MGA IMAHE SA FUDKORT AT IBA PANG PILING TULA NI GERMAN V.

GERVACIO

Isang Term Paper Na Iniharap kay Dr. Emma B. Magracia

Bilang Bahagi ng mga Pangangailangan sa Kursong Filipino 200N (Riserts sa Filipino)

ni Frederick B !alde" #arso 20$0

TALAAN NG NILALAMAN Pahina P%&IN% N' P%#%'%T T%(%%N N' #'% FI')*R T%(%%N N' T%(%&%N%)%N T,%PT-R I $ Paglalahad ng ,uliranin 0 Kahalagahan ng Pag1aaral 0 ,akla2 at /elimitasyon 3 /epinisyon ng mga Terminong 'inamit 3 II $2 Kaugnay na Pag1aaral $2 Kaugnay na (iteratura $4 Batayang Teoretikal $0 Batayang Konsept2al $3 III 22 #-T./.(.&I)% N' P%'1%%R%( K%*'N%) N% P%'1%%R%( %T (IT-R%T*R% INTR./*K,).N i i+ +

Paraan ng Paglilikom ng /atos 22 I! PR-,-NT%,).N5 %N%(I,I, %T INT-RPR-T%,).N N' #'% /%T., 20 % $ Fudkort 20 % 2 ,i6uyas 77 % 7 Plastik6oy 74 % 8 *kay1ukay 73 % 9 Isang Tulang %ya2 Ko ,anang ,ulatin 88 B Pangkalahatang Talakay 80 ii B*./5 K.NK(*,).N %T R-K.#-N/%,).N Buod 90 Konklusyon 9$ Rekomendasyon 97 BIB(I).'R%PI 98 P-R,.N%( N% #'% /%T., N' #'% #%N%N%(IK,IK

! 90

iii TALAAN NG MGA FIGYUR

Figyur $ Iskima ng Paradaym ng Pananaliksik 20 2 /aloy ng mga 'a2ain 28

Pahina

i+ TALAAN NG TALAHANAYAN

Talahanayan $ $ Fudkort 23 $ 2 ,i6uyas 77

Pahina

$ 7 Plastik6oy 74 $ 8 *kay1ukay 80 $ 9 Isang Tulang %ya2 Ko ,anang ,ulatin 89 2 Pangkalahatang Talakay 80

+ TSAPTER I INTRODUKSYON

Hubad ako, pagmasdan! Lahat ay nasa akin. Hubad ako, pagmasdan. Lahat ay nasa akin! 1 'erman ! 'er+acio 1 %ng dala2ang taludtod sa itaas ay hala2 sa isang tula na pinamagatang :Kung Paano Magiging Mahusay na Makata. %yon dito5 ang makata ay dapat 2alang itinatago at 2alang kinikilingan Nararapat lamang na kung ano ang kanyang nakikita5 nadarama at nararanasan ay isusulat ito ng 2alang pagkiling at 2alang halong pag1aalinlangan #alina2 na ipinakikita sa tula na 2alang pag1aalinlangang i6i6igay ang 6uong iniisip at maging ang nadarama sa pagga2a ng o6ra Nangangahulugan lamang na ito;y hindi magiging kaakit1akit at hindi katanggap1tanggap sa panlasa ng mam6a6asa kung ito ay kulang sa mga sangkap %ng paglagay ng tamang sahog at i6a pang mga rekados ay lu6os na kinakailangan upang yayakapin ito ng mam6a6asa ng 6uong16uo na may lu6os na pag1una2a I6ig sa6ihin5 6ukas ang isipan ng makata sa anumang 6agay maging sa kanyang sarili :&u6ad ako5 pagmasdan<= Inuutusan ng makata ang kanyang mam6a6asa na pagmasdan ang kanyang ka6uuan>ang lahat1lahat sa kanya #aaaring sa aspektong mental5 emosyunal5 ispirit2al at i6a pang taglay ng isang mahusay at epekti6ong makata ,apagkat ang mga aspektong ito ay daan upang mauna2aan ang laman at dugo ng isang o6ra maestra &igit lalo ang isang tula na katulad nito

#aituturing na makatang mapanghimagsik si 'erman ! 'er+acio sa kanyang panahon #asasa6ing mapanghimagsik sapagkat ang tanging sandata niya at kapangyarihang ginamit sa pagsulat ay ala6 ng di2a5 sim6uyo ng damdamin at 6ugso ng panitik #arami na rin siyang naisulat na mga sanaysay5 maikling k2ento at tula na nailathala sa i6a;t i6ang maga"ine Iilan dito ay nailathala sa Home Life Magazine, Philippine Panorama, Sunday n!uirer Magazine, "ilipino Magazine5 at maging sa mga dyornal kagaya ng #day, Mantala at sa $S% $e&s Tumanggap na rin siya ng maraming Professional #&ards, Honors at 'istin(tion mapa1lokal at mapa1nasyonal man ,a lokal5 isa na rito ang )a&ad Lope K. Santos for *+(ellen(e in "ilipino ($337)5 nstitute ,ournalism #&ard ($337)5 -e(ognition from .P 'iliman %ommittee on #rts and %ulture ($330)5 Student #(hie/er ($330)5 0riter of the 1ear ($33$1$332)5 2est #(hie/er (/FI?5 $33$1$3323 at marami pang i6a ,a pang1nasyonal5 isa na rito ang pagiging @inalist niya sa Philippine Panorama Poetry %ontest ($337)5 *nang 'antimpala sa Home Life Magazine Poetry %ompetition ($334) %ng tulang :&uling &irit ni ,an Aose= na nanalo ng ikala2ang gantimpala sa 'on %arlos Palan(a Memorial #&ard for literature noong $338 %ng :,i Tanya5 %ng *2ak na 'ustong Pumuti= isang k2entong pam6ata na nanalo ng *nang 'antimpala sa 'on %arlos Palan(a Memorial #&ards for Literature noong $330 %ng :,insil Boys= na maikling k2ento ay

nanalo rin ng *nang 'antimpala sa 'on %arlos Palan(a Memorial #&ards for Literature noong $333 %ng tulang :,inulog= na nanalo ng pangatlong

gantimpala sa Home Life Magazine noong 2000 at marami pang i6a ,a lahat ng natanggap ni 'erman ! 'er+acio5 hindi maipagkakailang isa nga siyang tunay at magaling na makata Isang makata ng maka6agong henerasyon ,a isang makata5 ang paglikha ng tula ay isang pagdama ng masidhing damdamin na nag6u6unsod ng 6isa sa isip5 asal at pandama Ngunit para sa ordinaryong tao5 ang kapangyarihang dumanas nito ay hindi pangkarani2an Bagamat pantay ang dala2a5 nakalalamang ang makata sapagkat mayaman siya sa imahinasyon &indi siya nakokontento sa panla6as na anyo ng karanasan5 6agkus5 naghahanap siya ng paraan upang mapalutang ang damdamin at di2a nito upang magkaroon ng laman at kalulu2a ,a puntong ito5 ang makata ay nagsisil6ing tulay upang ihatid ang mga mensahe sa mam6a6asa ,ina6i ni (igaya Tiamson1Ru6in ($304B08) na dapat isiping ang makata4y katulad ng pintor... pintor ng buhay, ng paligid, ng kalikasan, ng mga nakikita ng karani&ang mga mata. %ng na6anggit na pahayag ay nagpapatunay kung gaano kahusay ang mga makata sa pagsasa6uhay at pag6i6igay1kahulugan sa mga 6agay na para sa karamihan ay simple lamang o maaaring 2alang ka6uluhan Kung gaano man kahusay ang mga pintor sa paggamit ng kanilang mga kamay sa pagpipinta ay ganoon din kahusay ang mga makata sa paggamit ng kanilang mga

imahinasyon 'ayundin ang paggamit ng mga salita upang maipahayag nila ang kanilang mga ninanais sa isang kaakit1akit at masining na pamamaraan Inilalara2an ng mga akda ang mga pangyayaring nagaganap sa 6uhay ng isang indi6id2al higit lalo sa pakiki6aka sa hamon ng 6uhay #ula pagka6ata ay maituturing na likas na sa mga Pilipino ang pagkahilig sa mga tula %yon nga kay (igaya Tiamson1Ru6inB #asasa6ing dahil sa napakamatulaing paligid na kinamumulatan5 ang isang Pilipino mula pa sa kanyang kamusmusan ay kinahahalataan na ang likas na hilig5 pagmamahal at pagmamalasakit sa sining ng pagtula at pagkanta ($304B9) #ula sa inihayag ay hindi kataka1takang sa pagdaan ng panahon ay dumarami nang dumarami ang mga makatang Pilipino na patuloy sa pagpapahayag ng kanilang mga saloo6in sa pamamagitan ng pagkatha ng tula Ba2at tula ay isang 6ungang isip na isinatitik &indi mapasusu6alian na ang pagsulat ng tula ay isa sa masining na paraan upang maipahayag ng isang indi6id2al ang kanyang mga saloo6in5 kaisipan5 damdamin at panini2ala Ito ay lumilikha ng lara2an sa pamamagitan ng guniguni %yon kina #agracia at !alde"B Itinuturing ang tula 6ilang pinakamatanda at pinakamagandang anyo ng panitikan Nagtataglay ito ng matatayog na kaisipan5 makikinis at maali21i2 na salita5 at mga lara2ang 6uhay na umaantig sa damdamin Ito ay lundo ng mga di2ang magaganda;t matatayog at 6ukal na naghahandog ng salamisim at sigla sa tao %ng tula ang pinakamasidhi5 pinakamatipid5 at pinakamasining na pagpapahayag ng kaisipang may kalangkap na damdamin (2009B2C0)

#alina2 itong pinatutunayan ng mga tulang nakalim6ag sa mga aklat ng panitikan sa kasalukuyan %ng paksa ng mga tula ay nauukol sa halos lahat ng 6agay dito sa mundo Nagpapakita ito ng mga makatotohanang pangyayari sa 6uhay ng isang tao at sa pang1ara21ara2 na pakikisalamuha sa lipunang kanyang ginagala2an ,amakatu2id5 magaga2an ng tula ang lahat ng 6agay sa paligidD kalikasan5 paaralan5 tahanan5 sim6ahan o maging nakatagong salamisim ng tao ,a mga Pilipino5 ang pagtula ay likas na yatang 6ahagi ng pagkatao ,a mga pangyayari sa kanyang paligid malaki ang magaga2a o maitutulong ng sining para maihatid ang mga niloloo65 lalo na kung ang pag1uusapan ay mga pro6lema #aituturing na ka6ali2an o ka2alang sil6i kung 2alang maiisip na lunas Kaya;t sa masining na paraan na lamang manana2agan sa mamamayan na gumising at 6umangon5 harapin ang pro6lema at ang 6ukas ,ining ang nagsisil6ing pinakama6isang tagapagpahayag ng mga makata sa 6a2at kaisipan at damdamin ,a isang 6anda5 ang mga tula gaano man kaikli o kasimple ang paksa ay nagtataglay ng malalim na di2a na gumagamit ng mataas na uri ng lengg2ahe Nasusulat nang pili ang mga salita at kadalasan ay hindi aydentikal sa 2ikang ginagamit sa pakikipag1usap &indi ito 6asta16asta isinusulat ng makata sa simpleng pananalita kundi sa pamamagitan ng maganda at masining na pagpapahayag ,a pamamagitan ng matatayog na kaisipan ng mga makata ay

nagaga2a nilang 6igyang kulay ang pagsasalara2an ng anumang 6agay na nais nilang ipahayag #agkagayunpaman5 masasa6i natin ang tunay na tula ay yaong mula sa kailaliman ng puso ng isang taong gumaga2a nito %ng 6a2at katha ay galing sa malalim na damdamin ng makata Nagdudulot din ito ng magandang 6ukas na hindi ma6u6ura sa paglipas ng panahon Kung susuriin5 ang tula ay tula kahit mayroong tugma;t sukat ito o 2ala Noong unang panahon5 ang kinikilala lamang nilang tula ay yaong may tugma at sukat ,inusukat ang taludtod at ang mga dulo nito ay pinagtugma1tugma ,amantalang sa kasalukuyang panahon mayroon nang tinata2ag na mga :@ree +erse= o malayang taludturan %ng pinakamahalaga sa isang tula ay ang kalulu2ang taglay nito na hindi malirip ngunit nadarama5 humahaplos5 umaantig5 nagpapa6alik ng alaala5 nagpapatangis sa 6akal mang puso Nararanasan ng mam6a6asa ang rurok ng kaitaasan5 sa mga landas ng 6ituin sa langit patungo sa ka2alang1hanggan %ng mga ito lahat nagaga2a at nangyayari sa pag6a6asa ng tula %numang saloo6in5 damdamin o guniguni ay nailalara2an ng tula sa pamamagitan ng pandama /ito na na6u6uo ang imahe %ng mga imahe ay nagagamit sa pinakamaigting na pamamaraan sa kamay ng isang ma6uting manunulat Naipahahayag nila ang kanilang nararamdaman sa pamamagitan ng panulat at papel upang doon ay maipahayag nila ang dikta ng kanilang puso at

kalulu2a sa pamamagitan ng paggamit ng mga imahe na siyang nagpapatingkad ng naturang damdamin %ng sari2a at malina2 na imahe ay ginagamit sa pagpapaigting5 pagpapalina2 at pagpapayaman ng pahayag %ng imahe ay nakakatulong sa mam6a6asa na mauna2aan at madama ang kalagayan o 6agay na inilalara2an ng manunulat ayon sa pagdanas niya nito nang 6uong angkop5 6uong lina2 at pu2ersa %ng elementong ito sa tula ay isang kapangyarihang 6umuo ng lara2ang1 di2a sa tulong ng metapora at diksyon ng pagtula #as matipid sa salita5 mas malina2 ang imaheng maaaninag dito #atatagpuan ito sa i6a;t i6ang 6ahagi ng tula %ng imahe5 na isang ma6isang sangkap ng tula5 ang pokus ng kasalukuyang pag1aaral &ihimayin sa mga piling tula ni 'erman ! 'er+acio ang i6a1i6a5 makulay at tampok na imahe na nagparikit sa mga natatanging akdang pampanitikang ito

Paglalaha !g S"lira!i!

Pangunahing layunin ng pag1aaral na ito ay ang lumikom at mangolekta ng mga piling tula ni 'erman ! 'er+acio at sisikaping masagot ang mga sumusunod na katanunganB $ 2 %no ang tema o paksa ng 6a2at tulaE %nu1ano ang mga imahe na matatagpuan sa mga tula ang nagpalutang sa tema o paksaE 7 %no ang ipinahihi2atig ng mga imahe sa mga piling tula ni 'erman ! 'er+acioE

Kahalagaha! !g Pag#aaral %ng pag1aaral na ito ay inaasahang magiging kapaki1pakina6ang sa lahat ng 6a6asa nito #agiging mahalaga ito sapagkat makatutulong ito sa mga susunod pang nais guma2a ng pag1aaral sa mga mensaheng napapaloo6 sa tula #akakapag1am6ag din ito ng mga dagdag na impormasyon at kaalamang may kaugnayan sa mga tula #akatutulong din ito upang mauna2aan ang mga mensaheng nakapaloo6 sa 6a2at tulang sinuri %ng mga makikitang imahe sa mga piling tula ni 'erman ! 'er+acio ay maghahatid sa mga mam6a6asa ng pang1una2a sa kahulugan ng tula at mas malalim na kaalaman #agiging mahalaga din ang pag1aaral na ito lalo na sa mga mananaliksik na may interes ding magsuri ng mga tula

Para sa lahat ng mga mag1aaral ng tula5 ang pagtatalakay sa kung paano una2ain ang kahulugan ng mga kataga sa tula ay makatutulong 6ilang pam6ukas sa kanilang kamalayan %ng pagsusuri ng mga tula ay maaring ga2ing hu2aran sa klase upang mauna2aan ng 6a2at estudyante ang sining ng kritisismo

Sa$la% a& D'limi&a()*! (imang (9) tula ni 'erman ! 'er+acio ang pinili sa pag1aaral na ito5 na pinamagatang ($) Fudkort (2) ,i6uyas (7) Plastik6oy (8) *kay1ukay (9) Isang Tulang %ya2 Ko ,anang ,ulatin ,inuri at inalisa ang mga ito ayon sa imahismong pagdulog upang mapalita2 ang mga imaheng nakapaloo6 sa tula %ng pag1aaral na ito ay itutuon lamang sa mga imahe na napapaloo6 sa mga piling tula ni 'erman ! 'er+acio &indi kasali ang i6a pang tula ni 'erman ! 'er+acio mali6an lamang sa limang (9) tula na pinili ng mananaliksik Inilimita lamang sa limang (9) tula na ga2an sa pag1aaral &indi kasali ang i6a pang kathang sinulat ni 'erman ! 'er+acio tulad ng maikling k2ento5 sanaysay at i6a pang akda niya

D'+i!i()*! !g mga T'rmi!*!g Gi!ami& Binigyan ng kahulugan o depinisyon ang mga sumusunod na mga terminong madalas gamitin sa pag1aaral na ito

D'!*&a()*!. %ng diksyunaryong kahulugan ng mga salita (,ining1%gham sa PagtulaB$304) ,a pag1aaral5 ito ang literal na pagpapakahulugan sa mga salitang nakuha mula sa tulang sinuri Imah'. %ng nagsasa6i ng kahulugan ng tula (&amaka $$$B2007) ,a pag1 aaral5 tumutukoy ito sa mga na6uong lara2an sa isip ng mananaliksik Ito ay ginamit upang mapalutang ang kahulugan ng 6a2at tula na pinag1aralan K*!*&a()*!. %ng napakalilim na kahulugan nito5 ayon sa gamit at pagkakaugnay sa i6ang salita (,ining1%gham sa PagtulaB$304) 'inamit ang konotasyon sa pag1aaral sa pagpapalutang ng mga imahe o lara2ang1di2a sa mga tula ni 'erman ! 'er+acio Ma$a&a. Taong sumusulat o 6umi6igkas ng mga tula (/iksyunaryo ng ?ikang FilipinoB$330) %ng napiling makata sa pag1aaral na ito ay si 'erman ! 'er+acio Ta)"&a). Pahayag na gumagamit ng mga salita sa isang di1pangkarani2an o di1literal na paraan upang mapaigting ang 6isa ng kahulugan Tinata2ag rin itong figure of spee(h sa Ingles Nagmula ang salitang ito na taytay (6am6oo plank or 6ridge)D tulay o andamyo (Bel+e"5 et al 200$) %ng layunin sa paggamit ng ganitong salita ay upang maging maganda ang gaga2ing pagpapahayag 'ayundin ang makikita sa mga napiling tula sa pag1aaral na ito T"la. %kdang may mga taludtod5 lalo na ang may nalinang sa anyong pampanitikan5 natatangi sa masidhing gamit ng salita at ritmo upang ipahayag ang

isang malikhaing pagtinging sa isang paksa (*P /iksyunaryong FilipinoB200$) ,a pag1aaral5 ang limang piling tula ni 'erman ! 'er+acio ang sinuri at inalisa

TSAPTER II KAUGNAY NA PAG#AARAL AT LITERATURA

%ng ka6anatang ito ay naglalaman ng mga kaugnay na pag1aaral at literatura ,a mga aklat na na6asa5 pinili lamang yaong may malapit na kaugnayan sa tulang sinuri #atutunghayan din ang 6atayang teoretikal at konsept2al

Ka"g!a) !a Pag#aaral #ay mga pag1aaral na naisaga2a na kaugnay sa kasalukuyang pag1aaral %ng pag1aaral nina #erano at ,ayana (2009) ay sumuri ng mga balak sa sampung piling 6arangay ng Iligan 'inamitan nila ito ng deskripti6ong pamamaraan at personal na pakikipagpanayam sa mga impormante upang makalikom ng i6a;t i6ang mga balak na mayroon sa sampung mga 6arangay %ng mga 6arangay na kasangkot dito ay Ti6anga5 Pala1o5 Ki2alan5 /alipuga5 ,uare"5 %6uno5 &indang5 /igkilaan5 Buna2an at Rogongon ,a pagkuha ng impormante5 ang mga risertser ay nagtalaga ng mga kraytirya gaya ng sumusunodB ($) ang mga impormante ay kailangang pinanganak at lumaki sa Iligan5 (2) may edad na hindi 6a6a6a sa dala2ampung (20) taon5 (7) marunong magbalak o tumula sa 2ikang Fe6uano ?alang limitasyon sa 6ilang

ng kukuning impormante (ahat ng maaaring makapag6igay ng balak ayon sa kraytiryang itinakda %ng riserts ay gina2a sa syudad ng Iligan na tinaguriang %ity of 0aterfalls dahil sa dami ng talon na makikita rito ,a ka6uuan5 mayroong dala2ampu;t apat (28) na talon ang syudad na kinagigili2an ng mga turista Isa na rito ang pinakatampok at matulaing Maria %ristina "alls na nakaluklok sa 6arangay Fuentes5 lungsod ng Iligan na ka6ilang sa Rehiyon G #ay apatnapu;t apat (88) na 6arangay ang lungsod ,ampung 6arangay dito ang pinagkunan ng datos Personal na inter+yu sa mga impormante ang ginamit ng mga mananaliksik sa pagpunta nila sa 6arangay Ti6anga5 Pala1o5 Ki2alan5 /alipuga5 ,uare"5 %6uno5 &indang5 /igkilaan5 Buna2an at Rogongon Pagkatapos malikom ang mga balak, isinalin ng mga risertser sa Filipino at gina2an ng pagsusuri ang mga nakalap na balak Pagkatapos5 sinuri nila ang paksa at imahe na nakita sa balak. Batay sa sinuring la6inlimang ($93 balak5 i6a;t i6ang paksa ang natuklasang napapaloo6 sa mga ito Nahahati ito sa pitong (C) paksa Pitong (C) 6alak ang naglalara2an ng tapat na pag1i6ig ng isang tao kahit na 2alang katugon na pag1i6ig mula sa kanyang sinisinta /ala2ang (2) balak naman ang may paksa ng matitinding pagsu6ok sa 6uhay /ala2a (2) rin ang pumapaksa sa kalagayang sikolohikal %ng isa sa pagnanasang sek2al %ng pangala2a ay matinding inferiority (omple+ na nadarama ng persona ng tula dahil

sa kapansanang dulot ng polio %pat (8) na 6alak ang pumapaksa sa kahirapan ng 6uhay5 ka2alan ng pag1asa sa 6uhay5 pagmamahal sa sariling pamayanan at pagpapahalaga sa punong niyog na mauuring pangkalikasan ,a pag1aaral nina Balili at #ontecillo (200$)5 sinuri nila ang realidad na makikita sa maikling k2ento ni 'erman ! 'er+acio na Sinsil 2oys 'inamit nilang pamamaraan ang palara2an o deskripti6ong analisis sa pag1analisa ng nasa6ing k2ento %ng mga mananaliksik ay hiningi mismo sa a2tor ang kopya ng k2ento Paulit1ulit itong 6inasa upang maintindihang ma6uti Pagkatapos ma6asa ang k2ento5 iniham6ing ito sa mga k2entong kinakitaan ng pagkakatulad na istorya *pang malaman ng mga mananaliksik ang kaugnayan ng manunulat sa kanyang akda at kung ano ang nagtulak dito upang isulat ng may1akda ang nasa6ing k2ento5 kinapanayam nilang personal ang may akda ,a isinaga2ang inter+yu ay naging malina2 sa mga mananaliksik kung paano 6inigyang 6uhay ng manunulat ang mga tauhan na naaangkop sa kanilang ginagampanang papel Pagkatapos ng inter+yu5 sinuri na nila ang k2entong ,insil Boys 6atay sa panana2 realismo (uma6as sa pagsusuri na mayroong (9) imahe ng mga pangyayari sa k2ento na umiiral pa hanggang ngayon Ito ay ang ($) kahirapan (2) kasamaan (7) pagkakaroon ng 6isyo (8) illegal recruiting at (9) sa likod ng medya

,a pag1aaral nina %marga at /iamante (2004) na sumuri sa no6elang Hangga4t #lat ang 'agat ni Aoey %rrogante5 ginamit nila ang deskripti6o sa pag1 analisa ng dokumento ,amantala5 sa pagsusuri ng no6ela5 lapit sosyolohikal at realismong pagdulog naman ang inilapat 'inamit nilang 6atayan sa pag1aaral ang teorya ni ,igmund Freud tungkol sa personalidad ng tao na 6inu6uo ng tatlong mahalagang sistema ng id5 ego5 at superego ,inuri nila ang no6ela ni Aoey % %rrogante ayon sa mga imahe o lara2an na nangyayari sa loo6 ng no6ela na tahasang naglalara2an ng nagaganap sa lipunang Pilipino Inisa1isa at inuna2a nila ang mga kasamaang nagkuku6li sa katotohanan5 kagandahan ng mundo at kalikasan ng sangkatauhan (uma6as sa kanilang pagsusuri na mayroon pa ring mga imahe ng mga pangyayari sa k2ento ang patuloy na umiiral sa ating lipunan katulad ng 2alang kamatayang kahirapanD pagga2a ng imoral na ga2ain katulad ng relasyong seks2al sa pagitan ng kap2a lalaki at ang pagkakasangkot ng mga ka6ataan sa premarital seHD ang pagkakaroon ng mga pari ng relasyon sa mga 6a6ae na talagang 6a2al sa kanilaD panloloko sa kap2a at i6a pa Natuklasan din ng mga mananaliksik ang pagkakaroon sa ating lipunan ng kamag5anakan system #agkakaugnay ang lahat ng mga naitalang mga pag1aaral sa papel na ito sapagkat halos lahat sa mga pag1aaral na na6anggit ay ang mga imahe ang tinitingnan sa pag1aaral %ng pagkakai6a ng mga kaugnay na pag1aaral nina #erano at ,ayana (2009) ay 6alak ang kanilang sinuri %ng pag1aaral nina Balili

at #ontecillo (200$) ay maikling k2ento ang sinuri %ng pag1aaral nina %marga at /iamante (2004) ay no6ela ang sinuri

Ka"g!a) !a Li&'ra&"ra #ay kaugnayan din sa pag1aaral ang tulang Guryon ni Ilde@onso ,antos na makikita sa aklat nina #agracia at !alde" (2009) /ahil ang ginamit na toeryang ito ay imahismo Kakikitaan ito ng imahe sapagkat ang guryon ay inahalintulad sa 6uhay ng isang tao Tulad ng guryon ang 6uhay ay marupok5 malikot5 dagiti;t dumagit saan man sumuot #ay kaugnayan din sa pag1aaral ang tulang Maila ni Paul del Rosario na makikita sa aklat nina #agracia5 et al (2000) ,a pamagat pa lamang ay kakikitaan na ito ng imahe5 isang 6akla Ngunit hindi lamang sa mga pamagat na ito makikilala natin na isa siyang 6akla kundi gayundin ang pag1uugnayan ng mga salita at paggamit ng mga ito &alim6a2a ng salitang :,hol6og= na nasa unang taludturan ng ikala2ang saknong at :,hout akesh= na makikita naman sa ikatlong taludturan ng ikatlong saknong ng tula #ay kaugnayan din sa pag1aaral ang no6elang pinamagatang Sa Mga Kuko ng Liwanag ($304) ni -dgardo # Reyes5 may imahe rin ang ma6a6asa dito5 ang pangunahing tauhan na si (igaya Paraiso ay nag6i6igay pahi2atig ng kaligayahan5 ngunit ito ay ka6alintunaan sapagkat sa no6ela5 siya;y namatay na hindi nagkamit ng kaligayahan %ng isang Intsik namang tauhan doon ay si %h

Tek na kung tatagalugin ay atek o atik 1 ang pa6al6al na ta2ag sa salapi Ito ay masasa6ing satiriko 1 isang pakutyang pahi2atig na ang tauhang na6anggit ay s2itik5 tuso at mapagsamantala sa kap2a5 di kaya;y dahil sa siya;y masalapi o maatik ay na6i6ili niya pati ang kanyang kap2a Kakikitaan din ng mga imahe ang dula ni %l6erto , Florentino na pinamagatang The World is an A le na makikita sa aklat nina 'il at Fay

($349) %ng dulang ito ay nagkamit ng unang gantimpala noong $397 sa D*! Carl*( Pala!ca M'm*rial A%ar ( ,*r Li&'ra&"r' ,a pamagat pa lamang ay kakikitaan na ito ng kakai6ang imahe %ng ma!(a!a( -a++l'. ay sumisim6olo sa mga mayayaman %ng pamagat ng :The ?orld is an %pple= ay maaaring nagpapahi2atig na 2alang pu2ang sa mundo ang mga mahihirap na mamuhay ng maginha2a ,a dula ang 6idang tauhan na si #ario ay isa lamang ordinaryong manggaga2a5 napa6ilang ang kanyang pamilya sa mga mahihirap Nagsimulang nagkagulo ang 6uhay ni #ario nang kinupit niya ang isang mansanas na nahulog mula sa kanyang pinagtra6ahuan na siyang naging dahilan kaya napatalsik siya sa tra6aho %ng pangalang Mari* ay nangangahulugang %arli$' na nagpapahi2atig ng kaguluhan ,a dula ay nagkagulo nga ang 6uhay ni #ario %ng pangalang Gl*ria * Gl*r) sa 2ikang Ingles ay nangangahulugan ng kaginha2aan at kaligayahan ,u6alit ka6aliktaran ang ipinapakita sa dula dahil hindi kaginha2aan ang tinatamasa ni 'loria sa piling ni #ario kundi puro hirap at pro6lema

%ng mga a2itin o kanta ay may kaugnayan din sa pag1aaral sapagkat ang a2it ay isang tulang nilangkapan ng himig Ka6a6anaagan ng isang tao Nararamdaman dito ang malalim na sim6uyo ng isipa;t damdamin (umalakip ito sa kasayahan sa kalungkutan5 sa kaginha2aan at sa karalitaan at pag1i6ig %yon kay %rrogante ($307B7) na5 6#ng tula ay a&it7ang a&it ay tula. Isa lamang itong simpleng pahayag na nagpapakilala ng a2it 6ilang kapatid ng tula ,a katunayan5 marami nang mga tula ang nilapatan ng akmang himig na mas nagpaakit sa mga nakikinig dahil sa taglay nitong panghalina

Ba&a)a!g T'*r'&i$al ,a pagsusuri ng tula ni 'erman ! 'er+acio5 ginamit ng mananaliksik ang imahismong pagdulog upang mapalita2 ang mga imahe ,a pagdulog na ito5 sinuri ng mananaliksik ang mga imaheng nakapaloo6 sa tula %yon kina #agracia at !alde"B ,a imahismo ay sinikap na ma6igyang1halaga ang 6uhay sa pamamagitan ng paglalara2an ng mga nakatagong lara2ang1di2a na may kahulugan ,a paggamit ng angkop na 2ika ay nakalilikha ng maayos na imahe at naipahahayag ang hindi makontrol na sim6uyo ng damdamin (2009B$C3) #as ma6i6igyan ng 6uhay ang mga lara2ang1di2a na nakapaloo6 sa mga pangyayaring nagaganap sa karanasan ng tao sa lipunang kanyang ginagala2an sa pamamagitan ng paggamit sa teoryang imahismo Bini6igyan rito ng

interpretasyon ang 6a2at imaheng nakasalamin sa isang pangyayari o mga

pangyayari 'inagamitan ito ng mga salitang kongkreto at angkop lamang para ipali2anag o ipakita ang 6uong detalye ng mga pangyayaring ito sa nagaganap sa lipunan ,a paggamit ng mga salitang angkop ay mas maipahahayag ng tao ng 6uong husay ang mga damdaming di nais makontrol sa nilalaman ng damdamin Tinukoy ang mga salita mula simula hanggang 2akas ng tula upang masala ang lara2ang1di2a ayon sa mga pahi2atig ng diksyon 'ayundin (#agracia at !alde"5 2009B$C3) 6#ng imahismo ay sining na ipinakikita sa pamamagitan ng talino, damdamin at karanasan upang makalikha ng maayos na imahe. Tunay nga namang sining ang mga tula ni 'erman ! 'er+acio sapagkat hala2 ito mula sa tunay na karanasan ng mismong a2tor at ng mga taong kanyang nakasalamuha #ula sa mga masalimuot na damdamin ng mga tao at kongkretong gamit ng 2ika ay maka6u6uo ng kongkretong imahe ,a teoryang ito umiikot ang pagsusuri ng tula 6atay sa 6igat ng salita at kaugnayan nito sa i6a pang 6ahagi ng taludtod

Ba&a)a!g K*!('+&%al Tunguhin ng pananaliksik na ito na ipakita ang kaugnayan ng salita na 6ahagi ng taludtod sa kahulugan nitong na6u6uo sa isipan ng mam6a6asa %ng kahulugan ng mga salita ay lumilikha ng lara2ang1di2a na iginuguhit ng mga elemento ,a panulaan tulad ng tono5 sukat5 tugma5 estilo5 at kariktan na pananalita ,a sama1samang elemento na6u6uo sa gunuguni ang isang lara2an na kung ta2agi;y :imahe= Ito ang pakahulugan sa tula Ba2at tula ay mayroong

lara2ang1di2a o imahe Ito ang pinatunayan ng kasalukuyang papel #akikita sa i6a6a ang iskima ng paradaym ng pananaliksik

Lima!g Pili!g T"la !i G'rma! V. G'r/aci*

Pag("("ri!g Imahi(m*

Imah'

Figyur $ Iskima ng Paradaym ng Pananaliksik

%ng tatlong o6long na pa6a6a ay nagpapakita ng proseso ng pananaliksik %ng unang o6long na may kulay na dila2 ay naglalaman ng genre na maging pokus ng pagsusuri %ng mga ito ay ang limang (9) piling tula ni 'erman ! 'er+acio na pinamagatang ($) Fudkort (2) ,i6uyas (7) Plastik6oy (8) *kay1ukay (9) Isang Tulang %ya2 Ko ,anang ,ulatin %ng ikala2ang o6long na may kulay na asul ay naglalaman ng pagdulog na paraan na ginamit sa pagsusuri ,inuri at inalisa ang mga imahe sa mga akdang tula ni 'erman ! 'er+acio 'inamit sa pagsusuri ang teoryang imahismo Pagkatapos ng prosesong ito5 na6uo ang imahe sa 6a2at tula %ng panghuling o6long na may kulay na 6erde ay ang naging resulta ng gina2ang analisis /ito makikita ang na6uong imahe sa 6a2at sinuring tula

TSAPTER III METODOLOHIYA NG PAG#AARAL

'inamitan ng pamaraang palara2an o deskripti6ong analisis ang limang (9) piling tula ni 'erman ! 'er+acio ,inuri ang mga ito sa tulong ng imahismong pagdulog upang tuklasin ang lahat ng imahe na napapaloo6 sa 6a2at piyesa #ahalaga ang pag1una2a sa 6a2at salita5 parirala5 taludtod at saknong &indi sapat ang minsang pag6asa lamang sa akda dahil sa magandang pagkakasulat nito Kailangan ang malalim at malikhaing proseso ng pag6a6asa na nakaugat sa ugnayan ng isip ng mam6a6asa at ng teksto %ng mga tekstong ito di nga kasi ay nagsisil6i lamang tulay para maihatid ang mga nakatagong mensahe sa mga mam6a6asa ka6ilang na ang paglikha ng lara2ang1di2a

Paraa! !g Paglili$*m !g Da&*( Kinilala ng mananaliksik ang ilan sa mga 6atikang makata na sa palagay nila ay mahuhusay at mayrong maraming naisulat na akda Ka6ilang sina Firilo Bautista5 Romulo ,ando+al5 Aesus #anuel ,antiago at 'erman ! 'er+acio sa mga ito ,a tulong ng kompyuter at internet5 sinikap ng mananaliksik na hanapin ang mga tula at i6a pang 6agay na may kinalaman sa mga nasa6ing a2tor

Tanging si 'erman ! 'er+acio lamang ang mayroong sapat na impormasyong nakasulat sa lahat ng tulang kanyang naisulat na makatutulong upang ma6uo ang gaga2ing pag1aaral %ng i6a ay iilan lamang ang mga tulang natagpuan sa mga aklat ng panitikan /ito na napagpasya ang mananaliksik na ang mga tula na lamang ni 'erman ! 'er+acio ang pipiliing paksa sa tesis na ito #akikita sa sumusunod na pahina ang Figyur 2 na nagpapakita ng daloy ng ga2ain sa pananaliksik na ito

,ar6ey sa lahat ng tula ni 'erman ! 'er+acio

Isa1isang pag6asa sa lahat ng tula ni 'erman ! 'er+acio

Pagpili ng pinal na mga Tula

Paulit1ulit na pag6asa upang alamin ang Tema o Paksa

Pagtatala ng mga Terminong mahirap una2ain

%nalisis

Interpretasyon

Figyur 2 /aloy ng mga 'a2ain

Sar0') (a laha& !g &"la !i G'rma! V. G'r/aci* ,inangguni ng mananaliksik ang mismong a2tor upang makuha ang tamang 6ilang ng mga tulang kanyang naisulat %ng kanyang nailim6ag ay humigit kumulang sa limampong (90) tula at gayundin ang hindi nailim6ag %ng mga tula ay nakuha mismo sa manunulat

I(a#i(a!g +ag0a(a (a laha& !g &"la !i G'rma! V. G'r/aci* Pagkakuha ng mananaliksik sa i6a;t i6ang tula ni 'erman ! 'er+acio ay pa6alik16alik itong 6inasa lahat upang matanto sa pahapya2 na pagsusuri ang mga tulang hitik sa imahe

Pag+ili !g +i!al !a mga T"la #atapos ma6asa ng mga mananaliksik ang lahat ng mga tula ni 'erman ! 'er+acio ay hini2alay ang limang (9) tulang nakapasa sa kraytiryang itinalaga %ng kraytiyang ito ay ang mga sumusunodB ($) &itik sa mga imahe (2) Taglay ang kakai6ang istilo (7) #ay temang nagpapakita sa tunay na kalagayang panlipunan ng 6ansa %ng mga tulang napili ay ang mga sumusunodB ($) Fudkort (2) ,i6uyas (7) Plastik6oy (8) *kay1ukay (9) Isang Tulang %ya2 Ko ,anang ,ulatin

Pa"li&#"li& !a +ag0a(a "+a!g alami! a!g T'ma * Pa$(a #atapos mapili ng mananaliksik ang tiyak na mga tulang susuriin ay isinalang na naman ang mga ito sa paulit1ulit at masinsinang pag6asa upang alamin ang pangkalahatang tema o paksa Inalisang ma6uti at inuna2a kung tama 6a ang tema o paksa na nakita sa 6a2at tula

Pag&a&ala !g mga T'rmi!*!g mahira+ "!a%ai! Pagkatapos ng malalim na pag6asa5 sinuyod ng mananaliksik ang mga terminong mahirap una2ain at isinangguni ang mga ito sa mga diksyunaryo upang maintindihan ang kahulugan ng 6a2at salita at magamit nang 2asto sa pagsusuri

A!ali(i( ,inuri at inalisa ng mananaliksik ang 6a2at salita5 taludtod5 parirala at saknong ng mga tula upang makuha ang mga nagpapalutang at pinapahi2atig na imahe sa 6a2at tulang nakikita 'uma2a rin ang mananaliksik ng talahanayan upang mapadali ang pag1analisa sa limang (9) tulang napili

I!&'r+r'&a()*! Pagkatapos masuri ng mananaliksik ang 6a2at tula ay 6inuo ng mananaliksik ang ka6uuang interpretasyon na nagsisil6ing impak sa nais

ipakahulugan ng tula #adali itong natuklasan sa tulong ng mayamang imahe sa gaano man kaikling tula

TSAPTER IV PRESENTASYON1 ANALISIS AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

,a ka6anatang ito isa1isang inilahad5 sinuri at pinahalagahan ng mananaliksik ang limang (9) piling tula ni 'erman ! 'er+acio na pinamagatang -2. F" $*r& -3. Si0")a( -4. Pla(&i$0*) -5. U$a)#"$a) -6. I(a!g T"la!g A)a% K* Sa!a!g S"la&i! ,istematikong tinuklas sa mga na6anggit na tula ang mga imaheng napapaloo6 sa mga ito ,a tulong ng mga talahanayan5 6ini6igyan ng

mananaliksik nang masinop na tugon ang mga suliraning kasangkot sa pag1aaral

A.2. F" $*r& /ito nililitis %ng mga pagkain %ng sikmuraIt mata %ng Interrogator ?itness ang ilong Kung sino ang may kasalanan ,a mas tumindi pang gutom %ng 6ulsa ang siyang hukom Ngunit akoIy miron lamang /ahil 6ago pa man napadaan /ito sa Korte ng panlaman1tyan %koIy nahatulan na Ng ha6am6uhay Na pagka6ilanggo ,a lunok at takam

Talaha!a)a! 2.2. Mga imah' (a &"la!g 7F" $*r&8 Mga Sali&a9Parirala9Sa$!*!g $ Nililitis 2 ,ikmura;t mata 7 ?itness ang ilong D'!*&a()*! Pagdinig sa hukuman ,ikmura at mata ,aksi ang ilong Imah' &inahatulan #ga taong gutom Tao na magpapasiya 6atay sa amoy ng pagkain kung masarap o hindi Taga1hatol #ga taong 2alang kakayahang 6umili kaya nasisiyahan na lamang sa pagtingin at pagtakam sa pagkaing nakikita nila Fudkort ?alang kakayahang 6umili 'utom na gutom

9 %ng 6ulsa ang siyang hukom 4 #iron lamang

#amimili kung may sapat na pera sa kanilang 6ulsa &indi kasali

C /ito sa Korte ng panlaman1 tyan 0 %koIy nahatulan na Ng ha6am6uhay Na pagka6ilanggo 3 (unok at takam

#ga sarisaring putahe Nahusgahan ng ha6am6uhay na pagka6ilanggo Palatak ng la6i at dila 6ilang pag1asam sa sarap na dapat sanang tinatamasa

%ng tulang F" $*r& at nagtataglay ng maraming imahe ,a pamagat pa lamang na Fudkort5 nagtataglay na ito ng kakai6ang kahulugan Kung susuriin ito ng isang literal na pagsusuri maaaring sa6ihin na ang kahulugan ng Fudkort ay isang korte ng pagkain na makikita sa mall %yon kay Aimmuel F Na+al sa aklat nina %Jonue+o5 et al (2004) na5 :ang mall ay isang pu6likong lugar na

kalimita;y isang kalyehon na katatagpuan ng mga puno at halaman o 6ulaklak5 at idinisenyong li6angan para sa mga naglili6ot o naglalakad na tao = ,a unang taludtod ng tula ay na6anggit ang salitang !ilili&i( na nangangahulugan ng pagdinig sa hukuman %gad ma6u6uo ang imahe na hinahatulan Tulad sa isang korte ang makasalanan ay nililitis ng taga1usig upang ito ay mapata2an ng tamang parusa /ito sa tula ang pagkain ang hinahatulan o nililitis5 sa pamamagitan ng sikmura;t mata %ng :(i$m"ra:& ma&a8 na makikita sa ikatlong taludtod ay tumutukoy sa mga taong gutom na 2alang kakayahang 6umili ng pagkain dahil 2alang sapat na pera para ipam6ayad sa kahera ,a pamamagitan ng sikmura at mata malalaman ng tao na siya ay gutom na Kung sa isang paglilitis ay merong a6ogado5 dito sa tulang ito ang sikmura at mata ang naging a6ogado ,a pamamagitan ng kanyang senses na ito o pandama ay malalaman ng isang tao kung ano ang kanyang nararamdaman Isa itong uri ng tayutay na pagpapalit1ta2ag %yon kay ,auco5 et al ($330) na5 6#ng pagpapalit5 ta&ag ay pagpapalit ng kata&agan o pangalan sa bagay na tinutukoy. %ng mamimili ay maghahanap lamang sa mga istol ng masasarap na pagkain #alalaman ng mamimili kung ito 6a ay masarap o hindi Ito ay makikita sa ikalimang taludtod na %i&!'(( a!g il*!g ,a pamamagitan ng kanilang ilong ay maaamoy nila kung ang pagkain 6a ay masarap o hindi Pero kahit ma6ango at masarap man ang putahe5 ang mamimili ang siyang huling magdedesisyon kung 6i6ili 6a siya o hindi Ito ang ipinahihi2atig sa

ika2along taludtod na a!g 0"l(a a!g (i)a!g h"$*m na imahe ng isang taga1 hatol Kung 2ala kang pera ay magtitiyaga ka na lamang sa pagtitingin ng mga masasarap na putaheng niluluto Ngunit sa6i sa ikasiyam na taludtod5 ang salitang mir*! lama!g ay nangangahulugan na hindi kasali Isang imahe ng mga taong 2alang kakayahang 6umili kaya nasisiyahan na lamang sa pagtingin at pagtakam sa pagkaing nakikita nila ?ala silang pera para maka6ili man lamang ng pagkain na gusto nilang 6ilhin ,a6i pa sa ikala6ing isang taludtod na i&* (a $*r&' !g +a!lama!#&)a! na nangangahulugan ng sarisaring pagkain Isang imahe ng @udkort #ga klase1 klaseng putaheng inihanda para maakit ang mamimili para 6umili ng pagkain Pasarapan5 pa6anguhan at pagandahan ng mga putaheng ihahanay Pero kahit anong ga2in ay 2ala silang maipalala6as na pera dahil kapus nga itong mamimili Kaya sila ay nililitis sa dahilang gusto nilang kumain ngunit hanggang tingin na lamang sila sa mga ito ,a6i pa sa ikala6indala2a hanggang ikala6ing1apat na taludtod na a$*;) !aha&"la! !a !g ha0am0"ha) !a +ag$a0ila!gg* na nangangahulugan na 2ala siyang kakayahang 6umili ng pagkain ?ala siyang kakayahang 6umili dahil 2alang pam6ayad itong mamimili Kaya5 sina6i na lamang niya sa ikala6inlimang taludtod na kahit sa l"!*$ a& &a$am man lamang ay matikman niya ang sarap ng mga pagkain Nangangahulugan lamang na ang taong ito ay gutom na gutom at kahit anong ga2in niya ay 2ala siyang pera para ipam6ili ng makakain upang

mai6san o ma2ala ang nararamdamang gutom Kaya mapapalunok at matatakam na lamang siya sa katitingin ng mga masasarap na pagkain Kadalasan ang mga ganitong eksena ay makikita sa mga mahihirap na mga tao yaong matata2ag na nasa ma6a6ang uri Ito ay sa kadahilanang 2ala silang sapat na pera para maka6ili ng ganitong uri ng mga pagkain ,a ka6uuan5 ang tema ng tulang Fudkort ay tungkol sa kahirapan Isang mamimili na gustong 6umili ng pagkain ngunit hindi maka6i6ili at ito;y sa kadahilanang kakarampot lamang ang pera ?alang maipam6ayad kung kaya;t nagtitiis na lamang sa gutom /ito 2alang karapatang kumain ang pala6oy o 2alang pam6ayad Kung 2ala kang kakayahang 6umili ay hanggang tingin ka na lamang Kung 2ala kang pera ay mapapalunok at mapapatakam ka na lamang sa kakatingin ng mga masasarap na pagkain %ng ganitong pangyayari ay isang 6uhay na halim6a2a na nagaganap sa kasalukuyang panahon &indi ito isang likhang1isip o @iksyon kundi pa2ang katotohanan Pansinin na lamang ang mga 6atang pala6oy sa lansangan na namamalimos ng pagkain sa gilid ng isang :@ood chain= tulad na lamng sa Aolli6ee5 Fho2king5 KFF at #c/onald Nakaa6ang sila sa may salaming pader ng esta6lisyemento at tinitingnan ang 6a2at pagsu6o ng mga kumakain sa naturang lugar %ng kaganapang ito ay hindi lamang paminsan1minsang nangyayari kundi ito;y nagiging palagian #aituturing na ngang popolar na kultura sa kalsada ang ganitong eksena ng mga 6atang kalye

A.3. Si0")a( simpleng tampuhan ang simulaB hindi mo nilagyan ng si6uyas ang sa2sa2ang suka kasi kamo;y naiiyak pag si6uyas ay hinihi2a 6#ng korni mo! naisiga2 ko tuloy simpleng tampuhan ang simula11natapos sa pag1aala1Fharles at /i natin .K lang yon gusto ko lang malaman mong tama ka11 ang si6uyas pag hinihi2a5 lintek11 talaga palang nakaluluha Talaha!a)a! 2.3. Mga imah' (a &"la!g 7Si0")a(8 Mga Sali&a9Parirala9Sa$!*!g $ ,i6uyas 2 ,a2sa2ang suka 7 &inihi2a 8 Fharles at /i D'!*&a()*! ,i6uyas ,uka &inahati Fharles at /iana Imah' Iyakin #ay hid2aan ang pagsasamahan Paghihi2alay Pormang prinsipe at prinsesa

%ng tulang Si0")a( ay napakamalikhain magmula sa istilo hanggang sa kaisipang ma6a6anaag sa tula %ng mga salitang ginamit dito sa tula ay kasinghugis talaga ng isang hi2a ng si6uyas ,a umpisa ng tula ay sina6i na simpleng tampuhan ang simula na nangangahulugan ng isang umpisa o pinagmulan ng isang hindi pagkakauna2aan Isang hindi pagkakauna2aan na madalas na masasaksihan at mapapansin sa 6a2at magkasintahan o di kaya;y sa mag1asa2a #aaari ring nagaganap ang ganitong pangyayari sa magkai6igan o magkaka6arkada Kung kaya;t masasa6ing hindi ito ordinaryong yugto ng isang samahan upang makamit ang tinata2ag na :maturity= sa isang kina6i6ilangang relasyon Ika nga hindi kompleto ang 6uhay kung palagi na lamang masaya ang 6a2at sandali ng isang nilalang &indi kompleto ang 6uhay kung kulang ng mga sangkap ang mga ito %ng mga sangkap na ito ay ang hirap at lungkot ng 6a2at isa Ito Kyong nag6i6igay ng kulay at sarap sa 6uhay Kung sa sa2sa2an5 hindi kompleto kung 2ala ang mga sahog lalong lalo ang presensiya ng si6uyas %ng si6uyas ang siyang nag6i6igay lasa ng sa2sa2an para ito ay sumarap 'ayun din sa 6uhay5 kailangan din ang :si6uyas= para maging malasa5 makulay at maganda ang tak6o ng 6uhay higit lalo sa isang pagsasama o samahan %ng salitang (i0")a( ay nangangahulugan ng pagiging isang iyakin Nakakaiyak nga naman ang si6uyas kapag ito;y hinihi2a %t masarap ang isang sa2sa2ang suka kung nilalagyan nito %ng (a%(a%a!g ("$a na kung literal

lamang na pagsusuri ay isa lamang uri ng suka ngunit sa malalim na konotasyon5 ito ay isang imahe na may hid2aan ang pagsasamahan Nangangahulugang sa 6a2at relasyon ng magkasintahan5 mag1asa2a5 mag16est@riend ay sadyang may mga pro6lemang hindi maii2asan na siyang nakasisira sa relasyon ,ila ay nagkatampuhan sa kadahilanang hindi niya nilagyan ang sa2sa2ang suka ng si6uyas Kaya5 napasiga2 tuloy siya na 6ang korni mo. %ng salitang hi!ihi%a ay nangangahulugan ng pahihi2alay Isang simpleng tampuhan ang simula na nau2i sa hi2alayan na katulad rin sa nangyari kina Pri!c' Charl'( a& Pri!c'(( Dia!a %t nang sinu6ukan ng lalaki na humi2a ng si6uyas ay saka pa lamang niya nalaman na tama pala ang sina6i ng kanyang kasintahan na kapag hinihi2a pala ang si6uyas ay talagang nakaluluha ,a ka6uuan5 ang tema ng tulang ,i6uyas ay tungkol sa tampuhan ng magkasintahan Isang simpleng tampuhan na nau2i sa hi2alayan #adalas nangyayari ito sa magkasintahan na parehong mainitin ang ulo &indi marunong makinig sa opinyon ng 6a2at isa Kung minsan ay nagkakasiga2an o di kaya;y nagkakasakitan na nagiging sanhi naman ng hi2alayan %t kapag naisipan ng isa na ga2in ang 6agay na siyang pinag1a2ayan ay saka pa lamang ang pagsisi Ika nga5 ang pagsisisi ay laging nasa huli

A.4. Pla(&i$0*) minumura niyang lahat ang hindi 6umi6ili ng kanyang plastikB alam n;yo 6a kung ilang piraso ang kailangang kong i6enta para me ipan1Tanduay ang mahal kong amaE minumura niyang lahat ang 6umi6ili ng kanyang plastikB alam n;yo 6a na mas malakas mam6atok ang pinakamamahal kong ama Kpag nalalasingE Talaha!a)a! 2.4. Mga imah' (a &"la!g 7Pla(&i$0*)8 Mga Sali&a9Parirala9Sa$!*!g $ #inumura 2 Plastik 7 Tanduay 8 #am6atok 9 Nalalasing D'!*&a()*! Pinagalitan ,upot na i6eni6enta Isang 6rand ng inuming alak &ampasin sa 6atok Taong nalalasing Imah' %stig na 6ataL6atang galit na galit Paghahanap6uhay ng 6ata %lak na nakalalasing Taong nananakit Taong 2ala sa katinuan

Napakasimple ng tula Binu6uo lamang ito ng apat na saknong ,a pamagat malina2 na kaagad ang imaheng nakita #ula sa pinagdugtong na salitang plastik at 6oy5 i6ig sa6ihin ay isang 6atang lalaki na nag6e6enta ng plastik ,a unang saknong5 malina2 na makikita sa salitang mi!"m"ra ang imahe ng isang astig na 6ata o 6atang galit na galit na animoy pormang maton na nagmumura ,iya ay nagagalit sa hindi 6umi6ili ng kanyang plastik dahil kung hindi siya maka6enta ay 2ala siyang maipam6iling ipan1tanduay sa kanyang ama %ng +la(&i$ ay isang supot na i6eni6enta Ito ay imahe na paghahanap6uhay ng 6ata I6ini6ili niya ang kita ng plastik ng tanduay para sa kanyang ama (umilita2 ang salitang &a! "a) sa ikala2ang saknong Ito;y imahe ng isang alak na nakalalasing Kung kaya;t masasa6i na ang kanyang ama ay isang lasenggo ,a ka6ilang dako5 galit rin siya sa mga 6umi6ili ng kanyang mga plastik #akikita pa rin ito sa kanyang pagmumura Kat2iran niya;y kapag naka6enta siya at may ipan1tanduay na ang kanyang ama ay mas malakas itong mam6atok kapag nalalasing #asasalamin sa salitang mam0a&*$ na nasa huling saknong na imahe ng isang taong nananakit gamit ang mga kamay Ito;y isang pananakit sa pamamagitan ng paglalagay ng pu2ersa at lakas sa isang tao o kala6an Partikular ang ama ng plastik6oy5 nadaragdagan ang lakas nito kapag nahaluan ang kata2an nito ng espirito ng alak Nangangahulugan na ang salitang !alala(i!g ay isang taong 2ala sa katinuan kapag nakainum ng alak Na2a2alan sa hu2estiyon o tamang pag1iisip ang taong na6ahiran ng alak ang sikmura

#akikita sa tula ang lara2an ng 6atang inaa6uso ng sarili nitong ama ,a halip na nasa paaralan at nag1aaral ay nag6e6enta ito ng plastik sa lansangan para may ipantustos sa 6isyo ng ama>ang paglalasing %ng 6ata;y 2alang

patutunguhan at pagpipilian dahil maka6enta man o hindi ay pananakit pa rin ang kanyang aa6utin sa kamay ng kanyang ama ,a ka6uuan5 ang tema ng tulang Plastik6oy ay pang1aa6uso sa 6ata #asasalamin sa tula ang hirap ng isang 6atang lalaki sa pag6e6enta ng plastik para lamang may ipantustos sa 6isyo ng ama Isang amang iresponsa6le5 2alang pagmamahal sa sariling anak at ang pagiging makasarili

A.5. U$a)#"$a) %ng pinakamahusay #aghalukay %ng siyang hari Tari %ng t(y)agang umii2a ,a 6alum6on ng o+ersi"ed Na polo;t pantalon5 Macket Baket Pipigilang sumisid ,a dagat ng damit ang kamayE ,anay /apat ang mata sa tunay Na perlas 1 Nike Fila Tommy &il@iger 'uess Polo Prada5sa etiketa #akiketa Nakagagaan ang na6ing2it Nang nakasalampay sa ka6ilang 6raso Kapraso #an lamang ay matikman Ng kata2an ang saplot Ng ma6a6angong tao .o Nakaiigaya sa pakiramdam Na kahit sandali %ng mga so6ra ng i6a %y kapunuan sa kanila %nila5 dahil kap1 os ang 6ulsa at sanay Namang magplantsa ng umurong Na t1syirt5 polo at 6estida %t 6ihasang magsulsi ng gurlis ,a dangal at 6ituka

Talaha!a)a! 2.5. Mga imah' (a &"la!g 7U$a)#"$a)8 Mga Sali&a9Parirala9Sa$!*!g $ %ng pinakamahusay #aghalukay 2 &ari Tari 7 /agat ng damit 8 /apat ang mata sa tunay Na perlas 9 Nike Fila Tommy &il@iger 'uess Polo Prada 4 #a6a6angong tao D'!*&a()*! Pinakamagaling na maghalungkat at mamili ng damit Pinakamataas na pinunoD pagsusugal #araming1maraming damit Pagtingin sa mamahaling 6agay o may tatak (6rand) #ga kilalang 6rand ng mamahaling damit Imah' #amimili Isang tao na malayang mamili at sukatin ang napiling damit &indi ma6ilang sa dami ng mga damit #arunong kumilatis sa 6randed na mga damit #ga damit pangmayaman

#ahalimuyak

#ayayamang tao

%ng tulang U$a)#"$a) ay naglalara2an ng isang partikular ng mga segundamanong damit Kung kaya;t mura lamang ito kung 6i6ilhin /ito makikita ang i6a1i6a at klase1klaseng damit na ma6i6ili ng murang1mura ,a una at pangala2ang taludtod ng tula ay 6inanggit a!g +i!a$amah"(a) maghal"$a) na nangangahulugang pinakamagaling na maghalungkat at mamili ng damit I6ig sa6ihin tinutukoy rito ang siyang ma6ilis at matiyagang naghahanap ng mga magaganda;t maaayos na damit sa ukay1ukay Ito;y isang imahe ng mamimili ,a pamimili ng mga nakalatag na damit sa kahon ay maituturing na isang hari ang mamimili ,apagkat inilalatag sa harapan ng

mamimili ang lahat ng uri ng damit na para pang hinahayaang magpasya ang isang indi6id2al kung ano ang gusto at angkop sa panlasa at paningin na tulad ng isang hari (maaaring mamimili) %ng hari ay nangangahulugan na pinakamataas na pinuno o katungkulang iniaatas sa lipunan at ang salitang &ari ay nangangahulugan ng pagsusugal sapagkat sa 6a2at pamimili ay hindi maaalintana na lahat ay magugustuhan ang mga damit na nakukuha mula sa paghahalungkat sa i6a6a2 hanggang sa pinakailaliman nito &indi rin inaalintana na ang perang dala ay mauu6os dahil sa pamimili ng mga damit sapagkat ang mga ito ay mura Ito ay imahe ng isang tao na malayang mamili at sukatin ang napiling damit %ng balumbon na nangangahulugan ng ga6undok #ga ga6undok na damit na o/ersized na nangangahulugan ng mga malalaking damit5 mga so6rang kalaki1laki ng mga damit Ito;y sa kadahilanang nagmula ang mga naturang damit sa i6ang 6ansa na hindi angkop sa sukat ng mga Pilipino %t kung mayroon ma;y paminsan1minsan lang %ng polo4t pantalon, 8a(ket ay ang mga damit na makikita sa ukay1ukay Tanong pa ng persona sa tula na kung 6akit pipigilan niyang sumisid ang kanyang mga kamayE Kung saan5 sanay ang kanyang mga kamay sa paghalungkat at pamimili ng mga ukay1ukay %ng salitang aga& !g ami& na nangangahulugan na maraming1maraming damit Ito;y imahe na hindi ma6ilang sa dami na mga damit ,a madaling salita siya ay sanay na nangangahulugan na siya ay magaling #agaling sa pagsisid ng mga damit sa pinakailalim ng pinaglagyan ng ukay1ukay #aaaring sa pu2it ng kahon ay kayang sisirin at

a6utin ng persona ang nakalatag na ukay1ukay para lamang makakuha ng magagandang damit Kaya5 sa6i niya na a+a& a!g ma&a (a &"!a) !a +'rla( ay

nangangahulugan na marunong kumilatis sa 6randed na mga damit ,a ukay1ukay5 uunahing titingnan o 6igyang pansin ay ang mga may tatak o 6rand tulad ng Ni$'1 Fila1 T*mm) Hil,ig'r1 G"'((1 P*l*1 Pra a Ito ang mga kilalang 6rand ng mamahaling 6agay Isang imahe na mga damit pangmayaman o mga elitista o yaong nakakaangat sa 6uhay ,a6i pa niya sa ikadala2ampung taludtod ay magaan ang kanyang pakiramdam ng siya ay naka6ing2it ng mamahaling damit at ito ay nakasalampay pa sa kanyang ka6ilang 6raso %ng salitang nakasalampay ay nangangahulugang nakasa6lay Ito ay isina6lay niya sa kanyang 6raso para hindi makuha o maaga2 pa ng i6a pang tao o mamimili para siya lamang ang maka6ili ng ganoong klaseng damit na kanyang na6ing2it %ng Kapraso na kinaltas lamang ang i na nangangahulugan ng kapiraso Kahit kapiraso lamang ito ay okey na para sa kanila ,ila ay masaya sa kadahilanang kahit kapiraso man lamang ito ay matikman man lamang nila %ng salitang matikman na nangangahulugang masu6ukan man lamang nila ang mga sinusuot na mga damit ng mga ma0a0a!g*!g &a* na imahe ng mga mayayamang tao na hindi nila kayang 6ilhin sa orihinal nitong presyo

,ila ay masayang makasuot man lamang ng mga ganoong damit dahil nga siya ay kap5 na nangangahulugang kapos ,ila ay nakakadama ng kaligayan at isang kapupunuan sa kanilang sarili na kahit sa ukay1ukay man lamang nila ito na6ili ang damit ay masaya na sila dahil pakiramdam nila ay naka6ili na rin sila ng mamahaling damit dahil nga ito ay may tatak na 6rand tulad ng $ike, "ila, 9ommy Hilfiger, )uess, Polo, Prada. %t kahit na ang kanilang damit na na6ili ay may mga 6utas ay kayang1 kaya nila itong masulsihan at plantsahin ,ila ay masaya dahil kahit ukay1ukay man lamang ang kanilang sinusuot ay ikinararangal nila ito dahil 6inili nila ito sa murang halaga na kayang1kaya ng 6ulsa Kaya5 mas pipiliin na lamang ang mag1 ukay1ukay kaysa naman 6umili ng mamahaling damit na hindi kasya ng 6ulsa %t ang satis@aksyon na nadarama ay 2alang kapantay na halaga sapagkat may tatak ang napiling ukay1ukay sa dinamiraming damit na pagpipilian na nakalagay sa kahon ,a ka6uuan ng tula5 ang tema ng tulang *kay1ukay ay kahirapan %ng pag1uukay1ukay ay isa lamang sa mga popular na kulturang makikita sa merkado o pamilihan Palasak ito sa mga naturang lugar dahil mas nakararami ang 6ilang ng masa ng sumisisid sa segundamanong damit kumpara sa mga nakaaangat #as nakahihigit ang 6ilang ng mga nagtitinda ng ukay1ukay sa 6angketa kaysa sa esta6lisyementong nagdi1display ng mga :signature clothes=

A.6. I(a!g T"la!g A)a% K* Sa!a!g S"la&i! ngayon mo natanto may demonyo palang iisa lang ang sungay sungay na pumilas sa iyong kahinhinan sa ka6ila ng li6ong pag1iling pinatikhim ka ng mismong ginamit sa paglikha sa iyo (sa panalanging hindi ka dudu2alE) su6alit kundi rin lang tutulog1tulog ang punlay sadyang papagkit sa 6ahay16ata ngayon mo natanto hindi pala lahat ng lumolo6ong tiyan ay langit ang siyang umiihip (anoIng 6angungot itoE kapatid mo pasususuhin mo anak moIy anak din ng tatay mo) at ngayon mo natanto sapat na ang lansa ng iyong dila upang malasahan ang impiyerno

Talaha!a)a! 2.6. Mga imah' (a &"la!g 7I(a!g T"la!g A)a% K* Sa!a!g S"la&i!8 Mga Sali&a9Parirala9Sa$!*!g $ /emonyo 2 ,ungay 7 Pumilas 8 Punlay 9 Bahay16ata 4 Impeyerno D'!*&a()*! /emonyo ,ungay Pagpunit Isang 6inhi Plasenta Impeyerno Imah' #asamang nilalang Kasamaan Pagsira Bata (ugar na pinaglalagyan ng isang 6ata sa sinapupunan ng ina Kapaitan

%ng tulang I(a!g T"la!g A)a% K* Sa!a!g S"la&i! ay tumatalakay sa panggagahasa ng sariling ama sa kanyang anak ,a unang saknong ng tula ay agad makikitaan ng imahe %ng salitang natanto na nangangahulugan na napag1alaman o na6atid %ng salitang 'm*!)* ay imahe ng isang masamang nilalang ,inasa6i sa tula na ngayon mo natanto may demonyo palang iisa lang ang sungay na nangangahulugan na kahit ano mang tao ay p2edeng guma2a ng masama &indi lahat ng kakilala ay may ma6uting hangarin /apat kilatisin at kilalanin natin sila ng husto ,a ikala2ang saknong5 ang ("!ga) ay imahe ng isang kasamaan Isang taong may masamang ga2ain o notoryus na nilalang %ng +"mila( ay imahe ng pagsira ,inira ng mismong lumikha ang kanyang kahinhinan na

nangangahulugan ng kanyang kainosentihan Kahit sa kabila ng libong pag5iling na nangangahulugan ng isang daang pagtutol5 pag1aya2 o pagtanggi ,a ka6ila nito;y siya pa rin ay ginahasa ng 2alang hiya niyang ama

Isang panggagahasa na mismong ang kanyang ama ang guma2a ,ariling lumikha ang siyang gumahasa sa kanyang kainosentihan ,iya ay pinatikhim na nangangahulugan ng pinalasap ,iya ay tinikman at ginahasa ng mismong guma2a sa kanya #ismong ama na hindi niya alintana na gaga2in sa kanya ang karumal1dumal na pangyayari 'inahasa siya ng kanyang ama nang siya;y natutulog %ng +"!la) na nangangahulugan ng isang 6inhi Isang 6inhi na imahe ng isang 6ata %ng 0aha)# 0a&a na imahe ng isang lugar na pinalalagyan ng isang 6ata sa sinapupunan ng ina ,iya ay na6untis sa kagaga2an ng isang amang 2alang puso at karumal1 dumal na panggagahasa sa kanya ,a ikalimang saknong ay nasa6i niya na ngayon lamang niya na6atid na hindi pala lahat ng lumolobong tiyan ay langit ang siyang umiihip na nangangahulugan na 6igay ng /iyos ,a kadahilanang ang paglulu6o ng kanyang tiyan ay kagaga2an ng ama ,iya ay ginahasa na 2alang kala6an1la6an kahit makailang ulit na tumanggi ang anak ,a ikaanim na saknong5 isang katotohanan na pilit tinatakasan &indi niya masisikmura na mismong kanyang ama ang siyang guma2a ng karumal1dumal sa kanya Isang ama na mismo na siya ang lumikha sa kanya ang siya pa mismong gagahasa sa kanya Pinapasuso niya ang kanyang anak na masasa6ing magkapatid sila sa kadahilanang pareho lamang ang ama ang siyang lumikha sa kanila dahil nga siya ay ginahasa ng mismong lumikha sa kanya

,a ikapitong saknong5 ngayon lamang niya na6atid na sapat na ang lansa ng iyong dila na nangangahulugan na 6aho ng dila na malasahan na nangangahulugan na matikman ang imperyerno %ng im+')'r!* ay imahe ng kapaitan Isang pait na dinaranas sa kadahilanang hindi niya akalain na dadanas siya ng ganuong karumal1dumal na pangyayari %ng pangyayaring ito ay pa2ang katotohanan na may nangyayari talagang krimin na ganito sa lipunan Isang uri ng krimin na karumal1dumal na pangyayari Batay na lamang sa naririnig at nakikita sa tele6isyon partikular na sa 9: Patrol, 9he %orrespondent, ;;;, Maalaala Mo Kaya ay i6ina6alita na may totoong nangyayaring karumal1dumal na krimin ng panggagahasa Isa na rito ang dating Nam6oanga Rep Romeo AalosMos na nahatulan ng re(lusion perpetua dahil sa kasong panggagahasa (httpBLLdyesa6el2009 multiply comLMournalLitemL333) ,a ka6uuan5 ang tema ng tulang Isang Tulang %ya2 Ko ,anang ,ulatin ay tungkol sa panggagahasa ng ama sa kanyang anak Isang panggagahasa sa sarili nitong anak Isang pangyayari na kailangan nating maging alisto at 6u6usisiin ng ma6uti ang mga nasa paligid natin Isang pangyayari na mag6a6ago ang tak6o ng 6uhay Kaya5 dapat ay maging handa tayo sa mga anumang mangyayari para mai2asan ang karumal1dumal na pangyayari

B. Pa!g$alaha&a!g Tala$a) ,a ka6uuan5 ipinakikita sa Talahanayan 2 ang dami at yaman ng mga imahe sa limang piling tula ni 'erman ! 'er+acio

Talaha!a)a! 3. Ka0""a!g 0ila!g !g mga Imah' Pamaga& !g T"la $ Fudkort 2 ,i6uyas 7 Plastik6oy 8. *kay1ukay 9 Isang Tulang %ya2 Ko ,anang ,ulatin Bila!g !g Imah' 3 8 9 4 4 Ka6uuang total O 70 (umala6as na napakayaman sa imahe ang mga piling tula ni 'erman ! 'er+acio %ng limang tula ay nagtataglay ng ka6uuang tatlumpu (70) na imahe #ayaman sa pahi2atig ang mga salita na inaayos sa malikhaing paraan %ng mga salita 6agama;t payak ay may suntok5 may angil5 may pilantik5 may kurot at piping hinaing /amang1dama ng mam6a6asa ang 6isa ng mga salita sa tula ni 'erman ! 'er+acio dahil ang mga ito;y naglalara2an din ng samut saring kulay ng pang1ara21ara2 na mga karanasan ,a ka6uuan5 ang mga tula ni 'erman ! 'er+acio ay nagpapatunay na nakatutulong ang istruktural na 6alangkas ng tula o estilo upang hatakin ang mam6a6asa na dumama at mag1isip sa tunay na kahulugan ng mga taludtod

Nangingi6a6a2 ang tema ng kahirapan sa limang tula ni 'erman ! 'er+acio na sinuri Bagaman maikli ang mga ito ay hitik sa palaisipanan ang mga salitang ginamit Ito;y nagpapatunay na 2ala sa ha6a kundi sa lalim at rurok ng talinghaga nakasalalay ang tunay na kagandahan sa pagsulat ng tula

TSAPTER V BUOD1 KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

%ng tsapter na ito ay naglalahad ng 6uod ng isinaga2ang pananaliksik5 konklusyon 6atay sa gina2ang analisis sa mga tula at rekomendasyon ayon sa konklusyong gina2a ng mananaliksik

B"* %ng isinaga2ang pag1aaral ay may layuning suriin ang nakapaloo6 na imahe sa limang piling tula ni 'erman ! 'er+acio Bilang pagsakatuparan sa layunin ng pag1aaral5 sinikap ng mananaliksik na masagot ang mga sumusunod na mga tiyak na katanunganB $ 2 %no ang tema o paksa ng 6a2at tulaE %nu1ano ang mga imahe na matatagpuan sa mga tula na nagpalutang sa tema o paksaE 7 %no ang ipinahihi2atig ng mga imahe sa mga piling tula ni 'erman ! 'er+acioE 'inamit ng mananaliksik ang deskripti6ong pamamaraan sa pananaliksik partikular na ang pag1analisa ng dokumento Bilang sanligan ng isinaga2ang

analisis sa mga tula ay ginamit ng mananaliksik ang teoryang imahismo sa kritisismong panliteratura Batay sa pagsusuring isinaga2a5 napag1alaman ang mga sumusunodB %ng mga tema o paksa ng limang (9) tula ni 'erman ! 'er+acio ay ang mga sumusunod 1 ($) Kahira+a! (:Fudkort=) (2) Tam+"ha! !g mag$a(i!&aha! (:,i6uyas=) (7) Pa!g#aa0"(* (a 0a&a (:Plastik6oy=) (8) Kahira+a! (:*kay1 ukay=) (9) Pa!ggagaha(a !g ama (a $a!)a!g a!a$ (:Isang Tulang %ya2 Ko ,anang ,ulatin=) ,amantala5 luma6as sa pagsusuri na mayaman sa imahe ang mga tula na nakatulong upang malinang ang paksa %ng tulang ," $*r& ay may siyam (3) na imaheD Si0")a( 1 (8)D Pla(&i$0*) 1 (9)D U$a)#"$a) 1 (4)D I(a!g T"la!g A)a% K* Sa!a!g S"la&i! 1 (4) %ng mga imahe ay nagpapahi2atig ng rurok ng di2a ng makata upang lumikha ng kariktan mula sa mga sarisaring paksa tulad ng kahirapan5 pang1aa6uso sa 6ata at i6a;t i6ang lara2an ng pagsasamantala sa lipunan %ng mga imahe ang nag6i6igay 6uhay sa tula

K*!$l"()*! Batay sa mga natuklasang impormasyon mula sa mga sinuring tula ni 'erman ! 'er+acio5 na6uo ang mga sumusunod na konklusyonB $ %ng imahe ay susi sa pagtuklas ng kahulugan ng tula

#ay dala2ang kahulugan palagi ang salita sa tula gaano man kaikli ang mga ito P denotasyon at konotasyon

%ng tula 6ilang isang akdang panliteratura ay kasasalaminan ng i6a;t i6ang kaisipan na naglalara2an ng 6uhay ng tao5 mga 6agay sa paligid5 at mga pangyayaring nagaganap sa lipunang kina6i6ilangan ng makata

Napapatingkad ng mga piling salita ang pagguhit at paghu6og ng imahe ng makata

9 4

Napakayaman sa matatalinghagang salita ang 2ikang Filipino %ng makatang si 'erman ! 'er+acio ay may u2ing talent sa ma6isang paghahanay1hanay ng kaisipan sa tulong ng pinakamatipid na pagpili ng salita

%ng imahe 6ilang pangunahing sangkap ng tula ay nag6i6igay ng natatanging kagandahan upang maipahayag ng makata ang kanyang mga saloo6in at kaisipan sa isang masining na pamamaraan %ng mga ito ay nag6i6igay1galak sa mga mam6a6asa upang 6asahin ang akda at namnamin ng isip ang mas malalim na kahulugang napapaloo6 sa mga ito

Napagtatagpo ang isip at damdamin ng makata sa kanyang mga tula sa pamamagitan ng paglikha ng mga imahe

R'$*m'! a()*! #ula sa konklusyong inilahad5 i6inigay ang mga sumusunod na rekomendasyon $ #agsasaga2a pa ng pag1aaral na may pagkakatulad sa pag1aaral na ito ngunit gagamitan at lalapatan ng i6ang teorya sa pagsusuri ng teksto 2 #agsasaga2a pa ng pag1aaral na may pagkakatulad sa pag1aaral na ito ngunit nakapokus sa i6a pang akdang isinulat ng mga makata sa Pilipinas 7 #agsasaga2a pa ng pag1aaral na may pagkakatulad nito ngunit i6ang tula ni 'erman ! 'er+acio ang aanalisahin at susuriin 8 (umikom pa ng i6ang tula o di kaya;y mga 6alak o a2iting 6ayan na maaaring kakikitaan ng mga imahe o lara2ang1di2a

BIBLIYOGRAPI

A. Mga A$la& %Jonue+o5 Ro6erto T at 'alileo , Na@ra 2004 Sa%i$aa! 3<<= Que"on Fity The *ni+ersity o@ the Philippines Press %rrogante5 Aose % $307 Pa!i&i$a!g Fili+i!*> A!&*l*hi)a Que"on FityB Kalayaan Press #arketing -nterprises5 Inc RRRRRRRRRRRRRR 2007 R'&*ri$a (a ma0i(a!g +ag+a+aha)ag Quad %lpha Fentrum Bldg $29 Pioneer ,treet #andaluyong Fity Bel+e"5 Pa" # 5 et al 200$ R'&*ri$a> Ma0i(a!g Pag(a(ali&a a& Pag("la& #anila ReH Printing Fompany5 Inc 'il5 %+elina Auan at Nila Barlaan Fay $349 R'a i!g S$ill( i! E!gli(h Que"on Fity %lemar1PhoeneH Pu6lishing &ouse5 Inc Ignacio5 Noralyn B at Aocelyn R Payo 2007 Hama$a 222 ,ta %na5 #anila -ducational #aterials5 Inc (am6erto5 'a6riel #a $304 Si!i!g#Agham (a Pag&"la #andaluyong5 #etro #anila Facho &ermanos Inc #agracia5 -mma B at (eonida (aron1!alde" 2009 Ra)a 222 Que"on Fity F and - Pu6lishing5 Inc #agracia5 -mma B 5 et al 2000 Ma0i(a!g Pag0a(a a& Pag("la& T"!g* (a Pa!a!ali$(i$ #ala6on Fity #utya Pu6lishing &ouse5 Inc Reyes5 -dgardo # $304 Sa mga K"$* !g Li%a!ag #anila /e la ,alle *ni+ersity Press Ru6in5 (igaya T $304 Si!i!g !g Pag("la& !g Sa!a)(a) a& T"la #anila ReH Printing Fompany5 Inc

,uaco5 Fonsolacion P 5 et al $330 R'&*ri$a!g Fili+i!* Que"on Fity Katha Pu6lishing Fo 5 Inc B. Mga T'(i( %rmaga5 Aessah F at Pearl Aade /iamante 2004 Ha!gga:& Ala& a!g Daga& !i ?*') Ar*ga!&' /i1lim6ag na tesis %ndergrad2eyt #,*1IIT Balili5 #ary (ou Panga1an at (inda Fharlyn #ensang #ontecillo 200$ Si!(il B*)(> Mga B"&il !g R'ali a (a Li+"!a! /i1lim6ag na tesis %ndergrad2eyt #,*1IIT #erano5 #ary Aean Figuracion at Rosell Binaras ,ayana 2009 Mga Bala$ (a Pili!g Bara!ga) !g Iliga!> I(a!g Pa!im"la!g Paglili$*m /i1lim6ag na tesis %ndergrad2eyt #,*1IIT C. Di$()"!ar)* /iksyunaryo ng ?ikang FilipinoB$303 *P /iksyunaryong FilipinoB200$ D. I!&'r!'& httpBLLen 2ikipedia orgL2ikiLTemple httpBLLen 2ikipedia orgL2ikiL&olyR2ater httpBLLtl 2ikipedia orgL2ikiL.stiaR(paglilina2) httpBLLtl 2ikipedia orgL2ikiL,iRPopeyeRatRi6aRpa httpBLLdyesa6el2009 multiply comLMournalLitemL333