`ATIQAH ABD RAHIM

Matlamat mata pelajaran Kimia :

Menyediakan murid

Pengetahuan Kemahiran Menyelesaikan masalah & membuat keputusan

Kedudukan Malaysia dalam PISA

Sumber Pelan Pembangunan Pendidikan 2013 - 2025

GURU ???

SISTEM ???

- Sumber Kajian TIMSS & PISA, Status Pencapaian Malaysia

 Kurang pendedahan terhadap strategi P&P yang berbeza Kimia dianggap subjek sukar Jadual Berkala & Ikatan Kimia ialah asas kepada topik lain

Belum ada modul bagi topik Jadual Berkala & Ikatan Kimia yang menggunakan pendekatan inkuiri

Membangunkan suatu modul bagi topik Jadual Berkala & Ikatan Kimia yang mengadaptasi elemen KONSTRUKTIVISME & pendekatan INKUIRI melalui 2 peringkat

Membangunkan modul

Menggunakan modul dalam kelas untuk menilai

1. Sejauhmanakah modul yang dibina dapat membantu proses P&P dalam mempelajari topik Jadual Berkala & Ikatan Kimia? 2. Apakah persepsi guru dan murid terhadap isi kandungan dan reka bentuk modul yang dibina?

 Digunakan dalam P&P Memberi input untuk para pendidik Membantu pelajar

Topik Jadual Berkala & Ikatan Kimia

Strategi pembelajaran inkuiri

Teori Pembelajaran
Konstruktivisme

Peserta kajian Topik modul Teori dan strategi pembelajaran Sumber rujukan

ADDIE
Rangka kerja sistematik & mudah Asas kepada model-model lain

Analisis

Matlamat modul, Kumpulan sasaran, Isi kandungan modul, Strategi pembelajaran, Bahan sumber Pembangunan isi kandungan, Mereka bentuk modul dengan menggabungkan elemen konstruktivisme & inkuiri Penghasilan isi kandungan modul, Penyediaan BBM, Aplikasi teori pembelajaran, Strategi P&P, Semak semula oleh pakar

Reka Bentuk

Pembangunan

Implementasi

Guna & uji prototaip modul

Penilaian

Pemerhatian, Temu bual dengan guru dan murid

INKUIRI Penyelesaian masalah Membuat refleksi Kerja kumpulan Guru sebagai fasilitator

KONSTRUKTIVISME Pendidikan berasaskan pengalaman sebenar Pembelajaran melalui satu struktur logik demi satu Pembelajaran melalui aktiviti praktikal Pembelajaran adalah aktif

Modul Jadual Berkala & Ikatan Kimia

1. Orientasi - Pelajar diberi soalan/masalah 2. Pencetusan idea - Perbincangan kumpulan 3. Pelajar mencari penyelesaian 4. Penstrukturan semula/Aplikasi idea Perbincangan kumpulan 5. Refleksi - Pembentangan

Reka bentuk kajian Peserta kajian Kaedah pengumpulan data Analisis data

 Kajian Pembangunan (Jenis I) Dokumentasi keseluruhan : reka bentuk, pembangunan & penilaian
Richey, Klein & Nelson, 2004

 Murid Tingkatan 4 yang mengambil mata pelajaran Kimia Guru mata pelajaran Kimia

 Ujian diagnostik Pemerhatian berstruktur Temu bual separa berstruktur

Catatan pemerhatian & Transkrip temu bual

Analisis secara kualitatif