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EL NINO SALVAJE DE AVEYRON.

Son innatas o adquiridas las cualidades, el comportamiento y las ideas que definen al ser humano? Cual es el efecto del contacto social durante los anos de formacion de un individuo? Estas preguntas han desafiado las mas exigentes investigaciones que se han hecho a lo largo del tiempo, y para dar una respuesta concreta a estas interrogantes es necesario saber que esta tematica ha sido uno de los desafios mas grandes que la educacion ha enfrentado a lo largo de muchos anos.

En la actualidad, en pleno siglo XXI, siguen manifestandose casos de ninos que se encuentran en una situacion de total o pacial marginalidad, abandono, malos tratos, encarcelamiento, aislamiento reuniendo todas las caracteristcias de un nino salvaje , como es claro ejemplo del nino salvaje de Aveyron, Francia durante el ano 1800.

En Enero de 1800, es encontrado en los bosques de Francia del sur un nino de aproximadamente 12 anos de edad, el cual se supone que ha vivido aproximadamente 8 anos a la interperie, sobreviviendo al ataque de animales, y adaptandose a los variantes cambios de temperatura; se especula que los padres del infante decidieron deshacerse de el privandolo de la vida, por medio de un corte a nivel del cuello y dejandolo en total abandono.

Una vez sido rescatado de las infrahumanas condiciones en las que habitaba un par de medicos lo acojen para determinar cuales son las habilidades cognitivas que el nino poseia , al hacerle el examen fisico descubrieron de que anatomica y funcionalmente el se encontraba bien, en un principio creyeron de que era sordomudo, al no hablar, al no escuchar y ni responder a ningun estimulo. Llegando a la cruel conclusion de que era un idiotas, no obstante el joven medico pedagogo de 26 anos Jean Itard interesado por el caso creia que el desarrollo de este se habia limitado por el aislamiento y que tan solo necesitaba que se le ensenara las destrezas que los ninos en las sociedades civilizadas de ese tiempo normalmente adquirian a traves de la vida cotidiana.

Despues que dicho medico Jean Itard lograra la custodia del nino salvaje al que luego llamo Victor demostro con sus metodos con base en los principios de imitacion , condicionamiento, y modifcacion del comportamieto un progreso notorio en la conducta y actitud de Victor. Victor con el pasar del tiempo y encontrarse en un etorno distinto , este empieza a demostrar emociones nuevas, las cuales se encontrban ajenas al entorno donde el se habia desenvuelto; aprendio a leer escribir frases simples, memorizo los nombres de un sinumero de objetos, sin

embargo a pesar de sus maravillosos logros cognitivos, nunca pudo desarrollar la habilidad del habla , solo lograba emitir algunos sonidos vocalicos y consonanticos.

El que Victor nunca haya aprendido ha hablar pudo deberse a dos teorias: 1) Segun la teoria de la genetica de Piaget: Los ninos tienen etapas de desarrollo . Una de estas etapas es la preoperacional (2-7 anos) donde uno de los principales logros que se dan en este periodo es el desarrollo del lenguaje, la capacidad para pensar y comunicarse por medio de palabras que representan objetos y acontecimientos, si el nino puede usar palabras para describir la accion la esta cumpliendo mental y simbolicamente. Podemos desde este punto de vista fundamentar que en el caso de Victor esta etapa ya hubiera pasado. 2) Por que nunca tuvo la necesidad de hacerlo ya que con lo poco que podia se expresaba, se comuniaba y conseguia lo que necesitaba

Es evidente que la incapacidad de habla de Victor, la dificil adaptacion a un entorno Nuevo, la dificultad de comunicacion son consecuencia del entorno en el que se encontraba, a las dificiles y precarias condiciones de vida, a la falta completa de estimulacion temprana del habla y escucha, definitivamente este pequeno nino aprendio a sobrevivir como lo hace cualquier animalito, por instintio y limitandose a escuchar y aprender lo que naturaleza como entorno le ofrecia.

Con este caso queda mas que claro la importancia que desempena el entorno de un nino desde sus primero meses de vida hasta los primeros 7 anos donde su cerebro vacio y hambriento de conocimiento exije estimulacion para aprender a dicernir las diferentes necesidades que tenemos y lograr expresarlas por medio de habla, y al responder a estimulos que van desde sonidos hasta las emociones .