Cmo saber si realmente tienes vocacin de maestro?

El papel que juegan los profesores en la vida de los nios es fundamental, ya que este personaje carga con el reto de acompaar y ser un modelo a seguir para ellos
Por: Psic Carlos !rmando "vila Cota # $% de &ayo, '($' # $):''

Educar es el medio por el cual nos *umani+amos y lo que permite que cada ser *umano, al ser acompaado por otros que llevan m,s tiempo viviendo y aprendiendo, manifieste todo su potencial, construyendo conocimientos y desarrollando competencias para dar solucin a los retos de la vida -e trata de un proceso permanente en la sociedad y en la vida de cada individuo Educarse y aprender representan una e.periencia donde necesitamos de otros Cuando el nio nace, se encuentra con maestros/modelos a seguir En un inicio, los padres y la familia son los primeros y m,s importantes 0i1ndolos, sinti1ndolos y escuc*,ndolos, es como el nio le da sentido e interpreta la vida Es por ello que el *ogar se convierte en la principal escuela de filosof2a, teolog2a, psicolog2a, sociolog2a, ciencias, etc para el nio &ediante la relacin y la comunicacin con padres, *ermanos y parientes, empe+amos a poner nombre a las cosas y a darles significado Con los avances tecnolgicos de *oy en d2a, los medios de comunicacin se *an sumado al proceso educativo y *asta *an suplantado la tarea *umana de acompaar a las nuevas generaciones Con el paso del tiempo, se le *a asignado a la escuela la gran responsabilidad de educar y de ensear, lo cual la *a convertido en el lugar donde se le *a dado una estructura acad1mica a la vida y, a trav1s de planes y programas de estudio, se acompaa a los m,s jvenes en el camino de 3aprender a aprender3 y construyan as2 conocimientos que puedan aplicar en la vida diaria Es a*2, en la escuela, donde cobra vida el personaje que carga con el reto de acompaar y ser un modelo a seguir: El Maestro -er maestro es una vocacin, un llamado a acompaar a los otros en la gran aventura de convertirse en personas plenas y multi/competentes Asimismo, el maestro debe conjugar tres aspectos fundamentales: Asumir la identidad. 3-er maestro3, implica ir m,s all, de una serie de conocimientos y *abilidades que se aprenden en la universidad El punto de partida para un ejercicio e.itoso de la labor docente consiste en vivir, profundamente, la profesin de educador, vivir con una actitud positiva, al sentirse reali+ado y ver su trabajo como una misin personal, lo que da al maestro su ra+n de ser y, con ello, felicidad El maestro que vive y disfruta de su profesin, no trabaja por un sueldo, se siente pleno, al *acer lo que 3es3 Asumir el siglo. 4bicarse en su conte.to, en el tiempo, el espacio, la cultura y los avances de la ciencia, e.igen del maestro conciencia y fle.ibilidad El cambio es constante y la renovacin debe ser permanente En este sentido, las generaciones cambian y sus necesidades y estilos de aprender cambian con ellos 5a ciencia avan+a y *oy es la revolucin digital la que est, condicionando el uso de *erramientas que facilitan el aprender y el ensear en las aulas Desarrollar competencias. 5a competencia, como un conjunto de conocimientos, *abilidades, destre+as, actitudes y valores, representa el medio para solucionar un problema o crear algo nuevo El maestro es el aprendi+ permanente, aprende para s2 mismo y ayuda a los dem,s a aprender 5a invitacin es a que demos al maestro el lugar que merece y, al mismo tiempo, dejarnos ensear por ellos Psic. Carlos Armando vila Cota

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