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Conceio Dinis Ftima Lima
A Aventura
das Letras 2
Lngua Portuguesa 2.
o
ano Ensino Bsico
P
Conceio Dinis Ftima Lima
I S B N 9 7 2 - 0 - 1 1 2 5 2 - 2
A Aventura das Letras 2 compe-se de um Livro de
Leitura e de um Livro de Fichas.
Pretendem ser instrumentos de trabalho para uma
abordagem eficaz ao programa de Lngua Portuguesa.
Sendo a Lngua Materna, de acordo com os Princpios
Orientadores do Programa, o elemento mediador que
permite a nossa identificao, a comunicao com os
outros e a descoberta e compreenso do mundo que nos
rodeia, importa que os alunos criem competncias lin-
gusticas que lhes facultem a expresso e a comunicao.
Foram seleccionados cuidadosamente os textos liter-
rios e tradicionais, tendo em vista o despertar do sentido
esttico e o prazer da leitura e escrita.
Propomos um trabalho de enriquecimento do vocabu-
lrio, assim como de reflexo sobre a estrutura da frase e
funcionamento da lngua, motivando tambm para a
criao de textos prprios.
As autoras
Aos educadores
ndice 4
Texto Tema do programa Ortografia Pg.
A aventura das letras Praticar a oralidade o alfabeto 6-7
Era uma vez Interpretar um texto com lacunas s, z 8-9
Voltar escola Conhecer a frase e o pargrafo ss 10-11
Havia na minha escola Compor e decompor palavras em slabas 12-13
Brincar toda a semana Construir frases a partir de palavras mb, mp 14-15
A paz linda Conhecer as regras da frase escrita rr 16-17
Foi o Outono Escrever um dilogo ci, ce, a 18-19
As uvas e o vinho Construir frases a partir de grupos tr, gr, dr, 20-21
Quadras populares do Douro Separar os grupos da frase az, ez, iz, as, es, is 22-23
O guarda-chuva cor-de-rosa Completar os grupos da frase h, 24-25
Os olhos falam Separar palavras por famlias an, en, , am, em 26-27
Nina e o Pintarroxo Descobrir as perguntas dadas as respostas acento grfico 28-29
As diferenas Conhecer a frase afirmativa e a frase negativa lh, nh 30-31
Os cereais Relacionar o texto com as vivncias ge, gi, gue, gui 32-33
Teatrinho Recolher textos do patrimnio oral ch 34-35
Queres saber quem sou? Descobrir palavras que rimam ar, er, ir 36-37
O cu estava cinzento Interpretar um texto por esquema grfico ch, x 38-39
Quentes e boas! Construir frases segundo um modelo qua, que, qui 40-41
Os sinais Conhecer frases correctas sem sentido r, rr 42-43
Como atravessar a rua Descrever situaes da vida real ss, rr, qu 44-45
Bom dia! Identificar as personagens do texto al, el, il, ol, ul 46-47
Por coisa de nada Descobrir a frase fora do texto ch, lh, nh 48-49
O trabalho do meu pai Comutar letras para formar novas palavras acento grfico 50-51
O trigo Formar o plural dos nomes o/os, es, es 52-53
O vendedor ambulante Recontar o texto lido em resumo ai, ei, ui, o 54-55
A casa de modas da floresta Descrever desenhos e figuras fl, cl, pl 56-57
O pinheiro de Natal Conhecer os graus dos nomes nh 58-59
Uma boa aco Completar rimas fr, tr 60-61
A carta Completar palavras com vogais acento grfico 62-63
A visita de estudo Descrever situaes vividas ci, a 64-65
A borracha foi ao mdico Construir palavras a partir de slabas oso, osa 66-67
Chegou o Inverno Dramatizar o texto lido dr, fr 68-69
Alecrim Escrever palavras da mesma famlia ch, lh 70-71
Cantilena das notas de msica Decompor palavras em slabas nh 72-73
O abrao teatro Ordenar os acontecimentos no tempo ss, ch, fl 74-75
O pisco de peito-ruivo Explicar expresses por outras palavras as, es, is, os, us 76-77
O ratinho envergonhado Imaginar a continuao de uma histria 78-79
O pato marreco Escolher um ttulo para o texto rr 80-81
Curiosidades Escrever frases segundo um modelo acento grfico 82-83
Setembro descoberta de si mesmo
Outubro Cuidar da sade
Novembro Viver em segurana
Dezembro Conhecer Instituies e Servios
Janeiro Descobrir o ambiente
5
Texto Tema do programa Ortografia Pg.
Era Carnaval Aliar os nomes s qualidades az, ez, iz 84-85
A risada de Biriba Relacionar as palavras quanto ao sentido o, a, ci 86-87
Que bichinho seria? Ilustrar um texto dado esa, eza 88-89
Perguntas e respostas Organizar um texto com frases em desordem qu 90-91
Como vai estar o tempo? Escrever palavras com elementos comuns gi, gui, ga 92-93
Fim de Fevereiro Completar palavras a que faltam letras ss, s 94-95
Vem a a Primavera Recriar o texto noutra linguagem mp, mb 96-97
Depois da grande viagem Responder a questionrio sobre o texto oi, ou, ei 98-99
O ratinho e o comboio Fazer exerccios de ortografia sinho, zinho 100-101
O passeio da Engrcia Inventar rimas acento grfico 102-103
Andar na rua Conhecer diferentes pontuaes ns/noz, vs/voz 104-105
O jornal da escola Riscar a palavra que no pertence ao conjunto cl, fl, pl 106-107
A Ressurreio Reconhecer o uso da maiscula maisculas 108-109
Os manos caracis Escrever nomes por ordem alfabtica nh, lh, mb 110-111
O menino pintor Consultar o dicionrio vm, vem 112-113
A porta Separar as palavras em slabas 114-115
A toalhinha Ilustrar a partir de legendas ci, ce, a 116-117
O prato chins Completar frases com circunstncia de tempo 118-119
O vendedor de bales Identificar perguntas e respostas 120-121
Teresa e as bolas de sabo Conhecer o plural dos nomes o, os 122-123
O Vaga-lume-faceiro Relacionar palavras quanto ao sentido 124-125
O raio de Sol Reconhecer na frase o nome e a aco qu 126-127
O que a me? Produzir textos em prosa ou verso nh, lh 128-129
Decl. dos Direitos da Criana Participar num texto colectivo eu, oi, ou 130-131
Respeitar a Natureza Assinalar o sentido da palavra no texto ss 132-133
Numa tarde de Vero Escrever frases a partir de grupos 134-135
A histria da Carochinha Relacionar as ideias do texto 136-137
Beijinhos para aqui Descrever situaes imaginadas 138-139
Do tronco ao barco Memorizar um texto para recitar tr 140-141
As frias Relatar desejos e projectos mp 142
Cano da grande alegria Descrever imagens 143
Fevereiro Identificar aspectos fsicos do meio
Maro Descobrir inter-relaes entre espaos
Abril Conhecer materiais e objectos
Maio Descobertas e experincias com o ar
Junho Saber utilizar objectos
Setembro
descoberta de si mesmo
A aventura das letras
6
As letras brincavam s escondidas.
A E I O U, canta o Joo. Onde esto
escondidas, vocs?
Mas o Joo esperto e descobre onde se
escondem.
Sobe rvore e apanha o A.
Apanha a Erva e l est o E.
Nada at Ilha e encontra o I muito
esticadinho a tomar banhos de sol.
Chega-se ao senhor Manuel e
tira-lhe os s dos culos.
Por fim pega num belo
cacho de Uvas e com elas
o U todo lambuzado de
sumo.
Ah! Vogais marotas,
que vos apanhei!
E mete-as entre as
folhas de um livro.
Maria Lusa Ducla Soares
descoberta de si mesmo
1 L o texto em voz alta e reconta a histria oralmente.
a primeira frase
a ltima frase
4 Copia do texto:
7
2 Assinala correctamente de acordo com o texto.
o Joo. na Ilha.
As letras brincavam com O Joo viu o I
o Jos. na Igreja.
numa casa. na Erva.
O Joo meteu as letras O A estava
num livro. na rvore.
3 Liga segundo o texto.


Ilha culos rvore Erva Uvas
O ALFABETO o conjunto das letras vogais e consoantes com que se
escrevem as palavras da Lngua Portuguesa.
Minsculas a b c d e f g h i j l m n o p q r s t u v x z
Maisculas A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Z
A E I O U
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
LER E COMPREENDER
LER E COMPREENDER
Setembro
Era uma vez
8
Era uma vez um livro guardado numa
estante da biblioteca. Juntinhos a ele
havia outros, muitos outros livros.
De vez em quando limpa-
vam-lhes o p mas ningum
os abria.
Mas um dia os meninos da casa
aprenderam a ler.
Leram os livros muitas e muitas vezes.
E os livros ficaram felizes.
Pedro de Carvalho
s vezes, noitinha, os
livros conversavam baixinho.
Para que servem tantas
histrias escritas nas nossas
pginas?
1 Completa com palavras do texto.
Era uma vez um guardado numa de uma biblioteca.
Havia ali muitos outros . Ningum lia os livros e
estavam tristes. Por vezes, , os livros conversavam.
Para que servem tantas histrias ?
Mas um dia os aprenderam a ler.
Leram os muitas vezes e eles ficaram felizes.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
descoberta de si mesmo
2 Escreve os nomes ou faz os desenhos.
O livro
Livro Uma escola
um amigo para levar
para falar comigo debaixo do brao.
um navio Livro
para viajar um abrao
um jardim para alm do tempo
para brincar. e do espao.
Maria Lusa Ducla Soares
4 Conta o nmero de versos da poesia O livro. versos
5 Escreve, no teu caderno, um texto com algumas frases sobre os teus livros.
9
3 Escreve agora as palavras por ordem alfabtica.
c m p r v
Os meninos da casa. Entre vogais o s l-se z.
Este texto uma poesia, est escrito em verso. Cada linha um verso.
Por vezes os versos rimam:
amigo/comigo brao/espao
peso casa vaso
LER E COMPREENDER
Setembro
Voltar escola
10
uma alegria quando volta-
mos para a escola.
Pelo caminho quase s encon-
tramos caras conhecidas que j
no vamos h muitas semanas.
Contam-se histrias das
frias, passeios que se deram,
coisas que se viram e aprende-
ram.
O Manel foi para a praia; a
Isabel foi para o campo; a Maria
Joo ficou na cidade, mas brin-
cou muito nos parques e jardins.
Os meninos que vivem nas
aldeias tm espaos enormes
para correr, nas matas e nos
campos.
muito bom.
Alice Gomes
1 Assinala V (verdadeiro) ou F (falso), segundo o texto.
V F
triste voltar escola.
Encontram-se caras conhecidas.
Contam-se histrias de frias.
Os meninos das aldeias correm nas matas.
O Manel foi .
A Isabel foi .
A Maria Joo ficou .
2 Completa para construres frases de acordo com o texto.
Provrbio Setembro ou leva as pontes ou seca as fontes.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
descoberta de si mesmo
3 Completa com ss.
4 Completa as palavras, retiradas do texto da pgina 10, com as vogais que faltam.
5 Escreve os nomes dos meninos da histria.
O texto tem pargrafos.
O primeiro pargrafo
O segundo pargrafo
6 Completa e escreve.
7 Escreve, no teu caderno, um pequeno texto sobre as frias, respeitando as regras
dos pargrafos.
11
passeio Para se ler s entre vogais escreve-se ss.
O nome das pessoas inicia-se com letra maiscula.
O texto Voltar escola est escrito em prosa e encontra-se dividido em
frases e pargrafos.
Cada novo pargrafo inicia-se numa nova linha, um pouco mais direita.
p aro a ado pa ada p ego
c a r s p r a e s c l a l g r i
LER E COMPREENDER
Setembro
Havia na minha escola
12
Lembro-me que havia na minha escola dois pinheiros.
Eram pinheiros pequenos e no davam pinhas. Nem
pinhas nem pinhes. Eram pinheiros de nome. Pinheiros
de nome e de carne, osso, cales, camisola e sapates
de ir escola. Na copa, isto , na cabea, um usava uma
boina, o outro um bon. Quando calhava!
Ali, na mesma escola, na mesma aula, dois pinheiros
juntos no chegavam para fazer um pinhal. Mas davam
para brincar s escondidas.
Anda c, Pinheiro
Quem? Eu?
Eu?
Ouve l, Pinheiro
Qual? Eu?
Eu?
Antnio Torrado
copa conjunto dos ramos e das folhas da rvore.
1 Liga de acordo com o texto.
Naquela escola chamavam-se Pinheiro.
Aqueles meninos formam um pinhal.
Os colegas de turma havia dois meninos com o mesmo nome.
Muitos pinheiros juntos brincavam com eles.
Brincar com os nomes Os dois Pinheiros Os meninos
2 Assinala outro ttulo que ficaria bem no texto.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
descoberta de si mesmo
3 Completa, separando as slabas.
5 Ordena as slabas e escreve as palavras.
Qual a casinha?
Qual
a casinha
que tem inquilino
de camisa fina
e sobretudo
duro?
Mora num outeiro
com outras casinhas
e todas irms.
Tombou do outeiro
bateu com a pinha
no cho.
J disse a adivinha:
a casa a
o outeiro
o inquilino
Maria Alzira P. Machado
6 L o texto e completa a adivinha.
Este texto uma porque est escrito em .
O ttulo ,
e a autora chama-se .
7 Completa o texto.
13
escola
es-co-la
Quando pronunciamos uma palavra dizemos um
pedacito, uma slaba, de cada vez.
boina cales sapates bon camisola
4 Escreve a lista das peas de vesturio por ordem alfabtica.
nhei
ro
pi
pi
nhes
pi
nha
nhal
pi
LER E COMPREENDER
Setembro
Brincar toda a semana
14
Vou passar na brincadeira
a segunda-feira.
E vou divertir-me farta
na tera e quarta.
Quinta e sexta vou gozar
sem mais parar.
Para acabar com esta festa,
s o sbado me resta.
Quantas horas de alegria
em cada dia!
Segunda, brinco sozinho.
Tera-feira, acompanhado.
Quarta, com o meu vizinho.
Quinta, contigo a meu lado.
Sexta, convido outro amigo
que logo brinca comigo
e no sbado tambm.
Domingo, d-me a preguia,
depois da missa,
e no brinco com ningum.
Deixa-me, enfim, descansar!
Estarei pronto a brincar
para a semana que vem.
Antnio M. Couto Viana
1 Liga correctamente, de acordo com o texto.
Segunda-feira brinco acompanhado.
Tera-feira brinco sozinho.
Quarta-feira convido outro amigo.
Quinta-feira brinco com o vizinho.
Sexta-feira brinco contigo.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
descoberta de si mesmo
2 Escreve as palavras sublinhadas no texto.
3 Escreve os outros nomes.
semana dias a tem sete
brincam os meninos muito
4 Ordena as palavras e escreve as frases.
5 Escreve algumas frases sobre as tuas brincadeiras favoritas.
15
Trinta dias tem Novembro
Abril, Junho e Setembro
Ms de vinte e oito dias s h um
Todos os outros tm trinta e um.
Popular
Antes de p ou b e no fim da palavra escreve-se m em vez de n.
frase Eu brinco toda a semana.
As palavras so o material das frases.
tampa
Eu brinco toda semana a
LER E COMPREENDER
Setembro
A paz linda
16
Menino amigo, irs para a escola com outros meninos,
brincar, estudar, jogar s casinhas, ao pio, macaca. Mas
s guerras no!
s guerras nem a brincar.
Vs o que elas fazem? Fome, frio, doena s guerras no!
Apaz linda. como pomba branca voando devagarinho
Maria Isabel Csar Anjo
1 Assinala as brincadeiras referidas no texto.
Os meninos no devem brincar s , porque elas fazem
fome, , . A paz . como uma
voando devagarinho.
2 Completa as frases com palavras do texto.
descoberta de si mesmo
3 Completa, dividindo em slabas.
4 Completa com rr.
Apaz o oposto de guerra
o sol, so as madrugadas.
E todas as crianas da Terra
de mos dadas, de mos dadas,
de mos dadas
Sidnio Muralha
5 L o poema.
6 Ordena as palavras e forma frases com os sinais de pontuao indicados.
17
se ote to e ca o bu o
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
menino amigo escola jogar pio
a uma paz pomba branca (!)
meninos outros com brincas tu os (?)
estudar escola vamos brincar e (.)
As crianas do as mos.
A frase escrita inicia-se com letra maiscula e termina com sinal de pontuao:
ponto final ( . ), ponto de interrogao ( ? ) ou ponto de exclamao ( ! ).
guerra
O grupo rr s se escreve entre vogais.
AVL2-2
rr
o
a
e
i
u
me ni no
Outubro
Cuidar da sade
Foi o Outono
18
Certa manh Joana Amor deitou a cabecita
de fora da casca onde havia uma manchinha
em forma de corao e estremeceu:
Brrr!! Que frio! Atchim!
Santinha! disse o mano Joo.
Mano Joo! Oh, mano Joo!
O que , mana Joana?
Veja s o que aconteceu nossa rvore! Ainda
ontem estava toda to verdinha, olhe para isto!
J vou saber o que se passa!
E deslizou um bocadinho.
Senhora rvore! Senhora rvore, pode explicar-me o
que aconteceu? Quem pintou de dourado o nosso stio
sem ao menos nos consultar?
A rvore estava vestida de castanho-escuro, bordado a
musgo e grossas gotas de chuva seriam lgrimas
corriam-lhe pelos olhos.
E respondeu cheia de tristeza:
Foi o Outono.
Maria Rosa Colao
consultar pedir conselho, pedir opinio.
1 Desenha as personagens que falam nesta histria.
A Joana Amor deitou
da casca. o pai.
a cabea de fora da varanda. Ela chamou o irmo.
da tenda. o primo.
2 Assinala de acordo com o texto.
LER E COMPREENDER
Provrbio
Logo que Outubro venha, procura lenha.
AS PALAVRAS
Descobrir inter-relaes entre espaos
3 L e completa as adivinhas.
4 Sublinha, nas adivinhas do exerccio anterior, os grupos a e o.
Joana Amor .
Mano Joo .
Mano Joo! Oh, mano Joo!
O que , mana Joana?
5 Copia do texto as primeiras falas das personagens.
? ponto de interrogao.
! ponto de exclamao.
. ponto final.
6 Copia frases do texto que terminam com o sinal indicado.
7 Escreve um pequeno dilogo entre dois animais.
19
Sou quadradinho Salto com desembarao
Trabalho e no penso. Pareo de borracha e ao.
Limpo o narizinho Fao grande estardalhao
Sou um . Sou um .
Gosto de ti em criana
Mas depois, quando creso,
S me serves de lembrana.
s o meu .
Certa manh ela deitou a cabecita de fora da casca, que tinha um corao.
O c tem valor de s junto das vogais e e i.
Antes de a, o, u precisa de cedilha para se ler s.
O texto apresenta uma conversa, um dilogo.
No incio de cada fala, escreve-se um travesso ( ). Cada fala um pargrafo.
a ce ci o u
A FRASE E O TEXTO
Outubro
As uvas e o vinho
20
O rapaz chegou praia, sen-
tou-se ao lado da Menina do Mar
e disse:
Hoje trago-te uma coisa da
terra que bonita e tem l dentro
a alegria.
Na terra h uma planta que se
chama videira.
No Inverno, parece morta e
seca. Mas, na Primavera, enche-se
de folhas e no Vero de frutos
que se chamam uvas e crescem
em cachos.
No Outono, os homens colhem
os cachos de uvas e pem-nos em
grandes tanques de pedra, onde
os pisam at que o seu sumo
escorra.
a esse sumo dos frutos da
videira que chamamos vinho, mas
o seu sabor no o sei contar.
Sophia de Mello Breyner Andresen
1 Assinala correctamente, de acordo com o texto: V (verdadeiro), F (falso), T (talvez).
V F T
O rapaz conversava com a menina do mar.
A videira no Inverno est seca.
O sumo das uvas d vinho branco.
Os cachos colhem-se na Primavera.
A videira no Inverno
A videira na Primavera
No Vero
No Outono
2 Completa segundo o texto.
LER E COMPREENDER
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Cuidar da sade
3 Separa as slabas das palavras do texto.
4 Completa com os grupos que faltam.
5 Copia do texto os nomes iniciados com letra maiscula.
6 Forma frases com estes grupos, segundo o texto.
7 Escreve um texto sobre as vindimas na tua regio.
21
Hoje trago-te uma coisa da terra que bonita e tem l dentro a alegria.
Os grupos de duas consoantes (tr, gr, dr, pr, ...) pertencem mesma slaba.
As frases dividem-se em grupos que concordam entre si.
praia trago Primavera frutos grandes
pe a evo ade qua ado
Os homens
O rapaz
trouxe um presente menina.
colhem os cachos de uvas.
I III
Fui ao Douro vindima L no rancho da vindima
Ganhei a quatro vintns. Muito cantei e dancei.
Dei um cruzado ao barqueiro Assim te lembres de mim
S me sobraram dez ris. Como de ti me lembrei.
II
Nas margens do rio Douro
Que passa aos ps do Maro
Fui na roga da vindima
Vindimar teu corao.
Outubro
Quadras populares do Douro
22
cruzado, vintm, ris moedas antigas.
roga grupo de pessoas contratadas para trabalhos agrcolas.
1 Completa com palavras do texto.
Junto ao rio que passa perto da serra do h
muitas vinhas.
No tempo das as pessoas andam alegres, cantam
e .
LER E COMPREENDER
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Cuidar da sade
Tenho saudades do sol
dos dias quentes de Vero.
O cu tornou-se cinzento
e as frias j l vo.
Mas quando atravesso o largo
vejo uma rvore escarlate.
Parece a rvore das fadas
quando acaso a luz lhe bate!
O vendedor de castanhas
parou com o carrito:
as castanhas cheiram bem
Acho o Outono bonito!
365 Histrias de Encantar
Outono bonito!
A rvore / bonita. As castanhas cheiram bem.
A rvore est no largo. O vendedor traz o carrito.
4 Separa os grupos das frases, como no exemplo.
5 Memoriza o texto para o recitar aos teus companheiros.
23
dez, ps,
Muitas palavras teminam em az, ez, iz, oz, uz.
Os grupos as, es, is, os, us aparecem no meio ou no fim das frases.
cabaz luz
3 Completa com palavras do texto.
co ra o
2 Escreve o nome ou desenha.
funis
Outubro
O guarda-chuva cor-de-rosa
24
regressar voltar ao lugar de onde partiu.
1 Enumera os acontecimentos de acordo com o texto.
A menina do guarda-chuva parou junto do colega.
Ele ficou porta a ver a gua correr.
A Olga convidou o vizinho para ir para casa.
Estava a chover quando o menino saiu da escola.
Como estava o tempo naquele dia?
Quem era a Olga?
Que fazia lembrar o guarda-chuva?
2 Responde s questes, por escrito.
LER E COMPREENDER
Estava a chover quando sa um
dia da escola, sem abrigo nem
nada.
Fiquei porta a ver a gua cor-
rendo por todos os lados.
Ento uma menina parou
minha beira, de guarda-chuva
cor-de-rosa aberto e convidou-me
para ir com ela para casa.
Era a Olga, a minha nova vizi-
nha. Assim nos conhecemos.
Naquele dia regressei a casa
com um brao por cima do
ombro de uma nova amizade. O
seu guarda-chuva era uma nuvem
cor-de-rosa que servia para trs:
ela, eu e a sua boneca. Desde
ento ficamos amigos.
Arsnio Mota
AS PALAVRAS
Cuidar da sade
3 Liga as palavras que rimam no texto.
4 Escreve palavras do texto com os grupos.
5 Completa com h ou .
O imenso e azul.
Os correm a cantar.
O um tesouro vivo.
Na Terra coisas muito belas.
Gosto de ir beira-mar ver o azul das ondas.
Nas guas do mar muito peixe e tarde v-se o pr-do-Sol.
Terra tesouro mar


ouro cantar serra
imenso muito grande.
palpitar bater, pulsar.
6 Completa as frases de acordo com o texto.
7 Escreve um texto sobre os teus amigos.
25
br mp rr tr a
Que h de mais lindo
Sobre a Terra?
O campo
O sol
Aserra
Os rios a cantar
O imenso azul
Do mar.
E um corao
Apalpitar.
Vivo tesouro
Com trigo de ouro
Para dar
Maria Alzira Machado
A FRASE E O TEXTO
Outubro
Os olhos falam
26
Quatro olhos se encontraram
os grandes eram os meus
os pequenos j falavam
pequenos eram os teus.
Mas os olhos no tm boca
no tm som
no tm sorriso
no dizem coisa com coisa
como pode l ser isso?
Pode, pode,
os olhos falam
fazem comunicao
do que est dentro de ns
c dentro do corao.
Eram o Abel e a Me.
Havia tanta alegria no ar que as
janelas, que eram os olhos das
casas, brilhavam de felicidade.
Jos Vaz
1 Liga, o que se relaciona, de acordo com o poema.
Os olhos grandes eram da boca.
Os olhos pequenos eram do Me.
Os olhos no tm corao.
Os olhos falam do que est no filho.
A Me e o filho O corao e os olhos Quatro olhos
2 Escolhe outro ttulo para o poema.
LER E COMPREENDER
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Cuidar da sade
O novelo no ar.
O novelozinho para c e para l.
A criana o novelo de linha.
O novelozinho .
5 Completa as frases com as formas verbais as aces indicadas.
6 Faz um concurso de quadras sobre a vida das crianas.
Ilustra-as e expe-nas num painel.
Escolhe, por voto, as que ficam em 1., 2. e 3. lugar.
27
3 Sublinha estes grupos nas palavras retiradas do texto.
4 Separa as palavras por famlias.
encontram grandes dizem com dentro
bocejo olhito boquita olhadela olheira bocado
Os olhos no tm som.
No meio das palavras escreve-se quase sempre: an, en, in, on, un.
No fim, usamos: am, em, im, om, um.
As palavras formam-se a partir de outras e agrupam-se em famlias de palavras.
Vem e vai
Para c, para l Psiu
Um novelozinho de linha Para c, para l
Para c, para l Para c e
Oscila no ar pela mo de uma criana O novelozinho caiu.
(vem e vai)
Que delicadamente e quase a adormecer o balana.
Manuel Bandeira (poeta brasileiro)
olho
vai
oscila
caiu
balana
boca
Outubro
Nina e o Pintarroxo
28
Pintarroxo mesmo crescido era igual a um novelo.
Um novelo com patas.
O rudo das patas era msica. Pum! Pum! Pum!
Que patinhas malucas.
Nina passava-lhe a mo pelo plo de seda.
Pintarroxo s lindo!
Matilde Rosa Arajo
1 Assinala correctamente.
um pssaro. uma bola.
O Pintarroxo era um gato. Ele parecia
um co. um novelo.
msica. spero.
O som das suas patas era O plo era
rudo. macio.
P.: R.: O gato chamava-se Pintarroxo.
P.: R.: O plo era muito macio.
P.: R.: Parecia um novelo com patas.
2 Escreve as perguntas.
LER E COMPREENDER
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Cuidar da sade
3 Copia do texto todas as palavras que se escrevem com acento grfico.
A menina d milho s galinhas. As meninas do milho s galinhas.
A galinha d bicadas.
O pintainho pia muito.
7 Completa as frases de acordo com o exemplo.
O texto est escrito em .
O seu autor .
O texto tem pargrafos. O primeiro pargrafo tem frases.
6 Completa as frases.
8 Escreve um texto sobre um animal que tenhas em casa.
29
4 Escreve outras palavras da mesma famlia.
pata / patada
5 Explica por outras palavras o significado de:
a) plo de seda
b) gato crescido
rudo, plo H palavras que se escrevem com acento grfico:
agudo ( ) , grave ( ` ) , circunflexo ( ^ )
Clarissa vai dar de comer s galinhas. Com a
mo direita lana ao ar punhados de milho.
As galinhas vm a correr sacudindo as asas e
comeam a dar bicadas, disputando os gros.
No meio delas os pintainhos piam,
perdidos entre bicos e patas.
No se apressem grita Clarissa.
Chega para todos!
Clarissa, de Erico Verssimo (escritor brasileiro)
Outubro
As diferenas
30
Era uma vez uma rapariga
to gorda, to gorda, to
gorda que, s vezes, lhe
chovia sobre o brao direito,
enquanto o esquerdo
apanhava sol.
Arapariga gorda nos dias de
Vero ia praia refrescar-se.
Mal entrava dentro da gua,
subia o mar at estrada.
Maria Lusa Ducla Soares
1 Liga os grupos de acordo com o texto.
O rapaz magro
A rapariga gorda
ia praia refrescar-se.
passava por entre as gotas da chuva.
tomava banho nos carris.
fazia o mar subir.
Era uma vez um rapaz to
magro, to magro, que
passava, sem se molhar,
entre as gotas de chuva.
O rapaz magro nos dias de
Vero punha-se espera
que regassem a rua.
Ento, muito satisfeito, ia
tomar banho nos carris
dos elctricos.
LER E COMPREENDER
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Cuidar da sade
Coso a roupa Sou a
Naso no pinheiro Sou a
Cubro a casa Sou a
Ardo na lareira Sou a
Sou bonito!
Eu lavo-me com gua e sabo
para ser limpo e bonito.
Aescova minha amiga
para os meus dentes escovar;
a toalha necessria
para o meu corpo enxugar.
Todos os dias me lavo
com sabonete e sabo.
Os meus cabelos penteio
por isso sou bonito.
Maria Brs
3 Completa e liga correctamente.
4 Continua, completando de acordo com o exemplo apresentado.
2 Procura no poema as palavras escritas com os grupos:
31
A escova minha amiga.
. O sabonete no cheira bem.
Os dentes devem ser lavados.
molhar, banho
Muitas palavras escrevem-se com os grupos nh e lh.
Eu penteio os cabelos. Eu no penteio os cabelos.
A primeira frase afirma uma ideia. A segunda frase nega essa ideia.
nh lh
lh nh
Outubro
Os cereais
32
1 Responde s perguntas.
engordar fora
fortalecer energia
tornar forte tristeza
Que leu o Sebastio nos jornais?
Quais so os cereais de que ele gosta?
Por que razo se deve comer cereais?
2 Assinala correctamente.
3 D outro ttulo ao texto.
s vezes l-se nos jornais
que se devem comer cereais.
O Sebastio foi dos que leu
e nunca mais se esqueceu.
Gosto de seis cereais
o trigo, o milho,
o arroz, a cevada,
o centeio e a aveia.
So to bons para comer
e para nos fortalecer!
So, so, amigo Sebastio!
Do energia
para brincar
e tambm
para trabalhar.
Andr Joanny
LER E COMPREENDER
AS PALAVRAS
Cuidar da sade
5 Liga correctamente.
4 Sublinha o grupo ge.
6 Escreve, por ordem alfabtica, os nomes dos frutos iniciados por m.
comi frutos maduros.
comprars morangos no mercado.
descasco uma laranja.
7 Completa as frases com as palavras Hoje, Ontem, Amanh.
8 Escreve um texto sobre os teus frutos preferidos.
33
Os cereais do energia.
Junto das vogais e, i o g l-se como j. Para se ler g escreve-se u antes de e, i.

girafa fogueira gelado guitarra

AVL2-3
Deixai-me agora falar
do fruto que me fascina
pelo sabor, pela cor
pelo aroma das slabas
tangerina, tangerina.
Eugnio de Andrade
A tangerina
Pssegos, pras, laranjas
morangos, cerejas, figos
mas, melo, melancia
msica dos meus sentidos
pura delcia da lngua.
A FRASE E O TEXTO
Outubro
Saber comer saber viver
34
Narrador:
O Joo que gluto
foi festa de aniversrio de um amigo.
Mas depois que confuso.
Grita o dente, muito doente:
Ai que dor! Leva-me j ao doutor.
Tanto bolo e chocolate acabou em disparate.
Fala o estmago, pesado e muito zangado:
Tambm estou a passar mal.
Doces, bebidas e um gelado
que me deixou paralisado
quero ir ao hospital!
Diz por fim o intestino daquele menino:
Toma juzo, Joo!
No sejas to gluto.
E depois, repara bem,
o teu corpo no nenhum armazm.
Narrador:
O Joo comea j a aprender:
Saber comer
saber viver.
Adlia Grande
Teatrinho
1 Faz a leitura dramatizada do texto.
3 Debate na turma como deve ser a nossa alimentao.
Regista a tua opinio e a dos teus colegas.
2 Reconta o texto em banda desenhada, numa folha grande.
LER E COMPREENDER
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Cuidar da sade
Adivinha
Havia uma pereira que tinha peras.
Foram l cima, e nem comeram peras,
nem deixaram peras
Como pode ser isto?
A pereira tinha duas peras. O rapaz subiu rvore.
Ele comeu uma pra. A outra pra ficou l.
6 Separar os grupos das frases como no exemplo.
7 Procura outra adivinha para a dizeres aos teus amigos. Escreve-a e ilustra-a.
35
4 Completa com as palavras dadas.
chocolate
As duas consoantes tm o mesmo som e pertencem mesma slaba.
5 Ordena as palavras da mesma famlia.
chuvada chaveiro chuvisco chuvinha chuveiro chavinha chaveta
chamin chinelo concha cacho
A pereira tinha duas peras.
ch
chuva
chave
Outubro
36
Queres saber quem eu sou?
Um feiticeiro capaz de transformar o mundo inteiro!
Varinha de condo?
No tenho, nem preciso!
O meu feitio est nas mos,
no olhar e no sorriso.
Tenho tesouros como um rei,
coisas que eu fao,
coisas que eu sei!
Mas o segredo no meu!
Queres ver?
Tu podes ser como eu
Fao crescer as roseiras,
fao correr as torneiras.
Ilumino a escurido
Basta s estender a mo!
Posso ser carro e gui-lo.
Ser cavaleiro e cavalo.
E como eu, tu vers
de quantas coisas s capaz!
Primeira Aventura no
Mundo das Aventuras Quotidianas
1 Responde no teu caderno.
Que coisas sabe o menino fazer?
Que faz para iluminar a escurido?
Como consegue fazer correr a gua?
Por que razo ele se acha um rei?
Tambm fazes coisas maravilhosas? Conta l
2 Procura na biblioteca da escola o livro de onde foi retirado o texto e l outros textos.
Queres saber quem eu sou?
LER E COMPREENDER
feiticeiro o que faz feitios, mgico.
varinha de condo vara mgica para fazer encantos.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Cuidar da sade
3 Sublinha os grupos ar e er nas palavras retiradas do texto.
O rapazito escola pela primeira vez.
Ele na sala de aula.
O rapaz as mesas e as cadeiras.
Aquele aluno uma pergunta engraada.
Anedota
Um rapazito, filho de um empregado dos comboios, vai pela primeira
vez escola.
Ao entrar na sala fica a olhar as mesas e as cadeiras. Depois pergunta:
Ento aqui na primeira classe os bancos so de pau?
transformar olhar ver ser correr estender
5 Completa as rimas de acordo com o texto.
6 Completa as frases com as formas verbais indicadas.
37
roseiras vers meu rei preciso
sorriso
Queres saber quem eu sou?
Muitas palavras escrevem-se com os grupos ar, er, ir, or, ur.
4 Escreve as palavras no lugar certo: rir, saltar, ler, pr.
entrou fez foi viu
Novembro
Viver em segurana
38
O cu estava todo cinzento e
quase nunca aparecia o Sol, mas
enquanto no chovia os meninos
iam brincar para o jardim. Uns
andavam nos baloios e nos
escorregas, outros deitavam po
aos patos do lago, outros meni-
nos metiam os ps por entre as
folhas secas e faziam-nas estalar
crac, crac debaixo das botas,
outros corriam de braos abertos
atrs dos pombos, que se levan-
tavam e fugiam, tambm de asas
abertas.
Maria Isabel M. Soares
1 Descreve a figura que acompanha o texto.
2 Completa as frases de acordo com o texto.
LER E COMPREENDER
iam
jardim.
corriam
pombos.
deitavam
lago.
Os meninos
andavam nos
e nos .
metiam os
secas.
O cu estava cinzento
Viver em segurana
3 Sublinha no texto, a cores diferentes, x e ch.
5 Escreve as palavras do texto em prosa com acento agudo ( ).
6 Escreve frases com estes grupos.
39
chuva, baixinho
Em muitas palavras o mesmo som escreve-se com letras diferentes.
ma ado li o amei a inesa
mata a sede s flores.
A chuva
faz um regatinho.
As rs
gostam da chuva.
Os passarinhos
A gua da chuva
Chuvinha caindo
l no meu quintal
tem um som to lindo
so gotas de cristal.
Mata a sede s flores
e aos passarinhos.
Chuva sem parar
correndo pelo cho
faz um regatinho.
Vem a r a saltar
dizendo baixinho:
Que gua to boa!
Vou beber toa
vou at nadar
Raquel Delgado
4 Completa com x ou ch.
AS PALAVRAS
A FRASE E O TEXTO
Novembro
40
Quentes e boas! Quem quer?!
Aescaldar, a escaldar!
Pela tardinha,
a chover
(uma chuva miudinha) ,
o prego sobe no ar:
Quentes e boas! Esto a escaldar,
a escaldar!
Na grande cesta vindima,
por entre serapilheira,
deixando sair, por cima,
novelos de fumaceira,
a bela castanha assada,
a maior tentao
da garotada
que, ouvindo
o lindo
prego
subindo,
pela tardinha a chover,
acorre, logo, a comprar
Trs tostes!
Quem mais quer?!
Quentes e boas! Esto a
escaldar, a escaldar!
Augusto de Santa-Rita
prego anncio pblico feito em voz alta.
serapilheira tecido grosseiro.
tosto moeda antiga que a dcima parte do escudo.
1 Completa segundo o texto.
tardinha ouve-se o no ar: Quentes e boas!
As castanhas esto numa por entre
deixando sair .
As acorrem a as assadas,
pela a chover.
2 Reconta o texto em prosa.
LER E COMPREENDER
Quentes e boas!
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Viver em segurana
4 Explica por outras palavras.
O prego bonito. Os preges so bonitos.
Ele gosta de castanhas?
A cesta grande est cheia.
Os fumos sobem no ar!
5 Escreve as frases no plural, de acordo com o exemplo.
41
a escaldar a garotada
6 Copia do texto as frases que so perguntas.
7 Escreve um texto que comece assim:
Num dia de chuva miudinha
Quentes e boas! Quem quer?!
Nos grupos qua, que, qui e quo no se l o u em muitas palavras.
3 L as palavras e liga correctamente.

leque esquina quadro quota

Novembro
Os sinais
42
Estes sinais
Sabem falar.
Foram para a rua
Sinalizar.
O crculo
obrigao.
E pode ser
Proibio.
O tringulo
sinal de perigo.
Toma cuidado
Sou teu amigo!
E o quadrado
No quer brincar.
Est sempre pronto
Ainformar.
Maria Helena Arajo
1 Explica, com palavras do texto, o que significam os sinais.
Este texto est escrito em e a sua autora
.
2 Completa.
LER E COMPREENDER
Pista obrigatria
para velocpedes
Pista obrigatria para pees
Passagem de nvel
sem guarda
Passagem de pees
Passagem para pees
Hospital
Trnsito proibido a pees,
a animais e a veculos que no
sejam automveis ou motociclos
Sentido proibido
4 Sublinha nas frases as palavras que tm significados diferentes dos que tm na quadra.
A roda rola no eixo. O papagaio sobe no ar.
5 Copia do poema da pgina 42 as palavras com acento: agudo, circunflexo.
O Rui come o sumo
A Lili bebe o bolo
7 Corrige as frases para que tenham sentido.
8 Escreve um texto com frases sem sentido e l-o para os teus companheiros.
O sapateiro conserta o po.
O calado feito nas padarias.
Um velho jovem calado
dizia.
H f rases correctas
mas que no tm sentido.
Viver em segurana
3 Sublinha as palavras onde o r tem som forte.
Era meia-noite
Era meia-noite em ponto menos dez de
um claro dia. Um velho jovem de p, sen-
tado num banco de pau de pedra, muito
calado, dizia:
Mais vale caminhar do que andar a p.
Tradicional
6 Liga os elementos e escreve frases com sentido.
43
Palram a pega e papagaio
e cacareja a galinha.
Os ternos pombos arrulham
geme a rola inocentinha.
um perigo brincar na rua.
O r tem som fraco entre vogais perigo. Tem som forte no incio das palavras
rua, depois de consoante melro e quando escrevemos rr.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Novembro
Como atravessar a rua
44
Todo o menino sabido
Que gosta de se cuidar
Tem sempre muito cuidado
Na rua ao atravessar.
Olha para todos os lados
V se carro no vem.
Atravessa logo depressa
sem fazer nenhum vaivm.
Nos postes l das esquinas
H trs luzes diferentes.
Uma o vermelho que diz: Pare!
Outra o verde: siga em frente.
Mas a do meio, meninos,
Amarelo cor de aafro
a luz que pede a todos
Esperem, muita ateno.
Comemoraes na Escola
vaivm movimento de ir e vir.
aafro planta que d corante amarelo,
usada em culinria.
1 L cada quadra, com os colegas, em grupos alternados.
vermelho verde amarelo
2 Explica como o texto ensina a atravessar a rua.
3 Indica, segundo o texto, os significados das luzes do semforo.
4 Relaciona o texto com a tua vivncia dos problemas do trnsito.
LER E COMPREENDER
Viver em segurana
5 Sublinha as palavras que, apesar de se escreverem da mesma maneira, tm signi-
ficado diferente nas frases.
O menino tem cuidado ao atravessar. O menino no tem cuidado ao atravessar.
O semforo d sinais de luz.
H uma passadeira na rua.
Os carros no respeitam os sinais.
8 Escreve as frases de acordo com o exemplo.
9 Escreve um texto sobre o trnsito que encontras no teu caminho para a escola.
45
A rvore est no canto da praa. Aquele rapaz no fala, mudo.
Ouo o canto de um passarinho. Eu mudo os livros para a estante.
7 Copia do texto palavras escritas com:
passarada, passarito, passaro
A palavra s tem significado na frase.
Mudo, pode ser aquele que no fala ou pode ser o verbo mudar.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
ss rr qu lh a
arvoredo, arvorezinha, arborizar
6 Indica as palavras de onde nasceram as outras.
Novembro
Bom dia!
46
Era uma me que todas as manhs
dizia ao seu menino: Bom dia, quando
ia acord-lo com um beijo.
Era um menino que pela mo da me
seguia na rua, a caminho da escola, para
o primeiro dia de aulas.
Bom dia disse ele ao sapateiro,
ao padeiro, ao homem da fruta.
Bom dia disse a professora ao
menino que entrava nessa manh
para a sua escola.
Bom dia o primeiro canto
da manh e uma maneira alegre
de dizermos aos outros que
todos somos amigos!
Maria Ceclia Correia
1 Completa de acordo com o texto.
cumprimentava o
fruta.
seguia
a me.
O menino
levava o
escola.
acordava
beijo.
A me
recebeu
escola.
disse:
menino.
A professora
LER E COMPREENDER
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Viver em segurana
2 L.
4 Copia o primeiro pargrafo do texto da pgina anterior.
5 Faz o ditado do ltimo pargrafo do texto da pgina 46.
A me dizia bom dia ao seu dia filho.
Era o primeiro manh dia de aulas.
O menino mo seguia pela rua com a me.
A professora recebeu entrou o menino na escola.
6 Risca a palavra que no pertence frase.
47
Menino educado
to bonito encontrar
um menino bem educado.
Sabe sorrir, cumprimentar
Dizer: Bem haja! Obrigado!
Se magoa algum no recreio
a brincar ou a correr
diz sorrindo, com bons modos:
Desculpa, sim! Foi sem querer.
3 Liga correctamente os grupos nas palavras.
ol funil
al relva
il alvo
el vulco
ul girassol
algum desculpa
Os grupos al, el, il, ol, ul aparecem no princpio, no meio ou no fim das palavras.
Novembro
Por coisa de nada
48
Est a capoeira
Toda alvoroada
Franga poedeira
de crista encarnada
achou uma espiga
de milho dourada.
Logo corre o galo
a franga pintada
o peru, o pato
toda a bicharada.
C-c-r-c-c
C-c-r-c-c!
Um grozinho s
venha para c.
Qui-qui-ri-qui-qui
Qui-qui-ri-qui-qui
Essa espiga toda
venha para aqui.
Tudo salta e pia
Ningum come nada.
Pe-se a capoeira
Toda alvoroada.
E assim se comea a guerra
por coisa de nada.
Tradicional
1 Responde.
Quem achou uma espiga de milho?
Quais os animais que correm para lha tirar?
Por que razo ningum pode comer os gros?
Como se poderia resolver a questo?
2 D a tua opinio sobre a resoluo de problemas em grupo.
Faz um texto colectivo sobre o tema.
alvoroada sobressaltada.
franga poedeira galinha nova que pe muitos ovos.
LER E COMPREENDER
2
1 3 5
4 6
AS PALAVRAS
Viver em segurana
4 Completa as palavras do texto com as consoantes que faltam.
cr ningum
fr crista
gu franga
ch venha
lh bicharada
nh milho
5 Liga correctamente.
49
6 Completa com o nmero de slabas como no exemplo.
ga / lo slabas capoeira slabas comea slabas
pintada slabas assim slabas coisa slabas
2
7 L o texto que se segue e risca a frase que no lhe pertence.
Na capoeira
Aquela galinha encontrou uma espiga.
Os automveis tm rodas.
O galo, o pato e o peru queriam a espiga.
Acapoeira ficou toda alvoroada.
Nenhum dos animais comeu o gro da espiga.
3 Procura no texto as palavras que rimam.
capoeira encarnada qui-qui-ri-qui nada
AVL2-4
E S I A F A A C A O E I A
A FRASE E O TEXTO
LER E COMPREENDER
Novembro
O trabalho do meu pai
50
Dantes, o meu pai fazia bilhas,
alguidares, tigelas e galos de Barcelos.
Era oleiro.
Deixava-me amassar o barro e fazer
pintinhas coloridas que enfeitavam os
galos.
No Vero, os forasteiros acorriam
de todos os lados para admirar os nos-
sos trabalhos. De longe a longe, l iam
comprando uma recordao.
Agora, o meu pai trabalha numa
fbrica de pregos e parafusos. Nin-
gum vem de fora para o admirar.
Ningum repara nos pregos e parafu-
sos que o meu pai faz.
Mas, os pregos e os parafusos tam-
bm so precisos, no acham?
Maria Lusa Ducla Soares
forasteiros pessoas de fora da terra.
1 L o texto com ateno e completa.
Dantes
Agora
ttulo
pargrafos prosa verso
2 Reconta o texto em poucas palavras.
3 Responde pergunta final.
AS PALAVRAS
Viver em segurana
4 Memoriza o texto para o recitares, acompanhado com gestos.
8 Liga para formares frases e escreve-as.
51
Tudo gira em toda a parte
Roda que roda
a roda do carro.
Voa que voa
uma andorinha.
Nada que nada
o peixe na gua.
Foge que foge
a nuvem no cu.
Brincam que brincam
cabelos ao vento.
Sempre tudo
em movimento.
Fernando Miguel Bernardes
5 Sublinha no texto as palavras com mais de duas slabas.
6 Muda uma letra para formar novas palavras.
7 Copia do texto O trabalho do meu pai as palavras com acento agudo ( ).
voa carro cu vento
coa
O oleiro com a madeira.
O carpinteiro
trabalha
com os metais.
O metalrgico com os alimentos.
O cozinheiro com o barro.
9 Descreve:
Agora (o teu trabalho como criana)
Depois (o trabalho que gostarias de ter)
A FRASE E O TEXTO
LER E COMPREENDER
Um conjunto de quatro versos uma quadra. Este texto tem quatro quadras.
Novembro
O trigo
52
enfeixar fazer feixes com a palha.
debulhar malhar o cereal para tirar o gro.
quinho parte da herana que toca a cada pessoa.
1 Responde s questes.
2 Escreve estes versos em forma de quadra:
Quem lavra a terra e semeia o trigo?
Quem faz o po?
Que faz o ceifeiro?
Onde se mi o gro?
O que agradece o autor?
que lindos olhos tem, a filha da moleirinha.
To mal empregada ela, andar ao p da farinha.
Lavrador que a terra lavras
o que vais depois fazer?
Vou aqui semear trigo
no Vero se h-de colher.
Ceifeiro que o trigo ceifas
tu depois que vais fazer?
Enfeix-lo, debulh-lho
algum o h-de moer.
Moleiro que o trigo mis
qual a sua serventia?
Vou fazer dele farinha
j a esperam na padaria
Padeiro enfarinhado
do trigo vais fazer po!
Ao povo que assim trabalha
agradeo o meu quinho!
Miguel Bernardes
Viver em segurana
3 Copia a ltima quadra do texto. Sublinha as palavras com o.
O lavrador semeou o trigo.
Ele colhe o cereal.
o gro ir para o moinho.
6 Escreve nos lugares certos: agora, antes, depois.
Eu gosto muito de po. Ns .
Tu Eles .
7 Completa segundo o modelo.
53
co ces porto irmo
capito balo cristo
capelo limo mo
4 Completa.
lavrador ceifeira pintor costureira
ceifeiro lavradeira costureiro mdica
moleiro moleira mdico pintora
5 Liga correctamente.
po pes quinho quinhes mo mos
Os nomes terminados em o fazem o plural de formas diferentes.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
o-es o-es o-os
LER E COMPREENDER
Novembro
O vendedor ambulante
54
O senhor Fortes era um homem forte.
Era to forte que com uma s mo
agarrava numa mala castanha, bem
grande, bem pesada. Uma mala bem
forte.
O senhor Fortes vendia coisas finas,
delicadas.
beira do passeio e dentro da mala
forte havia chvenas, pratos, canecas,
copos, cinzeiros, bonecos de barro, fras-
cos com perfume, cordes, espelhos,
lenos e mais coisas finas, muitas coisas
finas, delicadas.
O senhor Fortes vivia numa grande
cidade, com muitas casas, muitas ruas,
muitas fbricas, muitos automveis,
muita gritaria, muito rudo, muito fumo,
muito fumo.
Antnio Mota
delicado frgil, feito com esmero.
1 Completa segundo o texto.
agarrava
.
era
.
vivia
.
O senhor Fortes
trazia na mala
.
vendia
.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Viver em segurana
2 Copia do texto palavras com estes grupos:
era muito forte.
O Senhor Fortes vendia coisas delicadas.
morava na cidade.
5 Escreve frases com estes grupos:
Eu vi a mala do vendedor.
Eu vi a mala do vendedor no passeio.
Eu vi a mala do vendedor no passeio, cheia de coisas.
O senhor Fortes vendia coisas.
6 Escreve outras frases, como no exemplo.
7 Reconta o texto em poucas palavras.
55
A feira
Fui feira de Baio
comprar uma cantarinha
uma saia, um casaco
um tambor, uma bolsinha.
Comprei tambm uma bola
que salta que um regalo.
Eu vou lev-la para a escola,
e jogar no intervalo.
Antnio Mota
3 Sublinha no texto as palavras com os grupos mp e mb.
4 Completa com os acentos as palavras do texto em prosa.
chavena so cordoes fabricas automoveis
Os grupos de duas vogais que pertencem mesma slaba so ditongos:
ai , ui , ei , ou , o , e
ei o ui ai ou
LER E COMPREENDER
Novembro
A casa de modas da floresta
56
A formiga ladina era uma grande costureira
de alta costura muito conhecida na floresta.
A sua casa era uma grande fbrica com
muitos trabalhadores.
Com ela colaboravam a aranha tecedeira, a
joaninha bordadeira, a formiga tintureira e o
besouro cortador.
E tudo estava to lindo To arranjado
Parecia o palcio das fadas boas
A aranha tecia, o formigo tingia, o besouro
cortava, a joaninha bordava e a formiga cosia.
Que lindo trabalho aquele! Era uma roda
viva.
Saam coisas maravilhosas da fbrica da
formiga ladina: vestidos compridos e curtos,
camisolas, calas, eu sei l um mundo de
vestidos e rendas.
Luzia Monteiro
1 Descobre as perguntas.
P.: .
R.: Era uma grande costureira.
P.: .
R.: Trabalhavam a aranha, a joaninha, a formiga tintureira e o besouro.
P.: .
R.: Faziam vestidos, camisolas, calas, bordados e rendas.
2 Descreve a figura do texto.
Viver em segurana
3 Liga cada palavra e cada grupo imagem certa.
5 Faz o ditado do ltimo pargrafo do texto.
57
blusa
flauta
atleta
clarim
4 Escreve de acordo com a figura: formiga, formiguinha, formigo.
6 Completa segundo o modelo.
7 Escreve um texto sobre as tuas roupas preferidas.
Os animais fazem lindas roupas.
Tu
Eu e tu
Vs
floresta
Os grupos de duas consoantes: fl, cl, pl, gl, tl, pertencem mesma slaba.
bl
fl
tl
cl
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Dezembro
Conhecer Instituies e Servios
O pinheiro de Natal
58
Corina Peixoto (escritora brasileira)
1 Reconta a histria em banda desenhada numa folha grande.
2 Escreve os nomes das personagens do texto.
LER E COMPREENDER
Quando o
Menino Jesus
nasceu todas as pes-
soas ficaram alegres. Crian-
as, homens e mulheres vinham
v-lo, trazendo presentes pobres ou
ricos. Perto do estbulo onde o menino dor-
mia no bero de palha havia trs rvores uma
oliveira, uma palmeira e um pinheiro. Todas quiseram
dar tambm alguma coisa ao menino. Aoliveira deu as azei-
tonas para com o seu leo amaciar os pezinhos. Eu vou dar a
minha palma mais bela para abanar docemente
o beb disse a palmeira. E eu, que poderei dar?
perguntou o pinheiro. Voc no tem nada para dar! As
suas folhas aguadas poderiam picar o Menino Jesus. O pobre
pinheirinho sentiu-se muito infeliz. Um anjo que estava ali perto ouviu a
conversa e teve pena do pinheiro, to humilde e to triste. L no cu comearam
a brilhar as estrelinhas. O lindo anjinho olhou para o
alto e chamou-as. No mesmo instante elas desceram e foram
colocar-se sobre o ramo do pinheirinho que ficou todo iluminado! L
do bercinho os olhos do menino brilharam ao ver aquela rvore to linda!
por isso que as pessoas enfeitam de luzes o pinheiro na vspera de Natal.
Conhecer Instituies e Servios
3 Sublinha no texto as palavras com o grupo nh.
4 Faz os desenhos de acordo com as palavras.
A era pobre. Os eram pobres.
A era muita. O era o grande presente.
6 Completa as frases com os nomes do texto.
7 Escreve uma frase com estas palavras casa, alegria, Natal.
8 Escreve um texto sobre as tradies do Natal na tua famlia.
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O presente era Amor
Era bem pobre a casinha.
Pobres os presentinhos
Como ento tanta alegria?
Tanto sorriso e calor
em volta do pinheirinho?
Naquela pobre casinha.
O grande presente
era AMOR
Sempre acontece Natal
onde se vive o Amor!
Edies Paulistas
pinheiro pinheirinho presente presentinho
5 Escreve nos lugares certos: casa, casinha, casaro.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
LER E COMPREENDER
Dezembro
Uma boa aco
60
H quantos dias e noites
Esperamos ns o Natal!
a festa de Jesus
Uma festa sem igual.
Porque o Menino Jesus
Que faz anos nesse dia
Troca o lindo cu azul
Pela nossa companhia.
E Ele, o festejado
Que em lugar de receber
Vai de menino em menino
Seus pedidos atender.
Jesus, eu quero tambm
Dar-te uma recordao.
Que h-de ser? Ah, j sei!
Por dia uma boa aco.
Patrcia Joyce
1 Completa.
O texto est escrito em . Tem quadras.
A autora chama-se .
Quem faz anos no Natal?
O Menino costuma dar-te presentes?
Que presente Lhe podemos dar ns?
2 Responde s questes.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Conhecer Instituies e Servios
O menino espera o Natal. Os meninos esperam o Natal.
A criana recebe um presente.
Os presentes so bonitos!
7 Completa segundo o exemplo.
8 Escreve um texto em verso, por exemplo uma quadra, sobre o Natal.
L-o aos teus companheiros e faz um painel.
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Provrbios
Ande o frio por onde andar h-de vir pelo Natal.
Mal vai Portugal se no h trs cheias antes do Natal.
Dos Santos ao Natal vai um salto de pardal.
3 Copia os nomes que se iniciam com letra maiscula.
4 Sublinha as palavras que se escrevem com os grupos fr, tr, ch, ei, ai.
5 Escreve as palavras do texto que terminam em al.
6 Descobre palavras que rimem nas quadras.
Muitos doces, alegria
e risos da pequenada.
Est a famlia reunida
na noite da .
Quando vier o Natal
Hei-de oferecer-te um presente
Sei que tu vais gostar
E eu tambm fico .
LER E COMPREENDER
Dezembro
A carta
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1 Responde s questes.
Em que ano est o Lus, na escola?
Para que escreveu a carta aos avs?
Quem vai buscar os avs antes do Natal?
Que vai a av ajudar a fazer?
.
. .. .
. . .
. . . ..
. ,.
. ... .. .
. .. . . . .
... .. . . ..
. . .
.
. .. .

..
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Conhecer Instituies e Servios
2 Separa as slabas das palavras como no exemplo.
O Rui escreveu uma carta. Quem escreveu?
O qu?
A Av prepara os doces. Quem prepara?
O qu?
6 Responde segundo o texto.
7 Escreve uma carta a um familiar ou amigo sobre um assunto a teu gosto e envia-a
pelo correio.
63
car / ta escola escrever Natal cidade
3 Copia do texto palavras com os acentos indicados.
( ` ) grave ( ) agudo ( ^ ) circunflexo ( ~ ) til
4 Forma outras palavras novas com as letras das palavras.
NATAL CONSOADA
lata sono
5 Completar as palavras do texto com as vogais que faltam.
C D D
N A L
T E R R
R T A
C S A
LER E COMPREENDER
Dezembro
A visita de estudo (Texto colectivo)
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Ontem fomos visitar a sede da Junta da nossa
freguesia. Conhecemos quais os servios que l
funcionam.
O edifcio da Junta de Freguesia fica no centro
da vila e muito antigo. Tirmos uma fotografia.
Entrevistmos as pessoas que se dirigiam
Junta para obter atestados de residncia, cartes
de eleitor e outros documentos.
Trouxemos alguns impressos para aprendermos
na escola a preench-los.
Trabalho de grupo: Joo, Susana, Marco e Teresa Maria
1 Completa.
Na visita de estudo os meninos foram da sua terra.
O da Junta de Freguesia
e fica da vila.
As crianas fizeram entrevistas s que iam tratar
de .
2 Descreve a ltima visita de estudo em que participaste.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Conhecer Instituies e Servios
Os meninos visitaram a Junta de Freguesia.
Quem visitou?
O qu?
fizemos uma visita de estudo.
escrevemos um texto sobre a visita.
colocaremos os nossos textos no painel da turma.
7 Completa segundo o texto.
8 Escreve um texto sobre a tua terra, procurando documentao na Autarquia.
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Aterra onde eu nasci
de pequenina tem graa.
Tem um chafariz no meio
d de beber a quem passa.
O lugar de Vila Nova
No vila nem aldeia
uma linda cidade
onde o meu amor passeia.
3 Sublinha nas quadras os grupos: rr, ss, ci e a.
4 Escreve as palavras do texto que podem rimar com estas.
5 Liga as palvras que se relacionam.
pequena baixa nova triste
linda grande alegre fria
alta feia quente velha
graa aldeia cu nariz comer
6 Completa as frases com Ontem, Amanh, Hoje.
AVL2-5
LER E COMPREENDER
Dezembro
A borracha foi ao mdico
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Era uma vez uma borracha que quase deixou, por assim
dizer, de apagar. Ela que dantes apagava to bem! Risco de
lpis, risco de tinta, nada lhe escapava.
E agora aquele cansao, sem saber porqu. De que seria?
Aborracha foi ao mdico.
[]
Mas a senhora apagou imenso, ao que
sei disse-lhe o mdico. Uma vida
inteira a apagar esgota qualquer um.
No aprendi a fazer outra coisa
respondeu-lhe muito queixosa a borracha.
Pois agora descanse que est com um
esgotamento.
Precisa de frias recomendou-lhe o
mdico. A senhora est num risco muito
grande.
[]
Resguarde-se. um aviso. Seno,
apaga-se de vez.
Que horror! Para que tal no acontea
a borracha repousa agora na minha
secretria, a ver os riscos que eu vou
traando no papel. E, para no perder o
treino, l lhe consinto que apague um
pontinho aqui, um pontinho ali, por des-
fastio. Vo ver que qualquer dia j est
boa outra vez.
Antnio Torrado
1 Numera pela ordem dos acontecimentos.
2 Reconta a histria em poucas palavras.
A borracha foi ao mdico. Ela repousa na secretria do autor.
A borracha no apagava bem. O mdico recomendou-lhe descanso.
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Conhecer Instituies e Servios
3 Completa.
?
.
!
7 Copia do texto A borracha foi ao mdico frases que terminam
com os sinais de pontuao indicados.
8 Escreve um texto para continuar a histria da borracha, contando o que lhe
aconteceu depois.
67
4 Escreve palavras do texto com as slabas indicadas.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
coi pre ci a vi xo so quei sa
1 , 9 2 , 3 , 7 4 , 5 , 7 8 , 6 , 9
5 Separa as palavras por famlias.
mdico remdio remediar medicar medicina remedeio medicinal
6 Diz os trava-lnguas muito depressa, sem trocar as letras.
Que bela tarde a tarde de ontem tarde. Tarde
vir uma tarde como a tarde de ontem tarde.
Os Bombeiros Voluntrios de Braga botaram
umas boas biqueiras nas botas novas.
ponto pontinho papel
risquinho borrachinha
Janeiro
Descobrir o ambiente
68
O Vento Norte acordou, olhou
para o calendrio pendurado numa
estrela e ordenou Brisa, sua
mulher:
Prepara-me um bom farnel.
Chega hoje o meu amigo Inverno e
tenho que o ajudar. O Outono dei-
xou tudo muito atrasado.
Ainda ontem disse a Brisa
vi muitas folhas verdes.
Vou arranc-las todas disse o
Vento Norte. Eu e o Inverno vamos
pr tudo cor de frio, da chuva e do
nevoeiro.
Ai que mau que s! suspirou a
Brisa Ai de mim com tal marido!
Sem querer ouvir mais o Vento
Norte pegou na cesta do farnel, na
saca das rajadas e gritou:
--, chegou o Inverno!
--
Patrcia Joyce
farnel comida que se leva para uma viagem ou trabalho.
rajada ventania forte.
1 Faz a leitura dramatizada do texto.
2 Escreve o nome das personagens do dilogo.
: Prepara-me um bom farnel.
: Ainda ontem vi muitas folhas verdes.
Vento Norte: Vou arranc-las
Brisa: Ai que mau
3 Completa as falas.
LER E COMPREENDER
Chegou o Inverno
Provrbio O sol em Janeiro nasce tarde, pe-se cedo e anda sempre atrs do outeiro.
Descobrir o ambiente
4 Copia palavras do primeiro pargrafo com:
7 Copia o 2. pargrafo do texto em prosa.
O texto um entre o Vento Norte e a .
O texto tem pargrafos. O seu ttulo .
O autor chama-se
.
8 Completa.
9 Dramatiza o texto Narrador, Vento Norte, Brisa.
Podes elaborar um cartaz para cada personagem e fazer um teatrinho.
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uma slaba
duas slabas
trs slabas
mais de trs slabas
6 Completa com as palavras que signifiquem o contrrio, como no exemplo.
spero frio contentes doce cheio
macio
5 Sublinha no poema as palavras com os grupos dr , fr , rr.
O Inverno
As guas gelaram
nas fontes, no rio
de pedra ficaram
que frio, que frio!
As guas corriam
corriam contentes
nos beirais pararam
formaram pingentes.
Alice Gomes
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Janeiro
Alecrim cano popular
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Alecrim, alecrim dourado
que nasce no monte
sem ser semeado.
ai meu bem
quem te disse a ti
que a flor do monte
era o alecrim?
Alecrim, alecrim aos molhos
por causa de ti
choram os meus olhos
Alecrim, alecrim em flor
por causa de ti
chora o meu amor
Tradicional
1 Canta a cano em coro com a msica apropriada.
2 Completa.
O uma planta que nasce no sem
ser .
Por causa do choram os meus olhos e chora o meu .
3 Recolhe uma cano popular junto das pessoas mais velhas. Canta-a com os teus
companheiros.
LER E COMPREENDER
A FRASE E O TEXTO
AS PALAVRAS
Descobrir o ambiente
4 Escreve palavras da mesma famlia.
Os meninos cantam uma cano.
Quem canta?
O que cantam os meninos?
8 Responde de acordo com o texto.
71
5 Completa as rimas do texto.
dourado olhos flor
6 Escreve palavras do texto com os grupos.
7 Completa a quadra popular com as seguintes rimas: metais, mais.
Alecrim rei das ervas.
O ouro rei dos .
O leo rei das selvas.
O homem de tudo .
monte
ch lh
flor
LER E COMPREENDER
Janeiro
Cantilena das notas de msica
72
D o T.
D r o mano do Z.
D r mi ri-se para ti.
D r mi f chama o pap.
D r mi f sol tem um caracol.
D r mi f sol l diz ol, ol!
D r mi f sol l si bate palmas e ri.
D r mi f sol l si d e depois faz -.
Popular
1 Completa segundo o texto.
chama
tem .
irmo
.
bate
e depois .
O menino T
diz
.
ri-se
.