Pengenalan

Malaysia merupakan sebuah negara yang terdiri daripada pelbagai kaum.

Pengenalan

Sekolah merupakan tempat perjumpaan dan pertemuan kanak-kanak dari pelbagai latar belakang etnik. Setiap kaum mempunyai budaya, agama dan adat resam tersendiri.

Pengenalan

Oleh sebab itu, guru berperanan untuk membentuk jati diri murid yang menghayati nilai patriotisme dengan mewujudkan bilik darjah yang bercirikan 1 Malaysia.

Pengurusan Bilik darjah

Mesra budaya Persekitaran fizikal Penilaian Persekitaran sosio-emosi

Pengenalan
Bilik darjah

Satu tempat di mana murid-murid dan guru berinteraksi secara formal dan berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran.
Mesra Menggambarkan keselesaan dan keceriaan terkegembiraan.

Pengenalan
Budaya Nilai amalan dan perlakuan yang diterima pakai oleh sekelompok masyarakat yang memenuhi kehendak rohani dan jasmani.
Mesra budaya Nilai amalan dan perlakuan yang diterima pakai oleh sekelompok masyarakat yang memenuhi kehendak rohani dan jasmani.

Pengenalan
Persekitaran bilik darjah perlulah mesra budaya supaya suasana pembelajaran menjadi kondusif untuk murid pelbagai latar bangsa dan budaya.

Ianya turut mengembangkan nilai sivik yang menjadi nadi bagi kehidupan masyarakat yang harmonis dan aman di peringkat nasional dan global.

Pengenalan
Kasih sayang terhadap alam sekitar kepatuhan kepada peraturan dan undangundang

Toleransi,

Hormatmenghormati,

semangat patriotik.

Pengenalan
Matlamat guru

mewujudkan suasana pembelajaran yang menggalakkan interaksi dan intergrasi di kalangan murid, di dalam dan di luar bilik darjah.

Pengurusan sosio-emosi
Sosial
Ciri-ciri kehidupan manusia yang membentuk masyarakat. Satu perasaan atau gerak hati yang dialami oleh seseorang individu yang akan diperlihat melalui tindak balas fisiologi sekiranya berlakunya ransangan emosi terhadap sesuatu keadaan.
Keupayaan dalam mengendalikan dan mempertahankan hubungan sosial dengan baik.

Emosi

Sosioemosi

Pengurusan sosio-emosi
Woolfork(1990)
motivasi dan kuasa dalaman akan mengawal tingkah-laku murid. Bandura Peniruan Guru menjadi model baik. Hasil kerja yang baik.

Pengurusan sosio-emosi
Pengurusan emosi yang stabil
Guru tidak selalu memarahi murid. Hubungan baik antara guru dengan murid.

Belajar melalui bermain

Murid berminat belajar Menyiapkan kerja tepat pada masa. Berinteraksi antara satu sama lain walaupun berbilang kaum.

Kepentingan Pengurusan sosioemosi

Supaya proses pengajaran dan pembelajaraan tidak terganggu. Menwujudkan iklim bentuk yang kondusif. Tidak memberikan tekanan mental kepada guru dan murid. Murid tidak berasa terganggu dan tidak selesa.

Murid dapat memberi tumpuan kepada pembelajaran dan pengajaran.

Cara-cara mewujudkan suasana mesra budaya dari aspek sosio-emosi

Beri pujian dan galakan. Peneguhan negatif. Mengurus emosi murid. Mengamalkan kepimpinan demokrasi. Mengambil berat keperluan fisiologi dan akademik murid.

Hubungan positif sesama rakan kelas perlu dibina.

Kajian Kes Objektif

Setelah mengelaskan ciri-ciri pengurusan bilik darjah yang mesra budaya, pengurusan bilik darjah 3B diubah suai supaya sebuah kelas yang mesra budaya dari segi fizikal dan sosio-emosi

Maklumat Kelas 3B Mengikut Kaum

Kaum
CINA MELAYU IBAN BIDAYUH

Kaum
KAYAN KENYAH
LUMBAWA

WARGA ASING

NG

L Jantina

P L Jantina P L P L P L P

14
Bilangan
Murid

14

1
Bilangan Murid

28 Jumlah

3
Jumlah

Pengenalan ringkas 3B
Bangsa Murid Cina Iban Melayu Bidayuh Kayan Kenyah Lumbawang Warga Asing Jumlah : Bilangan 28 orang 4 orang 4 orang 2 orang 3 orang 3 orang 1 orang 2 orang 47 orang
6% Kayan 6% Bidayuh 4%

Taburan Bangsa Kelas 3B

Lumbawang Orang asli 4% Kenyah 2%

Melayu 9%
Iban 9%

Cina 60%

Pelan lantai bilik darjah

Papan Kenyataan Papan Hitam Papan Kenyataan Almari Meja Guru Screen Meja ICT Bangku Pangjang

Bunga

Meja Guru

Pintu
Meja Murid

Sudut Pembelajaran

Papan Kenyataan Sudut Kitar Semula

Pelan lantai direka mengikut kriteria berikutnya:

1. Susunan tempat duduk. 4. Kebersihan dan keindahan bilik darjah 7. Ruang pada dinding

2. Pengcahayaan dan pengudaraan dalam bilik darjah.

5. Keselamatan

8. Sumber bahan pembelajaran

3. Papan kenyataan

6. Ruang dan sudut bacaan

9. Papan Notis

PERUBAHAN YANG TELAH DIBUAT

Tempat duduk murid terdapat kesamarataan taburan di antara murid-murid daripada kumpulan etnik. Muridmurid boleh berkomunikasi dan berinteraksi sesama mereka.

IMG_7544.jpg

Mewujudkan ruang dan sudut bacaan yang selesa.

Menanam pokok bunga supaya suasana kelas menjadi ceria.

Perubahan yang perlu dibuat

Kata-kata motivasi dalam tiga versi bahasa ditampal pada dinding untuk meningkatkan semangat belajar murid-murid.

Carta organisasi kelas

Jadual Waktu Kelas

Rutin Kelas

Papan kenyataan yang dilengkapi jadual waktu, jadual bertugas, carta organisasi, pelan keselamatan,.

Langsir diikat dengan kemas supaya pencahayaan yang mencukupi serta pengedaran udara yang mencukupi.

Menyediakan sudut bacaan di mana bahan bacaan adalah terdiri daripada buku-buku atau risalah-risalah dalam tiga versi bahasa dan mengandungi informasi mengenai sesuatu kaum atau kumpulan etnik.

Jadual pemarkahan untuk mengumpul markah

Penilaian terhadap Pelaksanaan Pelan lantai

Suasana pembelajaran lebih kondusif. Hubungan guru dan murid menjadi lebih mesra. Sikap murid menjadi lebih berdikari. Hubungan antara murid yang berlainan kaum menjadi lebih mesra dan rapat.

Masalah disiplin semakin berkurangan.

Mengekalkan kebersihan dan keindahan kelas. Memupuk tabiat membaca di kalangan muridmurid.