativos
Fichas de lectura con textos narrativos y Ejes de trabajo que desarrollan
EJES DE TRABAJO
FI !AS ).* +,e lees un cuento..* /lustramos un cuento 0.* !rediccin del contenido de un cuento 1.* +%ules son los elementos fundamentales del cuento2.* %ambiamos los finales de los cuentos 3.* 4u es una fbula 5.* 6e qu trata la fbula 7.* 8scribimos fbulas 9.* 'eemos leyendas ):.* 8lementos reales y ficticios en las leyendas )).* 8scribimos leyendas )..* Una escena interesante. )0.* ;e recomiendo leer<. )1.* 8l texto me recuerda )2.* ,e gusta porque< = no me gusta porque<.. )3.* 8xpresamos opiniones. )5.* &rases importantes de la lectura )7.* !reguntas al autor )9.* 'os persona#es .:.* 'as acciones de los persona#es. .).* 8l persona#e principal ...* 8l persona#e que ms me gust .0.* 6escribimos un persona#e. .1.* 8scribimos cartas a los persona#es .2.* 8ntrevista imaginaria a un persona#e .3.* 6ilogos entre persona#es .5.* ,ural de cuentos .7.* +%mo escribir un cuento.9.* 8scribimos cuentos con palabras y dibu#os. 0:.* >istorias increbles.
o"#rensi$n %lobal del texto narrativo& cuento' ()bula' leyenda
*ectura cr+tica
*os #ersonajes de la narraci$n
,inculaci$n con la escritura
Textos narrativos
- 8scuc$a a tu maestro que les leer un cuento de la biblioteca escolar.
Anota el ttulo del cuento que les ley el maestro.
. %onversa con el grupo sobre lo siguiente:
De qu trat el cuento? Qu fue lo que ms te gust? Por qu? Qu fue lo que no te gust? Por qu?
/ >az un dibu#o de lo que ms te $aya gustado del cuento.
0 ,uestra el dibu#o a tus compa"eros y com ntalo

Apreciacin de cuentos
Textos narrativos
-1 'ee un cuento en silencio y escribe los siguientes datos:
Ttulo del cuento_________________________________________________
Autor___________________________________________________________ _
.1 6ibu#a cuatro acontecimientos importantes del cuento. ) .
/1 ,uestra tus dibu#os a tus compa"eros y explcales de qu trat el cuento que leste.
Textos narrativos %reacin de imgenes a partir de un texto
-1 8lige un cuento de tu biblioteca de aula. =bserva la portada y lee el ttulo. /magina de qu va a tratar y escrbelo.
.1 'ee en silencio el cuento que elegiste. +%oincide tu respuesta anterior con el contenido del cuento +?i- +@o- +!or qu - +8n parte-
=bservar la portada y las ilustraciones, leer el ttulo del cuento, nos permite predecir el contenido antes de leer. !redecir el contenido facilita la lectura comprensiva.
Prediccin del contenido de Textos narrativos un cuento
-1 8lige con tus compa"eros del grupo un cuento. ' anlo en silencio y despu s com ntelo
.1 8scribe lo que se solicita:
8l ttulo del cuento:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 'os persona#es que intervienen:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAA 'os lugares donde se desarrolla el cuento:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAA 'os acontecimientos o acciones ms importantes que suceden.
Al inicio:
Despus:
Al final:
/1 Be(nete en un equipo y comparen lo que escribieron.

Textos narrativos Identificacin de los elementos esenciales del cuento: personajes.
-1 8scuc$a en silencio la lectura que tu maestro $ar de un cuento corto.
.1 8scribe brevemente el final del cuento: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA /1 Be(nete con un compa"ero e imaginen dos finales diferentes para el cuento, despu s escrbelos:
01 &orma un equipo y lean los finales que inventaron.

Acrecentar la imaginacin al cam iar el final de un cuento.
Textos narrativos
-1 'ee la informacin del siguiente recuadro y com ntala con tu grupo: 'a fbula es una $istoria en la que generalmente participan animales y se caracteriza por tener una morale#a. 'a morale#a es el conse#o o la ense"anza que la fbula nos de#a.
.1 8scuc$a la lectura que tu maestro $ar de un fbula.
/1 %omenta con tus compa"eros y maestro cul es la morale#a de la fbula y escrbelas a continuacin con tus propias palabras.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
01 8scribe tu opinin sobre la morale#a:

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
21 Cusca en la biblioteca un libro de fbulas. 'ee algunas y despu s escribe en tu cuaderno una morale#a que te interese.
Identificacin " comprensin de f# ulas.
Textos narrativos
-1 8scoge una fbula de la biblioteca escolar. 'ee el texto y escribe lo que se pide:
+4u persona#es /ntervienen en la &bula-
+%mo empieza la &bula-
+%ules fueron las tres acciones ms emocionantes+%mo termina-
+%ul es la morale#a de 'a fbula-
.1 !latica la fbula a los compa"eros de tu grupo o de otros grupos. Apyate en tus respuestas.
Narracin de f# ulas$ con ase en sus principales elementos.
Textos narrativos
-1 Cusca en la biblioteca de la escuela un libro que tenga fbulas. 8lige algunas de ellas y l elas en silencio.
.1 Be(nete en equipo y comenten qu fbulas les parecieron interesantes.
A$ora inventarn entre ustedes una fbula, para ello comenten y escriban lo que se solicita: Ttulo de la fbula:_________________________________________________
Los personajes de la fbula sern:
La fbula tratar de:
El consejo o moraleja de la fbula ser:
/1 8scriban la fbula en una cartulina e il(strenla. 'ean la fbula a su grupo. 8laboren un peridico mural con las fbulas que escribieron los diferentes equipos.
Escritura de f# ulas.
Textos narrativos
-1 Cusca en la biblioteca de tu escuela un libro de leyendas. ?elecciona una que te interese y l ela en equipo.
.1 8scribe en los recuadros lo que se indica. T tulo de la le!enda
Personajes
Lugar donde se desarrolla la le!enda
"cc#ones ms #mportantes o de desarrollo
$#nal
/1 @arra a tu grupo la leyenda. Apyate en tus respuestas.

%ectura " narracin de Textos narrativos le"endas
-1 !ide a tu maestro que les lea o platique una leyenda.
.1 %omenta con tus compa"eros y escribe lo que se indica:
El ttulo de la leyenda:________________________________________________
Los personajes que intervienen:_______________________________________ Los lugares donde se desarrolla:______________________________________ _______________________________________________________________ ______ E plica de qu! trat" la leyendas:_____________________________________ _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ Escribe los sucesos que pueden ser reales:____________________________ _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ Anota los #ec#os que no pueden suceder en la realidad: _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ $Te pareci" interesante la leyenda% $&or qu!% _______________________________________________________________ ______
_______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ /1 >az un dibu#o de algo ficticio que se narra en la leyenda
&istinguir los elementos Textos narrativos reales " ficticios en una
-1 !ide a tus padres o a tus abuelos que te cuenten una leyenda. %om ntala con ellos y Ttulo de la leyenda preg(ntales en dnde la escuc$aron.
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''
.1 6espu s escribe la leyenda. ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''
/1 Be(nete con un compa"ero e intercambien sus leyendas para leerlas. 6espu s expresen sus opiniones sobre las mismasD por e#emplo si le gust o no, si les pareci interesante y por qu .
Redaccin de le"endas a partir de la narracin oral. Textos narrativos
-1 8scuc$a a tu maestro que les leer un cuento, fbula o leyenda de la biblioteca escolar.
.1 %omenta con el grupo las siguientes cuestiones: +de qu trata el cuento, leyenda o fbula-, +qu acontecimientos te llamaron ms la atencin-, +por qu -
/1 6ibu#a la escena o acontecimiento que te pareci ms emocionante o interesante.
01 8scribe por qu te pareci importante la escena que dibu#aste. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAA 21 %ompara tu dibu#o y tu respuesta con las de tus compa"eros.
Identificacin del acontecimiento m#s interesante Textos narrativos
-1 'ee en silencio la siguiente informacin: Algunos cuentos, fbulas o leyendas que leemos nos gustan ms que otros. 4uiz por el comportamiento de alg(n persona#e, por lo que se dice en la $istoria o por el final de la narracin.
.1 Anota el ttulo y autor de un cuento, fbula o leyenda que te $aya gustado muc$o y que recodaras a tus compa"eros.
T'tulo________________________________________________________________ _
Autor________________________________________________________________ _
/1 8xplica por qu recomendaras leer este cuento, fbula o leyenda. >az tambi n un dibu#o. ?i es necesario vuelve a leer el texto.
Eo recomendara leer este texto porque... AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
01 %omparte tu recomendacin con tus compa"eros y escuc$a la de ellos. 'ee uno de los libros recomendados.
E(presin de sugerencias " recomendaciones de lecturas. Textos narrativos
-1 'ee en tu casa, en compa"a de alg(n familiar, un cuento, fbula o leyenda que les parezca interesante. Anota lo que se pide.
T'tulo________________________________________________________________ _
Autor________________________________________________________________ _
.1 %omenten qu situaciones de la vida de ustedes o de otras personas les recuerda el cuento. 'eyenda o fbula que leyeron.
/1 6espu s contesta:
8l cuento Ffbula o leyendaG trata de:
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Algunas situaciones que me recuerda son:
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
01 'ee a tus compa"eros lo que escribiste.

)inculacin entre los te(tos narrati*os " situaciones de la *ida cotidiana. Textos narrativos
-1 &orma un equipo. 8li#an un cuento, fbula o leyenda. 'ean alternadamente. %ontesta las preguntas: +%mo se titula el textoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
+4ui n es el autorAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
.1 8lige una de las dos opciones, seg(n te $aya gustado o no el texto, y contesta lo que se pide.
8l cuento, fbula o leyenda "e %ust$ porqueAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ,e pareci emocionante porqueAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
8l cuento, fbula o leyenda no "e %ust$ porqueAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ,e pareci poco interesante porqueAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA /1 Be(nete nuevamente con tu equipo y comparen sus respuestas.
E(presin de opiniones " preferencias Textos narrativos
-1 8scuc$a a tu maestro que les leer un cuento, fbula o leyenda de la biblioteca escolar.
Anota el ttulo____________________________________________________________
.1 %onversa con un compa"ero sobre lo siguiente y despu s escribe tus respuestas. Qu fue lo que ms te interes del cuento, leyenda o fbula que les ley su maestro? Por qu? AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA Qu personaje te llam ms la atencin? Por qu? AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA Ests de acuerdo con el final? Por qu? AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA
E(presin de opiniones so re el te(to narrati*o
Textos narrativos
-1 'ee con tus compa"eros del grupo un cuento, fbula o leyenda de su libro de texto. Anota los datos que se solicitan.
T'tulo________________________________________________________________ _
Autor________________________________________________________________ _
.1 %omenta con tu maestro y tus compa"eros qu frases o expresiones del texto te parecen interesantes y por qu .
/1 8scribe dos frases o expresiones que te $ayan llamado la atencin y explica por qu :
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAA
,e pareci interesante porqueAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAA
,e pareci interesante porqueAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Empat+a con ideas$ situaciones$ e(presiones o frases del te(to
Textos narrativos
-1 8scuc$a el cuento o loa fbula que tu maestro leer en voz alta a todo el grupo.
.1 Anota lo que se pide:
T'tulo________________________________________________________________ _
Autor________________________________________________________________ _
/1 8scribe tres comentarios o preguntas que te gustara $acer al autor del texto.
8stimado FaGAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AutorFaG deAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
'e quiero expresar mis siguientes opiniones y preguntas.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
01 'ee tus comentarios o preguntas ante el grupo. 8sco#an previamente a un compa"ero que simular ser el autor, para que conteste las opiniones y preguntas del grupo
E(presin de comentarios$ Textos opiniones narrativos " preguntas imaginarias al autor del
-1 ?igue en silencio la lectura que tu maestro $ar de un cuento, fbula o leyenda %ontesta las preguntas:
$(")o se titula el te to% ________________________________________________________ $De qu! trat" la #istoria% ________________________________________________________ 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
.1 6ibu#a a los persona#es que aparecen y escribe su nombre
/1 ,uestra tus dibu#os a tus compa"eros y menciona cul persona#e te gustara ser y por qu
Identificacin de los personajes en te(tos narrati*os
Textos narrativos
-1 'ee un cuento o fbula que te interese. 8scribe los datos que se piden:
Ttulo del cuento o fbula___________________________________________________
Autor *a+ ___________________________________________________________________
&ersonajes del cuento o fbula______________________________________________ ____________________________________________________________________ ________
.1 8scoge a uno de los persona#es, anota las acciones ms importantes que realeza y expresa tu opinin sobre s actuacin.
@ombre del persona#e:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Acciones ms importantes que realiza:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
=pinin sobre la actuacin del persona#e:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
/1 Be(nete en equipo y comparen sus respuestas. +8n que se parecen- +8n que son diferentesIdentificacin " opinin ,acia las acciones de los personajes Textos narrativos
-1 %omenta con tu maestro y compa"ero la informacin del recuadro. 8l persona#e principal es aqu l que realiza las acciones ms importantes. Algunas veces $ay dos o ms persona#es principales. A los dems se les llama persona#es secundarios.
.1 8lige en equipo n cuento, fbula o leyenda de la biblioteca y lean el texto alternadamente. %ontesten las preguntas.
+4u persona#es intervienen en la $istoria-AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
+%ul es el persona#e principalAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
/1 8scribe las tres acciones ms importantes que realiza el persona#e principal.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AA
01 6ibu#a el recuadro la accin ms emocionante que realiza el persona#e principal. Al terminar intercambia tu fic$a en el equipo y com ntenla.
Identificacin del personaje principal de un Textos narrativos
-1 8scuc$a la lectura de un cuento, fbula o leyenda por parte de tu maestro.
.1 8lige al persona#e que ms te $aya agradado y dib(#alo.
/1 %ompleta lo siguiente:
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA es el persona#e que ms me gust porque AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA 01 %ompara tus respuestas y tu dibu#o con los de tus compa"eros.
Identificacin del personaje principal de un Textos narrativos
-1 Cusca una fbula, cuento o leyenda que te interese y l ela con un compa"ero.
.1 8sco#an uno de los persona#es de la lectura y comenten oralmente:
%mo es fsicamente ese persona#e. %mo es su carcter Falegre, misterioso, malvado, bondadoso, miedoso, valeroso, etc.G. 4u le gusta $acer y qu no le gusta $acer.
/1 6escribe al persona#e que escogieron y dib(#alo. @ombre de la fbula, cuento o leyendaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
!ersona#e que escogimos: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA &sicamente es: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA ?u carcter es: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA 'e gusta: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA @o le gusta: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA
01 'ean su traba#o a otra pare#a. 8scuc$en lo que escribieron sus compa"eros y observen el dibu#o. +8l dibu#o corresponde a la descripcin escrita- %om ntenlo con la pare#a.
&escripcin de personajes de te(tos
Textos narrativos
-1 8scuc$a a tu maestro que les leer una fbula, cuento o leyenda de la biblioteca.
.1 Anota los persona#es que aparecen en el texto: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA /1 8lige a uno de los persona#es y escrbele una carta. !iensa en lo que le quieres decir o lo que le quieras preguntar. @o olvides los datos que lleve una carta.
'''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''': ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''
01 'ee tu carta al grupo. 8scuc$a las de tus compa"eros +8n qu son iguales-, +en qu son diferentesRedaccin creati*a a partir de un te(to Textos narrativos
-1 8scuc$a el cuento o la fbula que tu maestro leer en voz alta a todo el grupo.
.1 >az lo que se indica: 8scribe el ttuloAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Anota el nombre del autorAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
8scribe tres preguntas que te gustara $acer al persona#e respecto a su actuacin en la fbula o el cuento. 6espu s intercambia tu fic$a con un compa"ero para que escriba las respuestas.
@ombre del persona#e entrevistado
!reguntas
Bespuestas
/1 8lige con tu compa"ero algunas preguntas con sus respuestas para escenificarlas frente al grupo. Uno de ustedes ser el persona#e y otro el entrevistador.
Textos narrativos Redaccin creati*a a partir de un te(to
-1 'ee una leyenda, cuento o fbula que tengas en tu casa.
.1 !latica la $istoria con un familiar. %om ntale sobre los persona#es, sobre las acciones ms importantes qu $icieron y sobre lo que di#eron.
/1 ?elecciona dos persona#es y $az algunos dibu#os relacionados con las acciones que realizaron. 8scribe en los globos lo que dicen los persona#es.
;tulo del cuentoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Escri ir di#logos entre Textos narrativos personajes a partir del te(to
-1 !ara escribir un cuento elige de las columnas de aba#o: los persona#es, las acciones y los lugares. ?lo puedes escoger una opcin de cada columna. !ersona#es Dos nios astronautas Un fantasma y una nia Un perro y una pulga .1 . 'ugares El planeta Saturno Una escuela Una casa en el campo Acciones Hacer un viaje espacial Hacer travesuras divertidas Encontrar un gran tesoro
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
/1 /ntercambia tu cuento con un compa"ero. !dele sugerencias para me#orarlo. 01 Bevisa y corrige tu cuento. Hu lvelo a escribir en $o#as blancas e il(stralo. 21 8laboren un pardico mural con todos los cuentos de sus compa"eros.
Escritura de cuentos a partir de frases gu+a Textos narrativos
-1 8scribe un cuento apoyndote en las oraciones que inician los prrafos. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
F;tulo del cuentoG
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA A
F@ombre de los persona#es y descripcin de los mismosG
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
F6escribe el lugar donde se desarrolla el cuentoG
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
F8scribe las acciones que $acen los persona#es o sus aventurasG
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA A
FAnota en qu termina tu cuentoG
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Autor AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

F8scribe tu nombreG
.1 &orma un equipo de cinco compa"eros y l eles tu cuento. !deles que te sugieran cmo puede ser ms interesante.
/1 Huelve a escribir tu cuento incluyendo las sugerencias de tus compa"eros. 8labora dibu#os para ilustrarlo. Utiliza las $o#as que sean necesarias. &orma una antologa con los cuentos de todos tus compa"eros.
Escri ir di#logos entre personajes a partir del te(to Textos narrativos
-1 =bserva el e#emplo siguiente:
8n una
viva una
que tena una
.1 6ibu#a en los espacios personas, animales o cosas para completar la $istoria.
>aba una vez una
y un
que $icieron un via#e
en un $ermoso
6urante el via#e encontraron un vie#o cofre
lleno de
6ecidieron comprar un
muc$os
y algunos
6e pronto apareci un
y los transporto
$asta su
y a$ vivieron felices muc$os a"os.
/1 /ntercambia tu fic$a con un compa"ero para que leas la $istoria que escribi.
01 /magina una $istoria y escrbela en tu cuaderno combinando palabras con dibu#os. Bevsala, corrgela y psala en un cuarto de cartulina. >az un peridico mural de cuentos con palabras y dibu#os.
Escri ir narraciones com inando pala ras con
Textos narrativos
-1 'ee las siguientes situaciones y com ntalas con un compa"ero.

Len sentado en un restaurante len un n#(o ! una n#(a' El len toma refresco' %n elefante #ntenta sub#r al metro' %na peque(a na&e espac#al aterr#)a en el pat#o de una escuela' %na c#udad en la que todos se transportan en b#c#cletas &oladoras'
.1 8lige una situacin e imagina una $istoria increble. %u ntala a un compa"ero y despu s escrbela. Una $istoria increble >aba una vez'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''
Un daAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 6espu sAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA E por finAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
/1 &orma un equipo y lean sus $istorias.
Fichas de lectura con textos Ejes de trabajo que desarrollan

EJES DE TRABAJO o"#rensi$n %lobal del texto
Acrecentar la imaginacin al escri it ,istorias narrativos y
FI !AS 0).* +6e qu trata este libro0..* 8xploramos una revista informativa 00.* Antes de leer 01.* +4u le pareci importante de la lectura02.* +4u saba, qu aprend03.* %uadro sinptico 05.* %uadro de doble entrada 07.* ;ablas comparativas 09.* 8squemas de un tema 1:.* 'os mapas conceptuales 1).* 8labora tu esquema 1..* Ciografa de persona#es de la $istoria 10.* Ciografa de cientficosFasG 11.* Ciografa de un deportista 12.* !reguntar antes de leer 13.* !reguntar despu s de leer 15.* %oncurso de preguntas 17.* Cuscamos palabras en el diccionario 19.* 6iccionario ilustrado 2:.* ?opa de letras
Siste"ati4aci$n de in(or"aci$n a trav5s de esque"as
*ectura de textos bio%r)(icos Elaboraci$n y #lantea"iento de #re%untas ,ocabulario del texto
B6squeda de in(or"aci$n es#eci(ica
*ocali4aci$n de ideas #rinci#ales y s+ntesis de in(or"aci$n
Estructura y ele"entos del texto in(or"ativo 7o ex#ositivo8
2).* 8studio de una panta 2..* 8studio de un animal 20.* +%mo se $ace21.* /nventos e inventores 22.* &ec$as $istricas 23.* 'ocalizacin de ideas principales F)G 25.* 'ocalizacin de ideas principales F.G 27.* 'ocalizacin de ideas principales F0G 29.* 8laboramos res(menes 3:.* &ic$as informativas 3).* &ic$as de traba#o 3..* /nvestigar y exponer un tema 30.* 8l texto informativo 31.* 8scritura de un texto informativo 32.* ,i libro artesanal
Textos in(or"ativos
-1 Be(nete en equipo y esco#an un libro informativo e la bibliotecaD puede ser sobre los planetas, los animales, las personas de otros lugares, inventos, monta"as, ros u otro tema.
.1 Bevisen de manera general el libro y comenten de qu trata.
Anota el ttulo del libroAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
/1 6ibu#a la portada del libro.
01 !resenta tu dibu#o al grupo y explica de qu trata el libro.
E(ploracin de un li ro informati*o e identificacin del Textos in(or"ativos
-1 >o#ea una revista informativa. Anota lo que se solicita.
@ombre de la revistaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
.1 8scribe el nombre de algunos temas o asuntos que trata la revista. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA
/1 >az un dibu#o de lo que ms te $aya interesado de la revista.
01 Be(nete con un compa"ero, mu strale tu dibu#o y platcale lo que ms te interes de la revista que leste.
E(ploracin de una re*istain(or"ativos informati*a Textos para identificar la informacin -ue
?i leemos el titulo de un libro y observamos las ilustraciones de su portada podemos anticipar de qu trata el libro. 8sto nos ayudar a comprenderlo me#or cuando lo leamos.
-1 Be(nete en equipo y esco#an dos libros informativos de la biblioteca escolar. =bserva las ilustraciones de sus potadas y dib(#alas en los recuadros. Anota tambi n el ttulo.
.1 8scribe sobre las lneas de qu piensas que trata cada uno.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA /1 'ean los libros y comenten si el contenido se parece a lo que ustedes pensaron.
Prediccin del contenido un Textos de in(or"ativos li ro a partil del titulo " las
-1 8scuc$a a un familiar que te leer un texto informativo, revista o enciclopedia que tengan en casa.
.1 %omenta con tu familiar qu te pareci importante del texto.
/1 6espu s $az tres dibu#os referentes al contenido de la lectura y escribe frente a cada dibu#o algo importante de lo que se dice en el texto.
;tulo del textoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA
01 %omparte con tu grupo la informacin que te pareci importante.

Identificacin de informacin rele*ante de un te(to informati*o. Textos in(or"ativos
-1 %omenta con tus compa"eros y maestro FaG la siguiente informacin.
%uando leemos un texto es recomendable preguntamos qu sabemos del tema y qu queremos saber. 6espu s de la lectura conviene que reflexionemos qu fue lo que aprendimos.
.1 8scoge con los compa"eros de tu grupo un texto informativo de alguno d sus libros. Antes de leer contesta las dos primeras preguntas del recuadro. 6espu s de que $ayas ledo el texto responde la tercer pregunta.
Asi%natura33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 333333 Te"a3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 333333
/1 %ompara las respuestas con las de tus compa"eros. %omenten la utilidad de esta actividad para aprender me#or los temas que estudian. 01 !uedes repetir la actividad, en grupo, equipo, pare#a o individualmenteD con lecturas de tus libros de texto u otros que a ti te interesen.
Contraste entre la informacin inicial la ad-uirida con la
Textos in(or"ativos
-1 %omenta la siguiente informacin con tu maestroFaG y tus compa"eros.
.1 &orma un equipo y busquen en libros, revistas y enciclopedias informacin que les resulte interesante de alg(n pasD por e#emplo: principales ciudades, monta"as, rosD persona#es importantes, tradiciones, fiestas, etc.
/1 A partir de la informacin obtenida anota los datos que se piden en el siguiente cuadro sin$#ticoD traba#a con#untamente con tus compa"eros.
AAAAAAAAAAAAAAAA
01 8labora, orientado por tu maestro, un cuadro sinptico de un tema de >istoria, Ieografa o %iencias @aturales.
Ela oracin de cuadros sinpticos$ con ase en temas de otras Textos in(or"ativos asignaturas.
-1 %omenta la siguiente informacin con tus compa"eros y maestroFaG.
'os cuadros de doble entrada sirven para concentrar, vertical y $orizontalmente, la informacin de un tema.
.1 =rganzate con tu grupo para completar el cuadro de doble entrada sobre algunas culturas importantes de ,esoam rica. %onsulten sus libros de texto y la biblioteca escolar. "ayas 'ugar o lugares donde se establecieron teotihuacanos a4tecas
+A qu se dedicaban-
+!or qu se les considera importantes-
/1 8labora en equipo y despu s individualmente otros cuadros de doble entrada sobre temas que est n estudiando en el grupo.
Identificacin de la estructura " utilidad de un cuadro de do le entrada.
Textos in(or"ativos
-1 %omenta con tus compa"eros y maestroFaG la siguiente informacin:
8n algunos cuadros o tablas se utilizan dos columnas para comparar los datos o informacin del tema.
.1 =bserva la siguiente taba comparativa sobre la clasificacin de los animales por su forma de nacimiento.
$"o nacen los ani"ales =vparos 'os animales ovparos son los que nacen de un $uevo puesto por la madre, por e#emplo los pollos, vboras, peces, p#aros. Hivparos 'os animales vivparos son aquellos que nacen directamente de la madre, por e#emplo, los cone#os, gatos, ballenas, caballos y el ser $umano.
/1 Cusca informacin sobre el tipo de animales, seg(n su tipo de alimentacin. 8scribe a continuacin los datos que encontraste.
De qu5 se ali"entan los ani"ales >erbvoros %arnvoros
01 %ompara tu traba#o con el de tus compa"eros. 8labora en tu cuaderno una tabla comparativa de un tema que est s estudiando.
Clasificacin de datos de un tema a tra*.s de una ta la comparati*a.
Textos in(or"ativos
-1 Cusca en libros, enciclopedias y revistas informacin del aparato digestivo. Ca#o la orientacin de tu maestro anota los datos que se te piden en el siguiente esquema. A9ARATO DI:ESTI,O
Jrganos que lo
&uncin del aparato
!rincipales
/ntegran
digestivo
enfermedades y cmo cuidarlo
.1 8n equipo elaboren un esquema sobre otro aparato o sistema del cuerpo $umano. %onsulten sus libros de texto y otros materiales de la biblioteca escolar.
Ela oracin de es-uemas para sinteti/ar informacin dein(or"ativos temas Textos di*ersos
-1 =bserva atentamente el siguiente mapa conceptual elaborado por un alumno con el tema de los delfines.
Sus parientes cercanos son: Chacalotes Y las Marsopas
Miden aproximadamente de 2 a 3 m
Viven 30 Se alimentan de peces pequeos y calamares
Delfines
aos
Los amamantan ! meses
.1 8labora un mapa conceptual con el tema 'os murci lagos Fcaractersticas, clases, beneficios y per#uiciosG. %onsulta distintas fuentes de informacin. %ompara tu traba#o con el de tus compa"eros.
Ela oracin de mapa conceptual
Textos in(or"ativos
-1 %omenta la siguiente informacin con tus compa"eros y maestro FaG

8xisten varias formas de sintetizar la informacin de un temaD en cuadernos sinpticos, cuadros de doble entrada esquema, mapa conceptual. 'o importante es que resulte (til a quien lo elabora.
.1 8labora un esquema a partir de la informacin que obtengas sobre un tema que te resulte interesante.
/1 %ompara tu traba#o con el de otros compa"eros. Analicen sus esquemas tomando en cuenta las siguientes preguntas: +el esquema permite tener una idea global del tema+se identifican las ideas principales+qu informacin podra suprimirse o incluirse-
&ecisin de -u. es-uema ela orar para un tema especifico.
Textos in(or"ativos
-1 Cusca en tus libros de texto o en la biblioteca escolar, datos sobre la vida de alg(n persona#e importante de la $istoria de , xico.
.1 6ibu#a al persona#e en el recuadro y escribe los datos que se solicitan.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA /1 'ee a tus compa"eros lo que escribiste y escuc$a la lectura que $arn de su traba#o. %onversa con ellos lo que opinan de las acciones realizadas por los persona#es que investigaron.
in(or"ativos ProcesamientoTextos de informacin con ase en los datos de te(tos iogr#ficos
-1 /nvestiga en revistas y peridicos, informacin relacionada con alg(n cientfico que te llame la atencin.
.1 8scribe despu s un reporte, con base en los siguientes datos:
@ombreAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA @acionalidadAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA &ec$a y lugar de nacimientoAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
4ue fue lo que invento AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
?ituaciones en las que $a destacado yKo !remios que $a obtenido AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Otra in(or"aci$n que te #are4ca interesante' #or eje"#lo al%una an5cdota AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAA /1 8scribe tres preguntas que te gustara $acer al cientfico anterior AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA 01 /ntercambia tu fic$a con un compa"ero o compa"era para que te conteste oralmente las preguntasD t( contestars las suyas.
Procesamiento Textos de informacin con in(or"ativos ase en los datos de te(tos iogr#ficos
-1 /nvestiga en revistas y peridicos, principalmente deportivos, informacin relacionada con alg(n deportista que te llame la atencin.
.1 8scribe despu s un reporte, con base en los siguientes datos:
@ombreAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA @acionalidadAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA &ec$a y lugar de nacimientoAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
6eporte que practica AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
?ituaciones en las que $a destacado yKo !remios que $a obtenido AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Otra in(or"aci$n que te #are4ca interesante' #or eje"#lo al%una an5cdota AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAA /1 8scribe tres preguntas que te gustara $acer al deportista anterior AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA 01 /ntercambia tu fic$a con un compa"ero o compa"era para que te conteste oralmente las preguntasD t( contestars las suyas.
01s-ueda de informacin Textos in(or"ativos planteamiento de preguntas.
-1 %omenta con tus compa"eros y tu maestroFaG la siguiente informacin:
Una manera de aprender es planteamos preguntas antes de leer sobre el tema que vamos a estudia. 8stas preguntas las podemos ir contestando mentalmente o por escrito al leer el texto.
.1 Cusca un texto informativo que te resulte interesante y revsalo de manera general. Anota algunas preguntas que te sugiere el ttulo y la revisin que $iciste.
Ttulo del texto:''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' Preguntas:''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''
/1 'ee con cuidado el texto. 8scribe las respuestas a las preguntas que te planteaste. In(or"aci$n obtenida&333333333333333333333333333333333333333333333333333333 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333
01 'a prxima ocasin que estudien un tema en el grupo comenten qu preguntas tienen al respecto y elaboren con ayuda de su maestro un cuestionario para contestarlo con la lectura de diversos textos.
Planteamiento de preguntas por los Textos in(or"ativos propios alumnos$ antes e leer
-1 8scoge con tus compa"eros y maestroFaG un tema de >istoria, %iencias @aturales o Ieografa que les interese. 'ean en su libro de texto la informacin respectiva.
.1 8scribe tres preguntas sobre el texto que leste. @o olvides utilizar los signos de interrogacin +-
;ema AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA !regunta ) AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA !regunta . AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA !regunta 0 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
/1 /ntercambia tu fic$a con otro compa"ero para que conteste tus preguntas. ;L contestars las preguntas que el elabor.
Bespuesta ) AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Bespuesta . AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Bespuesta 0 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
01 'ean su traba#o al grupoD comparen las preguntas y las respuestas que otras pare#as $icieron.
in(or"ativos Ela oracin deTextos preguntas a partir de la lectura de un te(to informati*o
-1 Be(nete en equipo y esco#an un texto informativo que les llame la atencin. !uede ser de sus libros de texto, de una revista, enciclopedia o libro de su biblioteca escolar.
.1 6espu s de leer el texto comenten de qu trata y qu fue lo que ms les llam la atencin.
/1 ?igan las indicaciones para realizar un #uego de preguntas.
8scribe en cada recuadro una pregunta relacionada con el texto que leyeron.
Becorta por la lnea punteada y dobla el papelito. ,ezclen los papelitos. 6ecidan en qu orden participar cada integrante del equipo para contestar las preguntas. 8l alumno o alumna que inicia toma un papelito, lo abre y contesta la pregunta. ?i en opinin de los integrantes del equipo la respuesta es correcta, tiene un punto a su favor. %ontin(an de manera seme#ante los dems integrantes del equipo. Iana quien contesta correctamente ms preguntas.
Textos in(or"ativos Ela oracin de preguntas por los propios alumnos$ despu.s de la lectura
-1 8lige con tu grupo un texto informativo que les llame la atencin y l anlo en silencio.
.1 /dentifica tres palabras cuyo significado desconozcas
Cusca en un diccionario el significado de esas palabras. 8scrbelo con tus propias palabras en las lneas y despu s il(stralo en el recuadro.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
/1 %ompara con tu grupo las palabras que buscaste y su significado. +&ueron las mismas palabras+&ueron diferentes2anejo " uso del Textos in(or"ativos diccionario
-1 Cusca en el diccionario el significado de la palabra $erbvoro y observa la siguiente fic$a.
E!plicaci"n de la pala ra
!erb+voro& animal que se alimenta de $ierba.
Letra con la que empieza la pala ra
/lustracin
'a vaca es un $erbvoro porque come alfalfa.
#raci"n utilizando la pala ra
.1 %ompleta la fic$a siguiente:
arn+voro&
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
/1 =rganzate con tus compa"eros y maestro para que una vez a la semana elaboren una tar#eta como la anterior, con las palabras cuyo significado desconozcan. 'a leern en el grupo y la guardarn en un fic$ero.
Ela oracin de diccionario ilustrado a partir de pala ras desconocidas de los Textos in(or"ativos temas de estudio
-1 Be(nete en un equipo y lean un texto informativo que les resulte interesante. !uede ser de sus libros d texto, de una revista o enciclopedia. Anota lo siguiente:
;tulo del textoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA +!or qu les interes ese temaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
.1 6espu s de leer el texto escoge cinco palabras que consideres importantes y utilzalas para elaborar una sopa de letras:
/1 /ntercambia tu fic$a con un compa"ero del equipo para que identifique las palabras. %on esas palabras debe escribir un peque"o prrafo en las siguientes leneas:
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 01 %omparen en equipo las palabras importantes que cada quien eligi. +8n cules coincidieron-, +en cules no-, +con cules se quedaranIdentificacin de in(or"ativos Textos pala ras importantes de un te(to.
-1 Cusca un libro que trate sobre plantas, rboles o flores.
.1 Bevisa la informacin de una planta, rbol o flor que te llame la atencin. >az el dibu#o en el siguiente recuadro.
/1 8scribe la informacin ms importante de la planta, rbol o flor que elegiste, a partir de los siguientes datos:
@ombre del rbol, planta o florAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
%mo es AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAA
!ara qu se utilizaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAA
=tra informacin que te pareci interesanteAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
01 %omparte con los compa"eros de tu grupo la informacin que encontraste.
Resumen de informacin con ase en datos Textos in(or"ativos rele*antes
-1 8scribe en la lnea el nombre de un animal que te interese conocer. /l(stralo en el recuadro.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
.1 Cusca en una enciclopedia, con ayuda de un familiar, la siguiente informacin sobre el animal que elegiste.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
/1 %omenta con tu grupo las respuestas. Agrega la informacin nueva que te proporcionen.
01 Amplia en otros libros la informacin sobre el animal que elegiste. 6espu s prepara una conferencia y desarrllala en tu grupo.
01s-ueda de informacin Sistemati/acin de los datos o tenidos Textos in(or"ativos
-1 'ee un texto que explique cmo se elabora un alimento, por e#emplo la mermelada, la nieve, pizza, etc.
8scribe el nombre del alimento que elegisteAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Anota el ttulo del libro en el que encontraste la informacinAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAA
.1 A partir de la informacin del texto que leste, $az cuatro dibu#os de momentos importantes que expliquen la elaboracin del alimento. ) .
/1 ,uestra a tus compa"eros los dibu#os y explcalos.
Representacin gr#fica de Textos in(or"ativos la informacin
-1 Bevisa tu libro de >istoria y escoge una leccin que trate alguna fec$a $istrica en nuestro pas. 'ee el texto que escogiste.
.1 >az un dibu#o de un acontecimiento importante que se mencione el texto. 8scribe brevemente de qu trata el acontecimiento.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA
/1 8scribe, en forma de noticia, el acontecimiento que elegiste, recuerda mencionar lo siguiente.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
;tulo de la noticia
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 01 'ee la noticia a tus compa"eros.
Transformacin de un te(to Textos in(or"ativos ,istrico a uno period+stico
9ri"era t5cnica& elaboraci$n de #re%untas Al terminar de leer un texto elaboran preguntas sobre su contenido y contestan despu s de una segunda lectura
-1 'ee la noticia y escribe tres preguntas sobre su contenido.
.1 Huelve a leer la noticia y contesta loas preguntas que elaboraste.
'a Mornada 6escubren en Argentina
Bestos de un ;iranosaurio. 3333333333333333333333333333333333 3333 3333333333333333333333333333333333 3333 3333333333333333333333333333333333 3333

8fe, /ps, Ansa, Cuenos Aires, .7 de agosto. 'os restos de un enorme dinosaurio, de unos cien millones de a"os de antigNedad, fueron encontrados en Hilla 8l %$ocn, revel $oy el diario %larn. !ara el paleontlogo Bodolfo %oria, es el ms grande de los e#emplares d ;iranosaurio Bex conocido $asta a$ora. 'os restos comprenden los $uesos completos de la cadera, miembros posteriores y una mandbula con afilados dientes de carnvoro. 8l paleontlogo afirm que el f mur mide ).1: metros, por lo que se considera fue un animal que caminaba sobre sus patas posteriores largas. ?u aspecto general era parecido al ;iranosaurio, pero era ms grande y entre los carnvoros probablemente el ms grande que se conoce $asta a$ora. 6ebi medir )2 metros de longitud.
3333333333333333333333333333333333 3333 3333333333333333333333333333333333 3333 3333333333333333333333333333333333 3333 3333333333333333333333333333333333 3333 3333333333333333333333333333333333 3333 3333333333333333333333333333333333 3333 3333333333333333333333333333333333 3333 3333333333333333333333333333333333 3333
/1 %ompara en equipo las preguntas y las respuestas. =bserva las seme#anzas y las diferencias.
01 8n pare#a selecciona una lectura de tu libro de >istoria. 8labora y contesta en tu cuaderno cinco preguntas sobre el texto. Textos in(or"ativos %ocali/acin de ideas principales mediante el planteamiento de preguntas
Se%unda t5cnica& Trans(or"ar un #)rra(o en una oraci$n1 !rimero se lee el texto completo. 'uego se vuelve a leer, pero por prrafos y se anota brevemente de qu trata cada uno de ellos.
-1 'ee en silencio el texto siguiente. 6espu s contin(a como en el e#emplo: *os dinosaurios
'os dinosaurios llegaban a medir ms de veinte metros, pero su cabeza, y sobre todo su cerebro, eran muy peque"os con relacin a su cuerpo.
'os dinosaurios tenan el cerebro Aunque muc$os dinosaurios eran peque"o

vegetarianos, $aba entre ellos feroces carnvoros, por e#emplo, el ;iranosaurio que era AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA muy feroz. ?abemos de la existencia de los dinosaurios, gracias al estudio de los fsiles que se $an encontrado en diversas partes del mundo. 'os cientficos que se dedican al estudio de los fsiles de animales, se llaman paleontlogos.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA
.1 Anota en el recuadro todas las oraciones que escribiste para formar un resumen. 6espu s en equipo compara tu resumen. =bserva las seme#anzas y las diferencias.
*os dinosaurios
%ocali/acin de ideas principales Textos in(or"ativos mediante la transformacin de p#rrafos en oraciones Tercera t5cnica& Subrayar las ideas #rinci#ales1 ?e lee el texto. 6espu s se vuelve a leer subrayando las ideas ms importantes.
-1 ?ubraya las ideas ms importantes o que ms te interesen. &#ate en el e#emplo.
Adems de los dinosaurios gigantescos, $aba algunos dinosaurios peque"os, como el %ompsogmato que era c$aparro como gua#olote y $ambriento como pocos. ?e alimentaba de reptiles ms peque"os que l o, si poda, de las cras de otros dinosaurios. ;ambi n $aba dinosaurios voladores, como el !terosaurio, que tena alas parecidas a las del murci lago, que usaba para volar y planear como las gaviotas. 6urante )1: millones de a"os, los dinosaurios fueron los seres vivientes ms poderosos de la tierra. ?in embargo, de repente su $istoria se interrumpi. +4u pas- +!or qu desaparecieronHarias teoras intentan explicar su desaparicin: ;al vez murieron por una epidemia. Acaso $ubo un cambio de clima que los extermin. 4uiz los mamferos, que empezaban a aparecer, devoraban los $uevos y las cras.
.1 'ee las ideas que subrayaste. 6espu s escrbelas con tus propias palabras para elaborar una sntesis. 'ee tu traba#o al grupo. 33333333333333333333333333333333333333333333333 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
%ocali/acin de ideas principales a tra*.s del su ra"ado " de la ela oracin de s+ntesis
Textos in(or"ativos
-1 8li#an en equipo un tema que le interese conocer: Cusca informacin sobre el tema.
.1 8scribe cinco oraciones con ideas importantes del texto que leste.
-1;
.1;
/1;
01;
21;
/1 Be(nanse en equipo para: %omparar las ideas importantes y eliminar las que se repitan 8laborar en una $o#a un resumen con la informacin que obtuvieron. Bevisar y corregir el resumen /lustrar el resumen. &otocopiarlo y repartirlo a sus compa"eros
Sistemati/ar informacin Textos in(or"ativos para ela orar un resumen
-1 Cusca la informacin necesaria para complementar la siguiente fic$a. 6espu s comenta con tus compa"eros qu elementos tiene.
6ibu#o
;ema
*nformac#n organ#)ada en aspectos o apartados
!ara sintetizar los datos de un tema se pueden elaborar fic$as informativas, en las que se utilizan apartados o subtemas para organizar la informacin encontrada
.1 6ecide con tu grupo un tema del que puedan elaborar fic$as informativasD por e#emplo los datos de un pasD las caractersticas de alg(n ave, mamfero u otro animalD automviles de diferentes pocas, etc. %oloquen sus fic$as en un peridico mural y pres ntenlo a otros grupos.
3rgani/acin " presentacin de datos Textos in(or"ativos de un tema a tra*.s de fic,as informati*as.
-1 %omenta con tu maestro FaG y tus compa"eros la siguiente informacin 1
&ic$as de traba#o son tar#etas de ). x .:cm., en las que se escriben las ideas principales de un tema de estudio. 'as fic$as de traba#o facilitan la exposicin de un tema o la elaboracin de res(menes o monografas.
.1 =bserva la siguiente fic$a de traba#o. Anota en el par ntesis el n(mero del dato que corresponde.
;tulo del tema de la fic$a ;tulo del texto consultado y nombre del autor /deas principales del tema F G
Susana %pe/ de %ara. 4Noticias del cacao5 chocolate En Cosas de aqu y de all II$ p#g. 678!679. %i ros de Rincn
De qu se elabora el
El c,ocolate se ela ora a partir de las semillas del cacao$ -ue es un #r ol originario de Sudam.rica -ue crece de 7 a : metros de altura. %as semillas del cacao *ienen dentro de un fruto -ue parece una papa"a o cala a/a alargada$ de c#scara dura; por lo -ue tiene -ue partirse con un mac,ete. Para ,acer el c,ocolate las personas ponen a tostar las semillas del cacao " despu.s las muelen$ le agregan *ainilla " un poco de miel de a eja. <inalmente de dan forma de tortitas o de olitas.
/1 Bevisa con tus compa"eros de equipo una enciclopedia y esco#an un tema que les llame la atencin. 8laboren en un pliego de papel la fic$a de traba#o correspondiente. !res ntenla al grupo y pdanle sugerencias para me#orarla. 6espu s escriban la informacin, ya corregida, en las tar#etas que se utilizan como fic$as de traba#o.
Identificacin de la utilidad los elementos de una fic,a de Textos in(or"ativos tra ajo
-1 /nvestiga un tema que te interese, para exponerlo a tus compa"eros, si gustas puedes ;ema investigar $acerlo enaequipo. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ;oma en cuenta las sugerencias siguientes. +4u quiero saberAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA +6nde lo puedo investigar-AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
6espu s de la investigacin anota lo siguiente /deas principales del temaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
.1 .
/1 6espu s de presentar la exposicin comenta tu traba#o con el grupo paras me#orar as prximas exposiciones.
In*estigacin " e(posicin de temas
Textos in(or"ativos
-1 %omenta con tu maestro y grupo la informacin del recuadro.
Un texto informativo tiene como principal propsito transmitir una serie de conocimientos en torno a un tema determinado. ?e compone de tres partes fundamentales: introduccin, desarrollo y cierre. &recuentemente la informacin se organiza mediante subttulos y se apoya con ilustraciones
.1 Analiza un texto informativo.
&orma un equipo. 8sco#an un texto informativo de alguno de sus libros de texto de %iencias @aturales o de >istoria. >agan una lectura compartida y despu s escriban lo que se pide.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAA

Identificacin de la estructura Textos in(or"ativos de un te(to informati*o.
-1 8lige un tema relacionado con el medio ambiente, por e#emplo, la basura, la deforestacin de bosques, la contaminacin del aire o del agua. Cusca en libros, peridicos o revistas informacin sobre el tema elegido. ;oma algunas notas en tu cuaderno.
.1 8scribe, con la informacin obtenida, un texto informativo referente al medio ambiente. ;oma en cuenta las siguientes partes
<n t+tulo para tu texto. *a introducci$n o explicacin breve del problema seleccionado. El desarrollo en el que expliques las causas principales de este problema y las consecuencias. El cierre en el que presentes propuestas o sugerencias para ayudar a resolver el problema. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
/1 'ee el texto a un compa"ero y escuc$a sus opiniones. 6espu s $az los cambios necesarios y escrbelo en varias $o#as blancas.
Escritura de te(tos informati*os
Textos in(or"ativos
-1 8labora un libro artesanal con el tema de las ballenas. >az lo que se indica.
6ibu#a en varias $o#as blancas la silueta de una ballena y recrtala.
8labora la portada. /ncluye el nombre del tema y tu nombre.
8n la primera $o#a menciona el tema que vas a tratar y explica por qu razn es interesante.
=rganiza la informacin en tres subttulos: aG %aractersticas bG Algunas clases de ballenas cG Alimentacin
.1 Cusca en libros de la biblioteca escolar o de tu casa, informacin sobre cada unos de los subttulos anteriores y escribe algunas ideas en las siguientes lneas.
aG
%aractersticasAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA
bG
Algunas clases de ballenasAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA
cG
AlimentacinAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA
/1 Ampla la informacin y despu s escrbela en las $o#as en formas de ballena.
Ela oracin de un te(to informati*o$ a la manera de li ro
Fichas de lectura con textos #eriod+sticos y Ejes de trabajo que desarrollan
EJES DE TRABAJO
FI !AS 33.* 8l peridico 35.* @ombres de peridicos 37.* +4u informacin ofrece un peridico39.* 8xploramos el peridico 5:.* +4u tipo de noticias tiene un peridico5).* ?ecciones del peridico 5..* ;tulos o encabezados 50.* +6e qu trata la noticia51.* +4u elementos contiene una noticia52.* +4u sucedi primero53.* @oticias de mi entidad 55.* @oticias deportivas 57.* @oticias sobre la guerra 59.*@oticias del mundo 7:.* 8scribir una noticia a partir de una fotografa 7).* 8scribir noticias escolares 7..*8scribimos noticias de la comunidad 70.* 8scribimos OloconoticiasP 71.* ;ransformar un cuento en noticia
onoci"iento %lobal y "anejo del #eri$dico
*a noticia' #ro#$sitos' caracter+sticas y ele"entos *ectura de noticias de diversa +ndole
Escritura de noticias
In(or"aci$n diversa del #eri$dico
9ro(undi4aci$n en la lectura de noticias
72.* Anuncios en el peridico 73.* !rogramas de televisin 75.* 8l estado del tiempo 77.* !asatiempos en el peridico 79.* /nformacin cientfica en el peridico 9:.* @oticia de primera plana 9). @oticias de primera plana en diferentes peridicos 9..* %omparamos noticias 90.* =piniones ante una noticia 91.* ?eguimiento de noticias 92.* 'as noticias y nuestra vida cotidiana
Textos #eriod+sticos
-1 %omenta con tus compa"eros lo siguiente: +4u es un peridico+!ara qu nos sirve leer el peridico+8n tu casa leen peridicos-, +4ui n-, +cul peridico+4u peridicos conoces o $as viso-
.1 Be(nete en pare#a y revisen un peridico reciente. 6espu s anota lo que se pide.
@ombre del peridico &ec$a @(mero de pginas
/1 Becorta algo que te llame la atencin del peridico. !ega el recorte en el siguiente recuadro.
E(ploracin del peridico$ Textos #eriod+sticos comentario de sus propsitos generales.
-1 %omenta la siguiente informacin con tu maestroFaG y tus compa"eros:
'os peridicos tienen un nombre. Algunos nombres tienen que ver con la ciudad o lugar donde se publica el peridicoD en otros casos el nombre del peridico se refiere al tipo de informacin al que le da prioridad.
.1 Becorta tres nombres de peridicos y p galos a continuacin:
/1 %ompara con tus compa"eros los nombres que cada quien recort. +%ul o cules peridicos son los ms conocidos en el lugar donde vives+%ul o cules leen en tu casa-
Reconocimiento del nom re de diferentes peridicos
). &orma un equipo, revisen un peridico y peguen lo que se solicita. 8s posible que tengas que doblar el recorte.
<na noticia
un anuncio
artelera .. 8xpliquen al grupo de qu trata la noticia que recortaron. 6espu s expliquen el anuncio y finalmente la cartelera.
0. %omenten qu otra informacin, adems de noticias, anuncios y carteleras pueden en encontrar en un peridico.
Conocimiento del tipo de Textos #eriod+sticos informacin -ue ofrece el peridico
-1 'ee la siguiente informacin y com ntala con tus compa"eros y profesorFaG.
8l peridico es uno de los medios de comunicacin e informacin ms importantes. ;iene diferentes secciones, de acuerdo al tipo de noticias: poltica, cultural, nacional, deportiva, espectculos, etc.
.1 'leva un peridico al saln. Be(nete con varios compa"eros para formar un equipo.
Bevisen los diferentes peridicos y observen qu tipos de noticias contienen: +6el pas+6eportivas+/nternacionales+%ulturales-
&#ense si $ay fotografas, anuncios, carteleras u otro tipo de informacin.
/1 8li#an un peridico y llene el siguiente cuadro con los datos que se piden:
Reconociendo de caracter+sticas " elementos principales del peridico
-1 'ee con tus compa"eros la siguiente informacin. 6espu s comenten con su maestro lo que entendieron.
8n un peridico $ay noticias que tratan sobre lo que pasa en la ciudad, lo que sucede en un pas o en el mundo. ;ambi n tiene noticias deportivas, de fenmenos naturales, de accidentes, de eventos culturales y de otros asuntos de inter s general
.1 ?elecciona una noticia de un peridico reciente. Becrtala y p gala en el recuadro. 6espu s anota una seg(n el tipo de noticia de que se trate.
@oticia sobre la ciudad
@oticia de deportes
@oticia sobre otro pas
@oticia sobre la naturaleza
@oticia sobre el presidente del pas
/1 'ee a tu grupo la noticia que seleccionaste. 8xplica que tipo de noticia es.
Identificacin inicial del tipo de noticias del peridico
-1 %omenta la siguiente informacin con tu maestro o maestra tus compa"eros.
Un peridico organiza las noticias y la informacin en secciones: noticias del pas, cultura, deportesD espectculos, avisos y anuncios, sociales, seccin policaca, seccin internacional, entre otras.
.1 Be(nete con un compa"ero, revisen un peridico reciente y anoten dentro del rectngulo el ttulo de una noticia correspondiente a la seccin que se indica.
?ucesos importantes del pas
?ucesos importantes 6e otros lugares del mundo
6eportes: f(tbol, basquetbol, ciclismo, b isbol, etc.
8spectculos: cine teatro, televisin, radio.
?ociales: bodas, bautizos, fiestas.
/1 Becorta del peridico alguna nota informativa, p gala en tu cuaderno y escribe a qu seccin corresponde.
Identificacin de las secciones -ue Textos #eriod+sticos constitu"en los peridicos " la informacin -ue presentan
-1 'ee y comenta con tus compa"eros la siguiente informacin. 'os ttulos de noticias reciben el nombre de encabezados
.1 Becorta y pega una noticia en el recuadro.
/1 ?ubraya el ttulo o encabezado de la noticia anterior. 'ee el encabezado a tus compa"eros. 8xplica qu informacin brinda la noticia correspondiente.
01 6espu s comenta con tus compa"eros y contesta:
+para qu sirve el titulo o encabezado de la noticiaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
+qu relacin existe entre el titulo y la informacin que ofrece la noticiaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
Refle(in so re el propsito del Textos #eriod+sticos t+tulo o enca e/ado de las noticias
-1 Bevisa un peridico reciente. Anota lo que se solicita.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
.1 'ee una noticia que te interese. 8scribe de qu trata la noticia. >az un dibu#o o pega la fotografa de la noticia.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAA
/1 %omenta en un equipo de qu trata la noticia que leste.
Identificacin de la informacin principal de una noticia
-1 %onsigue un peridico. Cusca alguna noticia que te llame la atencin. 'ee la noticia y escribe lo que se pide
@ombre del peridicoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA &ec$aAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ;itulo de la noticiaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
+4u sucedi-AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
+4ui nes participan-AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA +6nde sucedi-AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
+%undo sucedi-AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
.1 'ee tu traba#o al grupo, 8scuc$a a tus compa"eros y comenten qu tipo de datos presenta una noticia.
Identificacin de los elementos Textos #eriod+sticos estructurales de la noticia
-1 Be(nete con un compa"ero. Cusquen en un peridico reciente alguna noticia que les parezca interesante.
.1 'ean la noticia y conversen sobre las siguientes preguntas: +4u acontecimiento menciona la noticia+%mo inici el acontecimiento+4u sucedi despu s+%mo termin-
/1 8scribe la informacin que se solicita y dibu#a tres momentos importantes del acontecimiento.
@ombre del peridicoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA &ec$aAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ;tulo de la noticiaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
!B/,8B= ?U%86/J 4U8< AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA !B/,8B= ?U%86/J 4U8< AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA !B/,8B= ?U%86/J 4U8< AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA
Identificacin de momentos importantes del acontecimiento descrito en una noticia
-1 Bevisen en equipos un peridico reciente. Cusquen noticias de sucesos referentes a la entidad donde viven. 8sco#an una de ellas y conversen sobre lo siguiente.
+4u acontecimiento menciona la noticia+%undo sucedi+8n dnde+4ui nes participaron+%mo les afecta a ustedes el acontecimiento-
.1 Anota los datos que se solicitanD escribe con tus propias palabras lo que entendiste de la noticia.
Nom re del peridico'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' Entidad'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' <ec,a'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' T+tulo de la noticia''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' %a noticia trata de:
/1 'ee tu traba#o a tus compa"eros, +fue la misma noticia la que seleccion cada equipo-, +fue diferente-
%ectura " comentario so re un Textos #eriod+sticos acontecimiento importante de la entidad
-1 Be(nete con un familiar y busquen en el peridico una noticia deportiva que les interese. 6espu s de leerla comenten lo que les $aya parecido ms importante.
.1 >az tres dibu#os de los acontecimientos ms relevantes que se mencionan en la noticia. 8scribe una oracin que explique cada dibu#o.
/1 'ee a un compa"ero o compa"era tu traba#oD escuc$a lo que escribi y comenten por qu eligieron esa noticia deportiva.
Textos %ocali/acin de #eriod+sticos informacin rele*ante en una noticia -1 Be(nete con un compa"ero y busquen en un peridico reciente una noticia que trate sobre la guerra. 'ean la noticia y com ntenla.
.1 Besponde con tu grupo las siguientes preguntas.
+8n dnde sucede la guerra-, +4ui nes participan +%ul es la causa de esta guerra-
+4u da"o ocasionan las guerras a los seres $umanos-
/1 %on base en la informacin que leste en la noticia, escoge uno de los siguientes ttulos y redacta un texto.
01 &orma un equipo y lee tu textoD escuc$a lo que escribieron tus compa"eros. %omenten sobre la importancia de convivir en armona.
Textos #eriod+sticos Escritura de te(tos a partir de la informacin presentada en la noticia
-1 Cusca en un peridico reciente la seccin de noticias internacionales. Becorta una noticia que te parezca importante y p gala en el recuadro.
.1 A partir de la noticia anterior escribe lo que se pide.
@ombre del pas al que se refiere la noticiaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ;u opinin sobre la noticiaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA
/1 Cusca informacin de ese pas escrbela a continuacin: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAA
01 !ega tu fic$a en el peridico mural de la escuela.
%ectura de noticias internacionales; opinin al respecto. 01s-ueda de Textos #eriod+sticos informacin
-1 Cusca en un peridico reciente una noticia que te interese y que tenga fotografa. Becorta la fotografa y p gala a continuacin. @o leas todava la noticia.
+ombre del per#d#co,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $ec-a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
.1 A partir de la fotografa escribe una noticia AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA
/1 %ompara tu noticia con la del peridicoD +8n qu se parecen-, +en qu so diferentesEscritura de noticias a partir del enca e/ado " fotograf+a de un te(to period+stico
-1 'ee la siguiente noticia que se public en el peridico mural de una escuela.
6octora en la escuela ). de Abril de .::. 8sc. Cenito Murez
>oy vinieron a la escuela algunas enfermeras y tres doctoras para revisar la vista de los alumnos. Aquellos ni"os que necesiten anteo#os sern apoyados econmicamente.
.1 %omenta con tu grupo la noticia anterior. +4u sucedi- +%undo- +6nde- +4ui nes participaron-
/1 Be(nete con dos compa"eros para escribir una noticia de tu escuela. 8li#an un acontecimiento redctenlo en forma de noticia.
01 'ean la noticia al grupo. +6i#eron qu sucedi- +6nde, cundo y qui nes participaron-
Escritura de noticias escolares considerando los elementos de este tipo de te(to
-1 !iensa sobre algo importante que $aya pasado recientemente en la comunidad donde vives. 8scribe los siguientes datos del acontecimiento.
4u sucediAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA %uQndoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AA
6RndeAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA 4ui nes participaronAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAA
.1 Bedacta a$ora el acontecimiento en forma de noticia, incluyendo el lugar, fec$a del suceso, qui nes participaron y cmo sucedi.
/1 /ntercambia la noticia que escribiste con la de otro compa"ero y observen si anotaron todos los datos.
Escritura de noticias de la comunidad$ considerando los elementos estructurales de este tipo Textos #eriod+sticos de te(to
-1 'ee este tipo de noticias #uguetonas:
,-oy los ni.os le dieron clases a los )aestros/ ,En el circo de &uebla trabajan personas para divertir a los ani)ales/ ,0n pe1 atrap" a un pescador con una red/ 'as llamamos loconoticias +por qu tendrn ese nombre-, com ntenlo con tus compa"eros. .1 /nventa y escribe una loconoticia. /l(strala tambi n.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
/1 'ee a tu grupo la loconoticia que escribiste. %omenten cules les parecieron ms divertidas y por qu .
Escritura de noticias ficticias Textos #eriod+sticos con un sentido l1dico.
-1 'ee en silencio la siguiente noticia ficticia o imaginaria, escrita a partir del cuento O%aperucita Bo#aP:
Anciana devorada por un lobo

.5 septiembre )995 Ayer por la ma"ana en el pueblo de ?an Macinto un lobo devor a una mu#er de 3: a"os y estuvo a punto de comer a una de sus nietas. 'a ni"a, conocida como %aperucita Bo#a, $aba llevado la merienda que se madre le $aba preparado para la abuelitaD quien viva al otro lado del bosque. Afortunadamente lleg un le"ador y salv a %aperucita Bo#a.
.1 !ara convertir un cuento en noticia debes: ).* /nventar un ttulo. ..* Besponder brevemente las preguntas: +4u pas+4ui nes participaron-, +en dnde pas-, +cundo pas-
/1 8lige uno de los ttulos que se brindan a continuacin y transforma el cuento en noticia. 'os tres coc$initos
!inoc$o
'a bella durmiente
01 'ee tu escrito al grupo y publiquen algunos textos en el peridico escolar.
21 !uedes repetir la actividad a partir de la lectura de otro cuento que te interese.
Escritura de noticias ficticias a partir de un cuento. Textos #eriod+sticos
-1 Cusca en el peridico un anuncio, recrtalo y p galo en el recuadro y despu s contesta oralmente las preguntas con tus compa"eros.
+4u se anuncia+?e compra o se vende algo- , +se informa sobre un acontecimiento+4ui n anuncia+%mo nos podemos comunicar con la persona que anuncia-
.1 /nventa escribe un anuncio en el recuadro.
/1 ,uestra tu traba#o a un compa"ero o compa"era. +%ul anuncio les parece que puede tener ms xito-, +por qu -
%ectura " escritura de anuncios$ a la Textos #eriod+sticos manera de los pu licados en el
-1 'ee con tus compa"eros la siguiente informacin. 6espu s com ntenla.
8n el peridico generalmente existe una seccin de espectculos, donde se informa de los programas de televisin de ese da.
.1 Cusca en un peridico reciente la seccin donde se publican los programas de televisin 8scoge cuatro programas y escribe la informacin que se solicita.
6a y $orario
,e gustaKno me gusta porque
/1 !latica con tus compa"eros acerca de tus programas de televisin preferidos.

01s-ueda de informacin especifica Textos #eriod+sticos en el peridico:
-1 'ee y comenta con tus compa"eros y maestro o maestra la siguiente informacin: 8n algunos peridicos existe una seccin donde se informa del probable estado del tiempo en distintos lugares del pas, de acuerdo con los datos de O/nstitutos meteorolgicosP
.1 %onsigue un peridico en el que aparezca el pronstico del tiempo del pas. Becorta y pega a continuacin el pronstico del tiempo.
/1 'ee el pronstico del tiempo de tres entidades y antalo a continuacin
8ntidad 8ntidad ;u entidad
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
+!ara qu sirve saber dic$o pronstico-AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA
%ectura de la seccin 4pronstico Textos #eriod+sticos del estado del tiempo5
-1 %omenta la siguiente l informacin con tus compa"eros y maestro o maestra.
Ieneralmente los peridicos publican los fines de semana pasatiempos como crucigramas, cuentos, laberintos, c$istes, #uegos visuales e $istorietas. 8n ocasiones estos pasatiempos forman parte de una seccin infantil.
.1 Becorta un pasatiempo de un peridico y p galo a continuacin.
/1 /ntercambia la fic$a con otro compa"ero y, si es necesario, resuelve la actividad.
Recreacin con los Textos #eriod+sticos pasatiempos del peri=dico.
-1 8scuc$a a tu maestroFaG que les explicar la informacin del siguiente recuadro.
En el peri"dico se difunde% en ocasiones% informaci"n cient&fica so re temas diversos' la salud% tecnolog&a% descu rimientos% pro lemas am ientales% entre otros. En algunos peri"dicos este tipio de informaci"n se pu lica en una secci"n permanente
.1 Be(nete en equipo y busquen en un peridico informacin cientfica. 'ean el texto, comenten lo que les parezca ms importante y contesten, entre todos, lo que se solicita a continuacin.
Per#d#co,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
$ec-a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
+4u informacin contienen la noticia o artculo cientfico-
+'es parece importante+por qu -
+4u dudas o preguntas les gener la lectura del texto-
/1 Cusca ms informacin sobre el tema en libros, peridicos, revistas, internet o con personas que te puedan apoyar. 6espu s comparte la informacin con tu grupo.
%ectura de te(tos con#eriod+sticos informacin Textos ientifica$ puclicados en el
-1 'ee la siguiente informacin y com ntala con tu profesorFaG y tus compa"eros.
'a nota principal que se publica en la primera plana de distintos peridicos puede ser diferente, ya que cada peridico le da importancia a un acontecimiento determinado. = bien un mismo suceso puede ser difundido destacando un aspecto en particular.
.1 Bevisen en equipo, la primera plana de dos peridicos del mismo da. %opien en los recuadros la nota principal de cada peridico.
=o"bre del #eri$dicoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA =oticia el #eri$dico -3333333333333333333333333333333333333333333
=oticia el #eri$dico .3333333333333333333333333333333333333333333
/1 6espu s de leer completas las noticias y comentarlas en el equipo, contesten las siguientes preguntas:
+'as noticias anteriores se refieren al mismo acontecimiento-AAAAAAAAAAAAAAAAA ?i no se refieren al mismo acontecimiento +por qu creen que tratan sucesos diferentesAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ?i las noticias se refieren al mismo acontecimiento, +en qu es seme#ante y diferente la informacin que se presenta-AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA
Comparacin de la noticia principal -ue aparece en la primera plana Textos de diferentes #eriod+sticos peridicos
-1 Be(nete en equipo y revisen dos peridicos del "is"o d+a. Cusquen en cada peridico la noticia que se refiera al "is"o aconteci"iento.
.1 'ean las noticiasD comenten en qu se parecen y en qu son diferentes.
/1 A partir de los comentarios del equipo escribe lo que se solicita.
&ec$a de los peridicos:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
@ombre de los peridicos consultados:
a)
A
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
b)
A
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Acontecimiento al que se refieren las noticias: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
8n qu se parecen y en qu son diferentes las noticias:
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 01 'ean su traba#o al grupo.
Comparacin de la misma noticia pu licada en diferentes
-1 !ide a tu maestro que comente con ustedes las ideas del siguiente recuadro
%uando se lee una noticia es importante que nos detengamos un momento para reflexionar en las ideas que se expresan en el texto. !or e#emplo, podemos plantearnos preguntas como las siguientes:
+qu opino de lo que se dice en la noticia+dnde puedo obtener mayor informacin+ con qui n puedo discutir mis opiniones sobre la noticia-
.1 =rganzate con tus compa"eros para leer la misma noticia. !or e#emplo le pueden sacar una fotocopia.
'ee la noticia en silencio. 6espu s escribe lo que se solicita a continuacin.
@ombre del peridicoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA &ec$aAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAA 'ugar de la noticiaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA >u5 o#inas de lo que se dice en la noticia 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 33 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 33 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 33 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 33 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 33 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 33
/1 %omprarte con tus compa"eros las opiniones, dudas e inquietudes que tengas respecto a la noticia. Apyate en tus notas.
E(presin opiniones Textosde #eriod+sticos respecto a una noticia
-1 'ee la siguiente informacin y com ntala con tus compa"eros y maestroFaG.
8xisten noticias que se difunden durante varios das o incluso semanas y meses, por e#emplo fenmenos o desastres naturales, guerras, sucesos polticos importantes, eventos deportivos, entre otros. ?e puede realizar un OseguimientoP a tales noticias a trav s de la televisin, la radio y los peridicos.
.1 %omenta con tus compa"eros qu noticias de estos momentos pueden continuar en los siguientes das o semanas. 8lige, en equipo, la que ms les interese.
/1 Bealicen el seguimiento de la noticia seleccionada, a trav s de la radio, televisin y los peridicos. Begistra la informacin que se solicita.
AcontesimientoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA A &ec$a ,edio de informacin: radio, ;H, peridico Aspectos importantes de la noticia
=pinin personal: 01 'ee tu traba#o a los dems equipos. 8scuc$a lo que ellos presentan.
Seguimiento de acontecimientos seleccionados por los alumnos a Textos #eriod+sticos tra*.s de la T)$ radio " prensa.
-1 Bevisa en tu casa, en compa"a de alg(n familiar, un peridico reciente. Cusquen una noticia que les llame la atencin. Becrtala y p gala a continuacin.
@ombre del peridicoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA &ec$aAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
.1 %omenta con tu familiar lo que les parece ms importante de la noticiaD contesten entre ambos lo siguiente:
+qu fue lo que les interes de la noticia-
+6e qu manera se relaciona con ustedes la informacin que brinda la noticia-
)aloracin del impacto de las noticias en la *ida personal.

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PRESENTACIN

Fichas de lectura con textos narrativos y Ejes de trabajo que desarrollan

o"#rensi$n %lobal del texto narrativo& cuento' ()bula' leyenda

*os #ersonajes de la narraci$n

,inculaci$n con la escritura

- 8scuc$a a tu maestro que les leer un cuento de la biblioteca escolar.

Anota el ttulo del cuento que les ley el maestro.

. %onversa con el grupo sobre lo siguiente:

/ >az un dibu#o de lo que ms te $aya gustado del cuento.

0 ,uestra el dibu#o a tus compa"eros y com ntalo

-1 'ee un cuento en silencio y escribe los siguientes datos:

Ttulo del cuento_________________________________________________

.1 6ibu#a cuatro acontecimientos importantes del cuento. ) .

Prediccin del contenido de Textos narrativos un cuento

.1 8scribe lo que se solicita:

/1 Be(nete en un equipo y comparen lo que escribieron.

-1 8scuc$a en silencio la lectura que tu maestro $ar de un cuento corto.

01 &orma un equipo y lean los finales que inventaron.

.1 8scuc$a la lectura que tu maestro $ar de un fbula.

01 8scribe tu opinin sobre la morale#a:

Identificacin " comprensin de f# ulas.

+4u persona#es /ntervienen en la &bula-

+%mo empieza la &bula-

+%ules fueron las tres acciones ms emocionantes+%mo termina-

+%ul es la morale#a de 'a fbula-

.1 Be(nete en equipo y comenten qu fbulas les parecieron interesantes.

Los personajes de la fbula sern:

La fbula tratar de:

El consejo o moraleja de la fbula ser:

.1 8scribe en los recuadros lo que se indica. T tulo de la le!enda

Lugar donde se desarrolla la le!enda

"cc#ones ms #mportantes o de desarrollo

/1 @arra a tu grupo la leyenda. Apyate en tus respuestas.

-1 !ide a tu maestro que les lea o platique una leyenda.

.1 %omenta con tus compa"eros y escribe lo que se indica:

&istinguir los elementos Textos narrativos reales " ficticios en una

.1 6espu s escribe la leyenda. ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

/1 6ibu#a la escena o acontecimiento que te pareci ms emocionante o interesante.

Identificacin del acontecimiento m#s interesante Textos narrativos

Eo recomendara leer este texto porque... AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

E(presin de sugerencias " recomendaciones de lecturas. Textos narrativos

8l cuento Ffbula o leyendaG trata de:

Algunas situaciones que me recuerda son:

01 'ee a tus compa"eros lo que escribiste.

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAA

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAA

Empat+a con ideas$ situaciones$ e(presiones o frases del te(to

.1 Anota lo que se pide:

'e quiero expresar mis siguientes opiniones y preguntas.

.1 6ibu#a a los persona#es que aparecen y escribe su nombre

Ttulo del cuento o fbula___________________________________________________

Autor *a+ ___________________________________________________________________

&ersonajes del cuento o fbula______________________________________________ ____________________________________________________________________ ________

@ombre del persona#e:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

=pinin sobre la actuacin del persona#e:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

+4u persona#es intervienen en la $istoria-AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAA

+%ul es el persona#e principalAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

/1 8scribe las tres acciones ms importantes que realiza el persona#e principal.

Identificacin del personaje principal de un Textos narrativos

-1 8scuc$a la lectura de un cuento, fbula o leyenda por parte de tu maestro.

.1 8lige al persona#e que ms te $aya agradado y dib(#alo.

.1 8sco#an uno de los persona#es de la lectura y comenten oralmente:

/1 6escribe al persona#e que escogieron y dib(#alo. @ombre de la fbula, cuento o leyendaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

&ersonajes del cuento o fbula ______________

E(ploracin de una reistain(or"ativos informatia Textos para identificar la informacin -ue

Clasificacin de datos de un tema a tra.s de una ta la comparatia.