Mpigp JPNJ

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan
JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR
MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN
Peranan Pentadbir Sekolah

1. Menubuhkan Jawatankuasa Orientasi Guru Permulaan
:Pengetua :Penolong Kanan :Kaunselor :PK HEM, PK Kokurikulum, PK Petang, GKMP, Guru Cemerlang dan Guru berpengalaman 2. Bekerjasama dengan PPD/ JPN dan pentadbir sekolah yang berhampiran. . 3. Memastikan fasa orientasi dilaksanakan 4. Mengadakan sesi taklimat dan perbincangan dengan guru permulaan
Penasihat Pengerusi Setiausaha Ahli
5. Menetapkan seorang mentor mengikut mata pelajaran guru. 6. Memastikan guru permulaan dibimbing oleh mentor. 7. Mengadakan sesi taklimat dan perbincangan dengan mentor. 8. Memastikan bimbingan yang diberikan mencapai standard. 9. Melaksanakan pentaksiran dan pemantauan untuk setiap guru. 10. Mengadakan perbincangan dan sesi refleksi dengan guru. 11. Melaksanakan program perekayasaan dan pengurusan pembangunan jika tidak melepasi tahap induksi yang ditetapkan. 12. Memastikan mentor yang berpengalaman. 13. Memperakukan pengesahan pelantikan guru dalam tempoh masa yang telah ditetapkan
Mentor
Tugas 1. Memberi bimbingan dan tunjuk ajar: Jadual waktu Sukatan pelajaran,huraian sukatan pelajaran dan buku panduan guru. Perancangan tahunan dan persediaan mengajar harian Sumber pengajaran dan pembelajaran Pengurusan bilik darjah Refleksi Pengelolaan kokurikulum
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Membimbing guru permulaan secara formal dan tidak formal dalam aspek pengajaran dan pembelajaran. Membimbing guru menggunakan pendekatan refleksi Membimbing guru mengaplikasi teori. Melestarikan motivasi guru. Bekerjasama dengan PPD/ JPN dan pentadbir sekolah yang berhampiran. Membimbing guru untuk mencari maklumat/ panduan. Membimbing guru melalui pemerhatian pengajaran dan pembelajaran. Membuat pemerhatian pengajaran dan pembelajaran guru.
Tanggungjawab
1. Memberi peluang guru memerhati pengajaran guru berpengalaman. 2. Membimbing guru berkaitan semua aspek pendidikan 3. Menjaga kebajikan guru. 4. Membantu mengatasi masalah. 5. Memberi sokongan moral serta bimbingan. 6. Melaksanakan aktiviti kokurikulum 7. Membina portfolio.
Guru Permulaan
Tugas 1. Melaksanakan tugas seperti: memasuki kelas tepat pada waktunya menyiapkan buku rekod pengajaran mengurus kelas memeriksa tugasan murid memastikan kehadiran murid menyimpan semua maklumat berkaitan latar belakang murid hal-hal lain yang berkaitan dengan tugas yang diarahkan 2. Meningkatkan pengetahuan secara berterusan. 3. Menghindari perkara-perkara negatif di luar bidang pendidikan.
Tanggungjawab 1. Memberikan kerjasama kepada semua warga sekolah. 2. Menunjukkan sikap prihatin kepada keperluan pembelajaran murid 3. Berperanan aktif dalam pembangunan masyarakat. 4. Peka terhadap persekitaran sekolah. 5. Pelbagaikan pendekatan pengajaran dan pembelajaran. 6. Membina hubungandengan komuniti sekolah. 7. Mengurus hal ehwal peribadi. 8. Menjadi model bagi murid. 9. Menjaga kebajikan dan keselamatan murid. 10. Mewujudkan hubungan yang baik dengan ibu bapa dan rakan sekerja.
Pelaksanaan Program Induksi Guru Permulaan

Orientasi
Orientasi merupakan satu prosedur bagi menyediakan maklumat latar belakang asas organisasi kepada staf baru (Dessler, 1997). Setiap guru permulaan mesti melalui peringkat orientasi bagi membolehkan mereka mengenali serta menghayati budaya dan persekitaran sekolah di samping memahami tugas dan tanggungjawab yang akan mereka laksanakan.
Objektif 1. Memastikan guru mendapat pendedahan budaya kerja sekolah. 2. Membolehkan guru mendapat bimbangan daripada guru berpengalaman. 3. Membina kolaborasi dengan warga sekolah 4. Membangunkan guru yang berpengetahuan dan berkemahiran 5. Memastikan setiap guru dapat menghayati dan mengamalkan nilai-nilai keguruan.
Tempoh Orientasi Tempoh pelaksanaan adalah dalam jangka masa 3 bulan. Kaedah Pelaksanaan Orientasi 1. penerangan; 2. pemerhatian dan catatan; 3. pengumpulan maklumat; 4. bimbingan; 5. perbincangan; 6. ceramah dan bengkel; dan 7. penyediaan laporan orientasi.
Kandungan Orientasi Rujuk jadual 1: Cadangan Pelaksanaan Orientasi Guru Permulaan (Dalam Modul Program Induksi Guru Permulaan)
BIL
KANDUNGAN ORIENTASI
CADANGAN PELAKSANAAN
Minggu Pertama (Bulan Pertama)

1 2 3 4 5 6 Sesi perkenalan dengan komuniti sekolah Visi dan Misi sekolah Mengenali persekitaran sekolah Persediaan mengajar dan pedagogi RPH & RPT Pengurusan Buku Rekod Mengajar Perhimpunan Mingguan Mesyuarat Guru Lawatan dalam sekolah Pemerhatian dan catatan Temu bual Mengumpul maklumat Sumber maklumat : GKMP/Ketua Panatia. Mengumpul bahan berkaitan Melengkapkan Buku Rekod Mengajar.
Pementoran
Jenis Pementoran.
Pementoran situasi Ringkas Spontan Pementoran tak formal Sukarela Peranan sama rata Pementoran formal Bersistematik Program di bawah peruntukan organisasi
Proses Pementoran
Memerhati Tingkah Laku Menti Dari Segi Perubahan & Penambahbaikan Mentor Menjadi Rule Model Melibatkan Diri Menti Melaksanakan Tugasan Yang Dirancangkan. Melakukan Diberi Kepercayaan Menyelaras Program-program
Pemilihan Mentor

Guru Berpengalaman Mengikut Mata Pelajaran Yang Diajar Oleh Guru Pemulaan. Berkarisma Boleh Mengurus Masa Depan Bertanggungjawab
Tempoh Pementoran Sepanjang Tempoh Induksi
Kaedah Pelaksanaan Pementoran Pengetua / Guru Besar Beri Taklimat Kepada Mentor & Guru Permulaan
Kandungan Pementoran Pengurusan Aktiviti Kokurikulum Penyediaan Bilik Darjah Strategi Pengajaran Dalam Bilik Darjah Penilaian Terhadap Murid Kajian Tindakan Meneliti Dan Menilai Aktiviti / Program Persatuan / Sukan Pengajaran & Pembelajaran Penilaian.
Program Pengurusan Pembangunan

1. Dilaksanakan adalah untuk guru permulaan yang tidak berjaya mendapatkan pengesahan pelantikan pada tahun pertama. 2. Akan mengikuti CPD yang diperlukan dan perekayasaan sikap bagi membolehkan mereka mendapat pengesahan pelantikan dalam tempoh 3 tahun seperti yang telah ditetapkan. 3. Tempoh pelaksanaannya adalah selama 1 tahun.
Objektif i. Mengenal pasti guru permulaan yang tidak melepasi tahap minima pada akhir tahun pertama; ii. Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan guru permulaan; iii. Meningkatkan kompetensi guru permulaan bagi bidang yang perlu diberi perhatian; dan iv. Membimbing dan memberi nasihat kepada guru permulaan berhubung semua aspek pengurusan
Kaedah Perlaksanaan 1. Pihak pentadbir sekolah perlu mengenal pasti guru permulaan yang tidak mendapat pengesahan pelantikan pada tahun pertama Program Induksi Guru Permulaan dilaksanakan. 2. Pihak pentadbir sekolah, kaunselor dan mentor memberi taklimat berhubung pelaksanaan Program Pengurusan Pembangunan yang perlu diikuti oleh guru permulaan. 3. Pihak pentadbir sekolah, kaunselor dan mentor membimbing guru permulaan untuk melaksanakan program ini supaya mereka dapatkan menamatkan program ini dengan jayanya.
4. Guru permulaan perlu menyediakan Laporan Program Pengurusan Pembangunan seperti yang terdapat dalam cadangan aktiviti.
Kandungan Program Pengurusan Pembangunan Perekayasaan P&P, Pengurusan (sosialisasi dan pengurusan HEM) dan Pembangunan Diri cadangan aktiviti rujuk di dalam modul Kaedah Pentaksiran Program Pengurusan Pembangunan Penilaian Program Pengurusan Pembangunan adalah berdasarkan kepada portfolio guru permulaan dan dinilai pada akhir tahun ke-2 atau ke-3.
Pentaksiran
1. Dilaksanakan di peringkat sekolah oleh pentadbir 2. Dilaksanakan secara berkala dan berterusan sepanjang tempoh induksi
Kaedah Pentaksiran Secara formal Secara tidak formal Kaedah yang boleh digunakan (secara formatif) a) Pentaksiran boleh dilakukan secara berkala; b) Meliputi pelbagai sumber/evidens/aktiviti kelas, contohnya memantau pengajaran guru permulaan dalam bilik darjah, meneliti Rancangan Pengajaran yang disediakan untuk tajuktajuk tertentu, meneliti hasil kerja murid, projek/BBM yang dihasilkan untuk P&P; c) Pentaksiran secara menyeluruh terhadap bahan atau aktiviti yang disediakan oleh guru sepanjang tempoh induksi; dan d) Menggunakan portfolio yang dihasilkan oleh guru sebagai evidens, contohnya laporan, refleksi jurnal, membuat blog yang bermanfaat, penilaian/pandangan/maklum balas yang diterima daripada murid/ ibu bapa/ mentor / rakan sekerja.
Aspek Yang Dinilai * 1. Pengajaran dan pembelajaran - 70% * 2. Kokurikulum - 5% * 3. Pengurusan 5% -Sosialisasi Organisasi -Pengurusan Hal Ehwal Murid -Pengurusan Asrama (jika berkenaan)
Aspek Yang Dinilai * 4. Pembangunan Diri -Pengurusan ICT -Pengurusan Hal Ehwal Peribadi - 5% * 5. Pembelajaran Dan Penilain - 5% * 6. Peningkatan Profesionalisme - 5% *7. Kerjasama Antara Guru Dan Masyarakat - 5%
Pelaporan 1. Pelaporan dibuat oleh semua pihak yang terlibat (mentor/ AJK pemantauan/ pentadbir) menggunakan borang yang disediakan; dan
2. Semua evidens ini akan menyumbang sebanyak 50% kepada pengesahan perlantikan guru permulaan ke jawatan tetap.
Pemantauan
Pengenalan Pemantauan adalah satu proses yang dilaksanakan secara berterusan sepanjang Program Induksi untuk memastikan ianya dilaksanakan secara berkesan, iaitu: i. mematuhi prosedur ii. mengikut perancangan yang telah ditetapkan iii. mematuhi standard induksi
Objektif
i.
ii. iii.
iv.
Memastikan semua aktiviti yang dirancang dalam Program Induksi dilaksanakan oleh semua pihak yang terlibat; Memastikan hubungan yang baik dan kerjasama yang erat antara mentor dengan guru permulaan yang dibimbing; Memastikan standard dan prosedur induksi dipatuhi; Meningkatkan kualiti pendidikan melalui sokongan dan bimbingan kepada guru-guru permulaan di sekolah;
sambungan Mengekalkan tahap kualiti guru bermula dari peringkat awal; Membantu guru permulaan melalui transisi tahun pertama mengajar dengan lancar; Meningkatkan sahsiah serta tahap profesionalisme guru permulaan; Menyediakan serta memberi pengetahun tambahan, meningkatkan kemahiran dan membina sikap positif guru permulaan;
sambungan Membantu guru permulaan berdasarkan kepada keperluan serta kehendak mereka; Meningkatkan kemahiran pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan guru permulaan; dan Memberi bimbingan kepada guru permulaan tentang teknik pengurusan kelas dan interaksi dengan murid. .
Kaedah Pemantauan i. Pemantauan dijalankan oleh pihak KPM, JPN, PPD dan pentadbir sekolah; ii. Pemantauan boleh dibuat secara formal atau informal dan berterusan sepanjang tempoh Program Induksi berjalan; dan iii. Hasil pemantauan perlu dibincangkan dengan guru permulaan.
Pelaporan i. Hasil pemantauan dibuat secara bertulis dikumpulkan sebagai evidens dalam portfolio guru permulaan (Lampiran F); ii. Pelaporan disemak oleh pentadbir sekolah; dan iii. Guru permulaan yang telah tamat menjalani program induksi akan menerima evidens/ laporan pemantauan untuk membantu guru permulaan meningkatkan profesionalisme diri.

Mpigp JPNJ

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Mpigp JPNJ

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

Peranan Pentadbir Sekolah

Penasihat Pengerusi Setiausaha Ahli

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

Pelaksanaan Program Induksi Guru Permulaan

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

Minggu Pertama (Bulan Pertama)

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

Tempoh Pementoran Sepanjang Tempoh Induksi

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

Program Pengurusan Pembangunan

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

MODUL PROGRAM INDUKSI GURU PERMULAAN

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan