Juegos de msica y movimientos para nios en el pre-escolar

Ablestock.com/AbleStock.com/Getty Images Cualquiera que haya pasado tiempo en una habitacin llena de nios en edad preescolar sabe que estos tienen energa de sobra. La combinacin de la msica con actividades de movimiento ayuda a nios en edad preescolar a trabajar con varias lecciones al mismo tiempo. Aprendern acerca de la expresin musical y el ritmo, al mismo tiempo que hacen ejercicio y eliminan el exceso de energa. Dado que los nios en edad preescolar podran tener problemas para controlar sus movimientos corporales, evita los en el aula haciendo los ejercicios de movimiento afuera, si es posible. Los movimientos de los sentimientos

Ablestock.com/AbleStock.com/Getty Images Los nios preescolares podran tener problemas para reconocer y catalogar sus propios sentimientos, as que aydalos a identificarlos y a expresarse s mismos a travs de la msica. Usa una gran variedad de msica y desafa a los nios a representar las sensaciones que tienen cuando la escuchan. Por ejemplo, reproduce msica lenta y triste, y acta haciendo caras tristes y movindote lentamente. Cambia la msica a una cancin optimista. Los nios deberan comenzar a hacer caras felices y a saltar libremente. Cambia la msica frecuentemente, as los nios cambian rpidamente sus estilos de baile. Salta al ritmo de la msica Ayuda a los nios a aprender cmo seguir el ritmo dicindoles que se muevan al comps de la msica. Pon msica con ritmo fuerte, cmo msica con tambores y rock and roll. Organiza a los nios en un crculo o pdeles que se alineen. Debera haber por lo menos 2 pies (60,96 cm.) de espacio entre los nios para que tengan espacio para moverse. Pdeles que salten de arriba a abajo siguiendo el ritmo de la msica. Si tienen lugar, deja que los nios salten de un lado para el otro en la habitacin siguiendo el ritmo. Tendrs que demostrar o dar palmas al ritmo de la msica en un primer momento para que los nios puedan aprender a escucharlo. Baila y conglate! Combina el disfrute del baile con un desafo auditivo al jugar juegos de "baila y conglate". Ponga canciones de nios y deja que los nios bailen durante unos minutos para calentar. Explcales que cada vez que apagues la msica, todo el mundo debe congelarse en cualquier lugar y posicin en la que est, hasta que la msica vuelve a sonar. Pon la msica nuevamente, haciendo pausas de 10 segundos o menos cada minuto. Los nios harn mucho ejercicio por todo el movimiento, y tambin se divertirn mucho al congelarse en posiciones extraas. Encuentra la pareja: el juego de las sillas Mientras los nios aprenden sobre la msica y el movimiento, agrega otra leccin sobre cmo combinar figuras. Utiliza este juego para reforzar la leccin que ests enseando. Haz un juego de cartas, y que cada carta tenga una letra, nmero o forma diferente. Organiza una lnea de sillas en el centro de la habitacin y pega cada carta en cada una las sillas. Coloca la pareja de las cartas en una bolsa y deja que cada nio elija una. Invita a los nios a bailar alrededor de las sillas mientras suena la msica. Cuando se apague la msica, los nios deben encontrar y sentarse en la silla que

coincida con la carta que eligieron. En lugar de que los nios pierdan en cada ronda y no jueguen ms, diles que tomen una nueva carta y que vuelvan a jugar el juego. Juegos rtmicos para chicos

Los juegos rtmicos son divertidos para los chicos. exaltation image by Cherry-Merry from Fotolia.com La mayora de los nios tiene un sentido natural del ritmo que comienza temprano en su vida con la predileccin por mecerse. Los juegos "tortillitas" generan sonrisas y hasta risas en los bebs ms grandes y nios pequeos. A medida que los chicos crecen, incorporan el ritmo a sus actividades. Algunos de estos juegos rtmicos son jugados de a uno mientras que otros requieren de un equipo. Los juegos de ritmo otorgan una forma satisfactoria para que los nios expresen su amor por el ritmo. Saltar la cuerda

exaltation image by Cherry-Merry from Fotolia.com Los nios han saltado la cuerda por generaciones. Esto colma la necesidad de actividad y de movimiento rtmico. Saltar la cuerda puede ser una actividad individual, con una persona y una cuerda corta. Tambin puede ser una actividad grupal con una larga cuerda impulsada por un chico en cada punta. Se vuelve ms excitante cuando son usadas dos cuerdas, cada una girando en posiciones opuestas. Se necesita habilidad para aprender rutinas complicadas. El doble toque, una actividad de salto de cuerda altamente especializada, provee entretenimiento as como tambin una oportunidad para competir. Los chicos usan cantos o canciones rtmicas al saltar la cuerda, muchas de las cuales son pasadas ao tras ao en el patio. Baquetas rtmicas Las baquetas rtmicas hacen sonidos de aplausos ya que se chocan una contra la otra o contra el suelo. Los chicos tocan patrones rtmicos y son desafiados a aprender los movimientos. Una buena actividad grupal puede implicar hacer que muchos nios coordinen y mantengan el ritmo junto. Las baquetas rtmicas los ayudan a comprender y a apreciar la msica, y tambin refuerzan la cadencia de la poesa lrica, an si, en el comienzo, estos son ritmos infantiles Juegos de aplausos

exaltation image by Cherry-Merry from Fotolia.com Los chicos adoran los juegos de aplausos y estallan en cantos rtmicos en cada oportunidad que se les presenta. Tal vez el canto ms conocido sea Miss Mary Mac, el cual es cantado mientras dos nios aplauden en diferentes tiempos. Por ejemplo, Pueden comenzar con un aplauso entre sus propias manos seguido de aplausos contra las manos de su compaero, continuando el ritmo del canto. Las variaciones aaden deslizamiento de palmas, aplaudir con los brazos cruzando el cuerpo o aplaudir con la punta de las manos en vez de con las palmas.

Tinikling Un juego rtmico ms avanzado se presenta a s mismo en forma de tinikling. Las actividades de este tipo estn inspiradas en la danza de las Filipinas. El ritmo es creado y mantenido por largas caas de bamb. Un nio manteniendo el ritmo sostiene las puntas de dos varas mientras que un compaero sostiene las otras puntas. Ellos golpean las varas contra el suelo, juntos, mientras que los bailarines se mueven entre las varas en el ritmo fijado. Esta actividad puede ser hecha con un slo juego de caas de tinikling, o puede incluir varios. Hasta puede ser una actividad compleja con juegos de caas cruzndose entre s, por ejemplo, en ngulos de 90 grados. El ritmo marca el paso de los bailarines, requiriendo de buen sentido de ritmo y coordinacin. Actividades de gimnasia y msica para preescolares y nios

Usa la msica para facilitar el movimiento con nios ms chicos. Photodisc/Photodisc/Getty Images Las clases de msica y educacin fsica son comnmente discursos separados para nios en la escuela, pero cuando ests ensendole a tu hijo en casa o est en preescolar, la msica y actividad fsica se pueden combinar. Al combinarlas, les enseas a los nios la importancia de mover sus cuerpos y mantenerse en buena forma mientras que escuchan msica agradable para reconocer sonidos, patrones e instrucciones en las canciones. Escuchar sus canciones favoritas e infantiles puede hacer que los nios y preescolares se emocionen sobre mover sus cuerpos y cree un amor duradero por la gimnasia. Tocar un instrumento Al hacer tus propios instrumentos musicales puedes ayudar a los nios pequeos a hacer msica mientras que mueven sus cuerpos. El libro "Juego deliberado" sugiere coser cascabeles en tirantes de mueca para a tal fin, colocar arroz en pequeas cajas de cereal para usar como maracas y dejar que los nios golpeen el piso con palos como si fuera un tambor. Pon un CD de msica y haz que los nios bailen mientras crean su propia msica. Los nios pueden experimentar para ver qu instrumento hace qu sonido mientras mueven sus cuerpos. Golpe con salto Se puede jugar a golpe con salto con una variedad de materiales suaves y tipos de msica. La Extensin Cooperativa de la Universidad Estatal de Iowa sugiere suspender del cielo raso un objeto como un baln de playa, unas pocas pulgadas encima de la altura de la mayora de los nios. Enciende la msica y haz que los nios salten e intenten golpear el baln con sus cabezas a tiempo con la msica. Experimenta entre msica movida y lenta para ayudar a perpetuar una conversacin sobre las diferencias en el ritmo. Accesorios de baile Dejar que los nios bailen libremente puede ayudarlos a experimentar con la auto-expresin. Ofrecer accesorios para bailar puede ayudarlos a explorar el movimiento en diferentes formas. KidsHealth.org, una divisin de la Fundacin Nemours, sugiere usar pauelos de seda como forma de mostrar la diferencia en tonos musicales. Entrega pauelos y haz que los nios los levanten y bajen con el tono de la msica, o entrega estrellas recortadas en palos como varitas mgicas, sombreros y dems elementos de disfraz para ver cmo los nios los usan en movimiento. Juego de quedarse congelado El juego de quedarse congelado est adecuado a la msica y pone a prueba las habilidades de coordinacin y audicin de los preescolares y nios. Los nios caminan alrededor de un crculo mientras escuchan msica alegre. Cuando paras la msica, todos los nios deben quedarse congelados. Cualquier nio que contine movindose luego de que la msica se detuvo est fuera del juego y se vuelve animador de la clase. Contina el juego hasta que haya un claro ganador.

Luego, inventa distintas maneras de jugar el juego, como hacer que los nios se toquen la nariz cuando la msica se detiene. Juegos de percusin para nios

Los tambores y las maracas son herramientas comunes para los juegos de percusin. percussion instruments image by sasha from Fotolia.com El ritmo es uno de los elementos ms importantes de la msica. Es primordial ensear a los nios los fundamentos del ritmo desde una edad muy temprana, a fin que puedan desarrollar sus habilidades musicales y conozcan los conceptos bsicos. Los padres y educadores pueden encontrar que los juegos de percusin son herramientas tiles para la enseanza del ritmo. Los juegos de percusin tambin pueden ayudar a los nios a desarrollar sus habilidades motoras, especialmente en manos y brazos adems de desarrollar su odo musical. Percutir los pies, el suelo o las baquetas Kenia Masala escribi un libro entero sobre juegos de percusin para nios llamado Rhythm Play (imitar ritmos), incluye el juego de percutir los pies, el suelo o las baquetas. En este juego, los nios forman un crculo, cada uno de ellos junto con el lder del juego tiene un par de palos o baquetas. El lder toca un ritmo simple con sus baquetas o puede golpear sus zapatos o el suelo. Los nios tienen que imitar el ritmo interpretado por el lder. Masala dice que el lder puede variar el juego tratando de "engaar" a los nios cantando algo diferente a lo que est tocando. Si un nio toca lo que ha cantado el lder en lugar de lo que percuti, queda por fuera del juego. Qu estoy tocando? Es un juego que ensea a los nios los diferentes sonidos que producen los instrumentos de percusin y ensea a reconocer los valores rtmicos. Los nios se sientan detrs de una cortina o un muro de manera que no puedan ver al lder. El lder toca un ritmo en un instrumento de percusin que los nios no pueden ver. Los nios gritan: "Vecino, vecino, detn el sonido!, el lder contesta: "Bien, muy bien si me dices que instrumento estoy tocando!". Los nios que saben cul es el nombre del instrumento o cmo era el ritmo que estaba sonando, por ejemplo: dos negras y una blanca, deben levantar la mano y un segundo lder pide al nio que ha levantado su mano de primero que d la respuesta. Si su respuesta es correcta, recibe un premio. Percusin corporal Percusin corporal es un juego creado por Michelle Miller que pretende ensear a los nios a escuchar, interpretar y escribir ritmos musicales. Los nios se separan en dos o ms equipos. Un jugador de cada equipo sale al tablero y debe observar lder. El lder cuenta cuatro tiempos para establecer el tempo antes de comenzar a hacer el ritmo. El lder utiliza la percusin corporal como por ejemplo: chasquear los dedos o aplaudir para producir el ritmo. Cuando el lder dice Comiencen!, los miembros del equipo tratan de escribir el ritmo en el tablero que acaban de escuchar. El primer equipo en identificar el ritmo correcto gana ms puntos, la segunda respuesta correcta gana menos cantidad de puntos. El equipo con ms puntos al final del juego gana. Este juego es una prueba de velocidad para la comprensin auditiva. Planes de lecciones para habilidades musicales y motoras para edades de 3-5

Dale habilidades musicales y motoras tempranas a un preescolar y le ayudars para toda la vida. Msica image by Buffy1982 from Fotolia.com Las habilidades musicales y motoras son importantes para cualquier nio, pero especialmente para aquellos entre 3 y 5 aos de edad. A esta edad, los nios aprenden las habilidades de preparacin. Proveerles habilidades musicales y motoras tempranas a los preescolares les ayuda a estar preparados para la escuela elemental. Existen muchas lecciones de habilidades musicales y motoras que puedes utilizar en casa o en una escuela ajustada para un nio de 3 a 5 aos. Plan de leccin de ritmo Materiales: cinta con diferentes sonidos. Los sonidos de la naturaleza funcionan bien, ya que tienen ritmo. Darle a cada nio un tambor pequeo o un conjunto de claves. Objetivo: ensear a cada nio la coordinacin de los aplausos mientras escuchan los sonidos que tienen un ritmo. Actividad: reproduce la cinta o disco compacto, moldeando la actividad para los nios. Si el pjaro canta cuatro veces, entonces el maestro modelar golpear el tambor cuatro veces. Despus de esto, deja que los nios practiquen una o dos veces antes de comenzar el juego. Evaluacin: la atencin y la participacin del nio. Plan de leccin de percusiones Materiales: compra instrumentos de percusin en un sitio educativo en Internet o en algn distribuidor local. Es mejor comprar un juego de percusiones que incluya un tambor simple, un tamboril, maracas, campanas y claves. Necesitars un reproductor de cintas o disco compacto para este plan de leccin. Los discos compactos con canciones que tengan ritmos simples son los mejores. El conteo de ritmo preferido es un tiempo de cuatro ritmos. Objetivo: introducir a los nios al ritmo utilizando instrumentos de percusin simple. Adems, esta leccin utiliza habilidades motoras finas como agarrar, tocar y golpear cosas juntas. Actividad: antes de darles los instrumentos de percusin, ensea a los nios como aplaudir para una cancin en un tiempo de cuatro ritmos. Practica aplaudir en ritmo. Explicarles la importancia de los ritmos en la msica e introduce la palabra "ritmo". Dar los instrumentos de percusin simples a cada uno, explica que tienen que sostenerlo en sus piernas hasta que todos hayan acabado. Practica ritmos musicales simples utilizando los instrumentos de percusin. Evaluacin: cada nio ser evaluado por su participacin activa. Plan de leccin de baile Materiales: la persona que ensee esta leccin necesitar un reproductor de cintas o discos compactos y msica para nios. Despeja algo de espacio en el piso. Coloca puntos de colores grandes con un pie (30 cm) de distancia en un patrn circular. El crculo debe ser lo suficientemente grande como para que el nmero de nios sean enseados. Objetivo: ensear a los nios como contar el ritmo mientras bailan. Esta leccin tambin ayuda a refinar sus habilidades motoras gruesas, que incluyen caminar, bailar y correr. Actividades: cada nio tiene un punto para pararse sobre l. Introduce la eleccin explicando que la clase caminara en crculo y se detendr para bailar en cada punto. El maestro dir "caminen", y cuando el maestro diga "bailen" cada estudiante se detendr en un crculo cercano a l y bailar. Bailarn hasta que el maestro diga "caminen" otra vez. Evaluacin: cada nio es evaluado por su participacin activa en la actividad de baile. Recursos musicales para preescolar

Encuentra msica para preescolar en muchos lugares. Jupiterimages/Photos.com/Getty Images La msica en preescolar es divertida y puede ser educativa. Los docentes de preescolar la usan para acompaar clases y crear juegos interesantes de motricidad gruesa. Los recursos para la msica en preescolar incluyen productos reciclados usados para crear msica, as como discos compactos y letras de canciones. Un docente de preescolar tiene muchos lugares donde investigar cuando busca msica para su aula. The Beat Boppers

The Beat Boppers es un recurso en lnea para msica de preescolar. Las canciones descargables vienen acompaadas de planes de clases en la que se implementan las canciones. Se incluyen actividades detalladas. Listas de descargas populares y recursos docentes estn incluidas en el sitio. Encuentra muchas ideas musicales diferentes, planes de clase, actividades y canciones apropiadas para preescolar en www.beatboppers.com. Algunas descargas son gratuitas, otras cobran un precio muy bajo para su uso. Msica reciclada Encuentra objetos reciclados para que los nios usen para crear su propia msica a travs del movimiento del cuerpo. Usa latas de postres para platillos, latas de caf para los tambores, rollos vacos de papel higinico o papel manteca para kazoos o tazas vacas con tapa y frijoles secas para hacer maracas. Los nios pueden ayudar a hacer estos instrumentos, y amarn marchar al ritmo de su propia msica personalizada. Graba una pelcula de un desfile casero para compartir con los padres. Canciones de nios de la A a la Z Encuentra canciones de nios y material para imprimir en orden alfabtico en www.theteachersguide.com. Las descargas son gratuitas y estn acompaadas con hojas de trabajo. Los docentes de preescolar encontrarn mp3 que pueden reproducir en el aula o copiar en un cd portable. Las hojas para colorear y las actividades interactivas estn disponibles con las canciones. Discos compactos para nios Una recurso final y valioso para nios de preescolar son los discos compactos. Encuntralos en muchas tiendas, como "Children's Playtime Songs" o "Preschool Favorites. Algunas tiendas de ofertas as como tiendas de discos o de mercadera en general venden discos para nios de preescolar. Escchalos antes de reproducirlos en el aula para asegurarte de que los mensajes de las canciones son apropiados. Elige canciones de discos para acompaar los planes de clases actuales. Actividades de preescolar con experiencias musicales

Usa instrumentos, como la guitarra, y sonre a menudo cuando involucres a los nios en actividades musicales. Jupiterimages/Goodshoot/Getty Images La msica es una experiencia positiva, segura y divertida para los nios. Muchas actividades que involucran a la msica pueden usarse en un ambiente de preescolar para promover objetivos educativos, como incrementar el vocabulario, fomentar la expresin creativa, mejorar la conciencia corporal y apoyar la interaccin sana entre compaeros. Movimiento Hay muchas actividades musicales que involucran el movimiento y la danza. Estas actividades ayudan a ensearles a los nios sobre sus cuerpos y a promover la conciencia corporal. Usa accesorios como serpentinas, bufandas, bolsas de frijoles o tteres. La danza de las estatuas es una actividad de movimiento popular que tambin promueve las habilidades auditivas. Haz ejercicios de movimiento creativos en donde los nios puedan usar su imaginacin; por ejemplo, baila al comps de una cancin que les pida a los nios que se muevan como un animal. Fomenta muchos tipos de movimientos, incluyendo caminar, correr, saltar, bailar, patinar, deslizarse y galopar. Baila o muvete con canciones que requieran movimientos coordinados. Arte La msica se lleva bien con otras disciplinas creativas, incluyendo el arte. Toca una seleccin de msica y pdeles a los nios que dibujen junto con la msica. Haz esta actividad con varios medios artsticos, incluyendo tizas de acera (para una actividad en el exterior), pintura y crayones. Ensales a los nios una cancin sobre las estaciones, seguida por una

actividad de arte que involucre decorar el aula con imgenes de las estaciones. Haz tus propios instrumentos y crea una banda con la clase. Instrumentos Los instrumentos son divertidos para los nios, y usar varios expone a los nios a diferentes sonidos y les permite crear msica. Usa instrumentos para las actividades de movimiento o en grupos. Mejora las habilidades del control del impulso y la audicin pidindoles a los nios que toquen sus instrumentos nicamente en un momento determinado durante una cancin. Improvisa con los instrumentos, como el xilfono o la batera. Pdeles a los nios que toquen un ritmo constante a lo largo de sus canciones favoritas. Consideraciones Para las clases de preescolar, canta una cancin de bienvenida y despedida al comienzo y al final de cada clase. Fomenta a los nios a que se les ocurran sus propias ideas o que sugieran sus canciones favoritas para usarlas en la clase. Usa un formato para cada clase y repite las actividades a menudo; los nios prosperan con la repeticin y aprendern la estructura. Usa una mezcla de msica en vivo (las guitarras y los teclados funcionan bien como instrumentos de acompaamiento) y msica grabada para las actividades en el aula. Juegos para ensear las emociones en pre-escolar

Adivinar cmo se siente alguien es divertido. Aidon/Stockbyte/Getty Images Proporcionar a los pre-escolares un vocabulario rico para expresar sus sentimientos promueve el desarrollo de las habilidades sociales. Segn Caroline Webster-Stratton, Directora de la clnica para la paternidad de la Universidad de Washington, las reacciones emocionales espontneas se hacen ms lentas e incluso se detienen cuando los pre-escolares le dan palabras a los sentimientos. Los pre-escolares necesitan gua para identificar sus propias emociones, y los juegos son una forma de inspirarlos para encontrar seales de los sentimientos de la gente mirando sus rostros y su lenguaje corporal. Reconocer los sentimientos En los eventos diarios, la gente a menudo cambia rpidamente su expresin facial. Aprender a reconocer los sentimientos con fotos ayuda a construir una base para interpretar los sentimientos en las situaciones de la vida real. Ensea a los pre-escolares a hacerlo. Desarrollen un juego donde tengan que decidir, lo ms rpido posible, las emociones de la foto. Empieza con cuatro emociones bsicas: feliz, triste, asustado y sorprendido. Examina revistas con los nios y haz que observen las caras de la gente. Cambia el juego cuando puedan identificar los sentimientos, y pdeles que expliquen como saben que la persona est sorprendida o asustada. El ganador es el pre-escolar que d la mejor explicacin. Imitando las emociones Ensear a los pre-escolares a asociar sus emociones con las expresiones faciales lleva su tiempo. Parte del problema es que los sentimientos son individuales. Sin embargo, imitarlos promueve la comprensin acerca de cmo otras personas se estn sintiendo. Para este juego, pega distintas fotos de caras sobre el suelo. Deja que los pre-escolares tiren una pelota hacia las caras. Si la pelota golpea una de ellas, los nios tendrn que imitar la emocin que est mostrando la cara. Lenguaje corporal Muestra a los pre-escolares como cambia nuestro lenguaje corporal, cuando estamos enojados o tristes. Cuando estamos enojados, a menudo nos cruzamos de brazos, y bajamos los hombros cuando estamos tristes. Para prepararlos

para este juego, dibuja emociones en tarjetas. Deja que los nios tomen una con distintas emociones. Pdeles que expresen el sentimiento que tiene su carta, uno a la vez. Asocia las emociones con las situaciones Los pre-escolares necesitan aprender cmo estn vinculados los sentimientos con determinadas situaciones. Dibuja emociones en tarjetas y recrtalas. Haz dos juegos idnticos. Divide a los pre-escolares en dos equipos. Lee una historia corta o una frase y deja que cada equipo elija la tarjeta correspondiente que est vinculada a la situacin que contaste. Elige situaciones que sean relevantes para la vida diaria de los nios, y unas pocas que impliquen cambiar la perspectiva e identificarse con otras personas. Algunos ejemplos son que un nio pierda su juguete favorito, que est aburrido o que se vaya a una fiesta de cumpleaos. Vamos a cazar un oso! es una aventura familiar de valenta juguetona, ruidos evocadores y sustos de risa tonta. El texto Basado en una antigua cancin de campamento (en su versin inglesa), Vamos a cazar un oso! cuenta la historia de una familia (un padre -qu bien!- con cuatro nios y un perro) que se propone una maana salir de aventura y cazar un oso. Van con un espritu decidido ("Vamos a cazar un oso"), confiado (un oso grande y peligroso), y valiente ("Aqu no hay ningn miedoso"). Por el camino, se encuentran con todo tipo de obstculos, descubriendo en cada ocasin que por encima no pueden pasar, que por debajo tampoco pueden pasar y que no les queda ms remedio que atravesarlo. La suerte que tienen es que todas las cosas que tienen que atravesar hacen unos ruidos absolutamente estupendos. Estos obstculos incluyen un campo de largos pastos verdes (suish, suash), un ro profundo y fro (glo glo glorogl), un terreno de barro espeso y pegajoso (plochi plochi plochi plop), un bosque verde y oscuro (tpiti tpiti tpiti tip), una tormenta de viento y nieve (Suuu! Uuuu! Fuuu! Uuuu! Juuu! Uuuu!) y por ltimo una cueva estrecha y tenebrosa (tiqui tiqui tiqui tac). Lo que les espera en la cueva es lo ltimo que se esperaban: un oso de verdad! Se dan todos la vuelta y salen corriendo, rehaciendo el camino de vuelta por todos los obstculos en orden inverso, con todos esos magnficos sonidos otra vez, pero mucho ms rpido y con el oso pisndoles los talones, de vuelta a su casa y directos a la cama, a esconderse bajo de la colcha. Las ilustraciones Las ilustraciones a lpiz y acuarela de Helen Oxenbury, alternando escenas en color y en blanco y negro, vivifican a esta familia de papel, con una representacin perfecta de esa tpica combinacin de emocin y cansancio satisfecho que suelen mostrar los nios en el transcurso de las aventuras al aire libre. Vamos a cazar un oso! tiene escenas de movimiento estupendas:

Glo glo glorogl

Uyuyuyuy! La puerta qued abierta!

Y escenas igual de magnficas de la familia descansando entre obstculo y obstculo:

Nos gustan las expresiones de sus caras al entrar en la cueva:

Tiqui tiqui tiqui tac

Y cuando llegan al dormitorio. Aaaah!

A nuestro hijo le encanta la escena donde estn debajo de la colcha, especialmente la cabeza que asoma en la esquina inferior izquierda y el inofensivo osito de juguete con el que juega el beb:

Y a todos nos gusta la ltima escena, por supuesto, con el oso regresando solo a casa, con ms pinta de necesitar un amigo que un bocado:

Lectura en voz alta Vamos a cazar un oso! est escrito para ser recitado o cantado en voz alta. Es perfecto tanto para leer de uno a uno como para leer en grupo. Nosotros tenemos la versin inglesa y, sin conocer la cancin en la que se basa, confieso que al principio nos cost encontrar un ritmo con el que nos sintiramos cmodos. Sin embargo, tras unas cuantas lecturas, nos hicimos con ello y desde ese momento a nuestro hijo le ha encantado (se lo compramos cuando tena alrededor de 15 meses). La versin espaola, en la que se han adaptado ciertas partes -muy acertadamente- es fcil de leer a la primera. Vamos a cazar un oso! contiene todos los elementos perfectos para lerselo a nios de bebs en adelante: repeticin (tanto en palabras como en ritmos), multitud de sonidos interesantes y un repentino cambio de tiempo que rompe la tensin e introduce un estupendo efecto cmico que consigue arrancar carcajadas cada vez que se lee, antes de que todo vuelve a calmarse justo al final. Y adems, la oportunidad -casi casi la compulsin- para que el nio participe, con su voz, su cuerpo o ambas cosas. A veces lo leemos "tranquilitos" y nos concentramos en los sonidos (como en ambas grabaciones -podis pinchar arriba) y otras veces lo leemos de forma ms activa, representndolo, apartando con las manos los pastos mientras decimos suish suash, haciendo como que nadamos por el ro glo glo glorogl, levantndonos y andando por el barro plochi plop, ensayando unas cadas y unos tropiezos en el bosque, antes de temblar de fro en la tormenta y entrar de puntillas en la cueva y luego todo de nuevo pero en orden inverso a la vuelta! En ambas modalidades de lectura -tranquilita y activa- movemos nuestras manos haciendo "por arriba", "por debajo" y "atravesar" en la parte que dice: por arriba no podemos pasar por debajo no podemos pasar Ni modo... la tendremos que atravesar.

Cosas que me gustan especficamente de la versin en espaol No suelo hablar de la calidad de las traducciones, principalmente porque no me apetece que esto se convierta en una actividad de deformacin profesional de crtica a las traducciones. Pero hay pocas traducciones de libros infantiles del ingls al espaol, en especial aquellos que tienen ritmo o rima, que llenen de alegra. sta es una excepcin. Vernica Uribe ha conseguido adaptar siendo fiel, que entiendo debe ser el propsito de cualquier traduccin de este tipo. Ha conseguido trasladar el espritu y la impresin del original tomando decisiones valientes y alejndose del original cuando lo ha visto necesario, precisamente para poder ser ms fiel al tono. Chapeau. Me gusta cmo termina la versin en espaol, con una pregunta que invita a "jugar" de nuevo: Quin quiere salir a

cazar un oso? (En ingls termina con un -tambin juguetn- "Nunca ms iremos a cazar un oso"). Me gusta cmo va cambiando la descripcin del oso (primero es grande y peligroso, luego peludo y furioso, luego grande y fastidioso, luego inmenso y horroroso, luego terrible y monstruoso y por fin feo y espantoso). En ingls esta parte es idntica y de alguna forma funciona, pero en castellano esta variacin ayuda al ritmo y favorece el resultado.