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C CO ON NJ JU UN NT TO OS S
REPRESENTACIN REPRESENTACIN
CONCEPTOS PREVIOS
1. IDEA DE CONJUNTO Se entiende como una coleccin de objetos bien definidos, llamados elementos y pueden ser concretas o abstractas. Los conjunto se nombran con letras maysculas: A, B, C, .... etc. Sus elementos separados con comas ( , o punto y coma ( ! o bien indicando una propiedad comn de ellos.
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#jemplos: Si llamamos $B% al conjunto de &ocales, entonces: B ' (a, e, i, o, u) Si llamamos *+ al conjunto de los enteros positi&os, entonces: *+ ' (1! "! ,! -! .....) Si llamamos $.% al conjunto de los nmeros naturales pares menores /ue 1" y mayores /ue cero. . ' ("! -! 0! 1! 12)
2. CARDINAL DE UN CONJUNTO #s el nmero de elementos diferentes /ue posee un conjunto finito. #jemplos: Sea: A ' (a! e! i! o! u) #ntonces n(A ' 3 4ue se lee: #l cardinal de $A% es 3. Sea: C ' (1! "! ,! -! 3! 0! 5) #ntonces n(C ' 5 4ue se lee: #l cardinal de $C% es 5. Sea: 6 ' (1! ,! 3! 5! 7! 11! 1,) #ntonces n(6 ' 5 4ue se lee: #l cardinal de $6% es 5. 3. REPRESENTACIN GRFICA DE LOS CONJUNTOS 3.1. Diagrama de Ve E!"er #ste dia8rama es una forma ilustrati&a y muy pr9ctica intuiti&amente las relaciones entre conjuntos: #jemplos: A ' ("! ,! -! 0) B ' (1! ,! 3! 0! 5) : ' (1! "! ,! -! 3! 0! 5! 1! 7)
"
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A " , 0 1 3 5
"La "La educacin educacin es es la la preparacin preparacin a a la la vida vida completa." completa."
La i #er$re#a%i& 'er(a) 3.2. " y - pertenecen a $A%. , y 0 pertenecen a $A% y $B%. 1! 3 y 5 slo pertenecen a $B%. 1 y 7 no pertenecen a los conjuntos ni a A ni a B. para representar conjuntos
Se ;a encuestado a -2 personas sobre el uso de radio, 12 mujeres no tienen radio, 12 mujeres tienen radio y 3 ;ombres no tienen radio. <cu9ntos ;ombres tienen radio= >otal : -2 ? @ 3 . 12 12 C DC @ + 12 + 12 + 3 ' -2 @ ' -2 ' "3 @ ' 13
C ' Cadio
+. RELACIN DE PERTENENCIA Si un elemento est9 en un conjunto o forma parte de Al, diremos /ue $pertenece% a dic;o conjunto y lo denotaremos con el sBmbolo $%. a
A B " , 3 1 0 " 1 0
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Mira que fcil Mira que fcil esta este tema esta este tema
C c e
a b ; d f
S 8 a ; d i
,. DETER-INACIN DE CONJUNTOS ,.1. P*r E.#e 'i& Cuando sus elementos est9n indicados e@plBcitamente, es decir, se mencionan en forma completa los elementos del conjunto. #jemplo: A ' (5! 1! 7! 12! 11) Se lee: $A% es el conjunto cuyos elementos son: 5! 1! 7! 12 y 11. ,.2. P*r C*m$re 'i& ) Cuando se enuncia una propiedad comn /ue caracteriEa a los elementos de dic;o conjunto. AsB por ejemplo! del ejercicio anterior. A ' (@F@ D! 0 G @ G 1") Se lee: $A% es el conjunto cuyos elementos $@% tal /ue $@% es un nmero natural adem9s es mayor /ue 0 pero menor /ue 1". /. RELACIN ENTRE CONJUNTOS /.1. I %"!'i& de C* 0! #*' AB@A@B
Se lee: $A% est9 incluido en $B%, si y slo si, para cual/uier $@% /ue pertenece a $A%, este tambiAn pertenece a $B%.
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El nmero puede decirse que gobierna al mundo de la cantidad, y las cuatro reglas de la aritmtica puede ser considerada como equipo completo del matemtico.
son
todos
los
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1. Oado el conjunto: A ' (5! 1! 12! 13) Indicar &erdadero (P corresponda: i 5 A ii (12) A iii 7 A i& (13) A ( ( ( ( o falso (J se8n
-. Oado: A '(3! (5)! 7! (1")) Indicar &erdadero (P corresponda: i (3) A ( ii (5) A ( iii 7 A ( i& (3! (")) A ( 3. Oado el conjunto: . ' (a! (b)! (m), p) <Cu9ntas proposiciones son falsas= o falso (J ! se8n
". Oado el conjunto: A ' (3 (5)! 7! 1") Indicar &erdadero (P corresponda: i 5A ii (7) A iii 3 A i& 1" A ( ( ( ( o falso (J ! se8n
( ( ( (
0. ?allar la suma de los elementos de cada conjunto: A ' (@F@ D! 0 G @ G 1") B ' (@" + 1F @ *! , G @ G )
1. Si: A ' (@ + 1F @ *! - G @ G 1") B ' (@ + "F @ *! " G @ G 0) <Cu9ntos elementos tienen los " conjuntos sin repetir sus elementos=
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1. Oado el conjunto: B ' (1! ,! 3! 5) Indicar &erdadero (P corresponda: i ,B ii 5 B iii 0 B i& " B ( ( ( ( Cpta. QQQQQQQQQQ. ". Oado el conjunto: B ' (,! (0)! 7! 13) o falso (J , se8n
3. Oado: * ' (-! 0! (1)! (12)) Indicar &erdadero (P corresponda: i -* ii (1) * iii ((12)) * i& (-! (1)) * ( ( ( (
falso (J ! se8n
Cpta. QQQQQQQQQQ.
0. Oado el conjunto: D ' (1! (,)! (3)! 5) <Cu9ntas proposiciones son falsas= o falso (J ! se8n i (,) D ii , D iii ((,)) D i& ((3)! (5) D & ,D ( ( ( ( (
Cpta. QQQQQQQQQQ. Cpta. QQQQQQQQQQ. 5. ?allar la suma de los elementos de cada conjunto: ,. <Cu9ntos subconjuntos tiene un conjunto /ue posee 0 elementos= Cpta. QQQQQQQQQQ. J ' (@F@ D! 5 G @ G 1,) H ' (@" + 1 F @ *! - G @ 17) Cpta. QQQQQQQQQQ. 1. Si un conjunto tiene ,1 subconjuntos propios. <cu9ntos elementos tiene el conjunto= a , d 13 b e ,1 c 0
Cpta. QQQQQQQQQQ.
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1. CONJUNTO ESPECIALES 1.1. C* 0! #* Va%(* * N!"* #s a/uel conjunto /ue no posee elemento. Se le representa por: ( ) y se denota por el sBmbolo: ! es decir: (@F@ @) ' ( ) ' #jemplos: (@F@ D! 0 G @ G 5) ' ( ) Do e@iste un $@ D% /ue sea mayor /ue 0 y menor /ue 5 a la &eE. #l conjunto de todos los ;ombres inmortales. L'( ) 'o L'
1.2.
C* 0! #* U i#ari* #s a/uel /ue est9 constituido por un solo elemento. Se le llama tambiAn $sin8ular. (@F@ D! 0 G @ G 1) ' (5) Luesto /ue $0 D% es el nico comprendido entre 0 y 1. #l conjunto de satAlite /ue posee la tierra. (Luna) E0em$"*') Si el conjunto $A% es unitario, ;allar $a + b%. A ' ( 5 R a! b + -! 3) 5S a'35R3'a "'a b+- '3b'3Rb'1 a+b'"+1',
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1.3.
C* 0! #* U i1er'a" #s un conjunto referencial /ue incluye a todos los conjuntos considerados y se le denota 8eneralmente por $:% o bien. #. A ' ("! -! 0! 1) B ' (1! "! ,! 0! 7! 11! 1,) ' (1! "! ,! -! 3! 0! 5! 1: 7! 12! 11)
A 0 " 1 5 3 B 7 11 1, , 12
N*#a) : >ambiAn puede e@presarse ' (@F@ n! 1 G @ G 11) ' (@F@ *+ ! @ G 1") Si los conjuntos $A% y $B% son unitarios, ;allar $a"+b"% A ' (a + b! 1") B ' (-! a Rb) a + b ' 1" aR b '"a ' 10
a'1 a + b ' 1" a + 1 ' 1" b' a" + b" ' 1" + -" ' 12
Ren$ !escartes
%&'()*&)'+,
Naci de una familia francesa noble en la Turena Francia. Los aportes que realiz a la matemtica fueron en el rea de estad stica ! probabilidades. "e recuerda sobre todo a este franc#s e$traordinario por su in%encin de la &atemtica. 'ero su logro ms notable fue la reduccin de la Naturaleza a le!es matemticas. ()onsiderada que no s# nada de F sica si tan slo fuese capaz de e$presar cmo deben ser las cosas* pero fuese incapaz de demostrar que no pueden ser de otra manera. No obstante* habiendo logrado reducir la F sica a las &atemticas* la demostracin es entonces posible* ! pienso que puedo realizarla con el reducido alcance de mi conocimiento+.
2. OPERACIONES CON CONJUNTOS 2.1. Re! i& de C* 0! #*' Se llama reunin de $A% con $B% al conjunto de todos los elementos de A, de B o de ambos. Se simboliEa por A B. 2.2. I #er'e%%i& de C* 0! #*' Se denomina interseccin de $A% con $B% al conjunto de todos los elementos comunes a $A% y a $B%. Se denota por A B
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Kbser&acin: Si A B ' , se dice /ue $A% y $B% son disjuntos.
2.3.
Di2ere %ia Se conoce como diferencia de $A% y $B% al conjunto de todos los elementos /ue pertenecen a $A% pero no a $B%. Se denota por A R B
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#jemplos: Si: A ' (2! 1! "! ,! -! 0! 1) B ' (1! ,! -! 3! 5! 7) #ntonces: A B ' (2! 1! "! ,! -! 3! 0! 5! 1! 7) A B ' (1! ,! -) A R B ' (2! "! 0! 1) B R A ' (3! 5! 7) Si: > ' (m! &! t! p) L ' (m! &! t! s! u! p) #ntonces: > L ' (m! &! t! p! s! u) > L ' (m! &! t! p) >RL'( )' L R > ' (s! u)
"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida."
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! EN
UL
1. Si los conjuntos $.% y $D% son unitarios, ;allar p" + /" . ' (p + /! 1") D ' (-! p R /) ". Si el conjunto $*% es unitario. ?allar $m + n% * ' ( 5 R m! n + -! 3) 0. Oe una encuesta realiEada a 1"2 alumnos de una uni&ersidad se sabe /ue! 53 estudian, ,3 trabajan y "2 estudian y trabajan. <Cu9ntos slo estudian= 5. #n una fiesta donde asistieron 52 personas se sabe /ue ,0 8ustan bailar salsa! -" 8ustan de bailar rocT, <Cu9ntas personas no 8ustan de bailar=, si se sabe /ue "3 personas 8ustan de ambas msicas. 1. Si los conjuntos A y B son unitarios, calcular a +b+c 3. Si $*% es un conjunto unitario, ;allar a + b * ' ("" R a! b + 1 ! 11)
,. Si los conjuntos: L ' (p! a! l! o! m! a) 4 ' (l! o! m! a! s) entonces ;allar $L 4% -. Oe 32 alumnos de un aula poseen libros de matem9tica o len8uaje! -2 tienen libro de .atem9tica y 13, de .atem9tica y Len8uaje. <Cu9ntos tienen slo el libro de Len8uaje=
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A ' (,a + 3! 15! -b R ,) B ' (-a R b! c)
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1. Si $C% y $S% son conjuntos unitarios, ;allar a "R b". C ' (a + b! 10) S ' (1! a R b) ". Si se sabe /ue el conjunto $@% es unitario, ;allar $m R p% @ ' (7 R m! n + -! 3) ,. Si los conjuntos: . ' (m! a! n! u! e! l) D ' (s! a! m! u! e! l) ;allar $. D%. -. Oe 02 alumnos del cole8io $Leonardo de Pinci% poseen computadora o celular! ," tiene computadora y 1" computadora y celular. <Cu9ntos tienen slo celular=
3. Si los conjuntos L y 4 son unitarios, ;allar r+ s L ' (r + s! 11) 4 ' (0! r R s) 0. Se realiEa una encuesta a 1-2 estudiantes de 1ro. de secundaria del cole8io $>rilce% y se sabe /ue: 11 estudian, ," &en tele&isin y 11 estudian y &en tele&isin. <Cu9ntos slo &en tele&isinU 5. Oe 13 personas ,3 8ustan de natacin y "3 8ustan de atletismo, <cu9ntas personas slo 8ustan de natacin si se sabe /ue 12 personas 8ustan de ambos deportes=
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