Professional Documents
Culture Documents
Pintar cerdas
Menurut WHO (World Health Organisation), 1-3% penduduk sesebuah negara terdiri daripada golongan orang kurang upaya (OKU).
12 874
15 876 29 469 28 129
JUMLAH
86 348
Kebajikan Masyarakat (JKM) seramai 280 ribu sahaja, 10% daripada anggaran penduduk OKU di negara kita
tidak dipertimbangkan.
Oleh itu, mereka tidak dapat menikmati kemajuan negara.
DEFINISI
Kurang Upaya Pertuturan bermaksud tidak boleh bertutur
DEFINISI
Ketidakupayaan seseorang
kanak-kanak menguasai
kemahiran bahasa yang terdiri daripada lima komponen bahasa: - fonologi - morfologi - sintaksis - semantik - aspek pragmatik (MARTIN dan MILLER (1996))
TANPA PERTUTURAN
MASALAH SUARA
1.Ganguan artikulasi. 2.Gangguan bunyi 3.Gagap 4.Kecacatan pertuturan yang berkaitan dengan sumbing. 5.Kecacatan pertuturan oleh kelompok otak 6.Kecacatan yang berkaitan dengan pendengaran yang tidak sempurna
Keadaan yang tidak normal di bahagian muka atau mulut yang menggangu fungsi pergerakan lidah ,bibir , rongga hidung , gigi dan lelangit. -Lelangit bercelah/sumbing -Cacat Pendengaran - Lemah Pengawalan otot -Kecacatan pada kotak suara
FONOLOGI
70% daripada Kanak-kanak bermasalah bahasa mengalami masalah untuk mengeluarkan kata-kata. -Berdasarkan masalah dari aspek pendengaran & sistem saraf mulut yang tidak normal ( Frister dan Llyod, 1979 )
FONOLOGI
Mengalami masalah untuk menyebut perkataan dengan jelas dan bunyi yang betul, mungkin disebabkan masalah artikulasi, kognitif, masalah auditori @ sistem saraf mulut tidak normal.
-Menggunakan bacaan bibir untuk memahami pertuturan. -Mengalami masalah penerimaan input auditori dan visual yang menyebabkan timbul masalah kesukaran memahami & mempelajari pertuturan.
MORFOLOGI
-Mengalami masalah kelewatan di dalam pemerolehan bentuk kata kerja yang betul. -Kurang menggunakan imbuhan akhiran & bertindak menggugurkannya di dalam ayat. Cth: makanan akan jadi makan/ minuman jadi minum -Tidak dapat menulis dengan baik.
-Tidak boleh menggunakan bahasa @ perkataan yang betul dalam pertuturan seharian mereka. -Mengambil masa lama untuk kuasai kemahiran menyebut katakata.Perbendaharaan kata pada kanak-kanak tersebut kurang.
SINTAKSIS
-Walaupun kanak-kanak ini boleh memberi kefahaman kepada mereka yang bercakap dengannya, namun begitu mereka selalu gagal dalam memberi maklumat yang dikehendaki. -Mengalami kesukaran dalam pertuturan dan perbualan
-Lebih suka mendiamkan diri daripada melibatkan diri di dalam perbualan -Jarang sekali ingin bertanya & meminta penjelasan lebih lanjut.
SEMANTIK
-Mengalami kesukaran memahami makna perkataan mengikut kategori,kuantiti,ruang & masa. -Sukar memahami perkataan yang mempunyai pelbagai makna,perkataan berhubung seperti guna antonim sinonim serta penggunaan konsep yang abstrak seperti peribahasa. -Mengalami masalah kekurangan perbendaharaan kata secara kualitatif & kuantitatif. Masalah semakin serius apabila usia meningkat. -Penggunaan bahasa berstruktur & berbentuk streotaip menyebabkan kurangnya variasai bahasa.
PRAGMATIK
-Menghadapi masalah dalam menentukan giliran di dalam perbualan mereka. --Pakar jiwa mendapati bahawa mereka mengambil masa yang lama untuk menganalisa apa yang disampaikan kepada mereka secara lisan.
-Gagap merupakan masalah pertuturan bahasa(kebiasaannya huruf pertama @ syllable sesuatu perkataan diulang tanpa kawalan.cth: meja akan menjadi m-m-mm-meja @ me-meme-..meja -Tiga kali lebih cenderung kpda kanakkanak lelaki berbanding perempuan.
LANGKAH PENCEGAHAN
.Tempatkan murid hampir dengan guru
Guru perlu menarik perhatian murid sebelum mulakan pengajaran Percakapan dan arahan guru perlu terang dan jelas Guru perlu mengulang arahan yang agak sukar difahami oleh murid Murid digalakkan untuk bercakap Jangan memaksa murid menghafal Guna pendekatan komunikatif iaitu peranan guru menjadi kurang
.Teknik pemusatan pembelajaran murid Pendekatan mainan Guru tidak boleh tekankan murid dengan perkataan yang sukar Guru memberi penerangan kepada ibu bapa supaya sentiasa gunakan perkataan yang betul dan mudah.
Pengulangan bacaan
Menggunakan peluang persekitaran untuk menggalakkan pertuturan Pastikan masa dan keadaan yang sesuai untuk perbualan yang
BAHASA ISYARAT
Bahasa isyarat ialah bahasa yang digunakan oleh orang-orang yang mempunyai masalah pendengaran untuk berkomunikasi sesama mereka dan orang ramai. Tidak semestinya digunakan oleh orang-orang pekak sahaja. Oleh itu, marilah kita sama-sama belajar