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RUTAS DE APRENDIZAJE
APLICACIN AO 201
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E&'o()$ *$+ ,#$a % El !rea de Comunicaci n se sus"en"a en un en#o$ue comunica"i%o "e&"ual, en#a"i'a en la cons"rucci n del sen"ido de los mensa(es $ue se comunican cuando se )abla, lee * escribe desde el inicio. No es solo dominio de la "+cnica * las re,las sino de los mecanismos #acili"adores de la com-rensi n, la -roducci n, la crea"i%idad * la l ,ica. Es comunica"i%o -or$ue se considera la #unci n suma es saber c mo usar la comunicaci n -ara ordenar el -ensamien"o, -ara e&-resar el mundo in"erno, -ara an"ici-ar decisiones * acciones * -ara relacionarse en sociedad. .e considera "e&"ual -or$ue, uno de los usos del len,ua(e, es la e&-resi n "an"o oral como escri"a, -ara #ormar "e&"os, orales o escri"os /"ambi+n c nicos, ,r!#icos, audio%isuales0 nues"ros alumnos combinan en"re si enunciados. El "e&"o es"! com-ues"o -or elemen"os %erbales combinados, $ue #orman una unidad comunica"i%a, in"encional * com-le"a. Los "e&"os -ueden ser mu* bre%es o mu* e&"ensos. CARTEL DE CAPACIDADES Do-. Co-.#$&s12& o#a+ Co-.$/$&01a 1. Com-rende cr1"icamen"e di%ersos "i-os de "e&"os orales en di#eren"es si"uaciones comunica"i%as, median"e -rocesos de escuc)a ac"i%a, in"er-re"aci n * re#le&i n. Ca.a01*a*$s 1.1. Es0)03a a0/14a-$&/$ mensa(es en dis"in"as si"uaciones de in"eracci n oral. 1.2. I*$&/1'10a in#ormaci n en di%ersos "i-os de "e&"os orales. 1.3. R$o#5a&16a la in#ormaci n de di%ersos "i-os de "e&"os. I&*10a*o#$s 1.1.1. 2ace -re,un"as * res-onde sobre lo $ue le in"eresa saber. 1.2.1. 2abla de sus (ue,os, de si"uaciones de su %ida #amiliar o de las )is"orias $ue escuc)a. 1.3.1. Dice con sus -ro-ias -alabras lo $ue en"iende de a$uellos $ue escuc)a4 no"icias, canciones, cuen"os, di!lo,os, con%ersaciones, * demues"ra su com-rensi n con ,es"os. 1.3.2. .i,ue una indicaci n oral sencilla recordando lo $ue )a escuc)ado.
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Do-.
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I&*10a*o#$s 1.4.1. Deduce las carac"er1s"icas de -ersonas, animales, ob(e"os * -ersona(es de una )is"oria $ue escuc)a
1.5. R$'+$71o&a sobre la #orma, con"enido 1.5.1.Dice lo $ue le ,us"a o le dis,us"a de los -ersona(es de * con"e&"o del "e&"o una )is"oria o de a$uello $ue )a %i%ido o escuc)ado 2. 5roduce de #orma co)eren"e di%ersos "i-os de "e&"os orales se,6n su -ro- si"o comunica"i%o, de manera es-on"!nea o -lani#icando, usando %ariados recursos e&-resi%os. E7.#$s12& o#a+ 2.1. E7.#$sa con claridad mensa(es 2.1.1. 7n"er%iene es-on"!neamen"e -ara a-or"ar en "orno a em-leando las con%enciones del len,ua(e "emas de la %ida co"idiana. oral. 2.1.2. 8sa -alabras conocidas -or el ni9o, -ro-ias de su ambien"e #amiliar * local. 2.1.3. Desarrolla sus ideas en "orno a "emas de su in"er+s, como (ue,os necesidades, deseos. 2.2. A.+10a %ariados recursos e&-resi%os se,6n dis"in"as si"uaciones comunica"i%as. 3.1. S$ a.#o.1a del sis"ema de escri"ura. 2.2.1. .e a-o*a en ,es"os * mo%imien"os cuando $uiere decir al,o. 3.1.1. 7den"i#ica d nde es"! escri"o * $u+ -uede decir en car"eles, e"i$ue"as, marcas comerciales * "e&"os de su en"orno le"rado, relacionando elemen"os / im!,enes, colores, #ormas, "i-o,ra#1a, "1"ulos, e"c.0 del mundo escri"o. 3.2.1. Esco,e el "e&"o $ue le in"eresa e&-lorar o $ue $uieren $ue le lean se,6n su -ro- si"o lec"or /dis#ru"ar, buscar in#ormaci n, a-render, se,6n indicaciones, e"c.0. 3.3.1. Dice con sus -ro-ias -alabras, el con"enido de di%ersos "i-os de "e&"os le1dos o narrados -or un adul"o. 3.3.2. Re-resen"a median"e el dibu(o, al,6n elemen"o /-ersona(es, escenas, e"c.0 o )ec)o $ue m!s le )a ,us"ado
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Co-.#$&s12& *$ /$7/os
3. Com-rende cr1"icamen"e di%ersos "i-os de "e&"os escri"os en %ariadas si"uaciones comunica"i%as se,6n el -ro- si"o de lec"ura median"e -rocesos de in"er-re"aci n * re#le&i n.
3.2. To-a *$01s1o&$s $s/#a/8510as se,6n su -ro- si"o de lec"ura 3.3. R$o#5a&16a la in#ormaci n de di%ersos "i-os de "e&"os.
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Co-.$/$&01a
Ca.a01*a*$s
3.4.1. :n"ici-a el con"enido del "e&"o a -ar"ir de al,unos indicios4 im!,enes. 3.4.2. Deduce las carac"er1s"icas de los -ersona(es, -ersonas, animales * ob(e"os en di%ersos "i-os de "e&"os $ue escuc)a.
3.5 R$'+$71o&a sobre la #orma, con"enido * con"e&"o del "e&"o 4. 5roduce re#le&i%amen"e di%ersos "i-os de "e&"os escri"os en %ariadas si"uaciones comunica"i%as, con co)erencia * co)esi n, u"ili'ando %ocabulario -er"inen"e * las con%enciones del len,ua(e escri"o, median"e -rocesos de -lani#icaci n, "e&"uali'aci n * re%isi n, con la #inalidad de u"ili'arlos en di%ersos con"e&"os. 4.1. S$ a.#o.1a del sis"ema de escri"ura.
3.5.1. Dice si le ,us"a o no el "e&"o $ue )a escuc)ado. 4.1.1. Escribe a su manera, si,uiendo la linealidad /escribe sobre una l1nea ima,inaria0 * direccionalidad /escribir de i'$uierda a derec)a0 de la escri"ura. 4.2.1. Menciona lo $ue )a escri"o en sus "e&"os a -ar"ir de los ,ra#ismos o le"ras $ue )a usado.
P#o*)0012& *$ /$7/os
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Co-.$/$&01a 5. E&-resa es-on"!neamen"e * con -lacer, sus emociones * sen"imien"os a "ra%+s del len,ua(e -l!s"ico, dram!"ico o musical $ue le -ermi"e ma*or creaci n e inno%aci n.
Ca.a01*a*$s 5.1. E&-resi n * a-reciaci n cor-oral. Reali'a di%ersos mo%imien"os mos"rando con"rol -os"ural, e$uilibrio, se,uridad #1sica, ri"mo, con"rol " nico, coordinaci n mo"ri', res-iraci n * "ono muscular. -
I&*10a*o#$s Reali'a mo%imien"os demos"rando con"rol -os"ural. Reali'a mo%imien"os demos"rando se,uridad #1sica. Reali'a mo%imien"os demos"rando con"rol " nico de su cuer-o. Reali'a mo%imien"os demos"rando coordinaci n mo"ri' * "ono muscular. E&-resa sus %i%encias * emociones a "ra%+s del dibu(o, -in"ura * modelado es-on"!neamen"e.
5.2. E&-resi n * a-reciaci n -l!s"ica. Re-resen"a a "ra%+s del dibu(o, -in"ura * modelado4 sus sensaciones, emociones, sucesos, %i%encias * deseos.
5.3. 8"ili'a di%ersos ma"eriales * recursos del medio -ara la e&-resi n -l!s"ica. E7.#$s12& = a.#$01a012& -)s10a+. 5.4. 7den"i#ica di#eren"es sonidos de su en"orno * la na"urale'a4 %oces de di#eren"es -ersonas, sonidos en la casa, la escuela, sonidos di#eren"es de la calle, sonidos de di#eren"es insec"os en la sel%a, del a,ua de rio, del %ien"o, del "rueno, e"c. 5.5. En"ona canciones acom-a9ado de ins"rumen"os musicales $ue e&-lora * u"ili'a en su e&-resi n4 maracas, "in*a, -
Reconoce sonidos $ue se -roducen en la na"urale'a. 7den"i#ica sonidos -roducidos -or di%ersos ob(e"os en la casa, aula * calle. Re-roduce sonidos onoma"o-+*icos de su en"orno.
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Do-.
Co-.$/$&01a
Ca.a01*a*$s -andere"a, -alo de llu%ia, ca( n, "arca, c)aran,o. 5.;. 8"ili'a su cuer-o, la %o', * el ,es"o -ara reali'ar ac"i%idades musicales. 5.<. :-recia di#eren"es "i-os de m6sica * baila al ri"mo de ella. E7.#$s12& = a.#$01a012& *#a-,/10a. 5.8. Desarrolla a "ra%+s de la -ar"ici-aci n en drama"i'aciones, la e&-resi%idad * crea"i%idad #a%oreciendo el descubrimien"o de su ima,en -ersonal. -
I&*10a*o#$s
Can"a reali'ando ,es"os * mo%imien"os se,6n la canci n. Dis#ru"a de audiciones musicales. .e mue%e al ri"mo de la m6sica. Reali'a con drama"i'aci n desarrollando su e&-resi%idad * crea"i%idad.
5.=. 8"ili'a ambien"es * ma"eriales -ara recrear sus re-resen"aciones median"e la drama"i'aci n. 5.10. Re-resen"a con su cuer-o di#eren"es si"uaciones * e&-eriencias de la %ida co"idiana, median"e la imi"aci n. -
8"ili'a m!scaras en sus re-resen"aciones. Drama"i'a u"ili'ando "ea"r1n. 7mi"a di%ersos -ersona(es de su en"orno.
"#$a
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E&'o()$ *$+ ,#$a % :sumimos el en#o$ue cen"rado en resoluci n de -roblemas o en#o$ue -robl+mico como marco -eda, ,ico -ara el desarrollo de las com-e"encias * ca-acidades ma"em!"icas, -or dos ra'ones. La resoluci n de si"uaciones -roblem!"icas es la ac"i%idad cen"ral de la ma"em!"ica. Es el medio -rinci-al -ara es"ablecer relaciones de #uncionalidad ma"em!"ica con la realidad co"idiana.
Es"e en#o$ue su-one cambios -eda, ,icos * me"odol ,icos mu* si,ni#ica"i%os, -ero sobre "odo rom-e con la "radicional manera de en"ender c mo es $ue se a-rende la ma"em!"ica. Es"e en#o$ue sur,e de cons"a"ar $ue "odo lo $ue a-rendemos no se in"e,ra del mismo modo en nues"ro conocimien"o ma"em!"ico. Es"e en#o$ue consis"e en -romo%er #ormas de ense9an'a > a-rendi'a(e $ue den res-ues"a a si"uaciones -roblem!"icas cercanos a la %ida real. 5ara eso recurre a "areas * ac"i%idades ma"em!"icas de -ro,resi%a di#icul"ad, $ue -lan"ean demandas co,ni"i%as crecien"es a los es"udian"es, con -er"inencia a su di#erencias socio cul"urales. El en#o$ue -one +n#asis en un saber ac"uar -er"inen"e an"e una si"uaciones -roblem!"ica, -resen"ada en un con"e&"o -ar"icular -reciso, $ue mo%ili'a una serie de recursos o saberes, a "ra%+s de ac"i%idades $ue sa"is#a,an de"erminados cri"erios de calidad. CARTEL DE CAPACIDADES Do-.
N@-$#o = o.$#a 01o&$s
Co-.$/$&01a 1. Resuel%e si"uaciones -roblem!"icas de con"e&"o real * ma"em!"ico $ue im-lican la cons"rucci n del si,ni#icado * el uso de los n6meros * sus o-eraciones em-leando di%ersas es"ra"e,ias de soluci n, (us"i#icando * %alorando sus -rocedimien"os *
Ca.a01*a*$s Aa/$-a/16a si"uaciones $ue in%olucran can"idades * ma,ni"udes en di%ersos con"e&"os. R$.#$s$&/a si"uaciones $ue in%olucran can"idades * ma,ni"udes en di%ersos con"e&"os. Co-)&10a si"uaciones $ue in%olucran can"idades * ma,ni"udes en di%ersos con"e&"os. E+aBo#a es"ra"e,ias )aciendo uso de los
I&*10a*o#$s 1.1. Cons"rucci n del si,ni#icado uso de los n6meros na"urales en si"uaciones -roblem!"icas re#eridas a a,ru-ar, ordenar * con"ar. 1.2. E&-lora libremen"e si"uaciones co"idianas re#eridas a a,ru-ar ob(e"os usando ma"erial concre"o no es"ruc"urado * es"ruc"urado. 1.3. E&-resa libremen"e con ma"erial concre"o las a,ru-aciones $ue reali'a, a -ar"ir de si"uaciones co"idianas. 1.4. Dice con sus -ro-ias -alabras las carac"er1s"icas de las a,ru-aciones de los ob(e"os usando los cuan"i#icadores
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Do-.
Co-.$/$&01a resul"ados.
Ca.a01*a*$s
I&*10a*o#$s
n6meros * sus o-eraciones -ara resol%er muc)os, -ocos. -roblemas. 1.5. E&-lora en si"uaciones co"idianas de con"eo, usando U/1+16a e&-resiones simb licas, "+cnicas * colecciones de 03 ob(e"os. E&-resa con ob(e"os, dibu(os una #ormales de los n6meros * las colecci n de )as"a 03 ob(e"os en si"uaciones co"idianas. o-eraciones en la resoluci n de -roblemas. A#5)-$&/a el uso de los n6meros * sus o-eraciones en la resoluci n de -roblemas.
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2. Es"ablece * comunica relaciones es-aciales de ubicaci n, iden"i#icando #ormas * relacionando es-on"!neamen"e ob(e"os * -ersonas.
2.2. Relaciona -or seme(an'as * di#erencias #ormas ,eom+"ricas de su en"orno4 c1rculo * cuadrado. 2.3. Es"ablece relaciones de ubicaci n delan"e de * de"r!s de.
- .e ubica en el es-acio ado-"ando di#eren"es -osiciones en relaci n a su cuer-o. .e des-la'a en di#eren"es direcciones ubic!ndose en el es-acio correc"amen"e. .i,ue "ra*ec"orias * laberin"os sin error.
2.4. Reconoce di#eren"es direccionalidades )acia delan"e, )acia a"r!s * )acia a un lado, al des-la'arse en el es-acio.
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Do-.
Co-.$/$&01a
Ca.a01*a*$s 2.5. Mide ob(e"os de su en"orno u"ili'ando medidas arbi"rarias /manos, -ies, -ali"os de c)u-e"e, e"c0 2.;. Com-ara la lon,i"ud /lar,o * cor"o0 al medir di#eren"es ob(e"os u"ili'ando medidas arbi"rarias. -
I&*10a*o#$s Relaciona lon,i"udes al medir, ob(e"os a "ra%+s de medidas arbi"rarias con -recisi n.
"#$a % 5ER.?N:L .?C7:L /C78D:D:N@:0 1. EC2-o $*)0a# .a#a )&a 01)*a*a&Da *$-o0#,/10a $ 1&/$#0)+/)#a+F
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:l "ra"arse de un a-rendi'a(e "an im-or"an"e * com-le(o, re$uiere del concurso de "odas a$uellas -ersonas $ue #ormamos -ar"e de la escuela. Ense9ar * a-render c mo e(ercer nues"ra ciudadan1a demanda "rans%ersalidad. A +s"a, B$u+ im-licaC Darias cues"iones, como )a se9alado :bra)am Ma,end'o /200504 Mos"rar a los es"udian"es $ue ellos -ueden ac"uar sobre el mundo. Los a-rendi'a(es "rans%ersales abren la escuela a los ,randes -roblemas $ue las sociedades E nacionales e in"ernacionalesE es"!n %i%iendo. Fambi+n -lan"ean si"uaciones * -roblemas $ue los es"udian"es a#ron"an co"idianamen"e. 2acer )inca-i+ en la rele%ancia del conocimien"o escolar en los -roblemas co"idianos. :"ender a las muc)as dimensiones del ser )umano4 -ersonal, social, %al rica * co,ni"i%a. En#a"i'ar la in"erde-endencia de las !reas del conocimien"o4 GNo )a* asi,na"ura $ue -ueda desli,arse de la "rans%ersalidad, ni o"ra $ue se los a-ro-ie Hlos conocimien"osI e&clu*endo a las dem!sG. En esa l1nea, las dis"in"as !reas deben re#or'arse mu"uamen"e en "orno a -ro- si"os comunes * rom-er con la #ra,men"aci n * con la #al"a de comunicaci n en"re los docen"es. 7n"e,rar nues"ros con"enidos * ac"i%idades de !rea a los del a-rendi'a(e #undamen"al4 GNo es -reciso salirse del -ro,rama /l+ase -ro,ramaci n0 -ara in"e,rar a-rendi'a(es %al ricos, a#ec"i%os, in"elec"uales * de con%i%enciaJ la necesidad de a%an'ar en el -ro,rama de(a de ser una e&cusa -ara e%adir es"as dimensiones del desarrollo de los es"udian"esG. Debemos reconocer $ue la escuela * su en"orno son es-acios donde el e(ercicio ciudadano se -uede am-liar o res"rin,ir. Es"o su-one concebir una escuela ca-a' de -ro-iciar, desde su or,ani'aci n, e&-eriencias reales * si,ni#ica"i%as de %i%ir la democraciaJ e im-lica la %i,encia de una ins"i"ucionalidad le,1"ima $ue d+ so-or"e a los a-rendi'a(es ciudadanos.
CARTEL DE CAPACIDADES
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Co-.$/$&01a 1. .e relaciona con o"ras -ersonas, demos"rando au"onom1a, conciencia de sus -rinci-ales cualidades -ersonales * con#ian'a en ellas, sin -erder de %is"a su -ro-io in"er+s.
Ca.a01*a*$s 1.1. :u"oes"ima E&-lora, reconoce * %alora -osi"i%amen"e sus carac"er1s"icas * cualidades -ersonales mos"rando con#ian'a en s1 mismo * a#!n de me(ora.
I&*10a*o#$s 1.1.1. E&-lora su en"orno inmedia"o, se,6n su -ro-ia inicia"i%a * sus in"ereses. 1.1.2. 5ide $ue lo miren cuando lo,ra )acer al,o nue%o o di#1cil4 KMira..., M1rame...L, e"c. 1.1.3. Mues"ra sen"irse bien /sonr1e, a-laude, sal"a, o se mue%e0 cuando la docen"e menciona sus carac"er1s"icas * )abilidades -ersonales. 1.1.4. .e de#iende cuando lo a,reden4 llora e%idenciando $ue o"ro lo )a mal"ra"ado, em-u(a o "ira ob(e"os e&-resando su males"ar, se ale(a o busca a la docen"e.
1.2. Conciencia emocional Reconoce * e&-resa sus emociones, e&-licando sus mo"i%os.
1.2.1. E&-resa sus emociones en sus (ue,os4 al sal"ar, balancearse, correr, e$uilibrarse, rodar o cuando (ue,a a la mam! o al -a-! se eno(a o ale,ra con su )i(o o )i(a. 1.2.2. 8"ili'a el len,ua(e no %erbal -ara dar a conocer los mo"i%os de sus emociones4 7ndica la -ar"e del cuer-o $ue le duele, se9ala a la -ersona causan"e de su eno(o. 1.2.3. Menciona las emociones de ale,r1a, "ris"e'a, c leraMeno(o, miedo an"e rela"os o ilus"raciones, -or e(em-lo4 GEl c)anc)i"o es"! moles"oG. 1.2.4. .onr1e, e&clama, ,ri"a de ale,r1a en el (ue,o sensorio mo"ri' al sal"ar, balancearse, correr, rodar.
1.3.1. 7mi"a, de manera es-on"!nea, acciones, ,es"os * -alabras de los adul"os, como barrer, cocinar, dar rdenes.
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I&*10a*o#$s 1.3.2. Eli,e en"re al"erna"i%as $ue se le o#recen4 Nu+ $uiere (u,ar, con $ui+n $uiere (u,ar, d nde $uiere ir. 1.3.3. E&-resa lo $ue le ,us"a * le dis,us"a de las ac"i%idades co"idianas del aula * su #amilia4 me ,us"a -in"ar, no me ,us"a $ue ,ri"en. 1.3.4. Reali'a al,unas ru"inas es"ablecidas en la escuela, con #recuencia solici"ando a*uda4 ir al ba9o, comer su lonc)era. 1.3.5. 5ro-one a sus ami,os reali'ar di#eren"es (ue,os.
2. Con%i%e de manera democr!"ica en cual$uier con"e&"o o circuns"ancia * con "odas las -ersonas sin dis"inci n.
2.1. Colaboraci n * "olerancia 7n"erac"6a res-e"ando las di#erencias, inclu*endo a "odos. 2.2. Normas de con%i%encia .e com-rome"e con las normas * acuerdos, como base -ara la con%i%encia. 2.3. Resoluci n de con#lic"os Mane(a los con#lic"os de manera -ac1#ica * cons"ruc"i%a.
2.1.1. Con%ersa * (ue,a es-on"!neamen"e con su ami,o -re#erido. 2.1.2. 5res"a sus (u,ue"es o com-ar"e ma"eriales cuando la docen"e le su,iere /no se le obli,a0 2.2.1. 5rac"ica al,unas ru"inas del aula4 a%isa -ara ir al ba9o, es-era "urnos -ara usar al,unos (u,ue"es, le%an"a la mano -ara )ablar. 2.2.2. 5rac"ica al,unas re,las en el (ue,o con sus com-a9eros4 no morder, no -e,ar. 2.3.1. :%isa a la docen"e o au&iliar cuando es"! in%olucrado en un con#lic"o $ue lo a#ec"a4 me $ui"aron (u,ue"e, se comieron mi ,alle"a. 2.3.2. :%isa a la docen"e o au&iliar cuando )a sur,ido una -elea en"re sus com-a9eros.
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Co-.$/$&01a cuer-o * los ob(e"os, e in"erac"6a en si"uaciones de (ue,o * de la %ida co"idiana con se,uridad en sus -osibilidades, * cuidando su in"e,ridad #1sica.
Ca.a01*a*$s 3.2. E&-lora sus -osibilidades de mo%imien"o, %i%enciando el ri"mo en des-la'amien"os, coordinaci n * e$uilibrio -os"ural. 3.3. E(erci"a libremen"e el dominio de su la"eralidad. -
I&*10a*o#$s Reali'a di%ersos mo%imien"os %i%enciando el ri"mo en los des-la'amien"os. Reali'a di%ersos mo%imien"os demos"rando e$uilibrio -os"ural. Reconoce su la"eralidad * la u"ili'a demos"rando dominio. .e ubica en el es-acio con relaci n a su cuer-o * los ob(e"os correc"amen"e.
3.4. Mane(a el es-acio en relaci n con su cuer-o * los ob(e"os4 un lado, el o"ro, arriba, aba(o.
Discrimina nociones "em-orales con su cuer-o r!-ido > len"o. Reali'a (ue,os mo"rices coordinando bra'os * -iernas en di#eren"es ac"i%idades.
3.;. Demues"ra crecien"e coordinaci n de bra'os * -iernas al des-la'arse, caminar, rodar, correr sal"ar en dos -ies. 3.<. Demues"ra crecien"e -recisi n * e#icacia en la coordinaci n %iso mo"ri'4 culo manual, culo -odal4 lan'ar ob(e"os, -a"ear -elo"a, ras,ar -a-el, -in"ar con cra*olas ,ruesas, en)ebrar cuen"as ,randes, e"c. -
Reali'a con -recisi n * e#icacia su coordinaci n %iso mo"ri' culo manual. Reali'a con -recisi n * e#icacia su coordinaci n %iso mo"ri' culo -odal.
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Co-.$/$&01a 4. 5ar"ici-a ac"i%amen"e * con a,rado en -r!c"icas -ro-ias de la con#esi n reli,iosa #amiliar, reconociendo a Dios como 5adre * Creador.
I&*10a*o#$s Reconoce * %alora a la #amilia de Oes6s * la "oma como e(em-lo. Reconoce a Oes6s como un ni9o i,ual $ue +l * %alora su com-or"amien"o.
Menciona * -ar"ici-a de las #ies"as reli,iosas del ,ru-o social al $ue -er"enece.
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"#$a
% C7ENC7: A :MP7ENFE
E&'o()$ *$+ ,#$a % El !rea de Ciencia * :mbien"e en Educaci n 7nicial con"ribu*e a la #ormaci n in"e,ral del ni9o -ro-orcion!ndole la o-or"unidad de conocer la na"urale'a -ara desarrollar una conciencia ambien"al de -re%enci n de ries,os * reducci n del da9o. .e sien"an las bases del +&i"o o #racaso del desarrollo de una adecuada conciencia ambien"al. 5ermi"ir! "ambi+n $ue se inicien en la e&-loraci n de ob(e"os * #en menos, u"ili'ando es"ra"e,ias * -rocedimien"os b!sicos del a-rendi'a(e cien"1#ico, -ro-ios de la in%es"i,aci n "ales como obser%ar, )acer -re,un"as, #ormular )i- "esis, recolec"ar, -rocesar in#ormaci n * #ormular conclusiones. Los ni9os, a "ra%+s de es"a !rea, no solo sa"is#acen su na"ural necesidad de descubrimien"o, conocimien"o * a-rendi'a(e, sino $ue cons"ru*en )erramien"as a -ar"ir de sus -osibilidades, -ara buscar la soluci n a -roblemas $ue -uedan sur,ir en su relaci n con el medio en el $ue %i%en. CARTEL DE CAPACIDADES Do-. C)$#.o 3)-a&o = Co-.$/$&01a 1. 5rac"ica con a,rado )!bi"os de alimen"aci n, )i,iene * cuidado de su cuer-o, reconociendo su im-or"ancia -ara conser%ar su salud. Ca.a01*a*$s 1.1. 5rac"ica )!bi"os alimen"icios al consumir alimen"os en las )oras corres-ondien"es, mas"icando bien los alimen"os an"es de in,erirlos. I&*10a*o#$s Mas"ica bien los alimen"os an"es de in,erirlos. Consume abundan"es l1$uidos. Come sus alimen"os sin (u,ar. .e la%a adecuadamen"e las manos an"es * des-u+s de "omar sus alimen"os. 8"ili'a adecuadamen"e los ser%icios )i,i+nicos. .e ce-illa los dien"es des-u+s de in,erir sus alimen"os.
1.2. 5rac"ica )!bi"os de )i,iene -ersonal4 se la%a las manos an"es * des-u+s de "omar alimen"os, lue,o de usar los ser%icios )i,i+nicos * ce-illa sus dien"es, con el acom-a9amien"o de los adul"os.
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Co-.$/$&01a 2. Reconoce * %alora la %ida de las -ersonas, las -lan"as * animales, las carac"er1s"icas ,enerales de su medio ambien"e, demos"rando in"er+s -or su cuidado * conser%aci n.
Ca.a01*a*$s 2.1. 7den"i#ica los seres %i%os de su ambien"e na"ural4 animales * -lan"as. -
Menciona las carac"er1s"icas, animales de su localidad. Menciona las carac"er1s"icas de las -lan"as de su localidad. 7den"i#ica la llu%ia * sus carac"er1s"icas.
2.3. Reconoce al,unos #en menos na"urales $ue se -roducen en su en"orno4 llu%ias. 2.4. Descubre al,unos elemen"os del medio na"ural a "ra%+s de la e&-loraci n4 a,ua, arena, )o(as, e"c. 2.5. Reconoce la necesidad de abri,o se,6n los cambios de clima -
Demues"ra curiosidad -or e&-lorar su medio na"ural, reali'ando ac"i%idades al aire libre. ?bser%a * di#erencia los %es"idos $ue se usan en +-ocas de calor * #rio. Comen"a sobre las es"aciones del a9o * sus carac"er1s"icas. 5one en -r!c"ica medidas -ara cuidar su medio ambien"e en #orma -ermanen"e.
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Mes
Tema transversal
Dominio
rea
Tiempo
Contenidos
MARZO
PS % ).* +
Semana de adaptacin
%PS
1.2 1.2.1, 1.!. !.1, !. , !.4, !.* .2 !" y " Semana #el 1* al 2/ 1.1.1, 1.!.1 2.!.1 !.1.1, !. .1, !. .2 Proyecto: Preparemos nuestra aula y evaluacin de los sa0eres previos Prue0a de entrada. 1ista de cote2os. Entrevista al nio. .est de madurez Entrevista a los PP.33. - Normas del aula. - %arteles -
- .areas previas
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Tema transversal
Dominio
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Contenidos
N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud Identidad personal %onvivencia democr'tica .estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral
1.1, 1.2, 1.! %PS 1.1, 1.2 1.1.1,1.2.1,1.!. , 2.2.1 .) % + 1.!.1 1" Semana #el !1 al Proyecto: +is amigos y yo - %aractersticas corporales - Su nom0re y el de sus compaeros. - Identidad se&ual - Soy 6nico e importante - 5ustos y pre(erencias. - #ios es nuestro Padre.
%uerpo ,umano y conservacin de la salud ABRIL - 3alta de - Educacin para el conocimiento y amor, la (amilia y valoracin de la se&ualidad. su cuerpo. - Educacin para la e9uidad de g8nero. #esarrollo de la psicomotricidad %omprensin oral E&presin oral %omprensin de te&tos
%-
2.4 !1, !.1,!.! 1.1.1, 1.!.1 2.2.1 !.1.1 2" Semana #el $* al 11 Proyecto: :;acemos un mueco< .otalidad corprea Partes de la cara E&presiones Segmentos gruesos 1ados del cuerpo #e (rente = de espalda - Posi0ilidades de nuestro cuerpo. -
PS %
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Contenidos
E&presin o apreciacin gr'(ico pl'stica + %uerpo ,umano y conservacin de la salud %onvivencia democr'tica e intercultural .estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral % + %uerpo ,umano y conservacin de la salud %PS %PS
).!, ).)
2.4. 2.2.2 .! 1.1.1, 1.!.1 !" Semana #el 1 al 14 Mdulo: ?es6s da su vida por nosotros. - %onociendo a ?es6s. - ?es6s muere en la cruz. - @esurreccin de ?es6s.
2.4 1.!. 2.2.1 !.4, !" Semana #el 21 al 2) Unidad de Aprendizaje: Sanito y limpio - Atiles de aseo Bcolor ro2oC - 1avado de manos Bcolor amarilloC - 1avado de dientes Bcolor azulC - Atiles de limpieza
- Inadecuados - Educacin en patrones de valores y crianza. (ormacin 8tica. - 3alta de ,'0itos - Educacin para la de aseo. convivencia, la paz y la ciudadana.
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Contenidos
.estimonio de vida cristiana %omprensin oral E&presin oral + %uerpo ,umano y conservacin de la salud %PS %
1.2. 1.2.!, 1.!.2, 1.!.), 2.2.1 )" Semana #el 2/ al 2 Unidad de Aprendizaje: +i cuerpo necesita alimentos nutritivos. - -limentos nutritivos Bcolor anaran2adoC - 1onc,era nutritiva Bcolor verdeC - 5olosinas Bcolor moradoC - ;'0itos alimenticios - +ara +adre de ?es6s y madre nuestra.
MAYO
Identidad personal %onvivencia democr'tica e intercultural E&presin oral N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud Identidad personal %omprensin oral E&presin oral
% + %PS % 1.1.
2.2.2. 1.2
1" Semana
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Contenidos
+ %uerpo ,umano y conservacin de la salud Identidad personal %onvivencia democr'tica e intercultural %omprensin oral %omprensin de te&tos + %%PS 2.4 1.1. , 1.2.!, 1.!.2, 2.2.1 % 1.!.1, !.1.1
#el $) al $E
- F02etos peligrosos - Situaciones peligrosas - Personas peligrosas - Seales de evacuacin - Simulacro - %ancin. El 1! de mayo.
Identidad personal %onvivencia democr'tica e intercultural %omprensin oral E&presin oral %omprensin de te&tos
PS
1.1.2, 1.2.1 " 2.1.1 Semana #el 1E al 2! Unidad de Aprendizaje: +i 2ardn est' de (iesta
- #i(usin y am0ientacin - +iem0ros de la I.E. - 5inGana deportiva - 3iesta in(antil = talentos. - #a central - Fracin a la Hirgen +ara
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Contenidos
+ %uerpo ,umano y conservacin de la salud Identidad personal %omprensin oral E&presin oral N6mero y operaciones JUNIO - 3alta de - Educacin para la civismo, amor y gestin de respeto a la riesgos y 0andera. conciencia - 3alta de am0iental. conciencia en - Educacin en la valores o conservacin (ormacin 8tica. del medio am0iente. Identidad personal
#esarrollo de la psicomotricidad
%PS %
2.4 1.2.1 1.1.1, 1.!.2, 2.2.1 )" Semana #el 24 al !$ Proyecto: Preparo galletas de (ormas di(erentes. %irculo %uadrado .ri'ngulo @econociendo (ormas - @e(uerzo = un regalo para +ara. -
+ %PS !.2 .) %
1.2
1.2.!
.estimonio de la vida en la (ormacin cristiana %omunicacin oral E&presin oral %omprensin de te&tos
- 1a contaminacin - %uidemos nuestro planeta - %ampaa de limpieza - Somos responsa0les de la creacin. - %reacin de la 0andera. - #a de la 0andera.
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Contenidos
%PS
2.4 1.1.! !.2 .1 2" Semana #el E al 1! 1.1.1, 1.2.1 !.1.1, !. .2 Proyecto: Dn regalo para papito. - +i pap' y su rol - #octor 7 Polica - %arpintero 7 zapatero - -l0ail 7 0om0ero - #a central - San ?os8> Pap' e2emplar
- %onocimiento - Educacin para la de su e9uidad de comunidad g8nero. limitado. - Educacin para el - -usencia de la tra0a2o y ser (igura paterna. emprendedor.
+ %uerpo ,umano y conservacin de la salud - #esconoci7 miento de las diversas posiciones so0re todo en el material gr'(ico. - Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana.
#esarrollo de psicomotricidad
%PS
2.4 !.!, !. .4. !" Semana 1.!.2. 1.2. #el 14 al 2$ Unidad de Aprendizaje: #escu0ramos nuestro espacio. %erca 7 le2os #elante = detr's #entro = (uera -rri0a = a0a2o 1ateralidad 1a importancia de la oracin.
% +
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Contenidos
- 3alta de - Educacin para la estimulacin convivencia, la para descu0rir paz y la las ciudadana. caractersticas perceptuales de los o02etos
%uerpo ,umano y conservacin de la salud Identidad personal .estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral E&presin oral
%PS
2.4. 1.2 .4 I Semana #el 2! al 2* Unidad de Aprendizaje: Nuestro amigo el campesino %ampesino .e&turas Flores7duro70lando Sa0ores7(rio7 caliente - Jngel de la guarda -
1. .1 2.2.2
%PS
1.1, 2.4 1.!.1. !.2 .2 1I Semana #el !$ al $ !.1.1. ).!, ). ).) Proyecto: Implemen7 tamos el sector m6sica. - Sonidos de la naturaleza - Sonidos de su entorno - Instrumentos - #a del +aestro - ?es6s un nio como yo.
J U L I O
- 3alta de estimulacin para reconocer diversos sonidos - #esconocimie n7to del rol 9ue cumple el maestro.
.estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral E&presin o apreciacin gra(ico pl'stica
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Contenidos
%PS
2.4 !.4 .2 2" Semana #el * al 11 1.2 2.4 !.2, !.! !. , .! !I Semana #el 1 al 1/ Unidad de Aprendizaje: Sigo el camino. - ;acia delante = atr's - ;acia un lado - 1ateralidad - .rayectorias - 1a0erintos - #ivino Nio ?es6s Unidad de Aprendizaje: %omparamos los 2uguetes. 5rande = pe9ueo 1argo = corto -lto = 0a2o 5ordo = (laco 1iviano = pesado +e comporto como ?es6s
.estimonio de vida en la (ormacin cristiana E&presin o apreciacin gra(ico pl'stica N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud
#esarrollo de la psicomotrocidad
% + %PS
).!
.estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral %omprensin de te&tos 5eometra %uerpo ,umano y conservacin de la salud
1.!.2, !. .1
+ %-
2. 2.4
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Contenidos
Identidad personal .estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral 5eometra %uerpo ,umano y conservacin de la salud
PS .4 % + %PS .2 % 2. 2.2
1.2.!
I Semana #el 21 al 2)
1. .1
%onociendo el Per6 Sm0olos @egiones Proclamacin de la Independencia - #a central - Fracin> Nio ?esucito -
A O!"O
Identidad personal .estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral %omprensin de te&tos N6mero y operaciones 5eometra %uerpo ,umano y conservacin de la salud Identidad personal
1.1.1
1. .1 !.1.1, !.).2
+apa y geogra(a Sm0olos %ostum0res Kailes Platos tpicos. ?es6s nos ensea a compartir
+ 2. %PS 2.4
1.)
- #esconoci7
7 Educacin para la
1.1.1
!"
Proyecto:
- %urvas a0iertas y
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Contenidos
#esarrollo de la psicomotricidad
!.* .) % 1. .1, !.1.1, !.).2 + 2. 1.) %PS !.* .! % + %PS 2.4 1.!.) 1.1.1, 1.!.2 1. 2.4 1.!.2.
Semana #el 1/ al 22
.estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral %omprensin de te&tos 5eometra N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud Identidad personal
#esarrollo de la psicomotricidad
cerradas -grupaciones li0res -grupa por color -grupa por (orma -grupa por tamao ?es6s nos ensea a decir siempre la verdad.
- #i(icultad en el 7 Educacin para la convivencia, la uso de paz y la t8rminos ciudadana. cuanti(ica0les al ,acer comparacio7 nes.
.estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud Identidad personal
- Pertenencia - +uc,os = pocos = uno, ninguno. - 1leno = vaco - 1a misma cantidad - Santa @osa de 1ima
!#"I#
1"
Unidad de Aprendizaje:
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Contenidos
MBR#
#esarrollo de la psicomotrocidad .estimonio de vida en la (ormacin cristiana E&presin oral %omprensin oral 5eometra %uerpo ,umano y conservacin de la salud %onvivencia democr'tica e intercultural .estimonio de vida en la (ormacin cristiana E&presin oral %omprensin oral N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud Identidad personal + %PS + %PS %
Semana #el 1 al )
- +edios de transporte a8reo. - +edios de transporte martimo - @'pido lento - Sem'(oro y seales - @eglas de seguridad vial - ?es6s nos ensea a perdonar
- Seriacin B! elementosC - Secuencias - Seriacin por color - Secuencias variadas - -ma a tu ,ermano como a ti mismo
- #esu0icacin
- Educacin para la
!"
Unidad de
- Primavera
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Contenidos
#esarrollo de la psicomotrocidad .estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin de te&tos N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud % + %PS
!.2 .4 !.).2 1.! 2.!, 2.) !.2 .) % 2.2.! !. .2 + %PS 2.4 !.4 1.1
Semana #el 1) al 1E
#esarrollo de la psicomotricidad .estimonio de vida en la (ormacin cristiana E&presin oral %omprensin de te&tos N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud #esarrollo de la psicomotricidad
O$"
- Nios con
- Educacin para la
1"
Unidad de
- @imas7 vocal E
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UBR#
di(icultades en su lengua2e.
.estimonio de vida en la (ormacin cristiana E&presin oral %omprensin de te&tos N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud #esarrollo de la psicomotrocidad .estimonio de vida en la (ormacin cristiana E&presin oral N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud #esarrollo de la psicomotrocidad .estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral % + %PS %
Semana #el 2E al !
- .ra0alenguas = vocal F - -divinanzas = vocal D - Hocal - Hocal I - @e(orzar n6meros 1 al ! - Seor de los +ilagros - San 3rancisco de -sis. - .H = radio, N6mero - .el8(ono = celular 7 @e(uerzo - %omputadora = N6mero ) - 1i0ros = Peridicos @e(uerzo.
2" .! 2.2.1 1.2, 1.! 2.4 !.) .2 % 1.1.1 !" Semana #el 1! al Semana #el 4 al 1$
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Contenidos
%omprensin de te&tos N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud - Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia am0iental
#esarrollo de la psicomotrocidad
!.).1 + %PS 2. , 2.4 !.4 .!. % 1.!.2 !. .1 + %PS 2.), 2.4 2.4 !.* .2. % 1. .1 !.4.1 + 1.2, 1.! 1.1
1*
.estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral %omprensin de te&tos 5eometra %uerpo ,umano y conservacin de la salud
- +idiendo con las manos - +idiendo con los pies - +idiendo con paletas - - pesar - +idiendo l9uidos - ?es6s nos ensea a ayudar
#esarrollo de la psicomotrocidad
.estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral %omprensin de te&tos N6mero y operaciones
)I Semana #el 2* al !1
- Escuc,a ,istorias y ordena las secuencias. - 1a cancin criolla. - San +artn de Porres.
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Contenidos
%uerpo ,umano y conservacin de la salud - Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia am0iental
#esarrollo de la psicomotricidad
%PS
2.4 !.* .! 1" Semana !. .1 ).! #el ! al * Proyecto: Plantas maravillosas - Partes de la planta. - 1a germinacin - NOu8 necesita una planta para vivirP - Dtilidad de las plantas - %uidado de las plantas. - +ilagro> 1as 0odas de %anaa
NO%I#MBR#
- Semana (orestal
.estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin de te&tos E&presin o apreciacin gra(ico pl'stica N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud
#esarrollo de la psicomotricidad
1.2, 1.!
- Semana -nimal
2I Semana #el 1$ al 1
1. .1 2.2.2 !. .2
1.2, 1.!
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Mes
Tema transversal
Dominio
rea
Tiempo
Contenidos
- +altrato (sico y emocional ,acia los nios. - Semana de los derec,os del nio.
%uerpo ,umano y conservacin de la salud Identidad personal .estimonio de vida en la (ormacin cristiana E&presin oral %omprensin de te&tos 5eometra %uerpo ,umano y conservacin de la salud
%PS
2.1, 2.2 1.!.) .) !" Semana 2.2.2, !. .2 #el 1* al 21 Unidad de Aprendizaje: %onocemos nuestros derec,os y de0eres. - #erec,o a la alimentacin - #erec,o a la salud - #erec,o a la vivienda - #erec,o a la vestimenta - #erec,o a la recreacin - +ilagro> %uraciones. Persona2es Partes del cuento Elige el (inal %reacin en grupo grande - +ensa2e - Nos preparamos para la venida de ?es6s. -
2.
.estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin de te&tos Produccin de te&tos N6mero y operaciones %uerpo ,umano y conservacin de la salud Identidad personal
" . !. .1, !.).2, . .1 + %PS 2.4 1.!.1 1" 1.1 Semana #el 2 al 2/
&I$I$
- Navidad
- Educacin en valores y
Proyecto:
- -nunciacin - Nacimiento de
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Tema transversal
Dominio
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Tiempo
Contenidos
#MBR#
(ormacin 8tica.
.estimonio de vida en la (ormacin cristiana %omprensin oral %omprensin de te&tos Produccin de te&tos
Semana #el 1 al )
- Evaluacin
%PS % + %-