REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD FERMN TORO

VICERRECTORADO ACADMICO
DECANATO DE CIENCIAS ECONMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ADMINISTRACIN

TSU: JOS JIMENEZ

C.I N 18.052.808
PROF: EDGAR GMEZ
SAIA A

MARZO, 2014

INTRODUCCIN

Las primeras cosas que aprendemos, nos la ensea la experiencia. As

hemos aprendido a caminar, a hablar y a montar en bicicleta entre otras cosas que
a final nos lleva a un punto de ejecucin del mtodo cientfico.
De manera tal que el mtodo cientfico es el mtodo que emplea la Ciencia
para descubrir cmo funciona el mundo que nos rodea. No nos garantiza la
certeza absoluta, pero nos permite ir conociendo cada vez mejor el universo, sus
leyes y su comportamiento. Por eso la Ciencia no es una cosa esttica y parada,
sino que cada da, la labor de miles de cientficos y tcnicos aumenta nuestro
saber y, en un futuro no demasiado lejano, el trabajo puede aumentar el
conocimiento cientfico. El mtodo cientfico tiene su base en la experiencia, pero
no es slo experiencia, se completa con razonamiento, matemticas y lgica para,
mediante nuevas experiencias, comprobar que no se ha errado. As, la Ciencia,
aunque no nos da la certeza de tener un conocimiento absoluto, s nos garantiza
que lo que sabemos se aproxima mucho a la realidad.

CIENCIAS, LEYES, TEORIAS Y MODELOS, PARADIGMAS E INSTRUMENTOS

PARA LA TOMA DE DESICIONES, ABORDAJE METACOGNITIVOS.
Desde el origen de la humanidad los seres humanos han perseguido con
gran afn el conocimiento desde lo ms bsico hasta lo ms complejo. Accin
natural que ha caracterizado al hombre para efectos de supervivencia en la
esencia del mundo mismo. De manera tal que a esto se le llama conocimiento
donde a su vez este, estando compuesto por ideas ordenadas sobre la verdadera
naturaleza del universo, pero mediante la observacin y el razonamiento lo
podemos determinar cmo ciencia.
De igual manera la ciencia puede dividirse en ciencia bsica y aplicada
(cuando se aplica el conocimiento cientfico a las necesidades).
Ahora bien es necesario definir o dejar en claro la palabra conocimiento la
cual es la siguiente: es el conjunto de informacin adquirida a travs de la
experiencia o de la introspeccin y que puede ser organizado sobre una estructura
de hechos objetivos accesibles a distintas observaciones.
En otro orden de ideas, podemos comentar que el mtodo cientfico no es
ms que una serie ordenadas de procedimientos que pueda ejecutar un
investigador para observar la extensin de su conocimiento. Tambin se puede
concebir como una estructura, un armazn formado por reglas y principios
coherentes relacionados.
Por ello se hace necesario detallar los pasos del mtodo cientfico los
cuales son:
A. Observacin: todo problema debe ser observado detalladamente con el
fin de recabar todos aquellos tips que han de servirnos como base de
partida para la solucin.
B. Hiptesis: lo que se piensa con respecto al problema observado.
Recordemos que este punto no se debe tomar como verdaderas ya que
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un mismo hecho

puede explicarse mediante

n cantidades de

hiptesis.
C. Experimentacin: no es ms que la verificacin y comprobacin de
hiptesis propuesta.
D. Teora: tambin catalogada como una hiptesis en la cual se hayan
relacionado una serie de hechos acerca del mismo fenmeno que nos
intriga.
Con lo antes desarrollado, podemos afirmar que el mtodo cientfico es el
ms utilizado y que nos proporciona resultados ptimos, claros, certeros en la
resolucin de un problema dado pero no sin antes haber pasado por el error.
Aun cuando dicho mtodo es necesario para la resolucin de problemas no
podemos dejar a un lado trmino importante como Modelo. Que se define como
una representacin simplificada de un problema real.
Existen una serie de instrumentos especficos que aunado a los pasos del
mtodo cientfico certifican su optimismo, los mismos son:

A. Eleccin del tema: La eleccin del tema de investigacin no es slo el

inicio del proceso de investigacin sino una etapa de importancia
fundamental, que a su vez hay que tener en cuenta algunos aspectos
tales como:

Restrinja y limite el tema todo lo posible para ser realista en sus

objetivos.

Sus criterios de eleccin deben ser razonables y poder ser

razonados de forma clara.

B. Planteamiento del problema: Significa afinar y estructurar formalmente

la idea de investigacin.
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C. Justificaron del problema: tiene que ver con la explicacin razonable del
por qu? del problema.
D. Objetivos de la investigacin: uno de los factores que el investigador
debe tener en claro son los objetivos ya que mediante este se tendr
una idea clara de lo que se est investigando dejando a un lado las
confusiones, dudas o incertidumbres.
E. Elaborar el esquema de la investigacin: se ajusta mediante los
resultados que la investigacin vaya generando.
F. Marco

terico:

conjunto

de

principios

tericos

que

guan

la

investigacin.
G. Elaboracin de las hiptesis: son suposiciones que permiten establecer
relaciones entre hechos. Por consiguiente el valor de una hiptesis
reside en su capacidad para establecer esas relaciones entre los
hechos y de esa manera explicarnos por qu se produce.
H. Metodologa: hace referencia al conjunto de procedimientos racionales

utilizados

para

alcanzar

una

gama

de

objetivos

que

rigen

una investigacin cientfica.

I.

Cronograma: calendario organizado de las actividades que se llevaran

a cabo para la obtencin de los objetivos propuestos.

En otro orden de ideas toma es importante abordar la Metacognicin como

elemento importante dentro de la estructura de todo lo antes expuesto. En tan
sentido lo define de la siguiente manera.
La Metacognicin es un trmino que se usa para designar a una serie de
operaciones, actividades y funciones cognoscitiva llevadas a cabo por una
persona. En pocas palabras tiene que ver con el incremento en los niveles de
ejecucin cuando alguien se aboca a la realizacin de tareas.

Tal es el caso de los expertos y novatos cuando hablamos de

profesionalismos empresariales de gerentes o administradores con alto grado de
responsabilidad dentro de una organizacin. Donde se puede denotar que una
persona con ms experiencia (expertos), que otros, tiende por lo general a
desarrollar la parte cognoscitiva cuando aplican

estrategias como la de

monitorear, vigilar o supervisar cuidadosamente teniendo consigo mayor sentido

de sus capacidades y limitaciones como solucionadores de problemas.
Pero en si por qu e importante la experiencia dentro de una organizacin
o ser experto?
Es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observacin, de
la participacin y de la vivencia de un evento o proveniente de las cosas que
suceden en la vida, es un conocimiento que se elabora colectivamente.
La experiencia es base fundamental del conocimiento y conjuntamente con
los estudios garantiza el ser un excelente profesional. La experiencia en el campo
laboral es la acumulacin de conocimientos que una persona o empresa logra en
el transcurso del tiempo. Un abogado mientras ms aos tenga en el mercado
mayor ser su experiencia a la hora de realizar una demanda. La experiencia est
estrechamente relacionada con la cantidad de aos que una persona tiene
ejerciendo un cargo: Mientras ms aos tienes ejerciendo dicho cargo mayor ser
su conocimiento del mismo.

REFERENCIAS ELECTRNICAS

http://www.monografias.com/trabajos70/metodo-cientifico/metodocientifico.shtml
http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Eleccion_del_tema/es
http://es.wikipedia.org/wiki/Experiencia