ESCUELA: BENITO JUREZ GARCA Sem !

: 1" # $1 %e &e'(e() %e $01*

ESPA+OL BLO7UE 3

CCT. 31EPR01501W, TEKIT, YUCATN.

C m,) -)(m ./0): Le!12 3e 4 5)m2!/5 5/6!. APREN8IZAJES ESPERA8OS CONCEPTUAL

SECUENCIA 8I8CTICA

RE&ERENCIAS Y RECURSOS

mbito Participacin ciudadana y familiar. LUNES Y !"#ES Ex presar opinin personal sobre noticias a travs de la escritura y Presentacin de obras de teatro publicacin de cartas de opinin $onclusin.
PROYECTO:

Entiende el tipo de noticias /ue se incluyen Noticia El peridico. L.A en peridicos nacionales o locales. Encabe5ados secciones aginas !!"#!$% $arta de opinin
Emplea verbos y expresiones usadas para reportar hechos y aquellas usadas para reportar opiniones Se familiariza con el formato grfico de las cartas formales.

Para opinar es necesario

#!"E!% &N'ES#&(!" )U* ES UN! Emplea el diccionario o palabras de la misma familia N+#&$&!. lxica en otros textos
para hacer correcciones ortogrficas

,E"$+LES

$onversar con el -rupo sobre los acontecimientos recientes en su comunidad y en el pa.s. Promover /ue los alumnos expresen cu0les les parecen m0s importantes y den sus razones.
Seleccionar las noticias que les parezcan ms relevantes.

"E$U"S&S $omprende sobre la 6$artas de opinin escritura de las cartas de 6Peridicos 6Libros de 7iblioteca 8e opinin. !ula 68iccionarios de "econoce sobre la 9Libros -ram0tica manera de diri-irse a un destinatario desconocido.

PROCE8I9ENTAL

EL&(EN UN! N+#&$&! E1P"ES!N SU +P&N&2N3

Y
CO9PETENCIAS ACTITU8INAL El empleo del len-ua:e como medio para comunicarse ;en forma oral y escrita< Expresa emociones al redactar y leer cartas La toma de decisiones con informacin personales suficiente para expresar e interpretar

PROPOSITO:

4UE'ES

Expresara una opinin personal sobre las noticias a travs de la escritura y publicacin de cartas de opinin.

$lasifican secciones del diario.

mensa'es. (a comunicacin afectiva y efectiva (a utilizacin del lengua'e como una herramienta para interpretarse y comprender la realidad

'&E"NES%

+P&N&2N 'S N+#&$&!

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!nali5an diversos textos y los clasifican acorde a si son noticias u opiniones.

)A*EA+ ,-. ES -/A 0A*)A.

Valor Comunicacin: 0omunicarle bien con tus familiares1 expresarles lo que piensas y lo que sientes1

Comunicacin

trae grandes beneficios. -sa estas recomendaciones para hacerlo+ Escoge un momento en que los veas tranquilos #rato3 correspondencia entre dos o m0s personas3 =acer a otro part.cipe de lo /ue en casa. uno tiene3 conversar3 tratar con al-uien de palabra o por escrito Propn un lugar donde slo estn los familiares que deben tomar parte en la pltica. 2deles que no contesten llamadas telefnicas durante la conversacin. &rganiza bien tus pensamientos antes de comenzar a hablar1 etc.

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9ATE9TICAS EJE: Manejo de la informacin

TE9A: Anlisis y representacin de la informacin

SUBTE9A: Relaciones de proporcionalidad

Campo formativo: Pensamiento matemtico.

PROPOSITO

CONOCI9IENTOS Y :ABILI8A8ES

SECUENCIA 8I8CTICA

APREN8IZAJES ESPERA8OS

RE&ERENCIAS Y RECURSOS

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)ue los alumnos recono5can expresiones e/uivalentes para representar un porcenta:e> con una fraccin o con un decimal.

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$alcula porcenta:es y los L.! identifica en distintas Pa-inas ABEF expresiones ;n de cada ABG ABB3 fraccin3 decimal.<.

?.@ Establecer LUNES e/uivalencias entre distintas expresiones iden ob:etos /ue ten-an con su re-la. de un porcenta:e% n de cada ABB3 como una !notan las medidas y las expresan en unidades del sistema in-les fraccin3 como un de lon-itud. decimal. iden diversas partes de la escuela con un flexmetro. "eali5an el dibu:o del ob:eto medido3 anotan sus medidas y las expresan en el sistema in-ls de lon-itudes. #!"E!% edir al-Cn ob:eto y expresar sus lon-itudes en pul-adas. !"#ES

"esuelven problemas /ue involucren conversiones al sistema in-ls de lon-itudes.

#!"E!% Libro de texto p0-. DD.

&E"$+LES

$opian un recuadro con las unidades de volumen y capacidad del sistema in-ls. Se les presenta una receta de cocina con las ma-nitudes de volumen y capacidad del sistema in-ls. #ransforman las ma-nitudes al sistema &nternacional de #!"E!% P(. ABA edidas.

4UE'ES Y '&E"NES

"ESUELE'EN P"+7LE !S $+N P+"$EN#!4ES ;&'!<.

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+"&EN#!$&+NES 8&8!$#&$!S. IPara saber /ue3 por e:emplo3 ?JH de una cantidad ! e/uivale a .?J x !3 un camino ? @ Establecer e/uivalencias entre distintas expresiones de un porcenta:e> n de posible consiste en /ue primero pasen por la fraccin correspondiente% ?JKABB3 cada ABB3 como una fraccin3 como un decimal. despus expresen esa fraccin en notacin decimal3 B.?J y3 finalmente3 /ue verifi/uen3 6La expresin decimal de un porcenta:e ;expresar3 por e:emplo3 ?BH de ! como con la calculadora3 /ue la multiplicacin de ! por B.?J arro:a el mismo resultado /ue el B.? !< es Ctil para calcular3 pero encierra una dificultad conceptual importarte3 pues /ue se obtiene con otros procedimientos ya conocidos. Lay /ue estar advertidos de implica la comple:a nocin de multiplicacin por nCmeros menores /ue A. Por ello3 esta /ue los alumnos tienden a -enerar una re-la cmoda pero falsa% para obtener la forma representacin del porcenta:e se estudia principalmente en secundaria3 y en sexto -rado decimal de un porcenta:e basta con poner un punto3 por e:emplo% @BH es .@B3 ?BH es . conviene /ue los alumnos ten-an Cnicamente un primer acercamiento. Es importante /ue ?B. Pero... JH Mno es .JN y AEJH Mno es .AEJN
no sea la expresin m0s frecuente /ue ellos usen3 y menos aCn la Cnica.

m'/.): # .e5!)#)1; TE9A

P()4e5.): E# (e<=) 4 (e5/5# %) %e #)= m .e(/ #e= SECUENCIA 8I8CTICA

CIENCIAS NATURALES APREN8IZAJES ESPERA8OS

RE&ERENCIAS Y RECURSOS

LEN#ES Y ESPE4+S.

#!"E!%

!#E"&!LES P!"! L! $!4! NE("!.

4UE'ES% !$#. (E/)ES 0&/0A3&S 4 0&/3E5&S.

9"elaciona las caracter.sticas de los materiales y los procesos de reciclado a fin de seleccionar los productos /ue tienen menor impacto en el ambiente. 9'alora la aplicacin de la tecnolo-.a en la bCs/ueda de soluciones al deterioro ambiental.
APREN8IZAJES ESPERA8OS

L.A Pa-ina !6$#!67

TE9A: 9e>/5 = e I!5 =, e#eme!.)= 5)m2!e= PROP?SITO

SECUENCIA 8I8CTICA

:ISTORIA RE&ERENCIA

&dentificar caracter.sticas econmicas3 pol.ticas3 sociales y culturales de las civili5aciones mesoamericanas y andinas. "espetar el patrimonio cultural de las civili5aciones mesoamericanas y andinas.

"eali5an una exposicin del blo/ue ?. $omparten sus resultados.

9Explicar las caracter.sticas de las culturas mexicas e incas para reconocer sus aportaciones culturales.

L.! Pa-ina @J

EJE TE9TICO

SECUENCIA 8I8CTICA

GEOGRA&A APREN8IZAJES ESPERA8OS

RE&ERENCIA

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&dentificar los -rupos &nd.-enas y las minor.as culturales como parte de la diversidad cultural de la poblacin.

CCT. 31EPR01501W, TEKIT, YUCATN.

&dentifica los principales -rupos ind.-enas y minor.as culturales /ue se encuentran en xico y en el mundo. L.! 7L+)UE %

"epaso del blo/ue ?

TE9A TRANS@ERSAL: 8/A#)1) e!.(e 52#.2( = BTICA PROP?SITOS SECUENCIA 8I8CTICA

&OR9ACI?N C@ICA Y PARA EL TRABAJO TRANS@ERSAL APREN8IZAJES ESPERA8OS RE&ERENCIA

Participar en acciones responsables para el cuidado y proteccin del ambiente.

I+r-ani5ar e/uipos para investi-ar en diversas $omprendo /ue en "espeto y aprecio de la xico y en el mundo diversidad. fuentes /u es el desarrollo sustentable y /u las personas tienen Sentido de pertenencia medidas puede desarrollar en la escuela para diversas formas de a la comunidad, a la promover el desarrollo sustentable. 9 vivir3 pensar3 sentir e nacin y a la interpretar la realidad y humanidad. manifiesto respeto por Elaborar en e/uipos3 aplicar al-unas de las medidas /ue identificaron para fomentar el desarrollo sustentable3 por e:emplo> para reducir la -eneracin de la basura y clasificar la /ue se produce en la escuela> aprovec=ar me:or el a-ua3 consumir en la cooperativa alimentos no industriali5ados> proponer cultivos /ue miti-uen la erosin y la des=idratacin del suelo3 entre otras. las distintas culturas de la sociedad.

L.! 7L+)UE ?

Elaboracin de carteles para el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable. Elaboracin de botes de basura con material reciclado.

4+"N!8! ! PL&!8!

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Da Lneas de tra#ajo Lunes Lectura y escritura: Representacin o#ra de teatro$peridico mural. Desafos matemticos: Reali%an conversiones utili%ando el &' y el &istema 'n(l s.

CCT. 31EPR01501W, TEKIT, YUCATN.

Martes Desafos matemticos: Reali%an conversiones utili%ando el &' y el &istema 'n(l s. Mi rcoles Arte y cultura: reali%an un reilete. !ueves Lectura y escritura: )*posicin de +istoria. Desafos matemticos: Desafos matemticos: Reali%an conversiones utili%ando el &' y el &istema 'n(l s. Reali%an conversiones utili%ando el &' y el &istema 'n(l s. "iernes Lectura y escritura: )la#oracin de un diario escolar.