Recursos Educativos VillaEduca

GUIAS DE APRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEGUNDO AO BASICO

UNIDAD 2
CONTENIDO : LA NOTICIA Y LA SILABA TNICA Y TONA

ABRIL

SEMANA 8

2010

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CICLO NIVEL Unidad temtica Semana

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Primer Ciclo NB2 Tercer Ao Bsico TEXTOS INFORMATIVOS 8 semana

Objetivos de la clase: Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos no literarios. Reconocen el propsito comunicativo de la noticia. Reconocen las partes de la noticia. Aprendizajes esperados: Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito comunicativo. Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensin de su lectura, para s mismos y para los otros. Contenidos: Trabajan textos no literarios, como es el caso de la noticia. Reconocen el propsito comunicativo de la noticia. Identifican la estructura de la noticia. Actividades metodolgicas: Inicio: - El profesor solicita a sus alumnos, traer a la clase alguna noticia del diario o algn medio informativo. - Comentan acerca del contenido de las noticias que lleva cada uno. Desarrollo: - Comprenden cul es la finalidad que tienen las noticias. - Reconocen algunos elementos de la noticia: titular, cuerpo, etc. - Pegan la noticia en su cuaderno. - Desarrollan gua de trabajo. - Leen atentamente una noticia. - Identifican el tipo de texto. - Responden preguntas relacionadas al contenido del texto. - Observan una imagen. - Redactan una noticia a partir de la imagen. Cierre: - En su cuaderno, escriben un resumen de las caractersticas de la noticia. Tiempo : 2 clases

Sntesis y Evaluacin: - Fomente en sus alumnos el inters por conocer distintos tipos de textos. - Recurdales la importancia que tienen los textos informativos.

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GUA DE APRENDIZAJE La noticia OBJETIVOS: Reconocer el propsito comunicativo de la noticia. Reconocer las interrogantes bsicas a las que responde una noticia.

ACTIVIDAD 2: Lee atentamente.

Noticias del sbado 20 de marzo de 2010

P PE ER RR RO OH HE ER RIID DO OV VA AS SO OL LO OA AL LH HO OS SP PIIT TA AL L
Un perro herido se meti por su propia cuenta a la sala de emergencia de un hospital.
Un inusual paciente apareci ante la vista de los mdicos del Hospital Regional de San Juan en Nuevo Mxico, Estados Unidos. Cuando se abri la puerta automtica de la sala de emergencia entr un perro que tena una herida punzante en una pata y algunos raspones en el hocico. Increblemente el perro fue reconocido por sus verdaderos dueos cuando apareci en los medios. Scottie fue trasladado del hospital a un refugio para animales perdidos donde lo alojaron y le curaron las heridas (ninguna de vida o muerte). Randy Jukes explic que su perro estuvo perdido varios das. El dueo, que haba puesto volantes por la calle para encontrar a su perro, no haba recibido ninguna noticia. Sin embargo una maana se sent a desayunar, abri el diario y lo vio en primera plana.
http://www.noticiaslocas.com/EElpuuZVpE.shtml

ACTIVIDAD 2: Encierra en un crculo la alternativa correcta. El texto corresponde a: a. b. c. d. Una ancdota Un aviso Una noticia Un relato

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ACTIVIDAD 3: Responde.

En qu momento la accin del perro adquiere tanta importancia?

..... ..... .....

En qu lugar sucedieron los hechos?

..... ..... .....

Por qu lo atencin?

que

hizo

el

perro

llam

tanto

la

..... ..... ..... ACTIVIDAD 4: Observa la imagen y redacta a partir de ella una noticia. .. ...... ...... ...... ...... ...... . . . .

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CICLO NIVEL Unidad temtica Semana

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Primer Ciclo NB2 Tercer Ao Bsico SLABA TNICA Y TONA 8 semana

Objetivos de la clase: Reconocer slaba tnica y tona de las palabras. Clasificar palabras de acuerdo a su acentuacin. Aprendizajes esperados: Amplan su vocabulario consultando el diccionario y elaborando glosarios. Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar, comparar y analizar. Contenidos: Slaba tnica y tona. Actividades metodolgicas: Inicio: - Juegan a separar palabras con las palmas. - Identifican la slaba en la que se carga la voz. - Reconocen que la slaba en la que se carga la voz, recibe el nombre de slaba tnica. Desarrollo: - Desarrollan gua de trabajo. - Separan con las palmas, en slabas el nombre de los dibujos. - Pintan la slaba en la que se carga la voz. - Leen cuadro informativo de la slaba tnica. - Comentan el contenido del cuadro. - Responden preguntas. - Separan palabras en slabas. - Pintan la slaba tnica. - Escriben el nombre de los dibujos segn corresponde. - Pintan la slaba en la que se carga la voz. Cierre: - Escriben palabras al dictado. (mnimo 10 palabras) - Encierran en un crculo la slaba tnica de las palabras dictadas. Tiempo : 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin: - Fomente en sus alumnos la utilizacin de nuevas palabras en su vocabulario. - Recuerde los conceptos de slaba tnica y tona.

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GUA DE APRENDIZAJE Slaba tnica OBJETIVOS: Identificar la slaba tnica en las palabras. Separar palabras en slabas y reconocer la slaba tnica.

ACTIVIDAD 1: Separa en slabas el nombre de los dibujos y pinta la slaba en la que cargas la voz.

estrella: .

angelito : .
ACTIVIDAD 2: Lee y comenta.

Todas las palabras estn formadas por slabas. Al pronunciarlas cargamos la voz en una de ellas. La slaba en la que se carga la voz, recibe el nombre de slaba tnica.
ACTIVIDAD 3: Responde.

Cmo se forman las palabras?

.

Qu nombre recibe cargamos la voz?

la

slaba

en

la

que

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ACTIVIDAD 4: Separa en slabas y pinta la slaba tnica.

abuelo relmpago cartn pastel murcilago

ACTIVIDAD 5: Escribe el nombre de los dibujos segn corresponde. Luego pinta la slaba en la que se carga la voz.

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